课时18 生命的起源和生物进化(复习本)-【追击中考】2025年中考生物（江西专用）

课时18 生命的起源和生物进化 考点扫描 考点 地球上生命的起源(10年2考) 1.米勒的模拟实验（实验装置如右图） 负电极 (1)实验内容：盛沸水的烧瓶模拟原始海洋：火 正电极 花放电模拟闪电：冷凝器冷却产物和水蒸气，模拟降 雨过程。 冷疑器 却水 沸水 (2)实验结论：在原始地球的条件下，无机小分 一取样活塞 子物质形成有机小分子物质是完全可能实现的。 热 一含有机物（氨基酸等）的溶液 表物设计的实验装置示远图 2.生命起源的过程(“海洋化学起源说”) )归纳总结 进入 无机小分子物质 白然条件 有机小分子 生命起源的三大条件 海洋 (原始大气：甲烷、氨 物质（氨基 水燕气、氧气等) 高温、紫外 酸等) (1)物质条件：原始大气，原始大气中没 线、留电等 有机人分 子物质 米勒的模拟实验支持的是该学说的第一阶段 有氧气。 蛋白质 原始生命 核酸等】 不完善 独立的多分子 (2)能量条件：高温、紫外线和雷电。 (进行原始的新 木系（外包原 陈代潮和繁殖》 始界膜》 (3)环境条件：原始海洋，原始生命起源 于原始海洋。 考点2 生物进化的历程(10年3考) 1.研究生物进化的方法 (1)重要证据：化石。 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变 化形成的 (2)主要方法：比较法。 ①比较不同地层中的生物化石：在越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越低等。 ②比较现存生物的亲缘关系：马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼有许多共同的特征，说明它们由 共同的祖先进化而来。 ③比较构成生物的蛋白质或基因：差异越小，说明亲缘关系越近。 2.生物进化的大致历程 (1)脊椎动物与绿色植物的进化历程 脊椎动物的进化历程 绿色植物的进化历程 鸟类 ,苔藓植物 鱼类→两栖动物→爬行动物 藻类 哺乳动物 蕨类枝物 棵子枝物 被子植物 (2)生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 考点复习 129 》概念翻析 1.蕨类植物是由苔藓植物进化而来的。 ()口反例口改错 2.哺乳动物是由鸟类进化而来的。 ()口反例☐改错 3.生物进化的总体趋势为体型由小到大，由低等到高等，由水生到陆生。 ()口反例口改错 考点3生物进化的原因(10年5考) 1.关于生物进化的原因，人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。 2.自然选择学说的核心内容和联系 加剧 过度繁殖超供大 (前提) 被选择一生存斗争 遗传，变并提供多种 材料 生一花巢 适者非存 (内因) 白然选择 (控制进化方向)】 (1)过度繁殖：生物能够产生大量的后代，为自然选择提供更多的选择材料。 (2)生存斗争：生物要生存下去，就得为争夺食物和空间而进行生存斗争。 (3)遗传、变异：遗传能使生物保持物种的稳定性和连续性，变异能使生物不断适应所生存的环 境，其中可遗传的变异为生物进化提供更多的原材料。 (4)适者生存：具有有利变异的个体才能适应环境生存下来，否则容易被淘汰。 (5)变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。 3.自然选择与人工选择的比较 选择方式 概念 选择过程 选择因素 选择结果 选择速度 在生存斗争中，适者生 对物种自身有 自然 自然界中的生物，道过激烈 不同的自然环 选择 的生存斗争，适应者生存， 存，不适者被淘汰的 境条件 利，对人类不 鍰慢 不适应者被淘汰的过程 过程 一定有利 人工 在人为控制的条件下，选择 满足人类的各 通过人类的不断选择而 人类的需要和 对人类有利的生物变异以 种需求，对人 较快 选择 形成生物新品种的过程 爱好 培育新的品种 类有利 》难点突破 抗药性的形成 (1)致病生物会产生不同的变异类型，且产生的变异是能遗传的。因此，药物对致病生物的 作用有差异。 (2)开始时，抗药性弱的个体被杀死，抗药性强的个体生存下来，并将这一性状遗传给下一代。 (3)抗药性强的个体逐渐将这一性状积累并加强，使药物的效果下降。 (4)整个过程中，药物对致病生物进行了选择。 130 2025江西生物 例(2024南昌期中)使用某种杀虫剂消灭农业害虫时，刚开始用效果较好，后来随着使用年 限的延长，效果越来越差。下列有关该现象的分析，不正确的是 A,这种杀虫剂使害虫产生了抗药性 B.这反映了害虫对环境的适应 C.害虫抗药性增强是自然选择的结果 D.农业害虫具有过度繁殖的倾向 考点4人类的起源和进化 1.起源：19世纪，达尔文提出现代类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩等）和人类的共同祖先 是森林古猿。其中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩 2.进化过程 森林大量消尖 部分森林占猿仍留在树上 现代类人狼 ·部分森林古 直立 前肢懈诚，使 使用火 人脑越来越发达 语言 猿卜地生活 行走 用、制作工其 改善营养 交流 人类越来越强人 相三促进 人猿分界的重要标志 》知阴键援 从少女露西的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨前后扁，左右较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，说 明她已直立行走。人类起源于森林古猿，人类学家将能否直立行走作为人猿分界的一个重要 标志。 真题集训 命题点自然选择学说 命题点3生命起源和生物进化的综合 1.(2022江西改编)在某个经常刮大风的海岛 3.(2015江西)有关生命起源和生物进化的说 上，无翅和残翅的昆虫比全翅的多。对这种 法，错误的是 现象最合理的解释是 A.米勒的模拟实验证明了有机小分子可生成 A,人工选择的结果 无机小分子 B.自然选择的结果 B.化石是研究生物进化非常重要的证据 C.翅被吹断的结果 C.生物进化的总体趋势是从简单到复杂 D.达尔文用自然选择学说来解释生物进化 D.天敌捕食的结果 命题点2生物进化的历程 命题点4人类的起源和进化全国视野 4.(2024云南)下列关于从猿到人进化过程的叙 2.(2021江西)郑氏始孔子鸟化石（或始祖鸟化 述，错误的是 () 石)显示其翼端有爪。这有助于我们推断鸟 A.由四肢着地逐渐发展为直立行走 类的祖先可能是古代的 B.在群体生活中产生了语言 A.两栖类 B.鱼类 C,制造的工具越来越复杂 C.爬行类 D.哺乳类 D.骨骼形态始终不变 考点复习 131考点2 课时16动物的生殖和发育 概念辨析（改错和反例答案不唯一） 包考点扫描 1.×改错：不能→能〔提示：比如孟德尔的豌豆杂 考点1 交实验中亲代纯种高茎豌豆(DD)和纯种矮茎豌 概念辨析（改错和反例答案不唯一） 豆(dd)杂交，获得子一代高茎豌豆(Dd)。亲代控 1.×改错：受精卵→卵（提示：因为完全变态发育 制隐性性状的基因d遗传给了子一代] 的昆虫有的可孤雌生殖，如蜜蜂，所以在下定义 2. 的时候，其生殖发育的起点应是卵，而不是受精 3.×反例：生物的基因组成全部为隐性基因时， 其表现出隐性性状 卵。但对某些具体的生物如家蚕，生殖发育的起 情境应用 点又可以说成受精卵) 2.×反例：雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的 母亲 考点3 3.×改错：蛹期→幼虫期 难点突破 情境应用 B 1.完全2.成虫若虫 考点4 3.幼虫成虫 概念辨析（改错和反例答案不唯一） 难点突破 1.×改错：对人类→对生物本身（提示：判断变异 B 是否有利是看该变异是否有利于该生物生存，而 考点2 不是看是否对人类有利) 难点突破 2.×反例：同种花生所结的果实有大有小 A 间真题集训 考点3 1.D2.A3.C4.C5.B6.B7.A8.C 概念辨析（改错和反例答案不唯一） 9.C10.B11.C12.B13.C14.B15.A 1.×改错：=→≠（提示：卵细胞仅包括卵黄、卵 16.C 黄膜和未受精的胚盘) 17.可遗传的变异 2.×反例：未受精的鸡卵不能孵出小鸡 3./ 思维技能6基因组成和性状的推断与 4.×改错：胎盘→胚盘 遗传概率的计算 包真题集训 包巩固练习 1.A2.B3.B 1.C2.A3.B4.B5.B6.D7.C8.D 4.完全变态外骨骼 9.(1)相对性状(2)一显性(3)Aa 5.B6.B7.C8.B9.B 10.(1)变异(2)相对性状(3)油耳AaAA 课时17生物的遗传和变异 或Aa(4)A或a(5)12.5%(或1/8) 回考点扫描 课时18生命的起源和生物进化 考点1 问考点扫描 概念辨析（改错和反例答案不唯一） 考点2 1.×反例：人的血型 概念辨析（改错和反例答案不唯一） 2.×反例：人的ABO血型有四种表现形式 1,×改错：蕨类植物和苔薛植物都是由藻类进化 3.×改错：相似→亲子间的相似（提示：生物体子 而来的 代个体间的相似不属于遗传，亲代与子代之间的 2.×,改错：哺乳动物和鸟类都是由爬行动物进化 相似才属于遗传) 而来的 3182025江西生物 3.×改错：体型由小到大→由简单到复杂 2.(1)生物种类（物种）建立自然保护区果皮 考点3 (2)白齿(3)拒绝食用野生动物（或多做保护动 难点突破 物的宣传，合理即可) A 3.(1)生物能对外界刺激作出反应(2)外骨骼 问真题集训 保护和防止体内水分的蒸发(3)受精卵完全 1.B2.C3.A4.D 变态发育(4)科 类型2。人体健康 题型突破 (1)流感病毒(2)易感人群切断传播途径 题型一识图题（必考） (3)非特异性免疫(4)抗原 类型3社会、科学热点 类型1结构组成图 1.(1)筑巢育雏(2)有卵(3)恒温(4)胚盘 1.A2.D3.C4.B 2.(1)气体扩散(2)不同生长、分裂、分化 5.(1)①花药(2)花粉柱头(3)花粉管 ⑨卵 (3)小肠右心房(4)监视、识别和清除体内产 细胞(4)种子⑥胚珠 生的异常细胞 6.B7.D8.C9.D10.A11.A 类型4其他预测类型 12.(1)③视网膜A大脑皮层的视觉中枢(2)复 (1)立体农业（或间作套种）(2)生产者能够 杂（条件）(3)⑨→⑦→B→⑥→⑧(4)肾上 有效利用土壤中不同层次的营养物质（合理即 腺素 可)(3)A、CA长得高，喜较强光，C长得矮， 13.D14.C15.C16.D17.C18.B 喜弱光，二者搭配种植可充分利用不同层次的光 类型2坐标统计图 能（合理即可） 1.C2.B3.B4.C5.D6.D7.D8.A 9.D10.A11.C12.D13.B14.C 题型三实验探究题 类型3概念关系图 即学即练 1.B2.A3.D4.D5.B6.B7.A8.C 例1温度 9.C 例2光照强度 类型4过程模式图 例3二氧化碳 1.D2.B 例↓温度 3.(1)胚芽(2)⑤受精(3)④(4)被子植物 例5甲 4.(1)复杂（条件）(2)淀粉（或糖类）⑩B 例6(1)作对照(2)控制单一变量(3)平均值 (3)关节软骨(4)重吸收 (4)抑制 5.(1)反射弧传入神经传出神经(2)效应器 例7(1)76(2)多 激素(3)汗腺 例8(1)黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯吗(2)正常 6.(1)肌肉（或骨骼肌）骨(2)收缩(3)激素 生长 (4)支点（枢纽）(5)循环 类型1课内实验变式 题型二资料分析题（针对第21题） 1.(1)温度（或饲料的种类，合理即可）(2)光照强 度(3)光照强度光照时间(4)卵壳表面有 类型1生物多样性及其保护 很多气孔 1.(1)生态系统太阳能(2)分解者(3)A→ 2.(1)种子萌发需要一定的水分吗(2)充足的空 E→C→B→D(4)自动（我）调节强 气（或氧气）(3)变量不唯一(4)偶然性 参考答案319