精品解析：2025年河南省新乡市长垣市中考二模语文试题

2025年中招模拟测评试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 2025年清明节，200余名网友为长眠在洛阳的唐代诗人孟郊立新碑的事情被全网热议。为此，班级准备开展“了解洛阳，感受文脉”主题学习活动，作为筹备组成员，请你完成下列任务。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍洛阳，请你完成下列任务。 漫步洛阳城，目光所及皆是美不胜收的画卷：龙门石窟的佛像静立千年，殷红的霞光晕染伊河，为斑驳的崖壁镀上一层震hàn的鎏金；应天门的雕liáng画栋间，依稀可见盛唐气象，朱檐碧瓦似旧时冠冕，诉说着“天下之中”的辉煌。穿行于老街巷陌，牡丹的馥郁与青铜器的冷冽交织成时光的诗行，一步一景皆是文脉的注脚，令人沉醉于这座古都的厚重与风雅。触摸洛阳的一草一木，能够提升我们对千年文脉的理解，从而让我们能更好地完成“行走河南·读懂中国”的目标。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 震hàn________雕liáng__________画栋 （3）文段中的画线句是病句，请改正。 【答案】（1）yān guān （2） ①. 撼 ②. 梁 （3）示例：触摸洛阳一草一木，能够加深我们对千年文脉的理解（或触摸洛阳的一草一木，能够提升我们对千年文脉的理解能力） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 殷红：yān hóng，发黑的红色。 冠冕：guān miǎn，指首位、高官高位，也可形体面，光彩，比喻受人拥戴或出人头地。 【小问2详解】 本题考查字形。 震撼：zhèn hàn，震动；摇撼。 雕梁画栋：diāo liáng huà dòng，在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。 【小问3详解】 本题考查病句辨析修改。 原句“提升”与“理解”搭配不当。“提升”常与“能力”“水平”等词搭配，“加深”与“理解”搭配更恰当；或在“理解”后加“能力”，使“提升”与“能力”构成合理搭配。因此改句为：触摸洛阳的一草一木，能够加深我们对千年文脉的理解（或触摸洛阳的一草一木，能够提升我们对千年文脉的理解能力）。 2. 小组成员写了一段与洛阳应天门和文学有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 作为中国古代建筑史与文学史的双重见证者，洛阳应天门以巍峨身姿承载着跨越时空的文学意象。__________:________，________；________。 ①则衍生出“流动银河映阙”的诗意想象 ②日间青瓦朱门的建筑本体彰显着“天下第一门”的皇家威仪 ③夜幕下金色灯辉与斑驳砖石构成的视觉交响 ④在文学创作中，应天门的双重意象尤为显著 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 根据“洛阳应天门以巍峨身姿承载着跨越时空的文学意象”以及标点符号“：”可知，④句“应天门的双重意象尤为显著”应为首句，后面几句都在解释“应天门的双重意象”；根据②中的“日间”和③中的“夜幕下”可知，②应在③前；根据①中的“流动银河映阙”可知其描绘的是应天门夜幕下的景象，故①应在③后。故排序为：④②③①。 3. 小组成员梳理了中国古代文学在洛阳的发展过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 作为中国古代文学的重要发源地，洛阳以其深厚的文化积淀构建了独特的文学发展脉络。这座十三朝古都的文学基因可追溯至先秦时期，《诗经·周南》中的《关雎》《蒹葭》等作品即诞生于河洛地区，奠定了“思无邪”的诗学传统。汉魏时期，洛阳文学迎来首个高峰。贾谊以《过秦论》开创政论散文先河，张衡的《二京赋》成为汉赋典范。建安文学以曹氏父子为核心，形成了“三曹七子”的创作群体，使洛阳成为“汉魏文章半洛阳”的文化磁场。隋唐时期，洛阳文学进入鼎盛阶段。孟郊“月明直见嵩山雪”的洛桥晚望、白居易“洛阳城里春光好”的羁旅愁思，均以城市景观为意象载体，将地理坐标转化为永恒的诗意符号。唐代科举制度的完善，使洛阳成为文人雅集的重要场所，杜甫、李商隐等诗人均在此留下传世佳作。北宋时期，司马光于洛阳独乐园历时十五载编纂《资治通鉴》，由此开创了史学与文学深度交融的典范。 洛阳：中国古代文学的重要发源地 先秦时期：河洛地区诞生《关雎》《蒹葭》等诗篇①__________________ 汉魏时期：贾谊的《过秦论》开创政论散文先河 张衡的《二京赋》成为汉赋典范 ②__________ 孟郊、白居易等诗人将洛城景观转化为诗歌意象载体 ③_______________ 杜甫、李商隐等诗人均在洛阳留下传世佳作 北宋时期：④________________开创了史学与文学深度交融的典范 【答案】 ①. 示例：奠定了“思无邪 ”的诗学传统 ②. “三曹七子 ”创作群体使洛阳成为文化磁场 ③. 隋唐时期 ④. 司马光在洛阳独乐园编纂《资治通鉴》 【解析】 【详解】本题考查提炼信息 结合题干可知，是按照时间顺序梳理中国古代文学在洛阳的发展过程，根据题干前后内容确定要提炼的内容。 第一个空：联系“《诗经·周南》中的《关雎》《蒹葭》等作品即诞生于河洛地区，奠定了‘思无邪’的诗学传统”可知，①处应填“奠定了‘思无邪’的诗学传统”。 第二个空：根据题干“张衡的《二京赋》成为汉赋典范”可知，要在此之后，联系“建安文学以曹氏父子为核心，形成了‘三曹七子’的创作群体，使洛阳成为‘汉魏文章半洛阳’的文化磁场”可知，②处应填“‘三曹七子’创作群体使洛阳成为文化磁场”。 第三个空：联系“隋唐时期，洛阳文学进入鼎盛阶段。孟郊‘月明直见嵩山雪’的洛桥晚望、白居易‘洛阳城里春光好’的羁旅愁思，均以城市景观为意象载体，将地理坐标转化为永恒的诗意符号”“唐代科举制度的完善，使洛阳成为文人雅集的重要场所，杜甫、李商隐等诗人均在此留下传世佳作”可知，第三个空填入时间段，由材料可知，③处应填“隋唐时期”。 第四个空：联系“北宋时期，司马光于洛阳独乐园历时十五载编纂《资治通鉴》，由此开创了史学与文学深度交融的典范”可知，④处应填“司马光在洛阳独乐园编纂《资治通鉴》”。 4. 在主题学习活动中，小组成员找到了下面一幅图片，请你根据图片内容和补充材料撰写一段解说词，向同学们阐释洛阳与语文的关联。 【补充材料】 图片的主体建筑为标志性建筑明堂。明堂是紫微城的大朝正殿，又称“万象神宫”“通天宫”，是唐、武周时期神都洛阳的地标性建筑，高达98米，是世界历史上体量最大的木质建筑，被誉为“中国古建筑的巅峰之作”。明堂前面的牡丹为洛阳的市花，刘禹锡在《赏牡丹》中写道：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。” 【答案】示例：同学们好，这张图片由图案和文字两部分组成，图案上半部分是洛阳的地标性建筑明堂，表明洛阳具有悠久的历史文化；下方绽放的牡丹呼应刘禹锡“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的千古绝唱，将自然风物与文学意象完美融合；文字“语文”与“河南·洛阳”恰如点睛之笔，揭示出这座千年帝都既是华夏文明的摇篮，也是滋养语文沃土的源泉。 【解析】 【详解】本题考查解说词拟写。 题干中的图片是语文教科书封面，其上印有“语文”二字，下方为明堂与牡丹的黑白线条画，画作下方标有“河南·洛阳”字样。根据补充材料可知，图片中的明堂是唐、武周时期神都洛阳的地标性建筑，被誉为“中国古建筑的巅峰之作”，它不仅是古代建筑的瑰宝，更是中华文明的象征，体现了古人的智慧和创造力，这些都可以成为语文学习中探讨和描写的对象。而牡丹作为洛阳的市花，刘禹锡在《赏牡丹》中写道：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”可见牡丹不仅以其美丽著称，还承载着丰富的文化内涵和历史记忆，能够激发文学创作的灵感。由此可见，洛阳的历史建筑和自然景观与语文学习紧密相关，它们不仅为语文学习提供了丰富的素材，也启发了无数文人的创作灵感，是语文学习中不可或缺的一部分。据此进行解说词拟写即可。 示例：同学们，这张语文教科书封面中的建筑是洛阳明堂，它是唐、武周时期神都洛阳的地标性建筑，也是中国古建筑的巅峰之作。明堂前面的牡丹是洛阳的市花，古往今来，无数文人墨客留下了关于牡丹的诗文，刘禹锡更是写下了“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的千古名句。洛阳这座历史文化名城，不仅有着丰富的历史文化遗产，还有着深厚的语文学习底蕴，是语文学习的一方沃土。 5. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 感知洛阳，感受千年文脉。春天，我们漫步龙门山，看到香山鸟雀飞翔，仿佛能感受到白居易“①________，②________”（《钱塘湖春行》）用动物的生机传递的春之喜悦。聆听香山寺的钟声，遥想白居易的风采，更能感受到祖籍洛阳的刘禹锡“③________，④________”（《陋室铭》）对山的最高评价。遥望北邙山，即将毕业的我们若追思南唐后主李煜，或许会对《相见欢·无言独上西楼》中“⑤________，理还乱”的离愁别绪有更深的感悟。俯瞰洛阳城，神都气象万千，令人油然而生如洛阳才子李贺“⑥_________，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的报国热忱；他日无论身在何处，定会怀着洛阳诗人王湾“⑦_________？⑧___________”（《次北固山下》）的故园深情，凝心聚力为古都谱写新时代的华章！ 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 山不在高 ④. 有仙则名 ⑤. 剪不断 ⑥. 报君黄金台上意 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、燕啄、剪、归雁”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 钟 爱 ①1982级初一（1）班同学会如期召开。教室的布置一如当年，每个人都坐在原先的座位上，连讲台上方的挂钟也跟当年一模一样。 ②只是，昔日的两层砖木结构的教学楼已被现代化的教学大楼所替代。这座大楼，是由钟爱钟表集团捐资修建的。钟爱钟表集团的董事长陶奇，正好是钟晓艾教的这届学生之一，今天他也来了。 ③会议由挂钟入题。冯家喜站起来，指着挂钟说：“钟老师，有个公开的秘密我藏了38年，今天憋不住了。” ④钟晓艾的思绪一下子飞到了38年前。 ⑤作为教师，钟晓艾最难忘的就是第一届学生。 ⑥1982年，钟晓艾从省城师大毕业，意气风发，满腔热忱，全身都闪耀着理想主义的光芒。面对第一届学生，她全身心投入，做足了功课。她在开学前便熟记了全班同学的名字，开学第一天，她像一台人脸检索仪一样，迅速完成了人脸与名字的匹配，当她准确无误地叫出学生名字的时候，每个学生都回报她以惊喜的目光。后来，她把第一个月工资中的大部分投入教室的软装修。她给教室挂上了果绿色窗帘，以防黑板反光；她在讲台上放置了文具盒，收纳粉笔头和黑板擦；她还在教室后面张贴了世界地图和中国地图，以拓宽学生的视野；最画龙点睛的是，她斥巨资买了一个挂钟，这个挂钟使得初一（1）班的教室布置至少超前了十年。 ⑦初一（1）班的教室窗明几净、温馨有爱，同学们把对教室的喜爱迅速转移到班主任的身上，她和初一（1）班的蜜月开始了。 ⑧遗憾的是，国庆节放假回校，教室里的挂钟不见了。没有了挂钟，教室好像失去了眼睛，一下子变得空洞起来。 ⑨她和学生都无法接受这个现实。 ⑩她实在想不通谁会偷这个挂钟。她对学生说：“如果……万一……是我们班的同学拿了挂钟，我希望你悄悄地还回来，不需要给我解释。”她下意识地回避了“偷”字，她用这句话安慰学生，也安慰自己。 ⑪那之后的一周，她有事没事都去教室巡视一遍，她期待有一天挂钟像变魔术似的，突然回到讲台上方。 ⑫周日的夜晚，一个黑影从教室窗口蹿了出来，她一眼就认出那是调皮鬼冯家喜。她抑制住怦怦的心跳，紧走几步，果不其然，挂钟回来了。 ⑬那之后，她和冯家喜之间好像有了一个心照不宣的秘密。冯家喜外号“冯家忧”，初中三年，他发生了脱胎换骨的变化，以优异的成绩考入了地区一中，成为名副其实的冯家喜。 ⑭想到这儿，钟晓艾笑着说：“那个晚上你回教室还挂钟，我都看见了！” ⑮冯家喜惊叫道：“您冤枉我啦！”转身对着班长喊：“高远征，快给我澄清！” ⑯高远征接着说：“当年丢了挂钟，我们都看出老师伤心了。我把家里的存钱罐拿来，提议筹款买挂钟。那一周，同学们把零花钱都投了进去，周末我们买好了挂钟，不想惊动您，就让冯家喜回教室挂挂钟。” ⑰钟晓艾睁大了眼睛：“你们所有人都知道，就我蒙在鼓里？！” ⑱同学们哈哈大笑。 ⑲钟晓艾也笑了起来，笑着笑着，笑出了眼泪。 ⑳这时，最后一排的陶奇站起来说：“今天，我也要向大家坦白一个秘密。” ㉑教室里霎时安静下来。 ㉒陶奇说：“小时候，我对什么都好奇，我拆过家里的收音机，被我爸好一顿暴打。那年国庆节放假，我把教室里的挂钟悄悄取走，本打算拆开看看再还回来。可我把挂钟拆坏了，无法还原。正在我纠结要不要坦白时，班长和全班同学替我解了围。当时应该有同学推测出了真相，但却缄口不言。” ㉓陶奇深深地鞠了一躬，再抬头，已红了眼眶：“那时的我，没有勇气站出来面对，但却下了决心，将来一定要报答老师和同学们的宽宥和友善。在后来创业的过程中，是你们的情谊伴随我度过了各种难关，走出了各种困境。这就是我选择做钟表，集团的名字叫‘钟爱’的原因。” ㉔教室里一片寂静。 ㉕钟晓艾带头鼓起了掌，接着，雷鸣般的掌声响起来，穿过明净的玻璃窗，久久回荡在校园上空。 （选自《小小说月刊》，作者张青。有删改） 6. 挂钟失而复得的过程是本文的核心情节，请你按照时间顺序简要概括。 7. 第⑦段是如何表现初一（1）班学生和钟晓艾老师的融洽关系的？ 8. 文章开头为什么要着重强调初一（1）班同学会的教室布置？ 9. 本篇小说为什么要用“钟爱”作为题目？请你结合文章的内容和主旨进行分析。 【答案】6. 示例：国庆节放假期间，陶奇悄悄取走教室里的挂钟，拆开后无法还原；放假后，钟晓艾老师发现挂钟丢失，希望拿挂钟的同学能悄悄还回来；为了替陶奇解围，高远征提议同学们筹款买新挂钟；一周后，冯家喜在夜晚悄悄将新挂钟挂回了教室。 7. 通过“窗明几净”的环境描写，展现老师将教室布置得洁净整洁，渲染出学生对老师的喜爱之情，为建立融洽的师生关系做铺垫；直接抒情，如“温馨有爱”“喜爱”等词汇，直接体现了钟老师布置教 室的用心与对学生的无私付出所换来的情感体验，为建立融洽的师生关系做铺垫；通过富有表现力的词语，如“迅速转移”一词生动地展现了学生对钟老师的喜爱与信任建立之快，侧面凸显了钟老师与学生建立融洽关系的速度之快；运用比喻修辞，将师生初识的亲密与和谐关系比作“蜜月”，生动形象地描绘出师生之间的融洽氛围。 8. 示例：小说开头通过细致描写1982级初一（1）班同学会的教室布置，特别强调了“挂钟也跟当年一模一样”、钟爱钟表集团捐赠的教学楼、钟晓艾老师，营造出浓厚的怀旧氛围，创设了人物出场的典型环境，不仅引出了下文同学们对过去与“挂钟”有关的往事的回忆，还为后文揭示挂钟背后的故事，以及钟老师对学生的爱、学生感恩的做法等做了铺垫，同时也激发了读者对故事的好奇心和阅读兴趣。 9. 第一层级：理解角度单一，只能从表层进行理解。 示例：小说通过“挂钟”串联起38年的师生情谊，揭示钟爱钟表集团名称的由来。因此将“钟爱”作为题目。 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。 示例：小说通过“挂钟”串联起38年的师生情谊，揭示钟爱钟表集团名称的由来；标题通过“钟”与“爱”的关联，将个人记忆与老师对学生的关爱、同学之间的互相关爱连接起来，奠定了全文的抒情基调。 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。 示例：小说通过“挂钟”串联起38年的师生情谊，揭示钟爱钟表集团名称的由来；标题通过“钟”与“爱”的关联，将个人记忆与老师对学生的关爱、同学之间的互相关爱连接起来，奠定了全文的抒情基调；同时，钟晓艾的“钟”姓与挂钟意象呼应，凸显了她对教育事业的挚爱；陶奇以“钟爱”命名企业，体现了从愧疚到报恩的成长轨迹，浓缩了“师生互爱”与“教育传承”的双重主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过“挂钟”这一核心意象，巧妙串联起师生情谊的温暖故事。作者运用双线叙事结构，将38年后的同学会与青春往事交织呈现，展现了教育润物无声的力量。文中多处细节描写生动刻画了钟晓艾的教育热忱，而学生们的集体善意与陶奇的成长蜕变，则体现了宽容教育的深远影响。标题“钟爱”一语双关，既指钟表事业，更暗喻师生间永恒的情感纽带。 【6题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。注意按照时间顺序简要概括。 结合第㉒段“那年国庆节放假，我把教室里的挂钟悄悄取走，本打算拆开看看再还回来。可我把挂钟拆坏了，无法还原”可知，国庆节放假期间，陶奇悄悄取走教室里的挂钟，拆开后无法还原； 结合第⑩段“她实在想不通谁会偷这个挂钟。她对学生说：‘如果……万一……是我们班的同学拿了挂钟，我希望你悄悄地还回来，不需要给我解释。’”可知，放假后，钟晓艾老师发现挂钟丢失，希望拿挂钟的同学能悄悄还回来； 结合第⑯段“高远征接着说：‘当年丢了挂钟，我们都看出老师伤心了。