精品解析：2025年海南省东方市中考二模语文试题

东方市2025年中考备考第一轮模拟检测 语文科试卷 温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上 一、积累运用（25分） 【活动一：观对联，欣赏书法】 1. 请判断右上方书法作品的字体属于以下哪一种？（ ） A. 行书 B. 楷书 C. 篆书 D. 隶书 2. 这幅书法作品最适合悬挂在以下哪个场所？（ ） A. 烈士纪念馆 B. 教室 C. 科技展览馆 D. 厨房 3. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【活动二：读说明，解析科技应用】 4. 为研究海南现代农业发展，东方市初中语文学科开展“科技赋能农业”系列活动。请你参与完成以下任务。 ①海南东方市近年来大力发展智慧农业，其中“智能温室大棚”技术（A.备受瞩目 B.万众瞩目）。该技术通过物联网设备实时监测温度、湿度、二氧化碳浓度等环境参数，并自动调节通风、遮阳等设施，使作物始终处于最佳生长状态。 ②以草莓种植为例，传统大棚依赖人工观察，难以精准控制昼夜温差。而智能系统可设定温度阈值，例如白天保持22℃-25℃，夜间降至12℃-15℃。通过精准调控，草莓的糖分积累效率提升20%，果实品质显著提高。 ③此外，智能温室还配备“水肥一体化”装置。将水和液态肥料按比例混合后，通过滴灌管道直接输送至作物根部。这种技术不仅节省了40%的用水量，还避免了传统施肥造成的土（rǎnɡ）板结问题。 ④值得一提的是，通过红外摄像头，使系统能够实时捕捉叶片颜色变化，判断病虫害风险。系统分析数据后，自动调配生物制剂进行预防性喷洒，减少农药残留。这种绿色种植模式，既保障了食品安全，又维护了生态平衡。 （1）关于字音 （1）我来正音：加点字“调控”的“调”读音是：______ （2）关于字形 “土（rǎnɡ）”的“（rǎnɡ）”不会写。 （2）我来填字：土（rǎnɡ）（ ） （3）关于成语 画横线的成语使用恰当的是 。 （3）我来选词：（ ） A.备受瞩目　　B.万众瞩目 （4）关于句子 文中画波浪线的句子有语病，请修改 （4）我来改句：______ （5）关于说明方法 第②段画线句运用了哪种说明方法？请结合内容分析其作用。 （5）说明方法____作用______ 【活动三：诵诗文，享受美景】 5. 在横线上默写古诗文原句。 海南热带雨林满目葱绿、气候宜人，是祖国大好山河的魅力一角。站在天涯海角极目远望祖国大地，有“造化钟神秀，_________”（杜甫《望岳》）的神奇秀美；有“乱花渐欲迷人眼，_________”（白居易《钱塘湖春行》）的芳草萋萋；有“_________，_________”（王维《使至塞上》）的雄浑壮丽；有“_________，_________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的冬雪奇景； 有“塞下秋来风景异，_________”（欧阳修《渔家傲·秋思》）的塞外异景；还有“雾凇沆砀，_________，上下一 白”（张岱《湖心亭看雪》）的苍茫雪景。 【活动四：提建议，传承文化精神】 6. 通过调查走访，同学们发现非物质文化遗产的传承现状不容乐观，许多非遗项目传承人日渐老去，年轻一代不愿接班，如何传承和保护非物质文化遗产，请你提出两条建议。 示例：可开展非遗进校园活动，让孩子近距离感受非遗魅力。 7. 为继承和弘扬海南春节传统文化，加强非物质文化遗产保护意识，我校李红同学作为志愿者参与其中并表现优异，收到了一封表扬信。 表扬信 尊敬的李红同志： 您好! 在本次活动中，您作为一位非物质文化遗产保护活动志愿者，不仅积极参与到各种非物质文化遗产保护活动中，还用实际行动诠释了对春节传统文化的尊重与热爱。在我们共同致力于保护和传承中华民族宝贵文化遗产的过程中，您的无私奉献与卓越贡献给我们留下了深刻的印象。您的工作得到了参与者的一致好评，也为我们树立了一个优秀的榜样。在此，谨代表南海文化遗产保护中心 ，祝您身体健康，学习顺利，生活愉快! 南海文化遗产保护中心 2025年2月20日 （1）这封表扬信的格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这封表扬信的内容不完整，请你在横线上补充完整。 二、阅读鉴赏（45分） （一） 阅读古诗，完成下面小题。 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 8. 下面是小张同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混 淆字 词义 探究结果 示例：荡胸生曾云，决眦入归鸟（杜甫《望岳》） 决（绝） 决：断，断裂（极言睁眼之大之久）。 绝：极、非常；最。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了诗人望见层层云气升腾，心胸为之荡漾，张大眼睛远望归鸟入山的景象。而“绝”的意思不符合此景，所以此处不能写作“绝”。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》 自（只） 自：自然、当然（表必然性因果关系）； 只：仅仅（表单一归因）。 9. 同学们集体朗诵《登飞来峰》时，你认为以下哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。 A.悲伤低沉 B.慷慨激昂 10. 结合语境给“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”进行断句，用“/”号。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列的文言文，完成问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛①聚众讲说，始往从之，卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。 【注】①刘瓛（huán）：南朝齐人。②芒屩（juē）：草鞋。 11. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 A．ɡuān①帽子。②顶端。 B．ɡuàn①居于首位 ②行冠礼 （古代男子成年礼）。 A．zhǎnɡ①成年，年长 ②生长、增长。 B．chánɡ①表示距离远。②永远。 句子 （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （3）既长，博通经术，尤精《三礼》。 （2）瓛甚奇之，亲为之冠。 Ⅰ. 字音 （填字母） （1）________ （3）________ （2）________ Ⅱ. 词语理解 （填序号） （1）________ （3）________ （2）________ Ⅲ. 句子翻译 （1）_______________ （3）成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》。 （2）_______________ 12. 【甲】【乙】两文的主人公在求学过程中有哪些共同品质？请结合原文简要分析。 （三）名著阅读 13. 名著阅读 经典名著穿越历史时空，为我们的生活源源不断地注入勇气和力量。阅读经典，就是铸就更加完满的人生。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验与同学们分享。（① 结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物；④有自己的阅读感悟） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 《钢铁是怎样炼成的》 他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。当然也犯过不少错误，有时由于糊涂，有时由于年轻，然而多半则是由于无知。最主要的是，在如火如荼的战斗岁月里，他没有睡大觉；在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位；在鲜红的革命旗帜上，也有他的几滴鲜血。 《红星照耀中国》 毛泽东坐在窑洞前的石凳上，吸着烟，对斯诺说：“革命不是请客吃饭，而是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈行动。”他的语气平静而坚定，身后的黄土高原在暮色中显得苍茫而辽阔。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面语段，按要求答题。 像花生一样活着 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵.……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文--许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 14. 根据内容，完成表格。 段落 主要事件 ③④ A.__________ ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽 ⑦⑧ B.____________ 15. 结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。