2025年辽宁省初中学业水平考试5行卷·语文(九)-【一战成名新中考·5行卷】辽宁语文中考复习·2025新方向模考卷

5 行卷·辽宁语文　 9-1 5 行卷·辽宁语文　 9-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 33　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(九) (本试卷共 23 道题　 试卷满分 120 分　 考试时间 150 分钟) 考生注意:所有试题必须在答题纸上作答,在本试卷上作答无效。 一、积累与运用(17 分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( B )(2 分) A. 腻 ∙ 笑(nì)　 　 　 　 　 骨骼 ∙ (ɡé)　 　 　 　 　 桑梓 ∙ (zí)　 　 　 　 　 漠 ∙ 不关心(mò) B. 生疏 ∙ (shū) 蠕 ∙ 动( rú) 修润 ∙ ( rùn) 不耻 ∙ 下问(chǐ) C. 缠 ∙ 绕(chán) 淅 ∙ 沥(xī) 薇 ∙ 妙(wēi) 入木三分 ∙ ( fēnɡ) D. 惋 ∙ 惜(wǎn) 俯 ∙ 冲( fǔ) 蜷 ∙ 伏( juán) 忸怩做 ∙ 态(zuò) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 ( C )(2 分) 光阴里藏着一些我们不知道的　 　 　 　 　 ,可草木知道,天地知道。 在时光这本书里,每一页都记 载着令我们难忘的人,让我们刻骨铭心的事。 那些点点滴滴仿佛一朵朵花,　 　 　 　 　 了温馨的岁月, 芬芳了精彩的人生。 我们用积极进取的心态,笑看人生,挥洒豪迈。 面对草长莺飞的春天,面对姹紫嫣 红的夏日,面对果实累累的秋季,面对银装素裹的寒冬,怀着一份　 　 　 　 　 ,去体验那些平凡中的不凡, 　 　 　 　 、无怨无悔才是人生的真谛。 A. 秘密　 　 　 衬托　 　 　 感慨　 　 　 不折不挠 B. 机密　 　 　 点缀　 　 　 感慨　 　 　 拈轻怕重 C. 秘密　 　 　 点缀　 　 　 感激　 　 　 不折不挠 D. 机密　 　 　 衬托　 　 　 感激　 　 　 拈轻怕重 3. 下列各项中分析正确的一项是 ( D )(2 分) ①奋斗圆梦,不是轻轻松松就能实现 ∙∙ 的,而是需涵养厚积薄发 ∙∙∙∙ 的定力。 ②青年人志存高远,往往愿 意做先行先试、创新 ∙∙ 突破的工作。 ③但越是开创性的事业,越需要长时间的投入和积累,才能迸发出势 不可挡的力量。 ④在快节奏的时代,广大青年更需要摒弃急功近利 ∙∙∙∙ 的“速成式”心理,耐得住寂寞、稳得 住心神,一步一个脚印,在自己的专业领域持续深耕。 ⑤“山重水复疑无路”之时,再坚持一下、再往前 一步,便能迎来“柳暗花明”之日。 A. “实现”是动词,“创新”是副词,“厚积薄发”“急功近利”是并列短语。 B. 句①中的前后两个分句用“不是……而是……”连接,表示二者是选择关系。 C. 句④中“广大青年更需要摒弃急功近利的‘速成式’心理”的主干是“青年需要摒弃‘速成式’心理”。 D. 句⑤是病句,修改方法是在“山重水复疑无路”之前加介词“在”。 4. 文学、文化常识与名著阅读(5 分) (1)下列各项中表述不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( D )(2 分) A. 刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代文学家,有“诗豪” 之称。 与柳宗元并称“刘柳”,与白居易并称“刘 白”。 B. 我国历史上曾用干支纪年法与帝王年号纪年法。 “庆历四年”为帝王年号纪年;“丙辰中秋”中的“丙 辰”为干支纪年,“丙”属天干,“辰”属地支。 C. 《水浒传》中有很多与“酒” 有关的情节。 如武松景阳冈打虎,杨志误失生辰纲,宋江浔阳楼呤反 诗等。 D. 《革命烈士诗抄》中叶挺同志被囚禁在重庆的白公馆集中营,在狱中受尽折磨,写下一首《囚歌》表达 自己的坚定信念。 (2) 创新考法 右图是某出版社出版的《骆驼祥子》的封面,其上写有“有些人仅仅为了活着就花光了 所有力气”这句话,请任选下列一部名著,选出封面需匹配的句子,并结合名著内容阐述选择的原因。 (3 分) ①世界上只有一种英雄主义,那就是看清了生活的真相后依然热爱生活。 ②不能治国安天下,妄称男儿大丈夫。 ③漫漫征途里,将信仰与坚持写满所行之路。 ④每一个黑暗的日子里,眼里从来就没有离开光明。 ⑤真正的爱,是挣脱世俗的不羁之爱。 《西游记》　 　 《海底两万里》　 　 《简·爱》 我选择的名著是《　 西游记　 》,搭配的句子序号是　 　 　 　 ,选择的原因是 　 　 。 5. 古诗文默写(6 分) (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,不知饴阿谁。 (《十五从军征》) (2)晴川历历汉阳树,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (崔颢《黄鹤楼》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,猿鸣三声泪沾裳。 (郦道元《三峡》) (4)了却君王天下事,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (5)春社活动是人们以箫鼓声寄托对未来一年丰收的期盼,陆游的“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《游山西村》)正是对这个活动的描绘。 二、古诗文阅读(17 分) (一)阅读下面两首诗,完成 6 题。 (3 分) 　 　 　 　 　 【甲】无　 题 　 　 　 　 　 唐·李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【乙】宿　 府 　 　 　 　 　 唐·杜甫 清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语,中天月色好谁看。 风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事,强移栖息一枝安。