2025届安徽省合肥市部分学校高三下学期5月模拟预测语文试题 B卷

最后一卷语文B卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟。请在答题卡上作答。 -现代文阅读(35分) (一)现代文阅读【（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材科一： 近些年来，“新中式”的流行，成为令人感日的现象。从表面上看，这种中国潮的最大特点就在于：它不是 海外知名品牌的西化流行，而是马面裙、宋锦外套、香云梦村衫等风靡本土，并逐步远销海外。而且，在服饰流 行之外。这种热潮早已廷仲到家居、饮食、旅行等生活颜城。无论是“圈炉煮茶”还是“国风摄彩”都已成为被 追棒的对象。但从深层观之，“新中式”在当代盛行，显现出的是中国“生活美学”的复兴，因为对这种生活方 式的递求，并不是单纯为了实用，而是有着对美的追求。 “新中式”的走红，也被同网友们戏称为“鱼脉觉醒”。实除上。所训“血脉觉醒”乃是一种“文化自觉”。其 膏后凸星出来的乃是中国人尤其是青年一代对中华优秀传统文化的深刻认同。当一名青年人，使用“新中式” 滴倩“新中式”、分享“新中式”的时候。他内心所满漾的自豪感与享受度，大概就是对“血脉觉醒”的最佳展 现。但仅有“文化自觉”还是不够的，自觉之后还要有“文化自信”，自信之后终会有“文化白立”。只有当我们 以本土文化的自立姿态，吃立于世界文化之林的时候，才能真正实现被全球认同的文化复兴。 实际上，历史上的复古大都包含创新。欧洲文艺复兴表面上是为了复古希腊罗马的“古”，但创作出来的是 文艺复兴的“新”，唐宋的“古文运动”也是如此，所开启的乃是一代新的文风。“新中式”看似是在复古。其实 更是创新，它所实现的恰是中华优秀传统文化的创造性转化与转化性创违。“断中式”并不是要回到普日待统中 国，而是力求以传统文化外在的“形”来复兴其内在的“神”。在创新的过程中，抄囊成风、缺乏新意、东拼西 秦的现象必然会出现。但这只是短期现象，可以通过规范产业的方式“开源节流”一开优质之源，节劣质之流， 无需进行过于激越的文化批判。 如今，到了“杨帆出海”的时代了，但中国文化的对外传播。并不是去“送文化”，而是要“种文化”。这一 “送”与一“种”，其实有着本质差并。“送文化”只能消费一时，“种文化”却可以生生不息。所以，这一轮的 文化出海，就是要去海外播报“新中式”的种子。当然，现在本土只有“新中式”产业的集聚，却没有高品质的 品牌，只有文化形象而缺乏文化内蕴，围而在世界上难以年得高端品神的一席之地，这是需委加以改变的现状 (摘编自刘悦笛《“新中式”：中国传统生活美学的复兴)) 材料二 海水江崖蚊饰在我四朝有悠久的历史，其影响广泛渗透至绘画、服饰、肉瓷等多个艺术领城，是我国待统吉 祥做饰的重要组成部分。起潭可追潮至陶器上以简洁线条形式呈的图案，象征着海洋的浩瀚与力量。随着历史 的演进，在商周时期的青铜昭上得到了更为广泛的应用，其图案结构赤逐渐趁向复杂化。至汉代已成为服饰上的 蒙特元素，在贵族与官员的服饰中，它不仅作为装饰存在，更具有标识身份的功能。唐宋时期在服饰领城的应用 达到了成熟阶段。饺饰注重线条的流畅性与动态感，常与云纹，龙风蚊等其他：饰相结合，创造出层次分明、立 体感显著的装饰效果。明清时期在宫是服饰中的应用达到了顶峰，蚊饰设计是向规范化与程式化，细节处理更精 细，色够运用更丰富，逐渐形成了具有料明中国特色的传桃处饰风格。 造型方面。图案将海洋与山脉的元素融合，围案底部由众多斜向排列的曲线组成，被 称为“水购”。海水之上，波海油涌的海浪翻滚，山石直立于波海之中，周国装饰有科云。海 水江崖纹饰以对称美学吸引人。色彩上，蓝、白、金等高他和色调反映自然美，符合中国传 统市美。 在中国传桃文化中，降水江崖胶饰陈合着深厚的象征意义。此用案不仅象征着“橘禄寿喜”，还蕴含着”一 桃天下“的深层寓意，在古代中国被广泛应用于皇家服饰及宫延器物。其流海酒浦的形态，象征着皇权的至高无 上和坠不可镀。特列是在明清两代。该技饰成为皇专龙枪上的标准围案。在中国传统文化中，山与水均为国家稳 定性的象征，海水江崖纹饰常将山石、云技等元素融合，构成了一幅江山稳周。国泰民安的周景。 时至当下，在新中式藏装设计惭城，海水江崖蚊饰作为一种具有特色的视觉符考，为设计师群体提铁了广国 的自主创新空间。