3古诗三首寒食课件2024—2025学年统编版语文六年级下册

寒食 韩翃 清明的活动 2 1 3 2 5 4 7 6 8 9 韩翃 字君平，南阳（今属河南）人。唐代诗人，“大历十才子”之一。他的诗工整清丽，多流连光景和唱酬赠别之作。今存《韩君平集》三卷。 作者介绍 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合注释，理解诗句的大意。 3.查阅资料，弄清楚诗中涉及到的相关历史知识、民间故事，进一步理解古诗的内容。 4.想象古诗所描绘的景象，体会作者表达的情感 妙解课文 寒食 韩翃  春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 sàn yù 注意停顿 我会写 寒食 韩翃  春城/无处/不飞花， 寒食/东风/御柳斜。 日暮/汉宫/传蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。 传蜡烛:寒食节当天禁止生火，皇上特赦宫中挨门挨户传赐烛火以照明，以示皇帝的恩宠与皇宫的特权。 五侯:泛指唐代的豪门贵族。 细读品味,入情入境 诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择这两种景象呢? 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗人目睹寒食节白天长安城美妙的景色，选择了两个典型的景象表达了对春景的喜爱。 鹅绒数点, 似雪帘栊, 朦胧轻落玉楼。 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 这两句写宫廷生活。在这“不准百姓点灯”的寒食节，皇帝却给宠臣赐蜡烛，那蜡烛燃起的袅袅轻烟，飘入了王侯贵族的家中，真是烟虽轻，皇恩却重。对这个细节的描述，流露出诗人对现实的不满。 寒食节这天老百姓们都不能用火，吃的都是冷食。可皇宫贵族却灯火通明，吃香喝辣的，老百姓们又会是怎样的心情呢? 讽刺 多元解读，鉴赏古诗 《寒食》因为只是描绘了几种景象，没有直接抒情的语句,所以对诗人所要表达的情感自古就有不同的观点。 小结学法,适当拓展 像《寒食》这样对诗人的感情在理解上有争议的诗歌还有不少，在诵读这些古诗时,我们站在不同的角度,结合诗人的写作背景，细细品味诗句语言，就能够渐渐贴近诗人内心，与诗人的情感共振。对于不同的体会,只要有理有据，我们都应该采取尊重的态度。 主题归纳 《寒食》一诗，诗人借汉喻唐，描写了寒食节京城柳絮飞舞、落英缤纷，家家禁火，宫廷中却忙着传赐新火的景象，表达了对权贵豪门特权现象的不满和讽刺。 课堂演练 一、默写诗歌。 春城无处不飞花， 。 日暮汉宫传蜡烛， 。 寒食东风御柳斜 轻烟散入五侯家 二、《寒食》这首诗采用的写作手法是（ ） A.借景抒情 B.托物言志 C.借古讽今 C $$