专题04 标点符号-【暑假自学课】2025年新高一语文暑假提升精品讲义（统编版必修上册）

专题04 标点符号 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1.准确掌握常见标点符号的基本用法和特殊用法。 2.结合具体语境，理解句子的语气、结构和语义，判断标点符号的使用是否恰当。 3.注意标点符号的一些易错点，如问号的使用条件、引号与其他标点的搭配、顿号与逗号的区分、省略号与“等”的用法区别等。 中考考点聚焦 分类 具体内容 考点要求 了解标点符号的分类，掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号的用法及书写位置；能辨析标点符号的正确用法，正确使用标点符号，改正使用错误的标点符号。 课标要求 熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号，在具体语言环境中运用标点符号来表情达意。 命题预测 考查形式仍可能以选择题和改错题为主，也可能会出现在阅读理解、写作等题型中，综合考查多个考点，注重考查学生在具体语境中运用标点符号的能力，对易混易错的标点符号，如问号、逗号、顿号、引号、破折号、省略号的考查会较为频繁。 一、顿号 用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。 如：① 邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。 用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番的辩解着。 特别提示：以下九种情况不用顿号。 1. 不定数的两个数字间不用顿号。 如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”） 【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级四、五的学生。 战斗在一、二的工人。 2.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 3.标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。 4.并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。 5.并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。 如：种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。 6.并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。 【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。 如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。 7.并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。 8.并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。 【注意】如并列词或词组简单，它们之间则用顿号。 如：抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。 9.并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。 如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。 示例修改下列标点： 1.我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人……，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 2.长寿长乐补酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。 3.在震动全国的“三家村”大冤案中惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。 4.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办奥运的实力。 5.谁也不能突出，如果你想比别人多动、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会敬奉的一条多么可怕的生存法则！ 二、句号 1.用于陈述句末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大的停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 2.用在语气舒缓的祈使语气和感叹语气后。如：我们回去吧。 /请您稍等一下。/我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 3.用在复句的后面。如：老骥伏枥，志在千里 ；烈士墓年，壮心不已。 注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。 4.用在省略句后。如：你叫什么名字？ 李美。（句中“李美”是“我叫李美”的省略） 5.用在无主句的后面。如：莫等闲，白了少年头，空悲切。 6.用在独词句后。如：好。（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。） 注意：作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。 例题展示：修改下面的标点。 1.第二，是“韧”的战斗。“对于旧社会和旧势力的斗争，必须坚决，持久不断，而且注重实力。……我们急于要造出大批的新战士，但同时，在文学战线上的人还要‘韧’”（《二心集》五十六页）。 2.据王粲的《英雄记钞》说：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。” 3.刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。 4.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？ 三、冒号 1.用在称呼语后面，表示提起下文。 例如： 亲爱的：早餐已经买好放在餐桌上。 2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。 例如： 大部分人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。 3.用在总说性词语后面，表示提起下文。 例如： 学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的。 4.用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 例如： 本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 5.用在总括语的前面，表示总结上文。 例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 冒号使用常见的错误用法： 1.应避免一个冒号范围里再用冒号。 例如： 记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。（第一个冒号应改作逗号） 2.提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。 例如： 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（中间的冒号应去掉） 3.冒号用在了没有停顿的地方。 例如： 女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉） 4.冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。 例如： 他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字） 示例修改下列标点。 1.“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” 2.英国女作家罗琳所写的长篇系列小说：《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与魔法石》，在世界上引起了轰动，创造了出版史上的神话。 3.干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 4.人言可畏么？答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。” 5.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。 四、感叹号 1.句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。如：中国人民胜利了！  2.句意中有“警告或鼓励”的祈使句。如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！  3.“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。如：小强！你在干什么？ 4.“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。 5.“拟人化的声音”，可用感叹号表示。例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。  使用感叹号应该注意以下几点：  1.两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。如： 啊，啊！又回到故乡了。  2.感情强烈的祈使句，也可用感叹号。如：祥林嫂，你放着吧！  但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：  骑自行车的，站住！站住，骑自行车的！  以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。 3.语气强烈的反问句也可用感叹号，如：哪里有唱得这样感人的！  4.语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。如：飞机！长途！  5.在称呼语、应答词和拟声词后面，以及标语口语的末尾，如果带有强烈感情色彩，也要用感叹号。如：  全世界人民大团结万岁！ /咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 6.局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：  他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。  7.带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：  行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”  示例修改下列标点。 1.丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” 2.列句子感叹号使用有错误的一项是 A．让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧! B．石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊! C．真美啊! 桂林的山水。 D．保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人! 五、分号 1.分号的定义和形式 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。 2.分号的基本用法 （1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。如： 例：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识说；就运用方面说，是养成一种习惯。 （2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。如： 例1.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 例2.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 （3）用于分项列举的各项（不管是词、词组，还是单句、复句）之间。如： 计量经济学的四条黄金定律：第一，大胆地思考；第二，不受限制地创造；第三，出奇地幸运；第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。 （4）分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如： 原句：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系；……。三是建立热作服务体系。 改后：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。 （5）分项列举的句子中用代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前边也要用分号。如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构坚固，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。 3.注意事项：（1）句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 （2）列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 修改：可将句号都改为逗号，或把分号改为句号。 （3）分说与总说的句子之间不能用分号 练习：1.CRISPR/Cas9是目前最主要的基因编辑工具，它其实是存在于细菌内，用来保护自己免受毒攻击的一种防御系统，它是DNA分子中一系列重复的序列，并且这些序列之间存在“spacers”（间隔）。 2.用它抄了一部又一部诗集，《普希金诗选》《海涅诗选》；抄整章的《奥勃洛摩夫》，整本的《飞鸟集》，还写了第一首成形的小诗《致杭城》。 3.活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。 4：下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云 层，常常是阴雨风雪的预兆。 D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程 度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺 政治权利的人除外。 答案： 1.“系统”后的逗号应为分号或句号，注意乙处语句是两个复句的大并列，每个复句中已经使用了逗号，则两个复句的大并列应该使用分号。故选B。 2.《飞鸟集》后面的逗号应改为分号 3.“活得洒脱的人，容易幸福”与“活得拘谨的人，容易烦恼”是两个并列分句，所以“容易幸福”后的逗号应改为分号。 4.解析　A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。 B项并列分句内部没有逗号不能直接用分号，应把分号改为逗号。 C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可用分号。 D项非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也要用分号。 六、破折号 1.破折号的定义和形式 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“——”。 2.破折号的基本用法 （1）标示注释内容或补充说明（也可用括号）。如： ①一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 ②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 （2）标示插入语（也可用逗号），前后各用一个破折号。如； 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ （3）标示总结上文或提示下文（与冒号相似.用破折号可使语气更强烈或使阅读更醒目）。如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 ②画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬，…… （4）标示意思的转换及转折。如： ①这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！ ②到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的—尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 （5）标示声音的延长。如： “嘎—”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 （6）标示话语的中断或间隔。如： ①“班长他牺—”小马话没说完就大哭起来。 ②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还有你，我的 以孩子！” （7）破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用。例如： 据说这是稀世之宝——即一种难得的良药。 破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明,二者不得并用,该句可将“即”删去。 （8）破折号与括号不能同时使用。例如： 有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀）,还含有多种微量元素。 2.破折号使用“三注意”。 （1）解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 （2）破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 （3）破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 3.练习1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） 原文：“新食尚”，也在无形之中重塑消费观念和习惯，带来生活方式的改变。从大鱼大肉到绿色健康，从胡吃海塞到适度适量，从“面子消费”到理性选择——厉行节约，不仅是在做避免食物浪费的“减法”“除法”，也是在做更新思想观念、迈向健康生活的“加法”“乘法”。 A．我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 B．这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血。 C．“班长他牺——”小通讯员话没说完就大哭起来。 D．坚强、纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 练习2　下列各句中的破折号和下文中“麒麟”后的破折号，作用相同的一项是 唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。 A.“嘎——”，突然传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 B.你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！ C.俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D.据说这是稀世之宝——一种难得的良药。 1.答案：文中破折号起“总结上文”的作用，表示“厉行节约，不仅是……也是在……”对上文内容的总结。A项，破折号起“补充说明”的作用，补充说明即使在困难环境下。B项，破折号起“意思的转换”作用，表示对前文“十多年的汗水”的否定。C项，破折号起“话语的中断”作用，表示小通讯员的话没有说完。D项，破折号起“总结上文”的作用，表示“这一切”是对上文内容的总结。故选D。 2.解析　D项与文段中“明代初期郑和七下西洋，船队带回‘麒麟’——非洲长颈鹿”的破折号都表示解释说明。 A项中的破折号表示声音的延长。 B项中的破折号表示意思的递进。 C项中的破折号表示意思的跳跃或转折。 七、括号 1.括号的基本用法 （1）标示下列各种情况，均用圆括号： a）标示注释内容或补充说明。如： 辛弃疾的《青玉案））福与的元市氏元夕（元宵节，农历正月十五）观灯的情景。 b）标示订正或补加的文字。如： 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！” c）标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。如： 语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。 思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。 d）标示引语的出处。如： 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格”《板桥集·题画》） （3）括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注泽句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注的词语之后。句处括号则用于注释句子句群或段落、即本身结构独立，不属干前面的句子、句群或段落，应位干所注释语段的可末点号之后。 例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机或部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 2.注意事项：（1）非注释语不能用括号 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 修改：此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。 （2）句内括号要紧跟被注释的对象 （3）句外括号不能放在句末标点前 练习1：下列各句中，括号使用正确的一项是 A.过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱（如商务印书馆、中华书局等）， 纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。 B.第7号强热带风暴“帕布”（由老挝命名，意为一种大淡水鱼。）正逼近福建中南部沿海，并极有可能正面袭击厦门。 C.古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而知其善”。（唐代史学家刘知几《史通》中的观点） D.果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） 练习2：如今的民主制度在柏拉图那里（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）未必多么理想。 练习3.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。 答案： 1.D　A项在注释句子中某部分内容时，句内括号应紧贴在被注释的部分后。该项括号中的内容是对“出版社”的解释，不是对“不甘示弱”的解释，因此，应改为“出版社（如商务印书馆、中华书局等）也不甘示弱”。 B项句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能用其他点号。应去掉括号内的句号。 C项括号中的内容是注明引文出处的，要紧贴引文。将句号移至括号后面。 D项使用的是句外括号，括号中的内容是注释整个句子的，使用正确 2.“（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）”是对“柏拉图”进行注释的，括号内容应该紧贴在被注部分“柏拉图”的后面。故选B。 3.此处的小括号的内容属于句外括号，所以小括号后的句号应放到小括号前面。 八、引号 引号的基本用法 1.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2.引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 常见作用： 1.表示直接引用的话。 （1）引用他人说的话。例如：母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” （2）引用格言 。例如：中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。 （3）引用诗句。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 2.表示特殊含义。 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 举例： 例1：德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。 例2：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 例3：他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 3.表示着重强调的对象。 例1：说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 例2：如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 例3：门口竖起一块“禁止入内”的告示牌。 4.表示否定或讽刺。 例1：这样的“聪明人”还是少一点好。 例2：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。——《拿来主义》 5.表示特定称谓。 指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 例：荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 特别注意： 1.转述。只说出别人话的意思，不照原样引用叫转述。转述的话不加引号。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 大多数专业工作者——律师、会计师和其他咨询服务的专家——都异口同声地承认：“他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。” 【明确】“承认”后是转述的话，去掉引号。 2.加引范围要注意。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’” 【明确】后半句应为“···俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 九、书名号 书名号标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“《　》”和单书名号“<　>”两种。 （1）标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如： ①《西游记》（书名） ②《史记·项羽本纪》（卷名） （2）标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。如： ①《那些年我们一起追过的女孩》（电影名） ②《人民的名义》（电视剧名） 书名号的几种特殊用法： （1）书名、篇名一起出现。 如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记•廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。