2025届河北省石家庄市名校联考高三三模语文试题

堪密启用 的。许多科学吏家也常以为胡充精想的成分居多,不过,加州大学桑塔克各就分校的砺思位 名校联考2025届高三年级全仿真预测 格教技从一幅最远披露的缺克的图稿中得出结论;部点在这个问题上的认识要比人们播统认为 的深鲜得多,他败来用的几何证明手法和本顿后来在《原理)中所使用的是奖似的,所盖的儿 语文 是胡免不懂握积分而已,151.定非的发明权仍应这妇于牛顿,可是胡免星然在具中占有重要甚至 本试卷共8页,满分150分,考试用时150分钟. 关键的地征。 注意事项: 应该说,胡克也是一位修大的料学家,他曾融波又尔发现渡义耳定律,用自已的监微使 1. 答卷前,考生务必将自已的姓名,准考证号填对在答题卡上。 度现了桂物的细跑,《星术)更是17世纪最伟大的善作之一。他是最态出的建筑没计师和现 2. 回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔起答题卡上对应题目的答案标号涂果。如 到师,曾亲自主持了1666年伦我大文后的减市幸度工作,如今给数成中的许多著名古这,都是 需改动,用拨度擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写 从他手中留下的。在地质学方面,胡充的工作(龙其是对化石的观洲)影响了该学科整整30 在本试卷上无效。 年。他发明和制选的仅器(如盈激统、发条摆钟、轮形气及表等)在时无与伦比。他所发现 3. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 的弹性定律是力学最重要的定建之一,在郡个时代,胡免在力学和先学方面是仅次于本领的件 大科学家,可是似争他却永远生活在牛损的阴影里,胡光的晚年相当旅修;他双器失明,被凡 一.晚代文阅读(35分) 手所有人批来,l688之后,铅充就再也没从家学会顿过工责,他变得情世城俗,字里网 (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 充满了挖若。免死后连一画像也没有留下来,摇说是因为他”太且了”,但也有学者言之法 阅读下面文字,完或1-5题. 地声临,是牛利用职权有意鼓务了胡克的建物,作为对他最后的报复。 材料_: 从20世起90年代中期开始,克逐渐速来了翻身的日子,他的名字突感成为科学史界最热 胡克和牛题在岳走上也算是一对欣喜冤家,两木人在力学,虎学、仪器等方面有着修大 的话题之一。2003年是题克题300周年,科学史学者们云第于期点毕点的生津和他生前任教 的贡献,两人发相启发,担也存在着不少激烈的论,以致夏极仇视,珍了关于光本性的争论 的格雪夏起念这位科学家,许多人趣呼呼,竟的科学献应步为走多的世人所知 之外,他们之阅还有一个争执,那就是万有引力的平方反比定律充竟是谁发明的问题,这在科 (选言曹夫元(上掷子吗)) 学史上也是一个名的会案。 材料二: 走在力学与行星这动方面花过多年心效,提由过许多深到的满见。1679年至1680年,切 应该说,在与克的交锋中,牛握不断完善会已的理论体系,最终于1687年完成了(自线 老与生摇选行了一系列遇信,过论了引力问题,生提蒸感数已极在此摇减取厚过一选 皆学的数学承理)。这本医著不仅为物理学和天文学提供了精密的数学工具,还彻威改变了科学 位不如是筑度多年还是志么,这次却大失水准,他竟就把引力看成不随题离变化的常量,再认 睡充的方式,使科学探幸进入一个全新的时我,她的理论成为工业革命的基石,直接推动了 为物体下落是一个圆线,胡克纠蓝了她的铅误,并在信中叔设引力大小是与距离的斗方成反 汽机、铁路等技水的制新,极文加速了人类社会现代化的进程 比的,强然说得比较模期。克把牛领的错证择到了家学会那里,这使得牛顿极为光大,地 网时,胡克的赏献也不客忽视,他不仅提出了著名的胡克定律,还在显微键福城取落了开 认定胡充是存心煌,并有意让施出洋相。于是手,两人阅波粗的田怨未食,引力的新仇又起 制性成放,置次提出的细跑这一术语造用至令,样遗过对接物细地壁的观察类文了微生物学与 载为林生的对手。 