2025年四川省泸州市叙永县中考三模语文试题

初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三) 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.考生作答时，进择题用2B铅笔将答策填涂在答题卡对应題目标号的位置上，其余各题用0.5 毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 p 一、积累与运用。(18分) 1.下面词语中，加点字的注音完全正确的一项是（▲）(3分) A.坍塌(tan) 钦佩(qin) 草长莺飞(chng) B.婆娑(sha) 天堑(qidn) 神采奕奕(y) C.烟囱(cong) 帷幕(wei) 根深蒂固(d) 阳 D.桑梓 (zi) 隐蓝(ni) 铁两悉称(chèn) 2下列词语中，书写全部正确的一项是（▲）(3分)》 A.恭敬 嫌熟 郑重其事 花支招展 B.脑畔 疏懒 味同嚼蜡 天衣无缝 C.帐蓬 婉如 和颜悦色 摧枯拉朽 D.推崇 翩然 相得益章 锲尔不舍 3.下列加点成语使用不正确的一项是（▲）(3分) A,午后的教室里，我的班主任正鞠躬尽瘁地擦着黑板，只见他右手上下挥舞，粉笔灰沾满他的 衣袖也浑然不觉。 B.在文学沙龙的聚光灯下，他高谈阔论，从古典诗词到现代文学，见解独到，令在场的文学爱 好者们如痴如醉。 C.在实验室的寂静长夜里，她孜孜不倦地重复着实验，每一次失败都铸就了她对科学真理更加 坚定的追求。 D.叙永的古桥多。这座古桥的设计巧妙绝伦，桥身雕刻精美，历经千年风雨洗礼，依然坚固如 初，令人叹为观止。 4.下列各句中没有语病的一项是（▲）(3分) A能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求，更是培养良好学习习惯、传 承中华文化的重要基础。 图 B.央视节目《典籍里的中国》，通过时空对话的创新形式，讲述典籍在五千年历史长河中流转、 源起、传扬的动人故事。 C.行为因素对学生视力健康影响很大，长时间、近距离用眼会让眼晴睫状肌持续紧张，晶状体 变凸，近视也就随之而来。 D.小柴胡汤，这一源自张仲景《伤寒论》的经典方剂，成分是由柴湖、黄芩、制半夏、炙甘草、 生婆、党参等中药组成的。 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三）第1页共8页 第1页 5.某学校九年级开展“弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，请你阅读下面两则材料完成 以下任务。(6分) 【材料一】某学校学生使用书信情况调查表 项目 从未写过信 学应用文时写 寄贺卡时写 七年级 94.4% 1.1% 4.2% 八年级 90.6% 5.2% 4.7% 九年级 88.8% 7.3% 5.9% 【材料二】科技的发展，传播信息不再需要书信这种传统的形式，致使书信已经渐渐从我们 的生活中消失，这对传统文化来说是一种遗憾！针对这种情况，国内顶尖视频制作团队成功制作 了首档书信朗读节目《见字如面》，节目旨在用书信打开历史节点，带领观众走进那些依然鲜活 的时代场景、人生故事，去触碰那些依然可感的人物情状和社会风物，重新领会中国人的精神情 怀与生活智慧，让观众体会到书信的魑力。节目开播后，全网播放量超过2亿，这种火爆网络的 态势，被越来越多的观众知道、提及、观看，分享、力荐 (1)请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果（写两条）。(3分) (2)说说材料二介绍了哪几方面的内容？(3分) 二、古诗文阅读。(27分) (一)名句记诵。(6分) 6根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 (1)关关雎鸠，▲。（《诗经·周南·关雕》) (2)▲，秋容如拭。（秋瑾《满江红（小住京华）》) (3)北宋文人常以自然风物寄托人生志趣。周敦顾在《爱莲说》中借莲花生长环境与姿态，展现 传统士大夫身处污浊环境仍格守高洁品格的精神追求，他通过“▲，▲”两句，既 体现莲花生长环境的鲜明对比，又赋予其不慕浮华、坚守本真的君子品格。 (4)南朝文人吴均在《与朱元思书》中描绘富春江山水奇绝，指出自然胜景可涤荡心灵。他在文 中用“▲一，▲”两句，含蓄表达了对功利之徒与世俗事务的疏离态度。 (二)古诗赏析。(6分) 阅读下面这首诗，完成各题。 南安军 [南宋]文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 7对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（▲）(3分) 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三）第2页共8页 第2页 A.首联“梅花南北路”指经过梅岭，“风雨湿征衣”既写实又暗喻国家动荡，奠定全诗悲怆基 调。 B.额联“出岭同谁出？归乡如此归！”以反问和感叹强化情感，表达对孤身被俘的愤懑与归乡 的喜悦交织之情。 C.颈联“山河千古在，城郭一时非”运用对比，强调山河永恒而城郭易主，暗含对山河沦亡的 痛心与恢复信念。 D.全诗情感复杂矛盾：既有对命运的悲叹，又有对家国的忠贞，最终以释然超脱作结。 8,本诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”与王绩《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇”均化用“采 薇”典故，请从诗句表达的情感角度，分析二者用典的不同。(3分) (三)文言文阅读。(15分) 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】曹刿论战 十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见.其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小患未遍，民弗从也.”公曰：“牺姓玉凫，弗敢加也，必以信，”对曰：“小信未乎， 神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请 从。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将 驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克：公问其故。对曰：失战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（选自《左传》） 【乙】赵威后问齐使 齐王使使者问赵威后。书未发四，成后问使者曰：“岁©亦无恙邪？民亦无恙邪？玉亦无恙邪？” 使者不说，曰：“臣泰使使咸后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”感后曰不然 苟无岁何以有民苟无民何以有君故有舍本而问末者耶？ 乃进而问之日：“齐有处士①曰钟离子，无盖耶？是其为人也：有粮者亦食，无者亦食：有 衣者亦衣，无衣者亦衣。是助玉养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏赛， 恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子“无恙耶？彻 其环琪，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女 不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不 索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” (选自《战国策·齐策》) 【注】①赵咸后：战国时赵惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼由成后执政。②发： 启封.③岁：收成。④处士：有才能、有道德而隐居不仕的人。⑤不业：不使他做官以成就功业。 ⑥振：通“贩”，救济。⑦北宫之女婴儿子：北宫氏的女子婴儿子。北宫，复姓。要儿子是人名 ⑧彻：通“掀”，除去。⑨不朝：不使她上朝。古时夫人受封而有封号者为“命妇”，命妇即可 入朝。此句意即，为什么至今不封婴儿子为命妇，使她得以上朝见君呢？四於陵子仲：齐国的隐 士。 9.下列对乙文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（▲）(3分) A.威后曰不/然苟/无岁/何以有民/苟无民/何以有君/故有/舍本而问末者耶？ B.威后曰/不然/苟无岁何/以有民/苟无民/何以有君/故有舍本/而问末者耶？ C.威后白/不然/苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君/故有/含本而问末者耶？ D.威后曰/不然/苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君/故有舍本/而问末者耶？ 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三）第3页共8页 第3页 10.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（▲）(3分) A.又何间焉间：参与。 B.使者不说 说：解释。 C.必以情 情：诚，诚实。这里指诚心。D.是助王息其民者也息：繁育。 11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（▲）(3分) A,甲乙两文都体现了对君主权威的维护，甲文肯定鲁庄公从谏如流，乙文通过问政彰显齐国 实力。 B.,甲文用“肉食者鄙”与曹刿远谋形成对比，乙文以使者“先贱后尊”误解反衬威后政治洞 见。 C,甲乙两文都强调民心的重要性，但乙文更系统阐述了以民为本的治国理念。 盼 D.甲乙两文均以对话推动论述，甲文通过三次问答展现战略思想，乙文用排比反问强化民本 立场。 12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信、(3分) # (2)是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食，(3分) 三、现代文阅读。(28分) $ (一)实用类文本阅读。(7分) 阅读下面三则材料，完成各小题。 材料一 ①2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际党争 的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、通步推广编程 教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地，教有数字化战略实施 以来，大学和职业院校的人工智能实验室仿真实训室，如雨后春笋般诵现，中学阶段的物理化学 生物等学科的虚拟实险室也不断推陈出新，日趋成熟。 ②就连小学和幼儿因也紧跟趋势，主动创新。以深圳、广州这两个城市的小学和幼儿因为例， 通过整合数字技术合成技术打造“人工智能科创救室“无边界科创空间“AR智慧救室"等新颖的学 习空间，变苹教学方式，让小学生小朋友充分感受到科学技术带来的学习乐趣。 材料二 ①华东师范大学和中国教宵科学研究院联合发布的《2022人工智能救有蓝皮书》显示，目前 大部分救师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段，能够大幅度提 高工作效率和提升学生的学习热情。.： ②广州奥林匹克中学救师李可丹的地理课堂上，地借助“智影”生成数字人和课堂导入视频。 成功吸引了学生的注意力；接着，李可丹打开AI绘画工具，让学生写出地貌特征的描述提示词， 根据提示词生成图片，一场关于地貌的课堂人机对话随机展开。在学生不断补充和修改关键词后， 喀斯特地貌最终完整呈现在大家眼前。 ③2025年春节，深度求索(DeepSeek)发布了其AI产品V3和R1。凭借其强大的推理能力、 开源特性和低成本优势，这些产品在中国乃至全球掀起了一场AI科普风暴。 ④教育行业或尚未意识到，DeepScck将深刻改变学习者的学习模式和认知方式，学生们凭借 来混的好奇心，其学习速度将远超教有者的自身改革，这可能导致学习者能力与学校教育之间的 巨大差异。教有体系如同一艘在大海上行驶的大船，救有者在为AI大风助力而欢呼之际，未曾料 到风速将迅速加大，海面上可能会卷起滔天巨浪。 材料三 ①科技发展为救有带来了无尽的可能性，作为教师不仅要善于利用这些工具，也要以此促进 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三）第4页共8页 第4页 自身新思想，新观念，新意识的产生。 ②“既然人工智能在知识传输上有更出色的表现，那么教师应该怎么教？”作为北京十一学校 人工智能实验课程的主讲教师，郑子杰常常思考这个问题。“相比较传授知识和提升分数，我更重 视培养和提升学生发现和解决问题的能力、创造力和思辨力、合作和沟通能力等，这些能力单纯 靠智能工具是无法培养的。”