第01讲 《草原》（新课预习）-【暑假自学课】2025年新六年级语文暑假提升精品讲义（统编版五四制2024）

第01讲 《草原》 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：四大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 作家介绍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。新中国成立后，历任全国文联副主席，中国作家协会副主席，北京市文联主席等职。一生创作极勤，硕果累累，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》，儿童剧《宝船》等，其作品多选材于自己所熟悉的城市下层居民生活，通过塑造极为生动的人物形象、于“平常”中透出深刻的社会意义。 知识点2 创作背景 这篇文章出自老舍的游记《内蒙风光》，全文收在百花文艺出版社1963年版的《小花朵集》。1961年夏，老舍与一批作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等二十来人，应乌兰夫邀请，由文化部、民族事务委员会和中国文联组织，到内蒙古东部、西部参观访问八周，看了林区、牧区、农区、渔场、风景区、工业基地和一些古迹、学校、展览馆。游记分七节对上述内容依次作了介绍，牧区的一节小标题为《草原》，即这篇文章。 知识点3 整体感知 1.默读课文，勾画生字词，查字典，扫除障碍。 勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 衣裳 礼貌 微笑 稍有 měng蒙（蒙古包）（内蒙古）méng蒙（启蒙）（蒙羞）mēng蒙（发蒙）（蒙骗） 2.解释词语：联系上下文理解词语。 一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。 渲染：中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。 勾勒：用线条慢慢描画出轮廓。 洒脱：潇洒自然，不拘束。这个词语反映了草原的广阔无边。 翠色欲流：绿得太浓了，将要流下来，写出了草原的绿，是充满生命力的。 3.老舍先生的这篇散文向我们展示了草原的哪些风貌？用小标题概括出你读到的画面。 示例： 草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。 4.梳理结构及顺序。 （1）这是一篇访问记。何谓访问记，就是记录自己访问的过程。访问记是按照什么顺序记叙的呢？读到了哪些场面？请为这些场面拟个标题。 初到草原——远迎客人——热情相见——盛情款待——联欢话别 按照事件发展的先后顺序。 （2）分段并归纳段意。 第一部分：第1自然段：写一碧千里的草原风光。 第二部分：第2-3自然段：写主人们迎接远方来客的情形。 第三部分：第4-5自然段：写主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。 小结： 作者是按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使人感受到了一种境界美；接着又展示了主人欢迎远方客人的隆重场面；最后把酒话别，用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”来收束全文。 知识点4 赏析草原美 1.作者都描写了草原的哪些景物呢？这些景物的写作顺序有什么规律？ 描写的草原的景物有：天空、小丘、羊群、骏马、大牛。 作者是从草原的天空写到了天底下的一碧千里，这是按照从上到下的顺序记叙的。 2.找出你最喜欢的句子读一读，说一说好在哪。 示例： （1） 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 （2）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 作者用了一个比喻句把草原比作了无边的绿毯，把羊群比作了白色的大花，特别有画面感。 （3）那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。问题：可否把“清鲜”换成“清新”，把“明朗”换成“晴朗”？ 明确：不能。“清鲜”，突出“鲜”，表明草原的空气非常好；“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。 （4）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 问题：如何理解“渲染”“勾勒”？比较“翠色欲流”与“一碧千里”意思上的异同，理解为什么会产生“翠色欲流”的感觉。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 （5）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 知识点5 领悟情感 1.作者在描写草原美景时，还融入了自己的感受。第1自然段中，哪些语句是写作者感受的？ 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 2.写作者感受的去掉可以吗？写景时融入自己的感受，这样写有什么好处呢？ 不可以去掉。写景时融入自己的感受，不仅可以突出景物的特点，而且还能更好地表达思想感情，让读者产生身临其境的感觉。 3.还有哪些句子抒发了作者情感？找出来，品析表达效果。 示例： “那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” 这一句连用两个“那么”，“总想”“满心”，表现了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 知识点6 感受人情美 1.草原人民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概括，你会用哪个词？ 示例：热情好客。 2.从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 示例： （1）喜迎远客图： “忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。” “像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。 “像一条彩虹向我们飞过来”──为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻蒙古族人的一种热情。） “各色的衣裳”说明草原人民把客人到来当成节日一般，才会身着节日盛装，这是蒙古族人民一种热情待客的方式。他们“群马疾驰”而来，体现他们的热情。这两句话不仅写出了草原人民的热情好客，还写得很有艺术美。作者把“穿着各色的衣裳”的迎客队伍比作“一条彩虹”，写出了蒙古族人民衣服的艳丽，给人以美的享受。 “男女老少”这个词语中体会到蒙古族人民都来迎接远客，人数众多，可见主人十分热情好客。 “几十里外”这个词语中体会到蒙古族人民不辞辛苦，非常有诚意，写出了草原人民的热情好客。 “立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。”──想象当时车与马相遇的情景， 有感情地朗读这段话，读出蒙古族人的热情好客。 “飞”字用得特别好，我体会到了马的速度非常快，说明蒙古族同胞想快点儿见到客人，心情很急切。 “静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”，我仿佛看到了草原人民迎接远客时热闹、激动的场面，各种声音汇成一首欢迎远客的交响曲。 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。 “总是热乎乎地握着，握住不放”，形象地写出了草原人民情谊热烈、深厚。 有感情地朗读这些语句，读出作者的欣喜与兴奋。 （2）主客联欢图： 原文填空： 奶茶_上了，奶豆腐__上了，主客都盘腿坐下，谁都有____，谁都又那么____，一点儿______。不大一会儿，____的主人端进来大盘的手抓羊肉。 这些词语的表达效果：用最有民族特色美食招待客人，感受到主人的热情。 有礼貌、不拘束矛盾吗？ 明确：主人客人相互尊重。主客亲人一样有宾至如归之感，所以不拘束。 “主人再举杯”“我们再回敬”，两个“再”：感受到主人热情与真诚和我们的感动与感谢。 唱民歌、表演节目：特别用心，主人的真挚情谊。 理解“会心”：语言不通，但我们都明白双方的情意。 （3）这是怎样的情谊呢？勾画“我们”“主人”的行为。 主人：敬酒；再举杯；唱民歌； 我们：回敬；再回敬；也赶紧唱起来； 可见有来有往，主人客人心心相印真挚情谊。 （4）读了这篇文章，有怎样的感受？作者有怎样的感受？ 明确：最后一句：是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 如何理解这句话？ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。 这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 知识点7 问题探究 1.原文有这样一段话：“自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。”所以文中说：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。 结合生活经验说一说对“茫茫”的理解。“一碧千里”与“茫茫”是否矛盾？文中的“茫茫”与诗中的“茫茫”意思相同吗？ 明确： “一碧千里”的意思是：到处是青绿色，一眼望不到边。“茫茫”形容没有边际。因为“四面都有小丘”所以说并不“茫茫”。 北朝民歌《敕勒歌》中的这三句诗饱含了当时人们低沉的感慨，浸透了悲怆的幽情。本文中蒙古草原绮丽的色彩把旧时代的感慨与幽情一扫而空，浓烈的情绪就从令人赏心悦目的草原画面中溢出来了，因此“不茫茫”。 2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服;既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 “惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是否矛盾？ 讨论，明确： 其实，作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原;舒服的是草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔，令人心旷神怡。“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时候静立不动”，何况是感情丰富的人呢;“想坐下”，是因为眼前美景沁润着心田，内心涌动着一股勃勃诗情，想借诗歌来抒发。正是这矛盾的手法巧妙地刻画出“我”在这种境界里的复杂的内心感受，多么的自然得体啊!所以这么说并不矛盾。　 一、阅读语段，完成小题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．画“＿＿＿”的句子 （直接描写草原景色  描写作者感受）；“不用墨线勾勒”写出了小丘 的特点，“ ”写出了草原上小丘颜色的浓重，“ ”写出了草原一望无际、与天相接的特点。 2．这段文字表达了作者看到草原后 的心情及对草原美景的 之情。 3．想象一下，如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 二、阅读语段，完成小题。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 4．从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。 （1）言谈举止等自然，不拘束。( ) （2）衣襟和绸带迎风飘舞。( ) 5．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话是作者在强调什么？ 6．“像一阵风吹来似的”“这是主人来到几十里外欢迎远客。”这两句话说明了什么？ 7．请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？ 三、阅读下列语段，完成下面小题。 我们访问的是陈巴尔虎旗。骑车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子－河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手。总是热乎乎的握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 （选自老舍《草原》） 8．“疾”的意思有疾病；痛苦；痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是( )；“痛心疾首”中的“疾的意思是( ) 9．“远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河！”破折号的作用？运用了什么修辞？ 10．选文第一段中“洒脱”原来的意思是 本文中指的是什么？ 11．第一段中划线句写出了蒙古族服饰什么样的特点？从蒙古同胞身着盛装体会到什么？ 12．“一百五十里”在文中连续出现了三次，这样写的目的是什么？ 13．本课中 ， 。既是全文的中心句，又赞美了蒙汉人民之间的深情厚谊。 考点一：基础知识积累 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．渲染（xuān）    勾勒（lè）      彩虹（hóng） B．豆腐（fu）      蒙蔽（méng）    蒙古包（méng） C．迂回（yū）      羞涩（shè）     低吟（yín） D．清鲜（xiān）    朝鲜（xiǎn）    拨转（zhuǎn） 2．下列句子与“一碧千里”相对应的一项是（   ） A．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D．一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 3．对号入座。依次填在下面的空缺处的词语恰当的一项是：（   ） 那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种 ，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 小诗。 A．柔嫩   翠色欲流   构图   奇丽 B．柔美   五彩缤纷   境界   奇妙 C．柔美   翠色欲流   境界   奇丽 D．柔嫩   五彩缤纷   构图   奇妙 4．和“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”采用的修辞手法相同的一项是（   ） A．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 B．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D．石头像雹子一样，向敌人头上砸去。 5．老舍先生写本文的目的是（   ） A．赞扬蒙古族人民热情好客的特点。 B．表达了对草原美丽景色的赞美、喜爱之情。 C．表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 6．学习了《草原》这篇课文后，下面的说法正确的是（   ） A．本文的作者是老舍，他是“人民文学家”。 B．课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。 C．课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 D．课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。 考点二：名句默写 1．在文中填上合适的词语。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 着草原的无限乐趣。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 考点三：词语理解与运用 1．根据意思写词语。 （1）形容草原上绿色无边的景象。( ) （2）十分自在、不受拘束。( ) （3）绿色浓郁得将要流动似的。( ) （4）过分约束自己，显得不自然。( ) （5）细细地回忆、品味。( ) 2．我能理解句子，并填空。 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，还把 比作 。 （2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ “迂回”的意思 ，“迂回”写出了 ；“明如玻璃”的意思 ，“明如玻璃”说明了 。 3．读下面的句子，体会在表达上的特点，再写下来。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 4．我会读，并能用加点的词造句。 （1）那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 那么……那么…… （2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 既……又……既……又…… 5． “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话表达了作者怎样的感情？谈谈你的理解。 考点四：现代文阅读理解 一、阅读《草原》，完成下面小题。 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1．概括作者在选段中主要抓住了草原哪两个特点体现其美丽的。 2．指出第①段中加点的“白色的大花”指代的对象。 3．你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 4．第③段“大家的语言不同，心可是一样。”请用此段中的词语回答他们心里想的是什么。 二、阅读下文，完成后面小题 草原 老舍 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 5．第①段中“这种境界”是指 6．根据文章内容，完成下列填空。 初到草原—— ——热情相见 ——愉快联欢 7．第③段画线句，下列理解不正确的一项是（   ） A．写出了彼此热情友好。 B．写出了彼此语言不通。 C．写出了听不懂蒙古话。 D．表现了热闹欢乐场景。 8．第①段在文中的作用是 （1） （2） 知识导图记忆 知识目标复核 1.积累词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。 3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。 4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 重点：赏析文中优美语句，感受大草原的美丽风光。 