专题04 名著阅读（整本书阅读+多本名著综合阅读）（广西专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题04 名著阅读 考点概览 题型：整本书阅读 多本名著综合阅读 考点：对于名著篇目、作者、情节、人物、主题的考查 选题区域 选题区域：南宁 玉林 梧州 贺州 贵港 柳州 1．（2025·广西玉林·二模）班级开展名著阅读成果交流活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】在《西游记》中，哪吒和孙悟空是两个极具特色的重要角色，他们有着各自的传奇经历和独特的能力。请你根据表格的提示填空。 对比维度 孙悟空 哪吒 出身背景 由花果山灵石孕育而生 托塔天王李靖之子 法宝/武器 ① 乾坤圈、混天绫、风火轮 能力/神通 七十二变、筋斗云 ② 性格特点 桀骜不驯、③ 刚烈勇敢、疾恶如仇 结局/归属 被封为④ 三坛海会大神 (2)【任务二】名著中既有极具特色的个人形象，也有描摹鲜明的团队形象。请从下列作品中任选一个团队，仿照示例（团队组成、相关情节、团队成果等）进行概括和评点。 示例：《海底两万里》尼摩团队：尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰组成的团队乘坐“鹦鹉螺号”潜艇周游海底冒险。四人虽性格迥异，时有矛盾和摩擦，但一遇到土著攻击，鲨鱼、章鱼袭击，冰山封路等危机时，四人却能互相体谅关照，精诚团结，各尽所能，化险为夷，最终尼摩船长继续海底冒险，其余三人成功登岸。 ①《西游记》取经团队②《水浒传》智取生辰纲团队 【答案】(1) 金箍棒（或金猴毛、火眼金睛、藕丝步云履、凤翅紫金冠、黄金锁子甲等） 能三头六臂（风火轮可日行万里/火尖枪能喷出烈火/乾坤圈可困住敌人/混天绫能捆绑一切） 敢作敢当（具有强烈的反抗精神和斗争意识/追求自由/不畏强权） 斗战胜佛 (2)①示例：《西游记》取经团队主要由唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人组成。唐僧善良慈悲、坚韧执着，是取经团队的组织者和领导者；孙悟空武艺高强、重情重义，一路斩妖除魔，保护唐僧众人；猪八戒言听计从、憨厚单纯，是孙悟空的得力助手；沙僧任劳任怨，后勤服务工作周到。师徒四人目标明确，分工合理，精诚团结，一路斩妖除魔，三打白骨精、智取红孩儿、三调芭蕉扇……克服九九八十一难，终于取回真经，修成正果。 ②示例：《水浒传》智取生辰纲团队主要有忠义天下的晁盖、足智多谋的吴用、武艺超群的三阮、刘唐、公孙胜等人组成。他们乔装打扮，利用天时地利，有人负责诱惑，有人负责麻痹，有人负责下药，分工协作，精诚团结，以酒为武器，麻翻了杨志一伙，最终顺利智取了生辰纲。 【详解】（1）本题考查文学常识综合及人物形象概括分析。 第一空。金箍棒：全称如意金箍棒，原是东海龙宫的定海神针，重一万三千五百斤 ，能随心变大变小，是孙悟空降妖除魔的主要武器。在《西游记》中，孙悟空常用金箍棒施展强力攻击，如大闹天宫时，凭借金箍棒打得天兵天将节节败退。 金猴毛：孙悟空脑后的毫毛，能根据他的指令变化出各种东西，比如分身、兵器等，在很多危急时刻助他脱离险境，像在对付群妖时，就曾变出众多小猴助战。    火眼金睛：在太上老君的八卦炉中，孙悟空被三昧真火煅烧七七四十九天，因巽位有风无火，加上烟熏，反倒炼成了火眼金睛，能识破妖魔鬼怪的伪装。    藕丝步云履、凤翅紫金冠、黄金锁子甲：是孙悟空被玉帝封为齐天大圣后，从东海龙宫等地方获取的装备 ，藕丝步云履可助其腾云驾雾，凤翅紫金冠威风凛凛，黄金锁子甲能增强防御。故填写：金箍棒（或金猴毛、火眼金睛、藕丝步云履、凤翅紫金冠、黄金锁子甲等）。 第二空：三头六臂：哪吒的标志性神通，施展后会变成三个脑袋六条手臂的法相，可同时使用多件法宝进行攻击，极大地增强了攻击范围和战斗力 ，在与孙悟空对战以及降妖除魔时都曾使用。   风火轮：哪吒的飞行法宝，速度极快，踏上后可日行万里 ，并且自带火焰，能在飞行时对敌人造成伤害。 火尖枪：哪吒的长枪类武器，能喷出熊熊烈火，在战斗中可进行远程火焰攻击。    乾坤圈：金镯状法宝，威力巨大，可随意变大变小，砸向敌人，还能困住对手 ，哪吒曾用它打死东海龙王三太子敖丙。   混天绫：红绫状法宝，具有灵性，可自动捆绑敌人，也能挥舞起来攻击。故填写：三头六臂（风火轮可日行万里/火尖枪能喷出烈火/乾坤圈可困住敌人/混天绫能捆绑一切）。    第三空。敢作敢当：孙悟空行事果断，一旦认定目标或认为某事该做，就毫不犹豫去执行。比如他为了获取趁手兵器，大闹东海龙宫；觉得天庭对自己封官不公，就自封齐天大圣，公然反抗天庭权威，对自己的行为从不逃避责任。 强烈的反抗精神和斗争意识：孙悟空不惧权威，不满天庭的统治秩序，以一人之力大闹天宫，打得天兵天将难以招架 ，即便面对如来佛祖，也敢与之打赌反抗，体现出不向强权低头的斗争意识。   追求自由：他不愿被任何规矩束缚，在花果山时，他自由自在地做美猴王；被天庭招安后，因嫌弼马温官职小而反下天庭，追求无拘无束的生活。   不畏强权：面对天庭的众多神仙，从玉帝到各路天兵天将，孙悟空都毫不畏惧；在取经路上，遇到有天庭背景的妖怪，也不退缩，敢于斗争。故填写：敢作敢当（具有强烈的反抗精神和斗争意识/追求自由/不畏强权）    第四空：在《西游记》中，孙悟空保护唐僧历经九九八十一难，一路降妖除魔，功德圆满后，被如来佛祖封为斗战胜佛。这一称号象征着他凭借战斗中的英勇表现、不屈的斗志和对佛法的护持，在佛教中获得了崇高的果位。故填写：斗战胜佛。 （2）本题考查人物形象概括分析。 从给定的两部名著中的团队（《西游记》取经团队、《水浒传》智取生辰纲团队 ）里任选一个，仿照示例，从团队组成、相关情节、团队成果等方面进行概括和评点。 示例对《海底两万里》尼摩团队进行介绍。先点明团队成员，接着阐述乘坐“鹦鹉螺号”潜艇周游海底冒险这一行动，强调团队成员性格不同有摩擦，又说明遇到危机时能团结协作，最后给出团队成员不同的结局。 示例1：《西游记》取经团队由唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧以及白龙马组成。唐僧心怀普度众生之念，意志坚定却易轻信他人；孙悟空本领高强、叛逆又忠诚，是开路先锋；猪八戒贪吃偷懒却也有几分机灵，常活跃气氛；沙僧老实勤恳，默默承担行李重担。