精品解析：2023-2024学年云南省德宏州统编版五年级下册期末考试语文试卷

德宏州2024年春季学期义务教育学校学业质量监测 五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 我会抄写下面的文段，将文段中的音节写成汉字，并做到行款整齐，布局合理，不写错别字和不规范的字。 本学期我们认识了许多英雄人物：诸葛亮shén jī miào suàn，三天借得十万支箭；毛岸英义无反顾地bēn fù朝鲜战场；刘伯承铁骨铮铮，坚持不打麻药，头脑qīnɡ xǐnɡ地接受了眼部手术…… 【答案】 本学期我们认识了许多英雄人物：诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭；毛岸英 义无反顾地奔赴朝鲜战场；刘伯承铁骨铮铮，坚持不打麻药，头脑清醒地接受了眼 部手术…… 【解析】 【详解】本题考查汉字书写和看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“算”“醒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“期”“雄”“葛”“算”“箭”“顾”“承”“铮”“醒”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2．我会选择。 2. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A 燕子 燕窝 燕雀 B. 惊吓 吓唬 恐吓 C. 湖泊 停泊 漂泊 D. 提供 口供 供给 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 A．都读yàn； B．xià/xià/hè； C．pō/bó/bó； D．gōng/gòng/gōng； 故选A。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 胸膛 摩拳擦掌 锻练 B. 放肆 肃燃起敬 牲畜 C. 船稍 手疾眼快 喉咙 D. 屏障 纵横交错 附庸 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．锻练——锻炼； B．肃燃起敬——肃然起敬； C．船稍——船艄； 故选D。 4. 下列古今词语不完全对应的一项是（ ） A. 店家—店主 客舍—旅店 B. 印信—书信 郎中—医生 C. 客官—顾客 掌柜—老板 D. 墨客—文人 货郎—商贩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的古义和今义的辨析能力。 B．“印信”的意思是政府机关的图章（总称），所以“印信”对印的是应“印章”，不是“书信”。 故选B。 5. 下列关于“小小讲解员”的要求，选项中表述不准确的一项是（ ） A. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。 B. 可以用动作、表情辅助讲解。 C. 一定要认真按照事先准备好的资料完整讲述。 D. 讲解的时候，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 在“小小讲解员”的活动中，讲解员需要具备良好的表达能力和应变能力，以确保讲解的效果和质量。首先，讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，这是确保讲解内容能够被听众理解和接受的基础。其次，讲解员可以用动作、表情辅助讲解，这样可以使讲解更加生动、形象，增强与听众的互动和吸引力。 C．一定要认真按照事先准备好的资料完整讲述。讲解的时候，可以根据听众的反应调整讲解的内容，这是非常重要的，因为不同的听众可能对讲解的内容有不同的理解和需求，适时调整可以更好地满足听众的需求，提高讲解的效果。因此，讲解员在准备资料的基础上，应具备一定的应变能力和现场发挥的能力，以便更好地完成讲解任务。此选项表述有误。 故选C。 6. 诸葛亮、武松、薛宝钗、唐僧这几个人物与名著依次对应的是（ ） A. 《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》 B. 《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》 C. 《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》 D. 《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，诸葛亮作为蜀汉的丞相，凭借其卓越的智谋、忠诚的品质以及一系列经典的军事、政治谋略故事，成为该名著中极具代表性的人物。 武松是《水浒传》中的经典人物，《水浒传》讲述了 108 位好汉为反抗欺压，在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等情节脍炙人口，体现了他勇猛、侠义的性格特点，是梁山好汉中的典型代表。 薛宝钗是《红楼梦》中的主要人物之一，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态。薛宝钗端庄大方、恪守封建妇德，是封建贵族女性的代表人物。 唐僧是《西游记》中前往西天取经的主要人物，《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。唐僧作为取经团队的领导者，意志坚定但有时也过于善良迂腐，其形象深入人心。 