江苏省泰州市靖江市实验学校2024-2025学年七年级下学期5月月考语文试题

报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 靖江市实验学校2024-2025学年度第二学期 七年级语文第三次课堂练习 姓名：                班级：                 考场/座位号：                 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 2~4;6（2）为单选题 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 活动一：长廊入口板块设计（20分） 【完善导语】1.（4分） 5. ① ⑩ ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 活动二： “星光人物”板块设计（48分） 6. （1）（每空 1 分，共 4 分） A （填序号） B C D 7.（4分）（1）（2分） （2）（2分） 8.（限断 3处）（3分）性 不 好 华 腴 自 奉 至 俭 或 衣 垢 不 浣 面 垢 不 洗 9. （2分） 10. （4分） 11.（5分） 12.主题词： ① （1分）推介词：② （60字左右，3分） 13.（ 4分）① ② ③ ④ 14. （3分） 15. （4分） 16. （4分） 17. （5分） 活动三： “星光密码”交互板块设计（22分） 18.（1）（每空1分，共4 分）① ② ③ ④ （2）(⑤— 每空 1 分，第 各空2 分， 共 11 分)⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ （3）请结合三个人物的人生经历（6分），结合小贴士，解读【星光密码】的实质（1分）。 活动四： “璀璨繁星”板块设计（60分） 题目： 100 200 300 400 500 600 700 第 1 页 共 7 页 靖江市实验学校2024-2025学年度第二学期 七年级语文第三次课堂练习 (考试时间：150分钟 满分：150分) 学校计划打造一条“星光人物 ”文化长廊，为获取灵感与素材，现开展系列活动，请 你积极参与。 活动一：长廊入口板块设计（20 分） （一）撰写长廊导语（6 分） 历史长河gèn ① 古奔涌，总．有人以平凡之躯激荡起斑 lán ② 浪花。 这条长廊 里，镌刻着无数静默却璀璨的生命 A 他们或许在．寒夜里为理想 hān ③ 然入梦，或许在困 顿时因执着豁然觉醒。那些细碎时光的 kuì ④ 赠，终在岁月深处绽放出星辰般的光焰。 请放轻脚步，触碰每道纹理里潜藏的山海——B非凡从不凌空蹈虚，它正等待与．每个虔诚的目 光相遇,生长于．你我俯身耕耘的土地。 【完善导语】1.根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。（4分） 2.对“长廊导语”内容分析错误的一项是（ ）（2 分） A.“平凡之躯”“细碎时光”“豁然觉醒”“放轻脚步”四个词语短语类型完全相同。 B.加点字“总”“在”“与”“于”的词性不完全相同。 C.A处的标点符号为“：”。 D.B句有语病，应将“等待与每个虔诚的目光相遇”和“生长于你我俯身耕耘的土地”调换。 （二）经典溯源，汲取灵感（14分） 【素材整理】3.阅读下面内容，选出不正确的一项是（ ）（2 分） 4．下列文化、文学常识表述不正确的一项是（ ） （2分） A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家和史学家， “唐宋八大家”之一。 B．文言文中的称谓语非常丰富。“孤常读书”的“孤”是古代王侯的自称，“卿言多务”中 的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是男子的尊称。 C．《木兰诗》选自北宋郭茂倩选编的《乐府诗集》，是北宋时北方的一首乐府民歌。 D．孙权，字仲谋，是三国时期吴国的创建者。相传，靖江曾是孙权牧马的沙洲，因此得名马 洲或马驼沙。 第 2 页 共 7 页 【品味诗文】5.走进人物丰富的内心世界，感受其形象特质。请根据提示，完善表格内容。 （10 分） 人物 对应句子 形象特质 王维 ② , 明月来相照。（《竹里馆》） ⑩ ① 马上相逢无纸笔，③ 。（《逢入京使》） 柔情坚毅 韩愈 草树知春不久归 ，④ 。（《晚春》） 惜时进取 花木兰 ⑤ , 关山度若飞。（《木兰诗》） 矫健英姿 龚自珍 ⑥ , ⑦ 。《己亥杂诗》 积极乐观 农家 ⑧ , ⑨ 。《游山西村》 热情好客 活动二： “星光人物”板块设计（48分） （一）古代先贤人物推介（28 分） 小组搜集到有关王安石的素材，作专题推介，请你参与。 【甲】 材料一： 王荆公（王安石）在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌 日，萧氏子 盛服而往，意为公必盛馔①。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其 人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔②数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子 颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 材料二： 尝与客论学问，客有问难者，公辄反复辩诘，至夜分不倦。或劝其少③休，公曰：“学 问之事， 岂可苟且？吾每有所疑，必求其通而后已。” （选自沈括《梦溪笔谈》） 材料三： 安石未贵时，名震京师。性不好华腴自奉至俭或衣垢不浣面垢不洗。 （选自《宋史•王安石传》 【乙】 北陂杏花④ 王安石 一陂⑤春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①馔( zhu àn)：食物。②脔( lu án)：切成小片的肉。③少：稍微，稍稍。 ④ 此诗系王安石晚年隐居江宁所作。此前诗人因政治斗争再次被罢相，亲手创立的新法被一 一 废止。 ⑤陂( b ē i)：池塘。 【材料疏通】 6.（1）参考表格提示的方法，解释【甲】文中的加点词。（每空 1 分，共 4 分） 文言字 方法 释义 意为公必盛馔 . 字典查找法：①心意，意图②神情，态度③猜 测，打算 A. （填序号） 觉饥甚而不敢去. 课内迁移法：睨之久而不去. B. 公辄反复辩诘. 成语推测法：浅尝辄止. C. 其人已心怪之. 语境推测法 D . （2）下面句中“之”的意义或用法与例句相同．．的一项是（2分） （ ） 例句：子妇之亲 A. 何陋之有（《陋室铭》） B. 水陆草木之花（《爱莲说》） C. 以我酌油知之 （《卖油翁》） D. 以松脂、蜡和纸灰之类（《活板》） 第 3 页 共 7 页 7.请用现代汉语翻译解释下列句子的意思。（4分） （1）每韵为一帖，木格贮之。《活板》（2分） （2）或劝其少休，公曰：学问之事， 岂可苟且？（2分） 8.请用“/”给【甲】文中的画线句划分停顿（限断 3 处）。（3 分） 性 不 好 华 腴 自 奉 至 俭 或 衣 垢 不 浣 面 垢 不 洗 9. 请描绘【乙】诗一、二句所呈现的画面（2 分）。 10.【乙】诗中诗人既写北陂杏花又写南陌杏花，有何深意？请结合诗文内容，探究其精神追 求。（4分） 【人物解读】 11.组内有同学提出质疑：【甲】文中的三则史料素材不够协调统一，甚至有损王安石的整体 形象。你怎么认为？请结合文本内容进行分析。（5 分） 【人物推介】 12.请你结合上述活动过程，仿照下列示例，为王安石制作“星光人物”推介卡。（4 分） 主题词： ① (1分） 推介词：② （60字左右，3分） 第 4 页 共 7 页 （二）平凡市井人物推介（20 分） 当代作家申赋渔创作的纪实散文集《一个一个人》，笔下的每个人身上都带着所属年代 的烙印。小组推荐阅读《一个在卖肉时写毛笔字的人》一文。 文本内容 小组批注 一个在卖肉时写毛笔字的人 申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对 未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进，推了自 行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物 《雏凤》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着， 中午的田野寂寞空阔。【甲】远远望去，几个 稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在 几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只 搭在别人的肩上，飞一般向前。【乙】而现在，活力与朝气，仿佛已离我 们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③要到志远家的时候，我们停下来。在前面的麦地里，一位满头白 发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割 几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，悄悄骑车滑过。