如：李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。 （2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如： ①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。 ②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。 （3）法律、条例的名称也用书名号。如： 《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。 （4）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。如： 这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。 （5）丛书名与部分书名的使用。 如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。如：我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。如：中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。 书名号的几种误用情况： （1）商品名不能用书名号。如： 《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） （2）身份证不用书名号。如： 公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉） （3）栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。如： 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。 （4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。如： 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（书名号改为引号） （5）考试、比赛等活动不用书名号。如： 对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（句中两个书名号应改为引号） （对点练习）下列各句中，书名号使用不正确的一项是 A.《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。 B．俄国大文豪屠格列夫写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》。 C.《读〈水浒传〉的人物和结构》是一篇对文艺作品进行分析、探讨、鉴赏的文学 评论。 D.本文节选自2019年12月4日《人民日报》刊发的国际锐评《背靠祖国是香港繁荣稳定的根本保障》。 答案B “题目就叫《俄罗斯语言》”书名号使用错误，如果诗篇名直接跟在“散文诗”之后，用书名号，但本题前文“就叫”表明“俄罗斯语言”是称谓，应该用双引号。 十、省略号 省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“……”。 省略号的基本用法 （1）标示引文的省略。如： 我们齐声朗诵起来：“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” （2）标示列举或重复词语的省略。如： ①对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这都是作家必须要有的素质。 ②他气得连声说：“好,好……算我没说。 特别提醒： 1．省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用。 2．省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。 3．省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：省略号表示说话断断续续，破折号表示戛然而止。 4.一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。 （对点练习）下列各句中的省略号和下文第一处省略号，作用相同的一项是（ ） 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！ A.我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… C.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” D.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 真题感知 一、（2024·广东深圳·中考真题）【围屋说“围”】 围屋是围起来的建筑。俯瞰围屋，其整体结构像个巨大的“围”字（如图1）。汉字中像“围”这样带“口”（读wéi）的字还有很多，有的表示围起来的地方，如“圈”是古人养牲畜的地方，yuán“①”是种果树的地方，pǔ“②”是种菜的地方。 围屋是以堂屋为中心向外扩展而形成的庞大建筑体。家族世代居于其中，老少其乐融融，这场景正如对联所言“一围居室▲▲▲，四方天地家国情”。 围屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存了传统文化印记，当时代的脚步沿着青石板路悄然而来，人们走出古老的围屋▲奔赴广阔的天地；而围屋大门的漆色渐渐斑驳，院内幽深的寂静敲打着斜阳…… 图1  深圳客家围屋 1．请写出第一段①②两处的汉字。 2．将第二段对联缺失部分“▲▲▲”补充完整，最合适的一项是（   ） A．山川美 B．千秋歌 C．四季诗 D．天伦乐 3．根据语境，第三段中“▲”处应填入的一个标点符号是（   ） A．顿号 B．逗号 C．分号 D．句号 【古居破“围”】 久围则困，困则破“围”，破而求变。早在1996年，深圳围屋“鹤湖新居”就改建为客家民俗博物馆，让更多的人了解客家历史；2024年元宵节期间，“万居·咏月”诗词灯会深圳围屋“大万世居”举办，市民们相聚围炉煮茶，一时丝竹绕耳，不胜惬意。 图2  围屋更新示意图 4．请结合“古居破围”相关文字和图2，归纳古居更新变化特点。 5．作为城市的一员，请你在“我”、“古居”之间加入一个动词，表达你与古居这种文化源的关系，并对此作简要阐释。 【答案】1．园 圃 2．D 3．B 4．古居更新变化特点有：一是改变原居室的原有用途，如把家族活动空间改为文化活动空间，把居室改为阅览室等。二是把“鹤湖新居”改为“客家民宿博物馆”，让人们了解客家历史；三是在围屋举办文化活动，如2024年元宵节，在大万世居举办“万居，咏月”诗词灯会。 5．示例一加“爱”字。“我爱古居”——以“鹤湖新居”“大万世居”为代表的深圳客家同屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存了传统文化印记，它对于我们了解深圳的历史有重要的意义。 示例二加“游览”一词。“我游览古居”我曾经和家人一起游览“鹤湖新居”。“鹤湖新居”是中国目前规模最大的客家围村建筑群，涉及龙岗客家的历史沿革、独特的风土人情等方方面面，它令我流连忘返。 【解析】1．本题考查字形。 在“汉字中像‘围’这样带‘口’（读wéi）的字还有很多，有的表示围起来的地方，如‘圈’是古人养牲畜的地方，yuán①是种果树的地方，pǔ②是种菜的地方”这一语境中：①处应填“园”。从语境来看，此处描述的是一个围起来用于种植果树的地方，“园”字有“种植果蔬花木的地方”这一含义，与“种果树的地方”这一语境相契合，比如常见的“果园”，就是专门种植果树的园子，所以这里填“园”是合适的。②处应填“圃”。结合语境，这里说的是围起来种菜的地方，“圃”的意思是“种植菜蔬、花草、瓜果的园子”，像“菜圃”就是专门用来种菜的园子，与“种菜的地方”的语境相符，因此此处应填“圃”。 2．本题考查对联。 A.“山川”主要是指自然环境中的山和河流等景观，与围屋中家族世代居住、老少其乐融融的人文生活场景和氛围关联不紧密，放在“一围居室”后面，无法准确体现围屋内的生活特点和情感氛围，不能很好地与“四方天地家国情”形成呼应和匹配； B.“千秋”强调时间的久远，“歌”一般指歌曲、歌颂等，与围屋中当下家族成员之间的生活场景和情感状态没有直接的、具体的联系，无法生动地展现围屋内老少相处的那种温馨、和谐的场景，与下联的“家国情”在情境和意境上也不够协调。“歌”是一声，也不符合对联的平仄要求，上联末字应是三声或四声； C.“四季”体现的是时间的变化和自然的轮回，“诗”更多的是一种文学艺术形式或浪漫的意象，与围屋中实实在在的家族生活场景以及其中蕴含的亲情等情感内容不太契合，不能准确地表达出围屋内人们生活的那种其乐融融的状态，和下联的“家国情”在表意和情感上的衔接不够自然。“诗”是一声，也不符合对联的平仄要求，上联末字应是三声或四声； D.“天伦”指的是父子、兄弟等亲属关系，“天伦乐”就是指家庭中亲人之间团聚、和睦相处的快乐。这与“一围居室”所代表的围屋这一居住环境以及家族世代居于其中，老少其乐融融的场景完全相符，能够准确地表达出围屋内家庭生活的温馨与和谐，与下联“四方天地家国情”在情感和意境上也相互呼应，上联侧重家庭内部的欢乐，下联扩展到天地间的家国情怀，层次分明，表意完整； 故选D。 3．本题考查标点运用。 “当时代的脚步沿着青石板路悄然而来，人们走出古老的围屋”与“奔赴广阔的天地”在语义上紧密相连，前者描述人们走出围屋的背景，后者是走出围屋之后的行为动作，二者是一个连续的表达，中间需要停顿但又未表达完整的意思，所以用逗号合适。 顿号一般用于并列词语之间的停顿，“走出古老的围屋”和“奔赴广阔的天地”并非并列词语关系，不能用顿号。分号常用于复句内部并列分句之间的停顿，此处前后并非并列分句关系，不适用分号。句号表示一句话的结束，“人们走出古老的围屋”语义未完整，后面“奔赴广阔的天地”是对其的进一步说明，用句号会使语义表达中断，不合适。 故选B。 4．本题考查图文转换。 看图要知，家庭活动空间改成了文化保护空间，原有的居室变成了会议室、文化活动室、多功能音体室、阅览室等，改变了原有的居室用途。可得：改变原居室的原有用途。 根据题干中的“早在1996年，深圳围屋‘鹤湖新居’就改建为客家民俗博物馆，让更多的人了解客家历史”可得：把“鹤湖新居”改为“客家民宿博物馆”，让人们了解客家历史。 根据题干中的“2024年元宵节期间，‘万居·咏月’诗词灯会深圳围屋‘大万世居’举办”可得：在围屋举办文化活动，如2024年元宵节，在大万世居举办“万居，咏月”诗词灯会。 5．本题考查自由表达观点。 需要在“我”和“古居”之间加入一个动词来体现与古居这种文化源的关系，可从传承、保护、了解、亲近等角度思考。加入的动词要能准确表达出自己对古居文化的一种态度和行为，之后对其阐释要围绕该动词展开，说明为什么是这种关系以及这种关系的意义。 示例：动词：守护。阐释：古居承载着丰富的历史文化内涵，是城市珍贵的文化遗产。作为城市的一员，“我”有责任守护古居。守护意味着关注古居的现状，积极参与到古居的保护行动中，比如向身边人宣传古居的价值，监督对古居的不合理利用等行为。古居是城市文化的根脉，守护它就是守护城市的记忆和独特魅力，让这份珍贵的文化源得以长久传承下去。 二、（2024·山东日照·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。 如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。 正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。 6．下列加点字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（   ） A．钥匙（shi）        陶冶        返璞归真 B．多舛（chuǎn）    荏苒        绿茵如盖 C．桑梓（zǐ）        鞭策        鞠躬尽粹 D．视角（jué）        追溯        砺学修身 7．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．书写                反映        殊途同归 B．书写                反应        异曲同工 C．抒写                反映        异曲同工 D．抒写                反应        殊途同归 8．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中①②两处冒号所起的作用相同。 B．画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？”疑问方式一致。 C．“审美高雅”“承继祖风”两个短语结构类型不同。 D．画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。 【答案】6．A 7．C 8．A 【解析】6．本题考查汉字字形字音。 B.绿茵如盖——绿荫如盖 C.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁； D.视角（jué）——jiǎo； 故选A。 7．本题考查词义辨析。 第一空，书写：用笔写字或记录事物的文字。抒写：抒情描写。在此指的是传统文人的斋号表现了他们的抱负，应选“抒写”； 第二空，反映：指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。反应：有机体受刺激而引起的相应活动。在此指的是文人的斋号体现了他们自我的情致嗜好，应选用“反映”； 第三空，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。在此指的是两位画家的斋号的说法不一样，表现同样的目的，应选用“异曲同工”； 故选C。 8．本题考查语文基础知识。 A.文段中①处的冒号是解释说明的作用；②处冒号是表示提示下文，他们所起的作用不相同。 故选A。 三、（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 滚滚长江东入海，大势已立潮头来。前进，让一切成为可能。