2025年辽宁省初中学业水平考试5行卷·语文(四)-【一战成名新中考·5行卷】辽宁语文中考复习·2025新方向模考卷

参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(四) 一、(17 分) 1. (2 分)D　 【解析】A 项“吝啬”的“吝”应读“ lìn”, “不欺而至” 应写作 “不期而至”;B 项 “忧戚” 的 “戚”应读“qī”,“狼籍”应写作“狼藉”;C 项“锵然” 的“锵”应读“qiānɡ”,“默守”应写作“墨守”。 故选 D 项。 2. (2 分) C　 【解析】 “充分” ①足够(多用于抽象事 物);②尽量;“完全”①齐全,不缺少什么;②全部, 全然;此处用来形容《史记》的成就,是抽象概念,应 选“充分”。 “遭遇” ①碰上,遇到(敌人、不幸的或 不顺利的事等);②遇到的事情(多指不幸的);“遇 到”的含义为碰到;此处形容艰难困苦,应选 “遭 遇”。 “救亡图存”的含义为拯救国家危亡,谋求民 族生存;“保家卫国”的含义为保卫家乡和祖国;“救 亡图存”是某一关键时刻,“保家卫国”是现在并将 一直持续,应选“救亡图存”。 “滋养”①供给养分, 补养;②养分,养料;“养育”抚养和教育(用于人); 此处修饰心灵应选“滋养”。 故选 C 项。 3. (2 分)C　 【解析】A 项“俯瞰”是动词;B 项句①中 “这个宁静的小村庄坐落在辽东第一山———千山的 南麓”的主干是“村庄坐落在南麓”;D 项句④中“不 但……更……”连接的分句之间是递进关系。 故选 C 项。 4. (5 分)(1)(2 分)A　 【解析】A 项“刘禹锡”是唐朝 诗人,不是宋词豪放派代表。 故选 A 项。 (2)(3 分)①简·爱为了“爱、自由与平等”的信仰, 在罗切斯特双目失明之后毅然决然地留在他的身 边。 　 ②信仰,让人愿为初心砥砺前行　 ③保尔为 了“人类的解放事业”的信仰,自强不息,甚至身体 瘫痪仍坚持写作。 5. (6 分)(1)山河破碎风飘絮　 (2)为篱下黄花开遍 (3)君子好逑　 (4)草色入帘青 　 (5)东风不与周 郎便　 铜雀春深锁二乔 二、(17 分) (一)6. (3 分)C　 【解析】C 项有误,甲诗“江春入旧 年”揭示了新旧交替的自然规律,表达出新事物终 将孕育而生的积极向上的鼓舞;乙诗“病入新年感 物华”指病久了又逢新春,眼前所有景色都触动了 诗人如麻的思绪,表达的是这景色更触动了乡思之 愁。 故选 C 项。 【参考译文】【乙】我真怀疑春风吹不到这边远的山 城,已是二月,居然还见不到一朵花。 有的是未融尽的积雪压弯了树枝,枝上还挂着 去年的橘子;寒冷的天气,春雷震动,似乎在催促着 竹笋赶快抽芽。 夜间难以入睡,阵阵北归的雁鸣惹起我无穷的 乡思;病久了又逢新春,眼前所有景色,都触动我思 绪如麻。 我曾在洛阳见够了千姿百态的牡丹花,这里的 野花开得虽晚,又有什么可以感伤,可以嗟讶? (二)(14 分) 7. (3 分)C　 【解析】 A 项“独”,只 / 独自;B 项“益”, 更加 / 益处;C 项“之” 都是结构助词,译为 “的”; D 项“废”,停止 / 荒废了的事业。 故选 C 项。 8. (5 分)(1)(2 分)我认为,菊是花中的隐居避世者。 (2)(3 分)一花一草,从开始绽放到凋零,没有不穷 尽它的乐趣的。 9. (2 分)每种得十余本 / 循环玩赏 / 可以终老 10. (4 分)①莲花 　 ②观赏山川、种植树木 　 ③在园 子里种几亩花,可以循环游玩观赏直到老去 　 ④ 淡泊名利、洁身自好、不与世俗同流合污 【参考译文】 【乙】圃翁说:人不能没有安适(的地 方)来寄托他的情怀。 我没有特别的爱好,唯独很 喜爱观赏山川、种植树木。 从前王羲之也说:“我 很喜欢种果树,这里面有最好的乐趣存在。”亲手 种的树,开一朵花,结一个果实,观赏时都会格外 喜爱,吃起来也觉得更加甘甜。 这也是人之常情。 阳和里有五亩园子,(园子)虽然不大,(但)也 可以称得上是“(园中)有一方水池,有千万竿翠 竹”的园子了! (里面种的)花有十二个品种,每种 有十几株,循环游玩观赏,可以(直到)最终老去。 城里土地狭隘,不能大量种(花),然而(我)在居室 的西边不远处(种植了一些),早晨有鲜花,夜晚有 明月,不用乘轿骑驴远行,从早上到半夜时分,可 以尽兴地观赏。 一花一草,从开始绽放到凋零,没 有不穷尽它的乐趣的。 那么一株可以抵得上十 株,一亩可以匹敌十亩。 (我在)山中一向经营着赐金园,现在又购买 了芙蓉岛,一切都以田园为基础,在空地疏通池渠 去种树,不停止耕耘。 观察农耕是(我)人生最大 的乐趣。 三、(36 分) (一)(8 分) 11. (2 分)C　 【解析】C 项有误,根据材料三“一些地 方政府动机不纯……直至消亡”可知,动机不纯地 申请国家级非物质文化遗产,成功后抛在一边不 管会加速非遗的消亡,而不是过渡商业化加速了 非遗的消亡。 故选 C 项。 12. (3 分)①过度商业开发　 ③缺乏专家支持　 ④过 快的城镇化(每点 1 分,意思对即可) 13. (3 分)开设主题博物馆这类社会实践新形态,提 升青年的非遗保护意识,进而发挥建构民族认同、 文化认同的作用。 防止文化过度商业化;端正地方政府“申遗”动机; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 配备专家扶持;注重城镇化进程中的文化过渡。 为从事非遗职业的年轻人提供保护或政策支持。 (每点一分,答对三点即可) (二)(17 分) 【文章解构】 记叙文类型 抒情散文·四季有时 全文线索 明线:我的成长历程 暗线:外婆对“我”的爱 主要内容 本文主要写了在“我”成长过程中外婆 对“我”的爱。 长大后,“我”终于明白 亲人之间的爱也是需要停下脚步去感 受的 层次划分 第一部分(①~ ②):“我”小时候对“时 间流逝”的理解 第二部分(③ ~ ⑥):“我”读高中后,全 身心投入学业,忽略了外婆对我的爱, 忽略了在岁月揉搓下愈来愈苍老的她 第三部分(⑦ ~ ⑧):“我”懂得了亲人 给予的爱不会因时间流逝而改变 第四部分(⑨):“我”将会偶尔停下脚 步,感受生活中亲人给予自己的爱 人物形象 外婆:勤劳、节俭、关爱晚辈 主旨 通过对“我”成长的回忆,细腻地刻画 了慈爱的外婆形象,表达了亲人间浓浓 的亲情 14. (4 分)选文根据时间顺序先写了“我” 小时候对 “时间流逝”的理解(1 分);接着写了“我”读高中 后全身心投入学业,忽略了外婆对“我”的爱,忽略 了在岁月揉搓下愈来愈苍老的她(1 分);然后写 了“我”从细节处发现亲人给予的爱不会因时间流 逝而改变(1 分);最后写“我”学会了体验生活、感 受爱意(1 分)。 15. (2 分)运用了动作描写(1 分),通过“撕下、折叠、 翻转、展平”等一系列动作,生动形象地展示了外 婆的细致、心灵手巧,以及 “ 我” 对外婆的佩服 (1 分)。 16. (4 分)(1) (2 分)示例:外婆,虽然我已不再是那 个需要您无微不至照顾着的小孩,但您依然如此 细心呵护着我(1 分)。 一直以来是我关心您太 少,今后我一定常常陪着您, 也细心地照顾您 (1 分)。 (2)(2 分)既展现了外婆看淡生死的坦然(1 分), 也为后文抒发“我” 对外婆的感激和思念做铺垫 (1 分)。 17. (3 分)暗示了文章“时间流逝与成长感悟” 的主 题,有珍惜时光之意(1 分);奠定了自然且富有哲 理的基调(1 分);具有诗意,吸引读者阅读兴趣 (1 分)。 18. (4 分) 相同点:都表达了对时光易逝的感慨 (1 分)。 选文直接描述了四季更迭、时光匆匆,表达 了对时光流逝的无奈;《背影》中作者通过回忆与 父亲的过往,展现了时光流逝中父子间情感的珍 贵(1 分)。 不同点:本文更多的是对时间本身的感悟,通过描 述“我”的成长,表达人在时间长河中的渺小与对 时光流转的无力感(1 分)。 《背影》主要围绕父子 情展开,通过描写父亲在火车站为“我”送行的细 节,体现了父亲对儿子深沉的爱,也包含了作者对 父亲的感激、怀念以及对自己年少无知的愧疚之 情(1 分)。 (三)(11 分) 【文章解构】 文体 事物说明文·二人转:东北人的“开心钥 匙” 说明对象 二人转 说明顺序 逻辑顺序 说明结构 总—分—总 说明方法 列数字、举例子、分类别 层次划分 第一部分(①):引用俗语,点明说明内 容,引出对二人转的介绍 第二部分(②~ ⑧):说明二人转的起源、 发展、分类、流派、内容等 第三部分(⑨):简要说明二人转如今的 影响力 19. (2 分)①交代了选文的说明对象,题目新颖生动, 引起读者的阅读兴趣(1 分);②运用比喻修辞,形 象地说明了二人转对东北人的重要性(1 分)。 20. (3 分)不能去掉。 “逐渐”在时间上起限制作用, 说明了二人转是长年累月慢慢演变而成的 ( 1 分)。 如果去掉“逐渐”,就不能准确地表达出这种 缓慢、持续变化的过程,会让人感觉是在短时间内 一下子演变而来的,与客观事实不符(1 分)。 这 个词 体 现 了 说 明 文 语 言 的 准 确 性 和 严 密 性 (1 分)。 21. (3 分)列数字和举例子(1 分)。 准确具体地说明 了二人转传统剧目数量之多,详细介绍了二人转 的取材与作品, 让读者对其有更丰富的认识 (1 分)。 22. (3 分)示例:二人转是不断在吸取各种艺术精华 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 的东北民间音乐文化的瑰宝,也是中华曲艺大家 庭的优秀代表,处处绽放着独特的艺术魅力。 四、(50 分) 23. 题目一: 【审题指导】①审题。 命题作文一定要紧抓题眼。 “这样很好”蕴含着一种对生活的满足,对现状的 肯定以及对简单幸福的追求。 这鼓励我们从日常 生活中发现美好,传达出积极乐观的生活态度。 ②立意。 可以写珍惜当下,感恩生活,讲述自己生 活中的小确幸;可以写简单生活的哲学,减少物质 欲望,重视精神充实,享受慢生活;可以写逆境中 成长的乐观,面对困难保持积极向上的心态,学会 自我安慰。 “这样很好”不仅是对现状的简单描 述,更是一种积极的生活态度。 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 开篇点明“这样很好”;中间通过“一 段上英语课的经历” “上了九年级” “一次月考”三个时间节点事件展现 出家人给予“我”的温暖与力量;最后 表明“这样很好” 亲人能给予我 们温暖与力量 首先指出生活中简单的事、纯粹的情 感就能让我们感受到“这样很好”,然 后分别写在午后读书、在乡间小路漫 步、和家人一起吃晚餐三件平常小事 中的“好”,最后表达心中对生活之 “好”的赞美 要善于感受并 珍惜生活中的 美好 首先通过写许多人在生活中迷失自 我的现状提出“这样真的好吗”的疑 问,再通过重拾年少意气、勇敢追逐 梦想展示何为生活之“好”,最后发出 要满怀希望、相信自己的号召 面对生活的挑 战, 要 相 信 自 己, 对 前 路 满 怀 希 望, 创 造 光明的未来 以与题目同名的歌曲《这样很好》的 歌词引出下文,再根据歌曲本身的意 义及歌词从“苦中自乐” “向往光明” “坚守初心”三方面体现生活逆境中 的所得,结尾以“自我救赎,书写传 奇,找到宁静和美好,这样很好”作结 在逆境中找寻 属于自己的光 芒, 书 写 自 己 的传奇 …… …… 【范文展示】 这样很好 在这个高压力、高成本的时代,我们不停追求着 名利,不断计算着得失,就像一艘独自航行在茫茫大 海中的小船,被汹涌的海浪推动着不断前行,最终迷 失方向。 但我们人生中的答案从来只有“仅供参考”, 从未被冠以过“标准答案”。 我想,这样会很好。 世界虚浮无比,大多数人在追求名利的路上一去 不复返,早已忘记年少时所立下的“鸿鹄之志”。 责 任、权力、地位这些无形的枷锁将我们淹没,迫使我们 穿上“孔乙己的长袍”,逐渐暗淡了生活的本色。 但我 们不必为此而伤悲,所有的过程中都蕴含着凛冬再逢 春天的希望,起起落落本就是人生常态,若我们愿意 脱下长袍,再次拥有少年时那肆意张扬、无所畏惧的 心态,那顽石又何尝不可生出花蕊? 就算花朵枯败也 不必担心,我们从未失去过从头再来的勇气! 请坚信 自己,细微的薄冰之下一定是春暖花开的季节。 我想,这样就很好。 世界灰暗一片,无数人在成长中迷失了方向,他 们背上了属于成人的“包袱”,被社会磨平了棱角,被 生活的重担压弯了脊梁。 再次回首,还能否忆起年少 时那“不切实际”的梦想? 若你还能忆起,就去追梦 吧! 即使虚无缥缈,即使是在用虚幻的泰坦尼克号去 撞现实的冰山,也值得看看沿途的风景。 就算再苦再 累也不必害怕,暗无天日的永夜终会被繁星照亮,迎 来永恒白昼,所有的结果都会像未央的长夜迎来破 晓,奏出终章。 请坚信自己,白昼终会降临。 我想,这样也很好。 从年少时放出“我本是高山而非溪流,应当立下 鸿鹄之志”的豪言,到如同蝼蚁、恰似草芥即将泯灭在 人海中的芸芸众生不过数十载。 我们被太多无形的 “枷锁”困住,迷茫于布满荆棘的遥遥前路。 可即使世 界一片荒芜又怎样呢? 只要满怀希望就会所向披靡! 我坚信我们一定能清扫心中的荆棘,迎来新生的 满月。 所以,请更加坚信自己,当下很好! 【名师点评】①结构上:开篇交代社会现状,引出下文 对于何谓生活之好的诠释,层次清晰,构思精巧。 ②语言上:善用比喻修辞,语言流畅生动,富有感染 力。 ③内容上:通过写“我”对生活之好的理解,鼓励 人们应当重拾年少意气、勇敢追逐梦想,最后以“要满 怀希望、相信自己”作结,中心突出,结尾情感流露,自 然真实。 题目二: 【审题指导】①审题。 在写作话题作文时,千万不要把 话题作为题目。 “绿色精神”中,“绿”本指草和树叶呈 现的颜色,因为绿色是植物的颜色,在中国文化中就 有生命的含义,可代表自然、生态、环保等,可象征为 清新、希望、安全、平静、舒适、生命、和平、青春、放松、 无公害、健康等意义;“精神”表明要挖掘的是一种内 在品质、态度或理念。 整个话题要从“绿色”所代表的 丰富内涵出发,探讨与之相关的精神价值。 ②立意。 绿色,不仅代表一种颜色,要赋予绿色象征义。 “绿 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 色”象征着生机和活力,可以写生态文明建设,可以写 希望、方向、顽强拼搏,可以写科技创新,可以写环保 的责任和担当…… 【对应选材立意表】 拟写标题 对应选材 对应立意 发扬绿色 精神 “绿色精神”是一种环保理 念。 塑料不可降解的特性 造成了“白色污染”,使千万 生灵因误食而死亡……这 危急的局面急需我们做出 改变 提 倡 环 保 意识,高举 环保大旗, 迈 向 绿 色 的明天 细品记忆中 的那抹绿 童年时,那抹绿是对未来的 盼望;少年时,那抹绿是学 会了执着与坚守;青年时, 那抹绿是追逐梦想的道路 上奋力前行 蓬勃跳动的 那抹绿似有 无限的生机 与 活 力,宣 告未来的精 彩 发扬科技 创新的绿 色精神 神舟再问天,以高光时刻照 亮复兴征程,不断逐梦航天 强国,是实现中华民族伟大 复兴的重要组成部分,仰望 苍穹,中国航天未来更精彩 绿色是科技 创 新,我 们 要发扬科技 创新的绿色 精神 …… …… …… 【范文展示】 细品记忆中的那抹绿 记忆中的那抹绿,是感动、欣喜,也是忧伤、离 散……如一坛陈年的酒,悠扬着岁月的足迹。 童年时,记忆中的那抹绿是刚出土的豆苗、柿子 秧、辣椒苗……还有酸得不行的青柿子。 抱着小凳坐 在奶奶家屋前,看着小盆里汲取养分的生命,总会有 一种探索的欲望。 记得曾经因为误掐了一棵西瓜苗 而放声哭了一个上午,小手拨弄着泛青的叶子在焦急 地盼望……现在回想起来,童年时的那抹绿是对未来 的盼望,看着颜色由绿渐深,心里便美滋滋的。 少年时,记忆中的那抹绿是绿色的芦苇。 爸爸一 手拿着鱼竿,一手拿着提包,我抱着鱼饵罐子,浩荡地 向鱼塘行进。 那儿有恣意生长的芦苇,粼粼的湖水泛 着涟漪,我也好奇地学着爸爸的模样支起鱼竿来,浮 漂一沉,鱼竿一甩,竟钓上鱼来了。 然而我也知道做 这事须得不骄不躁……现在回想起来,少年时的那抹 绿是学会了执着与坚守,看着一尾尾蹦跳的小鱼,心 里便美滋滋的。 青年时,记忆中的那抹绿是绿色的树叶映下绿色 的希望。 走在校园的林荫路上,我们谈着梦想,谈着 对未来的希冀。 弹指流年,挥手自兹去,我们就此分 离,但多梦的青春没有散场,今日的分别是为了让我 们经历岁月的磨砺后更好地相遇……现在回想起来, 少年时的那抹绿是把握未来,在追逐梦想的道路上奋 力前行,心里便美滋滋的。 喜欢昂着头,仰视苍郁的林木,看着婆娑的树影 携着阳光柔柔地落下,照亮了树冠,也照亮了记忆中 的那抹绿。 记忆中的绿意蔓延成绿色的海洋,蓬勃地 跳动着,似有无限的生机与活力,在宣告着未来的 美丽。 【名师点评】①结构上:按时间顺序行文,层次清楚,脉 络分明,详略得当。 ②内容上:细品记忆中的那抹绿, 概括叙述和细节描写相辅相成,逐层深入地反映主 题。 ③语言上:或句式整齐,或长短句参差使用,增加 了文章的活力,读来朗朗上口。 ④情感上:真挚自然, 使人产生共鸣。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(五) 一、(17 分) 1. (2 分)D　 【解析】A 项“鲜研”应写作“鲜妍”,“人 声鼎沸”的“沸”应读“ fèi”;B 项“寂寥”的“寥”应读 “ liáo”,“矫糅造作” 应写作“矫揉造作”;C 项“悬 姝”应写作“悬殊”,“绽开” 的“绽” 应读“ zhàn”。 故选 D 项。 2. (2 分) C　 【解析】 “凸显”指清楚地显露;“彰显” ①明显,显著;②鲜明地显示;凸显有突出冒头之 意,彰显更侧重表彰,应选“彰显”。 “凝结”指由气 体变成液体或由液体变成固体;“凝练”指(文字)紧 凑简练;此处修饰教学内容,应选“凝练”。 “一目了 然”指一眼就看得很清楚;“一叶障目”比喻被局部 的或暂时的现象所迷惑,不能认清事物的全貌或问 题的本质;根据语境应选“一目了然”。 关联词“不 仅……也……” 指不止这一个,还有类似的; “不 仅……还……”表示结论不唯一;根据上下句的关 联,应选“还”。 故选 C 项。 3. (2 分)B　 【解析】A 项“历史悠久” “果肉细腻”都 是主谓短语,“清脆酸甜”是并列短语;C 项修改方 法是在“栽种”后添加“有”;D 项“ 　 ”处应该添加 顿号。 故选 B 项。 4. (5 分)(1)(2 分)C　 【解析】C 项说的应是《海底两 万里》中的主人公尼摩船长,不是《格列佛游记》中 的格列佛。 故选 C 项。 (2)(3 分)①拓印《挺进报》,后来交接给成岗;绣红 旗　 ②朱德　 ③当回忆往事的时候,他不会因为虚 度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧 5. (6 分)(1)病树前头万木春　 (2)甲光向日金鳞开 (3)塞下秋来风景异 　 (4)蹴尔而与之 　 (5)日暮 乡关何处是　 烟波江上使人愁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 5 行卷·辽宁语文　 4-1 5 行卷·辽宁语文　 4-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 13　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(四) (本试卷共 23 道题　 试卷满分 120 分　 考试时间 150 分钟) 考生注意:所有试题必须在答题纸上作答,在本试卷上作答无效。 一、积累与运用(17 分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( D )(2 分) A. 吝 ∙ 啬(nìn)　 　 　 　 懒惰 ∙ (duò)　 　 　 　 抖擞 ∙ (sǒu) 　 　 　 　 不欺 ∙ 而至(qī) B. 忧戚 ∙ (qì) 狼籍 ∙ ( jí) 谣 ∙ 言(yáo) 铢两悉称 ∙ (chèn) C. 锵 ∙ 然(qiànɡ) 默 ∙ 守(mò) 枉 ∙ 然(wǎnɡ) 见异 ∙ 思迁(yì) D. 朗润 ∙ ( rùn) 拖沓 ∙ ( tà) 洗涤 ∙ (dí) 锐 ∙ 不可当( ruì) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 ( C )(2 分) 《史记》是我国文化史上一部经典著作,鲁迅先生赞其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,从史学、文 学两个方面　 　 　 　 肯定了这部巨著所达到的高度。 《史记》成书以来,不仅作为传统史学、文学的经 典受到士人的诵读和研究,也深刻影响着后世士大夫的精神世界。 近代以来,在中华民族　 　 　 　 艰 难困苦、走向　 　 　 　 之路的时刻,《史记》及其作者司马迁展现出来的价值追求,同样为当时国人提 供了心灵　 　 　 　 。 A. 完全　 遭遇　 保家卫国　 滋养 B. 完全　 遇到　 救亡图存　 养育 C. 充分　 遭遇　 救亡图存　 滋养 D. 充分　 遇到　 保家卫国　 养育 3. 地方特色 下列各项中分析正确的一项是 ( C )(2 分) ①对桩石村,这个宁静的小村庄坐落在辽东第一山———千山的南麓,时间在这里仿佛 ∙∙ 放慢了脚步, 不愿打扰村庄的宁静与和谐。 ②俯瞰 ∙∙ 对桩石村,其形似葫芦,四面环山,溪流潺潺穿村而过,山水相依, 美不胜收。 ③步入村中,优美的田园风光映入眼帘,错落有致的民房与小桥流水相映成趣,一幅幅景美 ∙∙ 人和 ∙∙ 的宜居画卷徐徐奏响。 ④在大家的努力下,对桩石村不但焕发出新的活力,更能望得见山、看得见 水、留得住乡愁。 A. “仿佛”是副词,“俯瞰”是介词,“景美人和”是并列短语。 B. 句①中画线句子的主干是“村庄坐落”。 C. 句③是病句,主谓搭配不当,修改方法是把“奏响”改成“展开”。 D. 句④中的前后两个分句用“不但……更……”连接,表示二者之间是承接关系。 4. 文学、文化常识与名著阅读(5 分) 　 　 某中学开展“阅读,点亮心灵之光”主题读书活动,安排如下: (1)倾心赏读,启智明理 下列各项中表述不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( A )(2 分) A. 宋词分豪放派和婉约派,婉约派代表有柳永、李清照,豪放派代表有苏轼、辛弃疾、刘禹锡等。 B. 《苏州园林》一文中,“轩榭”一词的“轩”是有窗户的廊子或小屋,“榭”是建筑在台上的房屋。 C. 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。 主人公尼摩船长是献身科学的探索者, 也是英勇顽强、反抗压迫和殖民主义的战士。 D. 吴敬梓的《儒林外史》描绘了周进、范进等人为中科举而皓首穷经,暴露了科举制度下文士对“功名 富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵的无耻行径。 (2) 创新考法 徜徉经典,精研细思 　 　 小连想写一篇题为“信仰在我心,平凡亦精神”的演讲稿,准备从名著中提取素材,请你帮他补充 下面的表格。 (3 分) 备选名著:《简·爱》 　 　 《钢铁是怎样炼成的》 演讲标题:信仰在我心,平凡亦精神 中心 信仰在我心,平凡亦精神。 开头 夏日夜空,星河璀璨。 仰望星空,星光盈盈,长河皎皎,正如人间信仰的史诗,浩瀚无际,绵 延无绝。 主体部分: 何为信仰 分论点 名著中的素材 1. 信仰,让人甘为挚爱全力以赴 ① 　 　 2. ② 　 　 唐僧师徒为了“取经”的信仰,历经坎坷,决不言弃,终成 正果。 3. 信仰,让人敢为真理奉献自我 ③ 　 　 结尾 宇宙浩瀚,星河教会我们仰望长空,太阳教会我们脚踏实地。 让我们循着平凡的人生之 路,去追寻信仰的脚步,去追逐太阳的光辉,去做最好的自己! 5. 古诗文默写(6 分) (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》) (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,秋容如拭。 (秋瑾《满江红》) (3)窈窕淑女,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (《关雎》) (4)苔痕上阶绿,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (刘禹锡《陋室铭》) (5)杜牧在《赤壁》中,通过假设历史的写法,用“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 ” 这两句诗来表达对历史兴亡的感慨。 二、古诗文阅读(17 分) (一)阅读下面两首诗,完成 6 题。 (3 分) 　 　 【甲】次北固山下 　 　 　 　 唐·王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【乙】戏答元珍 　 　 　 　 　 宋·欧阳修 春风疑不到天涯,二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。 曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(3 分) A. 甲诗开篇点题,首联先写“客路”,然后写“行舟”,寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B. 乙诗中诗人用“曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟”来极力宽慰自己的感伤之情。 C. 甲诗中“江春入旧年”和乙诗中“病入新年感物华”两句都给人以积极乐观的鼓舞。 D. 两首诗都写了“归雁”这一意象,寄托了诗人浓浓的思乡之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 4-3 5 行卷·辽宁语文　 4-4 14　 (二)阅读下面选文,完成 7~ 10 题。 (14 分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。 晋陶渊明独 ∙ 爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥 而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益 ∙ 清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱, 同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣! (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】圃翁①曰:人生不能无所适以寄其意。 予无嗜好,惟酷好看山种树。 昔王右军②亦云:“吾笃嗜种 果,此中有至乐存焉。”手种之树,开一花,结一实,玩之偏爱,食之益甘。 此亦人情也。 阳和里五亩园,虽不广,倘所谓“有水一池,有竹千竿”者耶! 花有十二种,每种得十余本循环玩赏可􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 以终老􀪍􀪍􀪍。 城中地隘,不能多植,然在居室之∙ 西数武③,花晨月夕,不须肩舆策蹇④,自朝至夜分,可以酣赏饱 看。 一花一草,自始开至零落,无不穷极其趣。 则一株可抵十株,一亩可敌十亩。 山中向营赐金园,今购芙蓉岛,皆以田为本,于隙地疏池种树,不废 ∙ 耕耘。 阅耕是人生最乐。 (选自张英《聪训斋语·植花木》) 【注释】①圃翁:作者张英,号圃翁。 ②王右军:王羲之。 ③数武:不远处。 ④肩舆策蹇( jiǎn):乘轿骑驴。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 ( C )(3 分) A. 晋陶渊明独 ∙ 爱菊 独 ∙ 往湖心亭看雪(《湖心亭看雪》) B. 香远益 ∙ 清 至于斟酌损益 ∙ (《出师表》) C. 然在居室之 ∙ 西数武 虽有千里之 ∙ 能(《马说》) D. 不废 ∙ 耕耘 百废 ∙ 具兴(《岳阳楼记》) 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)予谓菊,花之隐逸者也。 (2 分) 我认为,菊是花中的隐居避世者。 (2)一花一草,自始开至零落,无不穷极其趣。 (3 分) 一花一草,从开始绽放到凋零,没有不穷尽它的乐趣的。 9. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 每 种 得 十 余 本 循 环 玩 赏 可 以 终 老 10. 两文都写作者的嗜好。 甲文作者爱①　 　 　 莲花　 ;乙文作者爱②　 　 　 观赏山川、种植树木　 ,通 过③　 在园子里种几亩花,可以循环游玩观赏直到老去 　 之事让我们体会到作者“寄其意”的情怀。 两文都让我们感受到了作者④　 淡泊名利、洁身自好、不与世俗同流合污　 的人生态度。 (4 分) 三、现代文阅读(36 分) (一) 三大文化 阅读下面选文,完成 11~ 13 题。 (8 分) 【材料一】物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物,包括古遗址、古墓葬等不可移动文物, 历史上各时代的重要实物、文献等可移动文物,以及具有突出价值的历史文化名城(街区、村镇)等。 非 物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化,包括口头传 说和表述,表演艺术,社会风俗、礼仪、节庆,有关自然界和宇宙的知识及实践,传统的手工艺技能等。 (选自《人民日报》,有删改) 【材料二】2024 年 12 月 4 日,“春节———中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入人类非物质文化 遗产代表作名录。 当今,博物馆被视作一种社会文化实践的新形态,成为非遗传承与保护的有力支撑。 作为节日传播与传承的特殊文化空间,节日主题的博物馆具有突破节日时空囿限,通过节日的物质文化 保存研究、活态展示教育、数字化传播等以提升社群与青年一代的非遗保护意识,协调不同群体、社区与 个人的链接,助力节日庆典的再生产与再创造,从而发挥建构民族认同、文化认同的重要作用。 (选自《文汇报》,有删改) 【材料三】就目前来看,我国非物质文化遗产正遭受第二轮破坏。 “首先是　 　 　 　 。”冯骥才批评说,一些非遗项目列入国家级名录后,成了当地的文化品牌。 有些 人出于商业考虑插手进来。 为追求利润最大化,这些人把非物质文化遗产不适合商业目的的部分人为地 改变,致使这些非物质文化遗产面目全非。 比如剪纸和皮影,本来应该是纯手工制作的,但现在几乎都是 机器压制的。 “这样做的结果改变了它的性质,使其不再具备非遗的特征了。” 其次,申请国家级非物质文化遗产时,一些地方政府动机不纯,只是一味地追求政绩。 一旦“申遗” 成功,热闹几天后,就失去了兴趣,抛在一边不管了。 时间一长,这些非遗就会被破坏,直至消亡。 第三是　 　 　 　 。 冯骥才介绍说,在日本,文化遗产项目的传承人被视为“国宝”,一大批专家围绕 着他转,给他做档案、建数据库,做影像资料等,可是我们的一些非遗传承人的身边缺乏这样的专家。 “没 有专家扶持,一些非遗项目,尤其是只有一两个传承人的项目,其结局可想而知。” 第四是　 　 　 　 。 随着现代化、城镇化、工业化的突飞猛进,自 2000 年至 2010 年,我国自然村由 363 万个锐减至 271 万个,其中包含大量传统村落。 “我不反对城市化,但要有度,不能一味地图快。 应该有 个文化层面的过渡,不能让农村人丢掉原有的文化财富。” (选自《冯骥才:我国非物质文化遗产正遭受第二轮破坏》,有删改) 【材料四】主持人:现在对于非遗传承来说,可能最大的矛盾点就在于怎么让更多的年轻人进来,怎 么让更多的专业人才进来去做更好的学习或者是规划,或者运营等等,怎么来形成这样的一种凝聚的效 应? 要破局的话,点应该在哪里? 北京师范大学社会学院人类学民俗学系主任萧放:年轻人这些年来实际上对非遗对优秀传统文化兴 趣是越来越强的,就是包括像李子柒这个现象,千万人点赞。 当然如果说让年轻人兴趣转化为一个职业 选择,这可能需要社会方方面面的条件的关照,或者说保护,或者提供便利,比如说要做一个新的产业,把 非遗某一项内容作为他的一个品牌来做的时候,我们是不是在他第一批启动资金的时候,给他有支持,或 者说税收方面是不是有奖励,或者有优惠。 还有一些年轻的手工艺人,他们不像一些成名的大师,产品可以卖得很高的价格,生活没有问题。 但 是如果说年轻的学徒工,他们要去做这手艺,可能自己生活的温饱问题,或者生活的基本条件都很难保 障。 这个时候是不是我们有一些贷款、税收,相关的奖励政策、支持政策,去支持年轻人,在一定时间给他 扶持,让他形成他的产业,然后形成一个可以持续发展的基础。 我想这第一次的支持非常重要,还有持久 的政策环境,相关政府部门应该给他一个支持,让他有宽松的条件,然后把他的热情和精神投入非遗传承 里面去,这可能对年轻人来讲是更大的问题。 (选自“央视新闻”,有删改) 11. 对上述材料内容理解分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A. 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产,传统的手工艺技能属于非物质文化遗产。 B. 材料二中节日主题的博物馆能突破节日时空限制,通过多种方式提升非遗保护意识,进而发挥建构 民族和文化认同的作用。 C. 材料三中提到部分过度商业化的非物质文化遗产不仅不再具备非遗的特征,而且加速了非遗的 消亡。 D. 年轻人对非遗等传统文化兴趣渐强,但将兴趣转化为职业选择需社会多方面关照。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 4-5 5 行卷·辽宁语文　 4-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 15　 　 12. 学校举办“非遗文化传承”大赛,小宁组织本班同学就“我国非物质文化遗产遭受第二轮破坏的原因” 展开调查,根据材料三完成调查结果。 (3 分) 13. 大赛期间,全校学生以班级为单位参与非遗文化的保护和传承,请结合材料二、材料三和材料四回答 问题。 (3 分) 老师:结合材料,我们应该如何加强非遗文化的保护和传承呢? 一班:我们从材料二中总结出应该 　 　 二班:我们从材料三中总结出应该 　 　 三班:我们从材料四中总结出应该 　 (二)阅读下面选文,完成 14~ 18 题。 (17 分) 四季有时 李 钰 ①小时候对“时间流逝”最直接最真切的感受,是外婆每天清晨撕下的那页日历。 ②那本日历高高地挂在墙上,我颤颤巍巍地踮起脚尖也触碰不到,只能走远了观望,盯着上面鲜艳而 庞大的数字研究。 外婆说,撕下一页日历就代表时间又溜走了一天。 我似懂非懂地点点头,看着外婆把 撕下的页面折叠、翻转、展平,不一会儿那页日历就魔法般地变成了一个小纸篓。 每天吃饭时这小纸篓就 派上了用场,吞下外婆剥下的虾壳或为我挑出的鱼刺。 因此我那时候坚定地认为,时间是和被外婆倒掉 的食物残渣一道溜走的。 ③到了高中,我从小县城奔赴城市念书,便不常回家了。 ④在高中的学习压力下,我第一次感到自己与时间地位的颠倒———各种情绪交织下气焰颇盛的我似 乎成为了时间的掌控者。 凭借着与时间赛跑的冲劲狠劲,我像挤海绵一样凑出所有可以利用的零碎时 间,给时间注射膨胀剂般把一倍的时间当成两倍用,一头扎进学业之中。 我像是一艘在风雨里颠簸的小 船,为了驶向心之所系的码头而披荆斩棘。 ⑤在高考最后一个科目的考场上,检查完试卷还有 10 分钟,我缓缓转头望向窗外的一片枝繁叶茂, 看到几束阳光在枝叶的缝隙里流转,不知不觉眸中氤氲了雾气。 这 10 分钟里,我与时间融为一体,不埋 怨它走得或快或慢,只是任由思绪飘飞,穿梭于回忆之中。 ⑥高考后的第一件事是回家。 高三迫于学业压力,我一两个月才回一次家,匆匆吃了顿饭便又开始 背书、准备考试,对家的“温暖”的感受也被钝感力消磨了。 直到高考结束后脚步放慢,我才又重拾起那 份无须隐藏棱角、无须强撑端庄的惬意。 外婆特意准备了一桌我最爱的饭菜,一如既往地为我剥虾挑鱼 刺,再丢进日历做成的纸篓。 舅舅半开玩笑地说我都那么大了她还瞎操心,外婆嗔怪:“你懂啥嘞? 小钰 长再大我也要帮她剥!”这时我才发现她头上满是银丝,脸上皱纹深得像马车碾过的留痕。 我惊觉自己是 无情的罪人,3 年来只顾赶路,漠视了那殷切的眼神与沉甸甸难以消受的爱意,忽略了在岁月揉搓下愈来 愈苍老的她。 一时无言,愧疚无从表达,我只顾埋头吃饭,看着一只只光滑通红的虾有序地蹦进碗里,像 构成爱的交响曲的音符。 ⑦几天前听妈妈说,外婆已经买下了她走后要埋葬她的土地。 妈妈说那是外婆亲自去挑选的,她觉 得那“风水很灵”。 外婆并没有患什么疑难病症,因而先前我未曾想象过她的离去,知道她已经作好这种 准备,一时情难自抑,眼泪断弦。 我意识到这不得不直面的现实:在夕阳残照的暮年,外婆每撕下一页日 历,她离生命尽头就愈近一步,留给我们的时间也就如流沙般愈来愈稀少珍贵。 恍然间忆起儿时懵懂地 问她:“如果生命只剩最后 3 天要做什么?”记得她笑着云淡风轻地说:“买菜、给你们煮饭、打扫屋子,反 正和平时一样。” ⑧生命就像一座山峰,在山峰的这一面,有人背对太阳步履蹒跚地走向自己的生命尽头,而另一面, 有人面对太阳磕磕绊绊地迎接自己的蓬勃岁月。 因此我知晓“外婆”与“孙女”的故事永远不会结束,那 份爱也永远不会消失。 ⑨现在的我在大学念书。 与高中不同的是,我不再只顾赶路而忽视身后的风景,而是时常驻足、回 望。 四季更迭,在无数个轮回之中,我们每个人都受困于时间,看着美好的年华流逝而无法挽回。 既然逝 去的时间不会“返程”,那么就让我们偶尔奔跑,偶尔驻足,诗意地撰写奋斗的史诗,炽烈地奏响爱的奏 鸣曲。 (选自《中国青年报》2024. 10. 31,有删改) 14. 选文以时间为线索,叙述了“我”的哪些内容? (4 分) 选文根据时间顺序先写了“我”小时候对“时间流逝”的理解(1 分);接着写了“我”读高中后全身心投 入学业,忽略了外婆对“我”的爱,忽略了在岁月揉搓下愈来愈苍老的她(1 分);然后写了“我”从细节 处发现亲人给予的爱不会因时间流逝而改变(1 分);最后写“我”学会了体验生活、感受爱意(1 分)。 15. 从描写角度赏析第②段中的画线句。 (2 分) 我似懂非懂地点点头,看着外婆把撕下的页面折叠、翻转、展平,不一会儿那页日历就魔法般地变 成了一个小纸篓。 运用了动作描写(1 分),通过“撕下、折叠、翻转、展平”等一系列动作,生动形象地展示了外婆的细致、 心灵手巧,以及“我”对外婆的佩服(1 分)。 16. 阅读第⑥⑦段,简要回答下面两个问题。 (4 分) (1)请在第⑥段后补写“我”当时的心理活动。 (2 分) 示例:外婆,虽然我已不再是那个需要您无微不至照顾着的小孩,但您依然如此细心呵护着我(1 分)。 一直以来是我关心您太少,今后我一定常常陪着您,也细心地照顾您(1 分)。 (2)选文第⑦段为什么要插入“外婆已经买下了她走后要埋葬她的土地” “外婆并没有患什么疑难病 症”这一情节? (2 分) 既展现了外婆看淡生死的坦然(1 分),也为后文抒发“我”对外婆的感激和思念做铺垫(1 分)。 17. 以“四季有时”为标题有什么好处? (3 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 4-7 5 行卷·辽宁语文　 4-8 16　 18. 结合下面的材料,谈谈选文作者与朱自清在《背影》中抒发的情感有何异同。 (4 分) 　 　 【材料】我们过了江,进了车站。 我买票,他忙着照看行李。 行李太多了,得向脚夫行些小费才可 过去。 他便又忙着和他们讲价钱。 我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但 他终于讲定了价钱;就送我上车。 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座 位。 他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。 又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂;他们 只认得钱,托他们只是白托! 而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么? 唉,我现在想想,那时 真是太聪明了……在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 唉! 我不知何时再 能与他相见! ——— 朱自清《背影》 相同点:都表达了对时光易逝的感慨(1 分)。 选文直接描述了四季更迭、时光匆匆,表达了对时光流 逝的无奈;《背影》中作者通过回忆与父亲的过往,展现了时光流逝中父子间情感的珍贵(1 分)。 不同点:选文更多的是对时间本身的感悟,通过描述“我”的成长,表达人在时间长河中的渺小与对时 光流转的无力感(1 分)。 《背影》主要围绕父子情展开,通过描写父亲在火车站为“我”送行的细节, 体现了父亲对儿子深沉的爱,也包含了作者对父亲的感激、怀念以及对自己年少无知的愧疚之情(1 分)。 (三) 地方特色 阅读下面选文,完成 19~ 22 题。 (11 分) 二人转:东北人的“开心钥匙” 高桃芝 ①“宁舍一顿饭,不舍二人转。”可见二人转在东北人心中的重要地位。 作为一种走唱类曲艺,二人 转流行于辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部,并且用东北方言说唱表演,是东北地区喜闻乐见 的民间艺术。 ②二人转起源于清代初期,最初是由白天扭秧歌的艺人在晚间演唱东北民歌小调,又称小秧歌、双玩 艺、蹦蹦。 其表现形式为:一男一女,服饰鲜艳,手拿扇子、手绢,边走边唱边舞,演绎一段故事。 二人转唱 腔高亢粗犷,唱词诙谐风趣,充满生活气息,集中反映了东北民歌、民间舞蹈和口头文学的精华。 ③后来,随着关内移民增多,加上各地文化的交流,极大地丰富了其内涵。 二人转在原来东北秧歌、 东北民歌的基础上,又吸收了莲花落、东北大鼓、太平鼓、霸王鞭、河北梆子、驴皮影,以及民间笑话等多种 艺术形式逐渐 ∙∙ 演变而成。 经过 300 多年的传承与发展,其表演形式与唱腔已经非常丰富了。 ④二人转主要分为单、双、群、戏四种类型。 单,指“单出头”,一人表演形式,又叫独角戏;双,即“双 玩艺”,通过二人扮成一旦一丑的对唱形式,边说边唱,边唱边舞,这是名副其实的“二人转”;群,为“群 唱”,由多人表演,有歌舞演唱和坐唱两种,表演时角色可拆分,有故事情节;戏,是“拉场戏”,由歌与舞相 结合的民间小戏,又叫秧歌戏。 ⑤对于演员的表现手法,二人转有“四功一绝”之说。 四功,即唱、说、做、舞;一绝,指用手绢、扇子、大 板子、手玉子等道具的特技动作。 四功又以“唱”为首,讲究味、字、句、板、调、劲;“说”特指说口,以插科 打诨为主,逗人发笑;“做”即扮演角色,要做到“变脸换人,变眼换人”,人物神态、表情的模仿能符合特定 的形象;而“舞”即舞蹈,这是二人转的一个特色,舞蹈讲究细腻及精巧,具有极大的观赏性。 二人转的音 乐唱腔极为丰富,素有“九腔十八调,七十二嗨嗨”之称,积累的曲牌约有 300 多支,伴奏乐器有板胡、唢 呐、竹板等。 二人转唱词以七言和十言为主,兼有长短句式。 ⑥在流传过程中,由于地域文化的不同,二人转形成了东、西、南、北四个流派,又称“四路”。 其中,西 路以辽宁省锦州市黑山县为重点,讲究板头;南路以辽宁省营口市为重点,歌舞并重。 随后,各流派取长 补短,互相融合,使其形成多元化特色。 ⑦从内容上看,二人转多取材于日常生活,尤其擅长揶揄、讽刺,以大白话表现老百姓的喜怒哀乐,传 统剧目有 300 多个,其中影响较大的有《西厢》《蓝桥》《阴魂针》等。 中华人民共和国成立后,编演了《三 只鸡》《丰收桥》等新节目。 ⑧二人转风格奔放热烈、载歌载舞,以强烈的节奏感表达东北人对美好生活的向往。 