任选一题作答。 （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……（请从人物描写的角度赏析） （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞的角度赏析） 16. 第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？ 17. 联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。 18. 父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父亲？ （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，网络游戏在青少年群体中迅速普及。据《2023年中国青少年网络行为调查报告》显示，12-18岁青少年中，日均游戏时长超过2小时的占比达37.5%。这一现象引发社会广泛讨论。 ②支持者认为，适度游戏对青少年发展有积极意义。例如，策略类游戏能锻炼逻辑思维和决策能力，多人协作游戏可培养团队精神。美国加州大学的研究表明，每周游戏时间控制在5小时内的学生，其空间想象力和反应速度普遍优于完全禁止游戏的同龄人。此外，电子竞技的兴起为职业化发展提供了新路径。2022年杭州亚运会首次将电竞列为正式比赛项目，中国代表队斩获两金一银，展现了游戏的正向价值。 ③然而，过度沉迷游戏的危害不容忽视。世界卫生组织于2018年将“游戏障碍”列为精神疾病，指出其典型症状包括“对游戏失去控制力”“优先性高于其他生活兴趣”等。中国青少年研究中心的数据显示，长期沉迷游戏的青少年中，65%存在睡眠不足、注意力分散等问题，部分甚至出现焦虑、抑郁等心理疾病。更严峻的是，游戏中的暴力、赌博元素可能扭曲价值观。2021年，某地一名初中生因模仿游戏中的“持械斗殴”情节，导致同学重伤。此类事件警示我们：游戏的负面影响亟需系统性治理。 【材料二】 ①游戏成瘾的生理机制已得到科学验证。神经学家指出，游戏中的即时奖励（如升级、装备掉落）会刺激大脑分泌多巴胺，使人产生强烈的愉悦感和依赖心理。这种机制与赌博成瘾高度相似，被称为“行为成瘾”。一项针对3000名青少年的追踪研究发现，日均游戏时间超过3小时的学生，其多巴胺受体敏感度显著下降，表现为对现实活动的兴趣减退。 ②针对这一问题，国内外已展开多种干预实践。日本部分学校推行“无屏幕日”，每周设定一天禁止使用电子设备，引导学生回归线下社交；韩国政府则强制游戏平台在午夜至凌晨6点关闭未成年人登录功能。我国某重点中学曾开展“戒游戏周”实验：参与者上交手机，参加户外运动、手工课程等活动。结果显示，80%的学生学习效率提升，75%的家长反馈亲子关系改善。这一案例证明，合理控制游戏时间能有效阻断成瘾链条。 ③值得注意的是，简单粗暴的“一刀切”政策可能适得其反。心理学家强调，疏导优于禁止。例如，某校通过开设“游戏设计选修课”，将学生对游戏的兴趣转化为编程技能，既满足了探索欲，又规避了沉迷风险。 【材料三】 ①解决游戏成瘾问题，需家庭、学校、社会形成合力，构建“三位一体”的治理体系。 ②家庭是第一道防线。 家长应以身作则，减少自身对电子设备的依赖，并通过亲子活动转移孩子注意力。北京师范大学的调研显示，日均亲子互动超过1小时的家庭，青少年游戏成瘾率仅为8%，远低于全国平均水平。此外，家长需学会“契约式管理”：与孩子协商制定游戏时间表，并辅以奖惩机制。例如，完成作业后可奖励30分钟游戏时间，违约则扣除次日额度。 ③学校需承担教育引导责任。媒介素养课程应纳入常规教学，帮助学生理性分析游戏利弊。上海市某中学的课程案例值得借鉴：教师通过对比《王者荣耀》中的历史人物与真实史料，引导学生批判性思考；同时开设“时间管理工作坊”，教授学生制定学习与娱乐计划。该校学生游戏时长同比下降40%，学业成绩显著提升。 ④社会层面应完善制度保障。2021年，我国出台“最严防沉迷新规”，要求游戏平台实行实名认证，并对未成年人设置每周3小时的时长限制。政策实施后，腾讯游戏数据显示，未成年用户在线时长下降67%。然而，部分平台仍存在“账号租借”“人脸识别破解”等漏洞，需进一步加强技术监管。此外，社区可组织公益活动，如“青少年体育联赛”“科技夏令营”，为青少年提供多元化的成长选择。 ⑤唯有家庭、学校、社会各司其职、紧密协作，才能为青少年营造清朗的数字环境。 19. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一提及电竞成为亚运会项目，是为了证明游戏对青少年的危害已被消除。 B. 材料二引用神经学家的观点，论证了游戏成瘾与赌博成瘾的生理机制完全不同。 C. 材料三中“契约式管理”强调家长应通过强制手段禁止孩子接触游戏。 D. 三则材料均认为解决游戏成瘾问题需多方协作，而非单一主体承担责任。 20. 材料二提到“日本推行‘无屏幕日’”“韩国关闭未成年人夜间登录功能”，这两处论据属于哪种类型？请结合内容分析其作用。 21. 材料三画线句运用了哪两种论证方法？请简要分析其效果。 北京师范大学的调研显示，日均亲子互动超过1小时的家庭，青少年游戏成瘾率仅为8%，远低于全国平均水平。 22. 结合三则材料，学校德育处准备撰写一份《青少年健康游戏倡议书》，请你提出具体措施（至少三条）。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 23. 按要求作文 班级开展“家国天下”主题班会，同学们围绕“家国情怀”展开热烈讨论： 甲：爷爷总说“家是最小国，国是千万家”，小时候我不懂，直到看到抗疫志愿者们的背影，才明白个人的担当也能汇聚成国家的力量。 乙：每次升旗仪式上唱国歌时，我都热血沸腾。老师说，爱国不是口号，而是像钱学森那样用毕生所学报效祖国。 丙：妈妈是社区工作者，她总在默默帮助邻里。她说：“把小事做好，就是在为国家添砖加瓦。” 丁：读完《红星照耀中国》，我明白了革命先辈的牺牲精神。今天的我们，更要用知识守护这片土地的繁荣。 请从以上四位同学的发言中任选一个角度，写一篇文章。可以叙述亲身经历，阐述观点，或结合历史人物、时事热点表达思考。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 24. 按要求作文 2025年，海南自贸港建设推动科技与文化的深度融合。三亚“数字黎锦博物馆”通过3D全息技术重现千年织锦工艺，海口“AI琼剧舞台”让传统唱腔与虚拟角色同台演绎，儋州方言保护计划利用语音识别技术录制濒危乡音……这些创新实践不仅让古老文化焕发活力，更吸引全球目光。 请从以下两项任务中任选其一完成： 任务一：以学生代表身份，在“文化创新论坛”上发表题为《科技赋能，守护海南文化之魂》的演讲稿。 任务二：乘坐“时空文化胶囊”穿越到2035年的海南，描绘你见证的科技与文化交融场景（如AI修复的骑楼老街、全息演绎的东坡书院等），并讲述一个温暖的故事。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东方市2025年中考备考第一轮模拟检测 语文科试卷 温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上 一、积累运用（25分） 【活动一：观对联，欣赏书法】 1. 请判断右上方书法作品的字体属于以下哪一种？（ ） A. 行书 B. 楷书 C. 篆书 D. 隶书 2. 这幅书法作品最适合悬挂在以下哪个场所？（ ） A. 烈士纪念馆 B. 教室 C. 科技展览馆 D. 厨房 3. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. A 2. B 3. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体识别和鉴赏。 行书特点：兼具楷书的规矩和草书的流畅，笔画灵动，书写便捷，注重笔画之间的呼应和连贯，形态活泼多变。 从图中可以看到，笔画流畅自然，书写连贯，笔画之间相互呼应，有明显的连笔和牵丝，具有行书的典型特征，并非楷书的规整端庄、篆书的古朴规整、隶书的蚕头燕尾。 故选A。 【2题详解】 本题考查诗句内容理解。 A.烈士纪念馆主要是缅怀纪念英烈，突出的是英烈的奉献牺牲精神，此诗句与之主题不契合； B.诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践对于知识获取的重要性，契合教室中学习求知、鼓励学生知行合一的氛围，能激励学生积极参与实践、深入探究知识。 C.科技展览馆重点在于展示科技成果等，诗句未涉及科技相关内涵； D.厨房是烹饪场所，和诗句传达的学习实践意义关联不大。 故选B。 【3题详解】 本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“觉、躬”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 【活动二：读说明，解析科技应用】 4. 为研究海南现代农业发展，东方市初中语文学科开展“科技赋能农业”系列活动。请你参与完成以下任务。 ①海南东方市近年来大力发展智慧农业，其中“智能温室大棚”技术（A.备受瞩目 B.万众瞩目）。该技术通过物联网设备实时监测温度、湿度、二氧化碳浓度等环境参数，并自动调节通风、遮阳等设施，使作物始终处于最佳生长状态。 ②以草莓种植为例，传统大棚依赖人工观察，难以精准控制昼夜温差。而智能系统可设定温度阈值，例如白天保持22℃-25℃，夜间降至12℃-15℃。