[中学联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）六年级语文上册 第28课：盲孩子和他的影子 教案

教学 年级 初一 教学时间 2014年 12 月 12日 第15周第 5 课时 课 题 盲孩子和他的影子 课型 新授 主备 教师 宋媛媛[来源:学。科。网] 二次备课教师[来源:Z_xx_k.Com] 宋媛媛 教学 目标 1、通过朗读,引导学生多角度理解文章主旨。 2、培养学生的想象能力。 教 学 重 点 难 点 1、通过朗读,引导学生多角度理解文章主旨。 2、培养学生的想象能力。 教学 资源 多媒体 教法与学法 讲授法、合作法 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、基础知识 哞哞( ) 咩咩( ) 孪( )生 潺潺( ) 踉踉跄跄( )( ) 痒酥酥( ) 二、整体感知 1、课文讲了什么故事? 2、是什么使盲孩子的心情发生了变化? 3、关于课文的主题,可以从不同的角度来理解。你有怎样的看法?简要说说理由。[来源:Z,xx,k.Com] 三、文本拓展,提高能力: 1、作者为何安排影子去陪伴、关爱、帮助盲孩子?换一个角色好不好? 2、把文章中触动你心灵的词语、句子、段落找出来,并谈一谈你的感悟。 3、你能结合生活中的实例谈一下本文给你的感受吗? 一、导入新课 同学们,我们曾经无数次地走进美丽的童话世界,在那里,我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天,我们再次步人美丽的抒情童话世界,那里有诗一般的境界,有汩汩流淌着的爱的清泉,还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子。 ① 教师范读课文,播放背景音乐《爱的奉献》,声音要轻,创设温馨情境。 ② 学生自由读课文,并思考以下两个问题,然后讨论: a.课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? b.归纳一下本文的情节发展步骤。 以上两个问题学生讨论不会有太大困难,可指导学生边讨论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标出(他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩,它很快乐。——“啊,我看见它了,萤火虫……”他从来没这样快乐过。——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”——他看见了周围的一切。)然后根据这些语句再归纳出文章情节步骤,教师板书如下: 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐,带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明 二、探究研读,理解文章主旨,欣赏文章美。 ①组织学生讨论,欣赏文章美感。