通过对传跳图案透行现代登释与重塑，海水江星纹饰在桥中式服装授计中展现出独特的视党冲 击力。早在014年AEC(亚太经济合作组织)领芋人会议中，各国领导人穿着的新中式服装采用海水江崖： 饰图鉴，该图案经垃简化姐合，引人注日。在来兰时装周225春夏系列的展赤现场，某女装品牌推出了其225 春夏系列，在服装的细节处理上，巧妙地融入了海水江崖蚊饰以及苗提的蓝染工艺，实现了现代工艺与传统工艺 的有机姑合。这种结合不仅增本了张特的艺术的味，也疵合了现代消费者尤其是年轻人对于个性化和时尚化的雪 求，进而袋进了新中式服装设计行业的发展。海水江崖纹饰在新中式限装中的应用，使得产品从众多服装品牌中 就颜而出，增强了品牌的识别度和市场吸引力 展望未来，海水江崖纹饰在新中式版饰授计颜城的应用将更加广泛，它将想越单纯的图堂装饰功能，帮化为 一种文化象征和设计理念，引领斯中式服饰设计的断趋势。 (滴编自周婷婷彰星星（海水江崖蚊在新中式裂装中的应用》） L下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A“新中式”中国潮的最大特点，在于流行的范围从服饰领城向家居等生活领域的全方位延伸 B.青年人体验“新中式”时，内心涌起对中华优秀传统文化的深刻认同，这是一种“血脉觉醒” C海水江崖纹饰起源可追潮列陶器上简洁线条呈现的图案，发展中融合了山石、云纹等元素， D.海水江崖纹饰蕴含了深厚的寓意。寄托了古人对江山稳固、国泰民安的政治图景的向往。 2.根据材料相关内容。下列说法正确的一项是(3分) A。“新中式”并不是要回到昔日传统中国，所以是否做到对传统文化外在的“形”的复原并不重要。 B。与“种文化”不同的是，“递文化”只能消费一时，可见这里的“送”只是追逐“流行”、跟风之举 C.如果有自媒体声称在某汉代遗址中发现大量绣有海水江坐纹饰的平民服饰，这个消息大概率为真。 D,海水江崖纹饰对称稳重，色河饱和，符合中国传统审美标准，这应该也是其长久流传的一个原因。 3.下列对两则材料论述与说明的分析。不正确的一项是(3分)》 A.材料一第一段由表层到深层，指出“新中式”的流行实质上是对中国“生活美学”的追求。 B.材料一以长远眼光看问题，对“新中式”流行过程中出现的抄袭等现象持理性的态度。 C材料二按照时何顺序，着眼于古今海水江痒纹饰内渐的不同，展开了多角度的对比阐述。 D.材料二中海水江崖纹饰在当下的应用，体现了材料一“新中式”看似复古实则创新的观点 4,与传统的海水江崖纹饰相比，新中式服装中的海水江崖纹饰有理些特征？请根据材料二简要概括。(4分) 5.海水江崖纹饰在当今世界舞台绽放了独特的魅力，这对我们如何“种文化”有娜些启示？请根据两则材料简 要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 江河水 赵益红 莱年夏天，我在布拉格小位。房子在伙尔塔元河西岸。有一天，从城堡静回来。天已存请，河面黑蓝，只制 薄薄一株夕先聚出山下屋瓦的红，草地绵延着融进酷黑树林，归林的鸟啾限叫个不停。究然，低哑的二胡曲使咽 而出，穿减夜基。如一个人在领许，一向一顿。时而幽咽叹息，时而娘绵棒例，时而稳伦激越，情绪柳柳扬杨杨。 节泰顿额被挫，如河水，在清晨、牛后、黄昏，成柔情流淌，或如流滿回旋，煮逼瞧石激起浪花。是《（江河水川 在异国他乡，听见这支二胡曲，泪水输间蒲出… 在这布拉格晚暮中，伐尔塔瓦河在脚下漓漓地流淌，缠绵使喝的二胡曲，个我泪水叠驱一在这里，我蛛完 是一个过客，一个漂泊者。一个异乡人。遮运的东方，那里，有我的根国，我的故乡，我的父亲一在这二胡曲 中，我分明看见，在那湛蓝星空之下，在汤动起侠的伏尔塔瓦河之上，父亲搬一花凳子，编正坐着，二胡立在他 的提上，他一手扶着琴杆，一手颤动着弓弦，《江河水)曲声，在他的手指颜动间悲伦激越缠绵棒倒地流满，他 的身子随着曲声有节泰地俯仰，好似那起伏的快尔塔瓦河水… 1961年父亲十入岁，高中毕业，高考成绩优异，外语尤其出色。他心仅的是清华大学，可潜最终由于家通 出身而荐神。父亲从小为自己的才华感刻白豪，没能考上大学，怕落人肚笑。年轻人，不知前路限险，畴着家人。 偷偷报名，成了第一批上山下乡的知青。父亲随一批南方沿涛城市青年，来到高峰农场。这个农场，因建在高山 上得名，高峰属于式夷山脉，当时只有少数原住山民，尚有虎、维、野猪、狗越出没，遍布密林、料终、山石。 往后时日，这一被十八九岁的城市蛙姓，靠一双手、一腔热情，硬生生在料林悬崖间开畔了公路，挖出了农田 茶回、竹林、鱼塘…从此就在农场“儿根”下来。 父来是“国”字辈，名“森”，他说命中注定他要在祖国的森林中度址一生。恢复高考后，他也想过年去考 大学，农场不开具证明，他也浸能义无反顺坚棒下去。武革开放后，他也想进放弃农场一切，下海微生意，如同 那些离开农场的人一般，但看着正在上学、嫩嫩得嘴的姐姐和我，前路又不明朝，父亲终于没有下定决心。就这 样，统檬着、瑟龙着，父亲就老下来，到了误休年妃 在农场贫乏、限苦的年月中，除了母亲和我们，父亲还有一个寄托，就是二胡。劳作之余，父帝会一个人坐 在角落里拉二胡，沉浸在自已的世界中。他最喜欢拉的曲日，就是黄海怀改编的《江河水》，还有河柄的《二象 映月》，这些描述底层生命的苦难、因境的曲子，其中苦痛、悲切、健筛又不甘，暗合父亲内心。 1987年，我考上复旦大学。父亲颤抖着手补着那张薄薄的最取通如书，反反复复读了好儿递，沉胶不语， 泪水盈驱。父帝打算亲自适我去上海，却在出发前一周闪了腰。只能低头帮身走路，一直身，就疼得房客。但他 还是和我坐上瓶城的公交车从高山下来，到邵成市去转火车，周为是中间站，没有座位，他让我坐在行争包上 自己一直站到上海。揍新生的校车开往复旦路上，他一路东张西望，兴奋地大声与我说活：下车时，周不能直身 又委提很重的行李，站立不住，就跌例在水泥地上。我去拉他起身，他只是笑客满面仰头意着校门说：“这就是 复旦大学呀！”父帝在招待所住了三天，为了省钱，住的是十五个人一间的大通铺。他执着直不起的腰，帮我去 天住宿同具，将我安顿停当。我当时并不体贴父素的心情，一心只想离开家人，开始新斜的、自在的、小乌一检 无人管来的生语，就说：“爸爸腰闪了，赶紧回家吧。”父最离开上海前一晚，和我在复旦校用里散步，绕着一块 块草坪走了一圈又一周，父亲说：“像切豆病，我们切了一块，又切一块。“ 退休后，父亲主要的消遣就是拉二胡。我每次回家，都会央父亲拉二胡来听。父康的保留曲目都是《江河水》】 随着曲句展开，父清脸上时而悲切痛苦，时而维绵多情。父亲说，杜这支曲，头键在直音和揉往的是活交替，以 现时糖时现的哭胶效采；递号虚虚实实的把提最难，既要呈现人物更诉时若有所思、精神忧鸣之状，义卖准词 地表达情储转化。我一直觉得，我身上的浪漫多情，是来自父贵。他不善于言说，也无法用文字表逃，但在拉二 胡时，他尽可以垠荡无进地表达情感，并尝试与过去的自己和解， 父亲生病时，我没在他身边。等我到家，他已出院了。推开门，见父亲一个人坐在沙发上，没开灯，整个人 陪在朋影里，似乎馆小了一戴；他沉默地看着我。有点委层地魂德嘴，白发短班地贴着头皮，陆袋也小了一图。 原本端正的回宇险瘦制，牙齿梓了，嘴唇滤下去，眼窝深酷，只有那双大眼晴。依旧深情、明亮。早年在农场的 难辛劳作留下了后道症，父亲才过入十，就佝隆着，腰流发作时，珠得难以入睡。次日若是晴天，腾爱那么疼， 父帝会抛力直起腰，他年轻时很英俊，向来爱美。向来自年，不愿意我看见他佝楼的样子。 父亲的耳桑也不大好了，似乎只听得见母亲说话，我大声叫，他也常常听错。有一日我午夜醒来，客厅灯还 亮着。我起身，见父豪一个人坐在沙发上，小灯香暗，电视机荧光闪闪。我问父帝为什么还不，他搭指屯视说： “我在听二胡曲，闲患芬拉的《江河水》”我加道，父票是“听”得见的，他用心在领听，他的心在吟唱，这麦 他所爱的（江河水》。不知在他倍海、心中，演奏过多少诚。父亲提着我的手，看着我，孩子气地笑着说：“国惠 芬拉得大好了，我喜收地拉的《江河水》了，一声一声都枪在我心口，”他播了撞自己的胸睛，他的眼睛依国 多情、秀气，泪水盈盈的所条生命之河喇，在父亲心中流，或鸣四回旋。或悲切激境，或愁苦郁问，或孤 独泥思，也有舒缓徜民的时制… (有酬改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A开篇的环境精写不是为了引出所听到的《江河水》音乐，而是为了表现作者在异国他乡的思乡之情。 B.作者回忆与父亲相关的住事时使用了“知青”“上山下乡”等富有时代特色的词语，暗示了社会臂景。 C,父亲在劳作之余独自演奏（江河水》并沉浸其中，这是他在贫乏，艰苦的农场生活里唯一的毒托。 D.