川教版历史九年级上册世界近代史第三学习主题第19课美国南北战争教学设计

教学主题 第19课 美国南北战争 一、教材分析 教学内容的地位和作用： 美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。 二、学生分析 学生的起点能力：教学是师生的双边活动，教师上课前对学生状况有清楚的了解，在掌握和了解学生的基础上有的放失地进行教学。学生已学习美国的独立战争，对美国历史稍有了解，并对美国为何能迅速发展也较感兴趣。 从年龄和心理特点来看：初三学生已值十四五岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。 三、教学目标 1．知识与能力：了解南北战争爆发的起因、战争的简单过程和结果；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。 2、过程与方法：通过学生辩论突破难点，理解南北战争的原因；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。 3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境 五、信息技术应用思路 1、 使用的技术：PPT制作技术、视频截取、音频插入技术。 2、 如何使用和使用效果： （1）、在导入部分使用视频和图片，进行美国黑人前后地位的对比，激发兴趣，引起悬念。 （2）、在美国南北战争原因部分使用动态图片分析战争的原因，直观形象，易于学生理解战争的根本原因和直接原因。 （3）、在美国南北战争经过部分使用PPT图片设计一系列的问题，引发学生的积极思考，进行思维对话和创新思维。 （4）、在美国南北战争性质、意义部分使用图片和配音诗朗诵，烘托气氛，设置情景，有效地引领学生进行自主的人物评价和分析。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节