外国小说阅读（三）-备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读训练（全国通用）

中考语文外国小说阅读理解专项训练（三）（解析版） 一、阅读下文，完成小题。 窍门 [苏联]左琴科 ①现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。 ②我一到了南方，立即就深有感触。 ③一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。” ④没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。 ⑤我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子。 ⑥我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。 ⑦我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。” ⑧我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？” ⑨服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！” ⑩接着，他也用半通不通的外国语回答说：“是，是的，一个、房间的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。” ⑪表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦。 ⑫这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别国人呢？” ⑬我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。” ⑭啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。 ⑮“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班，西、班牙人。” ⑯显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打颤。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。 ⑰这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。” ⑱服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。” ⑲一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？” ⑳为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。 ㉑我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。 ㉒我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。 ㉓服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖“啪”的一声绷开了。 ㉔箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他国货。 ㉕服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个流氓，原来不是西班牙人，快点拿出证件来！” ㉖“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。” ㉗“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！” ㉘这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真急等着要房间吗？” ㉙“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。 ㉚“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。” ㉛我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。 ㉜到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。 ㉝无论怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。 1．小说情节一波三折，请梳理概括。 （1） （2）服务员不小心把箱子打开，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。 （3） （4） 2．赏析文章第⑩段和和第㉕段内容的表达效果。 3．分析文章第㉗段的作用。 4．尾段“知足”一词富有表现力，请具体分析。 5．小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】 1．“我”得知旅馆没有房间，经过一番伪装，巧妙地骗过了服务员。 服务员和守门人为了多赚钱耍的花招，骗我多付十五卢布给钳工。 最后终于弄到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了五卢布。 2．通过服务员前后的不同服务态度，有力地讽刺了他们这种唯利是图、见风使舵的丑恶嘴脸。 3．服务员的话表现了对我的不满，揭穿了我的小“窍门”。为下文我被二人合伙敲竹杠作下铺垫。 4．虽然被敲诈了十五个卢布，但“我”还是“挺知足”的，既表达了一种“我”的宽慰和无奈，也以自嘲的口吻表达了对丑恶现象的不满。 5．“窍门”是指“我”为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个花招，也是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。作者用这样的标题来揭示主旨，有力地讽刺了他们这种唯利是图、虚伪狡诈的行为。 【解析】 1．本题考查文章情节梳理。 文章第①段至第㉒段为第一部分，主要写在旅馆守门人说没有房间的情况下，“我”假扮外国人欺骗服务员而获得一间房。 第㉓至㉗段为第二部分，写“我”的骗局被揭穿。第㉘至㉛段为第三部分，写“我”为了得到房间而被骗多付十五卢布。 第㉜至㉝段为结尾部分，写“我”最终得到了房间，但比其他旅客多付五卢布。 2．本题考查文章内容理解。 第⑩段描写的是“我”的身份没有被发现，服务员认为“我”是外国佬时的恭敬态度；而第㉕段是“我”的伪装身份被发现后，服务员对“我”的蛮横、轻视的态度。 通过描写服务员前后的不同服务态度，塑造出他们见风使舵、利欲熏心的人物形象，让文章具有一定的趣味性和讽刺意味。 3．本题考查句段作用。 第㉗段是服务员对守门人说的话，在控诉我的“罪行”。在内容上，服务员的话揭露了“我”冒充外国人的事实，表现其对“我”的不满和轻视； 在结构上，结合第㉘段“守门人反倒说：‘哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕’”，以及第㉚段“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。”可知，此处写服务员拆穿“我”的“窍门”，为下文“我”被守门人和服务员合伙敲竹杠作下铺垫。 4．本题考查词句赏析。 根据结尾部分“因为到底有房间住了。”可知“知足”是“我”的目的最终达成，终于拥有房间的自我安慰。结合第㉜段“我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。”可知，“我”即使被多骗五卢布，仍然不生气，表达出“我”对世风日下的无奈以及对当时丑恶社会现象的讽刺。 5．本题考查文章标题理解。“窍门”本意指解决问题的好办法。 从表层含义来看，根据第⑥段“我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。”可知“窍门”指“我”为了得到房间而装外国人；从第㉚段“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。”可知“窍门”也指看门人和服务员编造谎话骗取“我”十五卢布。 从深层含义看，“窍门”体现出“我”对丑恶社会现象的无奈，表达了“我”对唯利是图、见风使舵行为的讽刺。 二、阅读下文，完成小题。 记事本 [美国]雷·布拉德伯里 ①道格拉斯拿出一块镍质写字板，再拿出一支黄色的铅笔。