作者运用较多笔墨来刻画父亲病后的外貌，意在凸显他对“我”在他生病时没在身边的埋怨之意 7.关于文中父亲送“我”上大学这个段落，下列说法不正确的一项是(3分） A.父亲哪怕身体受伤也坚持送“我”去大学，主要是想以此来重温他未能实现的求学梦想，这也揭示其内 心的隐痛。 B.“我”当时不理解父亲的心情而只是想着让他早点回家，尽管有对他身体的担心，但更多是急于体验自由 的生括。 C.本段侧重以“我”的视角来观察和感知父亲的相关活动，这和《我与地坛》中史铁生对母廉的深情回忆 短为相似。 D,本段采用较多细节描写来营造画面感，如父亲和“我”像“切豆腐”一样围绕大学草坪来回散步，读来究 在目前。 8.文中画线句子体现了作者怎样的情感态度？请说说你的理解。(4分) 9.本文为何要以“江河水”为标题？请结合全文简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成10-14题。 材料一： 风教之兴废，天下有道，则上司之：天下无道，则下存之；下丞去之而不存，而后风教水亡于天下。大臣者， 风教之去留所托也。晋、宋以降，为大臣者，估其世旗之荣以瓦全为善术而视天位之去来如浮云之过目。风教所 移，遂相师效，以为国然，而矜其道识。故以陶潜之高尚，而王弘不知自愧，强与纳交，己不境而天下软与魂之 则非摩秋霜、悬白日以为心，赤且徜样而有余地。 (节选自刘知几《史塘) 材料二 胸请节之不仕，不可仕也，不惑仕也。其小试于彭泽，以世家而为仕。道在仕也。仕而知其络不可而去之 其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多镜其辞焉。不可形之于言而托之诡词者，非畏祸也，香未亡，刘裕来 基，而先发其未然之德，固不可也。万一貂死于三年之前，义符辈不足以墓，一如板温死而谢安可保晋以复兴 何事以未成之逆加诸再造普室之元勋，而为已甚之辞故？此君子之厚也。故其归也，但曰“岂能为五斗米向乡里 小儿新腰”。如是而已矣。 虽然，此言出而长无礼者之做，不梯而乐称之，则斯言过矣。君子之仕也，非但道之行也，义也；其变上了 必进时王之制者，非但法之中也，礼也。县令之束带以见督邮，时王之制，那中之命，居是官者必由之礼也。知 其为督邮而已矣，岂择人哉？少长也，肾不肖也，皆非所问也。孔子之于阳觉，往拜其门，非压于货，屈于大达 也。屈于大夫者，屈于礼也。贤人在下位而亢，虽龙犹博。蜻节斯言，峰道也。庄周曰：“无所逃于天地之间： 君子犹非之。君臣之义，上下之礼，性也，非但不可透也，充而海，则装礼失义而不尽其性，过岂小故？ (节选自王夫之《读通鉴论·参十五》 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要斯句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 估其世囚族之回荣回以瓦回全国为春术回而视天位之去冠来回知浮云之过同 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说。不正确的一项是(3分) A降，以来、以后，和《苏武传》中“君因我降”的“降”读音和意义都不同。 B.矜。怜阀、同情。和《陈情表》中“犹蒙矜有”的“矜“意义和用法都相同 C.归，归隐、去职。和《静女》中“自牧归黄”“归”的读音和意义都不同。 D.非，责备、批评.和《劝学》中“君子生非异也”的“非”意义和用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 人材料一批评晋宋士风，认为大臣应以维护“风教”为己任，不能只颗着保全自身利益。 B.材料一赞扬脚渊明高尚的品格，批评王弘不知自他，强行与陶渊明结交，引后人耻笑。 C,材料二援引孔子见阳货的典故。强调“礼”的绝对性，直接批评陶潜不肯折腰违背“礼” D.材料二认为陶渊明不愿在局势未明时贸然指出刘裕摹位的野心，面对去职原因有所隐藏。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)孔子之于阳货，往拜其门，非屈于货，屈于大夫也。 (2)贤人在下位而亢，虽龙犹悔，靖节斯言，悔道也。 14.根据材料，说说两位作者对测潜去职原因的看法有何同。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 春朝闲步 杨师道 休沐来闲豫”，清晨步北林。 池塘精芳草，兰芷袭幽种。 雾中分晓日，花里弄春禽。 野径香慢满。山阶事垦侵 何顾命轻盖，桃李自成阴。 【注】①俯豫：清闲安乐。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 人诗歌的前两句佩应诗题，以简笔点明诗人活动的时间、地点和心境，奠定了全诗的情感基调。 B.三四句中既有视觉上的芳草铺展，又化噢觉上的无形香气为有形的触感，表现了春意之浓郁。 C.五大句中，晨雾渐敢、红日初升的远景与花丛中禽鸟相戏的近最相映成趣，晨光中生机物勃。 D.诗歌的最后两句以反问作结，暗含作者对官场浮华的厌倦，隐晦地表达出对归隐田园的渴望。 16.赏析诗中“野径香恒满，山阶笋屡侵”一联。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)葡子在《劝学》中善用比喻进行说理，如以“ 一”为喻。生动地说明了君子只要 广泛学习且每天反省自己，就会智慧通达、行为没有过错的道理。 (2)归家的心总是急切的，陶御明就曾在《归去来兮辞》中以“ ”两句描写自己向人问 路。遗够天刚喇亮的情景。 (3)林庚在（说“木叶“》中着重分析了中国古典诗歌中常以“木”指“叶”的情况及背后的原因，我们也学 过不少以“木”代“叶”的诗句，如：“ 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字。完成18-22题。 在一般人的心日中。动物都是“吃货”，它们自己不能通过先合作同制造 身体需要的能量，只能鉴吃植物或其他动物来额取能量。不过，有些生物在选 化中却①，让自己幅断太相就可以轻而易举地补充能量，而海站喻就是搁 有这种特珠能力的甲壳类软体动物。 它体型小巧，一般体长仗5毫米左右，身体璧聊国较，体表有绿色的叶片 秋凸起，看起来像是一片片在水中缓被摆动的叶片。它有着毛葺草的融脚、小且 明亮的眼睛，外形酷似陆地上的小绵羊，国此又得名“叶羊”。 叶羊进食海藻时，可以吸收食物里面的叶绿素，并将其转化列体内，这个过程（甲）。益食质体只可 以在单细胞生物中进行，它们通过光合作用。将太阳能转化为化学能，从而减少对外部食物的依赖。不过， 最然有这项“黑杆技”蒂忙，但叶羊并不是吃了一次就可以享用修身的。叶绿体要想执行光合作用，（乙）。 叶羊自己是无法全部合成这么多种不同的蛋白的。而且，随着墨白的不断浦耗，总有一天是会②的，所 以它偶尔要去补充新的蛋白以及叶绿体。 叶平还有一套将绿的进敌本倾，它吃什么领色的海藻就变成什么颜色，以此来伪装自已，避免被捕食者 发现。加之它不需要频紧进食，身体代谢率较低，这都使它能在相对稳定的环境中生存，并在漆洋生态系统 中占播了独特的地位。 18.请在文中横线处填人恰当的成语。(2分) 19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 (4分) 21.“黑科技”作为科学术语，现多指其有强大功能和超前思维的尖端科技或创新产品。该加点词在文中主要 指什么？有什么表达效果？(5分) 22.海洋生物馆近期推出“叶羊”展览，引起许多小学生的好奇。你作为志惠讲解员，请根据以上材料，给“叶 羊”写一段解说问。要求信息准确、语言流畅，注意交际情境，不超过90个字。(5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说：平凡可以创造佛大；也有人说：慈是平几，难以伟大 以上材料引发了你怎样的联想和思考：请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自微题目：不要套作，不得抄麦：不得泄露个人信息：不少于800字。 语文参考答案 1.(3分) A(“在于流行的范围从服饰领域向家居等生活领域的全方位廷仲”错误。由材料一第一段可知。从表面 上看，“新中式”中国需最大特点首先是区别于西化流行，马面裙…风靡本土并逐步远销海外。) 2.(3分) D(A.“井不重要”错误，于文无据。B.“可见这里的‘送”只是追遂‘流行'、跟风之举”错误。曲解 文意。C.“清息大概率为真”错误，根据材料二第一段可知，海水江崖纹饰在汉代成为服饰上的装饰元 素，用作贵族与官员的身份标识。) 