我把家里存钱罐拿来，提议筹款买挂钟。那一周，同学们把零花钱都投了进去，周末我们买好了挂钟，不想惊动您，就让冯家喜回教室挂挂钟。’”可知，为了替陶奇解围，高远征提议同学们筹款买新挂钟； 结合第⑫段“周日的夜晚，一个黑影从教室窗口蹿了出来，她一眼就认出那是调皮鬼冯家喜。她抑制住怦怦的心跳，紧走几步，果不其然，挂钟回来了”可知，一周后，冯家喜在夜晚悄悄将新挂钟挂回了教室。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 第⑦段通过以下方式表现师生融洽关系： 环境烘托：用“窗明几净、温馨有爱”的教室环境，暗示师生共同营造的和谐氛围。这个由钟老师精心布置的空间成为融洽的师生关系的情感纽带。 直接抒情：“同学们把对教室的喜爱迅速转移到班主任的身上”直接点明学生对老师的感情迁移，形成情感纽带，体现真诚的喜爱。为建立融洽的师生关系做铺垫。 通过富有表现力的词语，“窗明几净、温馨有爱”一词通过环境描写侧面烘托，“温馨有爱”一词直接点明氛围。“迅速转移”一词强调情感联结的速度之快，体现学生发自内心的接纳。 比喻运用：以“蜜月”比喻新颖，将新婚夫妇的亲密期类比师生关系，突出其美好纯粹，这个充满温情的比喻既表现初始阶段的甜蜜，又暗示着持久美好的发展前景。 【8题详解】 本题考查句段作用。 文章开头着重强调初一（1）班同学会的教室布置，有以下作用： 营造怀旧氛围。结合“教室的布置一如当年，每个人都坐在原先的座位上，连讲台上方的挂钟也跟当年一模一样”可知，“教室的布置一如当年”的描写，通过复原38年前的场景（包括座位安排、挂钟等细节），立即唤起师生共同的青春记忆，营造出浓厚的怀旧氛围，“跟当年一模一样”的教室是人物出场的典型环境，为后续的情感铺垫奠定基础。 设置悬念伏笔。特别点明“挂钟跟当年一模一样”，与后文⑧段“遗憾的是，国庆节放假回校，教室里的挂钟不见了”挂钟失窃事件和㉒段“小时候，我对什么都好奇，我拆过家里的收音机，被我爸好一顿暴打。那年国庆节放假，我把教室里的挂钟悄悄取走，本打算拆开看看再还回来。可我把挂钟拆坏了，无法还原”陶奇坦白拆钟形成呼应。这种刻意的“复原”暗示挂钟背后隐藏着重要故事，激发了读者的阅读兴趣。 突显情感纽带，呼应主题升华。通过空间场景的复现，体现师生情谊的历久弥新。结合第⑥段“最画龙点睛的是，她斥巨资买了一个挂钟，这个挂钟使得初一（1）班的教室布置至少超前了十年”，第⑦段“初一（1）班的教室窗明几净、温馨有爱，同学们把对教室的喜爱迅速转移到班主任的身上，她和初一（1）班的蜜月开始了”可知，挂钟背后的故事表现的是钟老师对学生的爱、学生感恩，升华了文章的主题。 【9题详解】 本题考查赏析标题。 内容上，“钟爱”包括“钟”和“爱”。结合第①段“连讲台上方的挂钟也跟当年一模一样”，第㉓段“那时的我，没有勇气站出来面对，但却下了决心，将来一定要报答老师和同学们的宽宥和友善。在后来创业的过程中，是你们的情谊伴随我度过了各种难关，走出了各种困境。这就是我选择做钟表，集团的名字叫‘钟爱’的原因”可知，“钟”的表层含义既指故事核心物件挂钟，也揭示钟爱钟表集团名称的由来； 主题上，结合第②段“只是，昔日的两层砖木结构的教学楼已被现代化的教学大楼所替代。这座大楼，是由钟爱钟表集团捐资修建的。钟爱钟表集团的董事长陶奇”，第㉓段“那时的我，没有勇气站出来面对，但却下了决心，将来一定要报答老师和同学们的宽宥和友善。在后来创业的过程中，是你们的情谊伴随我度过了各种难关，走出了各种困境。这就是我选择做钟表，集团的名字叫‘钟爱’的原因”可知，标题通过“钟”与“爱”的关联，体现的是老师对学生、对教育的爱和学生对老师、对班级的爱。 “钟爱”蕴含着对美好师生情和同学情的赞美，奠定了全文的抒情基调；同时，结合第⑥段“1982年，钟晓艾从省城师大毕业，意气风发，满腔热忱，全身都闪耀着理想主义的光芒。面对第一届学生，她全身心投入，做足了功课”可知，钟晓艾的“钟”姓与挂钟意象呼应，凸显了她对教育事业的挚爱；第㉓段“那时的我，没有勇气站出来面对，但却下了决心，将来一定要报答老师和同学们的宽宥和友善。在后来创业的过程中，是你们的情谊伴随我度过了各种难关，走出了各种困境。这就是我选择做钟表，集团的名字叫‘钟爱’的原因”写陶奇以“钟爱”命名企业，体现了陶奇的成长蜕变，“钟爱”一词浓缩了“师生互爱”与“教育传承”的双重主题，体现了宽容教育的深远影响，深化了文章的主题。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让AI成为文明传承的“助燃剂” ①“安史之乱逃难三年，手机被抢、WiFi全断，换你能不emo？回答我！”屏幕里，杜甫怒目圆睁，向网友发出灵魂质问。近期，AI技术让教科书上的古人集体“复活”，与现代人展开跨时空对话，在社交网络掀起热潮。 ②随着AI生成、语音克隆、动态捕捉等技术迭代，从“必须吃早饭”的扁鹊到“写诗自由”的李白，从“在线怼人”的唐伯虎到“自我辩护”的孙悟空，历史人物从二维插画中“跃出”，不再是教科书上的抽象符号，而是化作有表情、有动作、有情绪的“数字生命”，原本静态的知识点被拆解融入具象的对话场景。这种创新打破传统历史教育单向灌输模式，带来直接又新奇的互动体验。 ③技术对历史的“复活”，并非简单娱乐化。以苏州博物馆为例，其充分挖掘馆藏文物资源，巧用祝枝山草书《滕王阁序》作视频背景，参照清代画像塑造唐伯虎形象，既保留文化本真，又赋予现代性格，形成独特的“严肃的趣味”。借助技术手段，沉睡的历史细节正以鲜活方式，重新被大众感知。 ④“回答我”系列爆火，俨然构成了一场情感双向奔赴。杜甫“卖惨”背后是战乱流离的困境；乾隆“盖章癖”暗含对艺术珍品的占有欲。这种“祛魅”使历史人物走下神坛，与当代年轻人的生活压力共鸣，在戏谑中实现对现实压力的集体宣泄。同时，这场对话重构公众的历史认知，文史人物从“背诵考点”变为“可对话的邻人”，知识传递也从灌输转向唤醒。 ⑤不过，娱乐化浪潮下的技术狂欢，也伴随叙事失焦风险。部分视频为博流量，将历史人物简化为“暴躁表情包”。更严重的是，AI生成门槛低，部分创作者绕过考据“造梗”，导致“伪历史”泛滥成灾，历史真实性被架空，文化传承沦为“架空剧”附庸。面对这场文化实验，一刀切的批判或赞美均非正解，关键是构建技术、历史和受众三者的良性互动。 ⑥AI可以是表现工具，但不能成为篡改历史的帮凶。创作者需恪守“历史真实性”底线，在运用AI技术进行内容创作时，对历史细节秉持严谨态度，深入钻研权威史料，反复考证人物事迹与时代背景。 ⑦当下文旅宣传往往止步于“追梗”，但短期热度难以支撑文化品牌长久发展。传播者应探索把线上流量转为线下体验，比如开发历史人物IP沉浸式展览，结合AI互动还原古代生活场景，从盲目追梗迈向深入体验。在享受解构历史的快感时，公众亦需保持对真实的敬畏，培养“批判性狂欢”的自觉，点赞转发之前，不妨多问一句：“这个‘梗’有历史依据吗？” ⑧当AI让古人“开口说话”，我们不应停留在猎奇式围观，而应努力让技术成为文明传承的“助燃剂”。历史的魅力，既在于其庄严的厚重感，也在于其与当下对话的可能性。唯有在娱乐与严肃、“流量”与“留量”、创新与守正之间找到平衡点，才能让“8G连上古代WiFi”的奇观，真正转化为文化自信的星辰大海。 （作者：孔德淇，有删改） 【文本二】 ①前不久，深圳市福田区宣布已成功上线基于DeepSeek技术开发的70名“数智员工”，全面覆盖政务服务全链条。这意味着首批“AI公务员”正式上岗，政务智能化转型迈出了重要一步。从现实来看，推行“AI公务员”上岗，可以把公职人员从繁重紧张的脑力和体力劳动中解脱出来。以往，人工审核公文、办理政务，不仅耗费大量时间和精力，而且还容易出现疏漏，经常加班加点忙工作，甚至经常日以继夜“连轴转”，导致疲惫不堪、体力难以支撑。“AI公务员”可以24小时在线办公，工作效率高。例如，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，差错率控制在5%以内。比如“执法文书生成助手”，将执法笔录秒级生成执法文书初稿；民生诉求分拨准确率从70%提升至95%；“AI招商助手”企业分析筛选效率提升30%。 ②但也应清醒地看到，“AI公务员”只是一种先进的人工智能技术应用，也有令人担忧的一面。一是存有数据风险。有些不宜公开的内部数据、机密文件、重要资料信息等，通过“AI公务员”操作，有可能会被一些技术手段高明的不法分子所利用，造成不必要的损失和后果。二是存在决策风险。决策是党和政府对重要工作如何开展、怎样推进、如何取得良好成效所做出的战略部署和规定措施。这些决策是在深入实际、开展调查研究、广泛征求和听取基层群众合理化意见建议、集中民主智慧的基础上做出的科学决策。这样的决策，符合实际“接地气”，而且有“人气温度”。而“AI公务员”作为一种“辅助工具”，这方面还有很大的差距。三是有一定社会风险。“AI公务员”上岗，会使一部分人“没事干”，滋生“懒政”或“躺平”，甚至有些人会被分流、下岗或失业。 （作者：许贵元，有删改） 10. 文本一第①段为什么要用AI技术复活杜甫的趣味场景开篇？请你结合文本内容简要分析。 11. 下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 某短视频平台推出“AI历史问答”功能，用户输入历史人物姓名，即可生成该人物用网络热梗“吐槽”现代生活的视频，如“李白爱喝奶茶”“苏轼沉迷手游”等，该功能因趣味性强迅速走红。 12. 请结合两篇文本内容简要分析说明侧重点有何不同。 【答案】10. 用AI技术复活杜甫的趣味场景开篇，紧扣当下AI应用的热点话题，能够迅速吸引读者的阅读兴趣，并且自然引出“AI技术助力文明传承”的核心论题，使论述更具现实针对性和吸引力。 11. 示例一：不能。文本一第⑥段主张创作者应恪守“历史真实性”底线，强调对历史细节的严谨考证和对权威史料的深入研究，以确保AI技术在文化传承中的正确应用；而材料中提到的现象是为了追求趣味性，创作者编造了如“李白爱喝奶茶”“苏轼沉迷手游”等缺乏史料依据的伪历史故事，这些内容架空了历史真实性；因此，材料中的现象与文本一第⑥段主张的观点不一致，不能作为第⑥段的佐证材料。 示例二：能。文本一第⑥段主张创作者应恪守“历史真实性”底线，强调对历史细节的严谨考证和对权威史料的深入研究，以确保AI技术在文化传承中的正确应用；而材料中提到的现象是为了追求趣味性，创作者编造了如“李白爱喝奶茶”“苏轼沉迷手游”等缺乏史料依据的伪历史故事，这些内容架空了历史真实性；从反面进行论证，因此，材料中的现象与文本一第⑥段主张的观点一致，能作为第⑥段的佐证材料。 12. 文本一侧重于探讨如何让AI技术成为文明传承的“助燃剂”，更关注技术与人文的平衡，强调在创新中保持历史真实性，避免文化传承沦为“伪历史”；文本二则侧重于理性分析AI技术应用所带来的现实隐患，如数据泄露、决策偏差、社会风险等，强调在技术应用中需谨慎应对这些挑战。 【解析】 【导语】两篇文本围绕AI技术展开多维度探讨。文本一聚焦AI与文明传承，辩证分析其创新优势与“伪历史”风险，强调平衡之道；文本二则以“AI公务员”为例，理性剖析AI在政务应用中的数据、决策及社会风险。二者视角互补，为AI技术的合理应用与发展提供了全面思考。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本一第①段“‘安史之乱逃难三年，手机被抢、WiFi全断，换你能不emo？回答我！’屏幕里，杜甫怒目圆睁，向网友发出灵魂质问。近期，AI技术让教科书上的古人集体‘复活’，与现代人展开跨时空对话，在社交网络掀起热潮”可知，这里呈现了AI技术复活杜甫并与现代人对话这一具有趣味性的场景，而AI技术在当下是备受关注的热点。由此可知，这样开篇能迅速抓住读者眼球，引发阅读兴趣，同时自然地引出后文关于“AI技术助力文明传承”这一核心论题，让论述更贴合现实，富有吸引力。 【11题详解】 本题考查论据补充。 示例一：不能。结合文本一第⑥段“AI可以是表现工具，但不能成为篡改历史的帮凶。创作者需恪守‘历史真实性’底线，在运用AI技术进行内容创作时，对历史细节秉持严谨态度，深入钻研权威史料，反复考证人物事迹与时代背景”可知，此段明确指出创作者要坚守历史真实性，严谨对待历史细节。而材料中“某短视频平台推出‘AI历史问答’功能，用户输入历史人物姓名，即可生成该人物用网络热梗‘吐槽’现代生活的视频，如‘李白爱喝奶茶’‘苏轼沉迷手游’等”，这些内容是创作者为追求趣味性编造的，毫无史料依据，完全背离了历史真实性。由此可知，材料中的现象与文本一第⑥段主张的观点不一致，所以不能作为第⑥段的佐证材料。 示例二：能。结合文本一第⑥段“AI可以是表现工具，但不能成为篡改历史的帮凶。创作者需恪守‘历史真实性’底线，在运用AI技术进行内容创作时，对历史细节秉持严谨态度，深入钻研权威史料，反复考证人物事迹与时代背景”可知，该段强调创作者要坚守历史真实性。材料中“某短视频平台推出‘AI历史问答’功能，用户输入历史人物姓名，即可生成该人物用网络热梗‘吐槽’现代生活的视频，如‘李白爱喝奶茶’‘苏轼沉迷手游’等”，这些缺乏史料依据的伪历史内容，正好从反面体现了不恪守历史真实性底线的错误做法。由此可知，从反面论证的角度，材料中的现象与文本一第⑥段主张的观点一致，所以能作为第⑥段的佐证材料。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本一第①段“近期，AI技术让教科书上的古人集体‘复活’，与现代人展开跨时空对话，在社交网络掀起热潮”，第③段“借助技术手段，沉睡的历史细节正以鲜活方式，重新被大众感知”，第⑥段“AI可以是表现工具，但不能成为篡改历史的帮凶。创作者需恪守‘历史真实性’底线”，第⑧段“当AI让古人‘开口说话’，我们不应停留在猎奇式围观，而应努力让技术成为文明传承的‘助燃剂’。唯有在娱乐与严肃、‘流量’与‘留量’、创新与守正之间找到平衡点”可知，文本一开篇以AI技术让古人“复活”的现象引入，阐述了AI技术在文化传承方面的创新应用，强调要利用AI让历史细节鲜活呈现给大众；同时指出创作者要恪守历史真实性底线，要在娱乐与严肃等方面找到平衡，让AI成为文明传承的“助燃剂”。由此可知，文本一侧重于探讨如何让AI技术在文明传承中发挥积极作用，注重技术与人文的平衡，防止文化传承走向“伪历史”。 结合文本二第①段“前不久，深圳市福田区宣布已成功上线基于DeepSeek技术开发的70名‘数智员工’，全面覆盖政务服务全链条。这意味着首批‘AI公务员’正式上岗，政务智能化转型迈出了重要一步”，第②段“但也应清醒地看到，‘AI公务员’只是一种先进的人工智能技术应用，也有令人担忧的一面。一是存有数据风险……二是存在决策风险……三是有一定社会风险”可知，文本二先介绍了“AI公务员”上岗这一AI技术在政务服务领域的应用情况，接着重点从数据风险、决策风险、社会风险三个方面，详细分析了AI技术应用可能带来的隐患。由此可知，文本二侧重于理性分析AI技术在实际应用中存在的现实问题，提醒人们在技术应用过程中要谨慎应对这些挑战。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影， 绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 北行一里，路穷，渡涧。随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，丛竹修枝，郁葱上下，时时仰见飞石，突缀其间，转入转佳。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一弘深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓黛①。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭前峭壁乱耸，回互逼立，下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。 （节选自徐霞客《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①毓黛：毓，同“育”，生；黛，深青色。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “自三峡七百里中”中的“自”是“在”的意思，与“自李唐来”（《爱莲说》）中的“自”意思不同。 B. “绝𪩘多生怪柏”中的“绝”是“极（高）”的意思，与“会当凌绝顶”（《望岳》）中的“绝”意思不同。 C. “素湍绿潭”中的“素”是“白色”的意思，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 D. “穷”有“贫困”“困窘”“尽头”“恶劣”等义项，根据语境推测，“既而涧旁路亦穷”中的“穷”是“尽头”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 15. 小语说，甲文是写山水的，最后一段中引用渔歌的内容可以去掉，你同意吗？请你结合全文内容进行分析。 16. 甲文和乙文的画波浪线句都写了“绿潭”，但写法却有所不同，请你结合甲、乙两文的相关内容进行分析。 【答案】13. B 14. 示例：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 15. 示例：不同意。从结构上看，引用渔歌照应了题目和开头，使文章结构更加完整；在内容上看，突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟悲寂、凄凉的气氛，并且把自然景物与人的思想感情融为一体，含蓄地表达了景物带给人们的感伤情绪。因此，这段引用是不可去掉的。 16. 甲文运用动静结合的写法，“素湍”“回清”是动态，写出了水的明净轻快；“绿潭”“倒影”是静态，突出了潭水的沉静优美。乙文运用比喻的修辞，将流动的水流激起的浪花比作飞雪，写出了潭水的活泼灵动，色彩明丽（或运用视觉描写，如“雪”“黛”细腻地刻画了潭水不同状态的色彩变化，生动地展现了潭水的活泼灵动、色彩明丽）。 【解析】 【导语】这两段山水游记展现了不同的审美视角：郦道元《三峡》以四时变化为轴，用“重岩叠嶂”“素湍绿潭”等工笔勾勒出三峡的雄奇与秀美，末段渔歌点睛，将自然景观升华为文化意象；徐霞客则采用动态叙事，通过“鸣流下注”“怒流倾泻”等动词连用，以探险者视角再现山水的野性美。两文都体现中国古代游记“物我交融”的特质，甲文重意境营造，乙文偏重实景描摹，共同构成山水文学的多元审美维度。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.“绝𪩘多生怪柏”的意思是，极高的山上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极高的；“会当凌绝顶”的意思，一定要登上泰山顶峰。绝：极高的；这两个“绝”字意思一样； 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：太阳。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结构：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中的“三峡”照应标题，“三峡巫峡长”照应上文“两岸连山，略无阙处”，与开头照应，使文章结构更加完整。 内容：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”这是引用渔人的歌谣。“三峡巫峡长”表现三峡岭高峡窄的特点，照应上文“两岸连山，略无阙处”；“泪沾裳”以猿鸣的凄异烘托秋天萧瑟，与前文“林寒涧肃”呼应，突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟的气氛；这样描写，使文章达到了情景交融的境界，从而加深了文章的意境；含蓄地表达了景物带给人们的感伤情绪。因此，这段引用是不可去掉的。 【16题详解】 本题考查理解文章的写法。 甲文“素湍绿潭，回清倒影”的意思是，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。简笔勾勒，采用动静结合的手法来描述江水的情态。“素湍”“回清”是动态描写，写出了三峡的水流湍急，卷起白色的泡沫，回旋着清波，突出江水的澄澈轻快；“绿潭”“倒影”是静态，描写出潭水清澈，映照周围的景象，突出了潭水的幽深宁静。 乙文“一弘深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓黛。又里许，为大绿水潭”中的“流者喷雪”运用了比喻手法，把流动的水流激起的浪花比作飞雪，生动形象地表现水流的速度快，浪花很白，突出潭水的轻快灵动。“流者喷雪，停者毓黛”中的“雪”“黛”是两种颜色的对比，运用视觉描写，刻画了潭水在流动时和静止时两种状态的色彩变化，突出水流奔腾的壮丽与深潭的沉静，展现了潭水的展现了潭水的轻快灵动和深邃宁静。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。 每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。极高的山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 向北走一里路，道路到尽头了，于是渡过山涧。沿着山涧向东或向西走，溪水在乱石中奔流倾泻， 两边山峰夹峙，山间竹林茂密，竹枝修长，郁郁葱葱，高低错落。不时抬头能看到山石突出，点缀在山林之间，越往里走景色越美。不久后，山涧旁边的路也到头了，只能踩着山涧中的乱石前行， 圆滑 的石头容易让人滑倒，尖锐的石头会刺破鞋底。像这样走了三里路，看到一个绿水潭，潭水深邃碧绿， 湍急的水流从上面倾泻而下，流动的水流激起的浪花如喷雪般洁白，而静止的潭水则呈现出深青色。 又走了一里多路，是一个更大的绿水潭。水流到这里即将坠落，水量比之前大了一倍，水流的气势也 更加汹涌。潭前的峭壁错落耸立，相互交错，靠近逼仄，往下看去深不见底，只听到如轰雷般的水流 声仿佛要震倒峡谷，让人心里害怕，眼花缭乱，不知道泉水是从哪里坠落下去的。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗人通过多个意象表达复杂的情感，请任找两处结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例：作者通过“巴山楚水”这一意象，从空间角度展现了自己被贬谪的无限辛酸和悲凉；同时，作者通过“闻笛赋”“烂柯人”的意象，用向秀作《思旧赋》的典故表达对友人的深切怀念，用王质观棋烂柯的典故表达对人事变迁的感慨；此外，诗人通过“沉舟”“病树”“千帆过”“万木春”等意象，揭示了新事物必将代替旧事物的道理，表达诗人了乐观进取、积极向上的人生态度。 【解析】 【导语】此诗借“巴山楚水”等意象倾诉贬谪之悲，用典故抒发怀旧叹逝之情。“沉舟”“病树”句以景喻理，于苍凉中见豁达，既含身世感慨，又寓新事物取代旧事物的哲思，尽显刘禹锡坚韧乐观的人生襟怀。 【详解】本题考查意象情感。 “巴山楚水凄凉地”意为：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区。“巴山楚水”点明诗人被贬之地偏远荒僻，借空间上的遥远孤寂，抒发二十三年被贬的辛酸悲凉之情。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意为：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。“闻笛赋”“烂柯人”可知，用向秀思旧友作赋、王质观棋遇仙的典故，既表达对已故友人的怀念，又感慨岁月流逝、人事沧桑。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。“沉舟”“病树”自比遭遇，“千帆”“万木”象征新生事物，以自然哲理展现乐观旷达、积极进取的人生态度。 四、整本书阅读（4分） 18. 阅读小说，应抓住其中的共性之处。请从以下选项中任选一个人物，结合名著中的具体情节，谈谈你对正确的选择的认识。 A《西游记》中唐三藏的选择 B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的选择 C.《简·爱》中简·爱的选择 【答案】示例一：正确的选择能够让人物收获成功。唐三藏在西天取经途中，多次面对“磨难”与“安逸”的选择，他均选择了勇敢向前，不畏困难。例如，在“四圣试禅心”时，他没有接受“妇人”的提议，拒绝享受安逸生活，选择经受磨难，最终取得真经，修成正果。 示例二：正确的选择能够让人物获得成长。保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择从事文学创作，继续为共产主义事业奋斗，写出了备受读者喜爱的小说《暴风雨所诞生的》，这一选择让他从人生逆境中奋起，变得更加坚韧。 示例三：正确的选择能够让人物获得成长。简 • 爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子后，拒绝继续留在罗切斯特身边，选择离开桑菲尔德庄园，这一选择让她懂得了自尊自爱，坚守自己的原则和尊严。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 A.《西游记》中唐三藏的选择。唐三藏的“正确选择”体现在对信仰的坚守。面对取经路上的重重诱惑（如女儿国的权色、白骨精的欺骗）和生死考验（如黑风山遇劫、盘丝洞被困），他始终拒绝放弃取经使命。第27回“尸魔三戏唐三藏”中，白骨精三次变化迷惑众人，尽管孙悟空火眼金睛识破真相，唐僧却因肉眼凡胎误会徒弟，但即便如此，他仍坚持向西而行，未曾动摇“普度众生”的初心。这种选择并非盲目固执，而是基于对众生福祉的担当，展现了信仰的力量——即便暂时被误解，也不妥协于眼前的安逸或威胁。 示例：唐三藏在《西游记》中始终选择坚守取经信念。第27回白骨精化作女子、老妇、老翁迷惑众人，他虽被欺骗赶走悟空，却仍拖着凡胎肉体跋涉西行。面对女儿国国王以王权、美色挽留，他转身踏上险途。他的选择看似“顽固”，却承载着普度众生的宏愿，即便历经八十一难，也甘受皮肉之苦、误解之痛，用执着诠释了信仰的重量——正确的选择，往往需要超越世俗诱惑的勇气和对理想的绝对忠诚。 B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的选择。保尔的“正确选择”是在绝境中淬炼精神，将个人命运与革命事业绑定。