通过精准调控，草莓的糖分积累效率提升20%，果实品质显著提高。 ③此外，智能温室还配备“水肥一体化”装置。将水和液态肥料按比例混合后，通过滴灌管道直接输送至作物根部。这种技术不仅节省了40%的用水量，还避免了传统施肥造成的土（rǎnɡ）板结问题。 ④值得一提的是，通过红外摄像头，使系统能够实时捕捉叶片颜色变化，判断病虫害风险。系统分析数据后，自动调配生物制剂进行预防性喷洒，减少农药残留。这种绿色种植模式，既保障了食品安全，又维护了生态平衡。 （1）关于字音 （1）我来正音：加点字“调控”的“调”读音是：______ （2）关于字形 “土（rǎnɡ）”的“（rǎnɡ）”不会写。 （2）我来填字：土（rǎnɡ）（ ） （3）关于成语 画横线的成语使用恰当的是 。 （3）我来选词：（ ） A.备受瞩目　　B.万众瞩目 （4）关于句子 文中画波浪线的句子有语病，请修改 （4）我来改句：______ （5）关于说明方法 第②段画线句运用了哪种说明方法？请结合内容分析其作用。 （5）说明方法____作用______ 【答案】 ①. tiáo ②. 壤 ③. A ④. 修改：删除“通过”或“使” ⑤. 作比较、列数字 ⑥. 将传统大棚与智能温室对比，通过具体数据，突出智能系统精准调控对提升草莓品质的显著效果。 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 调（tiáo）控：调节控制。 （2）本题考查字形。 土壤（rǎnɡ）：指泥土。 （3）本题考查成语运用。 备受瞩目：指很受到别人的关注，是说某事物受到重视。 万众瞩目：指成千上万的人都十分关注。“智能温室大棚”技术在当地农业发展中受到关注，用“备受瞩目”更合适，强调受到关注的程度，所以选A。 （4）本题考查病句辨析与修改。 原句“通过红外摄像头，使系统能够实时捕捉叶片颜色变化”中，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。删除“通过”或“使”，句子就有了主语，表意清晰。 （5）本题考查说明方法。 根据第②段“以草莓种植为例，传统大棚依赖人工观察，难以精准控制昼夜温差。而智能系统可设定温度阈值……”将传统大棚和智能系统进行对比，运用了作比较的说明方法；“例如白天保持 22℃ -25℃，夜间降至 12℃ -15℃。通过精准调控，草莓的糖分积累效率提升20%”使用了具体数字，是列数字的说明方法。所以说明方法是作比较、列数字。 作用：作比较突出两者差异，列数字使说明更准确、具体。结合内容就是将传统大棚与智能温室对比，通过具体数据，突出智能系统精准调控对提升草莓品质的显著效果，所以作用表述为：将传统大棚与智能温室对比，通过具体数据，突出智能系统精准调控对提升草莓品质的显著效果。 【活动三：诵诗文，享受美景】 5. 在横线上默写古诗文原句。 海南热带雨林满目葱绿、气候宜人，是祖国大好山河的魅力一角。站在天涯海角极目远望祖国大地，有“造化钟神秀，_________”（杜甫《望岳》）的神奇秀美；有“乱花渐欲迷人眼，_________”（白居易《钱塘湖春行》）的芳草萋萋；有“_________，_________”（王维《使至塞上》）的雄浑壮丽；有“_________，_________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的冬雪奇景； 有“塞下秋来风景异，_________”（欧阳修《渔家傲·秋思》）的塞外异景；还有“雾凇沆砀，_________，上下一 白”（张岱《湖心亭看雪》）的苍茫雪景。 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 衡阳雁去无留意 ⑧. 天与云与山与水 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“昏、蹄、直、圆、衡、雁、与”等字词容易写错。 【活动四：提建议，传承文化精神】 6. 通过调查走访，同学们发现非物质文化遗产的传承现状不容乐观，许多非遗项目传承人日渐老去，年轻一代不愿接班，如何传承和保护非物质文化遗产，请你提出两条建议。 示例：可开展非遗进校园活动，让孩子近距离感受非遗魅力。 【答案】（1）搭建非遗就业平台，为年轻人提供传承岗位与创业机会。（2）可借助新媒体传播，让更多人感受非遗独特魅力。 【解析】 【详解】本题考查提建议。本题要围绕年轻一代不愿接班、传承人老龄化问题，分析背后原因，如经济回报低、社会关注度不足、学习难度大等，针对原因提出对应建议。可以从政府、社会机构、学校、家庭等不同主体出发，思考各主体在非遗传承保护中的职责与可行举措，如政府可提供政策资金支持，学校可开展非遗教育课程。要考虑将非遗与现代科技、文化、产业相结合，探索新的传承模式与传播途径，让非遗适应时代发展，增强对年轻群体的吸引力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：①政府提供资金补贴，保障传承人生活与项目开展。②推动非遗进校园，开设课程、社团培养传承人才。 7. 为继承和弘扬海南春节传统文化，加强非物质文化遗产保护意识，我校李红同学作为志愿者参与其中并表现优异，收到了一封表扬信。 表扬信 尊敬的李红同志： 您好! 在本次活动中，您作为一位非物质文化遗产保护活动志愿者，不仅积极参与到各种非物质文化遗产保护活动中，还用实际行动诠释了对春节传统文化的尊重与热爱。在我们共同致力于保护和传承中华民族宝贵文化遗产的过程中，您的无私奉献与卓越贡献给我们留下了深刻的印象。您的工作得到了参与者的一致好评，也为我们树立了一个优秀的榜样。在此，谨代表南海文化遗产保护中心 ，祝您身体健康，学习顺利，生活愉快! 南海文化遗产保护中心 2025年2月20日 （1）这封表扬信的格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这封表扬信的内容不完整，请你在横线上补充完整。 【答案】（1）称呼顶格写 （2）向您致以最诚挚的感谢和崇高的敬意! 【解析】 【小问1详解】 本题考查应用文格式。表扬信一般包含以下几个部分：1.标题：通常在第一行正中写“表扬信”三个字。2.称谓：顶格写被表扬的单位、集体或个人的称呼，后面加冒号。比如“××学校：”“××同志：”。3.正文：另起一行，空两格开始写。主要写被表扬的人或事的具体情况，如事情发生的时间、地点、经过和结果，重点突出值得表扬的行为和品质，再表达自己的赞扬和感激之情。4.结尾：一般写表示敬意、感谢的话，如“此致”“敬礼”“谨表谢意”等。“此致”“谨表”可空两格写，“敬礼”“谢意”等顶格写。5.署名和日期：在右下方写上表扬者的单位名称或个人姓名，以及发信的日期。 格式上，表扬信的称呼部分应顶格写，故应将“尊敬的李红同志：”顶格。 【小问2详解】 本题考查应用文内容。表扬信的正文内容应交代表扬的理由、指出行为的意义，结尾提出对对方的表扬。而此表扬信欠缺对对方的表扬这一内容，根据内容进行补写，言之有理即可。 示例：向您表示衷心的感谢和诚挚的表扬。 二、阅读鉴赏（45分） （一） 阅读古诗，完成下面小题。 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 8. 下面是小张同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。 诗句 易混 淆字 词义 探究结果 示例：荡胸生曾云，决眦入归鸟（杜甫《望岳》） 决（绝） 决：断，断裂（极言睁眼之大之久）。 绝：极、非常；最。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了诗人望见层层云气升腾，心胸为之荡漾，张大眼睛远望归鸟入山的景象。而“绝”的意思不符合此景，所以此处不能写作“绝”。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》 自（只） 自：自然、当然（表必然性因果关系）； 只：仅仅（表单一归因）。 9. 同学们集体朗诵《登飞来峰》时，你认为以下哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并说明理由。 A.悲伤低沉 B.慷慨激昂 10. 结合语境给“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”进行断句，用“/”号。 【答案】8. “自缘”意思是“自然是因为”，表达了诗人站在高处自然而然地拥有了超越眼前困难的视野和心境。这个词语的选择体现了诗人对自己位置和视野的自信，同时也反映了他的政治抱负和改革的决心。“只缘”仅陈述单一因果关系，略显沉郁和无奈，无法呼应前句“不畏”展现的主动精神，故不可替换。 9. B.慷慨激昂。 理由：诗歌情感豪迈坚定，如“不畏浮云”“身在最高层”等句，抒发了诗人不畏困难、志向高远的胸怀。慷慨激昂的音乐节奏鲜明、气势磅礴，能更好地烘托诗中昂扬向上的情感基调。 10. 不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层。 【解析】 【导语】《登飞来峰》以雄奇意象展现诗人高远襟怀。“千寻塔”与“最高层”形成空间纵深感，暗喻政治高度；“鸡鸣见日”的传说赋予时间张力。末二句以“浮云”喻谗佞，昭示立足高位者自能超越蒙蔽的哲思，体现王安石变法者的气魄与理性精神。全诗将登山体验升华为人生境界的隐喻，四句间形成“景—理”的完美转合。 【8题详解】 本题考查理解诗歌字词。