病理学的卷础。部充的研究凸星了现察与实验在科学深会中的重要性,指染了抖学启蒙的进程 胡免与牛领的这次通信是科学史上极为重要的诺题。牛领殆来强然打死也不肯承认够克对 他的多发明使得实验抖学成为现代科学不可点缺的支数。 具有所帮助,似多数科学史家趣认为胡免在这里提俱给了本题关键性的感发:没有胡免的鲜益, 在300多年后的今天,回潮牛领与精克的争,充如在跨越时空觉证临初的科学发展。两位 来孩一直错误地以为行星这是在两个为一一向心力和离心为同时作用下建行的。到了 学考之间的对立不仅是思想建撞,也不只是意气之争,更是料学方法与如识声极制度演变过程 1684年,胡克和斗题分列试用证确平方及比的引力导鼓医献道(也就是S.定)。铅无难 中的复博喜。从更广没的视身来看,这场300多年前的争将竭示了科学选步的复命来质:作大 说他证明了,假从来拿出果;牛顿也说他早就证确过一一胸样没有任何诞,不过几个月后 发现往挂体随着思想危争与制度创新,科学不仅是发现真理的工具,更是望遗文明的力量。 牛重写了一份手稿,也就是名的《论这动》,这成为后来《自熙措学的教学愿理)(以下 (节选音信公众号“科学方程式”《胡克VS牛题:学之?意气之争?》) 些(题理))的身。 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 《原理)发表后,切克要求牛承认自已对于个方反比定律发现的犹虎叔,并在前言里提及 A. 胡克指贵牛顿在《自然哲学的数学原理)发表时未提及自已在万有引力定发现方面的 一下。牛领再次狂感:他跳如雷,从《原理)里面删排了绝大多数有关点的引用,下不 贡献,这一指贵的主要依据是两人交流的书信。 多的,用词也从“致的充先生”变成了蔺单的“克”两个字。他是如此想气冲天。 B. 胡克与牛顿就光本性进行了多善论战,但总体上胡克对牛顿的指贵并没有得到外界的公 甚及折绝出版(原理)第三,在牛顿眼中,克完全是个江潮骗子,暗想和碰这气来洁者 认,此后的胡克变得越来越世嫉俗. 25届高三全真预测·语文 第1页(共8页) 25届高三全仿真预测·语文 第2页(共*页)】 C. 现题伯格教接认为,克并非像生幅所说的那日会富想来洁名钓,他在证明15.定 上纪七十年在福,一到效报的时节,我就开始了提步行走,一般都是在早饭后,也没有种 的过程中用了几何证啊的手选 么事,但有一个具的地名,吃过早饭,穿个短雄,弯个背心,穿个黄球鞋,却从来不戴帽子。 D. 虽然平方反比定撑的发明权仍应该归于生领,但是当代许多科学史学者都呼吁,胡克的科 此出门了,走出减市,沿着一条公路,一直往靠走。大阻趁升越正,一直升到头顶上,阻无地 学责献也应当被更多世人知题 来越强,像有一度度大不新从头顶上往下领倒,溢度越来越高,那时提的空气没有年点污染。 2. 根据材料二内容,下列说法不正确的一项是(3分) 园此阳光直射,明亮煌苦,我却越走越有的,天越热,反州越激发了我的千志,我走得地坚变。 A. 没有与胡克的交峰,牛顿的《自续皆学的数学原理)就无法问觉 步伐也通弹越有力,人也越兴奋。我走熟了,就把辈心飘下来,有时顶在头上,有时风在头。 B. 牛幅的理论体系是科学史上的现程确,对科学发展和人类文明产生深远影响。 用一只手勾着,第一只手尴开大步往前走。那时候的公路以少石路为主,一路走下来,脚上。 C. 克的贡献不容忽视,他的实验方法论深好影响了现代科学体系的构建。 题上白蒙案的,都是东。 D. 牛顿与胡克的科学之争启承我们;伟大的科学突破往往离不开竟争与合作 起初,我走的路程比较毁,草饭后出门,走到北十里,或走到紫芦湖,或走到西十里键。 3. 请根据下面的文字与示意图,在模线处补写词语最恰当的一项是(3分) 或走到梅子,就返回了:后来我越走越上痛,越走越带劲,也越走越远,有时候走到离成十 1679年望克主动给丰领写信,讨论他在《证明地球选动的试)论文中提出的行星运动 五里的挑窗集,成离城二十多里的来仙庄。走到那些地方时,天也础年了,或者在路边的小茶 受大陪吸引力影喻的理论,牛顿在留信中了一个假没:如果地球不再在,物体过地面 水排喝一碗捷子茶,和拉架子本的衣民说说话,有剧油条鼓英几林吃,或者在路边小店用一两 下落,其轨追沿着一个直到地球中心(圈a)。