两位数加减两位数（不进位、不退位）教案设计-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

两位数加减两位数（不进位、不退位） 一、教学目标 1.让学生经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)口算方法的过程，掌握两位数加减两位数的口算方法（拆分法），能正确计算并解决实际问题。 2.通过情境探索、动手操作和小组合作，理解拆分法的算理，培养计算能力。 3.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。 二、教学重难点 重点：两位数加减两位数的拆分法计算。 难点：理解拆分法的算理，灵活运用于实际问题。 三、教学准备 PPT课件、计数器、算式卡片、学习单。 四、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 过渡语：同学们，今天我们要一起去“数学宝藏岛”探险！只有通过岛上的挑战，才能找到智慧的宝藏。准备好了吗？ 活动设计： 贝壳沙滩热身 出示题目（PPT第3页），学生口算抢答： 23+6=29, 23+60=83, 45-3=42, 45-30=15，21+7=28，21+70=91。 说说你是怎样算的？ 小结：个位和个位相加减，十位和十位相加减。 2. 新授探究（20分钟） （1）加法探索——迷雾森林（PPT第57页） 过渡语：我们来到了迷雾森林，这里有一道数学题需要解决！ 活动设计： 请你提出一个用加法计算的问题。 情境问题：我买了35个黄乒乓球和24个白乒乓球，一共买了多少个？ 学生列式：35+24=？ 小组合作（PPT第6页）：请同学们听清楚老师的要求。 先算： 再算： 你可以在方块图上圈一圈，也可以用计数器拨一拨，把拨的过程画在计数器上，还可以写一写，把你的计算过程写下来，圈好，拨好，写好以后同桌之间说一说你是怎样算的，清楚了吗？ 老师巡视指导。 小组汇报展示： 方法一：拆分十位和个位，30+20=50，5+4=9，50+9=59。 方法二：分步加，35+20=55，55+4=59。 提问：不同计算方法有什么相同的地方？ （2）减法探索——山洞谜题（PPT第9-11页） 过渡语：解决了加法难题，山洞里还有一个减法谜题等着我们！ 活动设计：： 请你提出一个用减法计算的问题。 情境问题：黄乒乓球比白乒乓球多多少个？ 学生列式：35-24=？ 动手操作：用计数器拨一拨，尝试用拆分法计算。 汇报展示： 方法一：拆分十位和个位，30-20=10，5-4=1，10+1=11```。 方法二：分步减，35-20=15，15-4=11。 对比思考：加法和减法的拆分法有什么相同点？ 过渡语：解决了减法难题，我们来到了智慧河流，想要安全过河，我们需要集齐三块彩虹桥。 3. 巩固练习（15分钟） （1）计算桥（PPT第13页） 活动设计： 独立完成：41+25=66，59-36=23，用拆分法写出计算过程。 互动问答：请学生上台用计数器演示，并讲解步骤。 （2）速算桥（PPT第14页） 活动设计： 限时挑战：比一比谁算得又对又快。 94 - 30= 64 - 4 = 94 - 34= 87 - 50= 37 - 3 = 87 - 53= 16 + 20= 36 + 2 = 16 + 22= 提问：前两道算式与第三道算式有什么关联？ （3）问题桥（PPT第15页） 活动设计：应用题 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有22幅，二年级获奖的作品有26幅。 （1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？ （2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？ 4. 总结拓展（5分钟） 宝贝们，你们太棒了，成功集齐了3块彩虹桥，我们成功过河啦！ （1） 课堂小结 今天你们学会了什么？ 学生分享：今天我学会了……（拆分法的步骤、解决实际问题）。 教师总结：无论是加法还是减法，都可以用拆分法先算十位，再算个位，最后合并结果。 （2）拓展活动——宝藏箱（PPT第17页） 经过同学们的一起努力、一起合作，我们成功找到了一个宝藏箱，上面还有一道算式迷呢!解决这道题，我们就可以打开宝藏箱啦！ ★ = = 你们太棒啦！我们一起打开宝藏箱，里面有很多糖果。下课的时候我们一起分享吧!咦，里面还有算式卡片呢。恭喜你们成功找到宝藏，完成这些算式卡片的孩子，可以额外得到宝石贴纸哦！ 算式卡片 17 + 21= 46 - 36= 52 + 35= 84 - 42= 55 + 43= 99 - 67= 五、板书设计 两位数加减两位数 35 + 24 = 59 35 - 24 = 11 拆分法： 拆分法： 30+20=50 30 - 20=10 5+4=9 5-4=1 50+9=59 10+1=11 六、结束语 教师寄语：今天的探险之旅真精彩！我们不仅穿越了迷雾森林和山洞，还学会了两位数加减两位数的本领。数学就像一座宝藏岛，只要勇敢探索，就能发现更多奥秘！下次课再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$