四时田园杂兴（其二十五）课件-2024-2025学年统编版语文四年级下册

单元主题：乡村生活 语文要素： 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情 习作要求： 写喜爱的某个地方，表达出自己的感受 古诗词三首 第一课时 第二课时 第三课时 语文 四年级 下册 1 词 诗 导入课题 解题读题 徐公店 篱落 疏疏 杂兴 xìng 回顾概括方法 1.查字典，看插图 2.借助注释，联系生活 3.联系之前的学习内容 自学提示 1.读古诗:读准字音，读通句子。 2.圈景物:圈画出诗中描写的景物，借助注释理解词语的意思。 3.想画面:抓关键词，说一说你眼前浮现的画面。 四时田园杂兴（其二十五） 解诗题 四季。 田家， 乡村。 随兴而写的诗。 xìng （诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第二十五首。 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日和冬日，每部分各12首，共60首。 字致能，号称石湖居士。南宋名臣、文学家、诗人。 诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。 他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》。 范成大简介： 齐读古诗， 读通诗句， 读好诗歌节奏。 初读古诗 圈一圈：诗中描写了哪些景物？ 篱落 麦花 荞麦花，荞麦的果实磨成粉可以供人们使用。 日长 白天变长 日长篱落无人过 从侧面反映出农事活动的繁忙。 再读古诗 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 （ ）金黄（ ）肥， （ ）雪白（ ）稀。 日长（ ）无人过， 惟有（ ）（ ）飞。 梅子 杏子 麦花 菜花 篱落 蜻蜓 蛱蝶 大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 品读古诗 个大饱满，汁多鲜美。 稀稀落落。 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 前两句写了景物的什么特点？ 静景 蓬勃生长 对仗工整 诗人抓住梅子、杏子、麦花、菜花这四种景物的特征，展示了初夏农村特有的景象。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 蝴蝶的一种。 篱笆。 大意：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 日长篱落无人过 白天渐渐变长了。 怎样理解“日长”呢？ 初夏 联系生活比较 联系上下文的景物特征 初夏白天变长 日长篱落无人过 怎样理解“无人过”呢？ 初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。 侧面反映农事繁忙 再读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 夏天白天变（ ）了，农民们在不远处的田野里辛勤地（ ）、（ ）……来到村口，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。 播种 长 短 没有人 蜻蜓 锄草 蝴蝶 悠闲 后两句用蜻蜓、蛱蝶的翻飞来衬托村中的幽静，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。诗歌妙在后两句，画留空白处，诗有言外意，写出了田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。 四时田园/杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 伴读音乐 齐读古诗 《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 这首诗抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。 听一听，唱一唱 古诗唱读 巧背诵 填一填，背一背 这首诗用 、 、 、 ，描绘了初夏江南的田园风光,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。 梅子黄 喜爱 菜花稀 杏子肥 麦花白 主题概括 蜻蜓蛱蝶飞 金黄 肥 雪白 稀 静态美 四时田园杂兴（其二十五） 日长 无人过 以动衬静 结构梳理 课堂演练 填空。 代诗人 写的《四时田园杂兴》（其二十五）表现出夏季南方农村景物特点的诗句是“ ， ”， “ ， ”描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。 宋 范成大 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 作业：日长篱落无人过，早有蜻蜓蛱蝶飞。读了这句古诗，你眼前浮现出怎样的场景呢？ 请用稿纸本书写，200字左右。 理解题目 宿 新市 徐公店 住宿 地名 姓徐的男子开的客店 解题：（诗人）住在新市徐公 开的客店里。 走进作者 生平简介：杨万里（1127-1206）,南宋诗人，字延秀，学者称诚斋先生，吉水人（今属山西）。与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。其诗以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家，在当时称为杨诚斋体。 作者作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《吴郡志》《闲居初夏午睡起》等。 杨万里 初读课文 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，圈出诗中的景物。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 初读课文 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，圈出诗中的景物。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 你知道这些画面对应的文中的词语吗? 一径深 新绿 小路 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 篱笆 稀疏 一条小路通向远方 树上新长出绿叶 没有形成树荫 静景美丽，体现喜爱 诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方，客店旁的树上还未形成浓密的树荫。 这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢？我们一起读一读这两句古诗吧！ 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 读出喜爱之情 1 古诗词三首 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 奔跑 再也找不到了 儿童在扑蝶 动景有趣，体现喜爱 诗意：孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中却再也找不到了。 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？ 菜花 黄蝶 无处寻 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 （ ）疏疏一径深， 树头（ ）（ ）。 儿童（ ）追（ ）， 飞入（ ）无处寻。 篱落 菜花 急走 未成阴 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 新绿 黄蝶 《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了 ，抒发了诗人对 的喜爱向往之情。 童真童趣 乡村生活 主题概括 同学们，让我们再读一遍古诗吧 《宿新市徐公店》一诗描写了春日乡村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。 归纳总结 本诗归纳总结： 板书设计 美丽 有趣 南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。与苏轼合称“苏辛”。 走进作者 辛弃疾（1140—1207） 主要作品：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。 清平乐·村居 词牌词牌名名 词牌名 词牌词牌名名 词题 溪头卧剥莲蓬 词牌词牌名名 小孩子顽皮淘气 最喜小儿亡赖 白发谁家翁媪？ 词牌词牌名名 茅草做的房子 茅檐低小，溪上青青草。 词牌词牌名名 老翁和老妇 书写提示 左窄右宽 右半边横画比较多 要注意间距均匀 长短不一 言的第一横最长 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 自由朗读这首词，读准字音、读通诗句，注意停顿。 自学提示 1.读古诗:读准字音，读通句子。 2.圈景物:圈画出诗中描写的人和景物，借助注释理解词语的意思。 3.想画面:抓关键词，说一说你眼前浮现的画面。 相同点 不同点 《四时田园杂兴》 《宿新市徐公店》 《清平乐·村居》 相同点 不同点 《四时田园杂兴》 《宿新市徐公店》 1.都描写了乡村生活中 特有的景象。 2.表现出对乡村生活的 向往 3.诗人都是南宋的 1.前两首是诗歌，后一首是词 《清平乐·村居》 圈画出诗中描写的人和景物 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 茅檐低小，溪上青青草。 诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。 景物清新，体现喜爱 读上阕的三四句，思考：“白发翁媪”给了你怎样的感受？ 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 诗意： 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 白发翁媪：温馨 相亲相爱 老翁和老妇 吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？ 大儿/锄豆/溪东， 中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。 人物各有活动，体现喜爱 同“无赖”，这里指顽皮、淘气。 勤劳、懂事、可爱 读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？请用简单的文字进行描述。并给自己的文字取一个美丽的名字。 乡村美景图 翁媪对话图 大儿锄豆图 中儿编织图 小儿卧剥图 ...... 拓展延伸 写话练习 先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一唱吧！ 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐（ ），溪上（ ）。醉里吴音（ ），白发谁家（ ）？ 大儿（ ）溪东，中儿正织（ ）。最喜小儿亡赖，溪头（ ）（ ）。 低小 鸡笼 锄豆 相媚好 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 青青草 翁媪 卧剥 莲蓬 板书设计 《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现了人情之美和生活之趣。 课堂小结 放飞想象，浸润静谧之美 三、课外阅读。 《清平乐·村居》改写 这是一个山清水秀的小山村，四周青山环抱。村里绿树成荫，花红柳绿，遍地长满了绿茵茵的青草和五彩缤纷的花朵。一条小溪穿村而过，宛如一条迂回明如玻璃的带子。 一座低矮的茅屋后，一棵棵苍绿的大树挺立着，南瓜藤顺着屋檐攀着瓜架，在屋顶结出了一 个个圆滚滚的小南瓜。门前的小溪长满了一个个鼓鼓的莲蓬，旁边簇拥着一朵朵娇艳的荷花。溪水波光粼粼，清澈见底，岸边长满了青草，水底还有小鱼和小虾在游戏玩耍。一对老夫妻，操着浓重的吴音，惬意地在屋里闲聊着。 他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆 田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。 哇！好一幅美丽的乡村山水画啊！ 课后习题参考答案 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 背诵指导：背诵这三首诗词，应在熟读、理解的基础上，抓住诗中描写的景物及其特点，一边读一边想象诗词所写的情境，形成具体的画面，最后抓住一些描写景物和人物活动的词语将诗词完整地背诵下来。 默写指导：默写古诗应在反复朗读、背诵的基础上进行，可以试着默写，找出易忘、易错的地方，再强化记忆。默写要注意不写错别字，如“疏”和“阴”都不要多加“艹”。 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 老师指导：先借助注释、插图和自己的生活经验读懂诗句的意思，然后再根据诗句中所写的对象及特点来展开想象，在头脑中形成画面，再用自己的话说说诗中描写的情景。 参考答案：（1）夏天来了，白天也变得越来越长了，上午的时候，太阳一点点升起，篱笆的影子也越来越短，天气越来越热，中午的时候外面就极少有人了。有的只是蝴蝶和蜻蜓，在天空中飞来飞去，尽情享受生活的美好。 （2）儿童飞快地跑着，追逐一只黄色的蝴蝶。蝴蝶顽皮地飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。 （3）大儿子在田地里耕作，二儿子在编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。 课后作业 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什么喜欢。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) 初夏即事（伴奏） 依月弦心 古诗音乐伴奏 74500.68 XXX - 酷我音乐 初夏即事（伴奏） 依月弦心 古诗音乐伴奏 74500.68 XXX - 酷我音乐 四时田园杂兴 雅乐诗唱 小学生必背75首古诗 60080.496 XXX - 酷我音乐 四时田园杂兴 雅乐诗唱 小学生必背75首古诗 60080.496 XXX - 酷我音乐 44303.355 44303.355 44303.355 44303.355 38347.746 清平乐 · 村居 雅乐诗唱 诗歌里的四季 82259.805 XXX - 酷我音乐 É­ÁÖ,°×ÌìµÄÄñ,»¨ÀõÊó,΢·ç´µ¹ý flash8 320 Other 123014.805 清平乐 · 村居 雅乐诗唱 诗歌里的四季 82259.805 XXX - 酷我音乐 清平乐 · 村居 雅乐诗唱 诗歌里的四季 82259.805 XXX - 酷我音乐 É­ÁÖ,°×ÌìµÄÄñ,»¨ÀõÊó,΢·ç´µ¹ý flash8 320 Other 123014.805 $$