故选C。 7. 颜真卿是楷书四大家之一，下列属于他的代表作的是（ ） A. 《玄秘塔碑》 B. 《颜勤礼碑》 C. 《兰亭集序》 D. 《玄妙观重修三门记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法相关知识。 A．《玄秘塔碑》是柳公权的作品，柳体楷书的代表作，结构严谨，骨力遒劲。 B．颜真卿的楷书被称为颜体，特点是横细竖粗，结体宽博，气势雄浑。《颜勤礼碑》是他的代表作。 C．《兰亭集序》是王羲之的行书作品。 D．《玄妙观重修三门记》是赵孟頫的楷书作品，属“赵体”。 故选B。 3．我会判断，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《祖父的园子》节选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。萧红是中国现代文学的重要作家，其作品多以故乡东北为背景，蕴含浓郁的乡土气息和深沉的情感。《呼兰河传》通过儿童视角回忆故乡风貌，《祖父的园子》一文生动描绘了作者童年与祖父相处的温馨场景，展现了自由纯真的童年时光，是《呼兰河传》中的经典片段。题干表述正确。 9. 下列表示年龄的词语按从小到大的顺序排列依次是：弱冠、及笄、不惑、而立、期颐。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文化知识。 及笄：古代女子满15岁结发插笄（发簪），表示成年，可婚嫁。 弱冠：男子20岁行冠礼，表示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。 而立：出自《论语》“三十而立”，指30岁有所成就，能立足社会。 不惑：出自《论语》“四十而不惑”，指40岁明辨事理，不再困惑。 期颐：出自《礼记》，指百岁老人需他人颐养，故称“期颐”。 排序依据：按具体年龄从小到大排列，依次为15岁（及笄）、20岁（弱冠）、30岁（而立）、40岁（不惑）、100岁（期颐）。 题干表述错误。 10. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这一句诗表达了杜甫听闻朝廷收复了失地的消息后，欣喜若狂，迫切返乡的愉悦心情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：在白天便高歌痛饮，想借此驱散愁闷，渴望趁着春天的美好时光，与妻儿一同返回家乡。当时安史之乱结束，杜甫听闻唐军收复了蓟北（河南河北一带）等失地，长久以来因战乱而颠沛流离、忧国忧民的压抑情绪瞬间得到释放。“白日放歌须纵酒”描绘出诗人在大白天就放声高歌、开怀畅饮的情景，生动地展现出他内心的极度喜悦与兴奋，完全不顾往日的拘谨与克制；“青春作伴好还乡”则进一步抒发了他想要趁着这大好春光，与青春为伴，立刻返回故乡的急切心情。整句诗将诗人听闻喜讯后的欣喜若狂、归心似箭表现得淋漓尽致。 故本题判断正确。 11. 我们在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 这句话阐述的是一种合理应对生活问题的方式，先分析情况再选择合适办法解决，符合正常解决问题的逻辑流程，是正确的。 故题目表述正确。 12. ①大拇指比较短，构造简单，只有两个关节。②大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少了一个关节。在这两句话中，第①句语言风趣幽默。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 ①句“大拇指比较短，构造简单，只有两个关节”，只是用平实、简洁的语言陈述大拇指的外形和构造特点，表述直白、客观。 ②句“大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少了一个关节”，运用了拟人的修辞手法，把大拇指当作人来写，“身体矮而胖，头大而肥”赋予大拇指人的体态特征，语言风趣幽默。 故错误。 13. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字的演变。 甲骨文，是中国的一种古老文字,又称“契文”或”龟甲兽骨文”。是目前我们能见到的最早的成熟汉字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种载体。甲骨文，是中华道统的文字之一。晚清官员、金石学家王懿荣于光绪二十五年治病时，从来自河南安阳的甲骨上发现了甲骨文。 故题干表述正确。 4．我会按要求写句子。 14. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿照例句，从“暖”“痛”“酸”“喜”中选择一种情景写一写。） ______________________________ 【答案】暖：炉火熊熊燃烧，暖得屋子里弥漫着温馨的气息，暖得猫咪蜷缩在角落里打起了呼噜，暖得窗外的雪花也似乎放慢了飘落的速度。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 要完成这种题目，首先需要理解例句的结构和表达方式，然后根据要求选择一种情景进行仿写。首先分析例句：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。” 这个句子以“亮”为主题，通过三个“亮得……”的结构，从不同角度描绘了太阳光芒的强烈。第一个“亮得使人睁不开眼睛”是从人的感受角度来写；第二个“亮得蚯蚓不敢钻出地面来”是从动物的行为角度来写；第三个“亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”也是从动物的行为角度来写，但选择了另一种动物，进一步强调了太阳光芒的强烈。 接下来，选择其中一个情景进行仿写。需要从不同的角度来描绘选定的感觉，可以包括人的感受、动物的行为等，以丰富句子的内涵。 示例1：暖：春天的阳光暖洋洋的，暖得让人脱下厚厚的棉衣，暖得小草从泥土里探出头来，暖得蜜蜂在花丛中忙碌起来。 示例2：痛：手指被针扎了一下，痛得我眼泪都流了出来，痛得小猫赶紧缩回爪子，痛得小狗也不敢再咬那根硬骨头。 示例3：酸：柠檬酸酸的，酸得我直皱眉头，酸得小猫伸出舌头舔了舔嘴唇，酸得小狗直往后退。 示例4：喜：听到这个好消息，我高兴得跳了起来，高兴得小鸟在枝头欢快地歌唱，高兴得小鱼在水里欢快地游来游去。 15. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（仿照例句写出“树叶飘落”的动态美。） ________________ 【答案】秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶,扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂,转着“8”字飞舞；有的如降落伞,缓缓地打着旋儿一片片树叶,无论怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 例句通过描写乘坐小船时所见的景致，表现出景物的动态美。仿写时也要运用动态描写，写出情景的动态美。 示例：树叶像一只只金色的蝴蝶，在秋风中轻盈地飞舞，飘落到地上，铺成了一层金色的地毯。 16. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（体会句子的表达特点，写出“云朵在天空飘荡”的情景。） ____________________ 【答案】云朵在天空飘荡，就像洁白的羽毛在微风中轻舞、飞扬。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句运用了比喻的修辞手法，把体操运动员比作敏捷的猴子，生动形象地写出了运动员动作的灵巧。我们在描写“云朵在天空飘荡”时，也需要运用比喻的手法，选择合适的喻体来展现云朵飘荡的特点。 示例：云朵在天空飘荡，宛如灵动的棉絮在蓝天下舒展、漂移。 17. 用修改符号修改下面这段话。 德宏有景颇族的目瑙纵歌节，有傣族的泼水节，有阿昌族的阿露窝罗节……节日各种热闹非凡，让人爱不释手。各民族团结一心，共同建设建立美丽德宏。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一是语序混乱，应该把“节日”和“各种”交换。 病因二词语搭配不当，原词用于形容物品，与节日氛围不符，改为“流连忘返”更贴合热闹场景中的留恋之情。 病因三是语义重复，“建设”更符合“共同创造美好家园”的表达。删除“建立”。 答案为：德宏有景颇族的目瑙纵歌节，傣族的泼水节，阿昌族的阿露窝罗节……各种节日热闹非凡，让人流连忘返。各民族团结一心，共同建设美丽德宏。 18. 我会根据课文内容或语境填空。 （1）孟郊懂得感恩，才会对母爱发出“_______________，_______________”的感叹；孟子明白同情心的重要，才会提醒世人“恻隐之心，_____________”。 （2）《杨氏之子》中杨氏子和孔君平利用姓氏的特点做文章，孔君平说得巧“_____________”，杨氏子答得妙“___________________________________。” （3）诗中有童真，范成大的诗句“___________________，也傍桑阴学种瓜”，写出了孩子们学种瓜的天真可爱；诗中有大志，王昌龄的“_____________________，___________________”表达了战士誓死守卫疆土的决心。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 仁之端也 ④. 此是君家果 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 童孙未解供耕织 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？出自唐代诗人孟郊的《游子吟》。 书写时注意“谁”“得”“春”“端”的正确写法。 （2）“此是君家果。”这句话之所以巧妙，是因为它一语双关。首先，从字面意思上看，孔君平指的是杨梅这种水果；但更深一层，他巧妙地利用了“杨”和“杨梅”的谐音，将杨梅与杨氏之子的姓氏“杨”联系起来，仿佛在说这杨梅就是杨家的果子。这样的说法既风趣又幽默，给对话增添了几分趣味。 “未闻孔雀是夫子家禽。”他并没有直接反驳孔君平的话，而是巧妙地利用了孔君平的姓氏“孔”与“孔雀”的关联，进行了一次巧妙的反击。他首先用“未闻”二字，表达了自己对孔君平先前说法的质疑，然后以一种幽默且不失礼貌的方式指出，如果杨梅是杨家的果子，那么孔雀岂不就是孔家的家禽了？这样的回答既展现了他的机智与才思敏捷，又巧妙地维护了自己的尊严和家族的名誉，让人不得不佩服他的智慧。 书写时注意“雀、禽”字的正确写法。 （3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这两句表达了战士誓死守卫疆土的决心。出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》。 书写时注意“黄”“穿”“楼”的正确写法。 