《第12课 撇捺组合》教学设计-2024-2025学年书法三年级下册北师大版

（新教材）北师大版三年级书法下册《第12课 撇捺组合》优质教案 【教材分析】 《第12课 撇捺组合》是北师大版三年级书法下册的重要教学内容。这一课聚焦于汉字书写中撇捺组合的笔法与结构规律，在整个书法课程体系中占据着关键地位。 撇捺作为汉字书写的基本笔画，在众多汉字中频繁出现，其书写的优劣直接影响到汉字的整体美感和辨识度。撇捺组合的变化丰富多样，不同的组合方式会使汉字呈现出各异的形态和风格。教材通过详细讲解撇捺组合的特点和书写技巧，旨在帮助学生掌握这一重要的书写规律，提升汉字书写的水平和艺术表现力。 教材内容主要分为两个部分。第一部分是对撇捺组合基本概念和特点的介绍，包括撇捺的形态、角度、长度以及相互之间的呼应关系等。通过图文并茂的方式，让学生直观地了解撇捺组合的基本原理。这部分内容还设置了“思考·讨论”环节，引导学生观察不同撇捺组合的汉字，思考其特点和变化规律，培养学生的观察能力和分析能力。 第二部分则着重于实践操作，详细阐述了如何在具体的汉字书写中运用撇捺组合的技巧。教材列举了多个包含撇捺组合的典型汉字，如“人”“大”“天”等，并对每个汉字的书写步骤和要点进行了细致的讲解。同时，教材还安排了“体验·感悟”环节，让学生通过实际书写练习，亲身体验撇捺组合的书写感觉，加深对这一技巧的理解和掌握。此外，教材还提供了学习提示，帮助学生把握书写过程中的关键要点，避免出现常见的错误。 【教学目标】 1. 让学生清晰地了解撇捺组合的概念和基本特点，掌握撇捺在不同组合方式下的形态变化和书写规律。通过观察、分析和比较，使学生能够准确判断撇捺组合在汉字中的位置和作用，提高学生对书法线条和结构的感知能力。 2. 使学生熟练掌握撇捺组合在具体汉字书写中的运用技巧，能够准确、流畅地书写包含撇捺组合的汉字。通过反复的书写练习，培养学生的书写技能和肌肉记忆，提高学生的书写速度和准确性。 3. 培养学生的审美能力和艺术素养，让学生在书写过程中感受撇捺组合所带来的美感和艺术魅力。引导学生欣赏优秀的书法作品，体会书法艺术的博大精深，激发学生对书法艺术的热爱之情。 4. 通过书法练习，培养学生的专注力、耐心和毅力，让学生在书写过程中养成良好的学习习惯和品质。同时，引导学生将书法学习中所培养的精神品质迁移到日常生活和学习中，促进学生的全面发展。 【教学重难点】 1. 教学重点：掌握撇捺组合的书写技巧和规律，能够在具体的汉字书写中灵活运用。这包括撇捺的起笔、行笔和收笔动作，以及撇捺之间的角度、长度和呼应关系等。通过大量的练习和实践，让学生熟练掌握这些技巧，提高书写的质量和水平。 2. 教学难点：使学生能够在书写中准确把握撇捺组合的美感和韵律，将撇捺组合自然、和谐地融入到汉字中，写出具有艺术感染力的作品。同时，引导学生将书法学习中所培养的审美能力和艺术素养运用到日常生活中，提高学生的审美水平和文化素养。 【学情分析】 三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但注意力集中时间相对较短，需要采用生动有趣、形式多样的教学方法来吸引他们的注意力。 在书法学习方面，经过之前的学习，学生已经掌握了一些基本的笔画和简单汉字的书写技巧，具备了一定的书写基础。然而，对于撇捺组合这种较为复杂的笔画组合，他们可能还存在一定的理解和书写困难。此外，学生在书写过程中往往容易忽视笔画之间的呼应关系和整体的结构布局，导致书写的汉字不够美观。 因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和学习实际，采用直观、形象的教学方法，如示范书写、多媒体展示等，帮助学生理解和掌握撇捺组合的书写技巧。同时，要注重引导学生观察和分析汉字的结构特点，培养学生的审美能力和自主学习能力。此外，还可以通过组织书法比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的书写积极性和主动性。 【教学方法】启发式、自主学习法、示范教学法 【教学准备】 1. 搜集各种包含撇捺组合的书法作品、图片和视频资料，制作成精美的课件，用于课堂教学展示。 2. 准备好书法练习所需的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、字帖等。为学生提供充足的练习资源，确保每个学生都能有良好的书写体验。 3. 设计制作一些教学辅助工具，如笔画演示板、结构分析卡片等，帮助学生更好地理解和掌握撇捺组合的书写技巧。 【教学过程】 一、情景与问题导入 1. 教师播放一段精彩的书法作品视频，视频中展示了各种风格迥异的书法作品，其中重点突出了包含撇捺组合的汉字。学生认真观看视频，感受书法艺术的魅力。 师：同学们，刚才我们观看了这段精彩的书法视频，大家从这些书法作品中感受到了一种什么样的美呢？ 生：自由回答，可能会提到书法的线条美、结构美、韵律美等。 师：非常棒，大家都有很敏锐的观察力和感受力。那大家有没有注意到，在这些书法作品中，有很多汉字都包含了撇捺这两个笔画。现在请大家仔细观察屏幕上展示的几个汉字，（教师展示“人”“大”“天”等汉字）看看撇捺在这些汉字中起到了什么样的作用？ 生：自由回答，教师引导学生观察撇捺的形态、角度以及对汉字整体结构的影响。 师：大家观察得很仔细。那你们知道撇捺组合有哪些特点和书写技巧吗？作为三年级的我们，应该如何写好包含撇捺组合的汉字呢？ 生：思考并尝试回答。 2. 导入：同学们都发表了自己的见解，非常好。今天，我们就一起来深入学习一下撇捺组合的书写奥秘。 二、讲授新课 （一）撇捺组合的基本概念和特点 1. 学生阅读教材相关内容，思考讨论问题： ① 撇捺组合在汉字书写中有什么重要意义？ ② 撇捺组合有哪些常见的类型和特点？ 2. 学生小组内进行思考讨论，交流分享自己的观点和想法。教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，并适时给予指导和启发。 3. 教师结合图片、示例汉字和生动的讲解，详细阐述撇捺组合的意义和特点： （1）撇捺组合的意义：撇捺组合是汉字书写中非常重要的一种笔画组合方式，它在汉字的结构和形态塑造中起着关键作用。撇捺就像汉字的两条翅膀，能够赋予汉字灵动的美感和独特的气质。在书写过程中，撇捺的合理运用可以使汉字更加平衡、稳定，同时也能展现出书写者的个性和风格。例如，“人”字的撇捺相互呼应，仿佛一个张开双臂、顶天立地的人，给人一种挺拔、自信的感觉。撇捺组合还能够体现汉字的韵律和节奏，使书写富有艺术感染力。 （2）撇捺组合的常见类型和特点： ① 对称型撇捺组合：如“人”字，撇捺长度大致相等，角度相对对称，给人一种平稳、和谐的美感。书写时要注意撇捺的起笔位置和角度，保持左右平衡。 ② 伸展型撇捺组合：像“大”字，撇捺较为舒展，能够展现出汉字的大气和开阔感。在书写这种类型的撇捺组合时，要注意撇捺的长度和弧度，使笔画自然流畅。 ③ 收缩型撇捺组合：例如“天”字，撇捺的长度相对较短，组合在一起使汉字显得紧凑、稳重。书写时要控制好撇捺的长度和角度，避免过于松散。 教师通过在黑板上进行示范书写，边写边讲解每个类型的特点和书写要点，让学生更加直观地理解。 4. 教师出示一些包含不同撇捺组合的书法作品，让学生进行体验感悟并交流。引导学生观察作品中撇捺的形态、角度、长度以及相互之间的呼应关系，体会不同撇捺组合所带来的美感和艺术效果。 （二）撇捺组合在具体汉字书写中的运用 1. 学生阅读教材相关内容，思考讨论问题： ① 在书写包含撇捺组合的汉字时，应该遵循哪些步骤和要点？ ② 如何根据不同的汉字结构调整撇捺的书写？ 2. 学生小组内交流分享自己的想法和疑问。教师鼓励学生积极发言，共同探讨问题。 3. 教师结合图片和示范讲解： （1）“人”字的书写： ① 起笔：逆锋起笔，写出撇的尖锋。 ② 行笔：撇由重到轻，向左下方自然舒展，注意撇的弧度要适中。 ③ 收笔：撇的末端要轻盈、流畅。 ④ 捺的起笔：在撇的下方适当位置起笔，起笔较轻。 ⑤ 行笔：捺由轻到重，向右下方逐渐加重力度，形成捺脚。 ⑥ 收笔：捺脚处稍作停顿，然后向右上方出锋，要干脆利落。 教师在黑板上进行详细的示范书写，同时强调书写过程中的注意事项，如撇捺的角度、长度比例以及相互之间的呼应关系等。学生跟随教师的示范，在练习纸上进行模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势和书写方法。 （2）“大”字的书写： ① “大”字在“人”字的基础上增加了一横。先按照“人”字的写法写好撇捺，注意撇捺要更加舒展，以体现“大”字的大气。 ② 横的书写：横画要写在撇捺的上方，起笔在撇的左侧，收笔在捺的右侧。横画要平稳，长度适中，与撇捺相互协调。 教师再次进行示范书写，强调“大”字的结构特点和书写要点。学生继续进行书写练习，教师加强个别指导，确保每个学生都能掌握“大”字的书写技巧。 （3）“天”字的书写： ① “天”字在“大”字的基础上又增加了一横。先写好上面的一横，横画要稍短，起笔和收笔要干脆。 ② 再按照“大”字的写法写好下面的撇捺和一横，注意下面的一横要比上面的一横长，以保持整个字的平衡。 教师详细讲解“天”字的书写顺序和结构特点，并进行示范书写。学生进行书写练习，教师引导学生对比“大”字和“天”字的区别，加深对不同结构汉字中撇捺组合运用的理解。 （4）总结书写要点： ① 注意撇捺的起笔位置和角度，要根据汉字的结构和整体布局进行合理调整。 ② 撇捺的长度和弧度要自然流畅，避免生硬和呆板。 ③ 撇捺之间要有呼应关系，相互协调，形成一个有机的整体。 ④ 书写时要注重笔画的轻重变化，体现出书法的韵律和节奏感。 教师通过回顾之前示范书写的过程，再次强调这些要点，让学生加深记忆。 （三）课堂练习与指导 1. 学生选择教材中列举的包含撇捺组合的汉字进行书写练习，每个汉字书写5 10遍。教师鼓励学生认真书写，力求将所学的技巧运用到实际书写中。 2. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和反馈。对于书写规范、美观的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师耐心地指出错误，并进行针对性的辅导。例如，如果学生撇的弧度不够自然，教师可以通过示范和讲解，让学生明白如何调整运笔的力度和方向；如果学生捺的收笔不够利落，教师可以手把手地教学生正确的收笔方法。 3. 组织学生进行小组互评。每个小组的学生相互交换练习纸，对其他同学的书写进行评价。评价内容包括笔画的书写质量、结构的合理性、整体的美感等方面。通过小组互评，让学生相互学习、相互借鉴，同时也培养了学生的评价能力和审美能力。教师在各小组间巡视，倾听学生的评价意见，并适时进行引导和总结。 （四）拓展与提高 1. 教师展示一些难度较高、包含复杂撇捺组合的汉字，如“春”“会”“金”等，并对这些汉字的结构和书写要点进行简要分析。鼓励学生课后尝试书写这些汉字，进一步挑战自己的书写能力。 2. 引导学生欣赏不同风格的书法作品中撇捺组合的运用。教师可以展示楷书、行书、草书等不同书体的作品，让学生感受撇捺组合在不同书体中的变化和特点。通过欣赏优秀的书法作品，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。 3. 布置课后作业：让学生选择自己喜欢的包含撇捺组合的汉字，创作一幅书法作品。要求作品布局合理、书写规范、具有一定的艺术美感。鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，展现出自己的个性和风格。 （五）课堂小结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括撇捺组合的基本概念、特点以及在具体汉字书写中的运用技巧。通过提问的方式，让学生回答重点内容，强化学生的记忆。 2. 对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬学生在书写练习和课堂讨论中的积极表现和取得的进步。同时，也指出学生存在的不足之处，如笔画不够流畅、结构不够合理等，并提出改进的建议和方法。 3. 鼓励学生在今后的学习和生活中，继续坚持书法练习，不断提高自己的书写水平和艺术素养。引导学生将书法学习中培养的专注力、耐心和毅力运用到其他学科的学习和日常生活中，促进自己的全面发展。 以上就是北师大版三年级书法下册《第12课 撇捺组合》的教学设计，通过这节课的学习，学生将深入了解撇捺组合的书写技巧和规律，提高汉字书写的水平和艺术表现力，同时也能培养学生的审美能力和文化素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$