第三节 绿色植物的光合作用与呼吸作用及对生物圈的作用-【学海风暴·PK中考】2025江西中考生物备考讲练本

殖，郁金香通过组织培养繁殖，都设有经过两性生殖2.1A【解析】夜幕降临时，叶片上的大多数气孔闭合， 细胞的结合，因此都属于无性生殖，不适于改良 呈②状态，蒸腾作用随之而减弱，A错误。气孔是气 品种。 体交换的“窗口”，气孔处于②状态时，氧气或二氧化 第二节。绿色植物的生活需要水和无机盐 碳进入叶片内的量减少，光合作用和呼吸作用会减 ○情境应用再现 弱，B正确。太阳升起时，气孔就慢慢张开了，由②状 1.B【解析】一次性施肥过多会使土壤溶液浓度过高， 态转为①状态，C正确。蒸腾作用是根吸水的动力， 大于植物细胞细胞液的浓度，导致植物因失水而菱 促进了水和无机盐的运输，气孔①→②状态的转变会 藕，甚至会造成“烧苗”。施肥后浇水可以降低土壤溶 降低蒸腾作用的强度，从而影响无机盐的运输，D 正确。 液的浓度，使土壤溶液的浓度小于植物细胞细胞液的 3.(1)子房壁胚珠(2)籬管1(3)成熟根毛 浓度，使植物细胞正常吸水 吸收水的面积⑤气孔 2.A 3.C【解析】去掉部分枝叶能减弱植物的蒸腾作用，提 第三节绿色植物的光合作用 高移栽成活率，A不符合题意。选择傍晚移栽可以减 与呼吸作用及对生物圈的作用 弱植物的蒸腾作用，有利于植物成活，B不符合题意。 ⊙情境应用再现 将根部清理干净有可能会损伤幼根和根毛，不利于植 1.D2.B 物成活，C符合题意。带土移栽可以保护幼根和根毛， 3.C【解析】光合作用的主要器官是叶，光合作用主要 有利于植物成活，D不符合题意。 在叶肉细胞里进行，叶制造的有机物通过筛管运输给 4.B【解析】植物进行蒸腾作用能提高大气湿度，增加 根、果实等部位。地瓜是根，其中的淀粉来自叶的光合 降雨，A正确。植物通过根吸收的水只有少部分被植 作用。 4.A【解析】”慎其种，勿使数，亦无使疏”的意思是播种 物体利用，大部分都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的 一定要小心，不要让它过密，也不要让它过稀，即合理 形式散发到大气当中去了。蒸腾作用能促进水分的 密植。合理密植有利于植物充分利用光能，提高光合 吸收和运输，能促进无机盐的运输，能降低植物体的 作用的效率。 温度等，这不是对水的液费，B错误。一般情况下，在 5.A 一定范围内，随着温度不断升高，蒸腾作用会逐步增 ⊙中考真题体验 强，C正确。蒸腾作用散失的水分可以带走植物周围 1.A【解析】给菜地适时松土有利于蔬菜根细胞呼吸作 的热量，从而避免叶片被太阳灼伤，D正确 用的进行，为蔬菜的生命活动提供能量，因此没有利 ○中考真题体验 用光合作用的原理，A符合题意。光是光合作用必不 1.D【解析】绿色开花植物的结构层次为细胞→组织→ 可少的条件，适当延长光照时间，能延长植物光合作 器官→植物体，A错误。根尖的结构为根冠·分生 用时间，有利于提高大棚蔬菜产量，B不符合题意。合 区→伸长区→成熟区，B错误。有机物的运输途径为 理密植可以让蔬菜充分利用单位面积上的光照，提高 叶→叶脉→茎中筛管→根，C错误。水的运输途径为 光合作用效率，C不符合题意。二氧化碳是植物进行 根毛→根、茎中导管→叶，D正确。 光合作用的主要原料，在一定范围内，二氧化碳浓度 1.1D【解析】将植物放在阳光下是为了促进蒸腾作用， 越高，光合作用越强，制造的有机物就越多，D不符合 从而促进红墨水的运输，使实验结果更明显，A正确。 题意 把刚切下的一段带叶的枝条插在稀释了的红墨水 2.(1)不能未遵循单一变量原则（或变量不唯一，合理 中，一段时间后，用刀片横切茎，能看到许多红色小圆 即可)(2)温度和水分（或温度和湿度或温度和相对 点，说明导管是自下而上输送水分和无机盐的，B正 湿度，合理即可)(3)丁、戊（或丙、丁或丙、戊） 确。导管是由只有细胞壁的死细胞构成的，而且上下 (4)水分（或湿度或相对湿度）(5)B 两个细胞是贯通的，它位于木质部内，因此在茎的横 3.A 切面上只有木质部变红，C正确。韧皮部内有运输有 3.1B【解析】存放水果时，水果进行呼吸作用释放二氧 机物的筛管，运输红墨水的结构在木质部内，D错误。 化碳。由题图可知，当氧气浓度在5%时，水果释放 2.B【解析】植物成熟区吸收的水分绝大部分通过气孔 的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机 散失，A错误。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是 物最少，故此氧气浓度下最适宜保存水果。 植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此气孔的开 4.D【解析】浓氢氧化纳溶液能吸收空气中的二氧化 闭能影响植物光合、呼吸和蒸腾作用，B正确。