郑子杰说。 ③在郑子杰的课堂上，学生孙公博萌生了利用人工智能算法对古代碑帖进行修复的灵感，他 把张猛龙碑作为研究对象，在郑子杰的指导下阅读了大量关于图像修复和图像翻译的研究资料， 最终设计出了一种新的算法来实现修复工作。去年5月凭借这一成果，他夺得了全球青少年科学 竞赛“世界杯”—2023年国际科学与工程大奖“机器人与智能机器”项目的奖项。 13.下列说法与上述材料表述一致的一项是（▲》(2分) A.深圳、广州的小学通过建设“AR智慧教室”，利用数字技术变革教学方式，激发低龄学生 的学习兴趣。 B.华东师范大学发布的报告显示，教师普遍将人工智能技术应用于课堂互动环节，显著提高了 郑 学生的思雏能力。 C.深度求索发布的AI产品凭借开源特性迅速普及，但教育体系已预见其将引发学习者能力与 学校教育的巨大矛盾。 D.学生孙公博利用AI算法修复古代碑帖，其研究成果于2023年获得国际科学与工程大奖“人 工智能算法”奖项。 14.下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（▲）(2分) A.材料一采用列数字的说明方法，列举2017年国务院文件、人工智能实验室等数据，体现教 长 育数字化的阶段性成果。 B.材料二第③段以深度求索产品发布时间2025年为例，运用“作比较”的方法，强调其成本 优势远超同类产品。 C.材料二第②段详细描述李可丹课堂中AI工具的使用过程，以实际案例佐证AI的教学价值， 用了“举例子”说明方法。 D.材料三用孙公博的案例说明AI算法完全依赖教师指导，体现传统教学在科研创新中的核心 地位。 15.阅读材料二中李可丹老师课堂案例和材料三中郑子杰老师的做法，说说在人工智能时代，你希 望老师怎样改变自己的教学方式，让你更喜欢学习、学习更有实效。请结合材料内容简要说明。 (3分) (二)论述类文本阅读。(7分) 阅读下面的文段，完成各小题。 ①真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食，一个 角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征， 即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动.通过阅读，我们最终学会如何与自己相处， 并在这种周而复始的训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新 ②首先，阅读是对知识的刷新。人类知识的更新周期越来越短，19世纪为50年，20世纪 初为30年，20世纪中叶为20年，20世纪末则为5到10年。世界一直在变，要想跟上时代 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三）第5页共8页 第5页 的步伐，就必须不断读书，更新知识。 ③理论上说，阅读可以洞察一切、再现一切。阅读也有局限，需要借助想象力。有一位英国 作家讲到，“一个小说家应当具有丰富的想象力，才能塑造出活生生的人物来”。阅读过程中，读 者以文字为基础，通过想象力的作用，也能在头脑中呈现出栩栩如生的人物形象。阅读时，我们 靠的是“内视觉”，即通过文字来感受图像、场景、氛围等，这与借助眼晴观察的“外视觉”不同。阅 读中，文字是媒介，通过想象力，我们能突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与物建立 联系。 ④阅读也是对精神的刷新。我们常说，阅读可以陶冶性情、提升境界。这不仅是指在知识获 取方面，更在于精神的修炼与培养。通过阅读，我们可以与作者在情感上产生共鸣，从而获得精 神上的满足。▲在阅读中，我们可以进入不同的世界，体验不同的人生，从而使自己的 精神境界得到提升。 ⑤阅读能帮助我们实现精神的刷新，让我们的心灵更加丰富和强大，然而，现实生活中，许 多人却抱怨没有时间阅读。其实，时间就像海锦里的水，只要愿意挤，总还是有的。我们应该把 阅读当作一种生活方式，让阅读成为我们日常生活中不可或缺的一部分。只有这样，我们才能在 阅读中不断刷新自己，让精神永远年轻。 16.请写出本文的中心论点： ·(2分) 17.在第④段横线处补充一个论据，下列选项中恰当的一项是（血）(2分) A.研究表明，每天阅读30分钟的人，记忆力普遍比不阅读者平均提高15%。 B.教育部要求中小学每周安排1-2节固定的阅读课，以培养学生的语言表达能力。 C.某网络小说平台数据显示，都市言情类书籍是大学生群体中最受欢迎的阅读类型。 D.苏轼贬居黄州，大量阅读构建起豁达的精神世界，写下“一装烟雨任平生”的名句。 18.文章第②段运用了什么论证方法？请结合文本内容分析其论证效果。(3分) 首先，阅读是对知识的刷新。人类知识的更新周期越来越短，19世纪为50年，20世纪初 为30年，20世纪中叶为20年，20世纪末则为5到10年.世界一直在变，要想跟上时代的 步伐，就必须不断读书，更新知识。 (三)文学类文本阅读。(14分) 阅读下面这篇文章，完成小题。 大 打蓝睡 海 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文 的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一 相 双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上 明 不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下， 上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如 果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次，我都听呆了，哪有 这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起 的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没套拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得 很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三)：第6页共8页 第6页 都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一殷跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。 第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的 讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意 识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有 老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先 生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的.他要我站起来，问我是背诵诗文呢， 还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明 人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少， 就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作 品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍， 至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：他的学号是5号。'我吃了 一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一 眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学 号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其 中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不 出，但我说了这篇文章的大概内客，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意 讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生 挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老 金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下 子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却今 我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为 用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” @“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟的道。 @“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑧“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ④“应该说是老先生卢救授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学 号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。'我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这 个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑤说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑩这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 (选自《微型小说选刊》，有改动) 19.请根据文章内容，将事件补充完整。(3分) ①卢教授在第一堂课宣布允许打瞌睡但不可打呼咿的规则 ② ③苏缘谎报老金学号为5号试图帮忙 ④ 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三）第7页共8页 第7页 ⑤ 20.联系上下文，赏析第⑧段画横线句子中加点的词。(4分) 但我拾眉修了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 21.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。(4分) 22.小语和小文在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小语认为是卢教授，小文认为是 老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。(3分) 四、名著阅读。(7分) 23.结合自己所阅读的名著完成下列各题。(7分) (1)语文课上，老师布置了“名著议一议”任务，要求结合四部作品分析主题与艺术手法。同学 们讨论时提出了以下说法，其中内容有误的一项是（▲）(3分) A.《经典常谈》以通俗简明的语言系统介绍传统文化典籍，如《说文解字》《周易》等，兼具蕊 学术性与普及性，展现了朱自清对经典的独到见解。 B.《儒林外史》中严监生临终前因油灯多燃一根灯芯迟迟不肯咽气，这一夸张情节以白描手法 揭露士人虚伪，体现了作品讽刺士人群体的艺术特色。 C.《昆虫记》在科学观察中融入诗意，作者法布尔用拟人手法写蝉多年地下苦工、螳螂“优雅 杀手”的特性，使昆虫世界充满人文色彩与哲理意趣。 D.《水浒传》中林冲从隐忍退让到雪夜上梁山的转变，既展现“官逼民反”的主题，又通过误 入白虎堂、风雪山神庙等情节突显其性格的复杂性与悲剧性。 (2)从《西游记》中列举一个故事，说说对你的成长有什么影响。不超过80字。(4分) 五、写作。(40分) 24.请阅读下面的材料，按要求作文。 人生就像是一条路，我们一直行走在路上。有的人走在追梦的路上，有的人走在探索的路上， 有的人走在自省的路上…… 请以“行走在 的路上”为题，写一篇文章。要求： ①先将题目补充完整，补充内容不超过五个字； ②自选文体（诗歌除外），自定立意，内容具体，有真情实感： ③用规范汉字书写，不少于600字： ④不得抄袭、套作： ⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 初2022级学业水平监测适应性训练语文学科试题（三）第8页共8页 第8页