他少年时为救朱赫来勇斗匪兵，青年时在战场上冲锋陷阵，即便因伤病瘫痪失明，仍选择以笔代枪创作《暴风雨所诞生的》。保尔病情恶化到“只有右手能活动”，医生断言他“最多只能活半年”，但他拒绝向命运屈服，在母亲和妻子的协助下，通过口授完成小说手稿。这种选择源于他对“生命的意义在于奉献”的深刻认知，正如他的名言：“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”——正确的选择，是在低谷中找到生命的支点，让有限的人生释放无限的价值。 示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，选择以文学创作延续生命价值。他仅凭右手摸索打字机，在母亲和妻子的帮助下完成《暴风雨所诞生的》手稿。当小说被出版社认可时，他颤抖着说：“这是我一生最大的幸福。”他的选择打破了“伤病即意味着废人”的世俗定义——在身体被命运囚禁时，精神仍能突围。从战场上的“为苏维埃流尽最后一滴血”到病榻前的“用笔战斗”，他始终将个人理想融入集体事业，用钢铁般的意志证明：正确的选择，是让生命在奉献中淬火成钢。 C.《简·爱》中简·爱的选择。简·爱的“正确选择”是坚守人格平等与尊严，拒绝任何形式的依附。她深爱着罗切斯特，却在得知其已婚真相后，毅然放弃即将到手的优渥生活，选择逃离桑菲尔德庄园。她的独白“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗……我们的精神是平等的！”成为独立宣言。即便后来罗切斯特破产失明，她仍选择回到他身边，此时的选择已超越爱情，是对“平等灵魂伴侣”的追寻。这种选择展现了19世纪女性对精神独立的觉醒——正确的选择，不是屈从于现实利益或情感冲动，而是在任何境遇下都不丢失灵魂的标尺。 示例：简·爱在得知罗切斯特已婚真相后，选择忍痛离开桑菲尔德庄园。她颤抖着说：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”即便罗切斯特以“你是我的生命”哀求，她仍连夜乘马车离去。后来罗切斯特因火灾致残破产，她却重返其身边，因为此时的他已“平等”——不再是庄园主与家庭教师，而是两个灵魂的相互救赎。她的选择两度颠覆世俗：第一次拒绝沦为情妇，第二次拒绝“怜悯式的施舍”，用行动证明：真正正确的选择，是让爱始终生长在尊严的土壤里。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 《哪吒之魔童闹海》从立项到上映的三年间，团队不断突破技术极限。为呈现“岩浆倒灌”的压迫感，特效组开发出流体动力学新算法；“万妖倾巢”场景需要同时渲染12万模型，他们重构了分布式渲染架构。这种攻坚精神恰如电影中的哪吒：若前方没有路，那就踏出一条路；若天地不容，那就扭转这乾坤。 （1）进入初中后，你经历了哪些突破？这些“突破”又带给你怎样的思考、收获和感悟呢？请你以自己经历过的“突破”，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系社会现实，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 破茧 那架黑色钢琴像座沉默的山，横亘在我初三的夏天。琴盖掀起的瞬间，琴键上积落的灰尘在光束里翻飞，如同我停滞不前的钢琴技艺。 这是我冲击钢琴十级的第三次机会。前两次考试失利的阴影，让我在练琴时总是小心翼翼，手指在琴键上的每一次落下，都带着犹豫和恐惧。那些复杂的和弦、快速的音阶，仿佛变成了难以逾越的障碍，让我一次次在练习中陷入绝望。 直到那天，老师把《革命练习曲》的乐谱放在我面前。看着那密密麻麻的音符，我下意识地想要拒绝，可老师坚定的眼神让我把到嘴边的话咽了回去。“试试吧，突破自己才能看到新的风景。”老师的话在我耳边回响。 最初的练习异常艰难。激昂的旋律需要强大的爆发力和精准的控制力，而我薄弱的手指力量和僵硬的指法，根本无法驾驭。无数次，我的手指被琴键磨得生疼，也弹不出流畅的节奏。汗水和泪水浸湿了琴谱，我甚至开始怀疑自己是否真的适合弹钢琴。 但我不想再放弃。我制定了严格的训练计划，每天早起一个小时进行手指力量练习，用握力器增强手指的韧性；课间休息时，我在纸上反复练习指法，在脑海中模拟弹奏的场景；晚上做完作业，我就一头扎进琴房，一练就是几个小时。每一次手指的酸痛，都在提醒我坚持的意义；每一次节奏的进步，都让我看到希望的曙光。 考试那天，聚光灯下的钢琴泛着冷峻的光。深吸一口气，我将手指轻轻放在琴键上，激昂的旋律如汹涌的潮水般倾泻而出。这一刻，我仿佛与钢琴融为一体，不再有紧张恐惧，只有对音乐的热爱和对突破自我的自豪。 当最后一个音符落下，全场响起热烈的掌声。我知道，我不仅通过了考试，更重要的是，我突破了内心的枷锁，完成了一次艰难的蜕变。就像破茧而出的蝴蝶，经历了痛苦的挣扎，终于迎来了属于自己的蓝天。 从那以后，我明白了：成长的路上，总有看似无法逾越的高山，但只要有勇气迈出第一步，有毅力坚持下去，就一定能突破自我，收获意想不到的精彩。 例文二： 以攻坚之姿，破万难之境 在时代的浪潮中，挑战与困境如影随形，而《哪吒之魔童闹海》团队用三年攻坚突破技术极限的事迹，生动诠释了：唯有以无畏的攻坚精神，方能在无路之处踏出坦途，在逆境之中扭转乾坤。 攻坚精神，是打破常规、开拓创新的勇气。特效组为呈现“岩浆倒灌”，摒弃常规，开发流体动力学新算法；面对“万妖倾巢”的复杂场景，重构分布式渲染架构。这种不囿于既有技术，敢于向未知挑战的精神，恰是创新的源动力。回顾历史，爱迪生历经千次失败，不断突破当时技术局限，才发明电灯照亮世界；袁隆平不畏质疑，攻坚杂交水稻领域，用创新的技术解决了无数人的温饱问题。他们都以开拓创新的勇气，在各自领域开辟出了新道路。 攻坚精神，更是永不言弃、砥砺前行的坚守。三年的立项周期，无数次的技术难题，若团队稍有退缩，便不会有震撼人心的视觉盛宴。哪吒“若天地不容，那就扭转这乾坤”的呐喊，正是这种坚守的体现。古有愚公移山，面对高山阻碍，以坚定的信念世代坚守；今有港珠澳大桥建设者，在复杂的海洋环境与技术难题面前，日夜攻坚，最终建成“海上巨龙”。他们以永不言弃的坚守，将看似不可能完成的任务变为现实。 在当今社会，攻坚精神尤为重要。无论是科技领域的“卡脖子”难题，还是社会发展中的各种困境，都需要我们以攻坚之姿去面对。作为新时代的青年，我们更应传承和发扬这种精神，在学习和生活中，不畏惧困难，敢于挑战，勇于突破，以自己的力量为社会发展贡献智慧与汗水。 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们以攻坚精神为剑，斩断前行路上的荆棘，在时代的画卷上书写属于我们的辉煌篇章。 【解析】 【详解】题目一：本题考查话题作文。 第一，审题立意。这是一道话题作文题，要求围绕“进入初中”“突破”两个关键词展开，写作时，需紧扣“突破”这一核心，即通过初中生成长中克服困难、实现蜕变的真实经历来体现主题。 第二，选材构思。本题要求写一篇记叙文。这里的“突破”可以是具体技能或心理的跨越，例如在演讲比赛中夺冠、体育测试中达标；也可以是精神层面的觉醒，比如战胜自卑、突破自己的舒适圈。在写作过程中，可以选取校园生活中的具象场景，比如在运动会上摔跤后依然坚持跑完全程、从不敢举手发言到主动竞选班委等情节。情节设计要涵盖“突破”前、中、后三个阶段的心理变化，例如赛前的恐惧颤抖、赛中的咬牙坚持、赛后的豁然开朗。此外，还要从外貌、动作、神态等方面细致刻画“突破”的瞬间，并通过环境的渲染来烘托气氛，从而突出“突破”个人成长的重大意义。最终，要明确表达“突破是撕碎标签的勇气”“突破是人生成长的催化剂”这一深刻立意。 题目二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一道材料作文题，要求结合所给材料和提示写一篇议论文。写作时需紧扣材料中突破困境、创造新路的攻坚精神，结合社会现实提炼观点。立意可从个人成长、社会发展、科技进步等角度出发，如以“突破人生枷锁，成就非凡自我”“以攻坚精神，破时代难题”等为论点，将材料精神与现实紧密结合。 第二，选材构思。可以从“突破是创造新规则”“在无路处开疆拓土”等角度切入。例如，以“踏碎凌霄，方见新天”为题，以电影团队开发流体新算法、重构渲染架构为引，类比华为突破芯片封锁、敦煌研究院用数字技术复活千年壁画等案例。结合中学生的具体生活，在论证中引导中学生正确看待人生中的挫折，不断完善自己，克服当下遇到的困难，不断突破。写作时，要注意分论点的设置要有层次性，论证方法要多样化，事例选择要多领域、多角度，避免堆砌案例，或者将“突破”简化为单纯的拼搏故事。