在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn lì；在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光 A 在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以 B （奋勇搏击/前呼后拥）的姿态，让人生飞驰。志存高远，领略绝顶胜景；脚踏实地，共谱盛世华章。 9．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。          10．请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是 。 11．从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 。 【答案】9．绚丽   享受 10．；（或：分号） 11．奋勇搏击 【解析】9．本题考查字形。 xuàn lì——绚丽：耀眼而华丽。 xiǎng shòu——享受：物质上或精神上得到满足。 10．本题考查标点符号运用。 根据语境“在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn l씓在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光A ”可知，两个句子是并列的分句，彼此之间用分号隔开。 11．本题考查成语运用。 奋勇搏击：鼓足勇气激烈地斗争、激烈地对打。 前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 根据语境“在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以 B （奋勇搏击/前呼后拥）的姿态，让人生飞驰”可知，句中用来形容在奔腾的时代里要鼓足勇气激烈拼搏，方可忘人生飞驰，应使用“奋勇搏击”。 四、（2025·山东济宁·二模）五千年文化传承，三千年诗韵延续。诗歌沁润着生活的方方面面：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中有对生活的感悟，“离离原上草，一岁一枯荣”中有对自然的亲近，“令公桃李满天下，何用堂前更种花”中有对师长的感恩……所谓“天意君须会，人间要好诗【甲】诗词典籍是一个巨大的宝库。我们可以在李白的豪迈洒脱【乙】杜甫的沉郁钝挫中汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因。 12．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字，你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“古代重要文献”的意思，所以“典籍”一词中有错字。 B．因为表达的是“诗韵继续下去”的意思，所以“延续”一词中有错字。 C．因为表达的是“声调停顿转折”的意思，所以“钝挫”一词中有错字。 D．因为表达的是“吸取吸收”的意思，所以“汲取”一词中有错字。 13．文段中【甲】【乙】两处标点使用恰当的一项是（   ） A．【甲】。”    【乙】， B．【甲】”，    【乙】， C．【甲】”，    【乙】、 D．【甲】。”    【乙】、 【答案】12．C 13．D 【解析】12．本题考查字形。 C.“钝”意思是不锋利、笨拙迟缓；而此处要表达的是诗歌在声调、情感上的停顿转折，应使用“顿挫”。“顿挫”指诗文、语言铿锵抑扬、富有节奏变化，所以“钝挫”一词有错字； 故选C。 13．本题考查标点的使用。 甲处：“天意君须会，人间要好诗”是完整引用，句号应放在引号内，表示引用内容的完整结束； 乙处：“李白的豪迈洒脱”和“杜甫的沉郁顿挫”是并列关系的短语，之间用顿号隔开； 故选D。 五、（2025·河北邯郸·二模）14.阅读下面的文字，回答问题。 一个人长大，总归要 甲 （面对/面向）三种世界。一是生活世界，天冷穿衣，饥饿进食，和人交流，所有这些知识都是生活教会你的；二是知识世界，比如数学公式、物理定律、语法修辞等，这部分由学校来教育；还有一种是超越知识系统的心灵世界，是心灵的丰富□感情的（mǐn ruì），是对世界的感受和看法，这是最重要的。 当然，对于第三种世界的学习，历史、哲学①也有涉及，②最基本的还是来自我们的语文课。因为语文是由汉语组成，它本身就是我们研究的对象。语文课把语言的力量（chéng xiàn）出来，中学生在语文学习中，核心内容是要让自己 乙 （接受/感受）到语文的美，语文的美说到底就是语言的美，或者文字的美。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（mǐn ruì）     ②（chéng xiàn） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．饥饿（nè）    定律（lù） B．饥饿（è）    定律（lǜ） C．饥饿（è）    定律（lù） D．饥饿（nè）    定律（lǜ） （3）从文中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：     乙： （4）在文中的□处，加一个适当的标点符号 （5）在文中的①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．不但    而且 B．因为    所以 C．一面    一面 D．虽然    但是 【答案】14.（1） 敏锐 呈现 （2）B （3） 面对 感受 （4）、/顿号 （5）D 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 敏锐（mǐn ruì）：反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。 呈现（chéng xiàn）：显出；露出。 （2）本题考查字音。 饥饿（jī è）：腹空急欲得食的感觉。 定律（dìng lǜ）：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。 故选B。 （3）本题考查词义辨析。 甲：“面对”强调置身于某种情形或对象之前，有直面、正视的意味；“面向”更侧重于朝着某个方向或对象。此处说一个人长大后要直面、正视三种世界，用“面对”更合适。 乙：“接受”着重于对事物容纳而不拒绝；“感受”强调受到（影响），接触外界事物得到的影响，体会。这里说中学生在语文学习中核心内容是要让自己体会到语文的美，用“感受”更恰当。 （4）本题考查标点符号。 在文中“心灵的丰富□感情的（mǐn ruì）”里，“心灵的丰富”和“感情的（mǐn ruì）”是对心灵世界特点不同方面的并列描述，“心灵的丰富”侧重于心灵层面的充实状态，“感情的（mǐn ruì）”侧重于感情方面的敏锐特质，二者是并列关系，用顿号分隔，能清晰地表明这种并列结构，使读者更易理解句子所表达的内容。 故此处应填“、（顿号）”。 （5）本题考查关联词的使用。 文段中，“当然，对于第三种世界的学习，历史、哲学①也有涉及”表明历史、哲学对心灵世界的学习有一定作用，但“②最基本的还是来自我们的语文课”说明语文课才是更基础、更重要的来源，前后句之间存在转折关系，即虽然历史、哲学有涉及，但语文课才是关键。 A.“不但……而且……”表示递进关系； B.“因为……所以……”表示因果关系； C.“一面……一面……”表示并列关系； D.“虽然……但是……”表示转折关系，完整句子应为：历史、哲学虽然也有涉及，但是最基本的还是来自我们的语文课。 故选D。 六、（2025·吉林长春·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①长安是唐代的都城，也是当时世界上最为繁华的国际大都市。“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”，这是长安的______；“三月三日天气新，长安水边多丽人”，这是长安的______；“长安少年游侠客，夜上戍楼看太白”，这是长安的______；“礼闱新榜动长安，九陌人人走马看”，这是长安的______…… 开元十八年的夏天，李白抱着兼济天下的壮志第一次来到了长安。 “五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处。笑入胡姬酒肆中。”长安的富贵迷了李白的眼。他与贺知章、崔宗之相识，纵饮于长安街。贺知章大赞他的文章，②夸他“谪仙人也”。 不过，作为商人之子，李白始终不得志。碰bì多次后，李白终于下定决心离开。临别前，他叹气道：③“长相思，在长安。” 15．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）谪仙人         （2）碰bì 16．将下列词语依次填入语段画横线处，最恰当的一项是（   ） A．绮丽  清秀  豪气  得意 B．绮丽  清秀  得意  豪气 C．清秀  绮丽  豪气  得意 D．清秀  绮丽  得意  豪气 17．下列说法有误的一项是（   ） A．语段采用了引用、排比的修辞手法，展现了长安在唐代的恢宏气象。 B．画浪线句①属于并列复句。 C．短语“长安的富贵”“不得志”“下定决心”的类型均不相同。 D．画浪线句②③中双引号和句号的使用完全正确。 18．请写出你对“兼济天下”的理解。 【答案】15． zhé 壁 16．A 17．C 18．造福社会，利益苍生。 【解析】15．本题考查字音字形。 ①谪仙人，zhé xiān rén，如同被贬下凡的仙人。传说贺知章初见李白，惊叹其诗才，称他为“谪仙人”，夸赞李白才华超凡脱俗。 ②碰壁，pèng bì，常用来比喻遇到阻碍或遭到拒绝，也指事情行不通。 16．本题考查词语运用。 ①长安回望绣成堆，山顶千门次第开：这句诗描绘了从远处回望长安，骊山华清宫内花团锦簇，宫门依次打开的壮观华丽景象。“绮丽”意为鲜艳美丽（多用来形容风景），更能体现出这种繁华艳丽、绚烂多彩的画面感。 ②三月三日天气新，长安水边多丽人：该句写出了三月三日长安水边，众多美人出游的美好情景，给人一种清新秀丽的感觉。“清秀”形容美丽而不俗气，用于描绘这种场景中美人的风姿以及环境氛围很恰当。 ③长安少年游侠客，夜上戍楼看太白：此句刻画了长安城中充满侠义之气的少年，在夜晚登上戍楼眺望太白星的情景，尽显豪迈气概。“豪气”体现出一种豪迈、气魄的感觉，符合诗句所传达的氛围。 ④礼闱新榜动长安，九陌人人走马看：意思是科举考试新榜公布，轰动了长安，大街小巷人人都骑马去看榜，表现出人们兴奋得意的状态。“得意”能很好地传达出这种因科举中榜等喜事而产生的喜悦、满足之情。 故选A。 17．本题考查基础知识综合。 C.有误。“长安的富贵”是偏正短语，“长安”修饰“富贵”；“不得志”是动宾短语，“得”是动词，“志”是宾语；“下定决心”同样是动宾短语，“下”是动词，“决心”是宾语，所以“不得志”和“下定决心”类型相同。 故选C。 18．本题考查理解词语。 “兼济天下”源自儒家思想，其核心内涵是在自己有能力的时候，要尽力为社会大众谋福祉。 从个人层面看，它体现的是一种超越自我的情怀。当个人在知识、财富、地位等方面有所积累，不应只关注自身的享受与发展，而要心系他人和社会。像古代的仁人志士，通过入仕为官，推行有利于百姓的政策，兴修水利、减轻赋税等，改善民众生活。 从社会层面来讲，“兼济天下”能促进社会的和谐与进步。当众多有能力者秉持这种理念，会推动教育、医疗、文化等各项事业的发展，让社会资源得到更合理的分配，使更多人受益，营造良好的社会风尚，促进整个社会的繁荣与稳定。所以“造福社会，利益苍生”是对“兼济天下”比较精准的阐释。 七、（2025·重庆九龙坡·二模）阅读下面的文段，完成下面小题。 重庆的优秀传统文化犹如绚丽夺目的宝藏，散发着迷人魅力。①大足石刻——是一颗闪耀在华夏大地上的艺术明珠，尽显古人超凡的艺术造诣。工匠们凭借巧妙绝伦之技，将佛教典故、市井百态以精美的雕lòu（   ）展现于石壁之上，栩栩如生。家喻户晓的铜梁龙舞则是巴渝文化的生动写照。②舞龙者动作行云流水，巨龙翻腾舞动，尽显“火树银花不夜天，祥龙舞动韵连绵。”的热闹。龙身灵动摇曳，所到之处，喝彩声前仆后继，彰显出巴渝人民的豪迈热情。③还有细腻坚韧的荣昌夏布，织造过程独具匠心，每一根经纬线，都演yì（   ）着重庆悠悠岁月的故事……④这些文化遗产，历经岁月洗礼，“薪火相传”、“历久弥新”，让重庆的文化魅力愈发熠熠生辉。 19．根据拼音写汉字，给加点字注音。 绚丽（ ）    雕lòu     摇曳（ ）    演yì 20．文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．栩栩如生 C．家喻户晓 D．前仆后继 21．文段中画波浪线的句子标点使用正确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】19． xuàn 镂 yè 绎 20．D 21．C 【解析】19．本题考查字音字形。 绚丽（xuàn lì），灿烂美丽。 雕镂（diāo lòu），雕刻。 摇曳（yáo yè），摇荡。 演绎（yǎn yì），铺陈、发挥，也指展现、表现。 20．本题考查成语运用。 A.巧妙绝伦：意思是方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。用来形容工匠技艺高超，使用恰当； B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。用于形容石刻上的雕刻形象生动，使用恰当； C.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。用来表示铜梁龙舞广为人知，使用恰当； D.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。而文中是说喝彩声不断，用“前仆后继”不合适，可用“此起彼伏”； 故选D。 21．本题考查标点符号。 A.①“大足石刻——是一颗闪耀在华夏大地上的艺术明珠”中，破折号使用不当。此处破折号多余，应删去，直接表述为“大足石刻是一颗闪耀在华夏大地上的艺术明珠”，所以①处标点使用错误； B.②“火树银花不夜天，祥龙舞动韵连绵。”属于间接引用，充当宾语的定语，应去掉后引号前的句号； D.④“薪火相传”“历久弥新”在此处并非特定强调需要加引号，应去掉引号，所以④处标点使用错误； 故选C。 6 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 标点符号 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1.准确掌握常见标点符号的基本用法和特殊用法。 2.结合具体语境，理解句子的语气、结构和语义，判断标点符号的使用是否恰当。 3.注意标点符号的一些易错点，如问号的使用条件、引号与其他标点的搭配、顿号与逗号的区分、省略号与“等”的用法区别等。 