走过去了，又拼 命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸 堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天， 我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了， 在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录 像厅看电影，还送了他一本字帖。 ⑥1992 年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我 白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书 屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样， 在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。 可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在学校的大门 口。他是 来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“【A】我回去 相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。他 用手在地上反复写着一行字：“【B】天下之大，竟无你我立足之地。” ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6 平方米的门房。两天后，他回 家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后， 我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。 我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔 提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤， 他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉 案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字…… ” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两 笔没写完的字。 （选自散文集《一个一个人》，有删改） ▲ [疑 问处]这 个标题好奇怪 哦，一个卖肉的 人 为 什 么要 写 毛笔字呢？ ▲ [反常处 ]纵 观全文，志远的 妈妈只在此处 出现过。是个孤 立而突兀的存 在。 ▲[矛盾处] 【A】【B】两处 画线句读起来 很矛盾，但好像 又能窥探到他 真实的内心世 界。 第 5 页 共 7 页 【梳理感知】： 【梳理感知】 13.请你依据文章内容，补充表格中的思维导图。（每空 1 分，共 4 分） ① ② ③ ④ 【佳句赏析】 14.请从文中第②段的【甲】【乙】画线句中任选一处进行赏析。（3 分） 【批注探究】 ◎[反常处] 15.品读文中第③段划波浪线的句子．．．．．．，结合上下文，分析志远妈妈这一人物的作用。（4 分） ◎[矛盾处] 16.请结合【A】【B】两处画线句探究志远的内心世界。（4 分） 17.请结合文章内容与链接材料，分析本文标题的特色，并探究写作主旨。（5 分） 链接材料 材料一：艺术的目的是使人感受到事物，而不仅仅是知道事物。标题的冲突性并置，迫 使读者停下来思考其中的断裂与关联。 ——维克托 ·什克洛夫斯基 材料二：最伟大的标题是那些看似不可能的组合，它们像谜语，答案在文本中逐渐显现。 ——纳博科夫 活动三：“星光密码”交互板块设计（22 分） 小组提出可以设计动态交互板块，增强文化长廊的趣味性，拉近星光人物与师生的距离。 该小组收集到了“外卖诗人”王计兵的素材，并设计出“身份碎片”“声音档案”等五大交互 按钮。现决定新增一个互动按钮，将王计兵与老舍笔下的祥子、奥斯特洛夫斯基笔下的保尔进 行勾连，解读“星光密码”。 第 6 页 共 7 页 （内容选自网络，有删改） 18.请完成下列表格，解读“星光密码”。（22分） 维度 王计兵 祥子 保尔 职业/身份 外卖骑手 人力车夫 无产阶级战士 星光 熠熠 典型细节 人物品质 典型细节 人物品质 典型细节 人物品质 创作六千余首诗歌 才华横溢 烈日暴雨中拉车 执着努力 帮助朱赫来脱险 热情无私 ① ② ⑤ 善良质朴 ⑧ ⑨ ③ ④ ⑥ ⑦ ⑩ ⑪ 不同 人生 走向 用手机写诗、通过社交媒体发 表作品登上春晚舞台，搭上了 互联网时代的东风，变得家喻 户晓。 ⑫ ⑬ 【星光密码=？＋？】 第 7 页 共 7 页 （1）结合上述材料内容，填补表格中①—④空。（每空 1 分，共 4 分） （2）结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》具体内容，填补表格中⑤—⑬空。 (⑤—⑪每空 1 分，第⑫⑬各空 2 分， 共 11 分） （3）王计兵、保尔和祥子都曾有过星光熠熠的时刻，但却有着截然不同的人生走向。请结合 三个人物的人生经历（6分），结合小贴士，解读【星光密码】的实质（1分）。（7分） 小贴士 星光密码：一个人在时代洪流中实现人生价值的核心要素。 活动四：“璀璨繁星”板块设计（60 分） 19.请你完成以下写作任务,积极推荐你心中的“星光人物”。（60 分） 有些人在世人眼中光芒万丈，却在某个瞬间让你看到平凡的温情；有些人看似普通，却 用坚持与热爱活出了非凡的意义。TA 可能是你日常接触的对象，也可能是你跨越时空限制 后产生灵魂碰撞的“知己”。请以你与 TA 的故事为内容，写一篇记叙文，通过具体事例展 现 TA 如何在“平凡”与“非凡”中带给你成长的启示。 写作要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外）。 ②不少于 600 字。 ③不得套作、抄袭。 ④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 靖江市实验学校2024-2025学年度第二学期 七年级语文第三次课堂练习参考答案 1.亘 斓 酣 馈(一个1分） 2.A（ 2 分） 3.B（ 2 分） 4.C（ 2 分） 5.(一个1分，共10分） ①岑参；②深林人不知；③凭君传语报平安；④百般红紫斗芳菲；⑤万里赴戎机；⑥ ；落红不是无情物；⑦化作春泥更护花；⑧莫笑农家腊酒浑；⑨丰年留客足鸡豚⑩淡泊宁静 6. (一个1分，共4分）(1)A：③（填序号，只填释义不得分）；B：离开；C：就；D：对...感到奇怪。 （2）B（ 2 分,例句解释为“的”，A:宾语前置；B:的； C:代词，代熟能生巧的道理：D:这） 7(1)每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 (“为”、“贴”、“木格”、“贮”各0.5分） (2) 有人劝他稍微休息，王安石说： “做学问的事，怎么能马虎呢？ ” （关键词“或 ”“ 岂 ”“苟且 ”，一个词翻译准确得 0.5 分，语句通顺得 0.5 分。 8.性不好华腴/自奉至俭/或衣垢不浣/面垢不洗 （3分，每处正确得 1 分，错断、多断、漏断 1 处扣 1 分。） 9.一池清澈的春水静静环绕着杏花，花瓣轻盈舒展，仿佛被碧波温柔托起；水面上,花枝与倒影交相辉映，婀娜多姿的花影与明媚绽放的花朵各自争占春光，共同勾勒出一幅灵动 鲜活的春日图景。 评分细则：符合诗意，且能结合文字展开具体想象与联想，具有画面感得 2 分。 表述平淡，仅翻译原文，得 1 分。 表意与原文不符，不得分。 10.诗人以北陂杏花与南陌杏花作对比：北陂杏花“纵被春风吹作雪 ”，虽零落却仍然保 持高洁；而南陌杏花虽观赏者众多，其落花最终却被“碾成尘 ”。表达了诗人即便因变法失 败罢相，仍坚守理想、不愿同流合污的执着追求。 （评分细则：共4分，点明北陂杏花与南陌杏花（1分）的对比 1 分；联系诗人晚年罢相、新法废止的处境具体分析象征差异/托物言志/借物喻人 1 分；点明诗人形象 1 分。） 11. 三则史料素材协调统一（1分），共同塑造了王安石节俭自律（1分）、治学严谨（1分）、生活朴质（1分）的完整形象，无损其整体形象。材料一通过“萧氏子盛服赴宴 ”与“果蔬不具，胡饼猪脔 ”的对比，突显王安石待客简朴，体现其不慕虚荣、坚守节俭的品质。材料二以“反复辩诘至夜分不倦 ”的细节， 展现王安石治学严谨、追求真理的执着精神。材料三“衣垢不浣，面垢不洗 ”则体现其生活朴素的特质。（材料三答王安石邋遢亦可，但答案中必须点出这样写塑造了其更加真实的人物形象。）使人物形象更真实、立体和完整（1分）。 （评分细则：5分，结合三则材料得出人物形象各一分，点出材料和谐统一，使得其人物形象 更加真实、立体、完整得一分。回答不统一最多得 2 分。） 12. 简朴克己/率直可爱/严谨正直/求真务实/淡泊明志 示例 1：简朴克己 推介词：他贵为宰相，却以简朴待客之道践行“不慕浮华 ”的信念；面对学问，他一 丝不苟，在“夜分不倦 ”的执着中叩问真理。他力推新法，纵使罢相归隐，仍如北陂杏花般 以孤傲风骨书写“宁为玉碎 ”的绝响。 示例 2：率直可爱 推介词：面对萧氏子的来访，他只用粗茶淡饭招待。他食用残饼的无声训诫，使萧氏子 在羞愧中完成道德自省。生活中，他不修边幅，看似狂士姿态，也是“俭以养德 ”的自我约 束。这样的率真，让他显得格外可爱。 示例 3：严谨正直 推介词：他对学问极其认真，讨论问题时一定要彻底弄明白，常常和人争论到深夜。 即使后来变法失败、被人排挤，他依然坚持自己的理想，保持高洁，不向世俗低头。 （评分细则：共4分，主题词与推荐词匹配 1 分，意对即可；能援引材料并提炼人物特质，一处 1 分，两处 2 分；字数过少，扣1分。） 13. 梳理感知（4 分，每空 1 分） ①再次分开/各奔东西 ②志远来无锡当小区门卫 ③志远回老家结婚 ④我先去了打印店，又去了广州 （评分细则：一个1分，事件概括准确即可得分。） 14.【甲】句赏析： 通过拟人的修辞手法，用“有气无力 ”一词，赋予稻草人以人的情态，生动形象的表现 了作者一行人经历高考失败后垂头丧气的样子，体现他们对未来生活的迷茫与无助心理。 【乙】句赏析： 以“活力与朝气 ”和“懒懒挣扎 ”的鲜明对比，具象化高考后的心理落差，体现他们对 未来生活的迷茫与无助心理。（80 字） （评分细则：3分，手法分析 1 分，表现出作者等人的状态 1 分，表达作者情感 1 分） 15.动作描写（1分）、外貌描写（1分），刻画出其身形衰老与动作机械，体现了困难艰辛又一成不变的农村生活（1分）。她佝偻劳作的沉默身影，暗示了我与志远等年轻人若不离开农村的命运结局（1分）或者为后文我们踩着自行车悄悄逃离这一情节做铺垫（1分）。 16.【A】使用简短的陈述句，语气平淡，缺乏热情。志远接受婚姻安排，选择顺从现实的压力，“无所谓 ”表现出志远的无奈和妥协（2分）。【B】句中“竟无 ”一词则更加充满绝望感 叹，志远对自身处境有着深刻认识，认为自己和朋友在广阔的世界中找不到属于自己的位置， 表现了他面对无法摆脱的困境时内心的挣扎与不甘（2分）。【A】句是表面的妥协，【B】句是深层的反抗，共同构成人物复杂的内心世界。 （评分细则：结合文本内容分析出A 句的无奈、妥协、退让、逃避 2 分；结合文本内容 分析出B 句中志远对现实的不甘、挣扎 2 分。） 17.本文的标题《一个在卖肉时写毛笔字的人》新颖独特，吸引读者阅读兴趣（1分）。通过“卖 肉 ”与“写毛笔字 ”的冲突性并置（或“不可能的组合 ”），制造反差，使读者深入思考二者的关系（1分）。“卖肉 ”象征志远在生存压力之下的无奈妥协（1分），“毛笔字 ”则代表了志远对理想的坚守（1分），作者通过“我 ”和志远的故事讲述了一代人的无助与希望，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，即使在平庸的生活中依然有执着和坚守（1分）。 （评分细则：结合小贴士内容，答出标题“冲突性并置 ”或“不可能的组合 ”的特点， 1 分；点出标题特色，新颖、独特、能够吸引读者阅读兴趣、引发读者思考、设置悬念等， 任选其一，1 分；结合文章内容分析出“卖肉 ”与“写毛笔 ”的象征义，2 分；体现普通人 在平凡社会生活中对抗命运、坚守理想。1 分。） 18.（1）①-④（4 分，每空 1 分） ①坚持送外卖间隙创作 ②坚韧不拔 ③用诗歌记录生活 ④热爱生活 (①③空能从材料中概括人物事件即可，②④空能根据事件概括出合适的人物形象即 可。） （2）⑤-⑪（7 分） ⑤向老马一家施以援手 ⑥心中怀揣着买车的梦想并奋力拼搏 ⑦目标坚定 ⑧波耶卡车站筑路 ⑨ 坚韧顽强 ⑩双目失明后写作 ⑪永不言弃或者乐观坚强 ⑫在经历了三起三落后，在旧社会压迫下丧失了对生活的希望与信心，最终沦为行尸走 肉。（2分，三起三落 1 分，行尸走肉 1 分） ⑬经历了四次重大的人生转折或生死考验，用信仰将肉体苦难转化为精神史诗，从工人子弟成长为拥有钢铁意志的无产阶级战士。（2分，四次重大的人生转折或生死考验，1分；用信仰将肉体苦难转化为精神史诗或者战胜了人性中懦弱，从工人子弟成长为钢铁战士，1分） （3） 王计兵在送外卖的奔波中坚持创作诗歌（1分），凭借互联网时代的社交媒体等，实现了 从“骑手 ”到“诗人 ”的身份跨越，他的星光源于个体才华与时代红利的结合（提到借助网络成为诗人，就可得1分）。 保尔积极投身无产阶级革命和社会主义建设，将个人命运与国家前途紧密相连（1分，）。在艰苦卓绝的斗争中，他不断锤炼意志，展现出无私奉献的精神，成为时代的楷模（1分）。 祥子， 尽管初到北平时以骆驼般的勤恳拉车攒钱（1分），却因车厂主剥削、侦探勒索、经军阀混战等，屡遭理想幻灭。他的努力在“不让好人有出路 ”的旧社会最终被碾为尘埃（1分，提到社会的黑暗可得1分）。 王计兵与祥子的人生，印证了“星光密码 ”的本质——个人努力与时代机遇的共振（1分）。 （评分细则：共7分，结合文本与名著内容各1分，能提及个人命运与时代的关系各 1 分，点出 星光密码的实质 1 分。） 19.一类文：主题鲜明，事例具体，语言生动，结构严谨，深刻体现“平 凡与非凡 ”。 二类文：主题明确，事例较具体，语言流畅，结构清晰。 三类文：主题基本明确，事例简单，语言平淡，结构松散。 四类文：偏题、套作、字数不足、抄袭等。 学科网（北京）股份有限公司 $$