在举例论证的过程中，需强调创造性的转变以及习惯颠覆后的重大意义，从而论证“突破的本质是颠覆惯性思维”“突破人生枷锁，创造美好人生”的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中招模拟测评试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 2025年清明节，200余名网友为长眠在洛阳的唐代诗人孟郊立新碑的事情被全网热议。为此，班级准备开展“了解洛阳，感受文脉”主题学习活动，作为筹备组成员，请你完成下列任务。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍洛阳，请你完成下列任务。 漫步洛阳城，目光所及皆是美不胜收的画卷：龙门石窟的佛像静立千年，殷红的霞光晕染伊河，为斑驳的崖壁镀上一层震hàn的鎏金；应天门的雕liáng画栋间，依稀可见盛唐气象，朱檐碧瓦似旧时冠冕，诉说着“天下之中”的辉煌。穿行于老街巷陌，牡丹的馥郁与青铜器的冷冽交织成时光的诗行，一步一景皆是文脉的注脚，令人沉醉于这座古都的厚重与风雅。触摸洛阳的一草一木，能够提升我们对千年文脉的理解，从而让我们能更好地完成“行走河南·读懂中国”的目标。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 震hàn________雕liáng__________画栋 （3）文段中的画线句是病句，请改正。 2. 小组成员写了一段与洛阳应天门和文学有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 作为中国古代建筑史与文学史的双重见证者，洛阳应天门以巍峨身姿承载着跨越时空的文学意象。__________:________，________；________。 ①则衍生出“流动银河映阙”的诗意想象 ②日间青瓦朱门的建筑本体彰显着“天下第一门”的皇家威仪 ③夜幕下金色灯辉与斑驳砖石构成视觉交响 ④在文学创作中，应天门的双重意象尤为显著 3. 小组成员梳理了中国古代文学在洛阳的发展过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 作为中国古代文学的重要发源地，洛阳以其深厚的文化积淀构建了独特的文学发展脉络。这座十三朝古都的文学基因可追溯至先秦时期，《诗经·周南》中的《关雎》《蒹葭》等作品即诞生于河洛地区，奠定了“思无邪”的诗学传统。汉魏时期，洛阳文学迎来首个高峰。贾谊以《过秦论》开创政论散文先河，张衡的《二京赋》成为汉赋典范。建安文学以曹氏父子为核心，形成了“三曹七子”的创作群体，使洛阳成为“汉魏文章半洛阳”的文化磁场。隋唐时期，洛阳文学进入鼎盛阶段。孟郊“月明直见嵩山雪”的洛桥晚望、白居易“洛阳城里春光好”的羁旅愁思，均以城市景观为意象载体，将地理坐标转化为永恒的诗意符号。唐代科举制度的完善，使洛阳成为文人雅集的重要场所，杜甫、李商隐等诗人均在此留下传世佳作。北宋时期，司马光于洛阳独乐园历时十五载编纂《资治通鉴》，由此开创了史学与文学深度交融的典范。 洛阳：中国古代文学的重要发源地 先秦时期：河洛地区诞生《关雎》《蒹葭》等诗篇①__________________ 汉魏时期：贾谊的《过秦论》开创政论散文先河 张衡的《二京赋》成为汉赋典范 ②__________ 孟郊、白居易等诗人将洛城景观转化为诗歌意象载体 ③_______________ 杜甫、李商隐等诗人均在洛阳留下传世佳作 北宋时期：④________________开创了史学与文学深度交融的典范 4. 在主题学习活动中，小组成员找到了下面一幅图片，请你根据图片内容和补充材料撰写一段解说词，向同学们阐释洛阳与语文的关联。 【补充材料】 图片的主体建筑为标志性建筑明堂。明堂是紫微城的大朝正殿，又称“万象神宫”“通天宫”，是唐、武周时期神都洛阳的地标性建筑，高达98米，是世界历史上体量最大的木质建筑，被誉为“中国古建筑的巅峰之作”。明堂前面的牡丹为洛阳的市花，刘禹锡在《赏牡丹》中写道：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。” 5. 小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 感知洛阳，感受千年文脉。春天，我们漫步龙门山，看到香山鸟雀飞翔，仿佛能感受到白居易“①________，②________”（《钱塘湖春行》）用动物的生机传递的春之喜悦。聆听香山寺的钟声，遥想白居易的风采，更能感受到祖籍洛阳的刘禹锡“③________，④________”（《陋室铭》）对山的最高评价。遥望北邙山，即将毕业的我们若追思南唐后主李煜，或许会对《相见欢·无言独上西楼》中“⑤________，理还乱”的离愁别绪有更深的感悟。俯瞰洛阳城，神都气象万千，令人油然而生如洛阳才子李贺“⑥_________，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）的报国热忱；他日无论身在何处，定会怀着洛阳诗人王湾“⑦_________？⑧___________”（《次北固山下》）的故园深情，凝心聚力为古都谱写新时代的华章！ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 钟 爱 ①1982级初一（1）班同学会如期召开。教室的布置一如当年，每个人都坐在原先的座位上，连讲台上方的挂钟也跟当年一模一样。 ②只是，昔日的两层砖木结构的教学楼已被现代化的教学大楼所替代。这座大楼，是由钟爱钟表集团捐资修建的。钟爱钟表集团的董事长陶奇，正好是钟晓艾教的这届学生之一，今天他也来了。 ③会议由挂钟入题。冯家喜站起来，指着挂钟说：“钟老师，有个公开的秘密我藏了38年，今天憋不住了。” ④钟晓艾的思绪一下子飞到了38年前。 ⑤作为教师，钟晓艾最难忘的就是第一届学生。 ⑥1982年，钟晓艾从省城师大毕业，意气风发，满腔热忱，全身都闪耀着理想主义的光芒。面对第一届学生，她全身心投入，做足了功课。她在开学前便熟记了全班同学的名字，开学第一天，她像一台人脸检索仪一样，迅速完成了人脸与名字的匹配，当她准确无误地叫出学生名字的时候，每个学生都回报她以惊喜的目光。后来，她把第一个月工资中的大部分投入教室的软装修。她给教室挂上了果绿色窗帘，以防黑板反光；她在讲台上放置了文具盒，收纳粉笔头和黑板擦；她还在教室后面张贴了世界地图和中国地图，以拓宽学生的视野；最画龙点睛的是，她斥巨资买了一个挂钟，这个挂钟使得初一（1）班的教室布置至少超前了十年。 ⑦初一（1）班的教室窗明几净、温馨有爱，同学们把对教室的喜爱迅速转移到班主任的身上，她和初一（1）班的蜜月开始了。 ⑧遗憾的是，国庆节放假回校，教室里的挂钟不见了。没有了挂钟，教室好像失去了眼睛，一下子变得空洞起来。 ⑨她和学生都无法接受这个现实。 ⑩她实在想不通谁会偷这个挂钟。她对学生说：“如果……万一……是我们班的同学拿了挂钟，我希望你悄悄地还回来，不需要给我解释。”她下意识地回避了“偷”字，她用这句话安慰学生，也安慰自己。 ⑪那之后的一周，她有事没事都去教室巡视一遍，她期待有一天挂钟像变魔术似的，突然回到讲台上方。 ⑫周日的夜晚，一个黑影从教室窗口蹿了出来，她一眼就认出那是调皮鬼冯家喜。她抑制住怦怦的心跳，紧走几步，果不其然，挂钟回来了。 ⑬那之后，她和冯家喜之间好像有了一个心照不宣的秘密。冯家喜外号“冯家忧”，初中三年，他发生了脱胎换骨的变化，以优异的成绩考入了地区一中，成为名副其实的冯家喜。 ⑭想到这儿，钟晓艾笑着说：“那个晚上你回教室还挂钟，我都看见了！” ⑮冯家喜惊叫道：“您冤枉我啦！”转身对着班长喊：“高远征，快给我澄清！” ⑯高远征接着说：“当年丢了挂钟，我们都看出老师伤心了。我把家里的存钱罐拿来，提议筹款买挂钟。那一周，同学们把零花钱都投了进去，周末我们买好了挂钟，不想惊动您，就让冯家喜回教室挂挂钟。” ⑰钟晓艾睁大了眼睛：“你们所有人都知道，就我蒙在鼓里？！” ⑱同学们哈哈大笑。 ⑲钟晓艾也笑了起来，笑着笑着，笑出了眼泪。 ⑳这时，最后一排的陶奇站起来说：“今天，我也要向大家坦白一个秘密。” ㉑教室里霎时安静下来。 ㉒陶奇说：“小时候，我对什么都好奇，我拆过家里的收音机，被我爸好一顿暴打。那年国庆节放假，我把教室里的挂钟悄悄取走，本打算拆开看看再还回来。可我把挂钟拆坏了，无法还原。正在我纠结要不要坦白时，班长和全班同学替我解了围。当时应该有同学推测出了真相，但却缄口不言。” ㉓陶奇深深地鞠了一躬，再抬头，已红了眼眶：“那时的我，没有勇气站出来面对，但却下了决心，将来一定要报答老师和同学们的宽宥和友善。在后来创业的过程中，是你们的情谊伴随我度过了各种难关，走出了各种困境。这就是我选择做钟表，集团的名字叫‘钟爱’的原因。” ㉔教室里一片寂静。 ㉕钟晓艾带头鼓起了掌，接着，雷鸣般的掌声响起来，穿过明净的玻璃窗，久久回荡在校园上空。 （选自《小小说月刊》，作者张青。有删改） 6. 挂钟失而复得的过程是本文的核心情节，请你按照时间顺序简要概括。 7. 第⑦段是如何表现初一（1）班学生和钟晓艾老师的融洽关系的？ 8. 文章开头为什么要着重强调初一（1）班同学会的教室布置？ 9. 本篇小说为什么要用“钟爱”作为题目？请你结合文章的内容和主旨进行分析。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一】 让AI成为文明传承的“助燃剂” ①“安史之乱逃难三年，手机被抢、WiFi全断，换你能不emo？回答我！”屏幕里，杜甫怒目圆睁，向网友发出灵魂质问。近期，AI技术让教科书上的古人集体“复活”，与现代人展开跨时空对话，在社交网络掀起热潮。 ②随着AI生成、语音克隆、动态捕捉等技术迭代，从“必须吃早饭”的扁鹊到“写诗自由”的李白，从“在线怼人”的唐伯虎到“自我辩护”的孙悟空，历史人物从二维插画中“跃出”，不再是教科书上的抽象符号，而是化作有表情、有动作、有情绪的“数字生命”，原本静态的知识点被拆解融入具象的对话场景。这种创新打破传统历史教育单向灌输模式，带来直接又新奇的互动体验。 ③技术对历史的“复活”，并非简单娱乐化。以苏州博物馆为例，其充分挖掘馆藏文物资源，巧用祝枝山草书《滕王阁序》作视频背景，参照清代画像塑造唐伯虎形象，既保留文化本真，又赋予现代性格，形成独特的“严肃的趣味”。借助技术手段，沉睡的历史细节正以鲜活方式，重新被大众感知。 ④“回答我”系列爆火，俨然构成了一场情感双向奔赴。杜甫“卖惨”背后是战乱流离的困境；乾隆“盖章癖”暗含对艺术珍品的占有欲。这种“祛魅”使历史人物走下神坛，与当代年轻人的生活压力共鸣，在戏谑中实现对现实压力的集体宣泄。同时，这场对话重构公众的历史认知，文史人物从“背诵考点”变为“可对话的邻人”，知识传递也从灌输转向唤醒。 ⑤不过，娱乐化浪潮下的技术狂欢，也伴随叙事失焦风险。部分视频为博流量，将历史人物简化为“暴躁表情包”。更严重的是，AI生成门槛低，部分创作者绕过考据“造梗”，导致“伪历史”泛滥成灾，历史真实性被架空，文化传承沦为“架空剧”附庸。面对这场文化实验，一刀切的批判或赞美均非正解，关键是构建技术、历史和受众三者的良性互动。 ⑥AI可以是表现工具，但不能成为篡改历史的帮凶。创作者需恪守“历史真实性”底线，在运用AI技术进行内容创作时，对历史细节秉持严谨态度，深入钻研权威史料，反复考证人物事迹与时代背景。 ⑦当下文旅宣传往往止步于“追梗”，但短期热度难以支撑文化品牌长久发展。传播者应探索把线上流量转为线下体验，比如开发历史人物IP沉浸式展览，结合AI互动还原古代生活场景，从盲目追梗迈向深入体验。在享受解构历史的快感时，公众亦需保持对真实的敬畏，培养“批判性狂欢”的自觉，点赞转发之前，不妨多问一句：“这个‘梗’有历史依据吗？” ⑧当AI让古人“开口说话”，我们不应停留在猎奇式围观，而应努力让技术成为文明传承的“助燃剂”。历史的魅力，既在于其庄严的厚重感，也在于其与当下对话的可能性。唯有在娱乐与严肃、“流量”与“留量”、创新与守正之间找到平衡点，才能让“8G连上古代WiFi”的奇观，真正转化为文化自信的星辰大海。 （作者：孔德淇，有删改） 【文本二】 ①前不久，深圳市福田区宣布已成功上线基于DeepSeek技术开发的70名“数智员工”，全面覆盖政务服务全链条。这意味着首批“AI公务员”正式上岗，政务智能化转型迈出了重要一步。从现实来看，推行“AI公务员”上岗，可以把公职人员从繁重紧张的脑力和体力劳动中解脱出来。以往，人工审核公文、办理政务，不仅耗费大量时间和精力，而且还容易出现疏漏，经常加班加点忙工作，甚至经常日以继夜“连轴转”，导致疲惫不堪、体力难以支撑。“AI公务员”可以24小时在线办公，工作效率高。例如，公文格式修正准确率超95%，审核时间缩短90%，差错率控制在5%以内。比如“执法文书生成助手”，将执法笔录秒级生成执法文书初稿；民生诉求分拨准确率从70%提升至95%；“AI招商助手”企业分析筛选效率提升30%。 ②但也应清醒地看到，“AI公务员”只是一种先进的人工智能技术应用，也有令人担忧的一面。一是存有数据风险。有些不宜公开的内部数据、机密文件、重要资料信息等，通过“AI公务员”操作，有可能会被一些技术手段高明的不法分子所利用，造成不必要的损失和后果。二是存在决策风险。决策是党和政府对重要工作如何开展、怎样推进、如何取得良好成效所做出的战略部署和规定措施。这些决策是在深入实际、开展调查研究、广泛征求和听取基层群众合理化意见建议、集中民主智慧的基础上做出的科学决策。这样的决策，符合实际“接地气”，而且有“人气温度”。而“AI公务员”作为一种“辅助工具”，这方面还有很大的差距。三是有一定社会风险。“AI公务员”上岗，会使一部分人“没事干”，滋生“懒政”或“躺平”，甚至有些人会被分流、下岗或失业。 （作者：许贵元，有删改） 10. 文本一第①段为什么要用AI技术复活杜甫的趣味场景开篇？请你结合文本内容简要分析。 11. 下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 某短视频平台推出“AI历史问答”功能，用户输入历史人物姓名，即可生成该人物用网络热梗“吐槽”现代生活的视频，如“李白爱喝奶茶”“苏轼沉迷手游”等，该功能因趣味性强迅速走红。 12. 请结合两篇文本内容简要分析说明的侧重点有何不同。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影， 绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 北行一里，路穷，渡涧。随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，丛竹修枝，郁葱上下，时时仰见飞石，突缀其间，转入转佳。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一弘深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓黛①。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭前峭壁乱耸，回互逼立，下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。 （节选自徐霞客《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①毓黛：毓，同“育”，生；黛，深青色。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. “自三峡七百里中”中的“自”是“在”的意思，与“自李唐来”（《爱莲说》）中的“自”意思不同。 B. “绝𪩘多生怪柏”中的“绝”是“极（高）”的意思，与“会当凌绝顶”（《望岳》）中的“绝”意思不同。 C. “素湍绿潭”中的“素”是“白色”的意思，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 D. “穷”有“贫困”“困窘”“尽头”“恶劣”等义项，根据语境推测，“既而涧旁路亦穷”中的“穷”是“尽头”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 15. 小语说，甲文是写山水的，最后一段中引用渔歌的内容可以去掉，你同意吗？请你结合全文内容进行分析。 16. 甲文和乙文画波浪线句都写了“绿潭”，但写法却有所不同，请你结合甲、乙两文的相关内容进行分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 诗人通过多个意象表达复杂情感，请任找两处结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（4分） 18. 阅读小说，应抓住其中的共性之处。请从以下选项中任选一个人物，结合名著中的具体情节，谈谈你对正确的选择的认识。 A《西游记》中唐三藏的选择 B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的选择 C.《简·爱》中简·爱的选择 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 《哪吒之魔童闹海》从立项到上映的三年间，团队不断突破技术极限。为呈现“岩浆倒灌”的压迫感，特效组开发出流体动力学新算法；“万妖倾巢”场景需要同时渲染12万模型，他们重构了分布式渲染架构。这种攻坚精神恰如电影中的哪吒：若前方没有路，那就踏出一条路；若天地不容，那就扭转这乾坤。 （1）进入初中后，你经历了哪些突破？这些“突破”又带给你怎样的思考、收获和感悟呢？请你以自己经历过的“突破”，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系社会现实，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$