难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 一、基础题 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．勾勒（lé）      低吟（yín）   绿毯（tǎn） B．鄂温克（è）     迂回（yú）    羞涩（sè） C．好客（hǎo）     骏马（jùn）   隐隐（yǐn） D．蒙古包（měng）  马蹄（tí）    衣襟（jīn） 2．下列各组词语书写全部正确的一组是（   ） A．衣禁 观测 排山倒海 跌跌撞撞 B．协商 和蔼 大步流星 轻歌漫舞 C．忧虑 眺望 自作自受 暴露无遗 D．清幽 伶俐 余音绕粱 斩钉截铁 3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（   ） A．站在茫茫的大草原上，往天边望去，一碧千里。 B．四周的树木郁郁葱葱，翠色欲流，这壮观的景色，不禁令我发出感叹：“真是翠木森森得水纯，悠悠竹筏浪中巡！” C．日暮途穷，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ D．海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。 4．“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”如果用一个四字词语形容主客相聚的场景，我会选择（  ） A．其乐融融 B．热火朝天 C．人山人海 D．歌舞升平 5．下面词语中加点的“疾”字的意思与“群马疾驰”中的“疾”相同的一项是（   ） A．疾恶如仇 B．疾风劲草 C．积劳成疾 D．痛心疾首 6．下列各句中没有使用修辞手法的一项的是（   ） A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B．在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 D．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 7．对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的理解不正确的一项是（   ） A．其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！ B．这是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。 C．其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。 8．下列对课文《草原》理解有误的一项是（   ） A．本文主要写的是作者的一次访问活动，主题是表现各民族人民的深情厚谊，歌颂民族团结。 B．文章为了表现各民族人民团结的深情厚谊，描写了草原的美丽景色，以草原之美衬托了草原人民心灵之美，衬托了民族精神之美。 C．“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”三个“一百五十里”形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽阔，而且给读者留下了广阔的想象空间。 D．“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”，运用虚拟的想象，表达出草原人民的纯朴热情。 二、现代文阅读 （一）阅读下面的语段，完成小题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 9．这段话描写的是 的美丽风光。 10．找出文中的比喻句，用横线画出来。 11．哪句话表达了作者的心情？用横线画出来。 12．最后一句的作者这样写是为了说明（    ） A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 （二）阅读下面的语段，完成小题。 草原 （1）①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。②这次，我看到了草原。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑦在天底下，一碧千里，而并不茫茫。⑧在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 …… （4）也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 （5）饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 13．看拼音写汉字： 羞sè 14．第（1）自然段的句子顺序已打乱，正确的排序是（    ） A．②①⑤③④⑥⑦⑧ B．②⑤①④③⑥⑦⑧ C．②③⑦⑥⑤④①⑧ D．②③⑤⑦⑥①④⑧ 15．赏析“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话的表达效果？ 16．第（4）段“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”这句话表达了什么？ 17．请选出最能够揭示文章主旨的一项（    ） A．表现草原广阔无比与景色美丽的特点。 B．反映蒙古同胞热情好客、纯朴待人的品质。 C．赞美蒙汉人民团结友谊的深情厚谊。 D．抒发热爱草原、热爱蒙古族人民的情感。 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01讲 《草原》 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：四大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 作家介绍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。新中国成立后，历任全国文联副主席，中国作家协会副主席，北京市文联主席等职。一生创作极勤，硕果累累，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》，儿童剧《宝船》等，其作品多选材于自己所熟悉的城市下层居民生活，通过塑造极为生动的人物形象、于“平常”中透出深刻的社会意义。 知识点2 创作背景 这篇文章出自老舍的游记《内蒙风光》，全文收在百花文艺出版社1963年版的《小花朵集》。1961年夏，老舍与一批作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等二十来人，应乌兰夫邀请，由文化部、民族事务委员会和中国文联组织，到内蒙古东部、西部参观访问八周，看了林区、牧区、农区、渔场、风景区、工业基地和一些古迹、学校、展览馆。游记分七节对上述内容依次作了介绍，牧区的一节小标题为《草原》，即这篇文章。 知识点3 整体感知 1.默读课文，勾画生字词，查字典，扫除障碍。 勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 衣裳 礼貌 微笑 稍有 měng蒙（蒙古包）（内蒙古）méng蒙（启蒙）（蒙羞）mēng蒙（发蒙）（蒙骗） 2.解释词语：联系上下文理解词语。 一碧千里：指一片碧绿的颜色，十分宽广。 渲染：中国画技法的一种。以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果。 勾勒：用线条慢慢描画出轮廓。 洒脱：潇洒自然，不拘束。这个词语反映了草原的广阔无边。 翠色欲流：绿得太浓了，将要流下来，写出了草原的绿，是充满生命力的。 3.老舍先生的这篇散文向我们展示了草原的哪些风貌？用小标题概括出你读到的画面。 示例： 草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。 4.梳理结构及顺序。 （1）这是一篇访问记。何谓访问记，就是记录自己访问的过程。访问记是按照什么顺序记叙的呢？读到了哪些场面？请为这些场面拟个标题。 初到草原——远迎客人——热情相见——盛情款待——联欢话别 按照事件发展的先后顺序。 （2）分段并归纳段意。 第一部分：第1自然段：写一碧千里的草原风光。 第二部分：第2-3自然段：写主人们迎接远方来客的情形。 第三部分：第4-5自然段：写主人热情接待客人、主客联欢和话别的情形。 小结： 作者是按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使人感受到了一种境界美；接着又展示了主人欢迎远方客人的隆重场面；最后把酒话别，用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”来收束全文。 知识点4 赏析草原美 1.作者都描写了草原的哪些景物呢？这些景物的写作顺序有什么规律？ 描写的草原的景物有：天空、小丘、羊群、骏马、大牛。 作者是从草原的天空写到了天底下的一碧千里，这是按照从上到下的顺序记叙的。 2.找出你最喜欢的句子读一读，说一说好在哪。 示例： （1） 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 （2）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 作者用了一个比喻句把草原比作了无边的绿毯，把羊群比作了白色的大花，特别有画面感。 （3）那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。问题：可否把“清鲜”换成“清新”，把“明朗”换成“晴朗”？ 明确：不能。“清鲜”，突出“鲜”，表明草原的空气非常好；“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。 （4）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 问题：如何理解“渲染”“勾勒”？比较“翠色欲流”与“一碧千里”意思上的异同，理解为什么会产生“翠色欲流”的感觉。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 （5）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 知识点5 领悟情感 1.作者在描写草原美景时，还融入了自己的感受。第1自然段中，哪些语句是写作者感受的？ 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 2.写作者感受的去掉可以吗？写景时融入自己的感受，这样写有什么好处呢？ 不可以去掉。写景时融入自己的感受，不仅可以突出景物的特点，而且还能更好地表达思想感情，让读者产生身临其境的感觉。 3.还有哪些句子抒发了作者情感？找出来，品析表达效果。 示例： “那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” 这一句连用两个“那么”，“总想”“满心”，表现了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 知识点6 感受人情美 1.草原人民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概括，你会用哪个词？ 示例：热情好客。 2.从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 示例： （1）喜迎远客图： “忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。” “像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。 “像一条彩虹向我们飞过来”──为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻蒙古族人的一种热情。） “各色的衣裳”说明草原人民把客人到来当成节日一般，才会身着节日盛装，这是蒙古族人民一种热情待客的方式。他们“群马疾驰”而来，体现他们的热情。这两句话不仅写出了草原人民的热情好客，还写得很有艺术美。作者把“穿着各色的衣裳”的迎客队伍比作“一条彩虹”，写出了蒙古族人民衣服的艳丽，给人以美的享受。 “男女老少”这个词语中体会到蒙古族人民都来迎接远客，人数众多，可见主人十分热情好客。 “几十里外”这个词语中体会到蒙古族人民不辞辛苦，非常有诚意，写出了草原人民的热情好客。 “立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。”──想象当时车与马相遇的情景， 有感情地朗读这段话，读出蒙古族人的热情好客。 “飞”字用得特别好，我体会到了马的速度非常快，说明蒙古族同胞想快点儿见到客人，心情很急切。 “静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”，我仿佛看到了草原人民迎接远客时热闹、激动的场面，各种声音汇成一首欢迎远客的交响曲。 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。 “总是热乎乎地握着，握住不放”，形象地写出了草原人民情谊热烈、深厚。 有感情地朗读这些语句，读出作者的欣喜与兴奋。 （2）主客联欢图： 原文填空： 奶茶_上了，奶豆腐__上了，主客都盘腿坐下，谁都有____，谁都又那么____，一点儿______。不大一会儿，____的主人端进来大盘的手抓羊肉。 这些词语的表达效果：用最有民族特色美食招待客人，感受到主人的热情。 有礼貌、不拘束矛盾吗？ 明确：主人客人相互尊重。主客亲人一样有宾至如归之感，所以不拘束。 “主人再举杯”“我们再回敬”，两个“再”：感受到主人热情与真诚和我们的感动与感谢。 唱民歌、表演节目：特别用心，主人的真挚情谊。 理解“会心”：语言不通，但我们都明白双方的情意。 （3）这是怎样的情谊呢？勾画“我们”“主人”的行为。 主人：敬酒；再举杯；唱民歌； 我们：回敬；再回敬；也赶紧唱起来； 可见有来有往，主人客人心心相印真挚情谊。 （4）读了这篇文章，有怎样的感受？作者有怎样的感受？ 明确：最后一句：是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 如何理解这句话？ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。 这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 知识点7 问题探究 1.原文有这样一段话：“自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。”所以文中说：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。 结合生活经验说一说对“茫茫”的理解。“一碧千里”与“茫茫”是否矛盾？文中的“茫茫”与诗中的“茫茫”意思相同吗？ 明确： “一碧千里”的意思是：到处是青绿色，一眼望不到边。“茫茫”形容没有边际。因为“四面都有小丘”所以说并不“茫茫”。 北朝民歌《敕勒歌》中的这三句诗饱含了当时人们低沉的感慨，浸透了悲怆的幽情。本文中蒙古草原绮丽的色彩把旧时代的感慨与幽情一扫而空，浓烈的情绪就从令人赏心悦目的草原画面中溢出来了，因此“不茫茫”。 2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服;既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 “惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是否矛盾？ 讨论，明确： 其实，作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原;舒服的是草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔，令人心旷神怡。“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时候静立不动”，何况是感情丰富的人呢;“想坐下”，是因为眼前美景沁润着心田，内心涌动着一股勃勃诗情，想借诗歌来抒发。正是这矛盾的手法巧妙地刻画出“我”在这种境界里的复杂的内心感受，多么的自然得体啊!所以这么说并不矛盾。　 一、阅读语段，完成小题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．画“＿＿＿”的句子 （直接描写草原景色  描写作者感受）；“不用墨线勾勒”写出了小丘 的特点，“ ”写出了草原上小丘颜色的浓重，“ ”写出了草原一望无际、与天相接的特点。 2．这段文字表达了作者看到草原后 的心情及对草原美景的 之情。 3．想象一下，如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 【答案】1． 直接描写草原景色 线条柔美 翠色欲流 流入云际 2． 愉快 热爱 3．优美的景色、充足的食物、平静的生活。 【导语】这段文字描绘了草原的广阔与美丽，通过生动的描写传达出作者对草原景色的喜爱与沉醉。首先，文字运用了丰富的视觉描写，如“碧千里”、“羊群绣白花”，生动形象地展现出草原的广袤与生机勃勃。接着，通过“柔美的线条”、“翠色欲流”等细腻的描述，突出小丘的形态与颜色的浓郁。同时，作者通过对比手法强调了草原的自然之美。此外，作者将自己的心情与自然景色紧密结合，表达了对草原的赞美与深深的热爱。 1．本题考查对文章内容的分析和概括。 （1）结合文章中的划线句“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”可以分析得出，这段话重点描写了草原上小丘的形状和颜色。由此可知划线句直接描写草原景色。 （2）根据“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样“可知，“不用墨线勾勒”的意思是，小丘没有明显的棱角，写出了小丘线条柔美的特点。 （3）根据题干提示“小丘颜色的浓重”可以找到描写小丘颜色的句子：到处翠色欲流。 （4）根据题干提示“一望无际、与天相接”可以找到划线句子中表现草原一望无际似乎与天连在一起的句子：轻轻流入云际。 2．本题考查对文章内容的分析和概括。 根据“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”可知，作者来到草原之后，想唱歌，可见他心情愉快。 根据“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”可知，草原的美景让作者陶醉其中，根据“惊叹、舒服、低吟、回味、乐趣”等词语来看，作者看到草原之后，深深地陶醉其中，表达了作者对草原美景的热爱之情。 3．本题考查对文中内容的想象。 根据“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”可知，草原环境令人陶醉，空气清新，景色优美，给万物生灵带来宁静和满足；根据“到处翠色欲流，轻轻流入云际”可知，无边无际的草原，给牛马提供了充足的食物，这在这样的环境中，牛马不需要担心食物和生存的压力；根据“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”可知，牛马不用奔跑觅食，可以享受广袤草原带给它们的自由和安逸，因此它们可能在回味这优美的景色、充足的食物、平静的生活。 二、阅读语段，完成小题。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 4．从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。 （1）言谈举止等自然，不拘束。( ) （2）衣襟和绸带迎风飘舞。( ) 5．“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话是作者在强调什么？ 6．“像一阵风吹来似的”“这是主人来到几十里外欢迎远客。”这两句话说明了什么？ 7．请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？ 【答案】4． 洒脱 襟飘带舞 5．草原的广阔 6．说明牧民们骑马的速度快以及他们十分热情好客。 7．开放性试题，回答合理即可 【解析】4．本题考查词语释义。 洒脱：形容潇洒自然，不拘束。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 5．本题考查句子理解。 句中“全是草原”“再走一百五十里”“也还是草原”突出草原占地面积广，走不到尽头，强调草原的广阔。 6．本题考查句子理解。 “像一阵风吹来似的”运用夸张的修辞，突出牧民骑马速度快；“几十里外欢迎远客”突出强调牧民的热情好客。 7．本题考查内容理解。 根据“这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”可知草原牧民是热情好客的，据此可合理发挥想象，在进入蒙古包之后，主人也会用特色美食等款待远方来的客人。 示例：主人会说“你们好，远方来的贵客吧，你们瞧，我们这儿有许多美味佳肴，可营养了，你们多吃点吧，你们再看这儿，这是我们蒙古族的同胞，他们正在跳舞呢，你也一起加入吧！” 主人可能会与我们一起跳舞，分享美食，聊天，骑马等等。 三、阅读下列语段，完成下面小题。 我们访问的是陈巴尔虎旗。骑车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子－河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手。总是热乎乎的握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 （选自老舍《草原》） 8．“疾”的意思有疾病；痛苦；痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是( )；“痛心疾首”中的“疾的意思是( ) 9．“远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河！”破折号的作用？运用了什么修辞？ 10．选文第一段中“洒脱”原来的意思是 本文中指的是什么？ 11．第一段中划线句写出了蒙古族服饰什么样的特点？从蒙古同胞身着盛装体会到什么？ 12．“一百五十里”在文中连续出现了三次，这样写的目的是什么？ 13．本课中 ， 。既是全文的中心句，又赞美了蒙汉人民之间的深情厚谊。 【答案】8． ④ ③ 9．解释说明；比喻 10． （言谈、举止、风格）自然； 不拘束  在草原上行车，只要大方向不错，可以任意驰骋 11．颜色鲜艳  对远方来宾的热情与敬重 12．突出草原的辽阔 13． 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 【解析】8．本题考查对文中词语的理解。 群马疾驰意思是许多马匹极速奔驰。疾：急速，猛烈。故选④； 痛心疾首多指对人或事的痛恨，也指对自己所犯错误的悔恨。疾：痛恨。故选③。 9．本题考查破折号的作用及修辞手法的分析。破折号一般有以下几种作用：解释说明；表声音的延长；表转折；表声音的停顿或中断；用于歇后语后面，引出谜底；表引用。 题干中“远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子”就是河，所以破折号的作用是解释说明；把“河”比作是“一条迂回的明如玻璃的带子”，运用了比喻的修辞手法。 10．本题考查对文中词语的理解。 洒脱原意是（风格、言谈举止）自然大方；不过分约束，潇洒的。 把握词语在文中的意思，要结合文章内容进行分析。根据文中“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”一句，可知文中的洒脱指：不拘束， 在草原上行车，只要大方向不错，可以任意驰骋。 11．本题考查对句子的理解。结合画线句子“马上的男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”分析，蒙古族男女老少穿着各色的衣服，把蒙古族服饰比作一条彩虹，写出蒙古族服饰颜色鲜艳。结合“群马疾驰，襟飘带舞”及下文“这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头”可见蒙古族人民对远方来宾的热情与敬重。 12．本题考查词语在文中的作用。根据文章“骑车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”可知，一百五十里指草原之大，连用三个一百五十里，运用反复的手法，强调了草原的辽阔。 13．本题考查文章中心句的分析。本段落选自老舍《草原》，这是一篇文质兼美的抒情散文，作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景，赞美了祖国山河的壮丽，歌颂了民族团结的情谊。 本文的中心句是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是蒙汉两族人民情谊深厚,和睦相处；离别之际，共同在夕阳下的草原上细谈，不忍心分别。赞美了蒙汉人民之间的深情厚谊。 考点一：基础知识积累 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．渲染（xuān）    勾勒（lè）      彩虹（hóng） B．豆腐（fu）      蒙蔽（méng）    蒙古包（méng） C．迂回（yū）      羞涩（shè）     低吟（yín） D．清鲜（xiān）    朝鲜（xiǎn）    拨转（zhuǎn） 【答案】D 【详解】本题考查汉字字音。 A.渲染（xuān）——xuàn； B.蒙古包（méng）——měng； C.羞涩（shè）——sè； 故选D。 2．下列句子与“一碧千里”相对应的一项是（   ） A．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D．一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 【答案】D 【详解】考查对词语和句子的理解。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 A.只体现了平地和小球的颜色特点。 B.写出了动物们在草原的无忧无虑。 C.写出了羊群的颜色和草原颜色的和谐。 D.通过两个连续的“一百五十里”写出了草原的广阔，也体现了其绿的范围之大。 故选D。 3．对号入座。依次填在下面的空缺处的词语恰当的一项是：（   ） 那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种 ，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 小诗。 A．柔嫩   翠色欲流   构图   奇丽 B．柔美   五彩缤纷   境界   奇妙 C．柔美   翠色欲流   境界   奇丽 D．柔嫩   五彩缤纷   构图   奇妙 【答案】C 【详解】柔嫩：柔和鲜嫩。柔美：柔和而优美。小丘的线条是柔和优美的，不能用“嫩”来修饰线条，第一空应选用“柔美”； 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。根据语意，小丘的颜色“就像只用绿色渲染”，没有别的颜色，因此第二空要用“翠色欲流”； 构图：绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成协调的完整的画面。境界：事物所达到的程度或表现的情况。第三空是形容草原的自然环境给人的感受，因此要用“境界”； 奇丽：奇特而美丽。奇妙：奇特巧妙。吟一首关于草原的小诗，这首诗应该是“奇特而美丽的”，因此第四空要用“奇丽”； 故选C。 4．和“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”采用的修辞手法相同的一项是（   ） A．我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 B．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D．石头像雹子一样，向敌人头上砸去。 【答案】B 【详解】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这个句子运用了拟人的修辞手法，说明了草原的美丽和乐趣的气氛感染了骏马和大牛，使他们静立不动，回味无穷，突出了草原的美。 A.把“我”比作“星星”，运用了比喻的手法； B.“蹿、舔”运用了拟人的修辞手法，把灌水疯狂凶猛的样子写得淋漓尽致； C.