这个假设严重错谈,立数被点拼 买一小盒干吃,歌够了,再转身题来路道回城里,这样来回少则三四十里,多则五六十 。明充暗信指出,物的轨这奏似于行星这动,应彼是一个 (圈b),这显出他 里,傍晚回到家中,虽然题脚有些酸走,心足上却感觉有极大的满足,脚力也变得缝健无比 时行星这动的理解相当深刻,领在第二封信中承认轨遗不点是瑁旋,似指出如家力保体 年时如果雪妻步行儿里路,就完全不当作一回事了。 不变,彰成的轨迷将是一条不断旋转的(圈c)。 少年时春下的习强,此后一直廷续着,每年一到夏天,心里就厚抓抓的,脚步不肉自土就 外面走去,一九七八年我上大学,第一年的暑假脚筋发疾,不南自主地走回了泗决老家,在老家的 平上撤欢、乱跪。第二年的脚筋又萍,不由自立地走遗了大别山,在大别山里步行到佛子 岭、到磨子潭、到大化坍、到青枫岭,到白蓬数、到胡家河、到归马是。第三年假脚筋走,不 却主”走”起来,火本“走”则了皆肃,中夏,青海,在达木盘地和浙江的两个才作伴 晚上住空很厚的度本,的天在高的道路上步抒,通到少数民城的施技机就拟施拉机走一路. 班到解放军的军车观扑军车行一程,没车就步行,从天搬一直走到天峻县。 A. 线 多曲线 B. 多曲线 蝶线 后来行走淮河及淮河的支波,也是少年行走的是堵。那一次走涂河,初夏的早展从国宅 D. 概冒 线 多曲线 C. 埋线 多线 因 出发,一路走过香润潮的湿地,其见芦素红色的勃茅正粉粉胃出浅水和深地,这里一片,群 4. 论文发表时,一般都有内容填要,可以让读者迅速了解文章的全部内容,请为材料一写一段 里一汪,这里一片紫云,群里一月红雾,既这在天过,又近在眼前,我望得条位了,因为从来 内容要,不超过150字。(4分) 没有见过这种声苇姑芽出生的浩大降劳,我站在溢地边缘,由近至远地看,又由达及逐地看 5. 选择性号修下册《天文学上的旷度之)的开篇写到,”在酒方,人们熟知的是哥白尼日心 看了许久,我又小心择路走遗有干有温的湿地里,在紧红色的芦苇勃茅的阵仗里穿行,呼叹着 说与托歌密地心洗旷日持久的论,正是这场争论,动了天文学的发展以及天文学顿破 清味的空气,渴目都是物萌茅的身影、雀鸟飞过的速,满耳都是真雀婉精悠这的敬唱 白革合的发生,最终促成了近代科学的建立。”通过这基材料,读者对子牛顿与朝克“料 眼见看春天的&气腾腾上开,胸里涵溪春天催人的鼓动,还有一次走滩河,坐在沙土地上听 学之命。的意义可以疾得哪些认识?请根据材料分析概括。(6分) 夏的风吹动杨树叶啦响,杨树叶被风吹得去右朝动,就像在不加夜地菜空叶面 (二)现代文读I(本题共4小题,16分 的美姑一提。 阅读下面的文字,完成6-9题. 王由于我少年时期忌是在盛夏时节外出活动,的黄蝎、步行,游泳,因此我从来不怕夏天。 段为什么喜建在路上行走 不怕熟辣的阳光,不怕虫阳的孤晒,反而对夏天特到来感觉。四十年后有一个盛夏的中午。 许 露 我开来到城市的一个地方办事,那里有一个巨大而空旷的停车场,醉阳高照,明光览是,所有 打小起,我就一直喜欢在路上行走。有事,成没事,春夏,或考软来,都一群。只委有 在那里停车的人,下了本都匆忙跑走了,女士则叔紧起选阳命离去,我下了年,却交巫感觉 变,我就会一个人步行上路,开妙我的阁迎,或考行走。 到一种久造的对盛夏阳光的亲切、熟悉和近。我了来门,在空无一人的巨大的停来场里, 喜欢在路上步行,大概也是有厚园的。小时候,我身体不好,总是生病,手是母亲就千才 冰浴着盛夏正年热辣的阳光,慢慢从修库场的一端,走到修本地的另一端,我去办完事以后。 百计地鼓励我爱上体育浩动,鼓励我到外面去就。有一年夏天,我突感爱上了旋步行走。那是 如松又回到修本场,又慢漫从停车场的一端,走到停场的另一端,无比漓足地大口呼吸着昧 25届高三全仿真预测·语文 第3页(共8页)】 25届高三全仿真预测·语文 第4页(共8页)】 球的热的空气,让大热的阳光沫落我的全身。那真是一种文违的巨大的吸稳过程,无与伦比的 行不得时到龙蛇遇不道命也何必堪身我乃作书,自吼山投诸江流以吊层。 项尖的享受!每个人都有地的突峰时刻,那一到也正是我的尖峰时刻! 