中考考点聚焦 分类 具体内容 考点要求 了解标点符号的分类，掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号的用法及书写位置；能辨析标点符号的正确用法，正确使用标点符号，改正使用错误的标点符号。 课标要求 熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号，在具体语言环境中运用标点符号来表情达意。 命题预测 考查形式仍可能以选择题和改错题为主，也可能会出现在阅读理解、写作等题型中，综合考查多个考点，注重考查学生在具体语境中运用标点符号的能力，对易混易错的标点符号，如问号、逗号、顿号、引号、破折号、省略号的考查会较为频繁。 一、顿号 用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。 如：① 邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。 用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番的辩解着。 特别提示：以下九种情况不用顿号。 1. 不定数的两个数字间不用顿号。 如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”） 【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级四、五的学生。 战斗在一、二的工人。 2.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 3.标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。 4.并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。 5.并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。 如：种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。 6.并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。 【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。 如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。 7.并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号。 如：今年我公司研制、推出了两款新车。 8.并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。 【注意】如并列词或词组简单，它们之间则用顿号。 如：抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。 9.并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次在不同属类间用逗号。 如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。 示例修改下列标点。 1.我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人……，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 2.长寿长乐补酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。 3.在震动全国的“三家村”大冤案中惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。 4.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办奥运的实力。 5.谁也不能突出，如果你想比别人多动、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会敬奉的一条多么可怕的生存法则！ 答案： 1.三个顿号都改为逗号，省略号应该去掉。 2.把“血压”后的顿号改为逗号 3.书名号间的顿号也去掉。 4.国家之间、城市之间的排列应同等一致，洛杉矶、东京、巴黎、伦敦后面的顿号改为逗号。 5.顿号应为逗号。 二、句号 1.用于陈述句末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大的停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。如：虚心使人进步，骄傲使人落后。 2.用在语气舒缓的祈使语气和感叹语气后。如：我们回去吧。 /请您稍等一下。/我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 3.用在复句的后面。如：老骥伏枥，志在千里 ；烈士墓年，壮心不已。 注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。 4.用在省略句后。如：你叫什么名字？ 李美。（句中“李美”是“我叫李美”的省略） 5.用在无主句的后面。如：莫等闲，白了少年头，空悲切。 6.用在独词句后。如：好。（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。） 注意：作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。 例题展示：修改下面的标点。 1.第二，是“韧”的战斗。“对于旧社会和旧势力的斗争，必须坚决，持久不断，而且注重实力。……我们急于要造出大批的新战士，但同时，在文学战线上的人还要‘韧’”（《二心集》五十六页）。 2.据王粲的《英雄记钞》说：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。” 3.刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。 4.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？ 答案： 1.最后一个句号要放在后引号后前括号前。 2.句号要放在引号之外。 3.前一个句号应在引号内。 4.问号应为句号。 三、冒号 1.用在称呼语后面，表示提起下文。 例如： 亲爱的：早餐已经买好放在餐桌上。 2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。 例如： 大部分人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。 3.用在总说性词语后面，表示提起下文。 例如： 学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的。 4.用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 例如： 本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 5.用在总括语的前面，表示总结上文。 例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 冒号使用常见的错误用法： 1.应避免一个冒号范围里再用冒号。 例如： 记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。（第一个冒号应改作逗号） 2.提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。 例如： 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。（中间的冒号应去掉） 3.冒号用在了没有停顿的地方。 例如： 女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉） 4.冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。 例如： 他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字） 示例修改下列标点。 1.“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” 2.英国女作家罗琳所写的长篇系列小说：《哈利·波特与密室》和《哈利·波特与魔法石》，在世界上引起了轰动，创造了出版史上的神话。 3.干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 4.人言可畏么？答：可畏，又不可畏。可畏者，舆论能形成压力；不可畏者，人们常说：“让人说话，天塌不下来。” 5.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。 答案： 1.冒号应为逗号。 2.项冒号所提示的范围应管到句末，不能只管到句子中间，删去冒号。 3.“证明”后面的冒号改用逗号。 4.第二个冒号多余，最后一个句号应在引号外。 5“主题”后的冒号应改为逗号，两个冒号不宜连用。 四、感叹号 1.句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。如：中国人民胜利了！  2.句意中有“警告或鼓励”的祈使句。如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！  3.“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。如：小强！你在干什么？ 4.“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。 5.“拟人化的声音”，可用感叹号表示。例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。  使用感叹号应该注意以下几点：  1.两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。如： 啊，啊！又回到故乡了。  2.感情强烈的祈使句，也可用感叹号。如：祥林嫂，你放着吧！  但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如：  骑自行车的，站住！站住，骑自行车的！  以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。 3.语气强烈的反问句也可用感叹号，如：哪里有唱得这样感人的！  4.语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。如：飞机！长途！  5.在称呼语、应答词和拟声词后面，以及标语口语的末尾，如果带有强烈感情色彩，也要用感叹号。如：  全世界人民大团结万岁！ /咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 6.局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：  他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。  7.带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：  行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”  示例修改下列标点： 1.丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” 2.列句子感叹号使用有错误的一项是 A．让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧! B．石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊! C．真美啊! 桂林的山水。 D．保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人! 答案：1.的问号改为感叹号。 2C应为“真美啊，桂林的山水！” 五、分号 1.分号的定义和形式 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。 2.分号的基本用法 （1）表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。如： 例:语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识说；就运用方面说，是养成一种习惯。 （2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。如： 例1.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 例2.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 （3）用于分项列举的各项（不管是词、词组，还是单句、复句）之间。如： 计量经济学的四条黄金定律：第一，大胆地思考；第二，不受限制地创造；第三，出奇地幸运；第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。 （4）分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如： 原句：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系；……。三是建立热作服务体系。 改后：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。 （5）分项列举的句子中用代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前边也要用分号。如：中国谜语具有许许多多的特点：一是结构坚固，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。 3.注意事项：（1）句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 （2）列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 修改:可将句号都改为逗号，或把分号改为句号。 （3）分说与总说的句子之间不能用分号 练习：1.CRISPR/Cas9是目前最主要的基因编辑工具，它其实是存在于细菌内，用来保护自己免受毒攻击的一种防御系统，它是DNA分子中一系列重复的序列，并且这些序列之间存在“spacers”（间隔）。 2.用它抄了一部又一部诗集，《普希金诗选》《海涅诗选》；抄整章的《奥勃洛摩夫》，整本的《飞鸟集》，还写了第一首成形的小诗《致杭城》。 3.活得洒脱的人，容易幸福，活得拘谨的人，容易烦恼。 4：下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云 层，常常是阴雨风雪的预兆。 D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程 度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺 政治权利的人除外。 答案： 1.“系统”后的逗号应为分号或句号，注意乙处语句是两个复句的大并列，每个复句中已经使用了逗号，则两个复句的大并列应该使用分号。故选B。 2.《飞鸟集》后面的逗号应改为分号 3.“活得洒脱的人，容易幸福”与“活得拘谨的人，容易烦恼”是两个并列分句，所以“容易幸福”后的逗号应改为分号。 4.解析　A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。 B项并列分句内部没有逗号不能直接用分号，应把分号改为逗号。 C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可用分号。 D项非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也要用分号。 六、破折号 1.破折号的定义和形式 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“——”。 2.破折号的基本用法 （1）标示注释内容或补充说明（也可用括号）。如： ①一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 ②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 （2）标示插入语（也可用逗号），前后各用一个破折号。如； 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ （3）标示总结上文或提示下文（与冒号相似.用破折号可使语气更强烈或使阅读更醒目）。如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 ②画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬，…… （4）标示意思的转换及转折。如： ①这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！ ②到河滩挖“浪柴”的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 （5）标示声音的延长。如： “嘎—”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 （6）标示话语的中断或间隔。如： ①“班长他牺—”小马话没说完就大哭起来。 ②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还有你，我的 以孩子！” （7）破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用。例如: 据说这是稀世之宝——即一种难得的良药。 破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明,二者不得并用,该句可将“即”删去。 （8）破折号与括号不能同时使用。例如: 有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀）,还含有多种微量元素。 2.破折号使用“三注意” （1）解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 （2）破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 （3）破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 3.练习1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） 原文：“新食尚”，也在无形之中重塑消费观念和习惯，带来生活方式的改变。从大鱼大肉到绿色健康，从胡吃海塞到适度适量，从“面子消费”到理性选择——厉行节约，不仅是在做避免食物浪费的“减法”“除法”，也是在做更新思想观念、迈向健康生活的“加法”“乘法”。 A．我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 B．这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血。 C．“班长他牺——”小通讯员话没说完就大哭起来。 D．坚强、纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 练习2　下列各句中的破折号和下文中“麒麟”后的破折号，作用相同的一项是 唐代的长安城，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹其真容。 A.“嘎——”，突然传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 B.你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！ C.俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D.据说这是稀世之宝——一种难得的良药。 1.答案：文中破折号起“总结上文”的作用，表示“厉行节约，不仅是……也是在……”对上文内容的总结。A项，破折号起“补充说明”的作用，补充说明即使在困难环境下。B项，破折号起“意思的转换”作用，表示对前文“十多年的汗水”的否定。C项，破折号起“话语的中断”作用，表示小通讯员的话没有说完。D项，破折号起“总结上文”的作用，表示“这一切”是对上文内容的总结。故选D。 2.解析　D项与文段中“明代初期郑和七下西洋，船队带回‘麒麟’——非洲长颈鹿”的破折号都表示解释说明。 A项中的破折号表示声音的延长。 B项中的破折号表示意思的递进。 C项中的破折号表示意思的跳跃或转折。 七、括号 1.括号的基本用法 （1）标示下列各种情况，均用圆括号： a）标示注释内容或补充说明。如： 辛弃疾的《青玉案））福与的元市氏元夕（元宵节，农历正月十五）观灯的情景。 b）标示订正或补加的文字。如： 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！” c）标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。如： 语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。 思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。 d）标示引语的出处。如： 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格”《板桥集·题画》） （3）括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注泽句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注的词语之后。句处括号则用于注释句子句群或段落、即本身结构独立，不属干前面的句子、句群或段落，应位干所注释语段的可末点号之后。 例：标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机或部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 2.注意事项：（1）、非注释语不能用括号 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 修改：此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。 （2）句内括号要紧跟被注释的对象 （3）句外括号不能放在句末标点前 练习1：下列各句中，括号使用正确的一项是 A.过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱（如商务印书馆、中华书局等）， 纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。 B.第7号强热带风暴“帕布”（由老挝命名，意为一种大淡水鱼。）正逼近福建中南部沿海，并极有可能正面袭击厦门。 C.古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而知其善”。（唐代史学家刘知几《史通》中的观点） D.果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） 练习2：如今的民主制度在柏拉图那里（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）未必多么理想。 练习3.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。 答案： 1.D　A项在注释句子中某部分内容时，句内括号应紧贴在被注释的部分后。该项括号中的内容是对“出版社”的解释，不是对“不甘示弱”的解释，因此，应改为“出版社（如商务印书馆、中华书局等）也不甘示弱”。 B项句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能用其他点号。应去掉括号内的句号。 C项括号中的内容是注明引文出处的，要紧贴引文。将句号移至括号后面。 D项使用的是句外括号，括号中的内容是注释整个句子的，使用正确 2.“（公元前427年——公元前347年，古希腊哲学家）”是对“柏拉图”进行注释的，括号内容应该紧贴在被注部分“柏拉图”的后面。故选B。 3.此处的小括号的内容属于句外括号，所以小括号后的句号应放到小括号前面。 八、引号 引号的基本用法 1.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2.引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 常见作用： 1.表示直接引用的话。 （1）引用他人说的话。例如：母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” （2）引用格言 。例如：中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。 （3）引用诗句。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 2.表示特殊含义。 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 举例： 例1：德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。 例2：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。 例3：他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 3.表示着重强调的对象。 例1：说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 例2：如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 例3：门口竖起一块“禁止入内”的告示牌。 4.表示否定或讽刺。 例1：这样的“聪明人”还是少一点好。 例2：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。——《拿来主义》 5.表示特定称谓。 指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 例：荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。 特别注意： 1.转述。只说出别人话的意思，不照原样引用叫转述。转述的话不加引号。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 大多数专业工作者——律师、会计师和其他咨询服务的专家——都异口同声地承认：“他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。” 【明确】“承认”后是转述的话，去掉引号。 2.加引范围要注意。 请分析下面例句中标点符号的使用有无错误。 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’” 【明确】后半句应为“···俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 九、书名号 书名号标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“《　》”和单书名号“<　>”两种。 （1）标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如: ①《西游记》（书名） ②《史记·项羽本纪》（卷名） （2）标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。如: ①《那些年我们一起追过的女孩》（电影名） ②《人民的名义》（电视剧名） 书名号的几种特殊用法： （1）书名、篇名一起出现。 如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记•廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。如：李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。 （2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如： ①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。 ②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。 （3）法律、条例的名称也用书名号。如： 《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。 （4）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。如： 这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。 （5）丛书名与部分书名的使用。 如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。如：我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。如：中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。 书名号的几种误用情况： （1）商品名不能用书名号。如： 《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） （2）身份证不用书名号。如： 公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉） （3）栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。如： 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。 （4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。如： 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。（书名号改为引号） （5）考试、比赛等活动不用书名号。如： 对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（句中两个书名号应改为引号） （对点练习）下列各句中，书名号使用不正确的一项是 A.《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨。 B．俄国大文豪屠格列夫写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》。 C.《读〈水浒传〉的人物和结构》是一篇对文艺作品进行分析、探讨、鉴赏的文学 评论。 D.本文节选自2019年12月4日《人民日报》刊发的国际锐评《背靠祖国是香港繁荣稳定的根本保障》。 答案B “题目就叫《俄罗斯语言》”书名号使用错误，如果诗篇名直接跟在“散文诗”之后，用书名号，但本题前文“就叫”表明“俄罗斯语言”是称谓，应该用双引号。 十、省略号 省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“……”。 省略号的基本用法 （1）标示引文的省略。如: 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” （2）标示列举或重复词语的省略。如: ①对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这都是作家必须要有的素质。 ②他气得连声说:“好,好……算我没说。 特别提醒： 1．省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用。 2．省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。 3．省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：省略号表示说话断断续续，破折号表示戛然而止。 4.一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。 （对点练习）下列各句中的省略号和下文第一处省略号，作用相同的一项是 鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩渺的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿自由地飞翔着。被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林，山下终年不断流淌着一道清澈的溪流。秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！ A.我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… C.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” D.嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 答案B 解析　文段第一处省略号是省略同类列举事项，B项省略号作用与之相同。A项用于引文的省略。C项表示重复的词句的省略。D项表示声音的延长。 真题感知 一、（2024·广东深圳·中考真题）【围屋说“围”】 围屋是围起来的建筑。俯瞰围屋，其整体结构像个巨大的“围”字（如图1）。汉字中像“围”这样带“口”（读wéi）的字还有很多，有的表示围起来的地方，如“圈”是古人养牲畜的地方，yuán“①”是种果树的地方，pǔ“②”是种菜的地方。 围屋是以堂屋为中心向外扩展而形成的庞大建筑体。家族世代居于其中，老少其乐融融，这场景正如对联所言“一围居室▲▲▲，四方天地家国情”。 围屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存了传统文化印记，当时代的脚步沿着青石板路悄然而来，人们走出古老的围屋▲奔赴广阔的天地；而围屋大门的漆色渐渐斑驳，院内幽深的寂静敲打着斜阳…… 图1  深圳客家围屋 1．请写出第一段①②两处的汉字。 2．将第二段对联缺失部分“▲▲▲”补充完整，最合适的一项是（   ） A．山川美 B．千秋歌 C．四季诗 D．天伦乐 3．根据语境，第三段中“▲”处应填入的一个标点符号是（   ） A．顿号 B．逗号 C．分号 D．句号 【古居破“围”】 久围则困，困则破“围”，破而求变。早在1996年，深圳围屋“鹤湖新居”就改建为客家民俗博物馆，让更多的人了解客家历史；2024年元宵节期间，“万居·咏月”诗词灯会深圳围屋“大万世居”举办，市民们相聚围炉煮茶，一时丝竹绕耳，不胜惬意。 图2  围屋更新示意图 4．请结合“古居破围”相关文字和图2，归纳古居更新变化特点。 5．作为城市的一员，请你在“我”、“古居”之间加入一个动词，表达你与古居这种文化源的关系，并对此作简要阐释。 【答案】1．园 圃 2．D 3．B 4．古居更新变化特点有：一是改变原居室的原有用途，如把家族活动空间改为文化活动空间，把居室改为阅览室等。二是把“鹤湖新居”改为“客家民宿博物馆”，让人们了解客家历史；三是在围屋举办文化活动，如2024年元宵节，在大万世居举办“万居，咏月”诗词灯会。 5．示例一加“爱”字。“我爱古居”——以“鹤湖新居”“大万世居”为代表的深圳客家同屋镌刻着客家人大迁徙的历史，留存了传统文化印记，它对于我们了解深圳的历史有重要的意义。 示例二加“游览”一词。“我游览古居”我曾经和家人一起游览“鹤湖新居”。“鹤湖新居”是中国目前规模最大的客家围村建筑群，涉及龙岗客家的历史沿革、独特的风土人情等方方面面，它令我流连忘返。 【解析】1．本题考查字形。 在“汉字中像‘围’这样带‘口’（读wéi）的字还有很多，有的表示围起来的地方，如‘圈’是古人养牲畜的地方，yuán①是种果树的地方，pǔ②是种菜的地方”这一语境中：①处应填“园”。从语境来看，此处描述的是一个围起来用于种植果树的地方，“园”字有“种植果蔬花木的地方”这一含义，与“种果树的地方”这一语境相契合，比如常见的“果园”，就是专门种植果树的园子，所以这里填“园”是合适的。②处应填“圃”。结合语境，这里说的是围起来种菜的地方，“圃”的意思是“种植菜蔬、花草、瓜果的园子”，像“菜圃”就是专门用来种菜的园子，与“种菜的地方”的语境相符，因此此处应填“圃”。 2．本题考查对联。 A.“山川”主要是指自然环境中的山和河流等景观，与围屋中家族世代居住、老少其乐融融的人文生活场景和氛围关联不紧密，放在“一围居室”后面，无法准确体现围屋内的生活特点和情感氛围，不能很好地与“四方天地家国情”形成呼应和匹配； B.“千秋”强调时间的久远，“歌”一般指歌曲、歌颂等，与围屋中当下家族成员之间的生活场景和情感状态没有直接的、具体的联系，无法生动地展现围屋内老少相处的那种温馨、和谐的场景，与下联的“家国情”在情境和意境上也不够协调。“歌”是一声，也不符合对联的平仄要求，上联末字应是三声或四声； C.“四季”体现的是时间的变化和自然的轮回，“诗”更多的是一种文学艺术形式或浪漫的意象，与围屋中实实在在的家族生活场景以及其中蕴含的亲情等情感内容不太契合，不能准确地表达出围屋内人们生活的那种其乐融融的状态，和下联的“家国情”在表意和情感上的衔接不够自然。“诗”是一声，也不符合对联的平仄要求，上联末字应是三声或四声； D.“天伦”指的是父子、兄弟等亲属关系，“天伦乐”就是指家庭中亲人之间团聚、和睦相处的快乐。这与“一围居室”所代表的围屋这一居住环境以及家族世代居于其中，老少其乐融融的场景完全相符，能够准确地表达出围屋内家庭生活的温馨与和谐，与下联“四方天地家国情”在情感和意境上也相互呼应，上联侧重家庭内部的欢乐，下联扩展到天地间的家国情怀，层次分明，表意完整； 故选D。 3．本题考查标点运用。 “当时代的脚步沿着青石板路悄然而来，人们走出古老的围屋”与“奔赴广阔的天地”在语义上紧密相连，前者描述人们走出围屋的背景，后者是走出围屋之后的行为动作，二者是一个连续的表达，中间需要停顿但又未表达完整的意思，所以用逗号合适。 顿号一般用于并列词语之间的停顿，“走出古老的围屋”和“奔赴广阔的天地”并非并列词语关系，不能用顿号。分号常用于复句内部并列分句之间的停顿，此处前后并非并列分句关系，不适用分号。句号表示一句话的结束，“人们走出古老的围屋”语义未完整，后面“奔赴广阔的天地”是对其的进一步说明，用句号会使语义表达中断，不合适。 故选B。 4．本题考查图文转换。 看图要知，家庭活动空间改成了文化保护空间，原有的居室变成了会议室、文化活动室、多功能音体室、阅览室等，改变了原有的居室用途。可得：改变原居室的原有用途。 根据题干中的“早在1996年，深圳围屋‘鹤湖新居’就改建为客家民俗博物馆，让更多的人了解客家历史”可得：把“鹤湖新居”改为“客家民宿博物馆”，让人们了解客家历史。 根据题干中的“2024年元宵节期间，‘万居·咏月’诗词灯会深圳围屋‘大万世居’举办”可得：在围屋举办文化活动，如2024年元宵节，在大万世居举办“万居，咏月”诗词灯会。 5．本题考查自由表达观点。 需要在“我”和“古居”之间加入一个动词来体现与古居这种文化源的关系，可从传承、保护、了解、亲近等角度思考。加入的动词要能准确表达出自己对古居文化的一种态度和行为，之后对其阐释要围绕该动词展开，说明为什么是这种关系以及这种关系的意义。 示例：动词：守护。阐释：古居承载着丰富的历史文化内涵，是城市珍贵的文化遗产。作为城市的一员，“我”有责任守护古居。守护意味着关注古居的现状，积极参与到古居的保护行动中，比如向身边人宣传古居的价值，监督对古居的不合理利用等行为。古居是城市文化的根脉，守护它就是守护城市的记忆和独特魅力，让这份珍贵的文化源得以长久传承下去。 二、（2024·山东日照·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。 如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。 正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。 6．下列加点字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（   ） A．钥匙（shi）        陶冶        返璞归真 B．多舛（chuǎn）    荏苒        绿茵如盖 C．桑梓（zǐ）        鞭策        鞠躬尽粹 D．视角（jué）        追溯        砺学修身 7．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．书写                反映        殊途同归 B．书写                反应        异曲同工 C．抒写                反映        异曲同工 D．抒写                反应        殊途同归 8．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中①②两处冒号所起的作用相同。 B．画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？”疑问方式一致。 C．“审美高雅”“承继祖风”两个短语结构类型不同。 D．画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。 【答案】6．A 7．C 8．A 【解析】6．本题考查汉字字形字音。 B.绿茵如盖——绿荫如盖 C.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁； D.视角（jué）——jiǎo； 故选A。 7．本题考查词义辨析。 第一空，书写：用笔写字或记录事物的文字。抒写：抒情描写。在此指的是传统文人的斋号表现了他们的抱负，应选“抒写”； 第二空，反映：指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。反应：有机体受刺激而引起的相应活动。在此指的是文人的斋号体现了他们自我的情致嗜好，应选用“反映”； 第三空，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。在此指的是两位画家的斋号的说法不一样，表现同样的目的，应选用“异曲同工”； 故选C。 8．本题考查语文基础知识。 A.文段中①处的冒号是解释说明的作用；②处冒号是表示提示下文，他们所起的作用不相同。 