7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（教学课件）-【上好课】高一语文同步高效课堂（统编版 必修下册）

学习目标 撰写人物介绍 展示科研轨迹 交流感悟 作业布置 学习目标 了解作者和疟疾，理清文本思路。 探究科学发现的过程及重要启示的节点。 从科研过程和语言表达中体会科学精神。 感受中国医学的贡献，体会屠呦呦精神的时代意义，激发历史使命感和民族责任感。 学习目标 “校园文化长廊”准备展出以“群星闪耀，引我前行”为主题的系列展板，邀请各班同学立足本学期所学所感，推选引领性人物，并进行交流展示。我班同学在阅读《青蒿素》一文后深有感触，力推屠呦呦入选。请你参与展板设计，帮助同学们感受人物风采。 人物简介 屠呦呦，女，药学家，中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，国家最高科学技术奖获得者，诺贝尔生理学或医学奖获得者。 1930年生于浙江宁波。1951年考入北京大学医学院药学系。1955年毕业后一直在中国中医研究院工作。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗。 人物简介 2016年，屠呦呦被评为2015年度感动中国人物，评委会给她的颁奖辞是： 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 ——2015年度感动中国人物屠呦呦颁奖词 抗疟背景 20世纪60年代,在氯喹抗疟失效、人类饱受疟疾之害的情况下,屠呦呦接受了国家疟疾防治研究项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。1969年,在卫生部中医研究院中药研究所任实习研究员的屠呦呦成为中药抗疟研究组组长。 屠呦呦团队临危受命，进入文章看看她们经历了怎样的艰辛，才使得“中国已经消除了疟疾”（ 2021年6月30日，世界卫生组织认证），实现了这一“了不起的壮举”！ 写作背景 这篇文章是根据屠呦呦2011年接受拉斯科奖时的演讲以及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成的。 拉斯科医学奖是美国最具声望的生物医学奖项，也是医学界仅次于诺贝尔奖的一项大奖，其得奖者通常会在随后的一年得到诺贝尔奖，该奖项在医学界又素有“诺贝尔奖风向标”之称。该奖项于1946年，由被誉为“现代广告之父”的美国著名广告经理人、慈善家阿尔伯特·拉斯克(Albert Lasker)及其夫人共同创立,旨在表彰在医学领域做出突出贡献的科学家、医生和公共服务人员。 撰写人物介绍 1.展板的第一部分需要对屠呦呦进行介绍，请撰写人物简介，帮助同学们迅速了解人物。 屠呦呦（1930—），中国药学家，多年致力于中药、中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。 1955年，屠呦呦从北京医学院毕业，进入中国中医研究院工作，并参加为期两年半的中医培训，系统学习了中医药理论。1969年，屠呦呦被任命为中药抗疟科研组组长。在设施简陋和信息闭塞的条件下，屠呦呦率领团队对几千种中草药进行筛选，最终将目光锁定在青蒿上。 撰写人物介绍 1.展板的第一部分需要对屠呦呦进行介绍，请撰写人物简介，帮助同学们迅速了解人物。 面对提取难题，屠呦呦受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，带领项目组通过低温提取等方法，终于成功得到安全性高的青蒿提取物，并在反复试验中验证了青蒿素的疟疾抑制率。1972年初，在新药的临床试验中，屠呦呦以团队组长的担当精神，要求第一个试药，以确认其对人体的安全性。随后，她亲赴海南疫区验证了治疗效果。屠呦呦带领团队一路披荆斩棘，终于打开了新型抗疟药物的大门。 撰写人物介绍 1.展板的第一部分需要对屠呦呦进行介绍，请撰写人物简介，帮助同学们迅速了解人物。 青蒿素问世以来，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。2011年屠呦呦获得拉斯克奖，2015年获得诺贝尔生理学或医学奖，2017年获国家最高科学技术奖，2019年，她被授予“共和国勋章”，2020年屠呦呦入选《时代周刊》100位最具影响力女性人物榜。 撰写人物介绍 2.在撰写人物介绍的过程中，同学们搜集并查阅了很多关于屠呦呦的资料，发现我们撰写的介绍，与屠呦呦本人在课文中的表述存在着细微差别。请与大家讨论产生差别的缘由，并思考在撰写时该采用何种表述才能更加客观严谨。 撰写人物介绍 ①我们在介绍屠呦呦时，是用第三人称来叙述屠呦呦的科研经历及成就的。而屠呦呦在课文中，多采用第一人称“我”和“我们”，来介绍研究、发现青蒿素的科学历程及取得的成就等。我们是对屠呦呦个人进行介绍，因此突出了她在团队中的“灵魂引领”作用，而课文中屠呦呦本人的表述更倾向于把自己归于团队中的一员。从中我感受到了一位科学家隐藏在文字背后的谦虚谨慎与淡泊名利。 撰写人物介绍 ②课文的前半部分多用“我”，因为这部分叙述的是屠呦呦个人的童年及求学经历。文章的后半部分多用“我们”，尤其是叙述青蒿素的成就与贡献时多用“我们”。当然，在记述攻克青蒿素制取阶段的难点时，作者也如实记录了“我”在其中发挥的作用。因此，我认为我们对屠呦呦的介绍，在使用第三人称的同时，也要考虑到“个人与集体”的辩证关系，在集体智慧中展现个人的形象。 撰写人物介绍 课文中青蒿素的研发分为“发现青蒿素抗疟效果”和“将青蒿素提取为药物”两个阶段。在“发现”阶段，作者多用“我”，这是对事实的客观陈述，符合科普文准确严谨、实事求是的要求。在“创造”阶段，作者多用“我们”，这是对团队力量的依赖与肯定，也向我们冷静客观地指出，个体的智慧离不开团队的协作。 在展板的第二部分，同学们决定展现屠呦呦的科研过程，请围绕屠呦呦最引人注目的成就——青蒿素的研究，来设计思维导图，标注重要节点并进行简要的解说。 1967 政府启动”523“项目抗击疟疾 1971.10.4 获取青蒿中性提取物 1969 屠呦呦领导抗疟药研究工作 1972.11.8 分离提纯，找到青蒿素(关键) 1973年秋 青蒿素胶囊取得明确疗效(打开大门) 1979 因发现青蒿素被表彰 1977 确定青蒿素分子立体结构并发表相关成果 1981、1982 在世界性大会上报告《青蒿素的化学研究》并发表(走向世界) 1986 青蒿素成为一类新药 2002 世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾(在世界广泛应用) 展示科研轨迹 在屠呦呦的记述中，大多数重要事件的时间精确到年，但有三处异于其他，包含了特殊的意义。第一处是“1971年10月4日”，这是屠呦呦终生难忘的日子——青蒿中性提取物的获得，验证了提取方式的正确，表明研究者终于找到了青蒿素抗疟疗效的突破口。因此，在作者平静客观的叙述中连续出现了两个感叹号，其激动心情可见一斑。第二处是“1972年11月8日”，青蒿素晶体被找到，作者特别提出，可见其记忆尤深。还有一处特别点明了季节，因为秋季是疟疾的高发期，而1973年的秋天，青蒿素胶囊在海南发挥了重要的作用。 展示科研轨迹 这些被细致记录下的时间，饱含了屠呦呦在科研道路上的深情，对她来说，这些时刻甚至比任命、表彰和获奖的时间更为重要。 当我观察时间轴上的时间节点时，我发现了一处出乎意料的地方。在我看来，发现与创造阶段应该是困难的，而推广阶段应该是容易的。然而屠呦呦团队从着手研究到找到青蒿素，只用了三年的时间。从青蒿素到青蒿素胶囊，只花了一年的时间。是什么促使青蒿素的研发如此之快呢？ 展示科研轨迹 我想可能有疫情的刻不容缓、国家的重视与支持、团队的凝聚力、科学家的创新思维和探索精神、医者的使命感和责任心等原因。但从青蒿素的发现到其被世卫组织认可，过去了整整三十年。为何进展会如此之慢呢？可能与科研的过程需要、国际环境、中医的价值在国际社会的认可度等诸多因素有关。这提示我们除了关注科研本身，也需要关注科研成果的推广与应用。 展示科研轨迹 从1969年到1971年之间，屠呦呦团队收集、筛选方药，反复提取验证，从2000个方药到锁定《肘后备急方》中的一句话，排查过程中的种种曲折和碰壁，被屠呦呦一笔带过，她突出强调了这一句：“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”她为我们呈现的是科学探索、突破瓶颈的思路，让我们把目光聚焦到提取方式的改变上。告诉我们除了严谨细致的试验，也需要反思回顾，借鉴前人的宝贵经验。 因此，借助时间线我们能更清晰地看到，作者在文中对材料是有所剪裁与侧重的，其中包含了作者的良苦用心。 交流感悟 在展板的第三部分，请与同学们交流在屠呦呦身上看到的人文素养与科学精神，以指引自己继续前行。 ①对于科研工作者来说，努力与恒心是必不可少的，但当研究陷入瓶颈时，创新的思维方式才是成败的关键，青蒿素提取的过程就验证了这一要点。因此，新时代青年要注重积淀、发散思维、打破常规，才能实现突破。 ②提取青蒿素的方法，是屠呦呦推敲《肘后备急方》中的文字，区分“渍”“绞”“煎”“煮”的不同后才得以发现的。除了屠呦呦严谨的科学态度，我也感受到中华文化的博大精深，对传统中医药智慧的探索和汲取，竟能获得如此大的成就。这告诉我们，要有文化自信，对传统文化抱有谦卑和敬意，守正不泥古，创新莫离宗。 ③面对诸多重量级荣誉，屠呦呦始终保持谦逊的态度与淡泊的品质，指出所获成果都是整个团队共同努力的结果。她始终将小我置于大我之下，将个人放在集体之中，这种谦和的人生态度、开阔的胸襟和视野值得我们学习。 交流感悟 青蒿素精神内涵包括: 胸怀祖国、敢于担当 团结协作、传承创新 情系苍生、淡泊名利 增强自信、勇攀高峰 课堂总结 本文通过对青蒿素的发现、临床实验和实际应用的叙写，表现了屠呦呦及其团队坚持目标、勇于探索、不畏艰难、坚持不懈的科研精神，在语言表达中，又展现出科学工作者理性、求实、热爱、谦卑的精神。中医药学造福全人类离不开科学精神。 拓展延伸 有人说，本文对青蒿素治病救人的具体描写太少，影响了文章的生动性和吸引力，你是否同意这种观点?请说明理由。 观点一:同意。较之科研过程的枯燥，具体的描写可以使文章内容更丰富，更生动感人。比如，可以选取青蒿素在中国和在非洲的两幅治疗画面，描写疟疾肆虐的场景、病人的痛苦和企盼、服用青蒿素后的变化等，突出细节刻画。也可以用对比的手法，同时描写其他药物和青蒿素的治疗效果以及病人为此付出的医疗成本。这样写，把实用文本的严谨和文学作品的感性相结合，可以更好地突出“发现之美”，更好地突出青蒿素研发者的治病救人的情怀，更好地体现青蒿素的研发对医学的贡献。 拓展延伸 有人说，本文对青蒿素治病救人的具体描写太少，影响了文章的生动性和吸引力，你是否同意这种观点?请说明理由。 观点二:不同意。首先，本文是一篇获奖感言，对举世瞩目的奖项，人们更关注获奖者的研究过程，作者更应该去表现严谨的科学精神。从接受研究任务，到发现、提取青蒿素，再到普及和超越，这是一个严谨的科研过程，表述要严谨简洁，让读者清楚地了解研发的艰辛和意义。其次，文章开头已有对科研背景的叙写，后面也专门用一部分内容写中医药学的贡献，没有必要再通过具体的画面表现研究的意义，反而是像本文“这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟”这种表达更感人。 1. 下列对选文有关内容的分析，不正确的一项是( ) 屠呦呦查阅大量文献，并勇敢做尝试青蒿素的志愿者，表现了她吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。 本文在平实的叙述中穿插一些富有文学色彩的描写，增强了文章的生动性和感染力；作者重点记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，描写细腻，有很强的说服力。 屠呦呦从小立志其治病救人，一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望，体现了其治病救人、造福人类的高度责任感。 文中使用了大量的数字，可以让材料更真实、准确，增强说服力。 B 2.本文语言充分体现了说明文语言严谨、准确、朴实而不乏生动的特点，充满了理性的力量。全文以平实、准确的语言娓娓道来，让读者能够比较顺畅地把握作者所要叙述的事实和道理，从而获得科学的认识。这样的语言风格，显示了科学工作者理性、求实的精神。 请从文章中任选两句语言进行品析。主要从说明文语言的严谨性、准确性、朴实性以及生动性方面进行品析。 作业布置 奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用。 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 “青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。” “青蒿素:人类征服疾病的一小步”。 作业布置 作业布置 “很大程度上”体现了语言的准确性，既强调了秘鲁历史上对金鸡纳树的利用与奎宁的发现有密不可分的关系，同时也隐含着宁的发现也涉及其他因素的信患。 通过准确列举一连串数量庞大的数字，强调了科学研究的工作量之大，过程之艰辛，从侧面体现了作者科学严谨、任劳任怨的工作态度与精神。 作业布置 辞手法。既充分生动地肯定了青蒿素的价值，崇敬之情，又表达了对祖国中医药学的热爱、赞美、感激。 此处用词准确而严谨。就人类征服疾病的整体而言，这确实是“一小步”因为这只是解决了众多疾病之一;“一小步”也可见屠呦呦并没有因这个重大发现而骄傲白满，这表现了作者的谦逊胸怀。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$