其独特的表演 风格与东北地区的民俗民风相得益彰、交相辉映,堪称传统民间曲艺中的一枝独秀。 ⑨近年来,作为东北人的“开心钥匙”,二人转不仅在东北地区盛演不衰、声名远播,也通过电视综艺 节目走向国内外,给人们生活增添了乐趣,深得海内外观众的喜爱与赞赏。 (选自《科普时报》2024. 10. 11,有删改) 19. 选文的题目有什么作用? (2 分) ①交代了选文的说明对象,题目新颖生动,引起读者的阅读兴趣(1 分);②运用比喻修辞,形象地说明 了二人转对东北人的重要性(1 分)。 20. 选文第③段中加点词“逐渐”能否去掉? 为什么? (3 分) 21. 选文第⑦段中画线句子运用了哪两种说明方法? 有何作用? (3 分) 从内容上看,二人转多取材于日常生活,尤其擅长揶揄、讽刺,以大白话表现老百姓的喜怒哀乐, 传统剧目有 300 多个,其中影响较大的有《西厢》《蓝桥》《阴魂针》等。 22. 2006 年,东北二人转被列入首批国家级非物质文化遗产名录。 结合选文内容,谈谈你对下面链接材料 的理解。 (3 分) 【链接材料】二人转是“一网打尽”的艺术,它不封闭自己,能够“化它为我”,不断增加自身的魅 力。 ———戏剧家吴祖光 示例:二人转是不断在吸取各种艺术精华的东北民间音乐文化的瑰宝,也是中华曲艺大家庭的优秀代 表,处处绽放着独特的艺术魅力。 四、写作(50 分) 23. 从下列两题中,任选其一,按要求作文。 　 　 (1)请以“这样很好”为题目,写一篇文章。 　 　 (2)“绿色精神”是生态建设的蓬勃发展、低碳经济的欣欣向荣;“绿色精神”是我们在青春赛道上 的旺盛生命力,是乡间美好的自然风光,是宁静和谐的田园生活;“绿色精神”是……人们从来不会否 认自己喜欢生机盎然的绿色,人们也从来不吝啬自己的语言去表达对绿色精神的赞美。 　 　 请结合自己的生活经历或感受,以“绿色精神”为话题,写一篇作文。 　 　 要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。 ③不少于 600 字。 ④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文(四)答题纸　 第 1 页(共 2 页) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(四)答题纸 姓名 准考 证号 填 涂 要 求 正 确 填 涂　 错 误 填 涂 示 例 􀳫 　 　 　 　 　 　 　 ● 　 　 · 缺考标记 由监考员填涂 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴 条 形 码 区 (正面朝上切勿贴出虚线框) 注 意 事 项 1、考生须用 0. 5 mm 黑色字迹签字笔在规定位置填写自己的姓名、准考证号。 同时,认 真核准条形码上的姓名、准考证号及科目,并在规定的位置贴好条形码。 2、选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 mm 黑色字迹签字笔作答,字体 工整、笔迹清楚。 3、按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域作答的答案无效;在草稿纸、 试卷上作答无效。 4、保持纸面清洁,不要折叠、不要弄破。 选择题修改时用橡皮擦干净再作答,在答题区域 修改时禁用涂改液和不干胶。 一、积累与运用(17 分) 1. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 2. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 3. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 4. (1)(2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 (2)(3 分)① 　 ② 　 ③ 　 5. (6 分)(1) 　 (2) 　 (3) 　 (4) 　 (5)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 二、古诗文阅读(17 分) (一)6. (3 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 (二)7. (3 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 8. (5 分)(1)(2 分) 　 　 (2)(3 分) 　 　 9. (2 分)每 种 得 十 余 本 循 环 玩 赏 可 以 终 老 10. (4 分)① 　 ② 　 ③ 　 ④ 　 三、现代文阅读(36 分) (一)11. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 12. (3 分)① 　 ③ 　 ④ 　 13. (3 分) 　 　 　 (二)14. (4 分) 　 　 　 15. (2 分) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 16. (4 分)(1)(2 分) 　 　 (2)(2 分) 　 　 17. (3 分) 　 　 　 18. (4 分) 　 　 　 　 (三)19. (2 分) 　 　 20. (3 分) 　 　 　 21. (3 分) 　 　 　 22. (3 分) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 5 行卷·辽宁语文(四)答题纸　 第 2 页(共 2 页) 　 　 　 　 　 　 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 四、写作(50 分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲600 字 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲800 字 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效