2026届高三语文一轮复习语言文字运用学案：正确使用标点符号

正确使用标点符号 复习目标 L.掌握辨析刀种常考易混标点的用法和作用的方法 2.能够准确分析标点符号的表达效果。 链接高考 卷别 所考标点 命题特点 2023新课标I卷 逗号 ①从考查频率看,它属于轮考点。 2022全国甲卷 引号 破折号 ②从命题内容看,只考某一标点的作用,不进 2020全国I卷 行综合考查:有时与教材相联系。 破折号 2020新高考I卷 ③从命题形式看,与其他考点综合考查,采用 简答题或单选题题型 标点符号3种创新考法 (一)分析标点符号的作用 1.析语境,辨作用。先根据题干明确考查对象,再结合语境对考查的标点符 号的作用进行辨析。注意一定要把标点符号放到语境当中,因为标点的作用是动 态的。 2.调储备,辨选项。考生需要调动知识储备,对语境中或各选项的标点符号 的作用进行辨析。调动知识储备的前提是要有储备,要特别注意一些容易出错的 标点,尤其是对破折号、引号、省略号等作用的积累。当然,标点符号涉及的知 识点比较多,这就需要考生平时备考时把常见的标点符号的作用识记清楚准确 要注意多总结整理。 3.作比较,定答案。在辨析完语境和选项中标点的作用之后,进行比较,确 定正确答案即可。 (二)标点符号使用正误判断题 标点符号种类繁多,使用较为复杂,它既可以表示停顿,也可以表示语意 还可以表达语气、情感等,正确使用标点符号有利于我们更便利地沟通和交流。 但生活中,特别是网络上出现了标点符号误用、乱用、漏用甚至一逗到底的现象 所以对于标点符号的考查应该是综合的、全面的、全方位的。该题型没有明确告 诉考生考查的标点种类,难度较大。 (三)分析标点符号的表达效果 除了掌握标点符号的基本用法外,在解题时,还要关注标点所处的具体语境。 准确把握语境,对于标点符号的运用具有重要作用。 1.反复试读,以停顿长短及句式来分析表达效果 在一个句子中,句末句号停顿最长,分号次之,逗号较短,顿号最短。把握 停顿的长短,便于确定标点。或是根据已有的标点,判断停顿的长短。并根据句 式及整个语境,分析表达效果。 2.分析句子结构 句子的结构影响着标点的使用,因此要注意分析句子的结构成分,不能让标 点符号影响句子结构的完整而形成语病,或层次不清影响句意的表达。如单句内 部结构不能使用句号、问号,复句的分句之间不能使用顿号。 3.语意分析法确定标点 表达不同的语意,会有不同的语气、不同的停顿等,因此分析语意更有助于 判断应该使用哪一种标点符号。例如:①他在“铁道游击队”里担任队长职务。 ②他在《铁道游击队》里扮演队长角色。同一个词,例①必须用引号,例②必须 用书名号,主要原因是语境不同。 4.层次分析法确定顿号、逗号、分号 文章表情达意都有一定的层次,要仔细分析语段的层次来判定应使用哪一种 标点符号。例如:美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、 中国的北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申办奥运会的实力。在例句 中,各国家之间是并列关系,可是有些词语内部又有小并列,如“纽约、洛杉 矶”“北京、上海”,如果一味用顿号,则层次不明,所以要把中间四个表示不 同国家之间的顿号全改为逗号 5.揣摩句子语气 注意分清陈述句、疑问句、感叹句、析使句,区别句号、问号、叹号所表示 的不同语气,从而掌握这三种句末点号的正确用法。 学习任务一 点号用法及效果 (一)顿号 顿号是句子内部并列词语间的停顿,停顿较短。一般为词、短语的并列,合 起来作同一成分。考试时大多考查层次关系。 用法 示例 并列结构内部又包含并列词语,为区分 过去、现在、未来,上下、左右,中 层次,大的并列结构之间用逗号,小的 国、外国,都是互相联系、互相影 并列词语之间用顿号 响、互相制约的。 并列性的谓语之间和并列性的补语之间 他占有,挑选。/这个故事讲得真 加逗号,而不加顿号 实,动人。 “中小学”“师生员工”中间就不能 集合词语结构紧密,不能用顿号隔开来 用顿号。 概数即约数,是不确切的数目,中间不 他看上去十七八岁的样子。 能用顿号 多个(三个及三个以上)引号或书名号并 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比 用,中间不能用顿号 喻什么? 并列短语中,如果有连词“和、与、 及、或”等,连词前不能用顿号,或改 我们要或使用,或存放,或毁灭。 为逗号 句子内有多个词语并列,但同时又都带 房间里真乱呀,书呀,纸呀,椅子 了语气词,停顿时间就自然长了些,之 呀,衣服呀.....乱七八糟。 间不能用顿号 [边练边悟]1.判断下面句子标点符号使用是否正确,如错误请加以修改。 (1)(2025·河泽检测)这颗行星围绕运转的母恒星比太阳略小,略冷,但和太阳一 样属干比较稳定,寿命比较长的恒星。因此,这也是首次在与太阳系类似的恒星 系统中发现宜居行星 答: (2)(2025;原创)如果你接到对方自称是客服的电话,接下来跟你说要进行两倍 三倍、或者更高额的赔偿,那你自行挂掉电话的操作是正确的,因为他们接下来 肯定就要通过一步步的话术,诱导你进入他们的陷阱里面 答: (3)只有这枣子、柿子、葡萄,成熟到八、九月份,七、八月之交是北国的清秋 佳日。 答: 2.(2025江西吉安检测)顿号是汉语相较于西方语言而言更独特的一种符号,下面 文段画横线部分连用多个顿号,请简要分析顿号是怎样增强表现力的。 大有可为的机遇期,普照华夏也关照个人。这是一个伟大的时代,泪滴努力 都在向着大海涌流。经济的发展、政治的清明、文化的繁荣、社会的安宁、生态 的改善,为我们实现梦想提供了有力支撑。“我们走在希望的原野上”“这是全 世界最有活力的土地”...这一片热土,正成为孕育机会的“梦工厂”。 答: (2)逗号 逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊 的句子,中间常有停顿,停顿一般用逗号。 用法 示例 句子内部主语与谓语之间如需停顿 我们看得见的星星,绝大多数是恒 用逗号 星。 句子内部动词与宾语之间如需停顿 应该看到,科学需要一个人贡献出毕 用逗号 生的精力。 句子内部状语后面如需停顿,用逗号对于这个城市,他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿,除了有时 据说苏州园林有一百多处,我到过的 要用分号,都要用逗号 不过十多处。 ①逻辑关系的清晰。逗号的使用,让句子内部的逻辑关系(总分、并列、递 进等)更清晰,让句子和上下文之间的关系更清晰(承接上文、引出下文等)。如 《记念刘和珍君》“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻”中 “尤”前的逗号表递进,使感情更强烈。 ②内容上的强调。句子中的某些成分用逗号隔开,独立出来,起到强调的 作用。如《祝福》“她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的”中第二个逗号强调 “空的”。 ③情感上的表达。用逗号隔开某些成分,有助于强化作者的情感。如《记 念刘和珍君》“听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的”中用逗号隔开人称代 词和人物名字,加深了读者对刘和珍君的印象:又用逗号隔开人物和动作,表达 了作者对刘和珍君“欣然前往”这一行为的感慨 ④形象上的刻画。用逗号隔开某些成分,能凸显人物特点,描摹景物特点 增强画面感。如《春》“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回 迷藏”中,用逗号隔开动作,使这一系列动作连续又清晰。 句式的一致。用逗号隔开某些成分,把长句变成短句,能增强节奏感、 音韵美,和上下文风格协调一致。如《春》“红的像火,粉的像霞,白的像雪” 中逗号使每个描述都有独立、清晰的感觉,增添了流畅的节奏感 [边练边悟] 3.判断下面句子标点符号使用是否正确,如错误请加以修改。 (1)吉林省的文化企业过去普遍存在规模小、包袱重、员工年龄老化、观念落后 等问题。 “不能改没了,而要越改越大”,吉林坚持把改革与整合、改革与扶持 改革与建设、改革与人才有机结合,增强了这些骨干企业对行业与区域的带动力 和辐射力。 答: (2)两年前, 《鄙阳湖生态经济区规划》经国务院批复正式上升为国家战略;两 年来,鄙披星戴月,埋头苦干,演绎了一个又一个美丽神话 答: (3)作家大都重视写作前的情感培养:有的借欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁 久久沉思;有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己 答: 4.阅读下面的文字,完成后面的题目。 寒风在耳边呼啸。我只露着两只眼睛,尖利的风,刀子一样刮过眼角,面前 白色连着白色。这时开始盘旋进山。近处的山坡上整整齐齐地种着一排排黄绿色 的松树苗,远处的山头飘着蓝色的雾霭,山上黑森森白茫茫,白的是雪,黑的也 许就是参天大树了。公路上的厚雪被车轮碾压得光滑程亮,像一条银带蜿蜓而上 我们已经看不大清楚眼前的东西了,口罩里哈出的热气,使得眼圈四周布满 了白霜,白霜像冰磕子一样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵,因为两只脚已 经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷爷”似的,互相看着好笑,却笑 不动。因为,脸上的肌肉也被冻僵了。 汽车驶过一片河谷,两边的坡地上都是密密麻麻的灌木。忽见一股清亮的山 水,湍急地从上游冲下来,敲击着溪流两岸的薄冰,发出那么脆朗的叮咚声。岸 边的水草都被白雪覆盖,水流便像是从雪中钻出来的.闪着蓝色的幽光.....如此 冰天雪地之中,怎么会有不冻的山泉?我们都睁大了眼睛,疑惑不解 作为连词,“因为”后面一般不需要停顿,而文中画横线句中的“因为”后面使 用了逗号。请分析这样处理的效果 答: (三)分号 分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的 层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。 注意事项 错例分析 方面是旅游线路老化、接待能力不足:另一方面是旅客 句中没有逗号的并 口味不一、经济承受能力不同。 列成分之间不能用 句中没有逗号却直接用了分号,没有遵循从小到大的标点 分号 使用规律。应把分号改为逗号 列举的各项有一项 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压; 二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒.... 或多项包含句号 时,各项末尾不能 既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都 已经用了句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便会 再使用分号 层次不清。可将句号都改为逗号,或把分号改为句号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事 简单并列分句之间 来达到“刺贪刺虐”的目的。 不能用分号 句中仅是两个简单的分句,不必使用分号,分号应改为逗 会 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人,穿黄马甲的则 分说与总说的句子 是管理和服务人员;这是全世界都统一的。 之间不能用分号 前面是分说,最后一个分句是总说,分号应改为冒号 [边练边悟]5.标点符号有利于增强文学作品的表达效果。文中大量运用分号, 请分析其作用。 我说了几句在此种场合应该说的话,就跟着他走了。顺着刚刚打扫过的小路 往前走,很快就走出般树林,来到一个菜园。在一株株老般树和茂密的醋栗丛之 间,长着一棵棵圆圆的、淡绿色的大白菜;蛇醉草甥旋着盘绕在高高的桩子上 缠着干燥的碗豆的褐色小木棒密密地赢立在场圃里;又大又扁的南瓜仿佛在地上 打滚;蒙着灰尘的有角有楼的叶子底下露出黄澄的黄爪来;高高的麻依傍着 篱笛随风摇曳着;有两三处地方长着一从丛的懿-忍冬、接骨木、野蒿薇,那是 日日花坛的遗物。在盛满发红的黏糊糊的水的小鱼池旁边,有一口井,井周围是 一个个的小水注,几只鸭子在这些水注里忙碌地拍着水或者满而行;一只狗全 身颤抖着,眯着眼晴,在草地上嘴骨头;一头花斑母牛也在那里懒洋洋地嚼草 不时地用尾巴用打瘦瘦的背脊。小径转弯了;粗大的爆竹柳和白树后面露出一 所木板屋顶的、有歪曲的台阶的灰色的老式房子来。拉季洛夫停了下来 答: (四)冒号(:) 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿,起提示下文或总括上文 的作用,提醒读者对下文有所注意。有时表示下文是说明。 用法1:冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文 用法2:冒号用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。 用法3:冒号用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 用法4:在提示性话语之后以引起下文,提示语后用冒号。冒号提示范围无 论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话语保持一致(即在该范围的 末尾要用句号点断) 用法5:直接引用别人的话时,一般使用冒号;间接转述别人的话时,不能 用冒号。 用法6:“某某说”之类放在引语之前,用冒号;放在引语之间,用逗号 放在引语之后,用句号。 用法7:冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒号 涵盖范围过窄或过宽。 用法8:一个句子中不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号,其中 一个须改为逗号。 用法9:在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来 分层次。 用法10:冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 用法11:用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结,应该用冒号 统领或总结。 [边练边悟]6.下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是( _ 秋冬季节的大众马拉松赛季进入了一个高峰期,但赛事频率的提高对于跑者 的身体恢复又是挑战。事实上,马拉松赛后的放松和恢复是一门大学问。除了怎 么吃和怎么睡,马拉松跑完应该怎么洗澡也有讲穷 有研究者认为;在高强度长距离耐力运动之后,冷水澡或者冷水浴是减少身 体酸痛和肌肉伤害的理想方法。根据研究,耐力运动员在长距离训练结束后一段 时间,泡进冷水浴中片刻再出来后,底层组织就会升温,从而让血液循环加快 这有助于将细胞分解的副产品转移到淋巴系统。不仅如此,对于训练过度或肌肉 筋膜受伤的运动爱好者,冷水浴是康复计划中有效的一部分。不过,冷水浴一定 程度上会影响抗阻训练后肌肉中新蛋白质的生成。正因如此,冷水浴并不适合在 力量训练之后进行 A.“立其诚”可以说包括三层含义:一是名实一致,二是言行一致,三是表里一 致。 B.他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就只是这一点 C.联邦主席、女士们、先生们:5年前,在巴黎,在1894年... D.再有一个例子:如果你同意,二三十棵桃树可以称为林 7.(原创)阅读下面的文字,完成后面题目。 我还碰到过一匹狼。几平是迎面遇到的。我们在相距约二十米处同时停住 狼和我都感到突然口两个低头赶路的敌对动物猛一抬眼,发现彼此已经照面,绕 过去已不可能。狼上上下下打量着我,我从头到尾注视着狼。这匹狼看上去就像 一个穷叫花子,毛发如秋草黄而杂乱,像是刚从刺丛中钻出来,脊背上还少了一 块毛。肚子也瘪瘪的,活像一个没支稳当的骨头架子 看来它活得不昨样 这样一想倒有了一点优越感。再看狼的眼睛,也似乎可怜兮兮的,像在乞求