2026届高三语文一轮复习语言文字运用学案：辨析并修改病句

辨析并修改病句 修改病句的原则、技巧 复习目标 掌握精准修改病句的原则和技巧。 一、修改病句的共性通法 方法 序号 例解 增(补充残 消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。 缺部分) (动词“羞辱”后缺少宾语“商家”,修改时要补出来 县“科技下乡”小分队来到桃花乡,大约半个小时左右, 删(删掉赘 C 近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。(“大约半个小 余词、句) 时左右”中的“大约”与“左右”重复,应删掉一处) 调(调整语 -个是把我的黑眼圈儿能治好。(语序不当,可改为“一个 序) 是能把我的黑眼圈儿治好”) 在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下,演员们绘声绘色 的表演,使台下数千观众如痴如醉。(句中修饰语“精湛” 换(替换词 与中心词“舞台灯光与背景音乐”搭配不当,可改为“在 4 语) 绚丽多彩的舞台灯光与美妙悠扬的背景音乐的烘托下”; 修饰语“绘声绘色”与中心词“表演”搭配不当,可将 “绘声绘色”改为“精妙绝伦”) 简(语句简 修改病句时尽量做到语句简洁,不拖泥带水,不用沉长的 洁) 句子掩盖语病 二、修改病句的个性技法 1.病句客观题修改技法 2019~2024年全国卷语病题的考查形式有以下两个特点。 一是每个病句都有两处以上(含两处)错误,语序不当、搭配不当、结构混乱、 成分残缺或赘余是常出现的语病,辨析修改时要重点关注是否有此四类语病。 二是四个选项在修改时往往有相同之处,可以根据相同之处将四个选项划分 为两组。 根据以上考查特点,可采用以下解题技法 技法1:考生能不看选项只看画线句就可确定“病源”在何处,甚至明确如 何修改的一一直接根据自己的修改方案与选项的修改比对即可,两者一致的则可 能为正确答案。 技法2:考生只看画线句无法一下子确定“病源”在何处,更不知道如何修 改的一一需要利用选项的提示来解题,这就需要利用以下两步法 第一步 根据选项中相似的地方,将选项分 比对选项,将一成两组 四个选项分 成两组 先排除 根据选项的分组,将两组进 - 一组 行比对分析,利用以上辨析 第二步 运用“三查 技法排除有明显错误的一组 法,两级排 !在剩余的两个选项中,根据: 除定答案 再排除前面所讲的病句六大类型, 一组 :运用“三查”法排除错误选 项,确定正确选项 2.病句主观题修改技法 “四步骤”修改病句 第1步 本意是指句子所要表达的主要意思。修 读懂句子 改病句的前提是不能改变句子的本意 的本意 只有读懂句子的本意,才能正确修改 第2步 高考命题常采用语境式考查。本步骤 锁定病句 是指快速通读语段,凭语感准确锁定 与病因 有语病的句子,并思考“病”在何处 1 第步 对症下药 修改句子要针对句子的病症,视情况 巧修改 选用修改方法,要注意做到修改简洁 第4步 修改完后再读一两遍,看看语句是否 回读检查 顺畅,语意是否明了,修改是否恰当 验答案 是否保持了句子的本意 [边练边悟] 1.阅读下面的文字,完成后面的题目。 从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中 期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较 于铸造的青铜器铭文,甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说汉代学者总结 的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( A.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已 经说明它是成熟的文字。 B.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现 已经说明它是成熟的文字。 C.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现 说明它已经是成熟的文字。 D.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现 说明它已经是成熟的文字 2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词 语,不得改变原意。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术,用 现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术,观众们沿着张择端的笔触走进繁华 的北宋都城汴梁,穿梭于楼台之间,泛舟于汴河之上,观两岸人来人往,看水鸟 掠过船篷。沉浸其中,确有一种身临其境的情趣 答: 3.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅 ①博物馆是教育教学的重要资源之一,但在教育教学体系建设中,却容易被忽 视。②相较于传统课堂学习,学生在博物馆中可以自由地选择自已感兴趣的内容 作为学习对象,来开展教学活动。③此外,学生能够在更加开阔的环境中,通过 更加丰富鲜明的博物馆资源,增强探索未知世界的主观意愿,获得感官全方位的 真切体验。④这种令学生欣然接受的活动方式,让知识获得更加直接,让能力形 成更加快捷。因此,博物馆的巨大教学价值以及独特的教育方式是不可替代的 作用。建立与之匹配的教育教学模式,把这个被“隐藏”的教育资源利用起来 有利于完善当代教育体系是有好处的 答: 参考答案 边练边悟 1.D [第一步:比对选项,将四个选项分成两组。 根据“就”“对于”,可以把选项分为两组:AD、BC。 第二步:运用“三查”法,两级排除定答案。 先排除一组:“对于文字本身来说”句式杂糅,应该是“对于文字本身”或“就 文字本身来说”两种形式,排除第二组,即B、C两项。 再排除一项:“在甲骨文基本都已出现”成分残缺,应该在“甲骨文”后加上 “中/里”的词语,排除A项,可以得出答案是D项 也可以从“已经说明它是成熟的文字”分析,这句话语序不当,“已经”修饰限 制“(甲骨文)是成熟的文字”,应该放到“是”前面,排除A项,可以确定D项 正确。] 2.答案 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演, 将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。 解析第一步:读懂句子的本意。故宫博物院采用高科技举办了一场展演。这是 句子的主于与大意,而展演则是高清数字技术与古代数字绘画艺术的融合 第二步:确定句子的病症。辨析语段中的句子可知:第一处,“举办.....展演艺 术”搭配不当,“举办”的不是“艺术”,而是“展演”;第二处,“用现代超 高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑且语序不当 第三步:对症下药,巧修改。第一处应改为“举办......艺术展演”;第二处应改 为“将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合”。 第四步:回读检查,验证答案。回读修改后的文字,若病句已修改,且修改得当 也未改变句子的原意,可确定修改正确 3.答案②搭配不当,把“教学”改为“学习”;③语序不当,将“增强探索未 知世界的主观意愿”和“获得感官全方位的真切体验”顺序调换;成分赘余, 将“作用”删去;句式杂糅,把“有利于”改为“对于”,或删去“是有好处 的”。 解析②搭配不当, “学生”与“教学活动”搭配不当,应该是“学习活动”, 把“教学”改为“学习”。③语序不当,通过博物馆资源,应该是先获得真切体 验,后增强探索意愿,所以把“增强探索未知世界的主观意愿”和“获得感官全 方位的真切体验”顺序调换。成分赘余,“是不可替代的”语意已经完整,且 “是....的作用”也无法搭配,删掉“作用”。“有利于完善当代教育体系是 有好处的”句式杂糅,“有利于......”和“......是有好处的”杂糅,把“有利 于”改为“对于”,或删去“是有好处的”。