第04讲 物质性质的探究（暑假预习讲义）新九年级化学新教材科粤版

第04讲 物质性质的探究 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 温故知新 说一说下列变化中哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？为什么？尝试指出其中伴随化学变化发生的现象。 （1）烟花燃放 （2）沥青凝固 （3）炸药爆炸 （4）海水晒盐 （5）樟脑球变小 （6）纸片燃烧 （7）酒精挥发 其中属于属于物理变化的有：（2）（4）（5）（7）；属于化学变化的有：（1）（3）（6）；你的判断依据是：化学变化中都有新物质生成；伴随化学变化发生的现象：都有发光、放热的现象，纸片燃烧会产生黑色固体。 知识点01 物质的性质 1.化学性质：镁、汽油等在氧气中都能燃烧，这种性质必须在化学变化过程中才能表现出来。物质在化学变化中才能表现出来的性质，叫作化学性质。 镁、汽油等在氧气中都能燃烧的化学性质叫做可燃性。常见的化学性质还有：助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。 2.物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫作物理性质，如物质的颜色、气味、熔沸点、硬度等。 通常，物质的物理性质可直接观察或用物理方法去测定，而化学性质则要通过化学实验去观察和确定。 知识点02 铜受热变黑原因的探究 1.【探究活动】 探究步骤 内容 提出问题 将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色由红棕色变成黑色。为什么？ 形成假设 假设1：铜片变黑，是因为火焰中的烟灰附着在铜片上 假设2：铜片变黑，是因为它与空气中的氧气发生化学反应 预测1：若是烟灰，则很容易抹去 预测2：加热铜片，火焰没有与铜片接触，则不会变黑 预测：若将铜片隔绝空气（真空）加热，铜片将不会变黑 设计并实施实验 用洁净的白色抹布轻轻擦一擦已冷却的铜片黑色部分 将一段光亮的铜片装在敞口的试管中，用酒精灯火焰加热试管，观察铜片是否变色 将铜片放入试管，用胶塞塞紧试管并将其抽成真空，密封加热 用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，然后加热，再放冷，打开包裹的铝箔 获取证据 分析解释 现象 黑色部分不能被擦掉 铜片表面变黑 铜片表面不变黑 判断 预测1错误 预测2错误 预测正确 假设1不成立 假设2成立 解释 铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰 铜片在隔绝空气加热，不变黑；铜片在敞口的试管中加热后变黑，说明铜片在空气中的氧气发生化学变化，生成黑色的新物质 形成结论 铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应，生成黑色的氧化铜 反思评价 生成物的鉴别 取铜片上的黑色物质放入试管中，滴加少量稀硫酸，加热，黑色物质逐渐消失，溶液由无色变为蓝色 结论 反应生成硫酸铜溶液，原黑色物质为氧化铜 反思评价 铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是氧化铜，所以上述结论正确。 表达交流 以上铜片发生的化学反应可用文字表达：加热 铜 ＋ 氧气 氧化铜 加热 Cu ＋ O2 CuO 实验中用到了控制变量的方法。通过控制实验条件，观察铜在不同条件下发生的变化，来验证铜受热时生成的黑色物质是新物质氧化铜，而不是烟灰。 2.科学探究的一般过程 3.信息技术与化学实验 （1）手持技术数字化实验 ①概念：由数据采集器、传感器和配套软件组成的，能与计算机链接，用于采集定量数据的数字化智能实验技术系统，可采集实验过程中的气体含量、温度等数据。 ②利用手持技术数字化实验探究铜和氧气的反应 探究步骤 内容 提出问题 铜片和空气中的什么物质发生了反应？ 实验验证 使用氧气传感器定量测定反应过程中氧气含量的变化 得出结论 铜受热一段时间后，装置中的氧气含量不断减少，证明铜与氧气发生了反应 4.实践活动 目的：探究人体吸入与呼出气体成分含量的差异 （1）提出问题：我们一生中不断吸入空气和呼出气体，吸入和呼出的气体成分含量有没有差别呢？ （2）形成假设 ①吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量。 ②呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。 （3）设计并实施实验 提示信息：木条燃烧要有氧气参氧气含量越多，燃烧越旺。 二氧化碳与澄清石灰水作用，使石灰水变浑浊。当参与作用的二氧化碳含量较多时，浑浊现象出现得较快，且较明显。 取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，作为空气样品；再用排水法收集两瓶呼出气体。参考上述“提示信息”进行实验活动，比较呼出气体与新鲜空气中成分含量的差异。 ①借助以下图示设计实验，验证假设1。 图示 实验步骤 实验现象与结论 将燃者的木条分别伸人盛有空气、呼出气体的集气瓶中，观察现象。 现象：空气中的木条继续燃烧；呼出的气体中的木条熄灭； 结论：空气中氧气含量多，呼出的气体中氧气含量少。 ②设计实验，验证假设2。 图示 实验步骤 实验现象与结论 向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。 现象：盛空气的集气瓶中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水变浑浊； 结论：空气中二氧化碳的含量很少；呼出的气体中二氧化碳含量较多。 （4）解释与结论 解释：第一个实验中空气中的木条继续燃烧；呼出的气体中的木条熄灭，说明空气中的氧气含量比呼出气体的多；第二个实验中盛空气的集气瓶中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水变浑浊，说明空气中的二氧化碳含量比呼出气体的少。 结论：吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量；呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。 【提示信息】用排水法收集呼出气体的方法：在集气瓶中装满水(不能留有气泡)，用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶倒扣在水槽中。将吸管插入集气瓶内，嘴对着吸管缓缓吹气，直至集气瓶内的水被完全排出(看到集气瓶瓶口有大气泡冒出时，说明水已排完)。在水下用玻璃片盖好瓶口，取出、正放在桌面上。 知识点03 物理性质和化学性质的比较 类型 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 性质确定 由感觉器官直接感知或仪器测知 通过化学变化才能表现出来 性质内容 颜色、状态、气味（或味道）、硬度、熔点、沸点、密度、溶解度、导热性和导电性、挥发性、延展性、吸附性和吸水性等 可燃性、助燃性、活动性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等 示例 如通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体， 水是一种无色透明的液体； 铁能在潮湿的空气中生锈； 铜能在潮湿的空气中生成铜绿； 木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热； 硫酸铜溶液可与氢氧化钠溶液反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀等； 大理石可与稀盐酸反应生成二氧化碳气体等 本质区别 是否需要通过化学变化才能表现出来 【特别提醒】 (1)易混淆物质的变化和性质。描述性质时一般有“具有某某性”或“某物质‘能’(或‘会’‘易’‘可以’等)怎样”，而描述变化的语句一般没有上述字眼。如“碳能在空气中燃烧(或碳具有可燃性)”是碳的化学性质，而“碳在空气中燃烧”描述的是化学变化。 (2)误认为物理性质都需要通过发生物理变化表现出来。事实上，有些可通过感官感知，如颜色、气味等，有些物理性质可通过仪器测量，如熔沸点、密度等。 知识点04 物质性质与变化的区别与联系 类型 物质的性质 物质的变化 区别 物质的性质是物质的固有属性，是物质的基本特征，是变化的内因； 通常用“能”“会”“可”“易”“难”“具有”等词语来表达； 物质的变化是一个过程，是性质的具体体现，变化的发生需要一定的时间； 可用“在”“了”等字眼描述“变”的过程； 示例 汽油能燃烧——化学性质； 酒精易挥发——物理性质； 铁会生锈——化学性质；性质 变化 决定 体现 汽油燃烧——化学变化； 酒精挥发——物理变化； 铁生锈——化学变化； 联系 【特别提醒】 物质的物理性质不一定需要通过物理变化表现出来，可以直接观察，也可以通过物理方法测定。 例如，物质的颜色、状态直接观察即可得到；物质的密度，我们可以通过测量一定体积内物质的质量来得到，而不需要观察物质发生任何变化。 教材习题2（P27） 2. 在下列各项中，体现铜的化学性质的叙述是（ ） A. 铜有良好的导电能力 B. 把铜在熔炉中加热到 1 083 ℃ 能熔成液体 C. 熔化的铜在模具中可铸成铜器 D. 铜在潮湿空气中表面会生成铜绿 解题方法 解答时需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。 【答案】D 教材习题3（P28） 3. 在以下各项叙述后面的括号里填合适的序号。 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 物理性质 D. 化学性质 （1） 常温下，水是无色、无臭、无味的液体。（ ） （2） 点燃的木条发光放热，产生明亮的火焰。（ ） （3） 木柴有可燃性，氧气能支持燃烧。（ ） （4）我国北方地区到了冬天，江河水结成冰。（ ） 解题方法 解答时要分析有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质; 化学变化的特征是:有新物质生成.判断物理变化和化学变化的依据是:是否有新物质生成;变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。 【答案】C B D A 考点一 物理性质和化学性质 1．下列叙述中，属于乙醇化学性质的是 A．可以燃烧 B．沸点较低 C．无色液体 D．有气味 2．下列叙述中，前者属于物质的化学性质，后者属于物质的物理性质的是 A．镁带在空气中燃烧；酒精挥发 B．铁钉在潮湿的空气中易生锈；铁块能熔化成铁水 C．液态氧是淡蓝色液体；碳酸氢铵受热易分解 D．二氧化硫具有刺激性气味；氧气能支持燃烧 3．在通常情况下，氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大；能溶于水，且与水反应生成盐酸和次氯酸；在实验室常用加热浓盐酸和二氧化锰混合物的方法制取氯气。上述信息中没有涉及氯气的 A．物理性质 B．化学性质 C．用途 D．制法 4．碘酸钾是一种白色晶体，受热能分解生成碘化钾并放出氧气，在医疗上常作防治甲状腺肿大疾病的加碘剂或药剂。上述对碘酸钾的描述中，没有涉及的是 A．碘酸钾的工业制法 B．碘酸钾的用途 C．碘酸钾的物理性质 D．碘酸钾的化学性质 5．下列物质性质中，既包含物理性质又包含化学性质的是 A．氧气是无色无味的气体 B．暗紫色的高锰酸钾受热易分解 C．铝是银白色固体，易导电 D．石墨是灰黑色固体，熔点较高 考点二 物质性质与变化的区别 6．下列有关物质的变化和性质的说法正确的是 ①电解水和水的蒸发的根本区别是是否有新物质生成 ②一氧化碳的物理性质是无色无味难溶于水密度比空气略小的有毒气体；二氧化碳的化学性质是不支持燃烧、与水能反应、与石灰水也能反应的气体 ③石墨在一定的条件下转化成金刚石是物理变化，因为石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质 ④物质的性质经常用“是、易、难、会、能、可以”等词语描述：化学变化经常伴随的现象是发光、发热、变色、放出气体和生成沉淀等 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② 7．下列关于物质的性质或变化叙述正确的是 A．氧气用于气焊——物理性质 B．液氮作制冷剂——化学性质 C．冰川融化——物理变化 D．工业上分离液态空气制取氧气、氮气——化学变化 8．下列有关物质变化或性质的描述正确的是 A．乳化现象——化学变化 B．汽油能燃烧——化学性质 C．铁片生锈——物理性质 D．冰雪易融化——物理变化 9．对蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是 A．石蜡“质软”这一性质属于物理性质 B．“石蜡熔化”属于物理变化 C．“能使澄清的石灰水变浑浊”属于CO₂的化学性质 D．“石蜡受热形成蒸气”属于化学变化 10．复印机复印资料时，常能闻到—股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是 A．氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是物理变化 B．氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化 C．臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质 D．氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于臭氧的化学性质 考点三 物质的性质和用途 11．物质的性质决定了其用途，下列物质性质与用途对应错误的是 A．液氦：稳定性——制冷 B．氢气：可燃性——作燃料 C．石墨：导电性——作电极 D．干冰：易升华——人工降雨 12．化学研究物质性质的目的是更好地将物质应用于生活，性质决定了用途。二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是 A．用作灭火器 B．用于人工降雨 C．用作气体肥料 D．用来生产汽水等碳酸饮料 13．物质的用途主要由其性质决定的，下列物质的用途主要与其化学性质相关的是 A．液氮作医疗冷冻剂 B．高粱常用于酿制白酒 C．氢气用于充探空气球 D．分离液态空气制氧 14．铜是人类最早使用的金属。它是紫红色的，富有延展性，是热和电的良导体，在湿空气中表面生成铜绿。铜和铜合金有着广泛的用途。下列性质属于铜的化学性质的是 A．紫红色 B．有延展性 C．能导热，能导电 D．能在表面生成铜绿 15．物质的性质决定着物质的用途。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 选项 物质 性质 用途 A 稀有气体 通电之后能发出不同颜色的光 制作航标灯 B 臭氧 有强氧化性 用于自来水杀菌 C 红磷 具有可燃性 用于制作烟幕弹 D 氮气 具有稳定性 用于保存食物 A．A B．B C．C D．D 考点四 科学探究的步骤 16．化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A．提出问题 B．形成假设 C．实施实验 D．形成结论 17．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的 A．假设 B．证据 C．实验 D．结论 18．某同学在化学实验室中看到一瓶无色液体，他认为可能是蒸馏水，“可能是蒸馏水”是科学探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．获取证据 D．分析解释 19．小明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验蜡烛燃烧产生的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．做出结论 B．收集证据 C．设计实验 D．建立假设 20．化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归纳为 ①实施实验    ②明确探究目的    ③设计实验方案    ④获取证据    ⑤形成结论    ⑥分析推理 A．②③①④⑥⑤ B．③⑥⑤②①④ C．③⑥②①⑤④ D．①⑤④⑥②③ 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1．了解物理性质和化学性质的含义,能区分常见的物理性质和化学性质。 2．知道科学探究是研究物质的重要方法。 3．初步学习科学探究的一般过程，感受合作与交流在科学探究中的重要作用。 【学习重难点】 重点:实验室常见仪器的名称和使用方法；能进行药品的取用、玻璃仪器的洗涤、给物质加热等基本操作。 难点:养成良好的实验习惯。 1．实验室里有一瓶标签残缺的试剂。为能立即确定它是什么溶液，你认为下列做法合理的是 A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行试验 D．交流讨论 2．镁铝合金作为一种优良的金属材料，在航天领域中具备广泛的应用前景。下列有关该合金的性质描述中属于化学性质的是 A．密度小为轻量化材料 B．具有优良的耐腐蚀性 C．具有较高的强度和硬度 D．熔点低易加工成各种结构的零部件 3．成语是中华文化的瑰宝。下列成语中涉及物质的化学性质的是 A．火上浇油 B．刻舟求剑 C．铁杵成针 D．滴水成冰 4．二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易液化（沸点是-10℃），易溶于水，密度比空气大。由上述信息可知二氧化硫具有的化学性质是 A．无色 B．有刺激性气味 C．有毒 D．易液化，密度比空气大 5．王小波同学在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 6．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是：①甲烷用作燃料  ②氢气用于填充探空气球  ③氧气用于气焊  ④干冰用作制冷剂 A．①② B．①③ C．③④ D．①②③ 7．下列物质的用途主要利用其物理性质的是 A．氢气可作高能燃料 B．氦气可以填充飞艇 C．二氧化碳可以用来灭火 D．氧气可以供给呼吸 8．某课本中有一幅图，其内容是一只小鸟和水中的金鱼生活在一起，制作这个鸟笼的高分子材料具备的性质之一是 A．绝热 B．透水 C．透气 D．导电 9．下列属于氧气化学性质的是 A．无色无味 B．不易溶于水 C．沸点低 D．能供给呼吸 10．下列各组物质，在不改变温度的情况下仅利用物理性质通过观察不需要操作的情况下，无法区分开来的是 A．白酒和白醋 B．干冰和冰 C．面粉和白糖 D．氧气和二氧化碳 11．木炭是一种常见物质，根据下面的描述填空。 ①木炭是灰黑色的固体；②木炭能燃烧；③将木炭粉碎；④取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。 上述描述中属于物理性质的是 (填序号，下同)，属于物理变化的是 ，属于化学性质的是 ，属于化学变化的是 。 12．酒精灯是实验室常用的加热装置。根据下列描述，在横线上填上适当的序号： ①物理变化  ②化学变化  ③物理性质  ④化学性质 (1)酒精常用作酒精灯的燃料，因为酒精具有可燃性。 (2)点燃酒精灯后，酒精气体燃烧生成了二氧化碳和水。 (3)酒精是易挥发的无色透明液体，能与水以任意比互溶。 13．阅读材料，回答问题： 材料1.臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。 材料2.复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引    起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。 材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 (1)请总结臭氧的有关知识： ①物理性质： ； ②化学性质： ； ③用途： ； (2)请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点： ； (3)写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式： ； (4)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的文字表达式： ； (5)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊： ； 14．氢燃料电池汽车成为冬奥会上一道靓丽的风景线，是真正意义上的“零碳排放”，是绿色办奥理念的具体体现。作为氢燃料电池汽车主要燃料的氢气，有以下性质： ①是一种无色、无味的气体；②密度比空气小；③难溶于水；④具有可燃性；⑤具有还原性；⑥可用作高能燃料；⑦可用于冶炼金属。 (1)属于描述氢气的物理性质的是 （填序号，下同）。 (2)属于描述氢气的化学性质的是 。 (3)属于氢气用途的是 。 15．①铁熔化成铁水；②食物腐烂；③铁在潮湿的空气中容易生锈；④碱式碳酸铜是绿色固体；⑤木柴燃烧。上述几种情况中用序号填空： （1）属于描述物理性质的是 ,描述化学性质的是 。 （2）属于物理变化的是 ,属于化学变化的是 。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第04讲 物质性质的探究 内容导航——预习四步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 第二步：练 练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法 练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用 第三步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第四步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 温故知新 说一说下列变化中哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？为什么？尝试指出其中伴随化学变化发生的现象。 （1）烟花燃放 （2）沥青凝固 （3）炸药爆炸 （4）海水晒盐 （5）樟脑球变小 （6）纸片燃烧 （7）酒精挥发 其中属于属于物理变化的有：（2）（4）（5）（7）；属于化学变化的有：（1）（3）（6）；你的判断依据是：化学变化中都有新物质生成；伴随化学变化发生的现象：都有发光、放热的现象，纸片燃烧会产生黑色固体。 知识点01 物质的性质 1.化学性质：镁、汽油等在氧气中都能燃烧，这种性质必须在化学变化过程中才能表现出来。物质在化学变化中才能表现出来的性质，叫作化学性质。 镁、汽油等在氧气中都能燃烧的化学性质叫做可燃性。常见的化学性质还有：助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。 2.