故选A。 三、（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 滚滚长江东入海，大势已立潮头来。前进，让一切成为可能。在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn lì；在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光 A 在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以 B （奋勇搏击/前呼后拥）的姿态，让人生飞驰。志存高远，领略绝顶胜景；脚踏实地，共谱盛世华章。 9．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。          10．请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是 。 11．从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是 。 【答案】9．绚丽   享受 10．；（或：分号） 11．奋勇搏击 【解析】9．本题考查字形。 xuàn lì——绚丽：耀眼而华丽。 xiǎng shòu——享受：物质上或精神上得到满足。 10．本题考查标点符号运用。 根据语境“在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn l씓在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光A ”可知，两个句子是并列的分句，彼此之间用分号隔开。 11．本题考查成语运用。 奋勇搏击：鼓足勇气激烈地斗争、激烈地对打。 前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 根据语境“在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以 B （奋勇搏击/前呼后拥）的姿态，让人生飞驰”可知，句中用来形容在奔腾的时代里要鼓足勇气激烈拼搏，方可忘人生飞驰，应使用“奋勇搏击”。 四、（2025·山东济宁·二模）五千年文化传承，三千年诗韵延续。诗歌沁润着生活的方方面面：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中有对生活的感悟，“离离原上草，一岁一枯荣”中有对自然的亲近，“令公桃李满天下，何用堂前更种花”中有对师长的感恩……所谓“天意君须会，人间要好诗【甲】诗词典籍是一个巨大的宝库。我们可以在李白的豪迈洒脱【乙】杜甫的沉郁钝挫中汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因。 12．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字，你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“古代重要文献”的意思，所以“典籍”一词中有错字。 B．因为表达的是“诗韵继续下去”的意思，所以“延续”一词中有错字。 C．因为表达的是“声调停顿转折”的意思，所以“钝挫”一词中有错字。 D．因为表达的是“吸取吸收”的意思，所以“汲取”一词中有错字。 13．文段中【甲】【乙】两处标点使用恰当的一项是（   ） A．【甲】。”    【乙】， B．【甲】”，    【乙】， C．【甲】”，    【乙】、 D．【甲】。”    【乙】、 【答案】12．C 13．D 【解析】12．本题考查字形。 C.“钝”意思是不锋利、笨拙迟缓；而此处要表达的是诗歌在声调、情感上的停顿转折，应使用“顿挫”。“顿挫”指诗文、语言铿锵抑扬、富有节奏变化，所以“钝挫”一词有错字； 故选C。 13．本题考查标点的使用。 甲处：“天意君须会，人间要好诗”是完整引用，句号应放在引号内，表示引用内容的完整结束； 乙处：“李白的豪迈洒脱”和“杜甫的沉郁顿挫”是并列关系的短语，之间用顿号隔开； 故选D。 五、（2025·河北邯郸·二模）14.阅读下面的文字，回答问题。 一个人长大，总归要 甲 （面对/面向）三种世界。一是生活世界，天冷穿衣，饥饿进食，和人交流，所有这些知识都是生活教会你的；二是知识世界，比如数学公式、物理定律、语法修辞等，这部分由学校来教育；还有一种是超越知识系统的心灵世界，是心灵的丰富□感情的（mǐn ruì），是对世界的感受和看法，这是最重要的。 当然，对于第三种世界的学习，历史、哲学①也有涉及，②最基本的还是来自我们的语文课。因为语文是由汉语组成，它本身就是我们研究的对象。语文课把语言的力量（chéng xiàn）出来，中学生在语文学习中，核心内容是要让自己 乙 （接受/感受）到语文的美，语文的美说到底就是语言的美，或者文字的美。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（mǐn ruì）     ②（chéng xiàn） （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．饥饿（nè）    定律（lù） B．饥饿（è）    定律（lǜ） C．饥饿（è）    定律（lù） D．饥饿（nè）    定律（lǜ） （3）从文中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：     乙： （4）在文中的□处，加一个适当的标点符号 （5）在文中的①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．不但    而且 B．因为    所以 C．一面    一面 D．虽然    但是 【答案】14.（1） 敏锐 呈现 （2）B （3） 面对 感受 （4）、/顿号 （5）D 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 敏锐（mǐn ruì）：反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。 呈现（chéng xiàn）：显出；露出。 （2）本题考查字音。 饥饿（jī è）：腹空急欲得食的感觉。 定律（dìng lǜ）：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。 故选B。 （3）本题考查词义辨析。 甲：“面对”强调置身于某种情形或对象之前，有直面、正视的意味；“面向”更侧重于朝着某个方向或对象。此处说一个人长大后要直面、正视三种世界，用“面对”更合适。 乙：“接受”着重于对事物容纳而不拒绝；“感受”强调受到（影响），接触外界事物得到的影响，体会。这里说中学生在语文学习中核心内容是要让自己体会到语文的美，用“感受”更恰当。 （4）本题考查标点符号。 在文中“心灵的丰富□感情的（mǐn ruì）”里，“心灵的丰富”和“感情的（mǐn ruì）”是对心灵世界特点不同方面的并列描述，“心灵的丰富”侧重于心灵层面的充实状态，“感情的（mǐn ruì）”侧重于感情方面的敏锐特质，二者是并列关系，用顿号分隔，能清晰地表明这种并列结构，使读者更易理解句子所表达的内容。 故此处应填“、（顿号）”。 （5）本题考查关联词的使用。 文段中，“当然，对于第三种世界的学习，历史、哲学①也有涉及”表明历史、哲学对心灵世界的学习有一定作用，但“②最基本的还是来自我们的语文课”说明语文课才是更基础、更重要的来源，前后句之间存在转折关系，即虽然历史、哲学有涉及，但语文课才是关键。 A.“不但……而且……”表示递进关系； B.“因为……所以……”表示因果关系； C.“一面……一面……”表示并列关系； D.“虽然……但是……”表示转折关系，完整句子应为：历史、哲学虽然也有涉及，但是最基本的还是来自我们的语文课。 故选D。 六、（2025·吉林长春·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①长安是唐代的都城，也是当时世界上最为繁华的国际大都市。“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”，这是长安的______；“三月三日天气新，长安水边多丽人”，这是长安的______；“长安少年游侠客，夜上戍楼看太白”，这是长安的______；“礼闱新榜动长安，九陌人人走马看”，这是长安的______…… 开元十八年的夏天，李白抱着兼济天下的壮志第一次来到了长安。 “五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处。笑入胡姬酒肆中。”长安的富贵迷了李白的眼。他与贺知章、崔宗之相识，纵饮于长安街。贺知章大赞他的文章，②夸他“谪仙人也”。 不过，作为商人之子，李白始终不得志。碰bì多次后，李白终于下定决心离开。临别前，他叹气道：③“长相思，在长安。” 15．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）谪仙人         （2）碰bì 16．将下列词语依次填入语段画横线处，最恰当的一项是（   ） A．绮丽  清秀  豪气  得意 B．绮丽  清秀  得意  豪气 C．清秀  绮丽  豪气  得意 D．清秀  绮丽  得意  豪气 17．下列说法有误的一项是（   ） A．语段采用了引用、排比的修辞手法，展现了长安在唐代的恢宏气象。 B．画浪线句①属于并列复句。 C．短语“长安的富贵”“不得志”“下定决心”的类型均不相同。 D．画浪线句②③中双引号和句号的使用完全正确。 18．请写出你对“兼济天下”的理解。 【答案】15． zhé 壁 16．A 17．C 18．造福社会，利益苍生。 【解析】15．本题考查字音字形。 ①谪仙人，zhé xiān rén，如同被贬下凡的仙人。传说贺知章初见李白，惊叹其诗才，称他为“谪仙人”，夸赞李白才华超凡脱俗。 ②碰壁，pèng bì，常用来比喻遇到阻碍或遭到拒绝，也指事情行不通。 16．本题考查词语运用。 ①长安回望绣成堆，山顶千门次第开：这句诗描绘了从远处回望长安，骊山华清宫内花团锦簇，宫门依次打开的壮观华丽景象。“绮丽”意为鲜艳美丽（多用来形容风景），更能体现出这种繁华艳丽、绚烂多彩的画面感。 ②三月三日天气新，长安水边多丽人：该句写出了三月三日长安水边，众多美人出游的美好情景，给人一种清新秀丽的感觉。“清秀”形容美丽而不俗气，用于描绘这种场景中美人的风姿以及环境氛围很恰当。 ③长安少年游侠客，夜上戍楼看太白：此句刻画了长安城中充满侠义之气的少年，在夜晚登上戍楼眺望太白星的情景，尽显豪迈气概。“豪气”体现出一种豪迈、气魄的感觉，符合诗句所传达的氛围。 ④礼闱新榜动长安，九陌人人走马看：意思是科举考试新榜公布，轰动了长安，大街小巷人人都骑马去看榜，表现出人们兴奋得意的状态。“得意”能很好地传达出这种因科举中榜等喜事而产生的喜悦、满足之情。 故选A。 17．本题考查基础知识综合。 C.有误。“长安的富贵”是偏正短语，“长安”修饰“富贵”；“不得志”是动宾短语，“得”是动词，“志”是宾语；“下定决心”同样是动宾短语，“下”是动词，“决心”是宾语，所以“不得志”和“下定决心”类型相同。 故选C。 18．本题考查理解词语。 “兼济天下”源自儒家思想，其核心内涵是在自己有能力的时候，要尽力为社会大众谋福祉。 从个人层面看，它体现的是一种超越自我的情怀。当个人在知识、财富、地位等方面有所积累，不应只关注自身的享受与发展，而要心系他人和社会。像古代的仁人志士，通过入仕为官，推行有利于百姓的政策，兴修水利、减轻赋税等，改善民众生活。 从社会层面来讲，“兼济天下”能促进社会的和谐与进步。当众多有能力者秉持这种理念，会推动教育、医疗、文化等各项事业的发展，让社会资源得到更合理的分配，使更多人受益，营造良好的社会风尚，促进整个社会的繁荣与稳定。所以“造福社会，利益苍生”是对“兼济天下”比较精准的阐释。 七、（2025·重庆九龙坡·二模）阅读下面的文段，完成下面小题。 重庆的优秀传统文化犹如绚丽夺目的宝藏，散发着迷人魅力。①大足石刻——是一颗闪耀在华夏大地上的艺术明珠，尽显古人超凡的艺术造诣。工匠们凭借巧妙绝伦之技，将佛教典故、市井百态以精美的雕lòu（   ）展现于石壁之上，栩栩如生。家喻户晓的铜梁龙舞则是巴渝文化的生动写照。②舞龙者动作行云流水，巨龙翻腾舞动，尽显“火树银花不夜天，祥龙舞动韵连绵。”的热闹。龙身灵动摇曳，所到之处，喝彩声前仆后继，彰显出巴渝人民的豪迈热情。③还有细腻坚韧的荣昌夏布，织造过程独具匠心，每一根经纬线，都演yì（   ）着重庆悠悠岁月的故事……④这些文化遗产，历经岁月洗礼，“薪火相传”、“历久弥新”，让重庆的文化魅力愈发熠熠生辉。 19．根据拼音写汉字，给加点字注音。 绚丽（ ）    雕lòu     摇曳（ ）    演yì 20．文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ） A．巧妙绝伦 B．栩栩如生 C．家喻户晓 D．前仆后继 21．文段中画波浪线的句子标点使用正确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】19． xuàn 镂 yè 绎 20．D 21．C 【解析】19．本题考查字音字形。 绚丽（xuàn lì），灿烂美丽。 雕镂（diāo lòu），雕刻。 摇曳（yáo yè），摇荡。 演绎（yǎn yì），铺陈、发挥，也指展现、表现。 20．本题考查成语运用。 A.巧妙绝伦：意思是方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。用来形容工匠技艺高超，使用恰当； B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。用于形容石刻上的雕刻形象生动，使用恰当； C.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。用来表示铜梁龙舞广为人知，使用恰当； D.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。而文中是说喝彩声不断，用“前仆后继”不合适，可用“此起彼伏”； 故选D。 21．本题考查标点符号。 A.①“大足石刻——是一颗闪耀在华夏大地上的艺术明珠”中，破折号使用不当。此处破折号多余，应删去，直接表述为“大足石刻是一颗闪耀在华夏大地上的艺术明珠”，所以①处标点使用错误； B.②“火树银花不夜天，祥龙舞动韵连绵。”属于间接引用，充当宾语的定语，应去掉后引号前的句号； D.④“薪火相传”“历久弥新”在此处并非特定强调需要加引号，应去掉引号，所以④处标点使用错误； 故选C。 6 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$