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( A )(3 分) A. 甲诗颔联运用比喻和双关的修辞手法,表达诗人对国家事业的无私奉献。 B. 乙诗颔联情景交融,尽管月色美好,却无人共赏,进一步加深了诗人的孤独感。 C. 两首诗开篇都描绘了萧条的景象。 甲诗以“东风无力” “百花残”描绘暮春之景,乙诗以“清秋” “井 梧寒”描绘秋季残败之景。 D. 两首诗都表达了诗人对年华易逝的慨叹以及渴望与亲人相聚的美好愿望。 (二)阅读下面选文,完成 7~ 10 题。 (14 分) 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 伐竹取道,下 ∙ 见小潭,水尤清冽。 全 石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 9-3 5 行卷·辽宁语文　 9-4 34　 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者 相乐。 潭西南而 ∙ 望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】庐山之面,在南康,数十里皆壁。 水从壁罅出,万仞直落,势不得不森竖跃舞①。 故飞瀑多,而开 先为绝胜。 登望瀑楼,见飞瀑之半,不甚畅。 沿崖而折,得青玉峡,峡苍碧立,汇为 ∙ 潭,巨石当其下,横偃侧 布,瀑水掠潭行,与石遇,啮②而斗,不胜,久乃敛狂斜趋,侵其趾而去…… 次日晨起,复 ∙ 至峡,观香炉紫烟,心动。 僧曰:“至黄岩之文殊塔,瀑势乃极。”杖而往,磴狭且多折,芒 草割人面。 少进,石愈嵚。 既至半力皆惫游者昏昏愁堕􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,一客眩思返。 余曰:“恋躯惜命,何用游山? 且而 与其死于床笫③,孰若死于一片冷石也?”客大笑,勇百倍。 (选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》,有删减) 【注释】①森竖跃舞:像森林般直立,如跳跃样舞动,译为耸立舞动。 译为耸立舞动。 ②啮:咬。 此处指山 泉冲击岩石。 ③笫(zǐ):竹篾编成的席,后代指床铺。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 ( D )(3 分) A. 下 ∙ 见小潭 闻寡人之耳者,受下 ∙ 赏(《邹忌讽齐王纳谏》) B. 潭西南而 ∙ 望 濯清涟而 ∙ 不妖(《爱莲说》) C. 汇为 ∙ 潭,巨石当其下 为 ∙ 人谋而不忠乎(《〈论语〉十二章》) D. 次日晨起,复 ∙ 至峡 复 ∙ 行数十步,豁然开朗(《桃花源记》) 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)其岸势犬牙差互,不可知其源。 (2 分) 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。 (2)故飞瀑多,而开先为绝胜。 (3 分) 所以飞流而下的瀑布有很多,而开先寺的瀑布是最壮美的。 9. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 既 至 半 力 皆 惫 游 者 昏 昏 愁 堕 10. “登山则情满于山,观海则意溢于海”,山水本无情,却被历代文人士大夫赋予了丰富的情感内涵。 说 一说甲乙两文中,作者在赏景时分别产生了怎样的情感。 (4 分) 甲文作者柳宗元看到小石潭美景,心里产生了短暂的快乐,但是小石潭凄清的环境使他联想到自己被 贬的经历,于是心情变得孤寂、悲伤;乙文作者袁宏道细致描绘了庐山飞瀑的壮观景象,体现出对庐山 景色的赞美,又借鼓励游客勇敢前行,表达自己不畏艰难、积极乐观的人生态度。 三、现代文阅读(36 分) (一) 热点信息 阅读下面选文,完成 11~ 13 题。 (8 分) 【材料一】“文章千古事,得失寸心知。”《宗师列传·大唐诗人传》精心构建了一场观众与诗人之间的 “心灵对话”,让观众和大唐诗人“双向奔赴”。 在这里,观众不仅仅是旁观者,更是参与者,他们陪伴诗人 共同走过人生的高峰与低谷,“亲眼”见证一篇篇传世佳作的诞生,深刻理解诗文背后那些鲜为人知的故 事与诗人独特的人生气韵。 《宗师列传·大唐诗人传》不仅见证了这些理念与智慧的传承,还让观众得以深刻了解到孟浩然其 名字源自孟子“我善养吾浩然之气”的典故,其中蕴含的义利之辨,历经千年风雨,依旧滋养着中华儿女 的精神家园。 而王维、孟浩然等人的田园诗,不仅勾勒出一幅幅宁静优美的田园景致,更深刻体现了中华 文明“天人合一”的生态智慧,旨在达到人与自然和谐共生的高远境界。 (选自《北京青年报》2024. 11. 18,有删改) 【材料二】人类路长嗟日暮,AI 已有惊人句? 2024 年 11 月 14 日一项正式发表的研究称,读者已经无法可靠地区分 AI 生成的诗歌和人类创作的 诗歌,而且人们可能更青睐 AI 生成的诗。 来自美国匹兹堡大学的科学家,设计了一系列精巧的实验来探究这个问题。 首先,他们邀请了 1634 位志愿者参与测试,每位参与者都收到了一组精心挑选的 10 首诗歌。 这其中包括了 5 首出自文学巨匠 之手的经典之作———比如威廉·莎士比亚、拜伦、艾米莉·狄金森和 T. S. 艾略特等人的杰作;另外 5 首 则是由先进的 AI 模型 ChatGPT 3. 5 模仿上述大师的风格创作而成。 结果令人惊讶:许多参与者错误地 认为 AI 的作品是由人类创作的,反而对真正的人类创作持怀疑态度。 为了进一步了解人们对这两种不同来源诗歌的态度差异,科学家又组织了第二次实验。 这次,他们 要求大家从多个维度,如质量、美感、情感表达、韵律感及创新性等对诗歌进行评价。 结果显示,当人们知 道诗歌来自 AI 时,即便实际上那些诗是人类创作的,他们在大多数评价指标上的打分都会更低。 相反, 那些不知道诗歌来源的参与者,则更倾向于给 AI 生成的诗歌打出更高分。 科学家认为,造成这种现象的原因在于,AI 生成的诗歌往往更加直接明了,易于理解和感受,读者又 错将人类创作诗句的复杂性,当作是 AI 写作的不连贯。 其实,无论 AI 可以多么完美的复刻人类创作的诗 句,但终究是冷冰冰的文字的堆砌,没有诗人创作的温度。 (选自《科技日报》2024. 11. 15,有删改) 【材料三】杨田田是土生土长的西安“85 后”,从小在城墙根下长大,她对这座城市有极深的感情,因 此一直希望通过自己的研究领域———数字设计交互空间涉及的人机协作的设计创作方法,为这座城市做 些什么。 地方志,成为一个很好的结合点。 “我们熟悉的真正意义上的地方志,是严肃、翔实而沉稳的,有漫长的历史轨迹。 但另一方面,数字时 代是信息爆炸的时代,普通人可能并没有那么大的包容性去读志和读史,所以怎么让人快速感知与融入 西安城市的历史? 如何用数字化方式激活城市资源?”杨田田认为,AI 与大数据可以提供更多神奇的“玩 法”。 如艺术作品《天工织梦———新质生产力下的数字西安地方志》,就不需要严肃的讲解,没有认知壁 垒,大众可以以更轻松的方式感知城市变迁,并且在观影互动中,产生与城市的情感投射。 (选自《西安日报》2024. 6. 5,有删改) 【材料四】“对于朋友圈里用 AI 写 AI,应该是大家一时兴起,回忆一下自己的高考时光,感慨一下这 个时代的发展变化,或者证明 AI 正深刻改变我们的生活。”临沂大学传媒学院教授、青岛科技大学传媒学 院特聘教授刘耀辉认为,如果是身处教育环境的家长,按照高考的要求用 AI 写作文,应该不会是一篇高 分作文,甚至说及格都很难,“因为让 AI 写出来的东西,总体来说,它应该是个毛坯,达不到一篇文章对于 文脉贯通的要求。” 用 AI 进行艺术创作,近几年或者说近一年有飞速进步,用人工智能进行作文修改是没问题的,特别 是纠正标点错误、语法错误、梳理前后语言逻辑,效率和准确性已然有优势。 但真正写有艺术内核和思想 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 9-5 5 行卷·辽宁语文　 9-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 35　 　 的文章,人工智能依然有差距,或者几乎不可能完成。 图　 AI 智能的优势图 (选自《半岛都市报》2024. 6. 7,有删改) 11. 对上述材料内容理解分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B )(2 分) A. 材料一中《宗师列传·大唐诗人传》节目中,观众不仅是旁观者还是参与者,这样的设计,更能让观 众深刻理解诗文背后的故事和诗人独特的气韵。 B. 材料二中第二次实验得出的结论是:人类创作的诗歌在大多数评价指标上的得分都会更低。 C. 材料三中地方志大都严肃、翔实而沉稳,AI 与大数据结合可以让大众以更轻松的方式感知城市变 迁,在观影互动中,产生与城市的情感投射。 D. 材料二和材料四都在说明运用 AI 写的作品缺少温度和思想,因此要正确看待人工智能。 12. 随着人工智能的发展,某校开展了“AI 创作和人类创作,哪种方式更具优势”的交流分析,请结合材料 一、材料二和材料四完善交流内容。 (4 分) AI 创作和人类创作,哪种方式更具优势 AI 创作有 优势 ① 　 　 人类创作有 优势 ② 　 　 13. 阅读材料后,大家对“AI 智能”有了新的认识,请借助材料二、材料四概括“AI 智能”的弊端,提出两条 合理的建议。 (2 分) AI 智能的弊端在于:①只是文字堆砌,没有创作温度;②用 AI 写作,达不到一篇文章对于文脉贯通的 要求;③用 AI 写作几乎不可能完成真正写有艺术内核和思想的文章。 建议:①青少年应该保持批判性思维,审慎使用“AI”工具;②要有自己的判断,不能盲目依赖。 (二)阅读下面选文,完成 14~ 18 题。 (17 分) 父亲树 高小飞 ①三十多年前盖房子时,父亲在院子里种了几棵枣树。 枣树在家乡是最普通不过的树种,我常常不 解,为何别人家的院子里种美丽的鲜花,而我家院子里要种不起眼的枣树? 父亲总是笑而不语。 ②春风吹绿田间时,枣叶也随着春风的号召偷偷探 ∙ 出头来,悄悄打量 ∙∙ 着我们的小院子。 渐渐地,它胆 子大了起来,身姿也舒展起来,密密麻麻的枣花也在绿叶间出现。 未开的枣花花蕾绿绿的,只有一两毫 米,形似一个小礼盒,甚是可爱。 没过多久,那密密麻麻的“小礼盒”咧开了嘴,嫩绿间夹点鹅黄,看起来 毛茸茸的,一簇一簇地挤在枝头,引得蜂儿、蝶儿流连忘返。 此时,父亲喜欢坐在院子里一把老旧的藤椅 上,随手摘几片枣叶、几朵枣花,扔在装满开水的杯子里,做一杯清香宜人的“自制茶”。 ③很快,枣花在微风中簌簌掉落,嫩绿的枣子从枝头中钻出来,一直钻进我们的眼里。 从此,这枣子 就成了我们的眼中宝,天天数着盼着。 终于,金色的秋风吹遍乡野,也吹红了枣子的脸,那一颗颗鲜红欲 滴的枣子高高挂在枝头,在微风中欢笑着、摇晃着,等待着人们采摘。 ④天气晴好,便是打枣的好时节。 父亲挑了一根又细又长的木棍,轻快灵活地攀爬到树上,朝着长有 枣子的地方挥上一棍子,那枣子便像调皮的孩子挣脱妈妈的怀抱,纷纷蹦着跳着来到人们身边。 捡枣人 轻轻将手边的枣子拾起,擦拭掉上面的泥土,像捡到了宝贝似的,小心翼翼地将枣子装到箩筐里,没多久 就是满满一筐。 ⑤“哎哟!”一声呼叫,原来是一颗顽劣的枣子砸到了捡枣人的脑袋上。 捡枣人揉揉脑袋,嘿嘿一笑, 人们也忍不住哈哈大笑起来,那笑声一直回荡在整个打枣季节。 ⑥收回来的红枣用处大着呢! 有的会被晒干用于制作枣糕,有的会被卖掉换钱,还有的会制成醉枣, 过年时用来招待亲戚朋友。 ⑦制作醉枣是妈妈的拿手绝活。 新鲜的红枣收回来,当天晚上妈妈就搬出一个大瓷坛子,倒入红枣, 均匀喷洒一些白酒,坛口裹上一层塑料膜,塞紧坛盖,泥巴封口,搬进窖里。 一直等到过年的时候才从窖 中取出,揭掉封口的泥巴,掀开盖子,撕掉塑料薄膜,一股红枣的甜蜜和着白酒的清香,完美混合在一起, 香气扑鼻,沁人心脾。 ⑧冬天时枣树也不闲着,父亲扔一条绳在树上,打上几个结,搭上一块木板,一个简易秋千架就制成 了。 我坐在秋千架上听大人们闲谈,看鸟儿来去,随性地在秋千上晃荡几下,竟惹得小伙伴们眼馋,都来 我家坐一坐秋千架。 ⑨年岁愈长,我对枣树愈发喜欢,也在人生的激荡中懂得了这树的可贵。 红枣树扎根在贫瘠的乡村, 在荒芜中顽强生长,看起来是那么朴实无华,也不需要人们浇水施肥,却将最甜蜜的果实捧给人们。 如同 我的父亲,他是那样平凡,但他用自己瘦弱的身躯为我们兄妹遮风挡雨。 􀃊􀁉􀁒小时候家里很穷,父亲为了我们兄妹能入校读书,经常忙得不见人影。 农忙时节,父亲起早贪黑在 田间劳作;农忙结束后,父亲又进城打工了。 时光悄悄染白了他的头,皱纹慢慢爬上他的脸,生活偷偷压 弯了他的腰,父亲同枣树一般,将自己的一生都奉献给了我们。 􀃊􀁉􀁓时隔多年,家乡的枣树时时在心头浮现,我知道父亲同枣树一样,也在遥远的家乡守望着我。 哦! 家乡的枣树,我心中的父亲树。 (选自《春城晚报》2024. 10. 18) 14. 请结合选文内容,分析第②段画线句子中加点词语的表达效果。 (3 分) 春风吹绿田间时,枣叶也随着春风的号召偷偷探 ∙ 出头来,悄悄打量 ∙∙ 着我们的小院子。 “探”与“打量”两个词语运用了拟人的修辞手法(1 分),赋予了枣叶以人的情态,生动形象地写出枣 叶在春天悄然生长的姿态(1 分),表达了作者对它的喜爱之情(1 分)。 15. 选文第⑦段运用了什么描写方法? 有什么作用? (3 分) 运用动作描写(1 分),详细展现妈妈制作醉枣的过程(1 分),表现出妈妈制作醉枣时动作的娴熟,是 对妈妈拿手绝活的称赞(1 分)。 16. 请对选文第􀃊􀁉􀁓段中画线句子作简要赏析。 (3 分) 哦! 家乡的枣树,我心中的父亲树。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 9-7 5 行卷·辽宁语文　 9-8 36　 17. 选文中作者为什么将种在自家院子里的枣树称为“父亲树”? (4 分) ①枣树的形象同父亲相似,平凡而朴实,始终为家人遮风挡雨;②枣树的品格同父亲相似,扎根在贫瘠 的乡村,在荒芜中顽强生长,需要的很少,对家人的付出却很多。 (每点 2 分,意对即可) 18. 链接教材 关联选文和以下链接的三则材料,简要陈述你的探究与发现。 (4 分) 材料一:我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。 流着流 着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。 我浸在这繁密的花朵的光 辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ———《紫藤萝瀑布》 材料二:这南方的初春的田野! 大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽 儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西———生命。 ———《散步》 材料三:白杨不是平凡的树。 它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生 命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。 我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民, 尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 ———《白杨礼赞》 (三)阅读下面选文,完成 19~ 22 题。 (11 分) 发现蚊子能“红外寻人”有何用 刘耀文 ①夏末初秋是蚊子一年中的最后一个繁衍高峰,承担种群繁衍的雌蚊会抓住一切机会疯狂叮咬人 类。 那么,这些不起眼的蚊子,到底是怎样找到人类的? 流传度最高的答案是二氧化碳和人的气味。 但 最新发表在《自然》杂志上的一项研究颠覆了大家的认知:蚊子竟然有红外辐射识别能力。 ②要知道,凡是高于绝对零度(热力学的最低温度,约为-273. 15℃)的物体都可以产生红外辐射,而 感知红外辐射是生物感知外界的一种能力。 先前科学家就很好奇,蚊子有没有红外辐射感知能力? 一开 始,他们用红外辐射来检测蚊子,结果发现蚊子对这种刺激不敏感,所以一度否定了蚊子对红外辐射的感 知能力。 ③那如果把红外辐射和蚊子的其他感知系统叠加在一起呢? ④研究人员将可传播登革热等传染病的雌性埃及伊蚊放在两个区域进行对照实验。 他们选择了公 认的能够吸引蚊子的成分二氧化碳和人类气味分子,并放置进两个区域,然后对红外辐射进行了阻隔,使 得只有一个区域能够接收到红外辐射。 其结果令科学家大为吃惊:在能接收红外辐射的区域,蚊子寻找 吸血目标的活动频率增加了一倍,且在距离红外辐射源约 70 厘米的范围,这种活动频率仍维持在较高水 平。 这意味着,蚊子真的可以感知红外辐射,甚至远距离依然有效,这一发现可以说是颠覆教科书式的 存在。 ⑤蚊子能感知红外辐射,是蚊子的触角在发挥作用。 它的触角末端神经元会表达温度敏感蛋白,而 这个蛋白有助于感知温度。 若有一天这个蛋白发生变异,那么蚊子就会失去这种感知功能。 ⑥这一新发现或许可以解释为什么同一个人穿着紧身衣物或宽松衣物对于蚊子的吸引力不一样,宽 松衣物更能阻挡蚊子的叮咬,因为宽松衣物与皮肤间的空气层更厚,在一定程度上阻碍了红外辐射的传 递,从而减少对蚊子的吸引。 ⑦可见蚊子很狡猾,难怪过去科学家单独用红外辐射来研究蚊子却没有收获,谁让蚊子会作“综合判 断”呢? 光有红外辐射不行,还需要气味和二氧化碳,否则不会行动。 研究人员总结,单一的红外辐射条 件并不足以刺激蚊子去寻找宿主,只有在二氧化碳浓度、气味等多种条件具备时,红外辐射对蚊子寻找宿 主的刺激性影响才会显现。 ⑧减少蚊子数量和避免蚊虫叮咬是人类预防蚊媒疾病传播的关键,而了解蚊子“寻人”的机理,对于 减少蚊子叮咬、切断蚊媒疾病传播有重大意义。 传染病有三大要素,分别是传染源、传播途径和易感人 群。 而在蚊媒疾病中,蚊子在每个要素里都扮演了角色:蚊子本身就是病原体的宿主,如疟原虫会在蚊子 体内进行配子结合完成生殖过程;叮人的蚊子可以传播多种病原体,如传播登革热的主要是埃及伊蚊;哪 些人群容易被蚊子盯上,更是关系到蚊媒疾病的发病以及进一步传播,蚊子有多重手段来提高识别人的 能力,且偏好已经被蚊媒疾病感染的人,这会进一步导致疾病扩大传播。 ⑨正因如此,关注蚊子识别人的原因和过程,有助于蚊媒疾病的防控。 例如,针对蚊子的红外辐射识 别能力,可以设计出红外辐射捕蚊器来捕捉蚊子,也可以通过改善衣着来削弱红外辐射从而避开蚊子叮 咬。 如果能降低蚊子的叮咬概率,自然就能减少蚊子给人类带来的健康威胁。 当然,这是条漫长的生物 科学探索之路。 人体分泌的“招蚊”成分是由哪些基因、蛋白及代谢过程产生的? 如何安全干预人体散 发气味的成分? 能不能模拟这些成分制造出产品来干扰蚊子叮人甚至无害灭蚊? 这些都需要进一步的 探究。 (选自《科学大观园》2024 年第 20 期,有删改) 19. 第①段在选文中的作用是什么? (2 分) 20. 选文第④段主要运用了哪些说明方法? 有何作用? (3 分) 21. 根据选文内容回答,发现蚊子能“红外寻人”有什么作用? (2 分) ①对于减少蚊子叮咬、切断蚊媒疾病传播有重大意义,有助于蚊媒疾病的防控(1 分)。 ②有利于解释 生活现象,为什么穿衣不同对蚊子的吸引力不同(1 分)。 22. 选文说明了蚊子与人类之间的联系,为了探究自然界同人类的关联,你找到了以下材料,请简要陈述 你的探究发现。 (4 分) 材料:几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。 杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱 歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” ———《大自然的语言》 示例:①自然界的生物同人类的联系非常密切(1 分);②掌握自然界生物的活动规律与生活习性等, 对人类有着巨大的帮助(1 分);③自然界中看似微小的生物,却往往有着过人的长处或重要的科研价 值(1 分);④自然界的生物身上有许多值得人类学习的地方(1 分)。 四、写作(50 分) 23. 从下列两题中,任选其一,按要求作文。 　 　 (1)请以“成长是一种修行”为题目,写一篇文章。 　 　 (2)漫步文学天地,感受文字魅力;沉浸书海碧波,品味故事精彩;探寻思想宝库,收获心灵启迪。 我们在阅读中邂逅经典,在阅读中领悟真谛,在阅读中涵养气质,在阅读中明晰自我…… 上述材料引发了你怎样的联想和思考,请以“阅读”为话题,自拟题目,写一篇文章。 要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。 ③不少于 600 字。 ④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 【名师点评】①立意明确,选材具体生动。 选取自己的 亲身经历,将自己的逐梦之路娓娓道来,随后自然过 渡到对文化传承者持之以恒、永不放弃的品质的敬 佩。 ②语言表达流畅,情感真挚。 抒情与议论巧妙结 合,以天鹅为喻,致敬之意真挚自然,结尾部分由自身 联想到文化传承者,巧妙地拔高了立意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(九) 一、(17 分) 1. (2 分)B　 【解析】A 项“腻笑”应写作“匿笑”,“桑 梓”的“梓”应读“zǐ”;C 项“薇妙”应写作“微妙”, “入木三分”的“分”应读“ fēn”;D 项“蜷伏”的“蜷” 应读“quán”,“忸怩做态”应写作“忸怩作态”。 故 选 B 项。 2. (2 分)C　 【解析】“秘密”①有所隐蔽,不让人知道 的(与“公开”相对);②秘密的事情;“机密”①重要 而秘密;②机密的事;“机密”比“秘密”程度更深,此 处应选“秘密”。 “点缀”①加以衬托或装饰,使原有 事物更加美好;②装点门面;应景儿;凑数儿;“衬 托”指为了使事物的特点突出,把另一些事物放在 一起来陪衬或对照;根据语意选择“点缀”。 “感激” 指因对方的好意或帮助而感动并产生谢意;“感慨” 指有所感触而慨叹;根据语境应选“感激”。 “不折 不挠”形容在压力或困难面前不屈服,表现十分顽 强;“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的,害怕繁 重的;根据语境应选择“不折不挠”。 故选 C 项。 3. (2 分)D　 【解析】A 项“创新”是形容词;B 项“不 是……而是……” 连接的两个分句之间是并列关 系;C 项句④中“广大青年更需要摒弃急功近利的 ‘速成式’心理”的主干是“青年摒弃‘速成式’心 理”。 故选 D 项。 4. (5 分)(1)(2 分)D　 【解析】D 项有误,《革命烈士 诗抄》中叶挺同志被囚禁在重庆的渣滓洞,不是白 公馆。 故选 D 项。 (2)(3 分)示例一:西游记 　 ③　 唐僧师徒四人踏 上西天取经的漫漫征途,历经多重磨难,终得真经, 修成正果,诠释了信仰与坚持的力量 示例二:海底两万里　 ④　 尼摩船长等人在神秘莫 测的海底世界航行,即使面临黑暗的深海环境,但 眼中满是对探索科学真理、未知世界的追求 示例三:简·爱 　 ⑤　 简·爱与罗切斯特相恋,不 因为他的财富和地位而屈从,也不因为自己的贫穷 和低微而自卑,她追求真正平等、真挚、挣脱世俗 的爱 5. (6 分) (1) 羹饭一时熟 　 (2) 芳草萋萋鹦鹉洲 　 (3)巴东三峡巫峡长　 (4)赢得生前身后名 (5)箫鼓追随春社近　 衣冠简朴古风存 二、(17 分) (一)6. (3 分)A　 【解析】 A 项有误,A 项甲诗颔联运 用比喻和双关的修辞手法,表现主人公对爱情的忠 贞执着。 故选 A 项。 【参考译文】【乙】井畔梧桐在秋夜的风中抖动,只有 蜡烛残光照着孤单的我。 长夜里号角声悲壮似在自语,天空中的月色虽 好谁与我共赏。 光阴荏苒哪里寻觅亲人音信,关塞一片萧条寻 找归路艰难。 我已忍受十年的飘零生活,把家安在这里不过 勉强栖身。 (二)(14 分) 7. (3 分)D　 【解析】A 项“下”,名词作状语,向下 / 下 等的;B 项“而”,连词,表修饰 / 表转折,却,但是; C 项“为”,动词,成为 / 介词,替,给;D 项“复”都是 副词,再,又。 故选 D 项。 8. (5 分)(1)(2 分)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错 不齐,不知道它的源泉在哪里。 (2)(3 分)所以飞流而下的瀑布有很多,而开先寺 的瀑布是最壮美的。 9. (2 分)既至半 / 力皆惫 / 游者昏昏愁堕 10. (4 分)甲文作者柳宗元看到小石潭美景,心里产 生了短暂的快乐,但是小石潭凄清的环境使他联 想到自己被贬的经历,于是心情变得孤寂、悲伤; 乙文作者袁宏道细致描绘了庐山飞瀑的壮观景 象,体现出对庐山景色的赞美,又借鼓励游客勇敢 前行,表达自己不畏艰难、积极乐观的人生态度。 【参考译文】【乙】庐山的一面,朝着南康,几十里都 是峭壁。 水从崖壁的缝隙中流出,从极高处直落 而下,由于山崖的形势流出的水不得不耸立舞动。 所以飞流而下的瀑布有很多,而开先寺的瀑布是 最壮美的。 登上望瀑楼,见飞瀑跃到一半,不很流 畅。 瀑水遇到崖石而转弯,水流到了青玉峡,峡谷 苍翠碧绿地耸立着,(瀑水)汇合成潭,下面有巨 石,(瀑水)横倒侧淌,掠过潭而前行,与石相遇,山 泉冲击岩石与石争斗,瀑水没有取胜,相持了一段 时间就收敛狂态斜着快速流过,漫过石的底部 前去。 第二天早晨起来,再次来到峡谷,观看香炉峰 日出时紫烟升腾,心中激动。 僧人说:“到黄岩峰 的文殊塔那里,瀑布的气势壮观至极。”我们就拄 杖前行,石级狭窄而且多转弯,芒草叶(像刀子一 样)割人脸。 稍往前走,崖石更加高险。 已经走到 一半,大家力气都用尽很疲惫了,游客昏昏然害怕 跌下去,一个客人头晕想返回。 我说:“你如果爱 惜你的性命,为何要来游山? 况且你与其死在床 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 上,哪里比得上死在一片冷石上?”客人大笑,勇气 增加了百倍。 三、(36 分) (一)(8 分) 11. (2 分)B　 【解析】B 项有误,材料二第二次实验是 为了了解人们对人类创作的诗歌和 AI 创作的诗 歌态度有何差异,得出的结论是人们在得知诗歌 由 AI 创作时,打分普遍低;不知创作来源时,给 AI 创作的作品打分更高。 故选 B 项。 12. (4 分) ①可以降低成本,提高工作效率,零错误 率,释放劳动力 ②人类创作不仅能勾勒出优美的景致,更能深刻 体现中华文明“天人合一”的生态智慧,达到人与 自然和谐共生的高远境界;人类创作诗句具有复 杂性;人类创作的诗句更有温度;人类创作具有真 正内核和思想的文章 13. (2 分)AI 智能的弊端在于:①只是文字堆砌,没有 创作温度;②用 AI 写作,达不到一篇文章对于文 脉贯通的要求;③用 AI 写作几乎不可能完成真正 写有艺术内核和思想的文章。 建议:①青少年应该保持批判性思维,审慎使用 “AI”工具;②要有自己的判断,不能盲目依赖。 (二)(17 分) 【文章解构】 记叙文类型 叙事散文·父亲树 全文线索 “父亲树”带给“我”与家人的欢乐与庇 护 主要内容 本文先叙述了父亲在自家院子里栽种的 枣树的生长、收获情况,然后着重描写了 枣树带给“我”与家人的欢乐 人物形象 父亲:踏实能干、吃苦耐劳、顽强朴实,是 一位基层农民形象 层次划分 第一部分(①):写父亲在自家院子里种 下枣树,总领全文,设置悬念 第二部分(②~ ⑧):写枣树的生长、成熟 和收获情况,以及它带给“我”与家人的 欢乐 第三部分(⑨~ 􀃊􀁉􀁓):全面抒发“我”对枣 树的感激之情,以及对父亲的崇敬与热 爱之情 主旨 本文通过叙述父亲在自家院子里栽种的 枣树的生长、收获情况,以及枣树带给 “我”与家人的欢乐,表达了“我”对枣树 及父亲的感激、崇敬与热爱之情 14. (3 分)“探”与“打量”两个词语运用了拟人的修辞 手法(1 分),赋予了枣叶以人的情态,生动形象地 写出枣叶在春天悄然生长的姿态(1 分),表达了 作者对它的喜爱之情(1 分)。 15. (3 分)运用动作描写(1 分),详细展现了妈妈制作 醉枣的过程(1 分),表现出妈妈制作醉枣时动作 的娴熟,是对妈妈拿手绝活的称赞(1 分)。 16. (3 分)这句话直抒胸臆(1 分),全面表达了作者对 枣树的喜爱、崇敬与感激之情(1 分),点明了全文 的主题,起到了画龙点睛的作用(1 分)。 17. (4 分)①枣树的形象同父亲相似,平凡而朴实,始 终为家人遮风挡雨;②枣树的品格同父亲相似,扎 根在贫瘠的乡村,在荒芜中顽强生长,需要的很 少,对家人的付出却很多。 (每点 2 分,意对即可) 18. (4 分)示例:①人们将自己的情感、理想和追求寄 托于植物,通过对植物的描绘和赞美,表达自己内 心的情感(1 分);②植物能让人们反思,引发对生 命、人生的思考(1 分);③植物不仅仅是简单的自 然元素,当植物与生活、情感相联系,便有特殊的 意义(1 分);④很多植物能让人感受到生命的美 好与顽强,激发人们对生活的热爱,对生命的珍惜 (1 分)。 (意对即可) (三)(11 分) 【文章解构】 文体 事理说明文·发现蚊子能“红外寻人”有 何用 说明对象 蚊子“红外寻人”的原理及其应用 说明方法 举例子、作比较、列数字 说明顺序 逻辑顺序 说明结构 总—分 层次划分 第一部分(①):列举最新发表在《自然》杂 志上的研究,引出所要说明的话题:蚊子 有红外辐射识别能力 第二部分(② ~ ⑦):详细说明蚊子能够 “红外寻人”的存在依据及科学原理 第三部分(⑧~ ⑨):说明蚊子“红外寻人” 机理在日常生活中的具体应用 19. (2 分)①列举最新发表在《自然》杂志上的研究成 果,引出所要说明的话题:蚊子能“红外寻人” (1 分);②“蚊子竟然有红外辐射识别能力”总领全文 (1 分)。 (每点 1 分,意思对即可) 20. (3 分)举例子、作比较、列数字(1 分)。 通过列举 研究人员将可传播登革热等传染病的雌性埃及伊蚊 放在两个区域进行对照实验的事例(1 分),全面证实 了“蚊子真的可以感知红外辐射,甚至远距离依然有 效”的结论,使文章内容真实可信(1 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 21. (2 分)①对于减少蚊子叮咬、切断蚊媒疾病传播 有重大意义, 有助于蚊媒疾病的防控 ( 1 分)。 ②有利于解释生活现象,为什么穿衣不同对蚊子 的吸引力不同(1 分)。 22. (4 分)示例:①自然界的生物同人类的联系非常 密切(1 分);②掌握自然界生物的活动规律与生 活习性等,对人类有着巨大的帮助(1 分);③自然 界中看似微小的生物,却往往有着过人的长处或 重要的科研价值(1 分);④自然界的生物身上有 许多值得人类学习的地方(1 分)。 四、(50 分) 23. 题目一: 【审题指导】①审题。 “成长”和“修行”是核心关 键词。 “成长”是一个持续变化、发展的过程,包括 身体、心理、知识等多方面的变化。 “修行”本义是 宗教中学习并实行教义的行为,这里用于比喻成 长是一个需要自我磨砺、自我提升、不断参悟的过 程,就像修行者在修行途中历经各种考验一样。 重点在于阐述成长过程中所面临的挑战、获得的 感悟,以及是如何在修行的过程中实现自我蜕变 的。 ②立意。 从积极面对成长、领悟成长真谛的 角度立意。 可以写成长,在面对挫折时是一种磨 炼心智的修行,在学习新知识时是一种充实灵魂 的修行,在与他人相处中是一种修炼品德的修行。 可以写在学习一项技能屡次失败却不放弃,在这 个过程中磨炼了意志;在和同学产生分歧后,反思 自己,学会换位思考,提升了品德;总结成长这种 “修行”对人生的深远意义。 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 学习骑自行车,从一次次摔倒 到最终骑行自如;学习绘画,从 画得乱七八糟到画出满意作品 成长是在面对困难 和挫折时不断尝试、 突破自我的修行 讲述自己小时候害怕黑暗,努 力克服恐惧;曾经对失败极度 恐惧,慢慢学会接受;以前害怕 独处,后来享受独处 成长是克服内心恐 惧、锻炼强大内心的 修行 古今中外名人的成长经历,如 匡衡凿壁偷光终成学问大家, 海伦·凯勒克服身体残疾成为 伟大作家等,他们在成长中克 服困难、坚持自我提升 成长是追求知识和 孕育智慧、培养精神 品质的修行 …… …… 【范文展示】 成长是一种修行 成长,是每个人生命中必经的旅程,它宛如一场 修行,在岁月的长河中砥砺我们的灵魂,塑造我们的 品格,让我们从懵懂走向成熟。 成长是一种磨砺意志的修行。 “古之立大志者, 不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”苏轼一生坎 坷,仕途不顺,屡次被贬,但他并未在困境中消沉。 乌 台诗案的打击,黄州、岭南、儋州的辗转漂泊,都成为 他磨炼意志的道场。 他在苦难中写诗作词、烹饪美 食、钻研佛学,以乐观豁达的心态面对人生的风雨。 正是这种磨砺,让他的意志如钢铁般坚硬,其文学成 就也在经受挫折后愈发璀璨。 成长的修行需要我们 在逆境中锤炼意志,使自己拥有应对困难的勇气和力 量。 成长是一种修养品德的修行。 曾子曰:“吾日三 省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不 习乎?”反思与自省是品德修养的关键。 在成长过程 中,我们会面临诸多道德抉择,如在利益诱惑面前是 否能坚守诚信,在与他人相处时是否能保持善良与宽 容。 成长要求我们时刻审视自己的行为,以高尚的品 德为指引,做到知行合一。 成长是一种积累智慧的修行。 “不积跬步,无以 至千里;不积小流,无以成江海。”知识的积累是成长 的基石,而智慧则是知识积累基础上的升华。 范仲淹 年少时家境贫寒,但他没有放弃学习,而是勤奋苦读, 甚至在寺庙借宿时,也常常借月光读书至深夜。 他的 坚持和努力最终使他成为了北宋著名的政治家和文 学家。 范仲淹的故事告诉我们,成长的修行需要我们 保持求知若渴的心态,广泛涉猎,深入思考,用智慧之 光点亮成长之路。 成长这场修行,没有捷径可走。 它需要我们在磨 砺意志中坚定信念,在培养品德中坚守正道,在积累 智慧中启迪心灵。 让我们在成长的修行路上,以积极 向上的姿态迎接挑战,不断完善自我,向着成为更好 的自己这一目标奋勇前行。 【名师点评】①条理清晰,引用精妙。 从磨砺意志、修 养品德、积累智慧三个方面展开论述,条理清晰。 名 言警句的引用,如“古之立大志者……亦必有坚韧不 拔之志”,为论点提供有力支撑。 ②事例生动,联系现 实。 从苏轼的仕途坎坷到范仲淹的苦读成才,多个角 度深入剖析成长的修行内涵,使抽象的观点具体化, 易于理解,且注重将古人的经历与现代成长意义相联 系,具有现实启示意义。 题目二: 【审题指导】①审题。 导语描述了阅读的场景:漫步文 学天地、沉浸书海、探寻思想宝库,展现阅读是如何成 为我们生活中重要且美好的一部分的。 从阅读时的 环境和心境展开,挖掘阅读的本质———丰富自己的知 识,自我剖析。 ②立意。 作文的核心是“阅读”,可以 写阅读与个人成长的关系,探讨阅读是如何塑造个 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 性、拓宽视野的;可以写阅读与文化传承的关系,分析 阅读作为传承文化的重要媒介,是如何跨越时间界限 的;可以写数字时代的阅读变革,在线阅读课程的意 义……从多维度进行立意,关键在于展现阅读的多维 价值和深远影响。 【对应选材与立意】 拟写标题 对应选材 对应立意 悦读 从小喜欢阅读,上中学时参 加了文学社。 与一帮志同 道合的朋友分享阅读心得, 在晚会上朗诵,代表学校参 加读书竞答比赛 读书 令 人 愉 悦, 使 人 自 信,让人心智 成熟 黄金大道 年少时某次参加山区补课 活动,遇到一个小孩,他上 知天文下知地理,我从他身 上看到了阅读之金 阅读 铸 就 黄 金大道 分秒必争 临近考试,疯狂刷题,一目 十行,快速总结,形成逻辑 思维图 快速 阅 读 是 高效 的 学 习 方式 …… …… …… 【范文展示】 诗意阅读 在岁月的长河中,诗意阅读如熠熠繁星,照亮我心灵 的苍穹,于尘世喧嚣中为我构筑起宁静的避风港。 幼时,最喜欢在夏日的午后,搬一把小板凳坐在 院子里的老槐树下,捧着一本《唐诗三百首》,摇头晃 脑地诵读。 阳光透过树叶的缝隙洒下,斑驳陆离,仿 佛为那些诗句披上了一层金色的纱衣。 “床前明月 光,疑是地上霜”,李白的这两句诗,让我对“光” 与 “霜”有了新的认知,月光流转,亦是季节轮替。 那时, 阅读是对未知世界的好奇,每一首诗都是一扇通往奇 妙天地的大门,而我就像一个懵懂的探险家,在其中 流连忘返。 长大些,对诗词的爱愈发浓烈。 夜晚,我坐在书 桌前,在台灯柔和的光晕下,翻开《唐诗宋词三百首》。 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,李白送友时的 不舍,那帆影渐远、江水悠悠的画面,让我体会到友谊 的珍贵。 “海内存知己,天涯若比邻”,王勃的豁达又 让我明白,真正的友情不受距离限制。 阅读,于我而 言,是一种情感的寄托,是一场与古人跨越时空的对 话。 记得有一次,学校组织的诗词朗诵比赛中,我选 择了辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 为了能更好地诠释这首词,我反复诵读,查阅资料,了 解辛弃疾的生平。 当我站在舞台上,激昂地朗诵出 “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”时,我仿佛看到了辛 弃疾渴望收复失地的壮志豪情,也感受到了他报国无 门的悲愤。 那一刻,我与他的灵魂产生了共鸣,我明 白了诗词的力量,它可以穿越千年,震撼人心。 如今,学业繁重,但我仍会在闲暇时沉浸于诗意 阅读。 那些诗词如同挚友,迷茫时指引,疲惫时慰藉。 在文学天地里,我如同幼苗在诗意的润泽下茁壮成 长。 这诗意的阅读时光,是我生命中的瑰宝,它将永 镶在我的灵魂深处,闪耀光芒。 【名师点评】①写作思路清晰,层层递进。 从幼时到长 大些再到如今,以时间为序,展现不同阶段诗词对自 己的影响。 ②语言生动,富有诗意。 利用诗词展开阅 读境界的探索,在诗词阅读中不断成长。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(十) 一、(17 分) 1. (2 分)C　 【解析】A 项“钦差”的“钦”应读“qīn”, “诚恍诚恐”应写作“诚惶诚恐”;B 项“缥移”应写 作“漂移”,“怨怅”的“怅”应读“ chàng”;D 项“框 骗”应写作“诓骗”,“纶巾” 的“纶” 应读“ɡuān”。 故选 C 项。 2. (2 分)A　 【解析】“绚丽多彩”指灿烂美丽,色彩和 形态各异;“五光十色”形容色彩鲜艳,式样繁多;此 处用来形容想象应选“绚丽多彩”。 “重要”指具有 重大的意义、作用和影响的;“宝贵”①极有价值,非 常难得,珍贵;②当作珍宝看待,重视;此处用来形 容想象力,根据搭配应选“重要”。 “停滞”指因为受 到阻碍,不能顺利地运动或发展(偏被动);“停止” 指不再进行(偏主动);此处说想象力对知识的影 响,对知识来说是被动影响,应选“停滞”。 “冲破” 指突破某种状态、限制等;“冲击”①(水流等)撞击 物体;②冲锋;③比喻干扰或打击;此处与“束缚”搭 配应选“冲破”。 故选 A 项。 3. (2 分)D　 【解析】A 项“后顾之忧” “人文气息”是 偏正短语,“四通八达”是并列短语;B 项句②的句 子主干是“生活关系到衣食住行、柴米油盐”;C 项 句④没有语病。 故选 D 项。 4. (5 分)(1)(2 分)D　 【解析】简·爱离开桑菲尔德 庄园后,经历各种苦难,在筋疲力尽之时被圣约翰 和他妹妹收留。 故选 D 项。 (2)(3 分)人物选择:保尔·柯察金和唐僧 推荐理由:保尔将为无产阶级革命事业奋斗作为初 心,即使在全身瘫痪、双目失明的绝境下,他都凭借 钢铁般的意志,克服重重困难,以笔为武器继续战 斗,坚守自己的理想。 唐僧的初心是前往西天求取 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 5 行卷·辽宁语文(九)答题纸　 第 1 页(共 2 页) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(九)答题纸 姓名 准考 证号 填 涂 要 求 正 确 填 涂　 错 误 填 涂 示 例 􀳫 　 　 　 　 　 　 　 ● 　 　 · 缺考标记 由监考员填涂 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴 条 形 码 区 (正面朝上切勿贴出虚线框) 注 意 事 项 1、考生须用 0. 5 mm 黑色字迹签字笔在规定位置填写自己的姓名、准考证号。 同时,认 真核准条形码上的姓名、准考证号及科目,并在规定的位置贴好条形码。 2、选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 mm 黑色字迹签字笔作答,字体 工整、笔迹清楚。 3、按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域作答的答案无效;在草稿纸、 试卷上作答无效。 4、保持纸面清洁,不要折叠、不要弄破。 选择题修改时用橡皮擦干净再作答,在答题区域 修改时禁用涂改液和不干胶。 一、积累与运用(17 分) 1. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 2. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 3. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 4. (1)(2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 (2)(3 分) 　 　 　 5. (6 分)(1) 　 (2) 　 (3) 　 (4) 　 (5)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 二、古诗文阅读(17 分) (一)6. (3 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 (二)7. (3 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 8. (5 分)(1)(2 分) 　 　 (2)(3 分) 　 　 9. (2 分)既 至 半 力 皆 惫 游 者 昏 昏 愁 堕 10. (4 分) 　 　 　 　 三、现代文阅读(36 分) (一)11. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 12. (4 分)① 　 　 ② 　 　 13. (2 分) 　 　 　 (二)14. (3 分) 　 　 　 15. (3 分) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 16. (3 分) 　 　 　 17. (4 分) 　 　 　 　 18. (4 分) 　 　 　 　 (三)19. (2 分) 　 　 20. (3 分) 　 　 　 21. (2 分) 　 　 　 22. (4 分) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 5 行卷·辽宁语文(九)答题纸　 第 2 页(共 2 页) 　 　 　 　 　 　 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 四、写作(50 分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲600 字 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲800 字 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效