气孔是 碳，装置A的作用是除去空气中的二氧化碳，确保实 由一对保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保 验的准确性，A正确。二氧化碳能使澄清石灰水变浑 卫细胞的控制，C错误。气孔位于表皮，构成气孔的细 浊，装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸 胞中有叶绿体，能进行光合作用，D错误。 作用产生了二氧化碳，B正确。煮熟的种子不能进行 答案详解。 5 呼吸作用，故装置C中的澄清石灰水不会变浑浊，C正于 ⊙中考真题体验 确。新鲜的豆苗在光照下会进行光合作用，吸收二氧 1.B【解析】人体一旦缺乏维生索，就会影响正常的生 化碳，因此该装置应放置在黑暗环境下才能保证实验 长和发有，还会引起疾病。坏血病（牙龈出血）是缺乏 的准确性，D错误 维生素C引起的。新鲜的蔬菜和水果中含有丰富的 4.1B【解析】验证植物进行呼吸作用的实验要避免光 维生素C,多吃可预防坏血病。 照的影响，而澄清石灰水可以验证是否有二氧化碳 1.1B【解析】坏血病是体内缺乏维生素C引起的，新鲜 产生，实验装置乙满足上述条件，B正确。 蔬菜和水果中富含维生素C,多吃可预防坏血病，A 5.B【解析】光合作用的反应式是二氧化碳十水 不符合题意。白化病属于遗传病，与饮食中的营养物 叶绿休有机物（储存着能量）十氧气：呼吸作用的反 光能 质没有关系，B符合题意。胡萝卜富含胡萝卜素，它 被人体吸收后可转化成维生索A,动物肝脏含有丰富 应式是有机物（储存着能量）十氧气→二氧化碳+ 的维生素A,多吃胡萝卜和猪肝都可以预防夜盲症， 水十能量。因此，水和二氧化碳既是光合作用的原 C不符合题意。碘是合成甲状腺激素的重要物质，体 料，又是呼吸作用的产物 内长期缺碘会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发 6.C 有，易得地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）。海带、紫 7.D【解析】光合作用只有白天有光的时候才能进行， 菜等食物中含丰富的碘，因此多吃海带、紫菜等食物 大约在6时至18时之间进行：而呼吸作用不受光的限 可以预防地方性甲状腺肿，D不符合题意。 制，24小时都能进行，且受温度的影响较小。因此题 2.D【解析】口腔中具有的睡液腺能分泌睡液，睡液中 图中曲线a表示的是光合作用，曲线b表示的是呼吸 含有的睡液淀粉酶能够将淀粉初步消化为麦芽糖，但 作用。 口腔没有吸收功能，A不符合题意。胃通过蠕动搅磨 8.(1)光合(2)成熟区(3)3(4)氧气呼吸(5)C 食物，使食物和胃液充分混合，具有初步消化蛋白质 9.D【解析】绿色植物进行光合作用能为地球上的生物 的作用：胃还能吸收少量的水、无机盐和西精，B不符 提供食物、氧气和能量，但并不能提供人类需要的各 合题意。小肠是消化的主要场所，也是吸收的主要场 种能量。 所，C不符合题意。大肠能吸收水，无机盐和维生素， 9.1B【解析】碳中和是通过植树造林、节能碱排等形 不具有消化功能，D符合题意。 式，抵消二氧化碳排放量，达到“净零排放”的目的，而 3.B4.C 不是要关停所有工厂，A错误。绿色植物能通过光合 4.1D【解析】脂肪是在D小肠内被消化的，脂肪在胆汁 作用不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生 的作用下被乳化，然后在肠液和胰液中酶的作用下 物圈中的碳-氧平衡，因此实现碳中和离不开绿色植 被彻底消化，A正确。曲线Ⅱ的起点是C胃，终点是 物的光合作用，B正确。碳中和不仅能抵消生物产生 D小肠，因此曲线川表示蛋白质的化学性消化过程， 的二氧化碳，还包括燃烧煤炭、石油和天然气等放出 B正确。D小肠内含有胆汁，胰液、肠液等消化液，C 的大量的二氧化碳，C错误。节约用电可以节约资 正确。D小肠是消化和吸收的主要器官，因此营养物 源，诚少二氧化碳的排放，利于维持大气中碳-氧平 质主要在D处被吸收，D错误。 衡，因此实现碳中和与居民日常用电量多少有关，D 5.C【解析】江西米粉富含糖类，①青菜富含维生素， 错误。 ②牛肉富含蛋白质，③豆浆富含蛋白质、水等，搭配起 大概念试题 来营养更加合理。④碳酸饮料含有糖类，大量的二氧 1.(1)A果实(2)成熟区气孔(3)呼吸作用 化碳或磷酸等，长期食用可能导致肥胖、心血管疾病、 (4)合理密植 糖尿病等健康问题。 2.(1)2子叶(2)减弱蒸腾作用(3)溶解叶绿素，便于 6.C【解析】发芽的马铃薯会产生毒素，不能食用，A错 观察光是光合作用的必备条件，花生光合作用能合 误。发霉的花生内含有对人体有害的物质，不能食用， 成淀粉(4)花蕊（或雄蕊和雄蕊）果实 B错误。水果食用前要用清水浸泡、冲洗或削去外皮， 主题五人体生理与健康 以减少水果表皮上的有毒、有害物质，C正确。有“虫 第一节人的食物来源于环境 眼”的蔬菜不一定没有农药残余，因为农药也有可能 ⊙情境应用再现 是在蔬菜被虫蛀后再喷洒的，D错误。 1.A2.B 第二节人体生命活动的能量供给 3.D【解析】长期感染幽门螺杆菌可导致局部胃腺娄 ○情境应用再现 缩，胃液分泌量明显减少，蛋白质消化功能减弱，A错 1.B 误，D正确。胃液中不含消化淀粉和脂肪的酶，不影响 2,A【解析】当病菌侵入人体时，白细胞能通过变形而 淀粉和脂肪的消化，B,C错误。 穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、 6 从己0已5江西生物第三节绿色植物的光合作用与呼吸作用及对生物圈的作用 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于雏持生物圈中 重要概念 的碳氧平衡 1.植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放 课标学业要求 氧气 2.细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 次位概念 3.光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 4,植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 5.植物在维持生物图中碳氧平衡方面具有重要作用 人教版 七年级上：第116~137页 教材页码导航 冀少版 八年绒上：第3251页，第58一61页 基础知识梳理 考点 绿色植物的光合作用(10年9考) 1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）， 并释放氧气的过程。 2.表达式 一是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 光能（条件）有机物 二氧化碳+水叶铁体（场所（储存者能量）十氧气 原料 产物 3.实质和意义 (1)实质：制造有机物，储存能量。 (2)意义：光合作用制造的有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物 圈中的其他生物提供了基本的食物来源。同时光合作用消耗了大气中的二氧化碳，释放出氧气，维 持了生物圈的碳-氧平衡。 4.影响因素 影响光合作用的因素有叶片的年龄、叶片的叶绿素含量、叶片面积、光、二氧化碳、温度、水 分及矿质元素等。 5.在农业生产上的应用 合理利用光照：如合理密植、间作套种，可充分利用光照：还可增加光照强度、延长光照时间来 提高产量。 控制温度：如大棚种植时，通过适当提高棚内温度，提高光合作用效率。 增加二氧化碳浓度：如施“气肥”“有机肥”等增加二氧化碳浓度，促进光合作用，制造更多的有 机物。 58 25江西 生物 考点2绿色植物的呼吸作用(10年7考) 1.有关呼吸作用的探究实验(2019题13,2015题12) 实验名称 实验设计 实验现象 结论 原因：换少氧气、 呼吸作用是否吸收氧气（甲为萌 甲：蜡烛熄灭 发的种子：乙为煮熟的种子) 呼吸作用吸收氧气 乙：蜡烛继续燃烧 清水 呼吸作用是否释放二氧化碳（瓶 澄 关闭 棉花打 呼吸作用释放二氧化碳 中为萌发的种子) 澄清石灰水变浑浊 生活情境：堆故的谷堆 会发热是因尚种子斌行 呼吸作用释放了热量 呼吸作用是否放热（甲为萌发的 甲：温度计示数增大 种子：乙为煮熟的种子) 乙：温度计示数不变 呼吸作用放热 2.概念：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释 放出来，用于进行生命话动，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要在线粒体中进行。 3.表达式 有机物（储存着能量）十氧气→二氧化碳十水十能量 原料 产物 4.实质：分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量。一部分能量转变成热量散失出去。 5.意义：呼吸作用为生命活动提供能量。，是生物的共同特征。 解题扩展 呼吸作用：在有氧的条件下，有机物被彻底氧化分解，产物是二氧化碳和水，这个过程被称为 有氧呼吸：在无氧的条件下，有机物没有被彻底分解，产生小分子有机物和能量，这个过程被称为 无氧呼吸。 6.影响因素 影响植物呼吸作用的因素包括内部因素和外部因素。内部因素包括植物的种类、器官、所处生 命时期等：外部因素包括温度，水分、含氧量、二氧化碳等。 7.呼吸作用在农业生产上的应用(2024题22④⑤，2023题9,2022题23②，2021题5,2017题7) (1)保证呼吸作用：农田适时松土、遇到涝害时及时排水等。 (2)减弱呼吸作用：贮藏粮食时，保持干燥和低温：贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧气浓度，保 持湿润的环境。 知识速记 光合作用、呼吸作用原理的应用 1,农产品丰收法（促进光合作用）：三增（增光、增水、增二氧化碳）。 2.农产品保存法（抑制呼吸作用）：三低（低温、低氧、低含水量）。 考点知识整合 59 考点3光合作用与呼吸作用的对比(10年5考】 光合作用 呼吸作用 场所 含有叶绿体的活细胞 所有的活细胞，主要在线粒体中 条件 只在光下进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 区 别 产物 有机物，氧气 二氧化碳、水 物质变化 无机物合感有机物 有机物争部无机物 实质 合成有机物，储存能量 分部有机物，释放能量 1.光合作用为呼吸作用提供物质基础 2,呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，产生的能量能维持所有生命活动（包括光合作 联系 用)：光合作用产生的氧气和有机物也可被呼吸作用所利用 3.相互对立，相互依存 考点4 绿色植物对生物圈有重大作用(10年4考】 1.绿色植物为许多生物提供食物和能量：绿色植物通过光合作用制造有机物和储存能量，不仅 能满足植物自身需要，还是生物圈中其他生物和人类的食物及能量的来源。 2.绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡：绿色植物利用二氧化碳通过光合作用产生 氧气并释放到大气中（使空气清新），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。 3.绿色植物在生物圈水循环中的作用：绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度（使空气湿 润)，增加降水，调节气候，从而促进生物圈中的水循环。 考点5爱护植被，绿化祖国 →易蜡：设有植物的菱馨作用，生物图的水循环也熊进行 1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。 2.我国植被面临的主要问题 人均森林面积少：对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐，致使森林生态系统衰退：过度 放牧使草场退化、沙化，土地沙漠化严重。 3.保护措施 (1)法律保护：退耕还林、还草，退牧还草，须布《退耕还林条例》。 (2)保护植被的日常做法：每年的3月12日为全国的“植树节”，积极参加植树造林活动：不践踏 草坪：尽量减少使用一次性筷子：节约用纸：等等。 罗易错归纳 1.光合作用必须在光照下进行，呼吸作用在有光和无光条件下均可进行。 2.光照强≠光合作用强。夏季光照最强时，气温高，为防止蒸腾作用过强，水分散失过多，气孔 会保护性关闭，二氧化碳吸收量减少，光合作用强度降低。 3.能进行光合作用的植物不一定是绿色的，只要植物细胞内含有叶绿素，就能进行光合作用。 4.在一定范围内，光合作用强度与光照强度、温度、二氧化碳浓度呈正相关。 5.光合作用中的“光”不仅指阳光，普通灯光达到一定程度，也可以给绿色植物提供光能，使其能进 行光合作用。 60 A己口已5江西生物 微判断 1,大豆和玉米会争夺光合作用所需的氧气和二氧化碳。 2.绿色植物的所有活细胞都能进行光合作用。 ( 3.植物的光合作用和呼吸作用彼此独立，毫无联系。 4.呼吸是生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。 ( 5.光是绿色植物进行光合作用不可缺少的原料。 重点实验探究 实验6绿叶在光下制造有机物 【实验目的】检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉：探究光是不是光合作用不可缺少的 条件。 【材料用具】盆栽天竺葵、黑纸片，曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、 陶土网、镊子、火柴、清水。 实验通关 【实验过程】 提出问题 光是绿叶进行光合作用制造有机物不可缺少的条件吗？绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ | 作出假设 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉 1.图示过程 2.具体步骤 制订并实 (1)① 处理：将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。 施计划 (2)遮光对比：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 (3)脱色：几小时后，摘下遮光处理的叶片，去掉黑纸片，把叶片放入盛有② 的小 烧杯中，③ 加热。 (4)漂洗、染色：用清水漂洗叶片，把叶片放到培养皿中，向叶片滴加④ (5)观察：稍等片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化 遮光部分 照光部分 滴加碘液后 分析结果， 叶片不变蓝 叶片变蓝 的实验现象 得出结论 绿叶在光下制造的有机物主要是⑤ :⑥ 是绿叶制 实验结论 造有机物不可缺少的条件 表达与交流 小组讨论实验结果。 考点知识整合 61 1.【科学探究的原则】 (1)本实验设置对照实验的操作是 (2)本实验的变量是 ,对照组为 ,实验组为 (3)本实验用同一片叶片进行实验的目的是 2.【实验要点】 (1)步骤(1)中，将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 (2)本实验的原理是 遇碘变蓝。染色是为了检验是否产生了 (3)酒精脱色的原理是叶片中的 易溶于酒精。酒精脱色的目的是 (4)染色前用清水漂洗叶片的目的是 (5)在实验过程中，照光部分叶片颜色的变化：绿色→ 色→ 色。 (6)用酒精脱色时，对装有酒精的小烧杯进行 加热，原因是 (合理即可)。 3.科学思维若将实验中叶片变蓝的部分制作成装片置于显微镜下观察，则会发现变蓝的结构 是细胞质中的 4.【实验结果异常的原因分析】有些同学在实验时发现叶片的遮光部分有些变蓝，认为是遮光 处理上有不当之处。该不当之处可能是 5.【实验拓展】变量更换某同学使用银边天竺葵（叶片边缘呈白色）进行实验，他先将植株置于 黑暗处一昼夜，再移至光下照射一段时间，取下叶片A,然后用酒精脱色，漂洗后滴加碘液观察叶片 颜色。 (1)该实验的变量为 (2)用碘液染色后，观察到的实验结果为叶片A中绿色部分 ,非绿色部分 (3)该实验可以得出的结论是 说明绿色植物进行光合作用的 场所是 练实操 6.下图是某同学验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的顺序是 ① ③ ④ A.①②③④⑤ B.①⑤②③④ C.⑤①③②④ D.⑤③④①② 实验7二氧化碳是光合作用必需的原料 【实验目的】探究二氧化碳在光合作用中的作用。 62 己025江西 生物 【材料用具】两株同样的植物、水槽、氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳）、大烧杯、广口瓶、小烧杯、 酒精、碘液、清水、培养皿、酒精灯、三脚架、陶土网、镊子、火柴。 罗实验通关 【实验过程】 提出问题 氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设 ① 1.取右图所示的甲、乙两套装置，在小烧杯中各放入一株同 样的植物：甲装置的水槽中放的是氢氧化钠溶液，乙装置的 氢氧化 水槽中放的是等量② 钠溶液 制订并实 2.把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。 施计划 3.几小时后，各取甲、乙装置中的一片叶片，分别编号为A、B,放在酒精中水浴加热，脱去叶绿 素，然后用清水冲洗 4.在A、B叶片上各滴上两滴碘液 装置 甲（盛有氢氧化钠溶液） 乙（盛有清水） 分析结果， A叶片酒新脱色后滴加碘液③ B叶片酒精脱色后滴加碘液④ 现象 得出结论 结论 D 表达与交流 小组讨论实验结果。 1.【科学探究的一般步骤】为避免叶片中原有淀粉对实验的干扰，实验前需要对植物进行 处理，此过程中植物进行的生理作用有 2.【科学探究的原则】 (1)本实验的对照组为 组，变量是 控制变量的手段是 (2)选取的植株品种、大小、生长状况都基本相同，日的是 3.【实验要点】其中一个装置的水槽中放入氢氧化钠溶液的目的是 4.【变更检测指标】除滴加碘液使叶片颜色变化外，还可以将装置中的氧气含量作为检测指标。 一段时间后，测定两个装置中的氧气含量， 装置内氧气含量高。 5.【社会实践】白天光照比较充足时，为增加农作物产量，应采取的措施是适当增加温室内 的浓度，具体措施一般是 (写出一条即可)。 练买操 6.下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是 A.A装置和B装置可以形成对照 B.实验时A和B中的叶子的颜色、大小等应相似 C.B中氧气含量增加 清水 氢化 D.可收集A中的气体验证A植物进行了光合作用 钠溶液 考点知识整合 63 实验8绿叶在光下产生氧气 【实验目的】设计实验验证绿叶在光下产生了氧气。 【材料用具】金鱼藻（或黑藻等水生绿色植物）、大烧杯、短颈玻璃漏斗、试管、卫生香（或竹签）、 火柴、试管架、清水。 一实验通关 【实验过程】 提出问题 ① 作出假设 绿叶在光下进行光合作用能产生氧气。 试管 1.安装实验装置：取适量金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯里。在金鱼藻上倒 清水一 扣一个短颈玻璃漏斗，将一支试管灌满清水倒扣在漏斗颈上。 金伍藻一 制订并实 试管 施计划 清水 2.进行光照并观察：将此实验装置移至阳光下照射，并观察现象。 金鱼藻 名 卫生香 3.检测产生的气体：待气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将 (域竹签 快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进试管口，观察现象。 实验现象： 分析结果， 1.观察到② 先在金鱼藻叶片上产生，然后变大、上升，聚集到试管底部。 得出结论 2.快要熄灭的卫生香（或竹签）③ 实验结论：绿叶在光下进行光合作用产生了④ 表达与交流 氧气具有助燃性，在氧气充足的条件下，燃烧会更加刷烈。 1.【实验要点】 (1)金鱼藻要选用新鲜的、生命力旺盛的， 要充足，水温要合适，以增多光合作用 产生 的量。 (2)应用排水法收集 的操作要规范。实验一段时间后，在试管中可以观察到有 产生，试管内的液面 (填“上升”或“下降”)。 (3)套在短颈玻璃漏斗上的试管中要灌满清水，目的是避免 (4)检验本实验结果的方法有两种，分别是 和 2.【社会实践】家庭养鱼时，在鱼缸里放一些水草的目的是 64 生物 练实操 3.某兴趣小组的同学为探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，设计了下图所示的装置， 两侧的夹子可根据实验需求开闭。以下叙述不正确的是 火了 透明塑料袋夹子 澄清 石灰水 A.该装置在光照下，①内收集的气体可以使带火星的木条复燃 B.两侧夹子闭合，透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 C.该装置放在黑暗处一昼夜，挤压透明塑料袋，②中澄清石灰水会变浑浊 D.将透明塑料袋换成黑色不透光的塑料袋，植物仍能进行光合作用 子学用答案第123页 情境应用再现 1.许多校园的草坪上都有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护草坪。”经常践踏草坪会造成土壤板结，从而 影响草的生长。对此解释合理的是 ( A.土壤中缺少氧气，影响光合作用 B.土壤中缺少有机盐，影响生长 C.叶片气孔关闭，影响呼吸作用 D.土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用 2.(2024眉山，有改动)夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积在屋内形 成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热、发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的 ( A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用 3.(2023一2024高安期中)烤地瓜松软香甜、口感好、易消化，很受人们欢迎。那么地瓜中的淀粉是 () A.根细胞利用无机物自身合成的 B.根细胞从土壤中吸收并积累而成的 C.叶肉细胞制造后运输到根部的 D.叶片从大气中吸收并运输到根部的 4.《吕氏春秋》中提出“慎其种，勿使数，亦无使疏”，这是古代对种植密度最早最完整的论述。这样 做的目的主要是 ( A.提高光合作用的效率 B.抑制叶片的呼吸作用 C.降低光合作用的效率 D.促进根部对水和无机盐的吸收 5.“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了森林可以 ( A.保持水土，涵养水源 B.降低噪声，调节气候 C.制造氧气，净化空气 D.过滤尘土，净化空气 中考真题体验 命题点1 绿色植物的光合作用 A.给菜地适时松土B.延长光照时间 1.(2023江西)下列提高大棚蔬菜产量的措施， C.注意合理密植 D.增加二氧化碳浓度 没有利用光合作用原理的是 2.(2021赣州改编)为了探究A地夏日晴天中午 考点知识整合 65 时，某些非生物因素对某品种小麦光合作用 变思维 的影响，研究小组将生长状态一致的该品种 3.1下图是存放水果时，空气中氧气浓度与水 小麦植株分为甲、乙、丙、丁、戊五组，种植在 果释放二氧化碳量的关系曲线。你认为 人工气候室中，并保持光照、二氧化碳浓度等 最适宜保存水果的氧气浓度是 其他条件相同且适宜。每天中午12：30测定 各组叶片的光合速率（光合速率越大，光合作 用越强：光合速率越小，光合作用越弱)，计算 平均值，各组实验处理及结果如下表所示。 02%5% 10% 15% 请仔细分析表中信息，回答下列问题。 氧气浓度 实验组别 乙 丙 成 A.2% B.5% C.10% D.15% 实验 温度/℃ 36 36 36 31 25 4.(2019江西)下图装置可以验证呼吸作用产生 处理 相对湿度/% 17 27 52 52 52 二氧化碳。下列说法不正确的是 实验 光合速率 结果 相对值 11.115.122.123.720.7 空气一 萌发的 澄清 (1)表中乙、丁 (填“能”或“不 浓氢氧化钠 石灰水 溶液 能”)成为一组对照实验，理由是 A.装置A的作用是除去空气中的二氧化碳， 确保实验的准确性 (2)该实验探究的问题是：A地夏日晴天中午 B.若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子 时， 进行呼吸作用产生了二氧化碳 对某品种小麦光合 C若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中 作用有影响吗？ 澄清石灰水不会变浑浊 (3)表中设计 D.若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一 为一组，探究的是A地夏日晴天中午时 定要放在光照环境下 温度对某品种小麦光合作用的影响。 变角度 (4)根据表中实验数据判断，对该品种小麦光 4.1某生物兴趣小组的同学设计了如下所示 合速率影响更大的非生物因素是 的四套实验装置，其中可以用来验证植物 能进行呼吸作用的是 (5)用小麦粉做的馒头松软香甜。小麦中的 淀粉来自 光照 黑暗 土壤浸出液 土壤浸出液 A.茎的光合作用 B.叶片的光合作用 澄清石灰水 澄清石灰水 C.根合成的 D.根从土壤中吸收的 甲 命题点2绿色植物的呼吸作用 二光照 黑暗 土壤浸出液 土壤浸出液 3.(2021江西)下列栽培蔬菜的措施，利用了呼 清水 清水 吸作用原理的是 A.中耕松土 B.带土移栽 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 C.合理密植 D.延长光照 66 己▣25江西 生物 命题点3 光合作用和呼吸作用的区别与 (1)根据图1中的建议，多通风可提高二氧化 联系 碳的浓度，促进白菜的 作用。 5.(2023江西)下列物质组合既是光合作用的原 (2)图2中的营养液含水和无机盐，这些物质 料，又是呼吸作用的产物的是 被吸收的主要部位是根尖的 ①水②氧气③有机物④二氧化碳 (3)种植过程中，水培白菜出现了萎蔫、烧苗现 A.①③ B.①④ 象，可依据图1中的建议 (填序号) C.②③ D.②④ 进行改善。 6.(2021赣州)下列关于植物光合作用和呼吸作 (4)该同学发现部分植株出现根部腐烂现象， 用的说法，错误的是 ) 在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的 A.二氧化碳既是光合作用的原料，又是呼吸 主要作用是泵入 ,保证根的 作用的产物 作用正常进行。 B.种植过密会影响农作物的光合作用 (5)收获的白菜可做成美味的菜肴。白菜含有 C.光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场 维生素 ,有助于防治牙龈出血、坏 所是叶绿体 血病。 D.光照条件下，植物进行光合作用的同时也 命题点4 绿色植物对生物圈有重大作用 进行呼吸作用 9.(2017江西)关于绿色植物在生物圈中的作 7.(2019江西)下图表示夏季晴朗的一天某植物 用，下列叙述不正确的是 进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示 A.维持生物圈碳-氧平衡 B.养育了生物圈中的其他生物 C.增加降水，调节气候 D.提供人类需要的各种能量 孩心素养 06121824时间/时 A.呼吸作用、蒸腾作用 9.1(态度责任)我国政府提出争取在2060年 B.蒸腾作用、光合作用 前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和 C.呼吸作用、光合作用 吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是 D.光合作用、呼吸作用 8.(2024江西，有改动)某同学在老师的指导下 A.实现碳中和必须关停所有工厂 开展“巧用水培装置，实现家庭种植”实践活 B.实现碳中和离不开绿色植物 动。图1是该同学搜集的家庭水培指导建议， C.碳中和不能抵消生物产生的二氧化碳 图2是水培装置。请据图回答下列问题。 D.实现碳中和与居民用电量多少无关 家庭水培指导建议 子学用答案第220页 1.温度在15~25℃之间 白菜 2.有充足的光照，多通风 3.定期补水，更换营养液。 图1 图2 考点知识整合 672.×【解析】环料树皮能提高水果品质的原理是树皮中的筛管 中的气体验证A中植物进行了光合作用，用带火星的木条检 被切断，阻止了果树枝条产生的有机物向下运输，从而提高了 验，若木条复燃，则该气体是氧气，它来自植物的光合作用，D 枝条上果实的品质。 正确。 3.×【解析】木本植物艺的结构从外到内依次是树皮，形成层 实验8 木质部和髓，木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和 ①绿叶在光下进行光合作用能产生氧气吗②气泡③复燃 无机盐。 ④氧气 4.×【解析】蒸腾作用能促进水分和无机盐在体内的运输 1.(1)光照氧气(2)氧气气泡下降(3)收集到的氧气 5./6.J 中混入其他气体(4)规察试管中是否产：生气泡用快想灭 第三节绿色植物的光合作用 的卫生香检验是否会复燃 与呼吸作用及对生物图的作用 2.增加鱼缸中氧气的含量 3.D【解析】绿色植物在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释 ○基础知识梳理 放氧气。①试管通过#水法收集到的气休是氧气，可以使带 微判断 火星的木条复燃，A正确。塑料袋那在植物茎的基部，闭合夹 1.×【解析】二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，氧气 子可防止两侧的水分蒸发进人塑斜袋。因此，透明塑料袋内 是其产物。 壁出现水珠，可以说明植物进行了蒸腾作用，B正确。该装置 2.×【解析】并不是植物体所有的细胞都含有叶绿体，例如叶 放在黑暗处一昼夜，在无光处不进行光合作用，挤压塑料袋， 的表皮细胞就没有叶绿体，不能进行光合作用 呼吸作用产生的二氧化碳进入②②，会使澄清石灰水变浑浊，C 3.×【解析】呼吸作用与光合作用是相互独立，相互依存的 正确。将透明塑料袋换成黑色不透光的塑料袋后，杭物不能 关系。 进行光合作用，但是能进行呼吸作用和蒸善作用，D错误 4.√/ 主题五人体生理与健康 5.×【解析】光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。 ⊙重点实验探究 第一节人的食物来源于环境 实验6 ⊙基础知识梳理 ①略②酒精③水浴④碘液①淀粉⑧光 微判断 1.(1)对同一叶片进行局部遮光处理(2)光照照光部分遮 1,×【解析】肝脏是人体内最大的消化腺，其分泌的胆汁储藏 光部分(3)保证变量唯一 在胆囊中，经导管流人小肠，胆汁在小肠内起乳化脂肪的 2.(1)将叶片内原有的有机物（或淀粉）金部运走或耗尽(2)淀 作用。 粉淀粉(3)叶绿素排除绿色对实验现象的干扰(4)防 2.×【解析】肝脏分视的胆汁不含消化商，只对脂肪起乳化 止叶片上的酒精对染色效果产生干扰(5)黄白蓝(6)水 作用。 浴酒精沸点较低，直接加热不仅会使酒精蒸发过快造成浪 3.4. 费，还易引燃酒精造成火灾 5.×【解析】绿色食品是指安全，优质，无污染的食品，不是指 3.叶绿体 颜色为绿色的食品 4.使用的遮光纸片较薄（或只对叶片上表面进行了遮光处理，合 6.×【解析】发芽的马铃薯中含有毒物质龙葵素，去掉芽后，龙 理即可) 葵素仍然存在，煮熟后也不能食用。 5.(门)叶绿体《2)变蓝不变蓝(3)光合作用需要叶绿体 ○重点实验探究 叶绿体 实验9 6.c ①淀粉②水浴D不变蓝①变蓝⊙1号@2号⑦1号 实验7 ⑧3号回慢头碎屑过多，未被完全消化 ①二氧化碳是（或不是）光合作用必需的原料②清水③不变 1.(1)唾液1号(2)2相同相等相同等量(3)重 蓝④变蓝⑤二氧化碳是光合作用必需的原料 复 1.暗呼吸作用和蒸腾作用 2.1)牙齿的咀瞬舌的搅拌(2)口腔(3)不充分(4)食物 2.(1)乙二氧化碳水槽中放氢氧化钠溶液(2)控制单 残渣(5)适量 变量 3.1号试管不变蓝，2号试管变蓝 4.C 3.吸收二氧化碳 5.B【解析】对照实验要保证单一变量，因此试管①加入2ml 4.乙 睡液，A正确。试管②滴加的是清水，清水不能分解淀粉，试 5.二氧化碳适当通风（或多施有机肥等） 管必起对照作用，B错误。37℃模拟口腔内的温度，37℃保温 6.C【解析】A装置与B装置的区别是A装置里面装的是清水， 10分钟利于慢头消化，使睡液淀粉酶与淀粉充分反应，C,D B装置里面装的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收空气 正确。 中的二氧化碳，而清水没有此功能，故A装置和B装置可以形 成对照，A正确。对照实验应满足单一变量原则，实验时A和 第二节人体生命活动的能量供给 B中的叶子的颜色，大小等应相似，B正确。A装置内有二氧 ○基础知识梳理 化碳，能进行光合作用释放氧气：B装置内缺乏二氧化碳，不 微判断 能进行光合作用释放氧气，因此A中氧气含量增加，C错误。 1,×【解析】贫血是指单位体积的血液中的红细胞数量过少或 氧气有助燃的特性，能使带火星的木条复燃。因此可收集A 血红蛋白含量低于正常值。 参考答案 123