3.(3分) C(“着眼于古今海水江注纹饰内函的不同，展开了多角度的对比阐述”错误。材料二按照时间颗序介绍 海水江崖纹饰的起源、发展历程，虽提及不同时期特点，但并非着眼于古今内插的不同展开多角度对比 间述。) 4.(4分) ①成为大众化的普通纹饰，不再是皇权的象征。②图案灵话，通过简化、融合等方式重翘图案。③工艺 多元，实现了现代工艺与传统工艺的有机结合。④审美上趋向个性化和时尚化，（每答出一点给2分， 任答两点，意思答对即可。如有其他容案，只要言之成理，可酌情给分。） 5.(6分) ①态度上要有对本土传统文化的自信与自立。②系选能体现中华优秀传统文化，有识别度的优质载体。 打造独特的文化品碑。③自主创新，对传统文化进行现代诠释与重塑，丰高文化内画。（每答出一点给 2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理。可的情给分。) 6.(3分) B(A项“不是为了引出所听到的《江河水》音乐“情误。环境描写主要是为了引出二胡曲《江河水》 C项“堆一的寄托”错误.父亲的寄托应该还有“妻子与女儿”。D项“意在凸显一埋怨之意”错误。 意在凸显父亲生病之后外貌变化很大。而眼睛“依旧深情、明亮”。) 7.(3分) A(“主要是…”错误。父亲坚持送“我”去上大学，更多的应是对孩子的关爱与体贴。故选A。) 8(4分) ①对自己能够继承父亲浪漫多情个性的自豪与骄做。②对父亲内心敏感多情却又不善表达的心疼与同 情。③对父亲以演奏二胡来宣泄自我情感的理解与支持。④对父案尝试与过去的自己和解，走出过往的 宽慰与欣喜。（每答出一点给1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。） 9.(6分) ①文章由伏尔塔瓦河岸边听闻《江河水》而想象父亲演奏该曲目的情境引出对父亲的回忆。以此为 题，构思真切自然。②文意将二胡曲目《江河水》作为贯穿全文的线索，集中笔墨米叙事写人，以 此为题，文脉流畅面连贯。③文章以江河水象征父亲的生命长何，展现其坎坷的身世和丰富的内心 世界。以此为题。情感意蕴保厚。（每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案。只要言之成 理。可酌情给分，) 10.(3分) CH(句中“估”依仗，凭错的意思，“其世族之荣”是“估”的宾语.。故而应该在“荣”后断开：“以 瓦全为善术“，中间不能断开：“天位之去来”指皇位的更替，“去来”中间不能斯开。) 11.(3分) B(本项“而矜其通识”的“矜”意思是“夸耀”，“犹聚矜育”的“矜”意思是“怜阁。可情”，故而本 项意义和用法不同。A项中“晋、宋以降”的“降”读音是“àg”,意思是“以来、以后”：“君因现 降“的“降”读作“x6g”,意思是“投降”：C项“故其归也”的“归”意思是“归隐、去职”，读音 为“g,“自牧归英”的“归”同“馈”，意思是“赠送”：D项“君子犹非之”的非”是“贵备、批 评”的意思。是动词。而“君子生非异也”的“非”是“不”的意思，是刷词。两者意义和用法不同) 12.(3分) C(材料二援引孔子见阳货的典故。强调“礼”的重要性。但并非直接批评陶渊明不背折腰违背“礼”。 面是说胸渊明“岂能为五斗米向乡里小儿析腰”这句话可能助长无礼者做慢，从君臣之义、上下之礼角 度有不妥之处。) 13.(8分) (1)孔子对待阳货。前往他的家中回拜，并非向阳货屈从，面是向大夫的身份屈从。(“之于”“屈”各1 分，句意通顺2分，意思对即可) (2)赞人身居低位却过于高做。即使如龙一般也会招致悔恨。刚榭明此言便是“悔道”。(“亢”“斯”各 1分，句意通颗2分，意思对即可) 14.(3分) 相同点：两则材料都认为社会环境对陶潜去职有影响。(1分) 不同点：材料一强调社会风气致使大臣行为失当，让陶潜无法忍受所以辞官(1分)：材料二则从陶潜个 人内心出发，认为他因道义、避免祸端等多种因素而选择去职。(1分)（如有其他答案，只要言之成理。 即可给分。) 15.(3分) D(尾联认为无需刻意准备车盖滤阳。自然生长的桃李树萌足可乘凉，主要表现诗人对自然生机的赞叹 与随性自适的满足。“厌倦官场”“对归隐田园的渴望”属于过度解读。诗中井无明确依据。) 16.