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思，不惧怕浮动的云雾遮挡我的视线，只因为我已经站在了最高层。在此“自”表示“自然、当然”，强调“因身处最高层”而“不惧浮云遮挡”的因果关系，暗含登高方能望远的哲理。若用“只”（仅仅），则弱化了因果逻辑，无法体现诗人借登高抒发的志向与胸襟。 【9题详解】 本题考查诗歌朗读。 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。通过巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，为全诗奠定积极向上的感情基调。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，“不畏”二字气势夺人表现诗人锐意进取，勇敢无畏的精神，“浮云遮望眼”是用典。《新语·慎微篇》中曾言“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也”，欲成就大事业，最可怕者莫甚于“浮云遮目”。王安石在此“不畏”表示自己不畏奸臣，体现了一位政治家的勇敢无畏的精神。结句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。这首诗表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。由此可见，本诗充满豪迈自信，展现作者破除阻碍、勇攀高峰的志向。慷慨激昂的音乐契合诗中昂扬向上的情感基调，而悲伤低沉的音乐与诗意相悖。 故选B。 【10题详解】 本题考查诗歌的朗读节奏。 “不畏浮云遮望眼”中的“不畏”的宾语是“浮云”，“遮”的宾语是“望眼”；“自缘身在最高层”中的“自缘身在”交代原因，“最高层”表示自己所处的位置；故断为：不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列的文言文，完成问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛①聚众讲说，始往从之，卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。 【注】①刘瓛（huán）：南朝齐人。②芒屩（juē）：草鞋。 11. 借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。 《古代汉语词典》 《现代汉语词典》 A．ɡuān①帽子。②顶端。 B．ɡuàn①居于首位 ②行冠礼 （古代男子成年礼）。 A．zhǎnɡ①成年，年长 ②生长、增长。 B．chánɡ①表示距离远。②永远。 句子 （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （3）既长，博通经术，尤精《三礼》。 （2）瓛甚奇之，亲为之冠。 Ⅰ. 字音 （填字母） （1）________ （3）________ （2）________ Ⅱ. 词语理解 （填序号） （1）________ （3）________ （2）________ Ⅲ. 句子翻译 （1）_______________ （3）成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》。 （2）_______________ 12. 【甲】【乙】两文的主人公在求学过程中有哪些共同品质？请结合原文简要分析。 【答案】11. ①. A ②. B ③. A ④. ① ⑤. ② ⑥. ① ⑦. 成年后，（我）更加仰慕古代圣贤的学说。 ⑧. 刘瓛认为他很奇特（认为他很不同寻常或对他感到非常奇特），亲自为他举行冠礼。 12. ①勤奋好学（甲文抄书、求师，乙文“勤学”）；②不畏艰苦（甲文冒寒抄书，乙文穿草鞋步行）；③谦逊守礼（甲文恭敬求教，乙文不慕虚荣）。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《送东阳马生序》和《南史·范缜传》两个选段，通过对比两位古代学者的求学经历，展现了传统读书人刻苦向学的精神风貌。两文在内容上都突出了“家贫好学”的主题，甲文详写借书、求师之难，乙文侧重描写安贫乐道之志。文本语言简洁有力，甲文多用细节描写（如“砚冰坚”），乙文则善用对比手法（“芒屩布衣”与“车马贵游”）。两文互补映衬，共同构建了中国古代寒门学子的典型形象，对当代学子具有启示意义。 【11题详解】 第一空：本题考查字音。 冠，在此处指古代男子成年时举行的加冠礼，应读“ɡuān”，故选A。 第二空：本题考查字音。 冠，在这里是“行冠礼”的意思，读音为“ɡuàn”，故选B。 第三空：本题考查字音。 长，在这里表示“成年”，读音是“zhǎnɡ”，故选A。 第四空：本题考查实词含义。 句意：成年后，（我）更加仰慕古代圣贤的学说。冠，帽子。故选①。 第五空：本题考查实词含义。 句意：刘瓛认为他很奇特，亲自为他举行冠礼。冠，行冠礼。故选②。 第六空：本题考查实词含义。 句意：成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》。长，成年。故选①。 第七空：本题考查文言翻译。 重点词：既，已经，……之后；益，更加；慕，仰慕、倾慕；道，学说、主张。 第八空：本题考查文言翻译。 重点词：甚，很、非常；奇，以……为奇，认为……奇特；为，给、替。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂因为家贫没有书可读，就借书抄录，可见他学习的主动性和勤奋；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，他为了求师问道，不惜跑到百里之外，这种对知识的渴望和追求体现出他勤奋好学。根据乙文“卓越不群而勤学”可知，直接点明范缜勤奋好学的特点。 根据甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，在天气极为寒冷、抄书条件艰苦的情况下，宋濂依然坚持抄书，没有丝毫懈怠，展现出他不畏艰难困苦的品质。根据乙文“恒芒屩布衣，徒行于路”可知，范缜在刘瓛门下求学时，一直穿着草鞋、粗布衣服，步行往来，不畏惧求学路上的辛苦，体现出他不畏艰苦的精神。 根据甲文“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可知，宋濂在向老师请教问题时，恭敬地站在老师身边，即便受到老师的斥责，态度也更加恭敬，礼节更加周到，充分展现了他的谦逊守礼。根据乙文“瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧”可知，刘瓛门下大多是富贵子弟，而范缜身处其中，并没有因为自己的贫寒而感到羞愧，也没有羡慕他人的富贵，能够坚守自己，体现出他不慕虚荣，谦逊守礼的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，没办法买书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完后，赶紧跑去送还人家，不敢稍微超过约定的期限。因此，人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、有名望的人和我交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多学识。 【乙】范缜字子真，是南乡舞阴人。范缜年少时父亲去世，家中贫困，他侍奉母亲孝顺恭谨。年纪还不到二十岁，听说沛国的刘瓛聚集众人讲学，便前去跟随他学习。范缜才能出众、不同一般并且勤奋好学，刘瓛认为他非常奇特，亲自为他举行加冠礼。范缜在刘瓛门下多年，回家往返，一直穿着草鞋、粗布衣服，步行在路上。刘瓛的门下大多是乘坐车马的富贵子弟，范缜在他们中间，一点也不感到羞愧。长大后，范缜博通经学儒术，尤其精通《三礼》。 （三）名著阅读 13. 名著阅读 经典名著穿越历史时空，为我们的生活源源不断地注入勇气和力量。阅读经典，就是铸就更加完满的人生。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验与同学们分享。（① 结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物；④有自己的阅读感悟） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 《钢铁是怎样炼成的》 他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。当然也犯过不少错误，有时由于糊涂，有时由于年轻，然而多半则是由于无知。最主要的是，在如火如荼的战斗岁月里，他没有睡大觉；在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位；在鲜红的革命旗帜上，也有他的几滴鲜血。 《红星照耀中国》 毛泽东坐在窑洞前的石凳上，吸着烟，对斯诺说：“革命不是请客吃饭，而是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈行动。”他的语气平静而坚定，身后的黄土高原在暮色中显得苍茫而辽阔。 【答案】示例1：选段是保尔在失明后进行文学创作，重新参与“战斗”的情节。阅读这本书的过程中，我除了进行圈点批注，还摘录了一些能够体现保尔·柯察金性格不同侧面的句子和段落。如本段的心理描写很成功，这是保尔的内心活动，他认为自己的一生并没有虚度，展现了他在疾病缠身时强大的内心和面对困难时的不折不挠。我从中感悟到，成长是一种历练，是面对挫折与挑战时不言弃的决心，是在追逐理想的道路上坚定不移，不断完善自我的过程，这样的感悟使我在面对生活和学习中的困难时，选择坚强，勇敢前行。 示例2：选段通过毛泽东的对话，展现了共产党人革命的坚定信念。结合全书，斯诺笔下红军战士的坚韧（如飞夺泸定桥、过草地）与领袖的朴素形象（朱德与士兵同甘共苦），生动诠释了“红星”精神的感召力。阅读时，我运用批注法，标注历史事件的时间线和人物细节，对比国共两党的描写，理解作者客观中立的叙事立场。书中对延安生活的真实记录，让我感受到理想主义的力量，也启发我思考历史书写中“真实”与“信仰”的关系。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）选段出自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章。这是保尔在全身瘫痪、双目失明后，回顾自己一生时的内心独白 。他以铁面无私的态度审视自己的人生，认为虽有错误，但在革命战斗岁月中，自己没有虚度光阴，在革命事业中贡献了力量。 阅读方法 批注法：在阅读时，可以对保尔反思自己错误的语句进行批注，思考这些错误对他成长的意义；对“在如火如荼的战斗岁月里，他没有睡大觉”等语句批注，感受保尔的奋斗精神。 对比阅读法：将保尔不同时期的经历进行对比，如他在战场上的英勇和在建设时期的奉献，更能体会他成长的轨迹。 具体人物：保尔・柯察金是书中的核心人物。他从小饱受欺凌，在朱赫来的引导下走上革命道路。在战场上，他冲锋陷阵，如在与波兰白军的战斗中，他不顾伤痛顽强战斗；在建设时期，他参与筑路等艰苦工作，不畏艰难。即使疾病缠身，他依然坚持文学创作，继续为革命事业贡献力量。 示例：选段展现了保尔在困境中对自己人生的深度思考。阅读时，我采用了精读与跳读相结合的方法。精读保尔回顾自己人生的语句，感受他内心的坚定；跳读一些战斗场面的重复描写。保尔在面对身体和精神的双重打击下，依然能肯定自己的人生价值，这种坚韧不拔的精神让我深受触动。他让我明白，人生的价值不在于一帆风顺，而在于在困境中依然能坚守理想，为了目标不懈奋斗。在生活中，当我遇到困难想要放弃时，保尔的精神就会激励我重新振作，勇敢前行。 （2）选段相关内容可在《红星照耀中国》第三篇“在保安”中找到。毛泽东的这句话深刻揭示了革命的本质，体现了共产党人对革命的深刻理解和坚定决心。 阅读方法 圈点勾画法：圈出毛泽东话语中体现革命本质的关键词，如“阶级”“推翻”“暴烈行动”等，加深对革命内涵的理解。 背景资料查阅法：查阅当时中国社会阶级状况、革命形势等背景资料，能更好地理解毛泽东话语的时代意义。 具体人物：毛泽东是书中重点刻画的人物。他具有卓越的领导才能和深邃的思想。他带领中国共产党和红军在艰苦的环境中坚持斗争，如在长征途中，他指挥红军四渡赤水、巧渡金沙江等（第五章“长征”），展现出非凡的军事智慧；他生活简朴，与战士同甘共苦，体现了共产党人的高尚品质。 示例：选段中毛泽东对革命本质的阐述，让我对中国革命有了更深刻的认识。阅读这本书时，我运用了思维导图法，梳理书中不同人物和事件的关系。从书中可以看到，共产党人在艰苦的环境中依然坚定信念，为了实现理想而奋斗。红军战士们在长征中面对无数艰难险阻，却始终保持着高昂的斗志。这让我感受到信仰的强大力量。在当今时代，我们也应该坚守自己的信念，为了国家和民族的发展努力拼搏，像书中的革命先辈们一样，在困难面前不退缩，积极进取。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面语段，按要求答题。 像花生一样活着 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵.……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文--许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 14. 根据内容，完成表格。 段落 主要事件 ③④ A.__________ ⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽 ⑦⑧ B.____________ 15. 结合语境，按照括号里的提示赏析下面的句子。任选一题作答。 （1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……（请从人物描写的角度赏析） （2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞的角度赏析） 16. 第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？ 17. 联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。 18. 父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报。日常生活中你会做哪些事来报答父亲？ 【答案】14. ①. 花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间还缀满了小黄花。 ②. “我”心灰意懒时，父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 15. （1）这句话通过对父亲的神态、动作、语言描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈和绝望，从侧面衬托了花生顽强的生命力。 （2）这句话通过拟人修辞手法，赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象的写出花生顽强的生命力，表现了作者对花生的赞美之情。（对比，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，突出花生顽强的生命力，表现了作者对花生的赞美之情。） 16. 因为父亲告诉“我们”“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。或：“我们”数着花就好像数着花生。 17. 示例：外面的世界很精彩，作为学生的我们应杜绝游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，结出属于自己的果实。 18. 示例：①每天为父亲做一件事。如给父亲端杯水、捶捶背、揉揉肩。②找时间与父亲聊天，了解父亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及父亲对自己的希望和要求。 【解析】 【导语】这篇散文以花生为意象，通过质朴的叙事展现了深刻的人生哲理。（1）意象运用：花生作为核心意象，既是农作物，又是精神象征，贯穿全文形成隐喻。（2）结构设计：采用“种植-灾害-收获”的线性叙事，穿插父子对话，使主题层层递进。（3）语言风格：方言口语与文学语言交融，“好活”“虎蹿”等词鲜活生动。（4）哲理升华：结尾画线句将花生的低调坚韧人格化，完成从物象到精神的转化。全文以1500字篇幅，通过小事物阐发大智慧，体现了“一粒沙里见世界”的散文美学。 【14题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空，从第③段“车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”、第④段“一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可知，花生苗被车轮碾压后仍恢复生长并开花，据此概括为：花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花； 第二空，从第⑦段“犹记得刚毕业那会儿……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”、第⑧段“我也学着父亲的样子……那一刻，我心里豁然开朗”可知，“我”工作不顺心灰意懒，父亲借《落花生》讲花生低调、扎根泥土结果的特性，“我”拔花生时豁然开朗，领悟到踏实成长的道理。据此概括为：“我”心灰意懒时，父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 【15题详解】 本题考查语句赏析能力。 （1）本题要求从人物描写的角度赏析。阅读句子，“脸色煞白”是对父亲的神态描写，“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写，“完了！这下花生肯定活不了了”是对父亲的语言描写，这些描写表现了花生被烧后父亲内心的绝望，体现出了花生的损失惨重，结合第⑤段“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以看出，还从侧面衬托出了花生的生命力顽强。 （2）本题要求从修辞手法的角度赏析。由“耷拉着、擎着”“绽成属于自己的一道风景”分析，本句采用了拟人的修辞手法，“耷拉”写出了玉米、棉花叶片因为焦渴而无精打采的情态，“擎着”写出了花生在干旱中依然精神抖擞的情态，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象地突出花生无比顽强的生命力。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 文章第④段，结合“父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生”“我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵”可知，我们“心里溢满了欢喜”的原因是：父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”，我们数着花，仿佛看到了一颗颗白胖胖的花生丰收的景象，内心非常高兴，期待着花生成熟的那天。据此概括回答即可。 【17题详解】 本题考查阅读感悟能力。解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际作答。 结合文章第⑧段“它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然”理解文章结尾句的含义，划线句子的意思是说花生一直不抱怨、不气馁、不喧哗，本本分分，默默努力着结出属于自己的果实。 结合这一理解，结合生活实际，可以从“不受外界诱惑”“安心学习”等角度谈自己的感受。 示例：作为中学生的我们，在生活与学习的道路上，要像花生一样“不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗”，不抱怨生活的苦难，不为一时的失败气馁，积极乐观地生活，勤奋努力地学习，争取活出属于自己的精彩！ 【18题详解】 本题考查拓展延伸。题目要求结合日常生活，阐述作为子女会通过哪些具体行动报答父亲，需体现“感恩与回报”的核心，且内容要具体、真实，符合生活场景。需避免空泛表述，应从情感陪伴、实际行动、精神关怀等维度展开，结合细节体现对父爱的回应。 示例：日常生活中，我会从三方面报答父亲：一是陪伴交流，每天饭后陪父亲散步聊天，听他讲过去的故事，分享生活中的喜怒哀乐；二是分担关怀，主动承担家务，定期提醒他体检，帮他按摩缓解疲劳；三是制造惊喜，在父亲节、生日等特殊日子，送上亲手制作的礼物或准备一顿他爱吃的饭菜，让他感受到被用心对待。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，网络游戏在青少年群体中迅速普及。据《2023年中国青少年网络行为调查报告》显示，12-18岁青少年中，日均游戏时长超过2小时的占比达37.5%。这一现象引发社会广泛讨论。 ②支持者认为，适度游戏对青少年发展有积极意义。例如，策略类游戏能锻炼逻辑思维和决策能力，多人协作游戏可培养团队精神。美国加州大学的研究表明，每周游戏时间控制在5小时内的学生，其空间想象力和反应速度普遍优于完全禁止游戏的同龄人。此外，电子竞技的兴起为职业化发展提供了新路径。2022年杭州亚运会首次将电竞列为正式比赛项目，中国代表队斩获两金一银，展现了游戏的正向价值。 ③然而，过度沉迷游戏的危害不容忽视。世界卫生组织于2018年将“游戏障碍”列为精神疾病，指出其典型症状包括“对游戏失去控制力”“优先性高于其他生活兴趣”等。中国青少年研究中心的数据显示，长期沉迷游戏的青少年中，65%存在睡眠不足、注意力分散等问题，部分甚至出现焦虑、抑郁等心理疾病。更严峻的是，游戏中的暴力、赌博元素可能扭曲价值观。2021年，某地一名初中生因模仿游戏中的“持械斗殴”情节，导致同学重伤。此类事件警示我们：游戏的负面影响亟需系统性治理。 【材料二】 ①游戏成瘾的生理机制已得到科学验证。神经学家指出，游戏中的即时奖励（如升级、装备掉落）会刺激大脑分泌多巴胺，使人产生强烈的愉悦感和依赖心理。这种机制与赌博成瘾高度相似，被称为“行为成瘾”。一项针对3000名青少年的追踪研究发现，日均游戏时间超过3小时的学生，其多巴胺受体敏感度显著下降，表现为对现实活动的兴趣减退。 ②针对这一问题，国内外已展开多种干预实践。日本部分学校推行“无屏幕日”，每周设定一天禁止使用电子设备，引导学生回归线下社交；韩国政府则强制游戏平台在午夜至凌晨6点关闭未成年人登录功能。我国某重点中学曾开展“戒游戏周”实验：参与者上交手机，参加户外运动、手工课程等活动。结果显示，80%的学生学习效率提升，75%的家长反馈亲子关系改善。这一案例证明，合理控制游戏时间能有效阻断成瘾链条。 ③值得注意的是，简单粗暴的“一刀切”政策可能适得其反。心理学家强调，疏导优于禁止。例如，某校通过开设“游戏设计选修课”，将学生对游戏的兴趣转化为编程技能，既满足了探索欲，又规避了沉迷风险。 【材料三】 ①解决游戏成瘾问题，需家庭、学校、社会形成合力，构建“三位一体”的治理体系。 ②家庭是第一道防线。 家长应以身作则，减少自身对电子设备的依赖，并通过亲子活动转移孩子注意力。北京师范大学的调研显示，日均亲子互动超过1小时的家庭，青少年游戏成瘾率仅为8%，远低于全国平均水平。此外，家长需学会“契约式管理”：与孩子协商制定游戏时间表，并辅以奖惩机制。例如，完成作业后可奖励30分钟游戏时间，违约则扣除次日额度。 ③学校需承担教育引导责任。媒介素养课程应纳入常规教学，帮助学生理性分析游戏利弊。上海市某中学的课程案例值得借鉴：教师通过对比《王者荣耀》中的历史人物与真实史料，引导学生批判性思考；同时开设“时间管理工作坊”，教授学生制定学习与娱乐计划。该校学生游戏时长同比下降40%，学业成绩显著提升。 ④社会层面应完善制度保障。2021年，我国出台“最严防沉迷新规”，要求游戏平台实行实名认证，并对未成年人设置每周3小时的时长限制。政策实施后，腾讯游戏数据显示，未成年用户在线时长下降67%。然而，部分平台仍存在“账号租借”“人脸识别破解”等漏洞，需进一步加强技术监管。此外，社区可组织公益活动，如“青少年体育联赛”“科技夏令营”，为青少年提供多元化的成长选择。 ⑤唯有家庭、学校、社会各司其职、紧密协作，才能为青少年营造清朗的数字环境。 19. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一提及电竞成为亚运会项目，是为了证明游戏对青少年的危害已被消除。 B. 材料二引用神经学家的观点，论证了游戏成瘾与赌博成瘾的生理机制完全不同。 C. 材料三中“契约式管理”强调家长应通过强制手段禁止孩子接触游戏。 D. 三则材料均认为解决游戏成瘾问题需多方协作，而非单一主体承担责任。 20. 材料二提到“日本推行‘无屏幕日’”“韩国关闭未成年人夜间登录功能”，这两处论据属于哪种类型？请结合内容分析其作用。 21. 材料三画线句运用了哪两种论证方法？请简要分析其效果。 北京师范大学的调研显示，日均亲子互动超过1小时的家庭，青少年游戏成瘾率仅为8%，远低于全国平均水平。 22. 结合三则材料，学校德育处准备撰写一份《青少年健康游戏倡议书》，请你提出具体措施（至少三条）。 【答案】19. D 20. 事实论据 作用：通过列举日本、韩国的具体政策，证明“合理控制游戏时间”的有效性，增强论证的说服力和现实参考价值。 21. 举例论证、对比论证。 举例论证：引用北师大调研数据，证明亲子互动对降低游戏成瘾率的作用； 对比论证：将“8%”与“全国平均水平”对比，突出家庭陪伴的重要性。 22. ①开设媒介素养课程； ②组织“无手机日”活动； ③ 建立“游戏时间契约”制度 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕青少年网络游戏问题展开多维度探讨，呈现典型的“现象-分析-对策”议论文结构。材料一通过正反对比展现游戏的双刃剑特性，数据引用权威（WHO、亚运会等）；材料二从神经科学角度剖析成瘾机制，辅以国际干预案例；材料三构建“三位一体”治理体系，强调协同治理。三则材料形成递进关系，由表及里，最终落脚于系统性解决方案。论证方法多样，但部分案例表述稍显简略。整体符合高考论述类文本特征，具有现实指导意义。 【19题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第②段“此外，电子竞技的兴起为职业化发展提供了新路径。2022年杭州亚运会首次将电竞列为正式比赛项目，中国代表队斩获两金一银，展现了游戏的正向价值”可知，提及电竞成为亚运会项目是为了展现游戏的正向价值，并非证明游戏对青少年的危害已被消除。本项“材料一提及电竞成为亚运会项目，是为了证明游戏对青少年的危害已被消除”有误； B.根据材料二第①段“神经学家指出，游戏中的即时奖励（如升级、装备掉落）会刺激大脑分泌多巴胺，使人产生强烈的愉悦感和依赖心理。这种机制与赌博成瘾高度相似，被称为‘行为成瘾’”可知，引用神经学家的观点是为了说明游戏成瘾与赌博成瘾的生理机制高度相似，而不是完全不同。本项“材料二引用神经学家的观点，论证了游戏成瘾与赌博成瘾的生理机制完全不同”有误； C.根据材料三第②段“此外，家长需学会‘契约式管理’：与孩子协商制定游戏时间表，并辅以奖惩机制。例如，完成作业后可奖励30分钟游戏时间，违约则扣除次日额度”可知，“契约式管理”是协商制定游戏时间表并进行奖惩，并非强制禁止孩子接触游戏。本项“材料三中‘契约式管理’强调家长应通过强制手段禁止孩子接触游戏”有误； 故选D。 【20题详解】 本题考查论据类型及作用。 材料二提到“日本推行‘无屏幕日’”“韩国关闭未成年人夜间登录功能”，这是在陈述日本和韩国针对青少年游戏时间控制所采取的具体政策措施，属于具体事例，所以是事实论据。 作用：材料二主要论述的是针对游戏成瘾问题国内外展开的多种干预实践，以及合理控制游戏时间能有效阻断成瘾链条这一观点。“日本推行‘无屏幕日’”，每周设定一天禁止使用电子设备，引导学生回归线下社交，通过这种方式限制了学生接触电子设备进而玩游戏的时间；“韩国关闭未成年人夜间登录功能”，从时间上限制未成年人在夜间玩游戏 。这两个具体的政策事例都围绕“合理控制游戏时间”展开，以实际发生的真实情况，有力地证明了合理控制游戏时间是有效的，不是空谈。它们让读者更直观地看到其他国家在控制青少年游戏时间方面的实践成果，增强了论证的说服力，为解决游戏成瘾问题提供了现实参考价值，让人们明白合理控制游戏时间的措施在不同国家都有成功的范例，具有可行性。 【21题详解】 本题考查论证方法及作用。 “北京师范大学的调研显示，日均亲子互动超过1小时的家庭，青少年游戏成瘾率仅为8%”，这里列举了北京师范大学的调研数据，运用了举例论证。通过这个具体的数据例子，能够清晰、直观地展示出日均亲子互动超过1小时的家庭中青少年游戏成瘾的实际情况。材料三主要论述的是家庭在解决游戏成瘾问题中所起到的作用，这个例子有力地证明了亲子互动对于降低青少年游戏成瘾率是有积极作用的，使论证更加具体、真实、可信，增强了说服力。 句子中将日均亲子互动超过1小时的家庭中青少年8%的游戏成瘾率和全国平均水平进行了对比，运用了对比论证。通过这种对比，突出了日均亲子互动超过1小时的家庭在降低青少年游戏成瘾率方面的优势，从而强调了家庭陪伴（亲子互动）在预防青少年游戏成瘾中的重要性，让读者更深刻地认识到家庭陪伴对于解决游戏成瘾问题的关键意义，使论证更加鲜明有力。 【22题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料三第③段“学校需承担教育引导责任。媒介素养课程应纳入常规教学，帮助学生理性分析游戏利弊”可知，学校开设媒介素养课程，能引导学生从理论层面深入了解游戏。 根据材料二第②段“日本部分学校推行‘无屏幕日’，每周设定一天禁止使用电子设备，引导学生回归线下社交”可知，学校可以组织“无手机日”活动，让学生在特定时间摆脱手机的干扰。 根据材料三第②段“家长需学会‘契约式管理’：与孩子协商制定游戏时间表，并辅以奖惩机制。例如，完成作业后可奖励30分钟游戏时间，违约则扣除次日额度”可知，学校建立“游戏时间契约”制度，和学生约定好游戏时间规则。 三、写作表达（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 23. 按要求作文 班级开展“家国天下”主题班会，同学们围绕“家国情怀”展开热烈讨论： 甲：爷爷总说“家是最小国，国是千万家”，小时候我不懂，直到看到抗疫志愿者们的背影，才明白个人的担当也能汇聚成国家的力量。 乙：每次升旗仪式上唱国歌时，我都热血沸腾。老师说，爱国不是口号，而是像钱学森那样用毕生所学报效祖国。 丙：妈妈是社区工作者，她总在默默帮助邻里。她说：“把小事做好，就是在为国家添砖加瓦。” 丁：读完《红星照耀中国》，我明白了革命先辈的牺牲精神。今天的我们，更要用知识守护这片土地的繁荣。 请从以上四位同学的发言中任选一个角度，写一篇文章。可以叙述亲身经历，阐述观点，或结合历史人物、时事热点表达思考。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 平凡微光，点亮家国星河 清晨，妈妈又早早出门了。作为社区工作者，她的背包里总装着住户名单、防疫物资和一堆待处理的琐事。我曾不解：“这些小事有什么意义？”直到那个雨天，我才明白，正是无数如妈妈般的普通人，用点滴微光点亮了家国的星河。 记得疫情时，妈妈负责为隔离居民送菜。那天暴雨如注，她披着雨衣在楼道里奔波，回来时裤脚全湿了，手上却紧紧护着一袋新鲜的青菜。“302室的张奶奶牙口不好，得挑嫩一点的菜叶。”她边说边擦着头发上的水珠。晚上，我听见电话里传来哽咽的感谢声：“闺女，辛苦你了……”那一刻，我突然懂了妈妈常说的话：“把小事做好，就是在为国家添砖加瓦。” 翻开历史，这样的微光从未熄灭。北宋范仲淹“先天下之忧而忧”，在地方任职时兴修水利、赈济灾民；近代张謇放弃仕途，创办工厂、学校，以实业救国。他们没有惊天动地的壮举，却用具体而微的行动改变了无数人的生活。妈妈和他们一样，在社区的一方天地里，用耐心调解邻里纠纷，用细致排查安全隐患。这些看似琐碎的工作，恰如一根根细线，织就了社会温暖的经纬。 如今，我也成了微光的传递者。寒假时，我跟着妈妈参与社区垃圾分类宣传。起初觉得难为情，但当我教会老爷爷区分有害垃圾，看到小朋友举着画满环保标语的手抄报时，胸中涌起一股热流。原来，爱国不一定要轰轰烈烈——认真对待每一次值日，热心帮助同学解题，甚至只是遵守交通规则，都是在为这片土地注入向上的力量。 “苔花如米小，也学牡丹开。”妈妈们的背影、少年们的行动，终将汇聚成推动时代的星河。而我相信，只要每个人愿意发出一分光，我们的家与国，便永远明亮如初。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。本次作文围绕“家国情怀”展开，四位同学的发言分别从不同角度体现了个人与国家的关系。甲同学强调个人担当汇聚成国家力量，乙同学突出用所学知识报效祖国，丙同学关注平凡小事中的爱国情怀，丁同学则从历史与当下结合的角度谈责任。写作时需从中任选一个角度，结合自身经历、历史人物或时事热点，表达对家国情怀的理解。若选择甲同学的角度，可立意为“个人微光，汇聚家国星河”，强调平凡人的行动如何凝聚成推动国家的力量；选择乙同学的角度，可立意为“以所学为刃，护山河无恙”，探讨知识报国的意义；选择丙同学的角度，可立意为“平凡小事中的赤子之心”，展现普通人如何通过点滴行动爱国；选择丁同学的角度，可立意为“铭记历史，砥砺前行”，结合先辈精神谈当代青年的责任。无论选择哪个角度，都应落脚于“个人”与“国家”的紧密联系，体现初中生的真实思考和情感。 2.选材构思。若选择丙同学的角度，可从以下方面构思：开头以妈妈忙碌的身影引入，点明“社区工作者”这一平凡岗位的意义；中间部分用具体事例展开，如妈妈疫情期间为居民送菜、调解邻里矛盾等，通过细节描写（如她冻红的手、居民感谢的笑容）体现“小事中的温暖”；再过渡到议论，引用“天下大事必作于细”等名言，说明个人微小的奉献如何推动社会运转；最后联系自身，写自己参与社区志愿活动的经历，如垃圾分类宣传，感悟“添砖加瓦”的含义，结尾用排比句升华主题，如“每一盏灯点亮夜空，每一滴水汇成江海……”若选择乙同学的角度，可先描写升旗仪式的场景，由国歌联想到钱学森的事迹；再用对比手法，写他放弃国外优渥条件回国攻坚克难，重点刻画他在沙漠中埋头计算的细节；接着结合时事，如华为突破技术封锁的案例，强调知识报国的当代意义；最后联系自身学习生活，如攻克难题、参加科技比赛等，表达“用知识守护山河”的决心。选材需贴近初中生生活，避免空泛议论，可通过具体人物、场景和细节传递情感，结尾回归“家国情怀”主题，体现思考深度。 24. 按要求作文 2025年，海南自贸港建设推动科技与文化的深度融合。三亚“数字黎锦博物馆”通过3D全息技术重现千年织锦工艺，海口“AI琼剧舞台”让传统唱腔与虚拟角色同台演绎，儋州方言保护计划利用语音识别技术录制濒危乡音……这些创新实践不仅让古老文化焕发活力，更吸引全球目光。 请从以下两项任务中任选其一完成： 任务一：以学生代表身份，在“文化创新论坛”上发表题为《科技赋能，守护海南文化之魂》的演讲稿。 任务二：乘坐“时空文化胶囊”穿越到2035年的海南，描绘你见证的科技与文化交融场景（如AI修复的骑楼老街、全息演绎的东坡书院等），并讲述一个温暖的故事。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 科技赋能，守护海南文化之魂 尊敬的各位嘉宾： 大家好！我是来自海南的学生代表XXX，很荣幸能在“文化创新论坛”上发言。今天我演讲的题目是《科技赋能，守护海南文化之魂》。 当古老的文化与现代科技碰撞，会产生怎样的火花？在海南，我们找到了答案。2025年，海南自贸港建设推动科技与文化深度融合，三亚“数字黎锦博物馆”、海口“AI琼剧舞台”、儋州方言保护计划等创新实践，让海南文化绽放出全新光彩。 科技，为海南文化的传承搭建了新桥梁。黎锦，作为海南黎族人民传承千年的技艺，每一道花纹、每一缕丝线都蕴含着民族的记忆。曾经，黎锦技艺的传承面临着诸多困难，年轻人对复杂的编织工艺望而却步，传统图案的寓意也在岁月中逐渐模糊。但如今，3D全息技术让千年织锦工艺重现眼前。在三亚“数字黎锦博物馆”，游客们戴上VR眼镜，便能穿越时空，走进黎族村落，亲眼目睹黎族妇女从采棉纺线到染色织布的全过程。孩子们也能通过互动游戏，轻松学习黎锦图案的含义，在心中种下文化传承的种子。科技打破了时间与空间的限制，让黎锦这一古老技艺不再束之高阁，而是真正走进大众视野，为传承注入新活力。 科技，为海南文化的传播插上了翅膀。琼剧，海南的传统戏曲，那婉转的唱腔、独特的表演形式，是海南人民的精神瑰宝。然而，在快节奏的现代生活中，琼剧的观众群体逐渐老龄化，传播范围受限。“AI琼剧舞台”的出现，改变了这一局面。虚拟角色与演员同台演绎，借助人工智能的力量，琼剧的舞台特效更加绚丽多彩，剧情也能通过大数据分析进行优化，吸引了更多年轻观众。同时，网络直播和短视频平台让琼剧走出海南，走向世界。海外的华人华侨、对中国文化感兴趣的外国友人，都能通过网络欣赏到琼剧的魅力，让海南文化在全球唱响。 科技，为海南文化的保护筑牢了根基。儋州方言，承载着当地人民的情感与记忆，却面临着濒危的困境。语音识别技术的应用，为儋州方言保护带来了希望。通过录制当地老人的日常对话、传统歌谣、民间故事，将这些珍贵的语音资料数字化存储。专业人员利用技术对儋州方言的语音、词汇、语法进行分析研究，开发出方言学习软件和教材。这不仅让儋州方言得以保存，更让年轻一代有机会学习和传承这一独特乡音，留住那份浓浓的乡愁。 文化是一个民族的灵魂，海南文化是中华民族文化宝库中的璀璨明珠。科技的赋能，让我们在守护海南文化之魂的道路上迈出了坚实的步伐。作为新时代的青年，我们更应积极投身于文化创新的浪潮中，利用科技的力量，让海南文化在世界舞台上绽放更加耀眼的光芒！ 谢谢大家！ 例文二： 穿越时空的椰风 我握着手中泛着蓝光的“时空文化胶囊”，金属表面的纹路突然亮起荧光。当指尖触碰到“2035年・海南”的选项时，一阵眩晕袭来，再睁眼时，我已站在海口骑楼老街的牌坊下。 眼前的骑楼并非记忆中的青灰色，而是被柔和的光晕笼罩。墙面的斑驳痕迹被AI修复得细腻如新，却又保留着岁月的质感。南洋风格的雕花窗棂间，全息投影的旗袍女子正倚栏轻笑，她指尖的流苏随海风飘动，竟与百年前的老照片分毫不差。“欢迎来到‘时光骑楼’文化街区。”耳畔响起温柔的提示音，我这才发现脚边停着一个巴掌大的球形机器人，它投射出的虚拟屏幕上，正滚动着街区的导览信息。 “阿囡，来尝尝新出炉的椰丝糕？”熟悉的海南话从街角传来。我转头望去，只见一位阿婆站在“老盐店”前，竹制托盘上的椰丝糕还冒着热气。可她身后的操作台上，却看不到传统的蒸笼——取而代之的是一台透明的3D食物打印机，正将椰浆、木薯粉等原料层层堆叠，精准还原着古法糕点的纹路。阿婆见我盯着机器发愣，笑着说：“这机器可比我这老婆子手快多咯！不过配方还是我太奶奶传下来的，半点没改。”她递来一块椰丝糕，软糯的口感里混着椰香，恍惚间竟与记忆中奶奶做的味道一模一样。 沿着骑楼街走到尽头，东坡书院的飞檐在暮色中若隐若现。院门前的全息屏上，正播放着苏轼与弟子的“虚拟讲堂”。AI模拟的东坡先生抚着长髯，笑谈“日啖荔枝三百颗”的闲适，身后的虚拟荔枝树竟真的飘落几片红叶。我跟着人流走进书院，发现讲堂内的座椅都是智能感应装置，当讲到“大江东去”时，座椅会随诗句的平仄轻轻晃动，仿佛置身于波涛之中。 “姐姐，能帮我找找苏爷爷的《寒食帖》吗？”一个扎着羊角辫的小女孩拽了拽我的衣角。我这才注意到她手中的智能导览手环正在发光，屏幕上显示着“文物寻踪”的游戏界面。我们沿着手环的指引来到古籍修复区，透过玻璃幕墙，几位工作人员正戴着AR眼镜，为破损的古籍进行虚拟修复。他们的指尖在空气中轻轻划动，全息投影的笔触便精准地填补着书页上的虫蛀痕迹。小女孩突然指着其中一幅投影惊呼：“看！苏爷爷的字会动！”只见《寒食帖》上的墨字缓缓浮起，在光影中舒展成动态的书法动画，仿佛东坡先生正握笔在眼前书写。 暮色渐深时，我在五公祠前遇见一位银发老人。他正对着智能石桌沉思，桌上的棋盘光影闪烁，竟在与AI对弈。“小姑娘，要试试吗？”他笑着招呼我，“这棋盘能调出海南历代文人的棋谱，你看这步……”他指尖轻点，石桌上浮现出丘濬的棋路，黑白棋子在虚拟棋盘上跳跃，竟与祠内的古柏、石阶构成一幅跨越时空的图景。 离开时，球形机器人在我掌心落下一枚全息纪念币，上面是黎锦纹样与量子芯片的融合图案。回头望去，骑楼的霓虹与星空交相辉映，AI修复的雕花窗棂里，旗袍女子的投影正与现代女孩擦肩而过——她们都带着同样的笑意，那是跨越百年的文化共鸣。海风裹挟着椰香吹来，恍惚间我忽然明白：科技从不是冰冷的代码，而是让古老文化长出新枝的春雨，是连接过去与未来的椰林长桥。 当“时空胶囊”的蓝光再次亮起时，我攥紧了口袋里的椰丝糕油纸——上面还残留着阿婆温热的指纹，而糕体里的智能溯源芯片，正默默记录着这份穿越时空的温暖。 【解析】 【详解】题目一：本题考查应用作文。 首先，审题立意。“科技赋能”需聚焦科技手段（如3D全息、AI、语音识别）如何作用于文化保护与创新，“海南文化之魂”：需挖掘黎锦、琼剧、儋州方言等本土文化的精神内核（如黎族的坚韧、琼剧的人文情怀、方言的乡愁记忆）。学生代表需体现青年视角，既要有对传统文化的认同，也要展现科技时代的创新思维。科技不是对传统文化的颠覆，而是激活其内在生命力的“催化剂”，二者融合可实现文化从“静态保存”到“动态生长”的质变。立意上，如传承之困→科技破局：针对黎锦传承人老龄化问题，用3D全息技术构建“数字工坊”，让技艺可看、可学、可互动；传播之限→科技破界：针对琼剧受众地域局限，借AI虚拟舞台与元宇宙直播，让海南声音穿透地理边界；记忆之危→科技破寂：针对方言濒危现状，以语音识别技术建立“声音基因库”，让乡音成为可检索的文化DNA。情感落点：呼吁青年以“科技同理心”守护文化根脉，让海南文化在自贸港建设中既保持本土底色，又具备全球对话能力。演讲稿需具备现场感染力，语言需口语化、节奏感强，可运用排比、设问、引用等手法增强号召力。 其次，选材构思。结构设计：金字塔式论。证开篇：锚定共鸣，用具象化场景引入：“曾见过黎族阿婆在火塘边织锦，指尖翻飞间，星辰与海浪在布面生长；也曾听过琼剧老艺人在戏台清唱，那婉转的‘呀’字尾音，能在椰林里绕上三日。”设问转折：“但当阿婆的眼睛再也穿不上细针，当戏台的木柱爬满青苔，我们该如何让这些文化星火继续燃烧？”主体：层层递进，分论点1：科技是文化传承的‘数字织锦机’。素材：三亚数字黎锦博物馆的“虚拟学徒系统”——AI摄像头捕捉传承人手势，生成可交互的3D编织教程，全球用户可在线“云学徒”。数据支撑：“系统上线一年，吸引20万年轻用户，其中3000人完成基础纹样编织认证。”分论点2：科技是文化传播的‘琼剧号宇宙飞船’，素材：海口AI琼剧舞台的“跨时空对唱”——虚拟角色“东坡居士”与现代演员合唱《劝农》选段，抖音话题“当苏轼唱起琼剧”播放量破亿。案例对比：传统琼剧年均巡演50场，线上虚拟演出年均触达5000万人次。分论点3：科技是文化记忆的‘方言时光瓶’，素材：儋州“乡音守护者”计划——中学生用手机APP录制祖辈讲述的“喱喱美”渔歌，AI自动生成歌词可视化图谱，如“海浪”对应的声波曲线与黎锦水波纹纹样动态匹配。结尾：行动号召。金句串联：“让我们用VR眼镜看见黎锦的经纬，用AI算法解析琼剧的平仄，用区块链技术封存方言的温度。这不是对传统的模仿，而是让文化以更轻盈的姿态，在数字时代翩翩起舞！”升华主题：“当自贸港的海风拂过全息黎锦，当5G信号传送着琼剧的韵律，我们终将明白：真正的文化自信，是让古老灵魂穿上科技的新衣裳，在时代浪潮中踏浪而行。”语言节奏：多用四字短语（“指尖翻飞”“星火燃烧”）与对仗句式（“可看、可学、可互动”），适配演讲时的语音顿挫。情感钩子：插入个人经历（如奶奶的椰丝糕配方被AI保存），拉近与听众距离，避免沦为技术说明书。 题目二：本题考查情景作文。 首先，审题立意。时空设定：2035年海南，需体现10年后的科技成熟度，如AI已深度融入生活细节，而非停留在展示阶段。“描绘场景”需调动五感，如全息投影的光影质感、3D打印食物的香气、智能织物的触感。“温暖故事”需以小见大，通过具体人物（如修复师、老艺人、孩童）的情感互动，展现科技背后的人文关怀。主题禁忌：避免堆砌科技名词，需让科技成为故事的“背景音”，而非主角，核心仍是“人”的情感。展现科技如何让历史可触碰、文化可参与，如“AI修复的骑楼能触摸到岁月的凹凸感”“全息东坡能解答游客的个性化提问”。科技的人文价值在于“弥补遗憾”：如帮助老人再见已故亲人的虚拟影像，帮孩童理解祖辈的文化世界。文化传承的本质是“代际对话”：通过“时空胶囊”的设定，让不同时代的人通过科技实现情感联结。情感母题：温暖源于“科技的人性化设计”——当技术不再冰冷，而能感知眼泪、保存温度、传递思念，文化便获得了真正的生命力。 其次，选材构思。叙事框架：双时空交织的蒙太奇。穿越触发：细节：“时空文化胶囊”的材质是“掺有黎锦纤维的生物塑料”，握在手中能感受到细微的织纹，暗示科技与传统的物质融合。场景一：骑楼修复工坊。科技元素：“记忆扫描仪”：修复师佩戴的眼镜能识别墙面颜料的年代层，投影出不同历史时期的骑楼原貌（如1920年的商号招牌、1950年的革命标语）。“触感还原涂料”：修复后的墙面保留着1935年台风留下的裂痕，但指尖触碰时会触发语音讲解（“此处曾是阿陈叔的修表铺，他总在暴雨天免费帮街坊修伞”）。温暖故事：偶遇一位老妇人对着修复后的“恒昌布行”旧址落泪——AI根据她的记忆碎片，复原了其父亲（布行老板）的虚拟影像，影像递出一块虚拟布料，上面绣着她童年穿过的黎锦纹样。场景二：东坡书院的“元宇宙课堂”（150字）科技元素：“思想共鸣头环”：学生戴上后可实时看见苏轼的“情绪光谱”，如读到“拣尽寒枝不肯栖”时，头环会浮现孤寂的蓝色光晕。“文化积木”：用AR技术将《东坡志林》中的场景拆解为可拼搭的模块，学生通过重组场景理解文章内涵。温暖故事：帮助一个黎族小女孩用黎锦纹样“翻译”苏轼的《定风波》——她用彩色光带编织出“莫听穿林打叶声”的动态画面，AI将其转化为黎族叙事长诗，全息苏轼向她鞠躬致谢：“原来我的词在黎家织锦上，能这般好看。”场景三：方言博物馆的“声音邮局”。科技元素：“声纹邮票”：录制自己的方言祝福，AI会根据声线匹配相应的黎锦纹样作为邮戳。“时空信箱”：信件可选择“慢递”至20年后，系统会用当时的语言习惯自动翻译方言。温暖故事：替一位海外归来的老华侨给10年前的自己写信，他用颤抖的儋州话叮嘱：“阿弟，莫怕丢了乡音，你看，现在的科技能把‘吃饭’说成‘夹崩’的语调，都存进水晶里咯。”信寄出时，信箱旁的AI机器人递来一块印有他童年老屋的记忆饼干。结尾：时空回响，离开时收到一条来自2025年的虚拟短信：“你守护的不是过去，而是未来的来处。”掌心的记忆饼干融化成黎锦纹样的光斑，与远处AI修复的骑楼灯光交相辉映，宛如一串时空的省略号。科技的“不完美主义”：故意保留修复后的骑楼墙面裂痕、琼剧AI的细微唱腔瑕疵，体现“敬畏历史的科技伦理”。文化的“可食用性”：将黎锦纹样转化为3D打印糕点的糖霜图案、用方言声调设计冰淇淋的甜度曲线，让文化从视觉听觉延伸至味觉触觉，增强沉浸式体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $