《玩转图形—认识平面图形》第一课时（教案）-2024-2025学年一年级下册数学青岛版（2024）

5、 教学过程 (1) 创设情境,引入新课 师:小朋友们,今天老师要带你们去一个非常有趣的地方 —— 图形王国。在图形王国里,住着许多可爱的图形朋友。在去之前,老师先考考大家,我们之前认识了一些立体图形朋友,你们还记得它们吗?(教师依次出示长方体、正方体、圆柱、球的图片) 1. 师:谁能说一说长方体有什么特点? 1. 生:长方体长长的,有六个面,每个面都是长方形(可能有两个相对的面是正方形)。 1. 师:正方体呢? 1. 生:正方体方方正正的,也有六个面,每个面都是正方形,而且六个面都一样大。 1. 师:圆柱又有什么特点呀? 1. 生:圆柱上上下下一样粗,有两个圆圆的底面,侧面是弯曲的。 师:大家说得太棒了!这些立体图形朋友要带我们去认识它们的新朋友 —— 平面图形。让我们一起走进图形王国,看看都有哪些平面图形朋友在等着我们吧! 设计意图:通过复习已学的立体图形,唤起学生的已有知识经验,为新知识的学习做好铺垫。利用充满童趣的情境引入新课,激发学生的学习兴趣和好奇心,让学生以积极的状态投入到学习中。 (2) 探究新知 1从立体图形中画平面图形 1. 师:老师这里有一个长方体,我想请一位小朋友来摸一摸它的一个面,说一说有什么感觉。(请一位学生上台摸长方体的一个面) 1. 生:平平的,滑滑的。 1. 师:对呀,立体图形的面是平平的。现在老师要变个魔术,看好啦!(教师将长