二、阅读理解 阅读材料一 ①家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天，常在荷塘边玩耍。 ②我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！ ③盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢迎我呢。最引人注目的是雨打的荷叶，它摇头晃脑，在风雨中开心得意地尽情舞蹈！ ④夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一朵朵荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿打着翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人的是在那硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！ ⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光。这时的荷塘之中，月光如泻，不时传出一阵阵“呱呱”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人如痴如醉…… 19. 我会给短文取一个合适的题目：_______________ 20. 与第③自然段划线句子运用了相同修辞手法的是（ ） A. 荷叶真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！ B. 荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光。 C. 盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。 21. 阅读第②自然段，回答问题。 小时候，“我们”在荷塘边玩耍，除了折纸船，“我们”还会_______、_______、_______，这体现了“我们”童年生活的 _______________。 22. 文中③～⑤自然段内容与下列小标题依次对应的一项是（ ） A. 荷塘月色；雨中荷塘；雨后荷塘 B. 雨中荷塘；雨后荷塘；荷塘月色 C 雨中荷塘；荷塘月色；雨后荷塘 23. 本文重点写了③～⑤自然段，从中我体会到的情感是____________。 【答案】19. 家乡的荷塘 20. C 21. ①. 捉鱼虾 ②. 捏泥人 ③. 捉迷藏 ④. 无忧无虑（多姿多彩） 22. B 23. 表达了作者对家乡荷塘的赞美、喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇散文以荷塘为情感载体，通过细腻的感官描写展现了童年记忆与自然之美的交融。文本结构精巧：先以童趣盎然的玩耍场景铺垫（①②段），再以雨荷（③段）、雨霁（④段）、月荷（⑤段）三个诗意场景递进，运用拟人（“荷叶舞蹈”）、比喻（“玉盘盛珍珠”）等修辞，构建出视听触觉交织的意境。作者将对故乡的眷恋转化为对荷塘动态美的捕捉，在"蛙鸣月光"的静谧中达到情感高潮，体现中国散文“物我合一”的审美传统。 【19题详解】 本题考查拟写标题。 文章围绕家乡村口的荷塘展开，描写了荷塘边童年的玩耍场景，以及荷塘在雨中、雨后、月夜不同时段的景色，“家乡的荷塘”能概括文章主要描写对象。 【20题详解】 本题考查修辞手法。 第③自然段划线句子 “摇头晃脑，在风雨中开心得意地尽情舞蹈” 运用了拟人的修辞手法，赋予荷叶 “摇头晃脑”“开心得意”等人的动作和神态。A选项把荷叶比作玉盘，运用的是比喻修辞；B选项只是客观描写荷叶在月光下的样子，没有修辞手法；C选项“光顾”一词将夏雨当作人来写 ，运用了拟人修辞，与划线句修辞手法相同。故选C。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第②自然段“除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾……玩起水中的捉迷藏”可提取出玩耍活动，捉小鱼小虾；捏小泥人互相投掷；在荷塘里玩捉迷藏。这些活动体现出童年生活丰富有趣。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第③自然段写盛夏之际的夏雨，以及雨中荷塘荷叶的样子，对应“雨中荷塘”；第④自然段写夏雨过后荷塘的景色，对应“雨后荷塘”；第⑤自然段写夏夜乡间的荷塘月色，对应“荷塘月色”。故选B。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 ③-⑤自然段细致描绘了荷塘在不同时刻的美丽景色，字里行间流露出作者对荷塘景色的喜爱与赞美；而荷塘是作者童年玩耍的地方，描写荷塘也寄托了作者对童年美好时光的怀念。 阅读材料二 死也不倒下 ①吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说行啊你们什么时候动手 ②有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他义正词严地对特务说:“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下!” ④“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地说。 ⑥“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑦那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪，吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” ⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 24. 联系上下文解释下列词语。 张口结舌：______________________ 从容不迫：______________________ 25. 梳理文章内容，补全思维导图。 26. 联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想：________________________ 27. 请在第①自然段的□内打上合适的标点。 28. 读下面的句子，请从描写人物基本方法的角度，分析这样描写的好处。 ①就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。 ②那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪，吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” __________________________ 【答案】24. ①. 形容一下子说不出话来。 ②. 形容一个人不慌不忙、镇定自若的样子。 25. 残忍行刑  大声怒斥  26. 死也要死得光明正大，要给这些反动派看看我们共产党员的威严与正气。 27. ：“ ！？” 28. 通过对人物神态、动作、语言的描写，刻画出了鲜明的人物形象，表现出了吉鸿昌伟大的革命精神和特务在面对吉鸿昌从容不迫和英勇就义时，被他的精神所震惊。 【解析】 【导语】这篇短文通过典型场景和人物语言，生动刻画了抗日英雄吉鸿昌临刑前的凛然气节。文章采用递进式结构：从面对死亡威胁的从容、痛斥反动派的愤怒，到刑场上的特殊要求，最后定格在高呼口号牺牲的壮烈画面。人物描写极具张力，通过对比手法（吉鸿昌的镇定与特务的颤抖）、个性化的语言（“死也不倒下”等宣言）和细节描写（“瞪起两只大眼”），成功塑造了一个视死如归的革命者形象。结尾点题，使“死也不倒下”的象征意义得到升华。 【24题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第②自然段“只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”和“何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。”在结合所学可知，“张口结舌”意思是：形容理屈说不出话的样子。 结合文章第③自然段“就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了”再结合所学可知，“从容不迫”意思是：不慌不忙，沉着镇定。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”可知，面对敌人的亲自审问，吉鸿昌把眼一瞪，大声呵斥； 结合文章第⑧自然段句子“枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。”可知敌人残忍行刑，吉鸿昌壮烈牺牲。 【26题详解】 本题考查理解句子含义。 结合上下文，吉鸿昌在刑场上表现出无畏、坚定的态度。面对特务的恐惧，他的语言应体现对敌人的蔑视和自身信念的坚守。特务因害怕而妥协时，吉鸿昌的想法需符合其刚烈不屈的性格，同时呼应后文“正面挨枪”的要求。可知他可能在想：“为革命献身，光荣伟大！我要让这些反动派知道共产党人的凛然正气。” 【27题详解】 本题考查标点符号。 1、找出对话位置“吉鸿昌看了，平静地说 行啊 你们什么时候动手 ” 2、根据语意拆分对话：“平静地说”是对别人说话，所以要用冒号和前引号，“行啊”是表感叹，所以要用感叹号，“你们什么时候动手”是询问对方，因此要用问号，由于前面使用了前引号，为了保持句子完整，所以结尾要加上后引号。 3、示例：吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 28题详解】 本题考查分析句子作用。 “从容不迫”“瞪起两只大眼”“高呼：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”通过对吉鸿昌的神态、动作、语言描写，表现了吉鸿昌大无畏的革命英雄主义精神，说明吉鸿昌是一个为了革命和真理不畏牺牲的英雄。 “颤抖地举起枪”是对特务的动作描写.这些细节描写写出了特务被吉鸿昌的威严与不屈精神震慑的表现，侧面衬托了吉鸿昌正直不屈、忠于革命、热爱祖国的形象。 三、习作 29. 学校即将组织“神奇的探险之旅”故事PK赛，邀请五年级的同学从下列故事材料中选择合适的内容，组建自己的探险小队，创编一个惊险刺激的探险故事。 要求： （1）题目自拟，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情变化； （2）书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，字数不少于350字； （3）如果不选择题目中的故事材料，也可以自创人物、场景、装备、险情编写故事。 【答案】例文一： 神奇的探险之旅 “如果去探险，那么你会选择哪些伙伴，去哪，遇到什么险情？”“那肯定是去山中密林啊！选人物肯定是活泼好动的我、胆小的妹妹、胆大但行事鲁莽的表哥、经验丰富知识渊博的老师。装备有：指南针、砍刀、充足食品、帐篷。险情的话就选遭遇毒虫猛兽吧！”是的，这以上所说的一切都是我在书上虚拟的，根本没机会去探险。 一番幻想后，我睁开眼睛，天啊——我们正身处山中的一片密林之中，旁边站着三个人，一位自然是我那胆小的妹妹，一位是经验丰富知识渊博的老师，还有一位是胆大但行事鲁莽的表哥。“嗯？这不是我在书上虚构的吗？怎么成真了？”我小声嘀咕，但是看到现在的情景，我迅速切入了这个角色。 我们在路上走着，突然，不知从哪儿爬出了-条比手臂还粗青色眼镜蛇，吓得妹妹大喊：“啊！有蛇啊！它看着我们啊！快跑啊！”那条蛇似乎嗅到人类的气息，伸出舌头，“嘶——嘶——”地叫着，吓得妹妹腿一软，瘫坐在地上，那只蛇也迅速从枝干上爬了下来，一 扭一扭地跑向我们，眼神中透露出轻蔑，似乎在嘲笑着我们说:你们人类就这点儿胆量？还来探险，我看你们还是回家睡觉去吧。说着，便又发出了“嘶——嘶”声，貌似在呼唤伙伴们。 果不其然，它的声音刚落下，周围又窜出了好几条与它长相一样的蛇，我们吓得汗水直落下，后背的寒毛都竖起来，赶紧将妹妹扶起来转身往后跑。本以为危险结束了，没想到，刚缓过神儿来的妹妹脚一滑，将我们一起推下了悬崖。危险才刚刚开始。 “啊！”我从床上惊醒了过来，枕边已经被汗水所打湿。原来刚刚是一场梦。 例文二： 神奇的探险之旅 因为直升飞机失事，我和最要好的伙伴王子不得不跳伞逃生，当我们降落时才发现，居然降落在——一片大沙漠上！眼前除了沙子还是沙子，无边无际，热浪不断地向我们袭来，鞋子踩在沙堆上似乎要融化了“我们再这么走下去，非中暑不可，得想点办法。”王子抹了抹脸上的汗，坚定地说。可是尤所到之处，只有沙子和高高的仙人掌，哪里有阴凉的地方！ 突然，他笑着说：“我看见有个帐篷，我们快过去吧！”说完就把自己用过的降落伞拿了出来。 “不用这么麻烦。”我一把夺过他手中的降落伞，抓起其中一个角，像头巾一样披在头上，只露出了两只眼睛。 “就像我这样。” “好。” 他拿起另一半的降落伞，在我的帮助下，也和我一样装扮起来。但是，没走几步，我就知道这方法有多愚蠢，竟然比原来增加了几分闷热。汗水顺着我的脖子往下淌，我都可以感觉到它流淌的路线。 “这个方法不是长久之计，”王子说，“我们还是利用降落伞搭一个帐篷，白天乘凉，晚上在里面过夜。” “可是，搭帐篷用的杆子在哪里？” “你瞧，不是现成的吗？”王子指着巨大的仙人掌说。我一看，这里有一簇巨大的仙人掌群，四五棵围在一起，中间恰好有一块空地。真是最佳的休息营地！ 我们立刻行动起来，我和王子一起合作把降落伞拉开。这是一顶圆顶的降落伞，伞面红绿相间，在单调的沙漠里是那么显眼。王子熟练地拉起一根伞绳，绕到最近的一株仙人掌后面，把绳子绕了一圈，再绕回来，又缠上一圈。我也学着他的样子做起来，小心地把绳子绕过去，“哎呦，好疼！”我不小心碰到仙人掌的尖刺了。王子笑着说：“仙人掌看你这么能干，要亲密接触你一下。”我摸了摸被扎红的手指，继续干活，这可不是撒娇的时候。 五根绳子全部绑牢了，终于，我们用自己双手创造出了一个阴凉的世界。王子从腰包里掏出一把折刀，在仙人掌上割开一道口子，我连忙把杯子放在下面接住滴下来的汁水，喝了一口，犹如一股清冽的泉水流入心田，再也没有比这更解渴的东西了。 休息了一会儿，王子从包里掏出一面小镜子，对着太阳光不断地晃动着。我知道他这是利用镜子的反光在向高空求救：如果你恰好接收到一束光源了，请你一定要帮助我们…… 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一：选用题目中的故事材料 要求以“神奇的探险之旅”为题，结合自己的爱好和读过的有关探险的书籍，编一个惊险刺激的探险故事。想想你希望和谁一同去探险？是经验丰富的探险爱好者好奇，还是心强、性格活泼的妹妹？是知识渊博的生物学家，还是胆子大但行事鲁莽的表哥？是见多识广的向导，还是心细而胆小的同学？确定好自己的队友后，说说你们想到哪儿去探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，最好能把心情的变化写出来。注意运用学过的修辞手法和语句的通顺。 写作思路： 开头：开门见山，交代人物、装备和要去的地方。 中间：详细说说在这次探险中我们遇到的险情，又是如何度过危险的，在这个过程中我们的心情又有怎样的一个变化。 结尾：这次探险之旅我有什么样的感受。 例文二：自创人物、场景 主题是编写一个探险故事，要突出“神奇”“惊险刺激”的特点。立意方面，通过描写探险过程中的艰难险阻，以及主人公如何克服恐惧，勇敢地迎接挑战，展现勇敢无畏的精神，传达出在困难面前要坚定信念、勇往直前的主旨。 在探险中，团队成员可能会遇到各种困难，通过彼此协作、相互支持最终成功脱险。借此强调团队合作的重要性，表达只有团结一心才能战胜困难的观点。在探险的过程中，主人公可能因为对自然的不尊重而陷入困境，最终认识到要敬畏自然、遵循自然规律，从而呼吁人们保护自然、与自然和谐相处。 选材方面，探险的地点可以是神秘的热带雨林、广袤的沙漠、幽深的洞穴、无人的荒岛。探险伙伴可以是经验丰富的探险家、知识渊博的生物学家、勇敢坚毅的运动员等。心情的变化可以写写出发前的兴奋，遇到困难时的紧张，找到解决办法时的欣喜与放松，成功脱险后的自豪。 写作思路： 开头：描写主人公对探险的向往，决定开始一次森林探险之旅。 中间：主人公准备探险所需的装备，与一位经验丰富的向导结伴出发。探险过程中遇到各种困境，如陡峭的山路、湍急的河流等，描述主人公的心情变化。主人公与向导共同解决困境，勇敢面对挑战，逐渐适应探险生活。 结尾：探险结束，主人公收获了宝贵的经验，更加珍惜大自然，决心将这次探险的经历分享给更多的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德宏州2024年春季学期义务教育学校学业质量监测 五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 我会抄写下面的文段，将文段中的音节写成汉字，并做到行款整齐，布局合理，不写错别字和不规范的字。 本学期我们认识了许多英雄人物：诸葛亮shén jī miào suàn，三天借得十万支箭；毛岸英义无反顾地bēn fù朝鲜战场；刘伯承铁骨铮铮，坚持不打麻药，头脑qīnɡ xǐnɡ地接受了眼部手术…… 2．我会选择。 2. 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 燕子 燕窝 燕雀 B. 惊吓 吓唬 恐吓 C. 湖泊 停泊 漂泊 D. 提供 口供 供给 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 胸膛 摩拳擦掌 锻练 B. 放肆 肃燃起敬 牲畜 C 船稍 手疾眼快 喉咙 D. 屏障 纵横交错 附庸 4. 下列古今词语不完全对应一项是（ ） A. 店家—店主 客舍—旅店 B. 印信—书信 郎中—医生 C. 客官—顾客 掌柜—老板 D. 墨客—文人 货郎—商贩 5. 下列关于“小小讲解员”的要求，选项中表述不准确的一项是（ ） A. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。 B. 可以用动作、表情辅助讲解。 C. 一定要认真按照事先准备好的资料完整讲述。 D. 讲解的时候，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 6. 诸葛亮、武松、薛宝钗、唐僧这几个人物与名著依次对应的是（ ） A. 《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》 B. 《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》 C. 《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》 D 《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》 7. 颜真卿是楷书四大家之一，下列属于他的代表作的是（ ） A. 《玄秘塔碑》 B. 《颜勤礼碑》 C. 《兰亭集序》 D. 《玄妙观重修三门记》 3．我会判断，对的打“√”，错的打“×”。 8. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。（ ） 9. 下列表示年龄的词语按从小到大的顺序排列依次是：弱冠、及笄、不惑、而立、期颐。（ ） 10. “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这一句诗表达了杜甫听闻朝廷收复了失地的消息后，欣喜若狂，迫切返乡的愉悦心情。（ ） 11. 我们在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。（ ） 12. ①大拇指比较短，构造简单，只有两个关节。②大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少了一个关节。在这两句话中，第①句语言风趣幽默。（ ） 13. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上文字，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。（ ） 4．我会按要求写句子。 14. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿照例句，从“暖”“痛”“酸”“喜”中选择一种情景写一写。） ______________________________ 15. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（仿照例句写出“树叶飘落”的动态美。） ________________ 16. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（体会句子的表达特点，写出“云朵在天空飘荡”的情景。） ____________________ 17. 用修改符号修改下面这段话。 德宏有景颇族的目瑙纵歌节，有傣族的泼水节，有阿昌族的阿露窝罗节……节日各种热闹非凡，让人爱不释手。各民族团结一心，共同建设建立美丽德宏。 18. 我会根据课文内容或语境填空。 （1）孟郊懂得感恩，才会对母爱发出“_______________，_______________”的感叹；孟子明白同情心的重要，才会提醒世人“恻隐之心，_____________”。 （2）《杨氏之子》中杨氏子和孔君平利用姓氏的特点做文章，孔君平说得巧“_____________”，杨氏子答得妙“___________________________________。” （3）诗中有童真，范成大的诗句“___________________，也傍桑阴学种瓜”，写出了孩子们学种瓜的天真可爱；诗中有大志，王昌龄的“_____________________，___________________”表达了战士誓死守卫疆土的决心。 二、阅读理解 阅读材料一 ①家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天，常在荷塘边玩耍。 ②我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。有时，我们还在荷塘边抓起一团团泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！ ③盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢迎我呢。最引人注目的是雨打的荷叶，它摇头晃脑，在风雨中开心得意地尽情舞蹈！ ④夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。那一朵朵荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿打着翠绿色的小伞，站立在雨水盈盈的池塘中，显得更加艳丽，更加楚楚动人！更为诱人的是在那硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。当阵阵微风吹来，摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！ ⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。盛夏之夜，当一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光。这时的荷塘之中，月光如泻，不时传出一阵阵“呱呱”的蛙鸣。恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人如痴如醉…… 19. 我会给短文取一个合适的题目：_______________ 20. 与第③自然段划线句子运用了相同修辞手法的是（ ） A. 荷叶真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！ B. 荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着闪闪的银光。 C. 盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。 21. 阅读第②自然段，回答问题。 小时候，“我们”在荷塘边玩耍，除了折纸船，“我们”还会_______、_______、_______，这体现了“我们”童年生活的 _______________。 22. 文中③～⑤自然段内容与下列小标题依次对应的一项是（ ） A 荷塘月色；雨中荷塘；雨后荷塘 B. 雨中荷塘；雨后荷塘；荷塘月色 C. 雨中荷塘；荷塘月色；雨后荷塘 23. 本文重点写了③～⑤自然段，从中我体会到的情感是____________。 阅读材料二 死也不倒下 ①吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说行啊你们什么时候动手 ②有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他义正词严地对特务说:“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下!” ④“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地说。 ⑥“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑦那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪，吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” ⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 24. 联系上下文解释下列词语。 张口结舌：______________________ 从容不迫：______________________ 25. 梳理文章内容，补全思维导图。 26. 联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想：________________________ 27. 请在第①自然段的□内打上合适的标点。 28. 读下面的句子，请从描写人物基本方法的角度，分析这样描写的好处。 ①就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。 ②那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪，吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!” __________________________ 三、习作 29. 学校即将组织“神奇的探险之旅”故事PK赛，邀请五年级的同学从下列故事材料中选择合适的内容，组建自己的探险小队，创编一个惊险刺激的探险故事。 要求： （1）题目自拟，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情变化； （2）书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，字数不少于350字； （3）如果不选择题目中的故事材料，也可以自创人物、场景、装备、险情编写故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $