1古诗三首 三衢道中 课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

古诗三首 《三衢道中》 走进诗人 曾几（1085-1166）， 字吉甫，自号茶山居士。 南宋诗人。 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 我会认 减少 jiǎn 【注释】 我会写 梅 溪 泛 减 三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 写出行时间：五月 写天晴，也是写诗人的愉快心情。 到了小溪的尽头，又换走山路。 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 - “梅子黄时”：指梅子成熟的时节，通常在夏季。这个词语点明了时间，突出了季节特色，给人一种丰收、美好的感觉。 - “日日晴”：形容天气天天晴朗，给人一种明朗、舒适的感觉，为诗人的旅途提供了良好的天气条件。 - “小溪泛尽”：指乘船沿着小溪前行到尽头，“泛”在这里指的是乘船，“尽”表示到达尽头。这个词语形象地描绘了诗人前一段的行程。 - “却山行”：指改走山路继续前行，“却”在这里表示转折，“山行”指的是在山路上行走。这个词语描绘了诗人行程的变化，表现出诗人对旅途的灵活安排和积极态度。 描绘了诗人在梅子黄熟时节游览三衢山的情景，展现了诗人旅途中的愉快心情和沿途的美丽景色。首句“梅子黄时日日晴”点明了时间（梅子黄熟的时节）和天气（天天晴朗），为全诗奠定了明朗、愉悦的基调。次句“小溪泛尽却山行”则描述了诗人的行程：先乘船沿着小溪前行，到尽头后改走山路，继续深入三衢山。整段通过对时间和行程的描写，表现出诗人对自然景色的欣赏和对旅途的享受。 解诗意 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 本段描绘了诗人返程时的所见所闻，展现了诗人旅途中的愉悦心情和自然景色的美好。诗人发现来时路上的绿树浓荫依旧浓密，没有减少，而在原有的景色中，又增添了黄鹂的啼叫声，使得旅途更加生动有趣。通过这些描写，诗人不仅表达了对自然景色的喜爱，还流露出一种轻松、愉悦的心境。 诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 2.小溪泛尽却山行 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情一定是惊喜的。 《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的 。表现了诗人 的心情。 主题概括 见闻感受 愉悦 时间: 梅子黄时 路线：小溪泛尽却山行 游山归来看到的 ：绿阴 听到的：黄鹂叫声 三衢道中 （出游诗） 愉悦心情 课文结构 （1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（ ），给人以（ ）之情。 （2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？ （3）哪句话是写作者沿途所见？（ ） 日日晴 喜悦 一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。 3、4句 课堂演练 $$