8 安全地玩（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级下册

安全地玩 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是如何在日常生活中安全地玩耍。 （2）本节课主要介绍了如何识别潜在的安全隐患，以及如何避免到危险的地方玩耍等知识点。此外，还包括如何制作和理解安全警示牌的内容，提高自我保护意识。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对危险情况的认识，学会预判风险并采取合适的预防措施，从而更好地保护自己。同时，学生们也能够学会提醒他人避开危险区域，共同营造安全的玩耍环境。此外，课程还旨在培养学生珍惜生命、热爱生活的积极情感态度，使他们成长为有责任感、敢于面对挑战的个体。 教学目标： （1）政治认同：学生能够认识到安全的重要性，树立正确的安全观念，认同社会对安全的共同要求。 （2）道德修养：培养学生关爱生命、珍惜生命的情感，形成积极向上的生活态度。 （3）法治观念：学生能够理解并遵守与安全相关的法律法规，增强法治意识。 （4）健全人格：通过预见危险和处理突发事件，培养学生的勇敢、细心和责任感，形成健全的人格。 （5）责任意识：学生能够主动预知安全隐患，并提醒他人不到危险的地方玩耍，增强社会责任意识。 教学重难点： （1）培养学生识别安全隐患的能力，能够在真实情境中预知危险并做出正确判断。 （2）引导学生将安全意识转化为实际行动，不仅自己避免危险，还能主动提醒他人注意安全。 教学方法： 观察法、案例分析法、讨论法、实践操作法 教学过程： 一、导入活动，引出话题 教师：同学们，看看这些图片，你们能分辨出哪些地方是适合安全玩球的吗？ （学生观察图片并思考） 学生：只有在没有障碍的空地玩球才是最安全的。 教师：大家都很聪明，能够发现生活中的安全隐患。知道选择安全的地方玩耍才能有效保护自己。今天我们要学习的主题是如何 “安全地玩”。 二、在这里玩安全吗？ 教师：请同学们仔细观察这些图片，在这些地方玩会有哪些潜在的危险呢？ （学生观察图片并分组讨论） 学生讨论交流： 生：第一幅图中的孩子在马路上踢球，可能会被车撞到。 生：第二幅图中的孩子在河边玩，可能会掉进河里。 生：第三幅图中的孩子在工地上玩，可能会被施工设备砸伤。 生：第四幅图中的孩子在电线杆旁玩，可能会触电。 教师：安安说的对不对呢？你们觉得玩捉迷藏游戏时，可以藏在哪里比较安全呢？ （学生继续观察图片并思考） 学生：门后边是比较安全的。 学生：窗帘后也可以藏身。 学生：餐桌下面也是一个不错的选择。 教师：很好，大家已经知道了如何在相对安全的地方玩捉迷藏。那么，还有哪些地方不适合玩捉迷藏呢？ （学生继续讨论） 学生：阳台栏杆后面太危险，不能藏。 学生：窗户旁边也不合适，容易摔下去。 教师：非常棒！大家已经能够预见到一些危险的地方，并且知道应该避免在不安全的地方玩耍。 三、我是安全警示员 教师：从这些图片中，你们发现了哪些安全隐患？ （学生观察图片并分组讨论） 学生汇报： 学生：第一幅图中的孩子在高压线附近放风筝，非常危险。 学生：第二幅图中的孩子在爬树，可能会从树上摔下来。 学生：第三幅图中的孩子在滑梯上倒着滑，容易受伤。 教师：如果我们要做一个安全警示牌，你觉得上面应该写些什么呢？ （学生思考并讨论） 教师：请大家动笔写一下自己的警示语，并制作成小牌子。 （学生动手制作安全警示牌） 教师：谁愿意展示一下自己的警示牌？ （学生展示并解释自己的警示语） 学生：（举起警示牌）“远离高压线，安全第一。” 学生：（举起警示牌）“请勿攀爬树木，小心摔伤。” 学生：（举起警示牌）“正确使用滑梯，防止摔倒。” 教师：有些同学在预见危险后，不敢去玩了，你们有什么建议呢？ （学生讨论交流） 学生：我们可以提醒他们注意安全，不要去那些危险的地方。 学生：还可以一起找一些安全的地方玩耍。 教师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。记住，安全总是第一位的。 四、我们的安全提示牌 教师：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面都写着什么内容？ （学生回忆并回答） 学生：在公园的湖边，写着 “禁止游泳”。 学生：在学校的楼梯口，写着 “上下楼梯，请勿奔跑”。 学生：在马路边，写着 “注意交通安全”。 教师：下面我们来做一个安全提示牌，把它放在可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。 （学生动手操作，制作安全提示牌） 教师：我们应该把安全提示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？ （学生讨论并决定放置的位置和警示语） 学生：我们可以把 “禁止攀爬” 的牌子放在学校的花坛边。 学生：可以把 “请注意脚下” 的牌子放在教室门口。 学生：可以把 “请勿推挤” 的牌子放在操场的入口处。 教师：大家的想法真不错，不仅自己提前预见了危险，还给他人提了醒。现在，让我们把这些安全提示牌贴在合适的地方，让大家都看到。 五、课堂小结 教师：通过本节课的学习，我们不仅学到了如何保护自己不去危险的地方玩耍，还能提醒他人防范危险，真正成为了安全小卫兵。希望大家在今后的生活中，时刻保持警惕，做到安全第一。 课后作业： （1）请同学们观察自己周围的环境，发现可能存在安全隐患的地方，并设计一个安全提示牌，写上警示语。 （2）与家人或朋友一起讨论，分享一次自己遇到的安全隐患，以及是如何预知和避免危险的。 学科网（北京）股份有限公司 $$