Unit 6 My week Lesson 1 Days of the week （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

（新教材）冀教版（三起）（2024）英语三年级下册Unit 6 My week Lesson 1 Days of the week优质教案 【教材分析】 《Days of the week》是冀教版（三起）（2024）英语三年级下册Unit 6 My week的第一课。内容主要围绕一周七天的英文表达展开，包括Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。教材首先通过生动有趣的图片和对话引入一周七天的词汇，让学生对这些词汇有初步的感知。接着安排了多种形式的练习，如单词拼写、对话练习、听力理解等，帮助学生巩固所学词汇。同时，教材还注重培养学生在实际情境中运用这些词汇进行交流的能力，例如通过设置一些日常对话场景，让学生学会用英语询问和表达一周中的具体日期。此外，教材中还穿插了一些文化知识的介绍，如西方国家一周的开始是星期日等，拓宽了学生的文化视野。在学习过程中，教材安排了“Let's talk”“Let's play”“Let's sing”等环节，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和综合素养。 【教学目标】 1. 学生能够准确认读和拼写Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这七个表示一周七天的英文单词。 2. 学生能够在实际情境中运用所学单词进行交流，如询问和表达一周中的具体日期，例如“What day is it today?” “It's...”等句型。 3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。 4. 让学生了解西方国家一周的文化习俗，拓宽学生的文化视野，增强学生对不同文化的理解和包容。 5. 通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动和团队合作的精神。 【教学重难点】 1. 教学重点： 掌握Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这七个单词的正确发音和拼写。 能够熟练运用“What day is it today?” “It's...”等句型进行日常交流。 2. 教学难点： Wednesday和Thursday这两个单词的发音和拼写，由于它们的发音相对复杂，学生容易出现错误。 学生能够在真实的情境中自然、流利地运用所学单词和句型进行交流，并且能够理解和回应他人关于一周日期的询问。 【学情分析】 三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们对英语学习充满了好奇和热情，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在之前的英语学习中，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，具备了一定的英语听说能力。然而，对于表示一周七天的英文单词，他们可能是初次接触，这些单词的发音和拼写相对复杂，对于学生来说有一定的难度。同时，由于学生的个体差异，他们在学习能力和接受程度上存在一定的不同。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，逐步掌握所学内容。 【教学方法】 1. 情景教学法：通过创设生动逼真的情景，如学校的课程安排、周末的活动计划等，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。 2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜游戏、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习的趣味性和主动性。 3. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观地呈现教学信息，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。 4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中互相交流、互相帮助、共同进步，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 【教学准备】 1. 制作精美的教学课件，包括一周七天的单词图片、相关的动画视频、对话音频等。 2. 准备单词卡片，上面印有Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这七个单词，用于课堂教学和游戏活动。 3. 准备一些小奖品，如贴纸、小书签、小玩具等，用于奖励在课堂上表现优秀的学生。 4. 准备一个日历，用于直观地展示一周的日期和顺序。 【教学过程】 一、情景与问题导入 1. 师播放一段欢快的英语儿歌《Days of the Week Song》，生跟着音乐一起唱跳。 师：同学们，刚才我们唱的这首歌里提到了很多有趣的日子，你们能听出来都有哪些吗？ 生：自由回答。 师：大家听得都很认真！那你们知道在英语里一周的每一天都怎么说吗？今天是星期几用英语又该怎么问呢？ 生回答。 2. 导入：同学们都很积极地回答问题，看来大家都对这些知识很感兴趣。今天，我们就一起来学习一周七天的英文表达。 二、讲授新课 （一）认识一周七天的英文单词 1. 生观看教学课件，课件上依次展示Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这七个单词的图片和发音。 师：同学们，让我们一起来认识一下一周七天的英文名字。跟着老师一起读，注意发音的准确性。 （教师领读，学生跟读，每个单词重复读几遍） 2. 生小组内互相练习朗读单词，交流分享自己觉得哪个单词最难读。 3. 师结合图片和动作讲解每个单词的特点和记忆方法： （1）Monday（星期一）：可以联想星期一通常是上学或上班的第一天，大家可能会有点“monday blues”（星期一忧郁症），读的时候注意“Mon”发音类似于“忙”，“day”就是“天”的意思。 （2）Tuesday（星期二）：“Tue”发音有点像“兔”，可以想象一只小兔子在星期二出来玩耍，“day”是“天”。 （3）Wednesday（星期三）：这个单词比较难，“Wednes”发音时要注意“d”不发音，我们可以把它想象成“温得斯”，“day”是“天”。 （4）Thursday（星期四）：“Thu”发音类似“嗖”，就像时间在星期四这一天过得很快，“day”是“天”。 （5）Friday（星期五）：“Fri”发音像“福来”，星期五到了，幸福就来了，因为马上就要到周末啦，“day”是“天”。 （6）Saturday（星期六）：“Sat”发音类似“赛特”，可以想象星期六是大家比赛、玩耍的好日子，“day”是“天”。 （7）Sunday（星期日）：“Sun”是“太阳”的意思，星期日阳光明媚，是休息和放松的好时候，“day”是“天”。 4. 师利用单词卡片进行快速闪卡练习，随机出示卡片，让学生快速说出单词的读音。 （二）学习询问和表达一周日期的句型 1. 师展示一个日历，指着日历上的日期问：“What day is it today?” 然后自己回答：“It's Monday.” 重复几遍，让学生感受这个句型的使用。 师：同学们，跟老师一起读：“What day is it today?” “It's Monday.” （教师领读，学生跟读，注意发音的准确性和语调的变化） 2. 生阅读教材相关对话内容，思考讨论问题： ① “What day is it today?” 这句话是什么意思？ ② 如何用英语回答这个问题？ 3. 生小组内交流分享自己的理解和想法。 4. 师请几个小组代表进行发言，然后进行总结和讲解： （1）“What day is it today?” 的意思是“今天是星期几？” 这是一个用来询问一周中具体日期的常用句型。 （2）回答这个问题时，要用“It's + 星期几”的结构，例如“It's Tuesday.” “It's Friday.” 等。 5. 师与学生进行互动对话练习： 师：What day is it today? 生：It's... （教师可以根据当天的实际日期进行提问，也可以随意假设日期进行提问，让学生进行回答） 然后让学生两两一组进行对话练习，互相询问和回答。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。 （三）文化知识拓展 1. 师展示一张西方国家的日历，向学生介绍西方国家一周的开始是星期日，与我们中国有所不同。 师：同学们，在西方国家，一周是从星期日开始的，星期日被认为是一周的第一天。这和我们中国有点不一样哦。大家想一想，为什么会有这样的差异呢？ 生自由回答。 2. 师解释：这与西方国家的宗教文化有关，在基督教中，星期日是耶稣复活的日子，所以被视为一周的开始。了解不同国家的文化习俗，可以让我们更好地理解和尊重不同的文化。 3. 师提问：那你们在周末通常会做些什么呢？用英语怎么说？ 生思考并尝试回答。 师引导学生用英语表达自己在周末的活动，例如“I play football on Saturday.” “I watch TV on Sunday.” 等。 （四）课堂游戏活动 1. 单词接龙游戏 师：同学们，我们来玩一个单词接龙的游戏。老师先说一个单词“Monday”，然后请一位同学接着说下一个单词“Tuesday”，依次类推。如果有同学接不上来或者说错了，就要接受一个小惩罚，比如表演一个小节目。大家明白了吗？ （教师先示范，然后开始游戏，让学生一个接一个地说单词，保持游戏的连贯性和趣味性） 2. 猜谜游戏 师：老师要出一些谜语，让大家来猜是星期几。听好了哦：“It's the day after Friday. What day is it?” 生思考并回答：“It's Saturday.” （教师可以继续出一些类似的谜语，让学生进行猜测，加深对单词的理解和记忆） 3. 小组竞赛 师：现在我们把全班同学分成几个小组，每个小组推选一名代表。老师会展示一些图片，图片上是不同的场景和活动，代表们要根据图片内容，用“What day is it today?” “It's...” 句型进行对话。每个小组回答正确可以得到一颗星，最后看看哪个小组得到的星星最多，就是获胜小组，会有丰厚的奖品哦。 （教师展示图片，组织学生进行小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神） 三、课堂小结 1. 师与学生一起回顾本节课所学的内容： 师：同学们，今天我们学习了一周七天的英文单词，分别是Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，还学习了如何用英语询问和表达一周中的具体日期，用“What day is it today?” “It's...” 句型。大家都学得非常认真，表现得也很棒！ 2. 师对学生在课堂上的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的学生和小组，鼓励其他学生继续努力。 3. 布置课后作业： （1）让学生回家后把《Days of the Week Song》唱给家人听。 （2）用所学的单词和句型制作一张自己的一周日程安排表，并用英语写下来。 （3）背诵Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday这七个单词和“What day is it today?” “It's...” 句型。 学科网（北京）股份有限公司 $$