(6分) ①小径边暗香浮动，山阶上新并破土，营造了清新怡人、生机物勃的意境。表达出作者对美好春景的喜 爱之情和悠用的心境。②调用多种感官。先以嗅觉切人，野径被芬芳包费，暗示野花追地的盛景。接着 转入视觉，笋尖突玻石阶，彰显奋发的生命力。③用字传神精妙。“恒满”不仅体现出时间的绵延，更 写出空间的陈漫，花香四溢。“屡侵”则照予竹笋动态，仿佛春笋正以物粉生机不浙突肢山阶的束缚。 充满张力。④巧用拟人手法。“屡侵”二字将竹笋的生长转化为主动进击的姿态，凸显了生命力的不可 调制。“香恒满”的“恒”字狱予香气以意志品质，强化了自然界的生命意志。⑤暗含时空张力。“野轻 与“山阶”构成空问的呼应，突显人与自然的和谐；“香恒满”与“笋屡侵”则是时问的对照，香气是 持续弥漫的稳态。春笋是次第突骸的动态。完整呈现春天的生命节奏。（每答出一点给2分，给满6分 为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。) 17.(6分) (!)故木受绳则直 金就砺则利 (2)问征夫以前路 恨层光之哀微 (3)示例一：无边落木薰前下不尽长江滚滚来示例二：落木千山天远大澄江一道月分明（每 空1分，有错字，添字，漏字，该空不给分，如有其他答案，只要言之成理，可酚情给分，) 18.(2分) 示例：①另降蹊轻 ②坐吃山空（每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符 合要求，即可给分。) 19.(4分) “园”改为圆”。“其”改为“茸”。“脚”改为“角”。（指出、改正各1分，任意改对两处即可。） 20.(4分) 示例：甲：被称为盗食质体乙：需要各种不司的蛋白（每写出一处给2分，意思答对即可。字数不 合委求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 21.(5分) 第一间：文中的”黑科技”，指叶羊这种动物可以像植物一样通过光合作用补充能量，从而减少对外舰 食物的依镇。第二问：①“黑”是视觉感受，“科技”是抽象事物，二者组合搭配，新预别致，产生陌 生化效果。②以“黑科技”来形容叶羊的这种特殊本领，大词小用，生动形象，既契合语境，也吸引读 者兴趣。（第一问2分，第二问3分。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。） 22.(5分) 示例：大家看，这就是海洋萌宠“叶羊”。因外形像绵羊而得名：它通过吃海藻吸收叶绿素进行光合作 用，来获取能量：吃什么颜色的海藻，就变成什么颜色，从而躲避敌人：它在海洋大家庭中很特别哦。 （每点1分，语言通顺1分。如有其他答案。只要言之成理。可的情给分。) 23.(60分) 市题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料围绕“平凡与伟大”这一话题，给出了两种看似相反的观点。前者，说平凡可以创造伟大，是因 为很多伟大的事业都是平凡的人创造的。平凡是伟大的基础。伟大是平凡的升华。平凡的人有伟大的自求。 并为之不努力。一定能做出不平凡的成黄：伟大的人，也都是从平凡的人做起，从平凡的小事做起的。 现实生活中有很多平凡几但不平肃的人，比如张桂梅，她本是一个平凡的人，但她有远大的志向。建成了 所女子学校.，让大山中的孩子门走出大山，上了大学。改变了她们的人生，螅就是一个平凡成就不平凡的 典范。而对于后一种观点。或者可以有两种解读，一种是对于平凡”的否定，这自然不是一种正确的价 值观。另一种角度理解，则可以认为这句话其实是在提根我们不应甘于平麻。它并不意味着平凡本身就是 一种清极状态，面是告诚我们即便身处平凡之中，也不应放弃追求卓越的努力。每一件平凡的小事，都是 构筑伟大事业的基石。因此，我们应以认真的态度去对待生话中的每一件事，不因平凡而懈，从而在平 凡中创造出不凡的价值。 其实，平凡和伟大并不像人们所想的那样位于天平两端。我们可以生而平凡，但不能甘于平所，我们 可以做好平凡之事。或许有朝一日做到极致终将伟大。总之。在写作时要注意挖据“平凡”与“不平凡 或者“伟大”之间的关系，不要只写其中的一个方面。 写作时可以从“平凡”与“伟大”的关系中找到一个合适的论点展开话题，如若认为平凡也可伟大“ 则可先从自然界引入，比如“苔花如米小，也学牡丹开”，这类动植物也有很多，可以先从这个层面引人： 然后再过被到社会当中，比如上而提到的张桂悔，还有就是千万个普造劳动者，是他们的平凡成就不平凡见 的民族复兴大业：最后再引申到年人身上，应该在自己平凡的工作岗位上认真努力，做出不平凡的业绩。 参考立意： 1,平凡人可以成就伟大的事业 2.不甘于平庸，认真努力就可创造不平凡 3.平凡中孕育不平凡。 作文评分标准 一等 二等 一第 四等 (20-16分) 《1511分】 (10-6分) 【50分》 符合题意 符合题登 林体符合题意 偏离塑意 中C:明鸭 中，甚小明的 内容 中心突出 中心不明确 内容充实 内容较充实 内荐单源 内容不当 20分 思想健审 思想健W 思把基本健谢 思想不健谢 成情直象 成情直 模情其本直 成情线 符合文体要求 符合文体要采 本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 决山基特 情 20分 历言流畅 桥言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，西病多 字体工整 字体清楚 字体基本清是 字休草期 深鲜 较深刻 路显深刻 个别函句较有深意 特相 丰高 较半高 略显富 个别侧子较好 0分 有文采 较有文果 路有平 个明质句较请 有更 2色 略右创查 个刚地方有新意 说明： 一，基础等级评分，“内容“以“题意”“中心”为重点，“表达“以“文体”“语言”为重点：发展等级评分，以“有 文采”“有创京”为重点。 二，发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级分， 上，保刻：①透过残象深人本质②渴示事物的内在联系①线点具有启发竹用 2丰富：④材料丰富⑤沦据充实⑥兆形象丰满D意境深运 3有文采：⑧用同贴切②向式灵活见善于运用修辞手法①文句有表我力 4有创意：命见解新额⑧材料新斜⑧构思新巧金推理超象有鞋判之处有个性色彩 三，缺题目扣2分：不足字数。每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计 四，确认为抄黄的作文，“基密棉级”在四蒂之内评分，“发展等圾”不给分。 【文言文参考译文】 材料一： 社会风俗与道德牧化的兴衰，在天下清明时由上基官员维护，而在天下混乱时斟依辅下层士人坚守 若下层士人也急于遮离而不愿是中，风俗教化使将永远消亡于世间。大臣本应是维系风俗批化的关健。 然而自东晋、刘宋以来，那些身居高位的大臣，依仗世案大藏的荣耀，只求苟全性命，将政权的更速。看 作浮云过限般漠不关心。社会风气教化影响下，他们互相效仿这种态度，视之为理所出然，延自潮通达 世事。像肉渊明这样高法之士，三弘却不知自撕形秽。反而硬要与他结交；若连王弘自己都不霓道愧， 天下人又怎会因此燕愧？若非陶渊明有“如秋霜般冷洲、如白日般光明”的操守，品怕连从容延隐的机 会都难以保全 材料二： 情节先生酵官不仕，是国为他不能发官，也不忍心微官。他曾在彭泽短督为官，是国出身世家而尝试 入仕，本心仍存“为官行道”之志。但任职后深加富场林不可为而餐然离去，其用意深运。国深意难以明 言。故多用您醉托辞。他路眸其华并非餐惧实祸，而是国为当时普朝尚未灭亡，刘裕也未正式慕位，若提 前树露未发生之事，显然不安。倘著刘裕平死三年，其子刘义符等人未必能战功基位，就像短温死后谢安 仍能保全晋堂复兴一校，何必用尚未成真的慕逆罩名孩加于曾挽极晋室的功臣（刻裕），言辞过激呢？这 正是君子的忠厚之处。因此他归路时只说“岂能为五平米向多里小儿斯使”，仅此而已 然而，此言一出，却助长了无礼者的做慢，著不加思量便随意推紫，则此言有过失。君子为官，不仅 是为我行道义，更是尽忠义之贡：与上下极交往必须进中当朝制度，这不仅是守法，更是守礼。县令穿戴 整齐拜见督邮，是朝廷制及与郑中的命令，担任此职者必须通循礼仅。陶测明只需知道对才是督邮即可， 何必桃别其年龄、骨总？扎于对待阳货，前租他的室中回拜，并非向阳货屈从，而是向大夫的身份屈从 向大夫的身份屈从，是国为要进从礼制。量人身居低住却这于高做，即使如龙一般也会招致梅恨，陶渊明 北言便是“修道”。庄于说：“无所逃于天地之间。”君子尚且不认同此言。君臣之义、上下之礼是人性之 衣，非但不可逸避，若国高做而违礼义、混灭人性，过错难道延小吗？