2026届高三语文一轮复习小说学案：环境特点的概括(自然和社会环境)、手法及作用

环境特点的概括(自然和社会环境)、手法及作用 复习目标 学会分析小说中环境的特点和作用,尤其能认识环境与人物的互动关系,并能掌 握环境特点题的答题要点。 链接高考 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2021·浙 第二段描写环境有何用 《麦子》 自然环境作用 江卷 意? 小说中的卢森堡公园苗 圃在情节发展中有重要 2019全 《小步舞》 ①环境是轮 作用,这种作用体现在 自然环境作用 国II卷 考点。 哪些方面?请结合作品 ②重点考查 简要分析。 2019.全 《到梨花屯 小说中有多处景物描 自然环境的特 自然环境作用 国III卷 去》 写,请分析其功能。 点和作用 小哥儿俩是在什么样的 “作用”是重 家庭环境中成长的?请 社会环境特点 点中的重点。 2018-江 《小哥儿 简要分析。 苏卷 两》 分析小说画线部分的景 物描写对情节发展的作 自然环境作用 用。 考向一 环境特点的概括 环境是小说中人物活动的特定空间,它分为自然环境和社会环境; 环境特点 概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类 概括环境特点“5角度” 泛指时间,具体指时代背景、写作时间,比如“抗战时期”,也指自然环 时 境中的时令节气 地 泛指地点,具体指场所、场合、地域等,看看它们呈现出怎样的特点 指人物,主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系 _ 是十分重要而且十分虚化的社会环境,通过厘清人物之间的交往,判断人 际关系是友善的还是紧张冷漠的,等等 指事件、情节,主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括 事 比如“激烈残酷” 指景物,主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点,要看看 这些景物有什么共同的特征,尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果 景 文中没有这些词语,则需要自已选用词语来概括,比如“春意盎然、生机 勃勃” [教考衔接]1.《哦,香雪》中台儿沟是香雪的生活之地,请结合文本谈谈这一 社会环境有哪些特点。 答: 【掌握解题通法】 解答环境特点的概括题“3步骤” 第1步 根据题干中显示环境类型的关键词 审题干 快速确定题目是概括自然环境特点还 分类型 是社会环境特点 (1)概括自然环境特点要从景物的“形。 声、色”角度进行,从这类描写句子中 总结出共同特点。 第2步 (2)概括社会环境特点:①从对描写人 依类型 物生活的时代背景和活动场所的句子 找角度 中分析特点;②从对描写人物的人际 关系的句子中分析特点;③从对描写 人物的生活、工作状态和心境的句子 中分析特点;④从对描写地域风情、风 俗习惯的句子中分析特点 第3步 小说环境描写往往有诸多修饰性描述 抓修饰 要特别注意抓住修饰性强的形容词(有 作归纳 时是动词)去归纳环境特点。有的可直 接选用修饰词语,有的则要提炼后概括 特别提醒:做这类题目时,要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别 后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。 [边练边悟]阅读《雨夜小站》,完成后面的题目。 (文本见学案67·考向四·测 评练案) ★1.请结合全文,简要分析梁生宝所处自然环境的特点。 答: 2.小说开头、结尾分别描写了“春雨”,这样安排有什么好处?请结合文章简要 分析。 答: [拓展训练]阅读《麦子》,完成后面的题目。(文本见“学案68·考向二·边练 边悟”) 3.(原创题;分析社会环境的特点)试分析这篇小说所展示的当时社会环境的特 点。 答: 考向二 环境描写的手法 环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧,包括描写的具体方 法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度 等)。 [教考衔接] 2.小说《祝福》开篇是如何描写鲁镇的年终景象的? 答: 【掌握解题通法】 环境描写的手法题思考“3角度” [思考角度 具体内容 ①白描(粗笔勾勒,突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩); 从描写技 ②动静结合,虚实结合,正侧结合,点面结合,色彩的渲染、衬 巧角度看 从修辞手 借助比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法来描写。 法角度看 ①感觉角度一一视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度); 从写景技 ②观察角度一一定点观察、移步换景、俯视仰视,等等:③写景顺 巧角度看 序一一由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高),等 环境描写的手法题答题“3步骤” 第1步:掌握常见的环境描写手法。 第2步:从文中标记出环境描写的具体语句。 第3步:根据题干要求,判定手法并结合文本判断分析 答题模板:(1)点明景物描写的手法;(2)概括景物描写的特点; (3)点出 景物描写有什么作用。 [边练边悟] 阅读下面的文字,完成后面的题目。 深秋的田野 尚纯江 “呜鸣鸣-”雄鸡的一声长鸣把长根从梦中叫醒。睁开腥怜的眼,瞅瞅 窗外,秋阳已吧上树梢,树已披上一层金色的霞光。 穿上衣服,走到门外。院内,一只刚下过蛋的芦花鸡冲着长根“略嗒略嗒” 地叫唤。长根从偏房里抓了一把麦子撒在地上,打鸣的白公鸡扑梭梭从墙头上飞 下,“略略”地和芦花鸡一起啄食。 每当走进厦屋,长根就会看见偏房里的农具;犁子,楼,把,扬场掀。挂在 墙上的鞭子,结满了蛛网。长根一看见往常使用的这些家伙什儿,就会想起那年 的秋天。在那年秋天,儿子金良毅然走出了家门 那天,长根天不明就起了床。喊起儿子,套上牲口,拉着犁子和把,爷俩走 在夜色里。寂静的夜里,月牙儿和星星在牲口的蹄声里发出微弱的光。牲口打着 响善,脚步轻快,嗒嗒作响 金良牵着牲口,一声不响地走在前头。夜里,金良又同长根吵了一架。很长 时间了,金良闹着要去打工,长根就是不让 “去就去吧。”长根看着儿子终于说道。金良一天也不想在家种地了。好像 这地这牲口都与他有仇似的 那天下午,犁好地,金良就乘车去了远方,一去就是十多年,连收种庄稼都 不回。回家过个年,拘把火似的,几天就走了。 “等他小子结了婚,让他媳妇挫着他。”老伴儿叨叨。等到结了婚,金 良索性连娘妇也带走了,留下老头子老婆子在家里守着空荡荡的屋。满希望儿娘 生孙子时能够留在家里,可是,儿媳妇一生下孩子,就丢下孩子,离开了家 走进儿子的院子,院子静悄悄的,无声无息。柿子树和石树落了一地的枯 叶。长根叹了一口气,拎着扫昂打扫院子。老伴儿在世时,天不明就起了床,把 前后院打扫得干干净净。然后,给孙子做饭,送孙子上学。前年,老婆子大病一 场撒手归西,后来孙子被儿子接到城里上学了。把长根撇得好凄煌。去年,金良 在城里买了房,一家三口成了半拉城里人。金良买房后,要接长根去城里住。长 根死活不肯去。不是他过不惯城里人的日子,是他离不开他的一亩三分地 长根扫了地,走出院子。他要到田里看看他的小麦。他一看到那绿油油的麦 苗心里就高兴。走在街道上,街道上空旷广旷的,少有人走动。街上,几只鸡在觅 食,几条狗懒散地卧在阳光里。见到长根,汪汪地叫了两声,算是招呼,之后 眯了眼继续睡觉。 这时,邻居铁头从院子里探出头:“根叔,出去走走?”“走走。孙子上学 去了?”今天是星期天,铁头的孙子昨天从寄宿学校回来了 “没有,下午才走。”铁头挠了挠花白的头发 长根又往村外走去 风乍起,吹落一地树叶。地上,落叶积了很厚,走在上面软绵绵的,发出沙 沙的声响。穿过树林,田野一片辽阔。长根家的地在村庄的西北角,靠近太平沟 此时已长出嫩绿的麦苗,绿油油的,惹人喜欢。三亩地,一年能打三千多斤小麦 三干多斤玉米。除去成本,有近五千元的收益。够了,够了。这些,够长根一年 的花销了。可金良说,这就够了?他一个月的工资就比这多 可是,都去打工,这田谁来种?没有种田的你吃什么?别人的田都相出去了 长根不相。 一想起种地,长根就会想起过去犁地时的情景。儿子金良在前边牵着牲口 长根扶着犁把,吁吁地犁地把地。看着泥土翻起的“浪花”,嗅着泥土的芳 香,长根的心里开了花。而金良的心里满了委屈,嘴唇得老高。 “兔崽子,不想种地,好好上学啊。不好好上学,就得在家打坷垃。”长根 骂道。 金良不好好上学,也不想在家打坷垃。村里的地是淤地,坷垃一块块的,很 难打碎。把地时,长根站在把上像行驶在海浪里的船一样飘摇起伏。把了一遍又 一遍,又用头打了一遍又一遍,才把地整平。如今好了,收种庄稼都是机械化 旋耕机一过,地立马平展展的。长根仰脸看看天,天空在朝阳的照耀下绚烂多彩 一行大雁鸣叫着飞过天空。长根又看了看刚出土的麦苗,心中生出片片碧绿,拘 出手机:“金良,我明儿一早去城里看孙子。”长根有些想儿子了,还有孙子 (有删改) 5.简要回答文中画线语句运用了什么样的表现手法 答: (2021浙江卷)阅读《麦子》,完成后面的题目。 [拓展训练] (文本见“学案 68·考向二·边练边悟”) 6.(原创题;鉴赏环境描写的手法)第10段环境描写运用了哪些手法?试简要分 析。 答: 考向三 分析环境描写的作用 小说中的环境描写,有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展; 有时是 为了烘云托月,塑造人物形象;有时是为了影射或暗示主旨;等等。而且自然环 境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。 [教考衔接] 3.风雪作为自然环境,对刻画人物起到一定的作用。看看《林教头 风雪山神庙》对风雪有哪些描写,这些描写渲染了怎样的气氛,是如何推动情节 发展的。 答: 【掌握解题通法】 一、分析自然环境描写的作用 1.自然环境描写的作用 (1)具有审美价值一一表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。 (2)渲染气氛,为后文刻画人物作铺垫 (3)烘托人物性格,或揭示某种心理。 (4)展开、推动情节发展,为下文作铺垫或埋伏笔。 (5)化主旨。 (6)象征(或暗示)主题 2.答题步骤 第1步,找到描写自然环境的具体语句,分析其特点。因为自然环境的特点 与作者写此环境的作用往往是一致的 第2步,找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用 可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 第3步,组织语言,规范答案。(见答题模板) 3.答题模板 模板1:①自然环境本身(交代....时间,交代.....背景,营造.....氛围 渲染.....气氛);②情节(推动、暗示、铺垫);③人物(烘托、映衬);④主 题(表达、寄托、暗示、揭示)。 模板2:×××具体描写了......景色,营造(渲染)了一种......气氛;定下 (创设)了......的抒情基调:;烘托了人物......的思想感情;为下文......的情节展 开作了铺垫,推动.....的情节发展 二、分析社会环境描写的作用 1.社会环境描写的作用 (1)交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。 (2)交代人物身份,表现人物性格,影响(或决定)人物性格。 (3)揭示社会本质特征,揭示主题。 (4)推动情节发展 (5)象征或暗喻。 2.答题步骤 第一步,找出描写社会环境的语句 第二步,明确分析社会环境作用的思维角度 第三步,组织语言,规范答案。(见答题模板) 3.答题模板 ①突出(烘托、描写、交代)了.....,为......活动提供了背景, 与..... (情节)形成对比。 ②烘托(衬托、映衬)了.....(思想品质、精神世界),有助于塑造...... 的形象。 ③触发......思想(情感)转变,推动了情节的发展。 ④深化(揭示、暗示)......主旨。 [边练边悟] (2021浙江卷)阅读《麦子》,完成后面的题目。 (文本见“学案 68·考向二·边练边悟”) ★7.第二自然段描写环境有何用意? 答: [拓展训练]8.(原创题·分析社会环境描写的特点和作用) 试分析文中画横线部 分描写的家庭环境特点及作用。 答: