2025年辽宁省初中学业水平考试5行卷·语文(八)-【一战成名新中考·5行卷】辽宁语文中考复习·2025新方向模考卷

参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 希望你能 在身边 留守老人希望子女常 回家看看,有更多团聚 的日 子, 享 受 天 伦 之 乐;留守孩子希望父母 在身 边, 吃 妈 妈 做 的 饭,和家人一起出去游 玩,有家人的温暖怀抱 爱需要陪伴 给心愿一 双翅膀 支教服务团体深入偏 远山区支教,帮助孩子 们学习知识,实现走出 大山的心愿,孩子们以 优异的成绩回馈给志 愿者老师们 奉献 我 们 的 爱心,让更多 的心愿实现, 世界 会 变 得 更美好 …… …… …… 【范文展示】 心怀美好心愿,铸就璀璨人生 心愿,如同一颗颗璀璨的星辰,镶嵌在人们心灵的 浩瀚夜空,虽遥不可及却熠熠生辉,给我们指明前行的方 向;又似那深埋于心底的种子,蕴含着无尽的生机与力 量,等待时机破土而出,绽放芳华。 心愿赋予我们明确的目标。 古往今来,无数仁人 志士皆因心怀愿望,最终做出巨大成就。 司马迁心中 怀揣着父亲的遗愿———记录历史的真相。 为此,他忍 辱负重,发愤著书,成就了彪炳千古的“史家之绝唱, 无韵之离骚”。 海伦·凯勒渴望像正常人一样学习、 交流、认知世界,她克服了难以想象的困难,最终走出 迷茫,成功实现了自己追求知识、融入社会的心愿。 他们正因为满怀愿望,才能勇敢面对困难,努力奋斗, 最终摘到了苦难枝头的胜利果实。 心愿是激发我们内在潜能的催化剂。 我们有了 心愿,就会在面对困难时展现出超乎想象的坚韧与顽 强。 莱特兄弟为了实现飞上天空的心愿,他们不断研 究鸟类飞行原理,进行大量的实验,克服资金、技术等 重重困难,最终将人类飞上蓝天的心愿变成了现实。 袁隆平院士为了让所有人远离饥饿,他几十年如一日 地扎根在田间地头,无论遭遇多少困难和挫折,从未 放弃,最终实现了自己的梦想,让无数人受益。 科学 家屠呦呦,为了实现找到对抗疟疾的有效药物,带领 团队在艰苦的条件下,历经无数次失败,翻阅大量古 籍,以身试药,毫不退缩,最终成功提取出青蒿素,为 人类健康事业做出了卓越贡献。 可见,一个人因为心 愿投入到某项事业,能够突破自我,激发潜能。 心愿还具有凝聚众人力量的作用。 在当今时代, 实现中华民族伟大复兴梦成为中华儿女共同的心愿。 这一心愿就像一块强大的磁石,将各行各业、不同年 龄阶段的人们紧紧团结在一起。 科研人员夜以继日 地钻研,努力突破核心技术瓶颈,为国家的科技实力 提升添砖加瓦;教育工作者们默默耕耘,致力于培养 有理想、有本领、有担当的新时代青年;无数普通劳动 者坚守在自己的岗位上,用辛勤的汗水为国家的建设 贡献力量。 正是因为大家心往一处想,劲往一处使, 国家才在经济、科技、文化等诸多方面取得了举世瞩 目的成就,不断向着中华民族伟大复兴的目标迈进。 在人生的舞台上,让我们怀揣美好的心愿,以坚 定的信念和不懈的行动为画笔,去描绘绚丽多彩的人 生画卷,去书写属于我们的辉煌篇章。 【名师点评】①内容充实、观点鲜明。 习作开篇用一段 富有感染力的抒情语句引出心愿,突出了心愿在人生 中的重要意义。 ②典例丰富,详略得当。 古今中外的 众多典型事例结构严谨,思路清晰,论证生动有力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(八) 一、(17 分) 1. (2 分)C　 【解析】A 项“苔痕”的“苔”应读“ tái”, “拗绞” 应写作“扭绞”;B 项“商酌” 的“酌” 应读 “zhuó”,“躁热”应写作“燥热”;D 项“苛守”应写作 “恪守”,“蓦然”的“蓦”应读“mò”。 故选 C 项。 2. (2 分)D　 【解析】 “营造”①经营建筑;②有计划、 有目的地造;“创造”指想出新方法、建立新理论、做 出新的成绩或东西;与“意境” 搭配应选“营造”。 “震撼” 指震动, 摇撼; “震动” ① 颤动, 使颤动; ②(重大的事情、消息等)使人心不平静;根据搭配 应选“震撼”。 “晕染”指一种绘画技法;“熏染”指 长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某 种影响(多指坏的);根据语境应选择“晕染”。 “呼 之欲出”形容人像等画得逼真,似乎叫他一声他就 会从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写十分 生动;“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼 真;根据语境此处应选“呼之欲出”。 故选 D 项。 3. (2 分)D　 【解析】A 项“孤傲又自信”是并列短语, “消费兴起”是主谓短语,“大众娱乐” “传播渠道” 是偏正短语;B 项句②中“这让其结果预测变得格 外困难,却又为自己平添了一份魅力”是转折关系 复句;C 项句③的主语是“文学”。 故选 D 项。 4. (5 分) (1) (2 分) C 　 【解析】 C 项有误,《骆驼祥 子》中,祥子第一次拉包月的主人是杨先生,杨先生 和家人对祥子极其吝啬,祥子只干了四天,而曹先 生对祥子很好。 故选 C 项。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 (2)(3 分)A 白公馆 　 B 追求人格平等,自尊自强 　 C 醉打蒋门神 5. (6 分)(1)阴阳割昏晓 　 (2)寤寐思服 　 (3)萧关 逢候骑　 (4)蓬舟吹取三山去　 (5)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 二、(17 分) (一)6. (3 分)A　 【解析】A 项有误,甲诗颔联并非描 绘生机勃勃之景,也未体现诗人对塞外风光的喜 爱,而是以“征蓬”“归雁”自比,表达自己的漂泊无 依之感。 故选 A 项。 【参考译文】【乙】我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘 扬,突厥胡人胆敢来犯定叫他有来无还。 作为子民我愿以此身终生报效国家,大丈夫建 功立业何须活着返回家园。 (二)(14 分) 7. (3 分)A　 【解析】A 项“悉”,都是“全,都”的意思; B 项“而”,表方式或状态,可不译 / 表并列,且;C 项 “乃”,副词,才 / 连词,表顺承,于是;D 项“背”,背 离 / 脊背。 故选 A 项。 8. (5 分)(1) (2 分)就一定能够使行伍团结和睦,德 才高低的人各有合适的安排。 (2)(3 分)(但是)回头看,自古以来国家没有不因 为(皇帝的)勤政而兴盛发达,因为(皇帝的)懈怠而 衰亡的。 9. (2 分)陛下励精图治 / 天下苍生之福 / 但圣体过劳 10. (4 分)甲文中诸葛亮为后主挑选忠臣良将,劝诫 后主亲贤远佞;乙文中明太祖勤于政事、做事认 真,在天下安定时拒绝享乐、以史为鉴、居安思危。 【参考译文】 【乙】明太祖对侍臣说:“我早晨起来 就临朝听政,太阳升高才退朝,到中午又出来(上 朝),等到傍晚才停止。 (我)白天所决断的事物, 常常沉默地坐着审视思考,(如果)有(处理得)不 恰当的事情,即使到半夜也不睡觉。 思考筹划得 当之后,才去睡觉。”侍臣回答说:“陛下励精图治, (这是)天下百姓的福分,只是圣上身体过度劳累 了。”明太祖说:“我哪里是喜爱劳累而讨厌安逸, 从前,天下还未安宁(时),我饿了没有空闲吃饭, 疲倦了没有空闲睡觉,奖励将帅,(才)平定了祸患 战乱。 如今天下已经安定,四境之内没有战事,居 于高位饮宴作乐,难道不也可以吗? (但是)回头 看,自古以来国家没有不因为(皇帝的)勤政而兴 盛发达,因为(皇帝的)懈怠而衰亡的。 天命的来 去,人心的相向或者背离,都取决于皇帝的勤与 怠,这实在是太可怕了,我怎么敢闲逸享乐呢!” 三、(36 分) (一)(8 分) 11. (2 分)B　 【解析】B 项有误,根据材料二可以得出 “线上交流成了人们社交的舒适区”,但没有指出 大多数人已经选择在线交流的方式。 故选 B 项。 12. (3 分)③线上社交是技术赋能下的社交,能体验 到多样化的交流方式 ④会减少线下联系,愈发逃避现实生活 ⑤会加重对手机的依赖,影响工作学习效率(易导 致心理脆弱、焦虑、抑郁等心理问题) 13. (3 分)(1)带来学习成绩降低和心理健康问题 　 (2)多参加线下活动,提高线下交流的兴趣 (3)只能“疏”,不能“堵”,应秉承“安全第一” 的 原则 (二)(17 分) 【文章解构】 记叙文类型 叙事散文·杨士莪:心有大我,为国“听 海” 主要内容 文章写杨士莪以身许国,投身水声事业, 带领科研人员到深海进行水声考察,潜 心治学,从事教育教学工作 人物形象 杨士莪:胸怀祖国,志存高远,以身作则, 不畏艰辛,治学严谨,工作认真 层次划分 第一部分(①):介绍杨士莪的身份、地 位及从事的科研 第二部分(② ~ ⑤):写杨士莪的人生经 历 第三部分(⑥ ~ ⑩):写杨士莪带领科研 人员到深海进行水声考察的经过 第四部分(􀃊􀁉􀁓 ~ 􀃊􀁉􀁕):写杨士莪从事教育 教学工作的情况 第五部分 ( 􀃊􀁉􀁖):写杨士莪院士因病逝 世,介绍了他为我国科技事业所作出的 巨大贡献 主旨 赞美了杨士莪呕心沥血、无私奉献的精 神,表达了对杨士莪院士无限敬仰之情 14. (3 分)1950 年,从清华大学物理系肄业,到大连第 一海军学校任教,投身海洋科研事业 1952 年,杨士莪被抽调到哈尔滨,成为学院的第一 批教员 1957 年,国家调派杨士莪赴苏联进修水声学 15. (3 分)苏联进修的经历让杨士莪院士意识到在国 防技术的关键领域(1 分),核心技术是国之重器 (1 分),必须要自力更生,不能依靠任何人(1 分)。 16. (3 分)运用语言描写,塑造了杨士莪注重实践、不 畏艰难的形象(1 分),突出了他为了科研事业,以 身作则,勇于克服困难的精神(2 分)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 17. (4 分)(1)(2 分)运用比喻的修辞手法(1 分),将 杨士莪比作科研团队里的“定海神针”,生动形象 地表现了杨士莪在科研团队里是一个起到稳定局 势作用的人物,突出了杨士莪在科研团队里的重 要作用(1 分)。 (2)(2 分)从侧面表现了杨士莪对待教学、对待学 生从不敷衍(1 分),非常认真,治学严谨(1 分)。 18. (4 分)团队面临高温、风浪大、淡水短缺、食物匮 乏等困难(1 分)。 他们顶着烈日作业(1 分),利用 风平浪静时连轴转(1 分),喝含有油污的水,以捕 鱼为食,最终坚持到试验结束(1 分)。 (三)(11 分) 【文章解构】 文体 议论文·心有韧性方能致远 中心论点 心有韧性的人,能在逆境中百折不挠、锲 而不舍,在人生道路上行稳致远 论证方法 举例论证、引用论证、对比论证、比喻论 证 论证结构 总—分 论证思路 首先引用郑钦文以内心的韧性跨越重重 难关不断前行的例子引出本文观点,接 着论述韧性的重要性,然后论述韧性存 在于积极乐观的心态中,最后强调韧性 的产生是漫长的过程,需要恒心和毅力 层次划分 第一部分(①):引用郑钦文的故事引出 本文的中心论点 第二部分(② ~ ④):具体论述韧性的重 要性、特点以及产生途径 19. (2 分)心有韧性的人,能在逆境中百折不挠、锲而 不舍,在人生道路上行稳致远。 20. (3 分)引用论证、对比论证(1 分)。 引用“千磨万 击还坚劲,任尔东西南北风”,以竹子在恶劣环境 中依然坚韧的形象,论证人也应坚守自我(1 分)。 将乐观的人与悲观的人进行对比,有力地论证了 韧性存在于积极乐观的心态中(1 分)。 21. (3 分)首先引用郑钦文以内心的韧性跨越重重难 关不断前行的例子引出本文论点(1 分),接着论 述韧性的重要性,以及韧性存在于积极乐观的心 态中(1 分),最后强调韧性的产生是漫长的过程, 需要恒心和毅力(1 分)。 22. (3 分)苏轼是心有韧性的人(1 分)。 他一生屡遭 贬谪,仕途坎坷,但始终能乐观面对(1 分)。 被贬 黄州时,他能苦中作乐,研究美食,潜心创作,写出 《赤壁赋》等佳作;被贬岭南、海南,也未消沉,积极 传播文化,为当地做实事,以豁达与坚韧笑对人生 风雨(1 分)。 四、(50 分) 23. 题目一: 【审题指导】①审题。 “空白”本义是指空着、没有 填满或尚未开发的部分,它是一种未被占据的状 态。 题目中的“空白”可以是时间、空间、思维、经 验等方面的空缺。 “无限可能”意味着可以进行无 限的想象和创造。 ②立意。 从个人成长角度,可 以写个人在面对知识空白、技能空白时的不断尝 试;从创新突破的角度,可以用名人事迹证明探索 空白领域获得的无限可能;从语言角度,可以写中 国人对意境留白的设计,留白有言有尽而意无穷 的深意。 【对应选材与立意】 对应选材 对应立意 在接触编程时,“我”面对知识 空白、技能空白等困难不断尝 试,最终可以熟练的制作简单 的程序 不断探索是无限可 能的开始 人生有很多次空白期,出生、低 谷、未知探索,海子和顾城以诗 探索,哥伦布以行探索……拥 有探索之心,寻找各种可能 空白需要探索才能 被填补 中国人偏爱那份“话未说尽,意 已深远;画留空白,情满其间”的 韵味,于音乐中捕捉弦外之幽 远,于诗词里寻觅言外之深意 空白给予言外之意 的无限可能 …… …… 【范文展示】 空白,创造无限可能 有人说:“空白就是一无所有。”也有人说:“空白 意味着很多可能。”细究两种说法都有据可依。 但我 更倾向于空白将会创造无限可能。 出生伊始,人生就是一片空白,能看见的是一无 所有,看不见的是成长之路的无限可能,像一块未经 雕琢的玉石,等待着我们去发掘、去塑造。 海子在《黑夜的献诗》中咏叹道:“黑雨滴一样的 鸟群 / 从黄昏飞入黑夜 / 黑夜一无所有 / 为何给我安 慰?”不禁让人想起顾城的《一代人》:“黑夜给了我黑 色的眼睛,我却用它寻找光明。”同样面对浓重的黑 夜,在海子的心中,尽管世界无法捉摸,但却给人安 慰。 而在顾城的眼中,黑夜能给人一双寻找光明的眼 睛。 在大多数人看来,黑夜总是黯淡无光,会吞噬希 望和光明,但在两位抑郁质诗人的笔下,黑夜却成为 给予安慰、生长光明的暖房。 两位诗人之所以能在黑 夜中看见光明,正如在空白中发现可能一样,关键在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 于拥有一颗探索与发现的心。 无数的先人为后世拉开空白的帷幕。 作为无畏 探索未知世界的精神象征的哥伦布,在“地圆说”一片 空白的时候,发现了美洲新大陆,书写了人类的历史 与文明的无限可能性;被诊断患了渐冻症、人生被禁 锢于轮椅的霍金,却揭开了宇宙的奥秘;被迫宣告“封 笔”的文学大家沈从文,在一无所知的博物馆工作,硬 是创作了《中国古代服饰研究》等填补空白的重要著 作,为中国古代文化研究作出了重要贡献。 这是偶然 事件吗? 只有伟大之人才能做到揭开空白之事吗? 并非如此,很多普通人也在填补着世界的空白,在自 己的位置上,不断寻找着新的可能性。 诚然,对有些人来说,空白理所当然是一无所有 的。 空空的银行卡,空空的脑袋壳,自然是一枚穷光 蛋。 从物质的贫乏到精神的荒芜,甚至连探索的念头 都没有,这样的空白才是最可怕的。 这样的人终究是 在日复一日地消磨中丧失了所有的可能性,是真正的 一无所有。 愿你拥有一颗探索和发现的心,在空白中找到属 于你的无限可能。 【名师点评】①逻辑清晰,观点明确。 这篇作文深入浅 出地阐述了“空白,创造无限可能”的主题,从正反两 方面对比论述,指出“空白无惧,拥有一颗探索发现的 心能够创造无限可能”。 ②语言流畅,层次分明。 文 章语言颇具力量,有深刻的个人感悟,对读者有很好 的启示和鼓舞作用。 题目二: 【审题指导】①审题。 这是一道材料作文题,两则材料 主要围绕人生梦想来谈,海子的诗句强调了人生要有 梦想,施一公院士的话则告诉我们实现梦想需要坚 持,从中可以提炼出关于梦想、热爱、坚持等主题。 ② 立意。 可以联系自己生活中为实现梦想付出的艰辛、 追求梦想的努力、对梦想的执着追求等典型事例进行 叙述;可以写成议论文,首先开门见山,直接提出“梦 想需坚持”这一中心论点,然后联系生活实际来谈,一 定不能脱离“梦想”这一核心。 【对应选材与立意】 拟写标题 对应选材 对应立意 梦 想 的 力量 坚持梦想的发明家爱迪生, 改变了自己的命运,影响了 人类的发展;坚持梦想的运 动员全红婵,改变了自己的 人生,创造了跳水界的神 话;坚持梦想的科学家袁隆 平,解决了全球粮食问题, 改变了人类的命运 梦想 生 发 潜 能,让一切皆 有可能 时 光 里 的 赶 路 人 小时候看到电视上的越剧 表演后,决定学习越剧,在 变声期遇到了学习瓶颈,这 使得学习越剧更困难了,但 还是坚持了下来,最终取得 了成功 在文 化 传 承 长河中,独行 的赶 路 人 值 得敬佩 坚 持 的 可贵 叙述自己由于基础差,数学 成绩不好,很想放弃,但看 到蜘蛛织网的执着,坚持学 习,努力拼搏,最终取得了 自己满意的成绩 坚持 不 懈 是 成功的秘诀 …… …… …… 【范文展示】 时光里的赶路人 大千世界,芸芸众生,无数的赶路人在风雨里奔 波逐梦。 而我,也不过是这其中最平凡的一员。 回望 我们拼搏过的路,挥洒下的汗水,也是很值得的。 “路遇大姐得音讯,九曲桑园访兰英。”还记得第 一次听戏时,那婉转的戏曲从面前那个小小的电视机 里传出,声声入耳。 那时的我还不懂戏,不懂那唱念 做打背后的艰辛,但追逐越剧之路,就这样悄然在我 脚下蔓延开来。 “慢慢来,先打好基础,你的声音条件很好!”这是 我正式开始学唱腔时,老师对我的鼓励。 那天,我激 动得整夜无眠。 一开始我就学习最难的小腔,这对于 正处在变声期的我来说无异于晴天霹雳,只要一到转 音处,我就会失声。 “吸气,呼气!”回到家中,我常常 一个人对着墙壁,双手叉腰,练习“吐纳之功”。 晨光 里,有我努力的背影;夕阳下,是我拼搏的汗水! 学习传统文化艺术这么难,那像老师一样的文化 传承者呢? 他们是否也会如我这般艰难? 幸好,在懊 恼、失落、迷茫一齐挡住前路的时候,有老师的鼓励, 有自己的那份坚持,让我在这条满是荆棘的道路上勇 往直前。 时光荏苒,我在越剧的路上踽踽前行。 灯光闪烁,音乐骤停,掌声雷动的那一刻,我知道 我成功了! 有人说追梦的赶路人就像迁徙的天鹅,弯 曲的脊背飞越了季节的鸿沟,坚毅的眼神望落了月亮 星辰,铿锵的步伐丈量了时间的尽头,只为心中那颗 种子破土而生。 这段时间,我意识到学习越剧困难重 重,那些越剧传承人从小到大经历了多少困难,才能 成为站在台上的耀眼的明星啊! 他们对于心中梦想 的追逐,支撑着他们跨过各种艰难,努力传承艺术。 越剧装点了我的青春,温柔了我的岁月,越剧传 承人背后的艰辛也深深地感染了我。 往后的岁月中, 我希望自己也能为文化的传承贡献出一份力量,与大 家一起,成为时光里的赶路人! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 参考答案及解析·辽宁语文 新 方 向 模 考 卷 【名师点评】①立意明确,选材具体生动。 选取自己的 亲身经历,将自己的逐梦之路娓娓道来,随后自然过 渡到对文化传承者持之以恒、永不放弃的品质的敬 佩。 ②语言表达流畅,情感真挚。 抒情与议论巧妙结 合,以天鹅为喻,致敬之意真挚自然,结尾部分由自身 联想到文化传承者,巧妙地拔高了立意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(九) 一、(17 分) 1. (2 分)B　 【解析】A 项“腻笑”应写作“匿笑”,“桑 梓”的“梓”应读“zǐ”;C 项“薇妙”应写作“微妙”, “入木三分”的“分”应读“ fēn”;D 项“蜷伏”的“蜷” 应读“quán”,“忸怩做态”应写作“忸怩作态”。 故 选 B 项。 2. (2 分)C　 【解析】“秘密”①有所隐蔽,不让人知道 的(与“公开”相对);②秘密的事情;“机密”①重要 而秘密;②机密的事;“机密”比“秘密”程度更深,此 处应选“秘密”。 “点缀”①加以衬托或装饰,使原有 事物更加美好;②装点门面;应景儿;凑数儿;“衬 托”指为了使事物的特点突出,把另一些事物放在 一起来陪衬或对照;根据语意选择“点缀”。 “感激” 指因对方的好意或帮助而感动并产生谢意;“感慨” 指有所感触而慨叹;根据语境应选“感激”。 “不折 不挠”形容在压力或困难面前不屈服,表现十分顽 强;“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的,害怕繁 重的;根据语境应选择“不折不挠”。 故选 C 项。 3. (2 分)D　 【解析】A 项“创新”是形容词;B 项“不 是……而是……” 连接的两个分句之间是并列关 系;C 项句④中“广大青年更需要摒弃急功近利的 ‘速成式’心理”的主干是“青年摒弃‘速成式’心 理”。 故选 D 项。 4. (5 分)(1)(2 分)D　 【解析】D 项有误,《革命烈士 诗抄》中叶挺同志被囚禁在重庆的渣滓洞,不是白 公馆。 故选 D 项。 (2)(3 分)示例一:西游记 　 ③　 唐僧师徒四人踏 上西天取经的漫漫征途,历经多重磨难,终得真经, 修成正果,诠释了信仰与坚持的力量 示例二:海底两万里　 ④　 尼摩船长等人在神秘莫 测的海底世界航行,即使面临黑暗的深海环境,但 眼中满是对探索科学真理、未知世界的追求 示例三:简·爱 　 ⑤　 简·爱与罗切斯特相恋,不 因为他的财富和地位而屈从,也不因为自己的贫穷 和低微而自卑,她追求真正平等、真挚、挣脱世俗 的爱 5. (6 分) (1) 羹饭一时熟 　 (2) 芳草萋萋鹦鹉洲 　 (3)巴东三峡巫峡长　 (4)赢得生前身后名 (5)箫鼓追随春社近　 衣冠简朴古风存 二、(17 分) (一)6. (3 分)A　 【解析】 A 项有误,A 项甲诗颔联运 用比喻和双关的修辞手法,表现主人公对爱情的忠 贞执着。 故选 A 项。 【参考译文】【乙】井畔梧桐在秋夜的风中抖动,只有 蜡烛残光照着孤单的我。 长夜里号角声悲壮似在自语,天空中的月色虽 好谁与我共赏。 光阴荏苒哪里寻觅亲人音信,关塞一片萧条寻 找归路艰难。 我已忍受十年的飘零生活,把家安在这里不过 勉强栖身。 (二)(14 分) 7. (3 分)D　 【解析】A 项“下”,名词作状语,向下 / 下 等的;B 项“而”,连词,表修饰 / 表转折,却,但是; C 项“为”,动词,成为 / 介词,替,给;D 项“复”都是 副词,再,又。 故选 D 项。 8. (5 分)(1)(2 分)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错 不齐,不知道它的源泉在哪里。 (2)(3 分)所以飞流而下的瀑布有很多,而开先寺 的瀑布是最壮美的。 9. (2 分)既至半 / 力皆惫 / 游者昏昏愁堕 10. (4 分)甲文作者柳宗元看到小石潭美景,心里产 生了短暂的快乐,但是小石潭凄清的环境使他联 想到自己被贬的经历,于是心情变得孤寂、悲伤; 乙文作者袁宏道细致描绘了庐山飞瀑的壮观景 象,体现出对庐山景色的赞美,又借鼓励游客勇敢 前行,表达自己不畏艰难、积极乐观的人生态度。 【参考译文】【乙】庐山的一面,朝着南康,几十里都 是峭壁。 水从崖壁的缝隙中流出,从极高处直落 而下,由于山崖的形势流出的水不得不耸立舞动。 所以飞流而下的瀑布有很多,而开先寺的瀑布是 最壮美的。 登上望瀑楼,见飞瀑跃到一半,不很流 畅。 瀑水遇到崖石而转弯,水流到了青玉峡,峡谷 苍翠碧绿地耸立着,(瀑水)汇合成潭,下面有巨 石,(瀑水)横倒侧淌,掠过潭而前行,与石相遇,山 泉冲击岩石与石争斗,瀑水没有取胜,相持了一段 时间就收敛狂态斜着快速流过,漫过石的底部 前去。 第二天早晨起来,再次来到峡谷,观看香炉峰 日出时紫烟升腾,心中激动。 僧人说:“到黄岩峰 的文殊塔那里,瀑布的气势壮观至极。”我们就拄 杖前行,石级狭窄而且多转弯,芒草叶(像刀子一 样)割人脸。 稍往前走,崖石更加高险。 已经走到 一半,大家力气都用尽很疲惫了,游客昏昏然害怕 跌下去,一个客人头晕想返回。 我说:“你如果爱 惜你的性命,为何要来游山? 况且你与其死在床 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 5 行卷·辽宁语文　 8-1 5 行卷·辽宁语文　 8-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 29　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(八) (本试卷共 23 道题　 试卷满分 120 分　 考试时间 150 分钟) 考生注意:所有试题必须在答题纸上作答,在本试卷上作答无效。 一、积累与运用(17 分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( C )(2 分) A. 凄 ∙ 冷(qī)　 　 　 　 　 　 苔 ∙ 痕( tān) 　 　 　 　 　 　 拗 ∙ 绞(niǔ)　 　 　 　 　 　 麻木不仁 ∙ ( rén) B. 商酌 ∙ (zuó) 躁 ∙ 热(zào) 斑斓 ∙ ( lán) 附庸 ∙ 风雅(yōnɡ) C. 建 ∙ 树( jiàn) 琐屑 ∙ (xiè) 绢 ∙ 本( juàn) 喜出望 ∙ 外(wànɡ) D. 苛 ∙ 守(kè) 鲁钝 ∙ (dùn) 蓦 ∙ 然(mù) 诲 ∙ 人不倦(huì) 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 ( D )(2 分) 科技正重构舞台艺术的呈现,赋予艺术“呈于象,感于目,会于心”的简约美,　 　 　 　 诗化意境。 机械舞台移动,可看作山脉涌动;光影交错辉映,可译为日月起落;虚拟视觉成像,可形塑万里山河…… 科技元素潜藏在视觉语言结构中,为观众创造着美好的视效体验。 依托图像处理算法,冬奥会开幕式 　 　 　 　 人心的“冰瀑”环节中,一滴水墨从天而降　 　 　 　 开来,“黄河之水天上来”的意境　 　 　 　 ,唤起 人们心底的文化情结。 “冰雪五环”环节采用三维水墨动画、裸眼全息水墨动画等手段,以笔墨精神再 现冬奥历史,观意取象、气韵相生。 A. 创造　 　 震撼　 　 熏染　 　 呼之欲出 B. 营造　 　 震动　 　 晕染　 　 跃然纸上 C. 创造　 　 震动　 　 熏染　 　 跃然纸上 D. 营造　 　 震撼　 　 晕染　 　 呼之欲出 3. 下列各项中分析正确的一项是 ( D )(2 分) ①在一个流量崇拜的世界,文学从一种文字表达变得像一种态度表达,以一种孤傲又自信 ∙∙∙∙∙ 的姿态, 并不避讳地展现自己的孤独。 ②就好像诺贝尔文学奖的授予,似乎很少考虑销量因素,这让其结果预 测变得格外困难,却又为自己平添了一份魅力。 ③事实上,自大众文化消费兴起 ∙∙∙∙ ,文学就始终在调整自 己的位置。 ④在影像艺术出现之后,文学开始退守,它没法再独一无二地承担大众娱乐 ∙∙∙∙ 的角色,也不再 是信息传播渠道 ∙∙∙∙ ,它需要重新去创造自己。 A. “孤傲又自信”“消费兴起”“大众娱乐”“传播渠道”四个短语的结构类型各不相同。 B. 句②中“这让其结果预测变得格外困难,却又为自己平添了一份魅力”是并列关系复句。 C. 句③的主语是“大众文化”。 D. 句④是病句,修改方法是在“也不再是”后加“唯一的”。 4. 文学、文化常识与名著阅读(5 分) 　 　 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动,安排如下: (1)书海拾贝,研精致思 下列各项中表述不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(2 分) A. 辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋豪放派词人。 我们学过他的《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》。 B. “寒舍”用以称自己的家,“敝校”用以称自己的学校,“拙作”用以称自己的作品,这些都是常见的 谦词。 C. 《骆驼祥子》中,祥子第一次拉包月的主人是曹先生,曹先生和家人对祥子极其苛刻、吝啬,所以祥子 只干了一个月就不干了。 D. 《藤野先生》中鲁迅回忆了与没有民族偏见的藤野先生相识、相处、分别的几个片段,着重交代了在 仙台医专时弃医从文这一重要的人生转折。 (2)经典寻途,启思明志 请根据提示,结合人物的一次经历,写出你感悟到的精神品质。 (3 分) 人物 地点 经历 精神品质 许云峰 A　 白公馆　 挖隧道 舍己为人 简·爱 桑菲尔德庄园 得知罗切斯特已有妻子,毅然离开庄园 B　 追求人格平等,自尊自强　 武松 快活林 C　 醉打蒋门神　 重友情,讲义气 5. 古诗文默写(6 分) (1)造化钟神秀,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (杜甫《望岳》) (2)求之不得,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (《关雎》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,都护在燕然。 (王维《使至塞上》) (4)九万里风鹏正举。 风休住,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! (李清照《渔家傲》) (5)班主任开班会时引用宋濂的“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《送东阳马生序》)来 劝勉学生要把心思用在学习上,不要在物质上攀比。 二、古诗文阅读(17 分) (一)阅读下面两首诗,完成 6 题。 (3 分) 　 　 【甲】使至塞上 　 　 　 唐·王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 　 　 　 　 　 　 【乙】塞上曲二首(其二) 　 　 唐·戴叔伦 　 汉家旌帜满阴山, 　 不遣胡儿匹马还。 　 愿得此身长报国, 　 何须生入玉门关。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( C )(3 分) A. 甲诗颔联诗人描绘了塞外春天大雁北归,蓬草随风飘飞的生机勃勃之景,体现了诗人对塞外风光的 喜爱。 B. 乙诗前两句表达了诗人对大唐边防将士守土抗敌行动的热情礼赞。 C. 两首诗都运用典故,甲诗的“勒石燕然”是对都护和唐朝军队的赞叹与敬意,乙诗的“生入玉门关”直 抒胸臆,表达了诗人报效国家的志向。 D. 两首诗都是边塞诗,甲诗侧重于记叙出使经历与所见之景,乙诗侧重于表达爱国情怀。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 8-3 5 行卷·辽宁语文　 8-4 30　 (二)阅读下面选文,完成 7~ 10 题。 (14 分) 【甲】将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。 愚以为营中 之事,悉 ∙ 以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 先帝在时,每与臣论此事, 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆, 可计日而 ∙ 待也。 (选自诸葛亮《出师表》) 【乙】太祖①谓侍臣曰:“朕夙兴视朝,日高始退,至午复出,迨暮乃 ∙ 罢。 日间所决事务,恒默坐审思,有 未当者,虽中夜②不寐。 筹虑得当,然后就寝。”侍臣对曰:“陛下励精图治天下苍生之福但圣体过劳􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。”太 祖曰:“吾岂好劳而恶安,向者③天下未宁,吾饥不暇食,倦不暇寝,奖励将帅,平定祸乱。 今天下已安,四 方无事,高居④宴乐,亦岂不可? 顾自古国家未有不以勤而兴,以怠而衰者。 天命去留,人心向背 ∙ ,皆决于 是,甚可畏也,安敢暇逸!” (选自《皇明宝训》,有删改) 【注释】①太祖:明太祖朱元璋。 ②中夜:半夜。 ③向者:从前,以往。 ④高居:指人官职高,居于高位。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 ( A )(3 分) A. 悉 ∙ 以咨之 悉 ∙ 如外人(《桃花源记》) B. 可计日而 ∙ 待也 博学而 ∙ 笃志(《〈论语〉十二章》) C. 迨暮乃 ∙ 罢 乃 ∙ 重修岳阳楼(《岳阳楼记》) D. 人心向背 ∙ 鹏之背 ∙ ,不知其几千里也(《北冥有鱼》) 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 (5 分) (1)必能使行阵和睦,优劣得所。 (2 分) 就一定能够使行伍团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。 (2)顾自古国家未有不以勤而兴,以怠而衰者。 (3 分) (但是)回头看,自古以来国家没有不因为(皇帝的)勤政而兴盛发达,因为(皇帝的)懈怠而衰亡的。 9. 用“ / ”给下面句子断句(断两处)。 (2 分) 陛 下 励 精 图 治 天 下 苍 生 之 福 但 圣 体 过 劳 10. 励精图治是治理国家最重要的品质,甲乙两文中诸葛亮和明太祖的励精图治各表现在什么地方? (4 分) 甲文中诸葛亮为后主挑选忠臣良将,劝诫后主亲贤远佞;乙文中明太祖勤于政事,做事认真,在天下安 定时拒绝享乐、以史为鉴、居安思危。 三、现代文阅读(36 分) (一)阅读下面选文,完成 11~ 13 题。 (8 分) 【材料一】数字时代,也是“读屏”时代。 在亮起的一块块屏幕之后,社交网络已经成为青少年获取信 息、沟通交流和自我表达的信息平台,在青少年价值观塑造中扮演重要角色。 然而,过度使用社交媒体带 来的学业成绩降低和心理健康问题,成为困扰未成年人健康成长的新难题,引发多个国家强烈关注。 社交媒体是基于互联网技术构建的互动平台,包括网站、微博、微信、博客、论坛、播客等。 联合国教 科文组织在其发布的《数字平台治理准则》中指出,2023 年,全球社交媒体平台使用人数约为总人口的 60%。 许多国家调查发现,伴随着智能手机的普及和信息技术的进步,青少年使用社交媒体的频率越来越高。 (选自《中国教育报》2024. 10. 10) 【材料二】最开始,线上交流能不能充分表情达意还是热议话题,到如今,情况似乎有了反转,线上交 流成了人们社交的舒适区。 没有面对面的压力、有思考的时间、有改变措辞的机会、不用担心失去话语 权,线上社交着实为人们提供了很多便利。 同时,线上也是方便“伪装”的。 因为空间上的相对隔离,屏幕外的人们常常更加大胆。 一个在现实 生活中内向害羞的人,在网上也可能非常活跃和健谈。 人们用着丰富的表情包和不同排列组合的标点符 号,随心地表达自己的情感和态度,寻求理解和认同,也在社交媒体上塑造着一个理想化的自我形象。 从另一个角度看,线上社交也可以理解成一种技术赋能下的社交生活,我们作为不同平台的用户,根 据平台的特点体验到多样化的交流方式。 原先,学会使用网络是一门功课,而今,当我们在无法逃避的互联网海洋中感到无力,或许现实生活 会成为那个为我们带来意义的“锚点”。 (选自《光明日报》2024. 11. 15,有删改) 　 　 【材料三】 　 　 【材料四】针对社交媒体给青少年,尤其是未成年人成长带来的困扰,各国政府纷纷积极应对,一些 国家甚至为此采取严厉的限制措施。 然而,随着网络世界越来越多地影响现实生活,不使用互联网的青 少年几乎寸步难行,一味限制只会引发逆反心理。 对于未成年人使用社交媒体,只能“疏”,不能“堵”,应 秉承“安全第一”的原则。 引导未成年人合理、正确使用社交媒体,还需要全社会共同参与,政府、科技公 司、学校、家庭和研究人员等共同承担起社会责任。 破解未成年人社交媒体使用之困,就如同决定孩子什么时候可以开车,并教授他们安全驾驶的知识 和技能一样,需要全社会共同努力,保障儿童和青少年在最关键发展阶段的心理健康和福祉,并通过提高 数字媒介素养实现青少年自我赋能,迎接数字时代的到来。 (选自《中国教育报》2024. 10. 10,有删改) 11. 对上述材料内容理解分析不正确 ∙∙∙ 的一项是 ( B )(2 分) A. 材料一中社交网络在青少年成长中扮演重要的角色,但过度使用社交媒体给他们健康带来一系列 问题。 B. 材料二中线上交流成了人们社交的舒适区,大多数人已经选择在线交流的方式。 C. 材料三中调查结果表明,平衡线上线下最重要的方式就是积极表达自我,提升线下交流能力。 D. 材料四中解决社交媒体给青少年带来的困扰,需要全社会共同参与,引导青少年正确使用社交 媒体。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 8-5 5 行卷·辽宁语文　 8-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 31　 　 12. 某班组织“线上社交利弊谈”辩论会,请根据材料内容,完成下列表格。 (3 分) 观点 理由 正方 线上社交利大于弊 ①线上社交为人们提供很多便利 ②能在社交媒体上塑造理想化的自我形象 ③ 　 反方 线上社交弊大于利 ①会导致认知表现变差 ②难以建立牢固情感关系 ③容易产生孤独感、压力感 ④ 　 ⑤ 　 　 13. 近日,一项调查显示,近七成受访者觉得自己线下社交能力退化了,为此,班级开展“莫被屏所困”班会 交流活动,请你根据以上四则材料补全下面的交流活动记录。 (3 分) 班会交流活动记录 主持人:人们的日常生活总是绕不开社会交往,线上社交更有其魅力和吸引力,可是为什么限制我们过 度使用社交媒体呢? 同学 A:我知道,因为我们是未成年人,过度使用会(1) 　 。 同学 B:可是网络社交已成为生活中不可分割的一部分,我们应该怎样摆脱对“线上社交”的依赖呢? 同学 C:为了放下手机,提高线下社交能力,我建议大家(2) 　 。 同学 D:我知道政府已经出台各种限制政策,有的国家还采取了严厉的限制措施,但是对于青少年的社 交依赖,(3) 　 只能“疏”,不能“堵”,应秉承“安全第一”的原则　 ,引导未成年人合理、正确使用 社交媒体。 主持人:总之,不管方式如何,只要愿意交流,真诚待人,相互理解,就能架起沟通的桥,于社交中悦己悦人。 (二) 热点人物 阅读下面选文,完成 14~ 18 题。 (17 分) 杨士莪:心有大我,为国“听海” 轻　 寒 　 　 ①杨士莪,生前系中国工程院院士、哈尔滨工程大学教授,是中国水声工程学科奠基人和水声科技事 业开拓者之一。 他胸怀祖国、志存高远,将毕生心血倾注于中国水声事业的发展。 以身许国 投身水声事业 ②1931 年出生的杨士莪,整个童年都在战火纷飞中度过,他曾跟随家人辗转多地,幼年的经历在他 的心里埋下了精忠报国的种子。 ③1950 年,正在清华大学物理系读书的杨士莪胸怀保家卫国之志,毅然报名参军。 杨士莪选择从清 华大学物理系肄业,到大连第一海军学校任教,带着满腔热血投身海洋科研事业。 1952 年,中央军委决 定成立中国人民解放军军事工程学院(哈军工),杨士莪被抽调到哈尔滨,成为学院的第一批教员。 ④1957 年,国家调派杨士莪赴苏联进修水声学。 苏联声学所里有 4 个研究室,但其中 2 个关键技术 研究室并不对中国研究生开放。 “真正尖端的东西,你想从国外学,想从国外买,是做不到的。”这次经历 给杨士莪深深的触动。 ⑤回国后,杨士莪在哈军工创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业,开创了中国水声教育的 新格局。 他开辟了中国水声专业新的专业化领域,为中国水声学科建设作出突出贡献。 作为中国首批博 导,杨士莪参与培养了中国首批水声专业骨干和年轻教师队伍,建立了首批国家重点学科、首个水声博士 后科研流动站、首批国家重点实验室…… 披荆斩棘 向着深海前行 ⑥“搞研究,不到现场怎么行? 有任何困难都得克服,该坚持时就要咬紧牙关,迎难而上。 大海变幻 莫测,坐在家里搞研究肯定是不行的。”1994 年,年过花甲的杨士莪担任首席科学家和考察队队长,带领 载着近百名科研人员的水声科学家考察船出发,开启了首次由中国科学家独立指挥和实施的大型深海水 声考察,迈出了中国水声界从浅海向深海跨越的第一步。 ⑦在深海区域作业,太阳高悬于头顶,甲板温度高达 70 多摄氏度,烫得没处落脚。 为了做试验,科研 人员顶着烈日,抱着 100 多斤的线轴在电缆堆里钻来钻去。 ⑧赶上大风浪,试验无法进行。 只能趁着风平浪静的时候,再没日没夜地连轴转。 大家一起承受着 高温、缺少淡水、没有蔬菜的困难。 其他人可以轮班,作为队长的杨士莪,为了掌握整体情况只能一直坚 守,常常好几天也睡不上一个完整觉。 ⑨海上试验周期难以预估,有时甚至面临淡水告罄的情况。 实在渴急了,大家就把压载水舱里漂着 油污的水烧开了喝。 有一次出海,还没等试验结束就几乎断粮了,仅剩下一点米和一桶盐,在潮热难耐的 气候条件下,大家就白天做试验,晚上捕鱼为食,一直坚持到试验结束。 ⑩“为船为海为国防”的信念支撑着杨士莪团队不畏艰辛、迎难而上,一次又一次取得了技术上的进 步,为后来的“蛟龙”号、“科学”号、“深海勇士”号、“奋斗者”号的定位系统研发奠定了坚实的基础。 潜心治学 桃李满园芬芳 􀃊􀁉􀁓杨士莪是科研团队里的“定海神针 ∙∙∙∙ ”,也是学生眼中的“一站到底”院士,因为他从不坐着给学生上 课。 学生们心疼他,在上课前为他搬把椅子,但每次他都把椅子挪开,微笑着说:“从我开始做教员起,就 习惯站着讲课了。”他就这样站着讲一个下午,整整齐齐地写板书,一下午的课要写好几块黑板。 杨士莪 给学生们讲课时底气十足,声如洪钟,思路清晰,用语简洁、生动,能够让学生理解物理概念,以概念推概 念,避免死记硬背复杂的公式,用学物理的方法学习声学,让学生在学习的过程中更加轻松有趣。 􀃊􀁉􀁔外场试验、各种学术会议、顾问咨询活动,总是将杨士莪的日程表排得满满当当,但他从未因为工 作忙而耽误教学工作,他把学生看得很重,即便再忙,对待教学、对待学生从不敷衍。 杨士莪院士的学生, 水声学院副院长张海刚回忆说:“我的第一篇英文论文就是杨士莪院士精心修改的,杨院士一次就给我修 改了满满 7 页,论文摘要也给我又重写了一遍。 杨院士在治学上非常严谨,在科研上时常鼓励大家‘要时 常啃硬骨头,才能练就一口钢牙’。”学生请杨士莪审阅修改论文,通常只隔一两天就能得到反馈。 杨士 莪的学生们有个共同的体会,向他请教问题时,绝不会有面对前辈时的拘谨,而完全是一种平等的交流和 探讨。 􀃊􀁉􀁕如今,哈尔滨工程大学已成为国家水声事业发展的人才库、专家库和水声技术基础研究中心,我国 水声行业 60%以上专业技术人员、70%以上高级专家,都来自这里。 􀃊􀁉􀁖2024 年 3 月 19 日,杨士莪院士因病在哈尔滨逝世,享年 93 岁。 作为我国水声工程学科奠基人和 水声科技事业开拓者之一,杨士莪院士为我国水声事业的发展呕心沥血,倾尽所有。 他一生“谋海济 国”,为我国万里海疆装上“千里眼”和“顺风耳”,为祖国筑牢坚不可摧的“水下长城”作出了不可磨灭的 贡献。 (选自《新青年》2024 年第 10 期,有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文　 8-7 5 行卷·辽宁语文　 8-8 32　 14. 阅读选文②~ ⑤段,依据杨士莪的人生经历,在下面横线上补充内容。 (3 分) 　 　 1931 年出生,童年在战火纷飞中度过→　 1950 年,从清华大学物理系肄业,到大连第一海军学校 任教,投身海洋科研事业　 →　 1952 年,杨士莪被抽调到哈尔滨,成为学院的第一批教员　 → 　 1957 年,国家调派杨士莪赴苏联进修水声学　 →回国后,杨士莪在哈军工创建了中国首个理工结合、覆盖 全面的水声专业,开创了中国水声教育的新格局。 15. 阅读第④段,苏联进修的经历给了杨士莪院士怎样的感触? (3 分) 苏联进修的经历让杨士莪院士意识到在国防技术的关键领域(1 分),核心技术是国之重器(1 分),必 须要自力更生,不能依靠任何人(1 分)。 16. 选文第⑥段中的语言描写有什么作用? (3 分) 运用语言描写,塑造了杨士莪注重实践、不畏艰难的形象(1 分),突出了他为了科研事业,以身作则, 勇于克服困难的精神(2 分)。 17. 阅读第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段,简要回答下面两个问题。 (4 分) (1)从修辞手法的角度赏析第􀃊􀁉􀁓段中加点的词。 (2 分) 　 　 杨士莪是科研团队里的“定海神针 ∙∙∙∙ ”,也是学生眼中的“一站到底”院士。 (2)第􀃊􀁉􀁔段引用水声学院副院长张海刚的话有什么作用? (2 分) 18. 杨士莪团队在深海考察中面临了哪些具体困难? 他们是如何克服的? (4 分) (三)阅读下面选文,完成 19~ 22 题。 (11 分) 心有韧性方能致远 王道峰 ①“虽然我不知道决赛会发生什么,但我可以保证的是,我一定会拼到最后一口气。”在巴黎奥运会 上,网球运动员郑钦文一路过关斩将,夺得中国首枚奥运会网球女子单打金牌。 几年前,郑钦文世界排名 第 630 位,但她坚持不懈地努力,在经历大赛磨砺后,成功进入世界排名前 10。 这期间,支撑她跨越重重 难关不断前行的,是内心深处的那份韧性。 “为者常成,行者常至。”心有韧性的人,能在逆境中百折不 挠、锲而不舍,在人生道路上行稳致远。 ②韧性,原指材料受到使其发生形变的压力时,对折断的抵抗能力。 韧性越好,发生脆性断裂的可能 性越小。 一个人有韧性,面对工作生活中的困难就可以进退自如,不被压力打垮。 “衡量一个人成功的标 志,不是看他登到顶峰的高度,而是看他跌到低谷的反弹力。”一个人如果始终保持一股韧劲,那么即便身 处谷底,也有绝地反击的勇气。 挫折也是转折,危机也可以变成转机,我们要主动培养韧性,保持乐观心 态,挫折面前不畏惧、不退缩,持之以恒、笃行实干,终能登上人生的高峰。 ③韧性存在于积极乐观的心态中。 “千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”面对工作生活中的不如 意,乐观的人会把不好的经历变成可贵的阅历,用顽强坚劲的生命力去抵抗人生中的种种难关;悲观的人 却常常自怨自艾,甚至是自暴自弃,丧失前行的动力。 与希望为友,前途就会一片光明;与失望结伴,便如 同行走于暗夜。 保持乐观心态,要善于在迷茫时看到希望和机会,有面对困难挫折的勇气和信心,把失败 当成是人生路上的垫脚石。 乐观是对坎坷命运最好的回击,我们要做一粒破土而出的种子,不惧风雨,自 强不息,在克服困难险阻中生根、发芽、成长。 积极乐观向上,始终保持韧性,就能让自己的人生多一分信 心、少一点抱怨,多一分努力、少一点遗憾。 ④“石以砥焉,化钝为利。”韧性不是与生俱来的,而是在经历一次次挫折和失败之后产生的,正是这 些经历,让一个人变得坚韧不拔、愈挫愈勇。 然而这个过程往往十分漫长并且痛苦,如果缺乏滴水穿石的 毅力勇气,就很容易半途而废。 巨大的成功靠的既是力量更是韧性。 社会竞争常常是持久力的竞争,有 恒心和毅力的成功者往往成为笑到最后、笑得最好的人。 无论任务多么艰巨,都要“拼到最后一刻”。 我 们在干事创业过程中也要拿出滴水穿石的劲头、铁杵磨针的精神,不因失败而停下脚步,锚定目标、笃行 不怠,在点滴中积蓄力量,使自己拥有足够强大的韧性,以此跨过重重阻碍,迎接光明未来。 (选自《解放军报》2024. 10. 29) 19. 选文的中心论点是什么? (2 分) 心有韧性的人,能在逆境中百折不挠、锲而不舍,在人生道路上行稳致远。 20. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法? 有什么作用? (3 分) 21. 请简要分析选文的论证思路。 (3 分) 22. 苏轼是一个心有韧性的人吗? 如果是,请你结合苏轼的事迹为第②段拟写一个事实论据。 (3 分) 苏轼是心有韧性的人(1 分)。 他一生屡遭贬谪,仕途坎坷,但始终能乐观面对(1 分)。 被贬黄州时, 他能苦中作乐,研究美食,潜心创作,写出《赤壁赋》等佳作;被贬岭南、海南,也未消沉,积极传播文化, 为当地做实事,以豁达与坚韧笑对人生风雨(1 分)。 四、写作(50 分) 23. 从下列两题中,任选其一,按要求作文。 　 　 (1)请以“空白,创造无限可能”为题目,写一篇文章。 　 　 (2)要有最朴素的生活和最遥远的梦想,即使明天天寒地冻,山高水远,路远马亡。 ———海子 跑马拉松让我的心情更加愉悦,跟搞科研有很多相同之处。 就是在最艰难的时候,还是要坚持 一下。 ———施一公 上述两则材料引发了你怎样的联想和思考,自拟题目,写一篇文章。 　 　 要求:①自选角度,立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整,书写清楚,卷面整洁。 ③不少于 600 字。 ④不得套作、抄袭,不得透露个人信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 行卷·辽宁语文(八)答题纸　 第 1 页(共 2 页) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 2025 年辽宁省初中学业水平考试 5 行卷·语文(八)答题纸 姓名 准考 证号 填 涂 要 求 正 确 填 涂　 错 误 填 涂 示 例 􀳫 　 　 　 　 　 　 　 ● 　 　 · 缺考标记 由监考员填涂 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴 条 形 码 区 (正面朝上切勿贴出虚线框) 注 意 事 项 1、考生须用 0. 5 mm 黑色字迹签字笔在规定位置填写自己的姓名、准考证号。 同时,认 真核准条形码上的姓名、准考证号及科目,并在规定的位置贴好条形码。 2、选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 mm 黑色字迹签字笔作答,字体 工整、笔迹清楚。 3、按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域作答的答案无效;在草稿纸、 试卷上作答无效。 4、保持纸面清洁,不要折叠、不要弄破。 选择题修改时用橡皮擦干净再作答,在答题区域 修改时禁用涂改液和不干胶。 一、积累与运用(17 分) 1. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 2. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 3. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 4. (1)(2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 (2)(3 分)A 　 B 　 C 　 5. (6 分)(1) 　 (2) 　 (3) 　 (4) 　 (5)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 二、古诗文阅读(17 分) (一)6. (3 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 (二)7. (3 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 8. (5 分)(1)(2 分) 　 　 (2)(3 分) 　 　 9. (2 分)陛 下 励 精 图 治 天 下 苍 生 之 福 但 圣 体 过 劳 10. (4 分) 　 　 　 　 三、现代文阅读(36 分) (一)11. (2 分)〔A〕〔B〕〔C〕〔D〕 12. (3 分)③ 　 ④ 　 ⑤ 　 13. (3 分)(1) 　 (2) 　 (3) 　 (二)14. (3 分) 　 　 　 　 15. (3 分) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 16. (3 分) 　 　 　 17. (4 分)(1)(2 分) 　 　 (2)(2 分) 　 　 18. (4 分) 　 　 　 　 (三)19. (2 分) 　 　 20. (3 分) 　 　 　 21. (3 分) 　 　 　 22. (3 分) 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 5 行卷·辽宁语文(八)答题纸　 第 2 页(共 2 页) 　 　 　 　 　 　 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ︐超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 四、写作(50 分) 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲600 字 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 ▲800 字 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效