Unit 6 Lesson 2 It's a school day （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

冀教版三年级下册英语 Unit 6 Lesson 2 It's a school day 教学设计 教学目标 知识目标 1. 能够听、说、认读时间表达：seven twenty, seven thirty, seven forty, eight o'clock。 2. 能够掌握核心句型： It's seven twenty. It's time to get up, Danny! What time is it? It's seven thirty. Get up! It's time to go to school. You need a timetable. 能力目标 1. 能够听懂并朗读课文，理解Danny上学日早晨的时间安排。 2. 能够运用所学句型询问和回答时间，并表达该做的事情。 3. 能够完成Read, look and write、Look and talk等练习，提升语言运用能力。 情感目标 1. 培养学生的时间观念，学会合理安排时间。 2. 引导学生养成按时起床、上学的良好习惯。 3. 增强学生用英语表达时间和日常活动的自信。 教学重难点 教学重点 1. 掌握时间表达和句型“It's time to…”的用法。 2. 熟练运用“What time is it? It's…”询问和回答时间。 教学难点 1. 准确认读和使用不同的时间表达（如twenty, thirty, forty, o'clock）。 2. 在真实情境中自然、连贯地运用句型描述时间和活动。 教学准备 1.钟表模型、时间卡片、活动图片（get up, wash up, go to school）。 2.多媒体课件（包含课文图片、动画）。 3.角色扮演头饰（Danny, Smart）。 4.奖励贴纸。 教学过程 一、热身导入（5分钟） 1. 师生问候 教师用英语和学生打招呼：Hello, boys and girls! Good morning! How are you today? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。 2. 复习旧知 教师出示上一课学习的星期单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What day is it today? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课时间和上学日主题。 3. 情境导入 教师出示钟表模型，拨到7:20，说：It's seven twenty. It's time to get up! 引出课题It's a school day.，板书并带领学生齐读课题。 二、新知学习（15分钟） 1. 学习时间表达 教师依次出示seven twenty, seven thirty, seven forty, eight o'clock的时间卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。 结合钟表模型辅助记忆：教师拨动指针，学生说出对应的时间，加深理解。 2. 学习核心句型（时间与活动） 教师指着7:20的图片说：It's seven twenty. It's time to get up, Danny! 板书句型，带领学生跟读。 教师提问：What time is it? 引导学生回答：It's seven thirty. Get up! 板书句型，带领学生跟读。 教师依次讲解其他时间的句型：It's seven forty. I'll wash up. It's eight o'clock. It's time to go to school. 教师与多名学生进行示范对话，替换时间和活动进行练习，让学生清晰掌握句型用法。 三、操练巩固（15分钟） 1. 课文跟读与表演 播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演Danny和Smart，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。 2. Read, look and write练习 出示Read, look and write部分的时间轴和句子，学生根据课文内容填写： It's time to get up. (7:20) Get up! (7:30) It's time to wash up. (7:40) It's time to go to school. (8:00) 学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。 3. Look and talk练习 教师示范Look and talk部分的对话： A: What time is it? B: It's seven thirty. It's time to get up. 学生两人一组，利用图片和时间进行对话练习，一人问，一人答，教师巡视指导。 4. 小组讨论 学生分组讨论：What time do you get up/go to school? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。 四、拓展运用（5分钟） 创设“我的一天时间轴”分享会情境，学生上台介绍自己的时间安排，例如： It's seven o'clock. It's time to get up. It's seven thirty. It's time to go to school. It's eight o'clock. It's time for class. 鼓励学生大胆表达，培养时间观念和良好习惯。 五、课堂小结（3分钟） 1. 带领学生回顾本节课学习的时间表达和核心句型，齐读单词与对话。 2. 强调句型“It's time to…”用于表达“该做某事了”。 3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生合理安排时间，养成良好习惯。 六、作业布置（2分钟） 1. 跟读课文录音3遍，熟读时间表达和句型。 2. 完成Read, look and write练习，填写时间轴。 3. 制作自己的一天时间轴，并用英语写下：It's… It's time to… 板书设计 Lesson 2 It's a school day. seven twenty 7:20 seven thirty 7:30 seven forty 7:40 eight o'clock 8:00 It's… It's time to… What time is it? It's…   学科网（北京）股份有限公司 $