物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫作物理性质，如物质的颜色、气味、熔沸点、硬度等。 通常，物质的物理性质可直接观察或用物理方法去测定，而化学性质则要通过化学实验去观察和确定。 知识点02 铜受热变黑原因的探究 1.【探究活动】 探究步骤 内容 提出问题 将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色由红棕色变成黑色。为什么？ 形成假设 假设1：铜片变黑，是因为火焰中的烟灰附着在铜片上 假设2：铜片变黑，是因为它与空气中的氧气发生化学反应 预测1：若是烟灰，则很容易抹去 预测2：加热铜片，火焰没有与铜片接触，则不会变黑 预测：若将铜片隔绝空气（真空）加热，铜片将不会变黑 设计并实施实验 用洁净的白色抹布轻轻擦一擦已冷却的铜片黑色部分 将一段光亮的铜片装在敞口的试管中，用酒精灯火焰加热试管，观察铜片是否变色 将铜片放入试管，用胶塞塞紧试管并将其抽成真空，密封加热 用银白色的金属铝箔将铜片严密包裹压紧，不留空隙，以保证隔绝空气，然后加热，再放冷，打开包裹的铝箔 获取证据 分析解释 现象 黑色部分不能被擦掉 铜片表面变黑 铜片表面不变黑 判断 预测1错误 预测2错误 预测正确 假设1不成立 假设2成立 解释 铜片在空气中用酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰 铜片在隔绝空气加热，不变黑；铜片在敞口的试管中加热后变黑，说明铜片在空气中的氧气发生化学变化，生成黑色的新物质 形成结论 铜片在加热条件下能与氧气发生化学反应，生成黑色的氧化铜 反思评价 生成物的鉴别 取铜片上的黑色物质放入试管中，滴加少量稀硫酸，加热，黑色物质逐渐消失，溶液由无色变为蓝色 结论 反应生成硫酸铜溶液，原黑色物质为氧化铜 反思评价 铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是氧化铜，所以上述结论正确。 表达交流 以上铜片发生的化学反应可用文字表达：加热 铜 ＋ 氧气 氧化铜 加热 Cu ＋ O2 CuO 实验中用到了控制变量的方法。通过控制实验条件，观察铜在不同条件下发生的变化，来验证铜受热时生成的黑色物质是新物质氧化铜，而不是烟灰。 2.科学探究的一般过程 3.信息技术与化学实验 （1）手持技术数字化实验 ①概念：由数据采集器、传感器和配套软件组成的，能与计算机链接，用于采集定量数据的数字化智能实验技术系统，可采集实验过程中的气体含量、温度等数据。 ②利用手持技术数字化实验探究铜和氧气的反应 探究步骤 内容 提出问题 铜片和空气中的什么物质发生了反应？ 实验验证 使用氧气传感器定量测定反应过程中氧气含量的变化 得出结论 铜受热一段时间后，装置中的氧气含量不断减少，证明铜与氧气发生了反应 4.实践活动 目的：探究人体吸入与呼出气体成分含量的差异 （1）提出问题：我们一生中不断吸入空气和呼出气体，吸入和呼出的气体成分含量有没有差别呢？ （2）形成假设 ①吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量。 ②呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。 （3）设计并实施实验 提示信息：木条燃烧要有氧气参氧气含量越多，燃烧越旺。 二氧化碳与澄清石灰水作用，使石灰水变浑浊。当参与作用的二氧化碳含量较多时，浑浊现象出现得较快，且较明显。 取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，作为空气样品；再用排水法收集两瓶呼出气体。参考上述“提示信息”进行实验活动，比较呼出气体与新鲜空气中成分含量的差异。 ①借助以下图示设计实验，验证假设1。 图示 实验步骤 实验现象与结论 将燃者的木条分别伸人盛有空气、呼出气体的集气瓶中，观察现象。 现象：空气中的木条继续燃烧；呼出的气体中的木条熄灭； 结论：空气中氧气含量多，呼出的气体中氧气含量少。 ②设计实验，验证假设2。 图示 实验步骤 实验现象与结论 向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。 现象：盛空气的集气瓶中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水变浑浊； 结论：空气中二氧化碳的含量很少；呼出的气体中二氧化碳含量较多。 （4）解释与结论 解释：第一个实验中空气中的木条继续燃烧；呼出的气体中的木条熄灭，说明空气中的氧气含量比呼出气体的多；第二个实验中盛空气的集气瓶中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水变浑浊，说明空气中的二氧化碳含量比呼出气体的少。 结论：吸入空气中氧气的含量大于呼出气体中氧气的含量；呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入空气中二氧化碳的含量。 【提示信息】用排水法收集呼出气体的方法：在集气瓶中装满水(不能留有气泡)，用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶倒扣在水槽中。将吸管插入集气瓶内，嘴对着吸管缓缓吹气，直至集气瓶内的水被完全排出(看到集气瓶瓶口有大气泡冒出时，说明水已排完)。在水下用玻璃片盖好瓶口，取出、正放在桌面上。 知识点03 物理性质和化学性质的比较 类型 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 性质确定 由感觉器官直接感知或仪器测知 通过化学变化才能表现出来 性质内容 颜色、状态、气味（或味道）、硬度、熔点、沸点、密度、溶解度、导热性和导电性、挥发性、延展性、吸附性和吸水性等 可燃性、助燃性、活动性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等 示例 如通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体， 水是一种无色透明的液体； 铁能在潮湿的空气中生锈； 铜能在潮湿的空气中生成铜绿； 木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热； 硫酸铜溶液可与氢氧化钠溶液反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀等； 大理石可与稀盐酸反应生成二氧化碳气体等 本质区别 是否需要通过化学变化才能表现出来 【特别提醒】 (1)易混淆物质的变化和性质。描述性质时一般有“具有某某性”或“某物质‘能’(或‘会’‘易’‘可以’等)怎样”，而描述变化的语句一般没有上述字眼。如“碳能在空气中燃烧(或碳具有可燃性)”是碳的化学性质，而“碳在空气中燃烧”描述的是化学变化。 (2)误认为物理性质都需要通过发生物理变化表现出来。事实上，有些可通过感官感知，如颜色、气味等，有些物理性质可通过仪器测量，如熔沸点、密度等。 知识点04 物质性质与变化的区别与联系 类型 物质的性质 物质的变化 区别 物质的性质是物质的固有属性，是物质的基本特征，是变化的内因； 通常用“能”“会”“可”“易”“难”“具有”等词语来表达； 物质的变化是一个过程，是性质的具体体现，变化的发生需要一定的时间； 可用“在”“了”等字眼描述“变”的过程； 示例 汽油能燃烧——化学性质； 酒精易挥发——物理性质； 铁会生锈——化学性质；性质 变化 决定 体现 汽油燃烧——化学变化； 酒精挥发——物理变化； 铁生锈——化学变化； 联系 【特别提醒】 物质的物理性质不一定需要通过物理变化表现出来，可以直接观察，也可以通过物理方法测定。 例如，物质的颜色、状态直接观察即可得到；物质的密度，我们可以通过测量一定体积内物质的质量来得到，而不需要观察物质发生任何变化。 教材习题2（P27） 2. 在下列各项中，体现铜的化学性质的叙述是（ ） A. 铜有良好的导电能力 B. 把铜在熔炉中加热到 1 083 ℃ 能熔成液体 C. 熔化的铜在模具中可铸成铜器 D. 铜在潮湿空气中表面会生成铜绿 解题方法 解答时需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。 【答案】D 教材习题3（P28） 3. 在以下各项叙述后面的括号里填合适的序号。 A. 物理变化 B. 化学变化 C. 物理性质 D. 化学性质 （1） 常温下，水是无色、无臭、无味的液体。（ ） （2） 点燃的木条发光放热，产生明亮的火焰。（ ） （3） 木柴有可燃性，氧气能支持燃烧。（ ） （4）我国北方地区到了冬天，江河水结成冰。（ ） 解题方法 解答时要分析有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质; 化学变化的特征是:有新物质生成.判断物理变化和化学变化的依据是:是否有新物质生成;变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。 【答案】C B D A 考点一 物理性质和化学性质 1．下列叙述中，属于乙醇化学性质的是 A．可以燃烧 B．沸点较低 C．无色液体 D．有气味 【答案】A 【详解】A、乙醇可以燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，正确； B、乙醇沸点较低，沸点不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； C、乙醇是无色液体，颜色状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； D、乙醇有气味，气味不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，错误； 故选A。 2．下列叙述中，前者属于物质的化学性质，后者属于物质的物理性质的是 A．镁带在空气中燃烧；酒精挥发 B．铁钉在潮湿的空气中易生锈；铁块能熔化成铁水 C．液态氧是淡蓝色液体；碳酸氢铵受热易分解 D．二氧化硫具有刺激性气味；氧气能支持燃烧 【答案】B 【详解】A. 镁带在空气中燃烧，发生的是化学变化，酒精挥发发生的是物理变化，此选项不符合题意； B. 铁钉在潮湿的空气中易生锈是化学性质，铁块能熔化成铁水是物理性质，此选符合题意； C. 液态氧是淡蓝色液体描述的是物理性质，碳酸氢铵受热易分解描述的是化学性质，此选项不符合题意； D. 二氧化硫具有刺激性气味描述的是物理性质，氧气能支持燃烧描述的是化学性质，此选项不符合题意。 故选B。 3．在通常情况下，氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大；能溶于水，且与水反应生成盐酸和次氯酸；在实验室常用加热浓盐酸和二氧化锰混合物的方法制取氯气。上述信息中没有涉及氯气的 A．物理性质 B．化学性质 C．用途 D．制法 【答案】C 【详解】A、颜色、气味、密度、溶解性等均不需要通过化学变化就能表现出来，故黄绿色、有刺激性气味、密度比空气大、能溶于水，均属于物理性质，不符合题意； B、毒性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； C、上述信息中没有涉及氯气的用途，符合题意； D、在实验室常用加热浓盐酸和二氧化锰混合物的方法制取氯气，属于氯气的制法，不符合题意。 故选C。 4．碘酸钾是一种白色晶体，受热能分解生成碘化钾并放出氧气，在医疗上常作防治甲状腺肿大疾病的加碘剂或药剂。上述对碘酸钾的描述中，没有涉及的是 A．碘酸钾的工业制法 B．碘酸钾的用途 C．碘酸钾的物理性质 D．碘酸钾的化学性质 【答案】A 【详解】碘酸钾在医疗上常作防治甲状腺肿大疾病的加碘剂或药剂，描述的是碘酸钾的用途；碘酸钾是一种白色晶体，描述的是碘酸钾的物理性质；碘酸钾受热后能分解生成碘化钾并放出氧气，描述的是碘酸钾的化学性质；则上述对碘酸钾的描述中，没有涉及的是碘酸钾的工业制法，故选：A。 5．下列物质性质中，既包含物理性质又包含化学性质的是 A．氧气是无色无味的气体 B．暗紫色的高锰酸钾受热易分解 C．铝是银白色固体，易导电 D．石墨是灰黑色固体，熔点较高 【答案】B 【详解】A、氧气是无色无味的气体，这一性质无需发生化学变化就能表现出来，故属于物理性质，故A错误； B、高锰酸钾呈暗紫色，受热易分解，其颜色不需要经过化学变化就能表现出来，是物理性质；受热易分解需要经过化学变化才能表现出来，故属于化学性质，既包含物理性质，又包含化学性质，故B正确； C、铝是银白色固体、易导电、传热，无需发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C错误； D、石墨的颜色及熔点无需经过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D错误。 故选：B。 考点二 物质性质与变化的区别 6．下列有关物质的变化和性质的说法正确的是 ①电解水和水的蒸发的根本区别是是否有新物质生成 ②一氧化碳的物理性质是无色无味难溶于水密度比空气略小的有毒气体；二氧化碳的化学性质是不支持燃烧、与水能反应、与石灰水也能反应的气体 ③石墨在一定的条件下转化成金刚石是物理变化，因为石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质 ④物质的性质经常用“是、易、难、会、能、可以”等词语描述：化学变化经常伴随的现象是发光、发热、变色、放出气体和生成沉淀等 A．①④ B．②③ C．③④ D．①② 【答案】D 【详解】①、电解水生成了氢气和氧气，有新物质产生，属于化学变化，水的蒸发是水从液态变成了气态，没有新物质产生，属于物理变化，因此电解水和水的蒸发的根本区别是是否有新物质生成，符合题意； ②、一氧化碳的物理性质是无色、无味、难溶于水、密度比空气略小的有毒气体，；二氧化碳的化学性质是不支持燃烧、能与水反应、也能与石灰水反应的气体，符合题意； ③、石墨与金刚石都是由碳元素组成的，但它们是不同的物质，因此石墨在一定条件下转化为金刚石是化学变化，不符合题意； ④物质的物理性质经常用“状态、颜色、气味、硬度、密度、熔沸点”等词语描述：物质的化学性质经常用“是、易、难、会、能、可以”等词语描述；化学变化经常伴随的现象是发光、发热、变色、放出气体和生成沉淀等，不符合题意； 综上所述，说法正确的有①②。 故选：D。 7．下列关于物质的性质或变化叙述正确的是 A．氧气用于气焊——物理性质 B．液氮作制冷剂——化学性质 C．冰川融化——物理变化 D．工业上分离液态空气制取氧气、氮气——化学变化 【答案】C 【详解】A、氧气用于气焊，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质。A不正确； B、液氮用作制冷剂，是利用了液氮蒸发吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质。B不正确； C、冰川融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C正确； D、工业上分离液态空气制取氧气、氮气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。D错误。 故选C。 8．下列有关物质变化或性质的描述正确的是 A．乳化现象——化学变化 B．汽油能燃烧——化学性质 C．铁片生锈——物理性质 D．冰雪易融化——物理变化 【答案】B 【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质。 【详解】A、乳化现象属于物理变化，故选项错误； B、汽油易燃烧属于化学性质，故选项正确； C、铁片生锈产生了新物质铁锈，属于化学变化，故选项错误； D、冰雪易融化属于物理性质，故选项错误； 故选：B。 9．对蜡烛及其燃烧的探究活动中，下列说法错误的是 A．石蜡“质软”这一性质属于物理性质 B．“石蜡熔化”属于物理变化 C．“能使澄清的石灰水变浑浊”属于CO₂的化学性质 D．“石蜡受热形成蒸气”属于化学变化 【答案】D 【详解】A、石蜡“质软”说明石蜡的硬度较小，硬度属于物理性质，不符合题意； B、“石蜡熔化”是石蜡由固体变成液体，只是状态发生改变，属于物理变化，不符合题意； C、蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清石灰水变浑浊，属于CO₂的化学性质，不符合题意； D、“石蜡受热形成蒸气”是石蜡由固体变成气体，只是状态发生改变，属于物理变化，符合题意。 故选D。 10．复印机复印资料时，常能闻到—股特殊的气味，这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是 A．氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是物理变化 B．氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程是化学变化 C．臭氧的特殊的气味属于臭氧的物理性质 D．氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，属于臭氧的化学性质 【答案】A 【分析】根据物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化，需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质分析判断。 【详解】A、氧气在放电的条件下转化为臭氧的过程，生成了新物质，属于化学变化，故选项错误； B、氧气在放电的条件下转化为臭氧的反应，生成了新物质，属于化学变化，故选项正确； C、根据味道属于物理性质，所以臭氧的特殊的气味，是臭氧的物理性质，故选项正确； D、氧气和臭氧是不同的物质，氧气能在放电的情况下转化为臭氧，所以属于氧气的化学性质，故选项正确； 故选A。 考点三 物质的性质和用途 11．物质的性质决定了其用途，下列物质性质与用途对应错误的是 A．液氦：稳定性——制冷 B．氢气：可燃性——作燃料 C．石墨：导电性——作电极 D．干冰：易升华——人工降雨 【答案】A 【详解】A、液氦汽化要吸热，可以制冷，性质与用途对应错误； B、氢气具有可燃性，可以作燃料，性质与用途对应正确； C、石墨具有导电性，可以作电极，性质与用途对应正确； D、干冰易升华，升华过程要吸热，可用于人工降雨，性质与用途对应正确； 故选A。 12．化学研究物质性质的目的是更好地将物质应用于生活，性质决定了用途。二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是 A．用作灭火器 B．用于人工降雨 C．用作气体肥料 D．用来生产汽水等碳酸饮料 【答案】B 【详解】A、二氧化碳用作灭火器不仅利用了它不能燃烧且不支持燃烧这一化学性质，以及密度比空气大这一物理性质，不符合题意； B、干冰是固态二氧化碳，干冰易升华吸热，使周围环境的温度降低，可用于人工降雨，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； C、二氧化碳用作气体肥料，参加绿色植物的光合作用，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； D、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； 故选：B。 13．物质的用途主要由其性质决定的，下列物质的用途主要与其化学性质相关的是 A．液氮作医疗冷冻剂 B．高粱常用于酿制白酒 C．氢气用于充探空气球 D．分离液态空气制氧 【答案】B 【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。 【详解】A、液氮作医疗冷冻剂，是利用液氮汽化吸热，使周围温度降低，利用了物理性质，故A错误； B、高粱常用于酿制白酒，有新的物质酒精生成，利用了化学性质，故B正确； C、氢气用于充探空气球，是利用了氢气密度比空气小的性质，利用了物理性质，故C错误； D、分离液态空气制氧，是利用液态氧和液态氮的沸点不同，利用了物理性质，故D错误。 故选B。 【点睛】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。 14．铜是人类最早使用的金属。它是紫红色的，富有延展性，是热和电的良导体，在湿空气中表面生成铜绿。铜和铜合金有着广泛的用途。下列性质属于铜的化学性质的是 A．紫红色 B．有延展性 C．能导热，能导电 D．能在表面生成铜绿 【答案】D 【详解】A、紫红色不需要通过化学变化表现出来，是物理性质； B、延展性不需要通过化学变化表现出来，是物理性质； C、能导热，能导电不需要通过化学变化表现出来，是物理性质； D、铜在潮湿空气中表面会生成铜绿，需要通过化学变化表现出来，是化学性质。 故选D。 15．物质的性质决定着物质的用途。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 选项 物质 性质 用途 A 稀有气体 通电之后能发出不同颜色的光 制作航标灯 B 臭氧 有强氧化性 用于自来水杀菌 C 红磷 具有可燃性 用于制作烟幕弹 D 氮气 具有稳定性 用于保存食物 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】氧化性、可燃性和稳定性都属于化学性质，稀有气体通电后能发出不同颜色的光属于物理性质，所以选A。 考点四 科学探究的步骤 16．化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A．提出问题 B．形成假设 C．实施实验 D．形成结论 【答案】C 【详解】A、提出问题是针对某种现象提出疑问，“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中” 不是提出问题，A 选项错误； B、形成假设是对问题可能的答案作出猜想，这一步不是形成假设，B 选项错误； C、实施实验是按照设计的方案进行实验操作，“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中” 是具体的实验操作过程，属于实施实验，C 选项正确； D、形成结论是对实验结果进行分析总结得出的，这一步还未到得出结论阶段，D 选项错误。 故选C。 17．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的 A．假设 B．证据 C．实验 D．结论 【答案】C 【详解】“吸一下”这一过程属于科学探究中的实验环节，故选C。 18．某同学在化学实验室中看到一瓶无色液体，他认为可能是蒸馏水，“可能是蒸馏水”是科学探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．获取证据 D．分析解释 【答案】B 【详解】该同学认为无色液体可能为蒸馏水，是对无色液体的成分进行猜想，属于形成假设的流程，故选B。 19．小明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验蜡烛燃烧产生的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．做出结论 B．收集证据 C．设计实验 D．建立假设 【答案】C 【详解】“用澄清石灰水来检验蜡烛燃烧产生的气体是否含二氧化碳”，这是在利用实验来收集证据来验证蜡烛燃烧产生的气体是否含二氧化碳。因此不属于建立假设、收集证据、做出结论的环节，而属于设计实验。 