1古诗三首《三衢道中》教案-2024-2025学年三年级下册语文统编版

集体备课（初、共、个）案设计 教学内容 1 古诗三首《三衢道中》 课时/课型 1/精读 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1.认识“减”字，会写“梅、溪”等4个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学重点 有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学具准备 多媒体课件 教学流程 调整与思考 一、激趣导入，了解诗题。 1.导入：世界上的道路，形态万千。有开阔的大路，也有狭长的小路，有平坦的公路，也有陡峭的山路。今天的浙江衢州一带有个地方古称三衢，这里山很多，风景优美，宋代有位诗人途径此处，写下了一首经典的古诗《三衢道中》 2.学生齐读诗题，理解题意。 提示：“道”就是路的意思。“三衢道中”即走在三衢这个地方的路上。 3.齐读课题 二、了解诗人，初读诗歌 1.诗人简介 曾几是宋代诗人，他的诗歌语言轻快，形象生动。“曾”字用作姓氏时，读作zēng。“几”也是一个多音字，在这里读作一声。 2.自由读诗，疏通字词。 重点正音：“泛”读fàn；“得”字不能读轻音。 3.教师范读，学生边听边画出节奏。 梅子黄时 日日晴，小溪泛尽 却山行。 绿阴不减 来时路，添得黄鹂 四五声。 4.指导朗读古诗，注意节奏和语调得变化。同桌练习读，师生配合读。 三、交流学习，感悟诗情。 1.回顾学习古诗的基本方法。 预设：借助注释、插图，边读边想象…… 2.交流学习第一、二句。 （1）提问：诗人是什么时候去三衢游玩的？（梅子黄时）解释梅子黄时：夏季五月，梅雨季节，江南梅子熟了，夏初江南梅子黄熟的时节！节气上讲是芒种至小暑。 天气如何？（日日晴） （2）出示描写梅雨时节的相关诗句，点拨：黄梅时节江南天气大多都是雨天。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》） （3）情景引导：如果你在梅雨时节遇到这样的好天气，心情会如何？（愉快） 晴：说明天气好，天气好心情就好。诗人其实还告诉我们，这次游玩的天气不是一般的好，而是难得的好，你读出来没有？ 引导“梅雨时节的晴天”强调“日日”。 这样的天气心情不止是好了，简直是惊喜，你能带着愉快的心情读读这一行诗吗？ 指名朗读诗句。 （4）提问：诗人的行程路线是怎样的？ 预设：诗人先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。 （5）指导朗读第一、二句，读出情感。 3.交流学习第三、四句。 （1）提问：诗人在回来的路上都看到、听到了什么？ 预设： 在回来的路上，浓密的绿阴丝毫没有减少。 不仅如此，还多了几声黄鹂的鸣叫。 （2）情景引导，体会心情。 情境一：如果你是曾几，当你游玩了一天，从山上下来，抬头看到眼前这一片翠绿中突然多了这一抹鲜亮的黄色，你的心情会如何？ 情境二：如果你是同行的伙伴，正当你疲惫时，突然听到这样清脆的鸟声，你会有怎样的感受？ （3）指导朗读第三、四句，读出情感。 4.小结：整首诗没有一个“喜”字，却让我们感受到了诗人喜悦的心情，高涨的游兴，让我们再来读读这首诗吧！（朗读全诗） 四、指导写字。 1.出示“梅、溪、泛、减”4个字，学生观察，交流书写要注意的问题。 （1）结构和偏旁：都是左右结构，且都是左窄右宽。其中，“泛、溪”的偏旁是三点水，可以归类学习。 （2）关键笔画，“溪”右下角不要写成“系”；“泛”，右边的最后一捺，要写得舒展。“减”，右边不要写成“成”字，不能少一撇。 2.教师泛写，学生书空。 3.学生书写，教师巡视评价。 4.展示优秀书写作品。师生点评反馈。 五、布置作业 背诵《三衢道中》 板书设计 三衢道中 梅子黄时日日晴 高兴 添得黄鹂四五声 惊喜 教学反思： 课堂练习 ☆基础训练（5分钟） 一.给加横线的字选择正确得读音。（用“√”标出） 三衢（qǘ qú） 曾几（céng zēng） 绿阴（yīn yīng） 泛尽（jìn jǐn） 添得（de dé děi） 二.看拼音写词语。 méi zi xiǎo xī fàn zhōu bù jiǎn 三.根据课文内容填空。 《三衢道中》的作者是____朝的诗人______。 ☆☆能力提升（7分钟） 四.根据意思写诗句。 （1）乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 __________________________________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ______________________________________________ (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 ________________________________________________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 _____________________________________________ ☆☆☆挑战自我（4分钟） 五、这首诗抒发了诗人怎样的心情？诗人是怎样表达这种心情的？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$