《退位减法》（教案）-2024-2025学年一年级下册数学沪教版（2024）

5、 教学过程 (1) 复习导入 1.口算练习 1. 教师通过多媒体课件出示一组 10 以内的减法口算题,如:8 - 5 = 6 - 3 = 9 - 4 = 7 - 2 = 5 - 1 = 4 - 2 = 6 - 4 = 8 - 6 = 7 - 5 = 9 - 7 = 1. 学生快速口算,然后指名回答,教师及时给予评价和反馈。 2.复习数的组成 1. 教师提问:13 可以分成 10 和几?15 里面有几个十和几个一?18 是由几个十和几个一组成的? 1. 学生思考后回答,教师利用计数器进行演示,帮助学生巩固数的组成知识。 3.回顾不退位减法 1. 教师出示题目:15 - 3 = 17 - 4 = 16 - 2 = 18 - 5 = 19 - 7 = 1. 让学生说一说这些不退位减法的计算方法,先算什么,再算什么。 1. 指名学生回答,教师引导其他学生认真倾听,并进行补充和纠正。 1. 教师总结:在计算不退位减法时,我们可以直接用个位上的数相减,十位上的数不变。 设计意图:通过复习 10 以内的减法口算、数的组成以及不退位减法,唤起学生已有的知识经验,为学习 20 以内退位减法做好铺垫。同时,通过口算练习,提高学生的计算速度和准确性,培养学生的运算能力。 (2) 情境导入 1. 教师利用多媒体课件展示教材中的主题图(如:小朋友们去买气球,有 15 个气球,卖了 9 个,还剩几个气球?)。 2. 引导学生观察主题图,提问:从图中你知道了哪些数学信息?能提出什么数