在取经途中，他们遭遇尸魔三戏唐三藏、大战黄风怪、盘丝洞斗妖等诸多磨难。团队成员虽性格差异大，却目标一致，彼此扶持，历经九九八十一难后，成功取得真经，各自修成正果。   示例2：《水浒传》智取生辰纲团队由晁盖、吴用、阮氏三雄（阮小二、阮小五、阮小七 ）、刘唐、公孙胜、白胜构成。晁盖为人豪爽，仗义疏财，是团队主心骨；吴用足智多谋，精心策划计谋；阮氏三雄熟悉水战，勇猛无畏；刘唐勇猛莽撞，公孙胜身怀法术，白胜则充当卖酒的关键角色。他们巧妙利用酷热天气，在黄泥冈设局，一人卖酒迷惑，众人配合下药，让杨志等人放松警惕喝下蒙汗药酒，最终成功劫取生辰纲。 2．（2025·广西贺州·二模）班级开展整本书阅读分享活动，请你完成以下任务。 【片段一】 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【片段二】 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只装不看见。……严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”……严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 (1)《儒林外史》善于通过富有意味的细节来塑造人物。请从上面两个片段中选择一处细节描写进行赏析。 (2) 关于《儒林外史》的名著导读里，有这样一段内容：“历代正史皆相沿设有‘儒林传’，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是‘儒林’的另一些为正史官书所不载的面相。”请你结合具体的情节、人物，谈一谈你对“外史”的理解。 【答案】(1)示例：①赏析：周进在贡院撞号板、满地打滚、哭了又哭，这一细节活画出周进疯狂痴迷的精神状态。意义：刻画了一个深受科举制度毒害的读书人形象，表达了对这类读书人的嘲讽与可怜，也表达了对封建科举制度的痛恨和批判。②赏析：严贡生吃完云片糕后，故意不来查点，并装看不见。这一细节表现严贡生的阴险狡诈。意义：形象生动地刻画出了一个品行恶劣的读书人形象，鞭挞了那些虚伪无情、贪图名利及借助功名横行霸道的读书人，也批判了腐朽的科举取士制度。 (2)“外史”指的是与正史相对，记录一些正史官书所不载的内容。在《儒林外史》中，作者刻画了众多儒林人物的荒诞行为和丑恶嘴脸，展现了当时社会的黑暗和科举制度对读书人的毒害。比如范进中举的情节，范进多年科举不中，一朝中举便喜极而疯，周围的人对他的态度也发生了巨大变化，从之前的嘲讽、冷漠到后来的阿谀奉承，通过这一情节，展现了科举制度下读书人的扭曲心态和世态炎凉，这些都是正史不会记载的内容，所以《儒林外史》以“外史”命名，旨在从另一个角度反映当时的社会现实和儒林众生相。 【详解】（1）本题考查句段赏析。 片段一中“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”“只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来”等描写，通过对周进在贡院见到号板后的一系列动作和神态的刻画，展现了他的强烈情绪。周进一生追求科举功名，却屡试不第。号板是科举考试的象征，他看到号板后的极端反应，凸显出他对科举的疯狂痴迷和多年求而不得的绝望。这一细节将周进被科举制度深深毒害，精神已经近乎崩溃的状态表现得淋漓尽致。作者通过对周进的这一行为描写，深刻地表达了对深受科举制度毒害的读书人的嘲讽与同情，同时也强烈地批判了封建科举制度对读书人的精神戕害，揭示了科举制度的腐朽和罪恶。 片段二中“剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着立，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只装不看见”，严贡生故意将云片糕放在显眼处却假装不关注，等船家吃了后又借机讹诈。这一细节充分展现了严贡生的阴险狡诈和贪婪。他早就盘算好利用船家贪吃的弱点，设下圈套，以此来讹诈船家，达到自己赖账等目的，将他虚伪、无赖、欺压百姓的丑恶嘴脸刻画得入木三分。通过严贡生的这一行为，鞭挞了那些在科举制度影响下，借助一点点功名就横行霸道、虚伪无情、贪图小利的读书人，进一步批判了腐朽的科举制度不仅毒害读书人的精神，还滋生出不良的社会风气和道德败坏的人。 （2）本题考查名著内容理解与分析。 “外史”与正史相对，正史中的“儒林传”记录的是有学问、有品德的大儒，是官方认可的正面形象和事迹。而《儒林外史》中的“外史”意味着它记录的是正史所不记载的儒林人物的另一面，即儒林群体中一些荒诞、丑恶、扭曲的行为和现象。如书中的匡超人，原本是一个淳朴善良的农村少年，在科举制度的影响下逐渐变得虚伪、势利。他在杭州时，结识了一群假名士，学会了吹嘘、撒谎等恶习。后来，他为了自己的前途，不惜抛弃发妻，攀附权贵，甚至还诋毁曾经帮助过他的老师。匡超人的这种变化，深刻地揭示了科举制度对人性的扭曲，这是正史中不会记载的真实而又残酷的一面。《儒林外史》以“外史”命名，旨在从另一个角度反映当时的社会现实和儒林众生相，让读者看到那些被正史所掩盖的真实人性和社会弊病。 示例：“外史”是相对于正史而言，《儒林外史》刻画的是与正史中“儒林传”所不同的面相，主要通过描写一些在科举制度下，被功名利禄扭曲了灵魂的儒林人物，展现出社会的种种弊病和人性的丑恶，这些内容通常是正史所不会记载的。例如牛浦郎，他偷了牛布衣的诗稿，假冒牛布衣的身份到处招摇撞骗，恬不知耻地谋取利益。这些人物的行为和经历，揭示了科举制度不仅腐蚀了读书人的心灵，还让他们丧失了基本的道德底线，展现出儒林之中的丑恶现象，而这些负面、荒诞的内容正是正史中“儒林传”所不会涉及的，这也正是《儒林外史》作为“外史”的独特之处，它从另一个角度揭示了当时社会的真实面貌和儒林众生相。 （2025·广西梧州·二模）初中语文名著里塑造了许多令人印象深刻的老师（导师）形象，他们性格迥异、风格多样，对学生的成长产生了重要的影响，请阅读以下名著中有关老师（导师）的选段，回答问题。 【甲】 ①过了一星期，大约是星期六，A使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （节选自《朝花夕拾》） 【乙】 ①B，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 ②“小弟弟，我小时候跟你差不多，”B说。“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” ③B紧握拳头，有力地捶了一下桌子。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【丙】 ①上述事件发生后大约一周，C小姐写给劳埃德先生的信有了回音。他在信中所说的，进一步证实了我的自述。C小姐把全校师生召集起来，当众宣布，对简·爱所受的指责已经作了调查，而且很高兴地声明对简·爱的诋毁已彻底澄清。老师们随后同我握了手，吻了我，一阵欢悦的低语，回荡在我同伴的队伍之中。 ②这样我便卸下了一个沉重的包袱。我打算从头努力，决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干，付出几分努力，便获得几分成功。 （节选自《简爱》） 3．名著【甲】【乙】【丙】中ABC三个人物分别是: 、 、 ，C老师的做法可以读出她是一位 的老师 4．名著【甲】【乙】中的AB作为文中两位主人公的引路人，请结合内容作出分析，写出他们对主人公影响的异同点。 【答案】3． 藤野先生； 朱赫来； 谭波尔； 公正（或“关爱学生”） 4．相同点：均引导主人公树立人生方向，给予精神力量。 不同点：藤野先生以严谨治学影响鲁迅的学术态度；朱赫来以革命思想启发保尔的阶级觉悟。 【解析】3．本题考查名著人物理解。 根据甲文第①段“过了一星期，大约是星期六，A使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨”，第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，A人物是藤野先生。藤野先生作为“我”在仙台医学专门学校的老师，展现出了其严谨认真的教学态度和对学生无微不至的关怀。他不仅亲自为“我”订正讲义中的错误，还每周都要求“我”送去查看，这种负责任的态度和对学术的严谨精神令人敬佩。因此，A人物是藤野先生。 根据乙文第①段“这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理”可知，B人物是朱赫来。朱赫来作为保尔的革命导师，向他传授了严峻的生活真理和阶级斗争的道理。朱赫来的坚定信念、勇敢精神和革命热情深深影响了保尔，使他逐渐成长为一名坚强的布尔什维克战士。因此，B人物是朱赫来。 根据丙文第①段“上述事件发生后大约一周，C小姐写给劳埃德先生的信有了回音。他在信中所说的，进一步证实了我的自述。C小姐把全校师生召集起来，当众宣布，对简·爱所受的指责已经作了调查，而且很高兴地声明对简·爱的诋毁已彻底澄清”可知，C人物是谭波尔小姐。谭波尔小姐作为洛伍德学校的老师，公正无私地处理了简·爱所受的指责，并当众宣布对她的诋毁已彻底澄清。这一做法不仅恢复了简·爱的名誉，也让她感受到了公正和温暖。谭波尔小姐的善良、公正和关爱学生的品质在此得到了充分体现。因此，C人物是谭波尔小姐。 根据丙文第①段“他在信中所说的，进一步证实了我的自述。C小姐把全校师生召集起来，当众宣布，对简·爱所受的指责已经作了调查，而且很高兴地声明对简·爱的诋毁已彻底澄清”可知，在简·爱受到无端指责和诋毁时，谭波尔小姐没有盲目跟从他人的看法，而是选择了进行调查。她写信给劳埃德先生，并认真对待他的回信，这体现了她对待问题的严谨态度和对真相的追求。当调查结果证实了简·爱的清白后，她当众宣布了这一结果，为简·爱澄清了名誉，这显示了她勇于维护公平公正和关爱学生的品质。 4．本题考查人物作用。 相同：根据甲文第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生对鲁迅的讲义进行细致的添改和订正，不仅体现了他的学术严谨，更给予了鲁迅极大的精神鼓励和支持，使鲁迅在异国他乡感受到了温暖和力量。同时，藤野先生作为鲁迅在日本留学期间的老师，通过他的严谨治学和无私帮助，为鲁迅树立了追求学术真理和正义的人生方向。 根据乙文第①段“B，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理”，第②段“但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头”可知，朱赫来通过讲述自己的革命经历和严峻的生活真理，激发了保尔的革命热情和斗志，使保尔在面对困难和挑战时能够坚定信念、勇往直前。朱赫来作为保尔的革命导师，以自己坚定的革命信念和丰富的斗争经验，启发了保尔对阶级斗争的认识，为保尔指明了投身革命、为工人阶级和全人类解放事业奋斗的人生道路。 综上所述，这两位引路人都通过自己的言传身教，为主人公提供了宝贵的精神支持，帮助他们树立了人生方向。 不同：根据甲文第①段“到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨”，第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生在学术上的严谨态度对鲁迅产生了深远影响。他不仅亲自为鲁迅添改讲义、订正文法错误，还鼓励鲁迅不断追求学术进步和真理。这种严谨治学的态度使鲁迅在后来的学术生涯中受益匪浅，也影响了他的文学创作和思想发展。 根据乙文第②段“保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路”“要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头”可知，朱赫来作为革命战士和布尔什维克党员，具有深厚的革命思想和阶级觉悟。他通过讲述革命真理和分享个人经历，启发了保尔的阶级觉悟和革命意识。在朱赫来的影响下，保尔逐渐认识到工人阶级的苦难和斗争的必要性，最终走上了革命道路，成为了一名坚定的革命战士； 由此可见，不同点是：藤野先生以严谨治学影响鲁迅的学术态度，朱赫来以革命思想启发保尔的阶级觉悟。 5．（2025·广西贵港·二模）初中名著中有不少“离开”的情节，或离开家乡，或离开师友……离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。 (1)请根据你的阅读积累，完成表格。 情节片段 出处 “离开”时的心理 再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去……在雪地里看时，离的草场远了。 《① 》 愤怒与决绝 他自心里想：“我如今没奈何，只得远离故乡，暂避这场祸事。”……王冕一路风餐露宿，九十里大站，七十里小站，一径来到山东济南府地方。 《儒林外史》 ② ③ （人物）还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。……他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧！ 《骆驼祥子》 羞愧与自责 (2)有人说“离开或许是为了更快的成长，而成长却是为了更好的归来”，请你从以下人物中选择一位，结合他/她的经历，谈谈对这句话的理解。 《朝花夕拾》的鲁迅                    《简·爱》中的简·爱 【答案】(1) 水浒传 无奈与隐忍 祥子 (2)示例一：鲁迅弃医从文的经历体现此句内涵。他离开医学，转向文学，实现思想飞跃。他用作品唤醒国人思想，间接回归并深刻影响社会。这证明，离开可能加速成长，而成长旨在更好实现理想。 示例二：简·爱的爱情经历诠释此句的含义。她离开家庭和爱人去求学，获得知识和独立。她回来则用所学和成长来理解和追求真正的爱情。这表明只有通过不断离开、学习和成长，才能最终找到真正的自我。 【详解】（1）本题考查理解名著内容。 第一空，这是《水浒传》描写的林冲雪夜上梁山后投奔梁山泊的情景，他在山神庙避雪时，无意中听到陆谦、富安和差拨要放火烧死自己的阴谋，忍无可忍的林冲便杀死了他们，体现他对官府迫害的愤怒与决绝。 第二空，这是《儒林外史》描写王冕被迫离乡的情景，王冕听闻京官危素想见他，因不愿结交官绅，又恐受害，遂远走山东。这表现王冕被迫离乡，内心充满无奈，体现王冕无奈隐忍的性格特点。 第三空，这是《骆驼祥子》中祥子拉曹先生从东城回来。当时他跑得飞快，却被石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生也摔伤了。祥子心里觉得对不住曹先生，想辞工。表现祥子因为让曹先生受伤内心感到羞愧与自责。 （2）本题考查理解文章情节。 这是开放性作答，从两本名著中选择一个人物来阐述人物离开某个地方是为了更快成长，成长后再次回归到这个地方的内容即可。 示例： 《朝花夕拾》的鲁迅：鲁迅的“离开”与“归来”是成长与责任的统一。他年轻时离开家乡赴南京求学，后东渡日本学医，最终弃医从文。这些“离开”让他接触新思想，看清国家积弊，从而选择以文学唤醒国民（如《藤野先生》中思想的转变）。他的“成长”是为了“归来”——回国后用笔锋批判旧文化（如《二十四孝图》的反思），推动社会进步。离开使他开阔视野，成长后归来则以行动改造社会，印证了“离开促成长，成长为归来”。 《简·爱》中的简·爱：简·爱忍受不了舅妈的虐待与表兄的欺侮，被舅妈送到洛伍德学校，离开盖茨黑德，她在洛伍德学校从海伦身上学会坚韧，宽容他人，接受教育，奠定独立人格。成年后重返盖茨黑德，面对垂死的舅妈时，选择原谅，展现精神成熟。 简·爱发现罗切斯特有疯妻，拒绝成为情妇，坚守道德原则，她离开桑菲尔德庄园。她在流亡中历尽磨难，最后在沼泽山庄被圣·约翰收留，并在当地一所学校任教。不久后，简·爱得知叔叔去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。继承遗产后获得经济独立，明确自我价值。后来她听从内心的呼唤，主动回到失明残疾的罗切斯特身边，以平等姿态与他结合。她的“成长”最终让她有能力以更强大的姿态“归来”，实现精神与情感的双重圆满。这句话揭示了成长与回归的辩证关系——离开是手段，成长是目的，归来则是成长的升华。 （2025·广西南宁·二模）阅读名著选段，完成读书活动任务。 选段一： 正行处，只见一道大水狂澜，浑波涌浪。……三藏道：“成这里一望无边，端的有多少宽阔？”行者道：“径过方八百里远近。”……“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”师徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻出一个妖精，十分凶丑：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身拔一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘……长老道：“你果肯诚心皈依吾救么？”悟净道：“弟子向蒙菩萨救化，指河为姓，与我起个法名，唤做沙悟净，岂有不从师父之理！”三藏道：“既如此，”叫：“悟空，取戒刀来，与他落了发。”大圣依言，即将戒刀与他剃了头。又来拜了三藏，拜了行者与八戒，分了大小。三藏见他行礼，真像个和尚家风，故又叫他做沙和尚。 （节选自人民文学出版社《西游记》第二十二回） 选段二： “是的，我很爱大海。大海就是一切！海洋占了地球十分之七的面积。它呼出的气息清断纯净。在这浩瀚的大海中，人并不是孤立的，因为他能感觉到自己周围涌动着生命。大海只是一种超自然的神奇的生命载体；它只是在动，在爱：它正如你们的一位诗人所说，是无限的生命……大海是大自然的巨大宝库。可以说，地球上先有大海，地球始于大海，谁敢说它最终不归于大海呢！海里环境十分平和。大海不属于独裁者……啊！先生，到大海来生活吧！生活在海上吧！一个人只有在海洋里才是独立的！在这里，我不听命于任何人！在这里，我是自由的！” 尼摩艇长正说到兴致勃发时，却突然不说话了。他是不是一时忘乎所以，忘了平时的矜持了？他是不是说得太多了？有这么一会儿工夫，他来来回回地走动着，神情异常激动。 （节选自人民教育出版社《海底两万里》第十章） 6．《西游记》多处情节都与“河”有关，如选段一中唐三藏在① （河流名称）收服沙悟净。师徒一行在西行路上还途经黑水河、通天河、子母河等河流，请你选择其中一处“河”，概述与之相关的故事情节，如：② 。 7．江河湖海是许多文学作品的常用元素，对作品的情节设计、人物塑造、主题表达往往有重要作用。请结合以上选段所涉及的两部名著内容，选择一个角度，揣摩分析它们的作用。 【答案】6． 