故选：C。 20．化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归纳为 ①实施实验    ②明确探究目的    ③设计实验方案    ④获取证据    ⑤形成结论    ⑥分析推理 A．②③①④⑥⑤ B．③⑥⑤②①④ C．③⑥②①⑤④ D．①⑤④⑥②③ 【答案】A 【详解】通常情况下，实验探究的一般思路可归纳为：明确探究目的→设计实验方案→实施实验→获取证据→分析推理→形成结论，正确的顺序为：②③①④⑥⑤。 故选A。 知识导图记忆 知识目标复核 【学习目标】 1．了解物理性质和化学性质的含义,能区分常见的物理性质和化学性质。 2．知道科学探究是研究物质的重要方法。 3．初步学习科学探究的一般过程，感受合作与交流在科学探究中的重要作用。 【学习重难点】 重点:实验室常见仪器的名称和使用方法；能进行药品的取用、玻璃仪器的洗涤、给物质加热等基本操作。 难点:养成良好的实验习惯。 1．实验室里有一瓶标签残缺的试剂。为能立即确定它是什么溶液，你认为下列做法合理的是 A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行试验 D．交流讨论 【答案】C 【详解】A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，没有做出实验性的证明，不能通过假设确定试剂的成分，故做法不合理； B、查阅资料只是为实验探究过程寻找理论支持，并不能确定试剂的成分，故做法不合理； C、通过做实验，根据实验现象、记录和分析等可以确定试剂的成分，故选项做法合理； D、交流讨论可以使实验探究更加的合理、完善，但是无法代替实验确定试剂的成分，故做法不合理。 故选C。 2．镁铝合金作为一种优良的金属材料，在航天领域中具备广泛的应用前景。下列有关该合金的性质描述中属于化学性质的是 A．密度小为轻量化材料 B．具有优良的耐腐蚀性 C．具有较高的强度和硬度 D．熔点低易加工成各种结构的零部件 【答案】B 【详解】A、合金密度小，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、合金具有优良的耐腐蚀性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，符合题意； C、合金具有较高的强度和硬度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、合金熔点低，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意。 故选B。 3．成语是中华文化的瑰宝。下列成语中涉及物质的化学性质的是 A．火上浇油 B．刻舟求剑 C．铁杵成针 D．滴水成冰 【答案】A 【详解】A、火上浇油，利用了油的可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； B、刻舟求剑，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、铁杵成针，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； D、滴水成冰，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 故选A。 4．二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易液化（沸点是-10℃），易溶于水，密度比空气大。由上述信息可知二氧化硫具有的化学性质是 A．无色 B．有刺激性气味 C．有毒 D．易液化，密度比空气大 【答案】C 【详解】二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易液化（沸点是-10℃），易溶于水，密度比空气大。物质的颜色、气味、沸点、溶解性属于物理性质，有毒需要发生化学变化才能体现出来，属于化学性质。 故选C。 5．王小波同学在厨房中发现一种白色固体，他认为可能是白糖，就“可能是白糖”而言，属于科学探究中的 A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 【答案】A 【详解】A、猜想与假设是对于一个未知事物进行理论性上的猜想，故可能是白糖属于猜想与假设，符合题意； B、在符合一定科学依据的基础上，结合相关资料设计实验方案，不符合题意； C、收集证据即收集相关的资料和相关的数据，不符合题意； D、得出结论是根据实验现象和相关资料得出结论，不符合题意。 故选A。 6．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中，利用其化学性质的是：①甲烷用作燃料  ②氢气用于填充探空气球  ③氧气用于气焊  ④干冰用作制冷剂 A．①② B．①③ C．③④ D．①②③ 【答案】B 【详解】①甲烷用作燃料，是利用了甲烷的可燃性，属于化学性质； ②氢气用于填充探空气球，是利用了氢气的密度小，属于物理性质； ③氧气具有氧化性，能支持燃烧，可以用于气焊，利用的是氧气的化学性质，属于化学性质； ④干冰用作制冷剂，是利用了干冰易升华吸热的性质，属于物理性质； 由以上分析可知，①③正确。 故选：B。 7．下列物质的用途主要利用其物理性质的是 A．氢气可作高能燃料 B．氦气可以填充飞艇 C．二氧化碳可以用来灭火 D．氧气可以供给呼吸 【答案】B 【详解】A.氢气可作高能燃料，是利用了氢气的可燃性，需要通过化学变化才能体现出来，是利用了其化学性质，故A错误； B.氦气可以填充飞艇，是利用了氦气密度小的性质，不需要发生化学变化就能体现出来，主要利用了其物理性质，故B正确； C.二氧化碳可以用来灭火，是利用了二氧化碳即不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质，即利用了其化学性质，又利用了物理性质，故C错误； D.氧气可以供给呼吸，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故D错误。 故选：B。 8．某课本中有一幅图，其内容是一只小鸟和水中的金鱼生活在一起，制作这个鸟笼的高分子材料具备的性质之一是 A．绝热 B．透水 C．透气 D．导电 【答案】C 【详解】A、根据题目材料给出的信息，不能确定它是否有绝热性，故A错误； B、根据高分子薄膜材料可做鱼缸，分析它有隔水性，故B错误； C、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析可知它有透气性，故C正确； C、根据题目材料给出的信息，不能确定它是否有导电性，故D错误。 故选：C。 9．下列属于氧气化学性质的是 A．无色无味 B．不易溶于水 C．沸点低 D．能供给呼吸 【答案】D 【分析】物理性质与化学性质的区别在于表现方式不同：不需化学变化就能表现出来的性质属于物理性质，如颜色、气味、状态、密度、熔点等，在化学变化中才能表现出来的性质属于化学性质，如物质的可燃性、腐蚀性、还原性等。 【详解】A、物质的颜色与气味不需发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A错误； B、不易溶于水描述的是氧气的溶解性，物质的溶解性不需化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B错误； C、沸点低不需要通过化学变化就可以表现出来，属于物理性质，故C错误； D、氧气能能供给呼吸的性质在化学变化中才能表现出来，属于化学性质，故D正确。 故选D。 10．下列各组物质，在不改变温度的情况下仅利用物理性质通过观察不需要操作的情况下，无法区分开来的是 A．白酒和白醋 B．干冰和冰 C．面粉和白糖 D．氧气和二氧化碳 【答案】D 【详解】A、白酒中含有酒精，具有一种特殊的气味，白醋中含有醋酸，具有刺激性气味，通过闻气味的方法可以区分，故通过物理性质可以区分，符合题意； B、干冰是二氧化碳的固态形式，冰是水的固态形式，两者外表相似，干冰的沸点太低，常温下下易升华，直接变成气态，所以在不改变温度的情况下，一段时间后，干冰升华变为二氧化碳气体，冰不发生变化，即一段时间后，消失的是干冰，无明显变化的是冰，故通过物理性质可以区分，不符合题意； C、面粉和白糖都是白色固体，白糖易溶于水，而面粉难溶于水，通过溶解性的不同可以区分，不符合题意； D、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，可以通过化学方法区分二者，故通过物理性质无法区分，符合题意； 故选D。 11．木炭是一种常见物质，根据下面的描述填空。 ①木炭是灰黑色的固体；②木炭能燃烧；③将木炭粉碎；④取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。 上述描述中属于物理性质的是 (填序号，下同)，属于物理变化的是 ，属于化学性质的是 ，属于化学变化的是 。 【答案】 ① ③ ② ④ 【详解】①木炭是灰黑色的固体，该性质不需要化学变化就能体现，则属于物理性质； ③将木炭粉碎过程中没有新物质生成，则属于物理变化； ②木炭能燃烧，该性质需要通过化学变化（燃烧）才能体现，则属于化学性质； ④取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光，过程中有新物质二氧化碳生成，则属于化学变化。 12．酒精灯是实验室常用的加热装置。根据下列描述，在横线上填上适当的序号： ①物理变化  ②化学变化  ③物理性质  ④化学性质 (1)酒精常用作酒精灯的燃料，因为酒精具有可燃性。 (2)点燃酒精灯后，酒精气体燃烧生成了二氧化碳和水。 (3)酒精是易挥发的无色透明液体，能与水以任意比互溶。 【答案】(1)④ (2)② (3)③ 【详解】（1）可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学变化，故填④。 （2）酒精燃烧的过程中有新物质生成，属于化学变化，故填②。 （3）挥发性及溶解性均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故填③。 13．阅读材料，回答问题： 材料1.臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。 材料2.复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引    起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。 材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 (1)请总结臭氧的有关知识： ①物理性质： ； ②化学性质： ； ③用途： ； (2)请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点： ； (3)写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式： ； (4)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的文字表达式： ； (5)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊： ； 【答案】(1) 臭氧为淡蓝色气体 臭氧具有强氧化性 游泳池、生活用水、污水杀菌和消毒 (2)二者分子构成不同 (3) (4) (5)氢气；利：为燃烧产物无污染；弊：氢气存储、运输较为困难，且氢气制备能耗大（合理即可）。 【详解】（1）①根据材料1可知，臭氧为淡蓝色气体，颜色为淡蓝色为臭氧气体的物理性质。故填臭氧为淡蓝色气体； ②根据材料3可知，利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒，说明臭氧具有强氧化性。故填臭氧具有强氧化性； ③根据材料3可知，利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒，故填游泳池、生活用水、污水杀菌和消毒； （2）氧气是由氧气分子构成的，一个氧气分子中含有2个氧原子；臭氧是由臭氧分子构成的，一个臭氧分子中含有3个氧原子。所以氧气和抽样的区别是分子构成不同，故填二者分子构成不同； （3）根据材料3可知，氧气在放电条件下可生成臭氧，所以其文字表达式为 ，故填； （4）磷在臭氧中燃烧与氧气中燃烧相似，所以磷在臭氧中燃烧生成五氧化二磷，其文字表达式为 ，故填； （5）以氢气为例，氢气的优点为燃烧产物无污染，是理想的清洁能源，缺点是氢气存储、运输较为困难，且氢气制备能耗大。故填氢气；利：为燃烧产物无污染；弊：氢气存储、运输较为困难，且氢气制备能耗大（合理即可）。 14．氢燃料电池汽车成为冬奥会上一道靓丽的风景线，是真正意义上的“零碳排放”，是绿色办奥理念的具体体现。作为氢燃料电池汽车主要燃料的氢气，有以下性质： ①是一种无色、无味的气体；②密度比空气小；③难溶于水；④具有可燃性；⑤具有还原性；⑥可用作高能燃料；⑦可用于冶炼金属。 (1)属于描述氢气的物理性质的是 （填序号，下同）。 (2)属于描述氢气的化学性质的是 。 (3)属于氢气用途的是 。 【答案】(1)①②③ (2)④⑤ (3)⑥⑦ 【详解】（1）氢气是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故填：①②③； （2）氢气具有可燃性，具有还原性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故填：④⑤； （3）属于氢气用途的是可用作高能燃料和可用于冶炼金属，故填：⑥⑦。 15．①铁熔化成铁水；②食物腐烂；③铁在潮湿的空气中容易生锈；④碱式碳酸铜是绿色固体；⑤木柴燃烧。上述几种情况中用序号填空： （1）属于描述物理性质的是 ,描述化学性质的是 。 （2）属于物理变化的是 ,属于化学变化的是 。 【答案】 ④ ③ ① ②⑤ 【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，食物腐烂、木柴燃烧都属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化，铁熔化成铁水属于物理变化。 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，铁在潮湿的空气中容易生锈属于化学性质；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，碱式碳酸铜是绿色固体属于物理性质； 化学变化的特征是：有新物质生成。 判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成； 变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。 【详解】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，碱式碳酸铜是绿色固体属于物理性质；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，铁在潮湿的空气中容易生锈属于化学性质；故答案为；；　 有新物质生成的变化叫化学变化，食物腐烂、木柴燃烧都有新物质生成，属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化，铁熔化成铁水是状态的变化，属于物理变化；故答案为；。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$