“一阵排山倒海的掌声”将掌声夸大化，是夸张的修辞； D.把“石头”比作“雹子”，是比喻的修辞； 故选B。 5．老舍先生写本文的目的是（   ） A．赞扬蒙古族人民热情好客的特点。 B．表达了对草原美丽景色的赞美、喜爱之情。 C．表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 【答案】C 【详解】本题考查对作者写作目的的理解能力。 结合文章的主旨和关键句子回答即可。“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，表达了“我”对草原的喜爱和赞美之情。再结合中心句“大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情”，可知文章不只表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，还抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 故选C。 6．学习了《草原》这篇课文后，下面的说法正确的是（   ） A．本文的作者是老舍，他是“人民文学家”。 B．课文主要写了作者一行骑马来到草原的所见、所闻、所感。 C．课文赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 D．课文在写景中融入了作者的感受，起到了画蛇添足的作用。 【答案】C 【详解】本题考查对课文的理解能力。 A.错误。本文的作者是老舍，他是“人民文学家”。《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍。老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》《猫》《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 B.错误。课文主要写了作者一行开车来到草原的所见、所闻、所感。 C.正确。 D.错误。这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。写景融入作者的感受，是为了更好地写出作者的感受，并不是画蛇添足。 故选C。 考点二：名句默写 1．在文中填上合适的词语。 （1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 着草原的无限乐趣。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。 【答案】 （1）清鲜 明朗 （2）回味 （3） 墨线勾勒 翠色欲流 【详解】本题考查名句名篇默写。在作答默写题时，要认真审题，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“清鲜、朗、墨”等字词容易写错。 考点三：词语理解与运用 1．根据意思写词语。 （1）形容草原上绿色无边的景象。( ) （2）十分自在、不受拘束。( ) （3）绿色浓郁得将要流动似的。( ) （4）过分约束自己，显得不自然。( ) （5）细细地回忆、品味。( ) 【答案】 （1）一碧千里 （2）无拘无束 （3）翠色欲流 （4）拘束 （5）回味 【详解】本题考查理解词语含义的能力。注意积累词语，理解词语的意思，在理解的基础上记忆，注意不要写错字。由“绿色无边”联想到“一碧千里”；由“自在、不受拘束”联想到“无拘无束”；由“绿色”“流动”联想到“翠色欲流”；由“约束自己”“不自然”联想到“拘束”；由“回忆、品味”联想到“回味”。 2．我能理解句子，并填空。 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，还把 比作 。 （2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ “迂回”的意思 ，“迂回”写出了 ；“明如玻璃”的意思 ，“明如玻璃”说明了 。 【答案】 （1）比喻 羊群 白色的大花 草地 无边的绿毯 （2）弯曲 河的形态 像玻璃一样明亮纯净 河水清亮 【详解】（1）本题考查对比喻修辞手法的辨析能力。比喻句包括三个方面：本体，喻词，喻体。“羊群一会儿上了小丘”“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，是比喻的修辞手法，含两个比喻，一是把“羊群”比作“白色的大花”，一是把“小丘”比作“绿毯”。 （2）本题考查对词语和文章内容的理解能力。根据平时积累，先了解词语本身的含义；其次细读文本，结合语言环境分析其语境义，可以从词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵，答出对作者心情的理解。“迂回”的本义是弯曲，这里是写河的形态，“明如玻璃”的本义是像玻璃一样明亮纯净，这里是写河水清亮，表达了作者的喜爱和赞美之情。 3．读下面的句子，体会在表达上的特点，再写下来。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 【答案】 “渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 “回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 【详解】本题考查赏析句子的能力。可以从修辞手法的角度，也可以从炼字的角度及写作手法的角度赏析。（1）本题可从炼字的角度赏析。要遵照“词不离句，句不离篇”的原则来解答，要理解词义，尤其是语境义，“渲染”本义是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果，是绘画用语；“勾勒”本义是指用线条勾画出轮廓，是绘画用语；“翠色欲流” 本义是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。根据上下文可知，作者是用“渲染”“勾勒”等词语，把草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，来写草原的美，表达对草原的喜爱和赞美之情。答题模式是：“……”一词（等词）是指……（语境义），写出了……的特点或内容，表达了人物……的情感。（2）可以从修辞手法的角度赏析。“像一条彩虹”，运用了比喻的修辞手法。然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的事物是“鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带”等景物，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。写出了蒙古族老乡的热情好客。（3）可从炼字的角度或修辞的角度赏析。“回味”， 本义是指细细地回忆，品味。本来是人的动作，用来写“骏马和大牛”，是运用了拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的事物是“骏马和大牛”等景物，“回味着草原的无限乐趣”，以其陶醉突出草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，增强了草原风光的感染力。 4．我会读，并能用加点的词造句。 （1）那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 那么……那么…… （2）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 既……又……既……又…… 【答案】（1）草原是那么辽阔，那么美丽。 （2）我的房间在妈妈的布置下，既干净又整洁，既舒适又温馨。 【详解】本题考查造句的能力。造句，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。首先要理解要造句的词语的意思。“那么……那么……”，连接的两个句子一般是并列关系，“那么”后应跟形容词；“既……又……”，是表示并列关系的关联词语，且要注意写出两个并列关系的句子。 5． “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话表达了作者怎样的感情？谈谈你的理解。 【答案】作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心，表达了作者对蒙汉两族人民的深情，同时兼有牵挂和依依不舍之情。 【详解】此题考查诗句赏析。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是全文的中心句，点名了中心，意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。联系前面作者写和蒙古人一起赛马，吃奶茶，烤羊等，写出了蒙古人的热情好客，以及我们相处的融洽，都表达了蒙汉一家的思想感情，表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。 考点四：现代文阅读理解 一、阅读《草原》，完成下面小题。 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1．概括作者在选段中主要抓住了草原哪两个特点体现其美丽的。 2．指出第①段中加点的“白色的大花”指代的对象。 3．你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 4．第③段“大家的语言不同，心可是一样。”请用此段中的词语回答他们心里想的是什么。 【答案】1．辽阔（广阔也可）、碧绿（或绿） 2．羊群 3．热情迎接（或“欢迎远客”）、（亲切）激情相见、盛情款待、尽情联欢、依依惜别（或联欢话别） 4．民族团结互助 【解析】1．本题考查信息提炼与概括。 阅读全文可知，第①段集中描写了草原美丽的特点。由“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，结合第②段“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”可知，草原是“辽阔（广阔也可）”的；由第①段“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流”可知，草原是“碧绿（或绿）”的。 2．本题考查句子理解。 由第①段“羊群一会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”可知，“白色的大花”指的是：羊群。这里运用了比喻的修辞，把羊群比作“白色的大花”，从视觉的角度生动形象地表现了白色的羊群为绿色的草原增添了生机和活力，表达了作者对草原的喜爱之情。 3．本题考查内容概括。 由第②段“这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”可知，热情迎接（或“欢迎远客”）； 由第③段“主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散”可知，（亲切）激情相见； 由第④段“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉”可知，盛情款待； 由第⑤段“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走”可知，尽情联欢、依依惜别（或联欢话别）。 4．本题考查内容理解。 由第③段“大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”可知，他们心里想的是：民族团结互助。 二、阅读下文，完成后面小题 草原 老舍 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 5．第①段中“这种境界”是指 6．根据文章内容，完成下列填空。 初到草原—— ——热情相见 ——愉快联欢 7．第③段画线句，下列理解不正确的一项是（   ） A．写出了彼此热情友好。 B．写出了彼此语言不通。 C．写出了听不懂蒙古话。 D．表现了热闹欢乐场景。 8．第①段在文中的作用是 （1） （2） 【答案】5．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 6． 受到欢迎； 盛情款待 7．C 8． 写出了草原美景（写出了草原景色特点）； 表达了我们一行人愉快的心情；奠定了全文情感基调。 【解析】5．本题考查文章内容的概括与理解。“这种境界”位于第①段，具体指的就是“我”到草原上后看到的景象“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，本段话中心句为“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，所以“这种境界”指的就是“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。 6．本题考查文章内容的理解与概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。 由第②段“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客”可概括为受到欢迎； 由第④段“不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌”可概括为盛情款待。 7．本题考查句子含义的理解。 由“握手再握手，笑了再笑”写出了彼此间的热情友好；由“你说你的，我说我的”可得出彼此语言不通；由“笑了再笑”“你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”可知此时气氛热闹快乐； 故选C。 8．本题考查文章首段作用。可从结构和内容上分析。 内容上：由“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”可知，文章首段写出了草原美景。 结构上：“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服”“既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”表达了我们一行人沉溺于草原美景中，写出我们愉快的心情；同时也为下文描写草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面，抒发对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊奠定了感情基调。 知识导图记忆 知识目标复核 1.积累词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。 3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。 4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 重点：赏析文中优美语句，感受大草原的美丽风光。 难点：了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 一、基础题 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．勾勒（lé）      低吟（yín）   绿毯（tǎn） B．鄂温克（è）     迂回（yú）    羞涩（sè） C．好客（hǎo）     骏马（jùn）   隐隐（yǐn） D．蒙古包（měng）  马蹄（tí）    衣襟（jīn） 【答案】D 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A.勾勒gōu lè； B.迂回yū huí； C.好客hào kè； 故选D。 2．下列各组词语书写全部正确的一组是（   ） A．衣禁 观测 排山倒海 跌跌撞撞 B．协商 和蔼 大步流星 轻歌漫舞 C．忧虑 眺望 自作自受 暴露无遗 D．清幽 伶俐 余音绕粱 斩钉截铁 【答案】C 【详解】A.衣禁——衣襟； B.轻歌漫舞——轻歌曼舞； D.余音绕粱——余音绕梁； 故选C。 3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（   ） A．站在茫茫的大草原上，往天边望去，一碧千里。 B．四周的树木郁郁葱葱，翠色欲流，这壮观的景色，不禁令我发出感叹：“真是翠木森森得水纯，悠悠竹筏浪中巡！” C．日暮途穷，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ D．海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。 【答案】C 【详解】本题考查词语搭配。 A.一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。用在句子中合适。 B.翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。用在句子中合适。 C.日暮途穷：意思是比喻到了末日或衰亡的境地，也比喻到了无路可走的地步。用在句子中形容不愿分别不合适。 D.襟飘带舞：意思是衣襟和裙带随风舞动。用在句子中合适。 故选C。 4．“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”如果用一个四字词语形容主客相聚的场景，我会选择（  ） A．其乐融融 B．热火朝天 C．人山人海 D．歌舞升平 【答案】A 【详解】本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。 A.其乐融融：融融，形容和乐自得的心情。其乐融融，形容快乐和谐的景象。 B.热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。 C.人山人海：形容聚集的人极多。 D.歌舞升平：唱歌跳舞，庆祝太平。多形容太平盛世，有时也指粉饰太平。 根据语境“向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”，应选择“其乐融融”。 故选A。 5．下面词语中加点的“疾”字的意思与“群马疾驰”中的“疾”相同的一项是（   ） A．疾恶如仇 B．疾风劲草 C．积劳成疾 D．痛心疾首 【答案】B 【详解】考查多义字的理解。 疾：1.病。2.痛苦；疼痛。3.痛恨。4.快；迅速；猛烈。 群马疾驰：形容成群的马匹极速奔驰。疾：指快速。 A.疾恶如仇：憎恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾：指痛恨。 B.疾风劲草：经过猛烈大风的吹袭，才知道坚韧的草挺立不倒。比喻在艰难困苦的环境下，才能考验出人的坚强意志和节操。疾：指快，迅速。 C.积劳成疾：因为长期劳累而得了病。也作“积劳成病”。疾：指病。 D.痛心疾首：形容痛恨到了极点。疾：指痛恨。 故选B。 6．下列各句中没有使用修辞手法的一项的是（   ） A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B．在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C．忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 D．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A.拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。结合“绣”这一关键词可以判断A项运用了拟人的修辞手法。“绣”是人才会有的动作，此处是把人的动作赋予给了羊。 B.结合“回味”一词，可以判断这句话运用了拟人的修辞手法。“回味”是人才会有的动作，此处是把人的动作赋予给了骏马和大牛。 C.比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这一句话把穿着各色的衣裳比作一条彩虹，故运用了比喻的修辞手法。 D.没有运用修辞手法。 故选D。 7．对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的理解不正确的一项是（   ） A．其意思是：蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情！ B．这是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。 C．其表达了希望各民族人民团结在一起，希望大家的友谊天长地久的思想感情。 【答案】C 【详解】本题考查理解句子的意思。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”是课文《草原》一文结尾的句子，是全文的中心句，也是作者情感的集中体现。望着一望无际的草原，太阳已经西斜，用这句话表达出作者在这一碧千里、一望无际的大草原上，夕阳西下，希望蒙古族和汉族人民的友谊天长地久以及不愿离去的心情。C项中“希望各民族人民团结在一起”说法错误。故选C。 8．下列对课文《草原》理解有误的一项是（   ） A．本文主要写的是作者的一次访问活动，主题是表现各民族人民的深情厚谊，歌颂民族团结。 B．文章为了表现各民族人民团结的深情厚谊，描写了草原的美丽景色，以草原之美衬托了草原人民心灵之美，衬托了民族精神之美。 C．“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”三个“一百五十里”形成了一种反复之势，不仅形象地表现出草原的辽阔，而且给读者留下了广阔的想象空间。 D．“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”，运用虚拟的想象，表达出草原人民的纯朴热情。 【答案】D 【详解】本题考查课文内容理解。 老舍作品《草原》主要内容为：作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。 D.“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放”不是虚拟想象，是实写，表达出草原人民的纯朴热情。故选D。 二、现代文阅读 （一）阅读下面的语段，完成小题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 9．这段话描写的是 的美丽风光。 10．找出文中的比喻句，用横线画出来。 11．哪句话表达了作者的心情？用横线画出来。 12．最后一句的作者这样写是为了说明（    ） A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 【答案】9．草原 10．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 11．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 12．B 【解析】9．本题考查对文章内容的理解能力。抓关键句子回答即可。开头总领句，“我看到了草原”， 表明这段话描写的是草原的美丽风光。 10．本题考查对比喻修辞手法的辨析能力。比喻句包括三个方面：本体，喻词，喻体。“羊群一会儿上了小丘”“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，是比喻的修辞手法，含两个比喻，一是把“羊群”比作“白色的大花”，一是把“小丘”比作“绿毯”；“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，把“小丘”比作“中国画”。 11．本题考查把握作者情感的能力。找到文中的抒情句子，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，表达了“我”愉快的心情和对草原的喜爱和赞美之情。 12．本题考查对句子的理解能力。表面上是写“骏马和大牛”，实际是借物喻人，表达作者对草原的喜爱和赞美之情。 （二）阅读下面的语段，完成小题。 草原 （1）①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。②这次，我看到了草原。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑦在天底下，一碧千里，而并不茫茫。⑧在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 …… （4）也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 （5）饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 13．看拼音写汉字： 羞sè 14．第（1）自然段的句子顺序已打乱，正确的排序是（    ） A．②①⑤③④⑥⑦⑧ B．②⑤①④③⑥⑦⑧ C．②③⑦⑥⑤④①⑧ D．②③⑤⑦⑥①④⑧ 15．赏析“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话的表达效果？ 16．第（4）段“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”这句话表达了什么？ 17．请选出最能够揭示文章主旨的一项（    ） A．表现草原广阔无比与景色美丽的特点。 B．反映蒙古同胞热情好客、纯朴待人的品质。 C．赞美蒙汉人民团结友谊的深情厚谊。 D．抒发热爱草原、热爱蒙古族人民的情感。 【答案】13．涩 14．C 15．这句话生动地描绘了草原上羊群动态的美丽景象，运用比喻将无边的绿色草原比作绿毯，而移动的羊群则被比作绣在绿毯上的白色大花，形象地展示了草原的生机盎然和优美。 16．这句话表达了蒙古草原人民热情好客和待人真诚的品质，以及主人和客人之间彼此尊重和友好的气氛。 17．C 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了草原的自然之美与人文魅力。首先，作者以优美的笔触刻画草原的景致，使读者仿佛身临其境，感受到草原的辽阔与苍翠。其次，通过描述蒙古包内的热情款待和欢快的民族歌舞，勾勒出蒙古同胞的友善和热情，好客氛围浓厚。最后，文章在赞美自然风光的同时，也深情表达了蒙汉民族深厚的友谊，唤起读者对民族团结的思考与珍视。 13．本题考查看拼音写汉字。 羞涩（xiū sè）：意思是心里害羞而举动拘束不自然；难为情，情态不自然。 14．本题考查正确给句子排序。 此题一方面要熟悉课文内容，另一方面要分析语句间的逻辑关系并运用选择题的答题技巧。 第②句应放在最先，首先交待到达草原，然后才能开始其它内容的描写； 第③句紧密承接第②句的内容，写草原的天空，为次句； 第⑦句承接第③句“天”的内容，写天底下的颜色，为第三句； 第⑥句、第⑤句分别承接第⑦句中“一碧千里”“而并不茫茫”的内容，为第四、五句； 第④句承接前面内容，写小丘线条之美，为第六句； 第①句总结上文，抒发感受，为末句。 由此可见，正确排序为：②③⑦⑥⑤④①⑧。 故选C。 15．本题考查句子赏析。 “都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，句中把“草原”比作“无边的绿毯”，生动形象地描绘了草原的辽阔与翠绿，给人以视觉上的舒适感。同时，把“羊群”比作“白色的大花”，既突出了羊群在草原上的显眼与洁白，又巧妙地展现了羊群与草原之间和谐共生的美好画面。这样的比喻使得整个场景更加生动、形象，仿佛一幅精美的画卷展现在读者面前。“绣”字生动形象地描绘出羊群在草原上移动时的场景，不仅赋予了画面以动态的美感，还突出了羊群与草原之间和谐共生的关系，使得整个场景充满了生机与活力。使读者仿佛置身其境，感受到草原的无穷魅力。 16．本题考查句子情感。 “干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，这句话的意思是我们相互敬酒。通过“敬酒”“回敬”这一反复的动作描写，生动地体现出草原民族热情好客的传统待客之道。双方互动频繁且友好，营造出热烈、祥和的氛围，展现出主人对于客人的重视与礼遇，以及双方的真诚友好。作者通过反复写敬酒，通过具体而详细的动作描写，生动地展现了敬酒的过程，写出了蒙古草原人民热情好客和待人真诚的品质，以及主人和客人之间彼此尊重和友好的气氛。 17．本题考查文章主旨。 全文通过对草原的自然景观和文化风俗的描写，展现了草原的美丽和蒙古同胞的好客，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”突出蒙汉民族之间的深厚友谊，因此“赞美蒙汉人民团结友谊的深情厚谊”最能揭示文章的主旨。 故选C。 6 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$