流沙河 示例一：黑水河的妖怪鼍洁捉走唐三藏，孙悟空请来西海龙太子降服妖怪 示例二：唐三藏掉入通天河冰窟被金鱼精（灵感大王）抓走，后观音菩萨收服金鱼精。 示例三：唐僧和八戒误饮子母河水结胎，孙悟空和沙和尚取了落胎泉解难 7．示例一：“河海”能推动情节的发展。在《西游记》中，取经路上的河流是关卡，他们一次次解除困难，继续西行；在《海底两万里》中，主人公们在海底经历奇幻旅行和无数险境。 示例二：“河海”可帮助塑造人物形象。《西游记》中师徒克服过河时的种种难关，体现了他们不惧困难、坚定理想的精神品质；《海底两万里》尼摩艇长对海的热爱，表现了他向往自由、敢于冒险、反对压迫的形象特点。 示例三：在《西游记》中，“河”作为取经路上的难关象征着追求理想的过程中会经历千难万险；《海底两万里》中，尼摩艇长反感殖民统治，选择在海洋探险，作品借此表达反对殖民压迫的重要主题。可见，“河海”在作品中可起到深化主题的作用。 【解析】6．本题考查名著内容识记。 第一空，在《西游记》中，流沙河是沙僧（沙悟净）的栖身之所。其特点是“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉”。唐僧师徒行至此处，遇到沙悟净，经过一番波折，最终沙悟净在流沙河受菩萨点化，拜唐僧为师，加入取经队伍。 第二空，开放性试题，选择《西游记》其中一处“河”，概述与之相关的故事情节即可。 如在黑水河，西海龙王外甥鼍洁占据河神府第，为非作歹。他得知唐僧师徒路过，便施展法术，兴风作浪，将唐僧和猪八戒捉进府中。孙悟空与他交战，却因水战不利难以取胜，于是前往西海，请来西海龙太子摩昂。摩昂太子法力高强，与鼍洁展开大战，最终将其制服，救出了唐僧和八戒。 又如通天河里有个金鱼精（灵感大王），原本是观音菩萨莲花池里的宠物。它跑到通天河为妖，抢占了老鼋的府邸。在唐僧师徒路过通天河时，它施展法术，让通天河结冰，待唐僧踏上冰面，便弄破冰层，将唐僧抓走。孙悟空等与它几番争斗未能取胜，最后观音菩萨亲自前来，用竹篮收服了金鱼精，救出了唐僧。 又如唐僧和八戒误饮子母河的水后，腹痛有胎气。为了解决这个问题，孙悟空与沙和尚四处寻找能解胎气的落胎泉。但落胎泉被如意真仙霸占，他因侄子红孩儿被观音收走而迁怒于孙悟空。孙悟空设计引开如意真仙，让沙和尚取到落胎泉水，为唐僧和八戒解了胎气之困。 7．本题考查名著内容作用分析。开放性试题，要明确所选角度的分析要点，如情节设计看如何推动发展、制造冲突；人物塑造看对人物性格、经历的影响；主题表达看与作品主旨的关联等。 示例1：从情节设计角度：在《西游记》中，流沙河、黑水河等河流设置了诸多险阻，如流沙河沙僧凶悍难敌，黑水河鼍洁兴风作浪捉走唐僧，为取经团队制造麻烦，推动了情节发展，增添了取经故事的曲折性和趣味性。在《海底两万里》里，海洋是尼摩艇长活动的主要场景，潜艇在海洋中遭遇冰山封路、章鱼袭击等情节，使故事充满惊险刺激，不断引发读者好奇心，推动情节跌宕起伏。江河湖海元素在两部作品中都成为构建精彩情节、吸引读者的重要因素。 示例2：从人物塑造角度：在《西游记》里，流沙河的恶劣环境与沙僧凶悍的形象相互映衬，沙僧在此为妖，体现其勇猛暴躁一面，后经唐僧点化皈依，在与江河湖海相关磨难中，又展现出忠诚、坚韧品质。在《海底两万里》中，广阔无垠的大海是尼摩艇长精神世界的寄托，他在海洋中自由驰骋，对大海的热爱与掌控，凸显其神秘、博学、追求自由且具有反抗精神的形象，江河湖海元素有助于突出人物性格特点与精神气质。 示例3：从主题表达角度：在《西游记》中，师徒四人历经江河湖海之难，如通天河的考验，象征着他们在取经路上克服重重困难，体现了不畏艰难、坚持信仰的主题。在《海底两万里》中，海洋代表着未知与自由，尼摩艇长在海洋中探索、反抗，表达了对自由的追求和对压迫的反抗主题，江河湖海元素成为两部作品表达主题的重要载体。 8．（2025·广西贺州·二模）班级开展“品读经典”阅读成果交流活动，请你参与并完成下面任务。 (1)【感知人物】根据表格的提示填空。 作品 人物 关注点 理由 《水浒传》 ① 反抗 由委曲求全的禁军教头蜕变成梁山的“豹子头” 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ② 在全身瘫痪、双目失明的绝境中，他以笔为剑，重燃生命之光 (2)【探究内涵】阅读名著中的片段，回答问题。 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复！慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。 ①文中的“他”是谁？“他”从占小便宜→________→________→彻底沦为市井无赖。 ②评论者认为“他”最终走向堕落是“社会压迫的必然”，请结合原著中具体的情节，加以解说。 【答案】(1) 林冲 信念 (2)①祥子    借钱不还    骗钱花 ②祥子买车三起三落，第一次买车被大兵抢走，第二次攒的买车钱被孙侦探敲诈，第三次为安葬虎姐被迫卖车，这些都说明了社会制度对祥子的压迫和剥削——在不公平的黑暗旧社会，底层人根本没有出路。 【详解】（1）本题考查名著人物形象。 ①由“禁军教头”“豹子头”的提示可知，此人是《水浒传》中的林冲。林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，林冲与高衙内冲突。在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。但在经历“误入白虎堂”“风雪山神庙”等事件后，最终杀死陆谦等人，雪夜上梁山，完成从“委曲求全”到“彻底反抗”的蜕变。 ②在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金是信念铸就的钢铁战士。在全身瘫痪、双目失明的绝境中，他凭借对革命事业的坚定信仰，将写作视为新的战斗方式。在病榻上以笔为剑，历时三年创作《暴风雨所诞生的》，重燃生命之光，用文字延续生命价值。这种“以笔为剑”的壮举，正是共产主义信念的外化。即只要精神不垮，肉体束缚终将被突破。他证明真正的生命力源于理想信念，而非健全的躯体。据此可知，关注点是：信念、信仰等。 （2）①本题考查人物形象。 由“拉车少卖点力气而多争一两个铜子”“借了钱不想还”等内容可知，这与《骆驼祥子》中堕落了的人力车夫祥子的身份完全吻合。 由“怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意”可知，祥子用假钱、多拿咸菜、偷懒多要钱等占小便宜的方法获得满足感； 由“他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说”可知，祥子利用过去的信用向朋友借钱却不想还，被催债时装可怜拖延，甚至借新债还部分旧债，剩余钱款挥霍一空。据此可以概括出：借钱不还； 由“一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花”可知，祥子因长期借钱不还失去信用，最终转向骗钱为生。据此可以概括出：“欺骗行骗”或“ 骗钱花”。至此，祥子彻底沦为市井无赖。 ②本题考查内容概括。 祥子的堕落确实是社会压迫的必然结果。在《骆驼祥子》中，祥子经历了三次买车梦想的破灭：第一次辛苦攒钱买的车被军阀大兵抢走；第二次攒的钱被孙侦探以“通匪”罪名敲诈一空；第三次为安葬难产而死的虎妞被迫卖车。这些遭遇生动展现了旧社会对底层人民的残酷剥削。当时的社会环境下，军阀混战、警察敲诈、高利贷盘剥，让祥子这样的劳动者根本无法通过勤劳改变命运。车厂主刘四爷的剥削、虎妞的畸形婚姻，都在一步步摧毁祥子的尊严和希望。在这样黑暗的社会制度下，祥子从勤劳本分到自暴自弃的转变，正是对那个“吃人”社会的血泪控诉。老舍通过祥子的悲剧深刻揭示：在不公平的社会制度下，底层人民注定无法通过个人奋斗获得尊严和幸福。祥子的堕落不是个人选择，而是整个社会压迫的必然结果。 9．（2025·广西柳州·二模）阅读《儒林外史》后，班级开展了读书交流活动。请根据要求完成以下任务。 (1)【名家品鉴】根据阅读积累，名家评论《儒林外史》的一项是（    ） A．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B．扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C．秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D．人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 (2)【人物评价】请你从下面三个人物中任选一人，仿照下列语段中划线句子再续写几句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。 经典名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智； ， ， 。 ①吴用（《水浒传》） ②王冕（《儒林外史》） ③孙悟空（《西游记》） (3)【主旨分析】为了探究小说的讽刺意味，有同学摘录了两段“吃”的描写进行研究。请你结合整本书，分析其讽刺意味。 【甲】 正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】 席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 【答案】(1)C (2) 示例1：吴用智取生辰纲 策划招安计 足智多谋。 示例2：王冕放牛读书，自学成才，清高脱俗。 示例3：孙悟空大闹天宫，三打白骨精，英勇无畏。 (3)甲段通过胡屠户在范进中举前后的态度转变，讽刺了当时社会趋炎附势、嫌贫爱富的丑恶现象；乙段则通过范进在居丧期间参加宴席的虚伪行为，进一步揭露了当时社会对于礼法的践踏和对于权贵的谄媚之风。这些描写共同构成了《儒林外史》对于当时社会风气的深刻讽刺和揭露。 【详解】（1）本题考查文学常识和名著内容理解。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 A.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是郭沫若对《聊斋志异》的评价，与《儒林外史》无关； B.“扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人”是茅盾对《西游记》的评价，同样与《儒林外史》不符； C.“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林”是鲁迅对《儒林外史》的评价，准确概括了这部作品讽刺当时社会风气和士人阶层的特点； D.“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”是金圣叹对《水浒传》人物塑造的评价，与《儒林外史》没有直接联系； 故选C。 （2）（2）本题考查仿写句子。本题要求从提供的三个人物中任选一人，仿照给定语段中的划线句子，对人物进行评价。评价需要包含人物的具体事迹，并且语言要简洁，句式要与给定语段中的划线句子保持一致。给定语段中的划线句子是：“徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智。”这个句子由三部分组成：人物、具体事迹、以及对该事迹的评价（性格特点）。我们需要按照这种格式来仿写。 吴用是《水浒传》中的智囊团核心，他策划了智取生辰纲等经典战役，还成功策划了梁山好汉的招安大计，充分展示了他的智慧和谋略。 王冕是《儒林外史》中的正面形象，他出身贫寒但勤奋好学，放牛时也不忘读书，最终自学成才，并且他性格清高脱俗，不愿与世俗同流合污。 孙悟空是《西游记》中的核心角色，他英勇无畏，敢于挑战权威，大闹天宫就是他的代表作；同时他机智过人，三打白骨精等情节充分展示了他的聪明才智和勇敢无畏。 据此作答即可。 示例：吴用智取生辰纲，智赚玉麒麟，足智多谋。 （3）本题考查小说的主旨分析。 结合甲段“正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来”可知，描述了胡屠户在范进中举前带着大肠和酒前来看望的情景。这里的讽刺意味在于胡屠户的态度转变前后的鲜明对比。在范进中举前，胡屠户对范进是极尽鄙视和侮辱，甚至称其为“现世宝”“穷鬼”。然而，当范进一旦中举，胡屠户的态度立刻发生了180度的大转弯，不仅带来了酒肉，还极尽谄媚之能事。这种前后态度的巨大反差，深刻揭露了当时社会趋炎附势、嫌贫爱富的丑恶现象，具有强烈的讽刺意味。 结合乙段“席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：‘世先生因遵制，想是不用这个杯箸。’知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。”可知，通过范进在居丧期间参加宴席的描写，进一步展现了其虚伪和贪婪的本性。范进因母亲去世而居丧，本应遵守丧期礼仪，不吃荤腥。然而，在宴席上，他却在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。这一行为不仅违反了丧期礼仪，更暴露了他内心的贪婪和虚伪。同时，通过汤知县和张静斋的对话和反应，也进一步烘托出了当时社会对于礼法的虚伪态度和对于权贵的谄媚之风。这种对于礼法的践踏和对于权贵的谄媚，无疑是对当时社会风气的一种深刻讽刺。 通过甲、乙两段的描写，我们可以看出《儒林外史》对于当时社会风气的深刻揭露和讽刺。无论是胡屠户的态度转变，还是范进的虚伪贪婪，都深刻反映了当时社会趋炎附势、嫌贫爱富、虚伪贪婪的丑恶现象。这些描写不仅具有高度的艺术价值，更对于我们理解和反思当今社会风气具有重要的启示意义。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 名著阅读 考点概览 题型：整本书阅读 多本名著综合阅读 考点：对于名著篇目、作者、情节、人物、主题的考查 选题区域 选题区域：南宁 玉林 梧州 贺州 贵港 柳州 1．（2025·广西玉林·二模）班级开展名著阅读成果交流活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】在《西游记》中，哪吒和孙悟空是两个极具特色的重要角色，他们有着各自的传奇经历和独特的能力。请你根据表格的提示填空。 对比维度 孙悟空 哪吒 出身背景 由花果山灵石孕育而生 托塔天王李靖之子 法宝/武器 ① 乾坤圈、混天绫、风火轮 能力/神通 七十二变、筋斗云 ② 性格特点 桀骜不驯、③ 刚烈勇敢、疾恶如仇 结局/归属 被封为④ 三坛海会大神 (2)【任务二】名著中既有极具特色的个人形象，也有描摹鲜明的团队形象。请从下列作品中任选一个团队，仿照示例（团队组成、相关情节、团队成果等）进行概括和评点。 示例：《海底两万里》尼摩团队：尼摩船长、生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰组成的团队乘坐“鹦鹉螺号”潜艇周游海底冒险。四人虽性格迥异，时有矛盾和摩擦，但一遇到土著攻击，鲨鱼、章鱼袭击，冰山封路等危机时，四人却能互相体谅关照，精诚团结，各尽所能，化险为夷，最终尼摩船长继续海底冒险，其余三人成功登岸。 ①《西游记》取经团队②《水浒传》智取生辰纲团队 2．（2025·广西贺州·二模）班级开展整本书阅读分享活动，请你完成以下任务。 【片段一】 周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。……扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号，三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【片段二】 严贡生将钥匙开了箱子，取出一方云片糕来，约有十多片，一片一片剥着，吃了几片，将肚子揉着，放了两个大屁，登时好了。剩下几片云片糕，搁在后鹅口板上，半日也不来查点。那掌舵驾长害馋痨，左手扶着舵，右手拈来，一片片的送在嘴里了。严贡生只装不看见。……严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”……严贡生转弯道：“既然你众人说情，我又喜事匆匆，且放着这奴才，再和他慢慢算账！不怕他飞上天去！”骂毕，扬长上了轿，行李和小厮跟着，一哄去了。船家眼睁睁看着他走去了。 (1)《儒林外史》善于通过富有意味的细节来塑造人物。请从上面两个片段中选择一处细节描写进行赏析。 (2) 关于《儒林外史》的名著导读里，有这样一段内容：“历代正史皆相沿设有‘儒林传’，记述各朝有学问、有品德的大儒。吴敬梓的《儒林外史》却与此不同，刻画的是‘儒林’的另一些为正史官书所不载的面相。”请你结合具体的情节、人物，谈一谈你对“外史”的理解。 （2025·广西梧州·二模）初中语文名著里塑造了许多令人印象深刻的老师（导师）形象，他们性格迥异、风格多样，对学生的成长产生了重要的影响，请阅读以下名著中有关老师（导师）的选段，回答问题。 【甲】 ①过了一星期，大约是星期六，A使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （节选自《朝花夕拾》） 【乙】 ①B，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 ②“小弟弟，我小时候跟你差不多，”B说。“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” ③B紧握拳头，有力地捶了一下桌子。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【丙】 ①上述事件发生后大约一周，C小姐写给劳埃德先生的信有了回音。他在信中所说的，进一步证实了我的自述。C小姐把全校师生召集起来，当众宣布，对简·爱所受的指责已经作了调查，而且很高兴地声明对简·爱的诋毁已彻底澄清。老师们随后同我握了手，吻了我，一阵欢悦的低语，回荡在我同伴的队伍之中。 ②这样我便卸下了一个沉重的包袱。我打算从头努力，决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干，付出几分努力，便获得几分成功。 （节选自《简爱》） 3．名著【甲】【乙】【丙】中ABC三个人物分别是: 、 、 ，C老师的做法可以读出她是一位 的老师 4．名著【甲】【乙】中的AB作为文中两位主人公的引路人，请结合内容作出分析，写出他们对主人公影响的异同点。 5．（2025·广西贵港·二模）初中名著中有不少“离开”的情节，或离开家乡，或离开师友……离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。 (1)请根据你的阅读积累，完成表格。 情节片段 出处 “离开”时的心理 再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去……在雪地里看时，离的草场远了。 《① 》 愤怒与决绝 他自心里想：“我如今没奈何，只得远离故乡，暂避这场祸事。”……王冕一路风餐露宿，九十里大站，七十里小站，一径来到山东济南府地方。 《儒林外史》 ② ③ （人物）还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。……他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧！ 《骆驼祥子》 羞愧与自责 (2)有人说“离开或许是为了更快的成长，而成长却是为了更好的归来”，请你从以下人物中选择一位，结合他/她的经历，谈谈对这句话的理解。 《朝花夕拾》的鲁迅                    《简·爱》中的简·爱 （2025·广西南宁·二模）阅读名著选段，完成读书活动任务。 选段一： 正行处，只见一道大水狂澜，浑波涌浪。……三藏道：“成这里一望无边，端的有多少宽阔？”行者道：“径过方八百里远近。”……“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛飘不起，芦花定底沉。”师徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻出一个妖精，十分凶丑：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身拔一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘……长老道：“你果肯诚心皈依吾救么？”悟净道：“弟子向蒙菩萨救化，指河为姓，与我起个法名，唤做沙悟净，岂有不从师父之理！”三藏道：“既如此，”叫：“悟空，取戒刀来，与他落了发。”大圣依言，即将戒刀与他剃了头。又来拜了三藏，拜了行者与八戒，分了大小。三藏见他行礼，真像个和尚家风，故又叫他做沙和尚。 （节选自人民文学出版社《西游记》第二十二回） 选段二： “是的，我很爱大海。大海就是一切！海洋占了地球十分之七的面积。它呼出的气息清断纯净。在这浩瀚的大海中，人并不是孤立的，因为他能感觉到自己周围涌动着生命。大海只是一种超自然的神奇的生命载体；它只是在动，在爱：它正如你们的一位诗人所说，是无限的生命……大海是大自然的巨大宝库。可以说，地球上先有大海，地球始于大海，谁敢说它最终不归于大海呢！海里环境十分平和。大海不属于独裁者……啊！先生，到大海来生活吧！生活在海上吧！一个人只有在海洋里才是独立的！在这里，我不听命于任何人！在这里，我是自由的！” 尼摩艇长正说到兴致勃发时，却突然不说话了。他是不是一时忘乎所以，忘了平时的矜持了？他是不是说得太多了？有这么一会儿工夫，他来来回回地走动着，神情异常激动。 （节选自人民教育出版社《海底两万里》第十章） 6．《西游记》多处情节都与“河”有关，如选段一中唐三藏在① （河流名称）收服沙悟净。师徒一行在西行路上还途经黑水河、通天河、子母河等河流，请你选择其中一处“河”，概述与之相关的故事情节，如：② 。 7．江河湖海是许多文学作品的常用元素，对作品的情节设计、人物塑造、主题表达往往有重要作用。请结合以上选段所涉及的两部名著内容，选择一个角度，揣摩分析它们的作用。 8．（2025·广西贺州·二模）班级开展“品读经典”阅读成果交流活动，请你参与并完成下面任务。 (1)【感知人物】根据表格的提示填空。 作品 人物 关注点 理由 《水浒传》 ① 反抗 由委曲求全的禁军教头蜕变成梁山的“豹子头” 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ② 在全身瘫痪、双目失明的绝境中，他以笔为剑，重燃生命之光 (2)【探究内涵】阅读名著中的片段，回答问题。 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。他占了便宜，别人就吃了亏，对，这是一种报复！慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。 ①文中的“他”是谁？“他”从占小便宜→________→________→彻底沦为市井无赖。 ②评论者认为“他”最终走向堕落是“社会压迫的必然”，请结合原著中具体的情节，加以解说。 9．（2025·广西柳州·二模）阅读《儒林外史》后，班级开展了读书交流活动。请根据要求完成以下任务。 (1)【名家品鉴】根据阅读积累，名家评论《儒林外史》的一项是（    ） A．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B．扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C．秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D．人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 (2)【人物评价】请你从下面三个人物中任选一人，仿照下列语段中划线句子再续写几句话，对人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。 经典名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：徐海东参与黄麻起义，死战庾家河，勇敢睿智； ， ， 。 ①吴用（《水浒传》） ②王冕（《儒林外史》） ③孙悟空（《西游记》） (3)【主旨分析】为了探究小说的讽刺意味，有同学摘录了两段“吃”的描写进行研究。请你结合整本书，分析其讽刺意味。 【甲】 正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。 【乙】 席上燕窝、鸡、鸭、广东出的柔鱼、苦瓜。汤知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一双白颜色竹子的来。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $$