[中学联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）六年级语文下册 第3课：人生寓言 教案

教学 年级 初一 教学时间 2016年3 月 7日 第2周第 1课时 课 题 人生寓言 课型 新授 主备 教师 孙茂安 二次备课教师 教学 目标 知识与能力: 感受优美的语言,模仿文章美的表达 过程和方法: 通过学生查资料正确理解寓言的含义 情感与价值观: 正确把握对人生的态度,对待人生的际遇 教 学 重 点 难 点 联系实际学会正确对待荣辱,正确选择人生 教学 资源 多媒体、导学案 教法与学法 预习法、讲解法,自主—合作—探究法。 通案内容设计 个案内容设计 教 学 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 内 容 一、导学案自主学习 二、合作研讨 三、交流展示,点拨提升 四、课堂反馈 五、作业布置 1.白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化? 之前的心情:无忧无虑、心旷神怡、闲适; 之后的心情:紧张不安、心痛如割、无穷的得失之患。 (2)师归纳:当月亮属于白兔后,她与月亮的关系变成一种功利关系。在这种关系支配下,心态也由无忧无虑变成患得患失,在她眼中,月亮不再是大自然的美景,而是她个人的私有财产,她的全部心思集中在不让她的财产受到侵犯和损害,又如何还能欣赏月亮的美景呢? 2、白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患? 白兔得到月亮靠的是诸神之王的慷慨赠与,而不是靠自己的努力创造出来的。月亮对于白兔来说,无疑是一笔巨大的财富。渺小的白兔自觉没有能力保护这笔财富,因此产生无穷的得失之患。 3、这则寓言给我们怎样的启示? (拥有自己应该且能够拥有的东西,才能泰然。对不该和不配拥有的东西,不抱非分之想)[来源:学科网] 对待财富要保持平常心,要顺其自然。通过自己的努力创造的财富享用起来才心安理得 1、第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此,假如灾难真的落到了人们的头上,谁也得受,而且都受得了。)在课文中反复出现三次,揭示了它在现实中的普遍性。 2.凡是人间的灾难,无论落到谁的头上,谁都得受,而且都受得了。一——厄运能使人的性格变得坚强起来 4、文章结尾给人怎样的启示? 作者的目的在于告诉读者——人生在世,不幸和灾难可能不期而至,我们要做好心理准备。与其担惊受怕,不如勇敢面对。 5、只有落难后才会变得坚强,才能战胜脆弱,你赞成吗? 启发学生辩证地来谈,谈透彻,让