[中学联盟]山东省烟台市黄务中学鲁教版（五四制）六年级语文下册：5小溪流的歌 教案

教学 年级 六年级 教学时间 2016年 3 月 10 日 第 2 周第 4 课时 课 题 小溪流的歌 课型 新授课 主备 教师 孙茂安 二次备 课教师 教学 目标 1. 在朗读中体会文章的主旨,理解文中形象的象征意义。 2.学习对比、衬托两种写作技巧。 重 点 难 点 体会本文的主旨,理解“小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船”等的象征意义。 教学资源 多媒体 教法 学法 朗读积累 合作讨论 通案内容设计 个案内容设计[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教 学 [来源:Zxxk.Com] 内 容 一、导入新课 二、出示目标:在朗读中体会本文的主旨、理解文中形象的象征意义。 三、整体感知: 1.小溪流的成长经历了哪几个阶段? 2.作者主要通过什么描写来表现小溪流每个阶段的特点?快速朗读并完成表格 四、深入探究 1.指导学生分角色朗读,以前后四人为一个小组分组品读文章,每组读小溪流成长中的一个阶段。 2.在课文的品读中完成对“小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船”等形象的分析。 3.引导学生从本文的学习中体会对比、衬托的写作手法。 五、扩展阅读《小雨点儿》 通过两篇童话的比较学习,进一步感受小溪流、小雨点儿所共有的精神品质,体会文章的内涵。 六、积累延伸 其实,每个同学都是一条小溪流,都要奔向生活的海洋。在成长过程中,我们也会遇到种种阻碍。请你联系自己生活实际谈谈体会。 七、欣赏诗歌《热爱生活》、 八、歌曲《飞得更高》 九、课堂小结,布置作业 并不是所有的小溪都能在前进中与其他水流汇合,最终流入大海。许多小溪在流淌的过程中,因为种种原因,最后只能干涸。同学们认为,和流入大海的小溪流相比,他们的命运怎么样?试着写一篇童话,设计小溪流其他的命运。 一、导入。 曾经有一首歌曲叫《泉水叮咚》。歌中唱道:“泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响。”“泉水啊泉水你到哪里去?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿,弹着琴弦,流向远方”,今天,就让我们来欣赏这首——《小溪流的歌》。 二、初读课文,熟悉内容。 先由学生自读课文,边读边想象,小溪流是怎样一步步成长壮大奔向大海的。课文篇幅较长,教师要明确提出具体的阅读要求。 1.小组合作或自己查字典解决预习时遇到的难懂的字词。 2.从课文中找出最能体现小溪流、小河、大江大海的特征的词语,再看看各有哪些词语体现了这一