考成时,客有得雄文拟相如考,从上羽睹,海观修度,穷妙极,以为高丽夸诵 真的要发自内心地感恩妈妈小时接对我的鼓陷和引!母对我到处地着玩,的量路,戏 、舞、成涵、文王三之意也。故因《极猪破)以风。家时,T、修、重壁展事,这 水游冰,徒步行走,一直是鼓励有加的,她加道这对改变我小时接的像弱多病有大多的好处。 融离之者或起家至三千石,时,雄冷《大玄》,有以自守,酒如也。 其实这是母亲帮助我度点起了我一生得益的一种生活方式,少年时我地墙了痛县城郊的材枯落 雄见诸子各以其知神驰,大民说壁是人,盖小精,终破大道而或众,使涵于所闻而不知 落,后来在这种生活方式的指引下,我又地遍了淮河波城的河河汉汉,再后来我又不自地 具非也。风太吏公记六国,历楚,汉,流止!,不与圣人同,是难题谬于经。破人时有问 地去了大刻山,大西生,岭,大行山,地去了琴匙斗愿,青减高厚,我的身体在不断行走和 行动中变得健康起来,变得动态来衡了,我的心灵也水远不会死水一津了,我的思想受到这 者:常用法应之,提以为十三卷,象(论语),号目《法言》。 生活方式的影响,也奖得动态丰衡了,起码我如道看事物,看天地,看社会,看人生,都要动 以鸡来,复召为大来。家素赏,暗酒,人看至其门,则数观之,谓雄曰:”空自苦 今学考有极利,悲向不数明(易),又如《素)何!感后人用度也。”雄笑而不应。年七 态见干新地去看,不会把它们看成死的,看成一成不变的,看成报临的,看成比州失调的,起 码我会学我自己,前和风着都只在自已的脚下,只委你走起来,行谐起来,就驰见则风景 十一,天风五年卒。 和这方,效找到幽路,就使思路活泛、清起来,效有速、有办法。 时,文号空王邑谓课目:“子常称扬雄书,岂旋传于后来?”谭目:“必,扬子之书文 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析案赏,正确的一项是(3分) 又至深。而论不诡于签人,若使遭通时君,更阅贤知,为陆称善,则必度越诸子矣。” A. 标题以题一人称“我”为主体,通过“为什么”的反问句式,直接抛出文章的核心话题 (节选《汉书·据):有删改) “行走”,与读着形成一种来切的互动。 材料二: B. 在提及“喜欢在路上步行”的原国时,作者范”母亲千方百计鼓助”视为主要原因,面 暖斗!之荒,幸不幸系;该之游的,升路系焉;鉴之颜正,好恶系焉;交之广孩。 副署“发了我的斗志”则是偶因素。 展伸系焉,则披率熟自得以奋其问者,合于否手?是来可知也,而艾荣古虚令老,比腐追遍. C. 作者通过回忆性叙事展现青少年时期行走的经历,黄球鞋,石路,度车则等细节,折射 大批生则不遇,死而声者众。扬没而《法言)大升,马远生而《史记)来。拨之二才。 出物质照乏年代持有的生活图景。 且犹若是,况乎未甚闻著者哉!阁有文不情于后礼,声遂地于天下者矣。数日知之愈难。 D. 作者在停车场的慢慢行走,重新连接了过去的自我,文中“我的尖峰时刻”既是传统象 (君选自宗元(与发人论为文书)) 义上的事业成功,也是一种能量的吸收和内在的满足。 【连】汉武至获自,可马还《史记》于此是止笔,后以“上”指绝笔。 7. 关于大学期间形三个暑程的行走,下列说法不正确的一项是(3分) 10. 材料一画准没线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位数的答案标号涂黑。(3分) A. 三个假的行走,时间线很清晰,从病具城郊死大别山再到大西北,地点越来越远,体现 以为A君子得时B则大行C不得时D则龙蛇E遇F不遇C命也H树必溢身我 了作者不断挑战自我的冒险精神. B.本文语言生动形象,使用“即籍发””脚又”“胸筋更律”等口语,生动地传达了 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) 作者无法抑制的行走欲望和对自然景观的深入探索 A. 从,跟从,与《鸿门宴》“沛公且日从百余来见璞王”的“从”意思不罔 C. 从步行闻家,到深人山区,再到乘火车远行,结构上的递进展示了作者对行走的热爱逐渐 B. 意,意图,与(孔雀东南)中“何意致不厚”的“意”用法和意思都不间 加深,同时也暗示了行走带来的自由秘成长。 C. 是,正确的,与《归去来号辞》“党今是而昨”的“是”用法和意想相同 D. 你者通过具体的须节抽写,比始“灰尘模琴的废车霜”、”确到拉机就拦”,来传选一种 D. 振,奋起,与《过论》中“振长策而字内”的“聚”用生程意思都相同。 随遇而安,乐观向上的态度 12.下列对题文有关内容的顺述,不证确的一项是(3分) 8. 请赏析第五段关于“芦幼芽”和”杨树叶”的描写有何精妙之处。(4分) A. 扬雄对用原的情感是复杂的,为其文章要然却为赏所不容面奇怪,为其文章面感动悲痛 9. 文章由多个“行走”片段拼贴而成,看似松款,实则”神聚”,请篇要分析。(6分) 并不认可其投江行为。 二.古代诗文阅读(37分) B. 董贤等人专权,有的官员依附地们面仕途达,杨雄通过起草《大玄》来壁守自己的 (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 立场,体现了他治宁静的品格 阅读下面文言文,完成10-14题。 C. 扬雄家向来贫寒,他又酒,虽然后来又被猛召为大夫,似少有人去他家,刘数着读过 料一: 他的书,劝他不要用好书盖酱坛。 先是时,喝有司马相如,作赋甚弘留温雅,雄心社之,每作鼓,常掘之以为式,文怪匾厚 D. 在柳宗元看来,文道的显隐,论辩的巧拙,评价作品的得失以及交往的广狭,这些都与 文过如,至不容,作(离),自提江而死,总喜文,之未雪不流涕也。没为君于浸过则大 作者的自身相关情况密切相关。 25届高三全仿真预别·语文 第5页(共8页)】 25届高三全仿真预测·语文 第6页(共8页)】 13.把文中涵横线的句子题译成理代汉语。(8分) 这种树方式,与虹树物的生存环境甲。 (1)雄心挂之,每作赋,常之汉为式。(4分) 红树梳格的猛脸在果实内启动发育程序,是为适应未来潮阁的“逆境”做准备。例如。 (2)拨之二才,具犹若是,选争未善闻著者数!(4分) 红树梳物术视的整系道过选择性吸效盐分,保持植物体内较纸的含益量,跳延脸透步速应显 14. 对于是笔作品传世一事,桓谭和柳亲元各有什么数法,并结合材料简要概括他们看法的 度,确保它们离弄母体后能适应成温的海水。①种子为了防止在休眠期被海术泡送或者走。 回(5分) ②筋生在母体上先确发,③带着母修克足的养分,④能”随波逐流”长这数千公里而保持 (二)古代诗题阅读(本题共2小题,9分 活性,直到遇到合造的视滩再迅速扎根,安家,这是红树植物为提高后代成活所做的准备。 阅读下面这首唐诗,完成15-16题。 成年的红树植物每年常要消大量统量用于的生整殖,但是回报也很可观一一其脉生做 柳州城西北种树(!! 的在涂率是着遗梳物种子的10特以上 物元 这种贴生的繁方式,是红树梳长期这应潮间高盐、淹水等环境的生存智慧。红树接 手种树二百株,春来新叶遍城隅。 物用”自干粮”的策略,破解了潮问的生存难题,使红树植物得以在恶劣的环境中保抖 方同楚客怜皇树,不学鹦州料未奴。 定繁殖和生长,成为海厚线上乙的色卫士。 凡岁牛花闻喧雪,何人排实见殊? 18. 在文中四处引号的用法中,与其他三项不同的一项是(3分) 若教坐排减林日,滋味还塔养老夫。 A.“胸生"” B.“逆境” C. “波逐流' B.“自带干糖” 【注】水菜新失败,柳家元被贬永州马,十年后被召回长安,间年3月又被变为州束 19. 文中第一,二段有多处错别字,请找出三处并加以改正。(3分) 吏。此诗作子柳州吏任上。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 15. 下列对这首诗的理够和富析,不正确的一项是(3分) 21. 文中第四段标序号部分有两处表述不当,请指出其序号并做改,使语言准确流畅,逻辑” A. 首联语句看似未经雕球,实拟饶有韵味,鲜明地体现了诗歌语言的跳跃性的特征。 密,不得改变原童。(4分) B. 领联运用典故,意在表达诗人像用原一样喜欢相树,不会学李衡把黄相树当成木效 22. 某红树林灌地博物填组织了刻开生面的研学活动,你作为料善讲解员,要为五六年级的小学 C. 尾联作者希望树成结果,表明官场墨贬谪令诗人生了晚年归隐林现的去意 生讲解红树植物”舱生”的繁衍方式,请写一段介绍文字,要求信点准确,语言流畅,100 D. 全诗运用描写和议论,语言生动有趣目一气同成,情感细腻且富有意蕴,堪称佳作。 字左右。(6分) 16. 苏轼评价柳宗元的诗”似读面实美”,试结合本诗强联加以分析。(6分) 四.作(60分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 23. 阅读下面的材料,根据要求写作. 17. 补写曲下列句子中的空缺部分. 本试胸读具的文本中说:”逢和风景都只在自已的脚了,只要你走起来,行起来就 (1)陆游(书愤)中“ “两句运用列糯手 见到风是和远方,就能我到由路,就能使思路清泛,清晰起来,就有前过,有办法。” 法,形象地慨括了水,陆两次胜利的战役。 以上材料引发了你怎样的联想和题考!请写一篇文章。 (2)(项脊轩)中“ ”两句表现书狭小 局促的特点。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得准露个人 信息:不少于800字。 (3)设问可以引起读者注意和思考,利于作者表情达意。对此,古代诗人多有运用,例女 三.语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面文字,完成18-22题. 在很多人的认如里,“始生”是喘礼动物的技,虹树物为什么也会脸生呢? 大多数核物的生长从种子确发以始,轴会持生长、家长,随后一地发育出根,一块 长归子吐。而红树挂物则演侃出“生”的繁块略:成熟的果实还在树上时,种子就已经 &然发,它从母体吸救分、生长发育成一棵的苗一一它是这种胎生红树梳物的驱袖。在离 开母的时候,轴可以送速长出根、叶,独立生长。这种策略能减少发的动苗独立面对 “送境”的时闹,出它们从枝头排落时,已是一排完整的微形树苗。 25陆高三全仿真预测·请文 第7页(共8页)】 25届高三全街真预测·语文 第8页(共8页) 名校联考2025届高三年级全仿真预测 语文参考答案与解析 1. B 【解析】“光本性”应该为“平方反比定律”。 2.A 【解析】表述太绝对。原文只是说“在与胡克的交锋中,牛顿不断完善自己的理论体系”。 3.A 【解析】联系上下文,“牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是蝶旋”,第一空应该是“蝶旋线”,排除 掉B、D两项;或者观察c图,多辩曲线比较好辩认,可以排除B、C两项。 4. ①胡克与牛顿围绕平方反比定律展开争论;②胡克在信中首先提出平方反比假设并纠正了牛顿早期的错 误,但未能完成数学证明;③牛顿在《自然暂学的数学原理》中系统论证了该定律,却删除大量与胡克 相关的引用;④胡克的卓越成就长期被学界低估;瑞恩伯格肯定了胡克的几何证明手法;现代科学史 界呼吁重视胡克的科学贡献。 【解析】一点1分,四点满分。 5. ①胡克公开质疑牛顿的错误,迫使牛顿不断完善自己的科学理论;②牛顿与胡克的科学之争,分别推动了 工业革命和实验科学的进程;③从更广泛的视角来看,还揭示了科学进步的复杂本质:伟大发现往往伴随 着思想竞争与制度创新,科学不仅是发现真理的工具,更是塑造文明的力量。 【解析】一点2分,三点6分。 6. C 【解析】A项“反问句式”错误,应是疑问句式;B项“主要原因”和“偶然因素”错误,母亲的鼓励 是外因,自已的斗志是内因,内因更重要;D项“既是......也是”错误,原文是“无比满足地大口呼吸着膨 胀灼热的空气,让火热的阳光沐浴我的全身。那真是一种久违的巨大的吸能过程,无与伦比的顶尖的享受 每个人都有他的尖峰时刻,那一刻也正是我的尖峰时刻!”由此可知,应改为“不是......而是”。 7. A 【解析】“宿县城郊”错误,应是“泗洪老家”。最后一段可知,“少年时我跑遍了宿县城郊的村村落 落”,而不是大学期间那三个暑假的行走。 8. ①写“芦苇幼芽”,运用比喻,借“紫云”和“红雾”来突出“紫红色的幼芽”色彩的艳丽;②运用衬 托,借自己“由近及远地看,又由远及近地看,看了许久”,来衬托“芦苇幼芽出生的浩大阵势”;③运 用视觉、听觉、嗅觉等多感官结合,如“呼吸着带清香味的空气”,再如风吹杨树叶“哗啦哗啦”的声音 以及“左右翻动”的美妙:④运用拟人,借杨树展示美妙姿态来表达作者丰富新奇的体验。 【解析】一点1分,共4分。 9. ①所谓“形散”,是指取材广泛自由,表现手法多样。文中“行走”的地方很多,场景各异,既写了路边 茶摊的人间烟火气,也描绘了香涧湖湿地的自然风光,看似结构松散。(2分)②所谓“神聚”,是指主 题思想明确集中。文章以“行走”为线索,按照时间顺序展现了“我”四十年来不断“行走”的丰富经 历,无论是宿县城郊,还是淮河流域、大别山、青藏高原,这些“行走”使我的身体、心灵、思想都实 现了“动态平衡”,体现了“前途和风景都只在自己的脚下”这一主题。(4分) 【解析】“形散”的分析2分,“神聚”的分析4分,其中线索和时间顺序的分析2分,主题的分析2分。 10. CEH【解析】断句应为“以为君子得时则大行,不得时则龙蛇,遇不遇命也,何必湛身哉!” 11.D【解析】“马迁生而《史记》未振”的“振”意为奋起、兴起,《过秦论》中“振长策而御宇内” 的“振”意为挥动。故二者意思不同。 12. C 【解析】“劝他不要用好书盖酱坛”错误,原文是说刘款“担心后人只会用它们盖酱坛”。 13. (1)扬雄在心里认为他的辞赋雄壮,每每创作辞赋时,总是仿照它把它作为自已辞赋的体式。 【解析】心:名词作状语,在心里;壮:形容词意动,认为.....雄壮;拟:模仿,仿照;以为:把..... 作为。 (2)他们这两位才学精深之士,尚且像这样,何况不怎么为人所知的文人呢? 【解析】之:代词,这;若是:像这样;况......哉:何况.....呢;未甚闻著者:者字结构,.....的人, 不怎么为人所知的文人。 25届高三全仿真预测--语文答案 第1页(共3页)】 14. 桓谭:①看法:认为扬雄作品一定会流传后世(或:推测扬雄作品会流传后世);(1分)②原因:扬雄 的著作文义至深,不违背圣人之教,如果遇到当政君王,并被贤人阅览,被他们称好。(2分) 柳宗元:①看法:认为扬雄死后作品才得以流传;(1分)②原因:见解为别人正确理解更难;人们容易 厚古薄今。(1分) 【解析】桓谭3分,柳宗元2分。 附:参考译文 材料一: 从前,蜀郡出了个司马相如,作赋很弘丽温雅。扬雄在心里认为他的辞赋雄壮,每每创作辞赋时,总是 仿照它把它作为自己辞赋的体式。同时扬雄感到奇怪的是:屈原的文章胜过相如,却为世所不容,他创作了 《离骚》,自己投江而死,扬雄被屈原的文章感动而生悲,每次读的时候没有不痛哭流涕的。扬雄认为君子如 果得到机会时就大干一番,没有用武之地时,就像龙蛇一样垫伏隐居,能不能有机遇是天命,何必要自己投 水而死呢?为此,扬雄写了一篇文章,将文章从眠山投到长江里,以哀悼屈原。 孝成帝时,有推荐扬雄的文章与司马相如的赋很相似的宾客,他跟从皇帝狩猎,游观奢侈,穷妙极丽 他认为过于奢侈、豪华、富丽、广大,不是尧、舜、成汤、文王实行涉猎的治国意图。因此,略作《校猎 赋》进行讽谏。哀帝时,丁明、傅晏、董贤等人专权。依附他们的人,有的官至二千石。当时扬雄正在起草 《太玄》,用以自守,淡泊清静。 扬雄看到先秦诸子各自因为自己的思想不相同,互相争锋,他们大致都诋毁圣贤之人。虽然这些思想浅 薄不深,但长期流传会影响大道,使一般人逐渐接受其影响而不知它本身是不合圣道的。到太史公司马迁记 载六国之事,历楚、汉,到鳞止,与圣人记载不同,对正确与错误的看法与经书颇不合。因此常常有人问扬 雄有关这些问题,扬雄常模仿经典之言回答,最后撰成文十三卷,并模仿《论语》,名曰《法言》。 扬雄以病免职,复召为大夫。他的家向来贫寒,他又嗜酒,很少人去他家。刘歆曾经读过他的书,对扬 雄说:“白白地苦自己!如今有利禄的学者尚且不能明晓《易》,又哪能明晓《太玄》?我担心后人只会用它 们盖酱坛。”扬雄笑而不答。扬雄活到七十一岁,于天凤五年去世。 那时,大司空王邑对桓谭说:“你曾经赞美扬雄的著作,他的书真能传到后世吗?”桓谭说:“一定会流 传后世的。如今扬雄的著作文义至深,而论点不违背圣人之教,如果遇到当政君王,并被贤人阅览,被他们 称好。那么他的著作影响必定超过诸子了。” 材料二: 唤,文道的显隐与人的遭际紧密相连,论辩的巧拙与人的官位高低相应,评价作品的得失与人的主观情 感相系,交际的广狭又与名气大小相关。那么一个人的真知灼见在文坛上得以张扬,是否合乎条件?这是不 可知的。加之厚古薄今,很多人沿着前人的道路(因循守旧者多),因而大都活着的时候怀才不遇,死后才 有好名声的人很多。扬雄死后,《法言》得以流传;司马迁在世时,《史记》却未兴起。他们这两位才学精 深之士,尚且像这样,何况不怎么为人所知的文人呢?因此,文章没有流传于后世,声名已在当世隐没。所 以说见解为别人正确理解更难。 15. C 【解析】曲解诗意。“令诗人萌生了晚年归隐林园的去意”错误。尾联作者希望相树成林结果,表达 了作者对美好的向往,但未有归隐之意。(注:作者在贬谪期间,确实有很多诗是很伤感,不过《柳州 城西北隅种树树》主要表达出了一种美好的愿望,这正是此诗独特之处。) 16. ①句意:多少年才能闻到那像喷雪般白色的花的香气?又是谁来摘下那像垂珠般的果实呢?②技巧之美; 运用了比喻的修辞,把树树开花比作“喷雪”,把树树结果比作“垂珠”,生动形象。(技巧方面如答 “想象”、“多觉结合”、“象征”亦可得分)③意境之美:用喷雪形容相树开花;用“闻”把喷雪奇观与 树花飘香一笔写出;用垂珠形容累累硕果。渲染出一种热闹的气氛。④情感之美:表达了诗人对树树的 深情厚意,并且表达一种美好的愿望,对美好的向往 【解析】句意2分,后三点任答出两点4分,共6分。 17.(1)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 (2)室仅方丈 可容一人居 (3)示例一:采之欲遗谁 所思在远道 示例二:其间旦暮闻何物 1杜鹃啼血猿哀鸣 示例三:问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 示例四:丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 25届高三全仿真预测--语文答案 第2页(共3页)】 18. B 【解析】B项“逆境”中引号的用法是标示强调,用的是字面义,即“恶劣的环境”;另外三个引 号,用法都是标示特殊含义。 19.“技能”改为“机能”;“以始”改为“伊始”;“繁填”改为“繁殖”;“微形”改为“微型” 【解析】找出并改对一处得1分,三处3分。 20. 甲:息息相关(密不可分)乙:不可或缺/至关重要 【解析】意思相近的成语也可以。 21. 序号①,改为“为了防止种子在休眠期被海水泡烂或者卷走”;序号,改为“这是红树植物为提高后 代成活率所做的准备” 【解析】第①句不合逻辑,这一句的潜在主语是“红树植物木榄”,而“种子”是“防止”的宾语;第 句成分残缺,“提高”的宾语应是“成活率”,而不是“成活”。 22. 示例:小朋友们,你们见过树上长宝宝的植物吗?红树妈妈能让宝宝在树枝上长成幼苗。(1分)涨潮 时,宝宝们会跳进水里漂流;(1分)遇到泥滩,会迅速扎根、安家。(1分)因为它们“自带干粮”,所 以存活率比普通植物高出十倍。(1分)它们可是海岸线的绿色卫士!(1分) 【解析】信息提炼准确,一点1分,五点5分;语言流畅,符合小朋友的认知习惯,1分。 23.审题立意: 该作文题是一道读写结合类型的题目,是近年常见的高考题型。这段材料出自现代文阅读II《我为什么 喜欢行走在路上》,作文的话题明确,选题立意较为容易,便于考生展开思考,着手写作。 作文材料中的核心关键词是“行动”,考生需要关注“行动”的重要性,以及“行动”带来的积极结 果,比如思路的活跃、问题的解决、前途的开拓等。 考生可以写议论文,需要结合事例和理论来支持论点。比如,从个人成长的角度,讨论行动如何促进自 我提升;从社会发展的角度,谈论实践对科技、经济进步的推动作用;结合历史案例,说明重大成就都是通 过不断行动实现的。此外,可能需要辩证思考行动与规划的关系,行动与意志力的关系,行动与责任/兴趣 的关系等。考生也可以写记叙文,结合个人成长的经历,有针对性地讲述自已对某一种“行动”的认识和感 触,做到感情真挚,以事说理。 25届高三全仿真预测--语文答案 第3页(共3页)】