他打开写字板，舔了舔铅笔头。 ②“汤姆，”他说，“我要记录每件事的发展轨迹。比如说每年夏天我们都在重复以前做过的事情，你有没有意识到？” ③“举个例子，道格？”汤姆说。 ④“比如说制作蒲公英酒，比如说买新的网球鞋，比如说每年都放鞭炮，又比如说调制柠檬水，或者把沙子弄进鞋子里。每年都是这些事情，没有什么变化，也没什么不同，这些几乎占去了夏季一半的时间，汤姆。” ⑤“那么另一半是什么呢？” ⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。” ⑦“像是吃橄榄吗？” ⑧“比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。” ⑨“他们什么都知道啊，你不记得了吗？” ⑩“汤姆，别和我争辩，我已经把这些都写在‘发现和启示’这一栏下边了。他们并不是什么都知道。其实那也没关系，这是我的另一个发现。” ⑪“你在这一部分还写了些什么疯狂的事情呢？” ⑫“我自己正活在这个世界上。” ⑬“这可老掉牙了。” ⑭“你想一想看，这事儿很新鲜。你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次、真的。 ⑮我要把记事本分成两部分，第一部分的标题是‘仪式和庆典’：本年度第一次喝沙士可乐，本年度第一次光着脚在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……这些事情每年都会发生，普通到我们都不会去想一下。背面属于‘发现和启示’部分，你觉得怎么样？ ⑯比如说给蒲公英酒装瓶，这是你惯常做过的事情，就把这件事记在‘仪式和庆典’这一页。然后你就思考这件事情，不论你想到什么，就把想到的记在‘发现和启示’这一页。这是我关于那些酒的思考：‘每一只落满白霜的瓶子里都尘封了一段关于一九二八年的记忆。’这句话你觉得怎么样，汤姆？” ⑰“我有点跟不上你的节奏了。” ⑱“再来看一条。在前面‘庆典’部分我写道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次骂和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘启示’这一部分，我的记录是‘大人和小孩总是起冲突，是因为我们和他们根本就是属于不同种族的人’。你看看他们，再看看我们，截然不同，根本就不应该见面。吃惊吧，汤姆！” ⑲“道格，你说到点子上了，你说到点子上了！难怪我们和爸爸妈妈总是相处不好，麻烦不断，从早到晚麻烦不断！天哪，你真是个天才！” ⑳“接下来的三个月里面，但凡你看到什么事情重复地出现，别忘了告诉我。你的所思所想也要告诉我。到九月份的时候，再看看我们到底有什么样的收获！” （节选自作者的自传体小说《蒲公英醇夏》） 6．根据括号里的提示，写出你对文中画横线内容的理解。 （1）比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。（为什么这个发现很“了不起”？） （2）你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次。（曾经做过的事在什么情况下可以算作“第一次”？） 7．本文节选自《蒲公英醇夏》一书，结合文中画波浪线的句子，分析书名“蒲公英醇夏”的含义。 8．道格拉斯期待九月份的收获，请你把下面这首诗送给他，围绕这首诗给他写一段鼓励的话。 当世界年纪还小的时候 [瑞士]于尔克·舒比格 洋葱、萝卜和西红柿， 不相信世界上有南瓜这种东西。 它们认为那是一种空想。 南瓜不说话， 默默地成长着。 【答案】 6．（1）示例：道格拉斯的这个发现意味着他长大了，开始独立思考，当然是“了不起”的。 （2）示例：熟视无睹的事情被重新审视、思考，发现新的感悟，就是“第一次”。 7．示例：夏天是生机蓬勃的季节，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、酿酒装瓶，他从这个夏天开始记录日常生活。如同蒲公英经过时光的沉淀变成美酒一样，日常生活经过记录、思考具有了新的意义。“蒲公英醇夏”象征少年在那个夏日的成长历程。 8．示例：道格拉斯，虽然我们从未谋面，但我知道你很期待九月份的收获。我觉得你很了不起，就像《当世界年纪还小的时候》这首诗里的“南瓜”一样，虽然洋葱、萝卜和西红柿都质疑它，但是它坚定地默默成长。虽然在成长的过程中我们总是不被理解，但是只要像“南瓜”一样默默坚守，一定会有自己的收获。加油吧，道格拉斯！ 【解析】 6．本题考查语句理解。 （1）⑧段画线句“比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓”中“了不起”有极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思，结合“另一半就是那些平生第一次做的事情啊”可知，道格拉斯开始独立思考，他把自己的新发现看做“了不起”，说明他长大了。 （2）⑭段画线句“你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次”中“突然间，认真打量一下正在做的事情”说明要对曾经做过的事情进行重新审视、思考，如有新的发现和感悟，就是第一次。 7．本题考查标题含义。 ⑯段画波浪线句“这是我关于那些酒的思考：‘每一只落满白霜的瓶子里都尘封了一段关于一九二八年的记忆。’”写出了道格拉斯不仅从这个夏天开始记录日常生活，而且记录每天的思考，说明他开始长大，越来越成熟；结合②段“每年夏天我们都在重复以前做过的事情”、⑮段“本年度第一次采摘蒲公英……这些事情每年都会发生”和⑯段“比如说给蒲公英酒装瓶，这是你惯常做过的事情”可知，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、酿酒装瓶。 据此可知“蒲公英醇夏”表面意思是蒲公英经过时光的沉淀变成美酒，让夏天变得香醇；深层意思是道格拉斯记录日常生活记录和思考的表现，说明他在夏天逐渐成熟和长大，如同蒲公英经过时光的沉淀变成美酒一样。 8．本题考查寄语。 结合道格拉斯记录成长的行为和对“收获的期待”，以及《当世界年纪还小的时候》中“南瓜”不顾及洋葱、萝卜和西红柿的想法，按照自己的成长轨迹默默的成长来谈即可。 示例：道格拉斯，你真棒！你的记录见证了自己成长的轨迹和对生活的思考，说明你在逐步成熟，逐步长大，就像那个南瓜一样，不在乎别人的闲言碎语，不在乎别人是否理解，只按自己的方式默默地走向成熟，我相信你九月的收获一定像蒲公英酒瓶一样充实、丰盈。加油！ 三、阅读下文，完成小题。 新鲜空气可以使你致命 阿尔特·布克伍德 ①烟雾曾经一度是洛杉矶最大的吸引力，而现在则遍及全美国，从比尤特、蒙大拿到纽约城，人们都在习惯于这种被污染了的空气，以致呼吸别的空气反而感到很困难。 ②最近我到各处讲演，我停留的地方，其中之一就是亚利桑那州的弗拉格斯塔夫，那里海拔大约7000米。 ③当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西。 ④“这是什么味道？”我问了一下在机旁接我的人。 ⑤“我什么也没闻到。”他答道。 ⑥“有一种很明显的气味，这是我所不能适应的。”我说。 ⑦“啊，你讲的一定是新鲜空气。许多人从飞机走出来呼吸到他们从未呼吸过的新鲜空气。” ⑧“这会怎么样呢？”我不免有所顾虑地问。 ⑨“没关系。你刚才呼吸的就像别的空气一样，这对你的肺部会有好处的。” ⑩“我也听过这种说法，”我说，“不过，要是这是空气的话，我眼睛为什么不淌水呢？” ⑪“对于新鲜空气，眼睛是不淌水的，这就是新鲜空气的优点；你还可以节省许多揩眼泪的优质纸。” ⑫我环顾周围一下，各种物体一片清晰明澈。这可是一种奇特的感觉——我反而感到非常不舒服。 ⑬我的主人意识到这一点，他想使我消除顾虑，说：“这不必担心。反复试验证明你可以日日夜夜呼吸新鲜空气，对你的身体是不会有任何损害的。” ⑭“你刚才所讲的，无非是叫我不要离开这里。”我说，“在大城市生活过的人，谁也不能长时间呆在新鲜空气的地方，他忍受不了新鲜空气。” ⑮“好吧，新鲜空气要是烦扰你的话，你为什么不给鼻子捂一块手帕而用嘴巴呼吸呢？” ⑯“对了，我要试试。不过，如果我早就知道要到一个除了新鲜空气便没有别的空气的地方的话，我就应该准备好一个外科手术用的面罩。 ⑰沉默地开车大约15分钟后，他问：“现在你觉得怎样？” ⑱“是了，我想对了。现在可以肯定，我不打喷嚏了。” ⑲“这里是不需要打喷嚏的。”这位陪同的先生承认说，他又问道，“你原来那地方是不是要打大量的喷嚏？” ⑳“老是要打。有些日子，整天要打。” ㉑“你喜欢打喷嚏吗？” ㉒“打喷嚏并非必要，可是，你要是不打就会死亡——让我请问别的事情吧，这一带为什么没有空气污染呢？” ㉓“弗拉格斯塔夫大概吸引不了工业的光临，我猜想我们确实是落在时代的后头了。当印第安人相互使用通讯设备的时候，我们弗拉格斯塔夫才开始嗅到唯一的一点烟尘，可是风似乎又把它吹跑了。” ㉔新鲜空气实在使我感到头晕目眩。 ㉕“这里周围有没有内燃汽车？”我问道，“让我呼吸三四分钟也好。” ㉖“现在不是时候。不过，可以找一部载重汽车。” ㉗我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是，他让我把脑袋凑近汽车的排气管半小时，我立即就恢复了充沛的精力，又能够和人家长谈了。 ㉘离开弗拉格斯塔夫，再也没有人像我这样高兴的了。我的下一站是洛杉矶，当我走出飞机的时候，我在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气，我的双眼开始出水了，我开始打喷嚏了，我觉得又像一个新的人了。 （选自《外国百篇经典微型小说》） 9．[文本研读]根据场景的变换，本剧可以设置为四幕。 幕别 地点 人物    第一幕 ① “我”、接“我”的人 “我”出现了不淌眼泪、视野清晰等无法适应的症状。 第二幕 汽车内 “我”、接“我”的人、“我”的老板 ② 第三幕 马路上 “我”、载重汽车司机 ③ 第四幕 洛杉矶机场 “我” “我”开始流眼泪、打喷嚏。 10．夸张作为小说塑造人物的重要手段，往往暗含着作者对人物的褒贬。选出下列两项中夸张暗含的情感与文中画线句相同的一项（   ） A．不想才到“天”字号，就撞死在地下……只管伏着号板，哭个不住；满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来……直哭到口里吐出鲜血来。（《儒林外史》） B．悟空又礼拜恳求，祖师却又传个口诀道：“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！”大众听说，一个个嘻嘻笑道：“悟空造化！若会这个法儿，与人家当铺兵，送文书，递报单，不管那里都寻了饭吃。”师徒们天昏各归洞府。这一夜，悟空即运神炼法，会了筋斗云。（《西游记》） 11．意象的丰富含义给小说主旨解读提供了多元性。参考下面的思路示例，结合文本，联系生活，从“新鲜空气”这一意象入手，阐述你对本文主旨的理解。 12．小乐认为这篇小说不适合改编为戏剧。请你从戏剧冲突、人物形象、表现手法、现实价值……中任选两个角度说服他。 13．[编剧创作]请回忆戏剧单元学习所得，参考《剧本改编评价表》，完成第三幕的改编任务。 剧本改编评价表 评价角度 优秀 合格 舞台说明 在合格的基础上，增加合理想象，丰富人物的表情、动作等，突出人物的个性和形象。 简练、明确地交代服装、道具和上下场提示等。 台词 在合格的基础上，增加合理改编人物的语言，突显形象，突出矛盾，适合表演。 人物语言可以呈现情节，符合原著。 语言形式 书写正确，标点恰当，语句流畅。 书写较少错误，标点基本恰当，语句通顺。 【答案】 9．飞机场；喜欢打喷嚏；“我”恢复了对排放的废气的喜欢、适应，变得神志清爽了。 10．A 11．新鲜空气，表面是清新的空气，其实是对环保、生态平衡的呼吁和呐喊。也可以指和谐的精神、人文氛围等等。 12．适合。因为原著的情节一波三折，很容易构成悬念，推动故事的发展。同时从人物形象来看，也非常鲜明，让人一下子就把握住了人物的性格特征。总之，本文适合改写成戏剧。 13．要符合人物的性格特征、年龄身份等等；注意设计矛盾冲突，没有冲突就没有戏剧。言之有理即可。 【解析】 9．考查梳理文本内容的能力。解答时，要反复阅读文本内容，根据场景的变化情况，结合图表的提示，进行作答，注意语言的简明连贯。 第一空，从后面的事件 “我”、接“我”的人 ，以及第③段中“ 当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西 ”，可判断地点是飞机场附近； 第二空，从第⑱段中“是了，我想对了。现在可以肯定，我不打喷嚏了”，第⑲段中“‘这里是不需要打喷嚏的。’这位陪同的先生承认说，他又问道，‘你原来那地方是不是要打大量的喷嚏？’”，第⑳段中“老是要打。有些日子，整天要打”的内容可知， “我”的基本表现是喜欢打喷嚏； 第三空，从第㉖段中“现在不是时候。不过，可以找一部载重汽车”，第㉗段中“我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是，他让我把脑袋凑近汽车的排气管半小时，我立即就恢复了充沛的精力，又能够和人家长谈了”的内容可知，“我”把脑袋凑近汽车的排气管半小时，立即就恢复了充沛的精力。 10．考查对常见修辞手法及其表达效果的分析理解能力。解答时，首先明确夸张手法的内涵，即作为小说塑造人物的重要手段，往往暗含着作者对人物的褒贬。 联系画线句中“我在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气，我的双眼开始出水了，我开始打喷嚏了，我觉得又像一个新的人了”的内容可知，此处异常表现的夸张描写，将情节逐步推向高潮，给读者造成的心理冲击不断加深，突出主人公的各种病态，抨击了国家过度工业化给人类身心造成的巨大伤害，警示世人要科学处理经济发展与环境保护之间的关系； A.“不想才到‘天’字号，就撞死在地下……只管伏着号板，哭个不住；满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来……直哭到口里吐出鲜血来”运用了夸张的修辞手法，当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情； B.句子中“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！”，采用了夸张的手法，说“一筋斗就有十万八千里路”只是为了突出“筋斗云”的不凡之处； 故选A。 11．考查对文本中重要意象的分析和理解能力。 解答时，要明确意象的概念和在小说中的作用，那就是可以给小说主旨解读提供了多元性。作答时，主动寻求带有“表层义”“深层义”的意象，从而体现这个丰富性。首先要看懂示例，从孔乙己的服饰，联想到读书人身份的象征，最后讽刺了孔乙己这种“站着喝酒的长衫客”的迂腐、麻木和世人的麻木冷漠等。此题要求以“新鲜空气”这一意象入手，阐述你对本文主旨的理解。注意仿照示例，大胆写作。 示例：“新鲜空气”表面指的是人类正常生存需要的清新空气，在文中却 “可以使你致命”，说明人类生存状态堪忧。揭示出工业发展与环境保护之间的矛盾关系，呼吁人们保护环境。 12．考查对文本文体特征的分析和理解能力。 解答时，要根据题干的要求，从戏剧的冲突、人物形象、表现手法、现实价值去分析和理解。“新鲜空气可以使你致命”中的“新鲜空气”本是人类的正常需求，何以杀人？这就引起了读者的阅读兴趣，引人深思。“新鲜空气”本是适合人类生存的，这里却是“可以使你致命”，说明人类生存状态堪忧。小说揭示工业发展与环境保护之间的矛盾关系，“新鲜空气可以使你致命”这个标题能够引起世人深度关注。 小说运用高度夸张和强烈对比的艺术表现手法，反映了工业高度发达的美国大城市严重的空气污染，以及由此带来的对人的严重危害。呼吁对工业发展的治理、对人类大敌——环境污染的高度重视和综合治理是本文的现实价值。所以本文适合改写成戏剧。 13．考查对剧本的改编能力。 解答时，要在仔细阅读文本的基础上，设计符合人物的性格特征、年龄身份等，根据自己的理解作答。首先明确全剧共四幕，第三幕的地点是马路上；人物涉及到“我”、载重汽车司机，要求从舞台说明、台词、语言形式等角度进行改编。注意符合人物的身份特点、性格特点等去写，同时改变之后要善于制造戏剧冲突。没有冲突就没有戏剧，就没有什么看点。开放性试题答案不唯一。 四、阅读下文，完成小题。 小学教师 [法]亨利·巴比塞① ①天气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的空气印上一层波纹云影。行人谨慎地沿着灰色房屋脚下的阴凉走路。这是卡瓦达广场，它在桑汤代尔省的一个村子里。从前，时行穿民族服装的年代，当地风景更是美丽如画，就是现在也还够美丽的。峰峦嶙峋、人民肤色黧黑的西班牙的明亮的干旱天气使得这个地方分外阳光明媚。 ②除了苍蝇嗡嗡地叫之外，还有一种有节奏的、单调的嘈杂的低语声传到墙外。这是一所小学。这所小学的内部和世界上所有的小学内部一样：阴暗森严的四壁——只有当社会改变了它的躯壳之后，学校的躯壳才会改变——一排排黑色的小书桌，许多个小脑袋也是黑的（在桌子的方形上露着小脑袋的圆形）；在这些中间，一个男子好似巨人一样出现在那儿：那是小学教师。 ③像世界上所有的小学教师一样，他施展着出奇的技巧和耐心，以吸引和集中三十个小脑袋的注意力，并要把现实世界的广阔形象往这些小脑袋里面灌输一部分。 ④卡瓦达这位小学教师名叫巴多梅罗·佐里。他是一个安详、淳朴而又温和的人，全村人都说他认真仔细。在村子这狭小的圈子里，他那严格守时的习惯人人称颂。要是万一他上课迟到，人们就会下这样一个结论：那一定是时钟跑快了。 ⑤他在思想上也像在生活上一样以严正的态度要求自己。他的这些主张并非是大家都欢迎的，特别是那些有关于团结与合作的主张。所以有些人说他是一个赤色分子。有些人在他们内心里，在他们那可怜的奴隶的内心里感到奇怪：一个人竟然同时又是赤色分子，又这样诚实。但就是这些人也不禁对巴多梅罗·佐里肃然起敬。 ⑥卡瓦达的两位重要人物，两位穿黑袍的人，神甫和他的助理，他们却别有看法。他们挑不出一点可以攻击小学教师的地方——除了他对于自由以及大众福利的魔鬼般的见解之外——因此就越发怀恨他。 ⑦神甫和神甫助理监视着小学校——这是塑造下一代的车间。假如要想掌握未来，就应当先把学校抓在自己手里。 ⑧新近，有一个叫做弗朗西斯哥·费芮的人，他想把西班牙的学校从教士们的冷冰冰的阴影中解放出来。费芮被枪毙了。子弹打碎了他的身体，他没有来得及最后一次把“学校万岁”整句话喊出来。这句话是他一生至高无上的呼声。 ⑨西班牙的教士们从这一回合得胜之后，便以前所未有的残酷向学校展开进攻，他们先是倚靠王朝，这一王朝世世代代的人物是集历来最丑恶最奢华的堕落者之大成；以后他们又倚靠独裁政权。哪里军人为王，哪里就是教士的天下。所以说，这就是一个这样的国家：那里军人和教士狼狈为奸地又回到了“宗教法庭”时代。这些信口雌黄的人想让人民相信：由于不可阻止的进步的规律，人民就会越来越自由幸福。实际上，他们要使自己这种悲惨的玩笑站得住脚，并不是轻而易举的事。 ⑩神甫和他的影子——神甫助理对这个过于诚实、过于独立自主的小学教师怀有不共戴天之仇——特别是由于小学教师得到大家的同情，他的危险性也就愈大。然而因为在他的行为和言论中找不到一点真正具有破坏性的东西，那就得想别的办法来整他了。 ⑪在今天这个不幸的西班牙，教士们有权闯进学校，监视教学活动。我说的那天，正在上着课，门忽然开了，阴暗的课堂里显出一小块亮光。两个穿黑袍的人就从那块亮光中走了进来。接着，他们便站在那里，听起课来。 ⑫佐里不动声色地继续讲课。他正在向小儒昂尼托提问，这孩子挺胆怯，也许是没有好好听讲，结结巴巴地说：“正义……平等……” ⑬神甫向前跨了两大步，蓦地站在孩子面前，怒气冲冲地问：“这是什么意思？” ⑭儒昂尼托被问得目瞪口呆，不知所措。班上最好的学生，十四岁的路易士想显示一下他刚才好好听讲了，并且记住了教员的话，便自告奋勇地站起来背了一通：“神甫大人，人是平等的。” ⑮“岂有此理！”那穿黑袍的人大声喊道。他一边往前冲，一边把拳头一直伸到这好学生的鼻子底下。“岂有此理！这是违反教义的。上帝从没有说过人是平等的，而且圣·保罗倒是以上帝的名义说过人是不平等的！” ⑯他叫喊着。鬓角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫。这时，指手画脚的神甫助理，把双臂向天举起。 ⑰小学教师平静地、坚定地走过去说： ⑱“神甫先生，请允许我……” ⑲教士怒吼道：“允许你什么！允许你撒谎，并且教这些孩子们也撒谎吗？认为人是平等的，就等于说上帝禁止说的谎话，你听见吗？孩子们，你们听我说：你们的老师对你们撒谎！” ⑳“住嘴！”小学教师说。他脸色变得很苍白，目不转睛，双手有点发抖。 ㉑可是对方咆哮得更凶了。 ㉒“你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会……正义……啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。” ㉓他在惊恐的孩子们跟前，当着教员的面，以一种咬牙切齿的痛恨喊出“爱”这个字来，使小学教师倒退了两步，脸色比方才越发惨白了，眼睛瞪得更大了。孩子们站了起来，骚动起来了。小学教师感到自己完蛋了，结结巴巴地说： ㉔“你是个卑鄙的家伙。” ㉕他刚喃喃地说出这句话来，神甫助理就向他扑去，抓住他的双臂。同时，神甫举起手来就要打他。 ㉖可是神甫助理没有抓好小学教师的胳臂，因为枪声响了两下。神甫摔在地上，像一块笨重的东西似的，一动也不动了。神甫助理也倒下去了，还在挣扎。 ㉗神色凶猛的小学教师从自己的疯狂行动中惊醒过来，又开了第三枪，倒在两个教士身旁。 ㉘1926年，在一个大国里，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了。 ㉙这桩事件的经过，几家大胆的报纸登载了，可是在大报纸上却找不到。正如你们所知道的——刊载重大新闻的报纸，其目的就是要隐瞒所发生的真人真事。 【注释】①亨利·巴比塞（1873—1935），法国现实主义文学的奠基人和卓越代表。 14．设想一：剧本需要舞台说明，请你根据小说内容，用简洁的语言交代剧情发生的时间、地点、人物和道具布景。 《小学教师》剧本舞台说明 时间 （1） 地点 （2） 主要人物 （3） 道具布景 （4） 15．设想二：话剧剧本主要由对话组成，准备表演前要说台词，请为下面的台词设计重音和停连，并把设计理由告知三人组。 你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会……正义……啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。 16．设想三：话剧剧本有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。请你为小学教师抢杀神甫和助理之前加入一段独白。（不少于50字，4分） 独白： 17．设想四：小语建议结尾加一场“教会逮捕全校师生”的戏码，你怎么看？阐述你的观点和理由。 【答案】 14． 1926年 西班牙卡瓦达的小学（教室） 教师巴多梅罗﹒佐里，神甫，神甫助理，学生等 手枪、嗡嗡的苍蝇、阴暗的教室等。 15．“胡说”“全是”“正义”“上帝”“信仰”等词语可以重读，在“只可以谈信仰和”和“爱”之间要稍作停顿。因为当时面对小学老师的斥责，神甫恼羞成怒，极力维护教会的尊严，以咆哮的方式表达，正好暴露他内心的恐慌。当说出这个“爱”时，停顿能反映他咬牙切齿。 16．你们这些卑鄙下流的家伙，我要你们付出代价，你们口口声声称正义和信仰，可是你们的正义是上帝的正义，不是人民的正义，我们要的是自由和平等。既然你们不给我们，那就让我们自己来夺回，见鬼去吧！ 17．【示例1】我不赞同加戏。从情节看，教师在枪杀神甫和助理和已经自杀，得到了惩罚，在孩子们面前，教会没有必要激化矛盾，暴露自己最丑恶的嘴脸；从主题看，教师的可贵品质已经在故事中得到彰显，成功地凸显了教会的穷凶极恶。逮捕师生的剧情不能促使主题升华。 【示例2】我赞同加戏码。从表现方式看，既然是剧本，就应该增加戏剧的矛盾冲突适应舞台演出，逮捕师生的起码避让增加戏剧的可看性，吸引观众；从情节看，增加戏码，使得故事产生一波三折的波澜，由个人冲突上升为集体冲突，情节更加丰满。 【解析】 14．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第㉘段“1926年，在一个大国里，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了”可得：时间是1926年；结合第①段“天气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的空气印上一层波纹云影。行人谨慎地沿着灰色房屋脚下的阴凉走路。这是卡瓦达广场，它在桑汤代尔省的一个村子里”和第⑦段“神甫和神甫助理监视着小学校——这是塑造下一代的车间”可得：地点是西班牙卡瓦达的小学；结合第④段“卡瓦达这位小学教师名叫巴多梅罗·佐里”，第⑦段“神甫和神甫助理监视着小学校——这是塑造下一代的车间”，第⑫段“这孩子挺胆怯，也许是没有好好听讲，结结巴巴地说：‘正义……平等……’”可得：主要人物是教师巴多梅罗﹒佐里，神甫，神甫助理，学生等； 结合第㉖段“可是神甫助理没有抓好小学教师的胳臂，因为枪声响了两下”。第①段“天气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的空气印上一层波纹云影”，第⑪段“在今天这个不幸的西班牙，教士们有权闯进学校，监视教学活动。我说的那天，正在上着课，门忽然开了，阴暗的课堂里显出一小块亮光”可得：道具布景有手枪、嗡嗡的苍蝇、阴暗的教室等。 15．本题考查朗读设计。 首先理解句意。结合第⑨段“西班牙的教士们从这一回合得胜之后，便以前所未有的残酷向学校展开进攻，他们先是倚靠王朝，这一王朝世世代代的人物是集历来最丑恶最奢华的堕落者之大成；以后他们又倚靠独裁政权。哪里军人为王，哪里就是教士的天下。所以说，这就是一个这样的国家：那里军人和教士狼狈为奸地又回到了‘宗教法庭’时代”可知，神甫想极力维护教会的尊严，结合第⑳段“‘住嘴！’小学教师说。他脸色变得很苍白，目不转睛，双手有点发抖”可知，因为当时面对小学老师的斥责，神甫恼羞成怒，内心恐慌。能表现此特点的要重读。 因此，“胡说”“全是”“正义”“上帝”“信仰”等词语可以重读，以咆哮的方式体现他的恼羞成怒，在“只可以谈信仰和”和“爱”之间要稍作停顿，体现他的不自信，暴露他内心的恐慌。 16．本题考查补写。 独白是对人物的心理描写。结合人物对神甫和助理的愤怒之情补写即可。示例：你们这些卑鄙的家伙，为什么不该对基督徒谈论正义，每个人都应该享有正义。你们满口信仰和爱，你们的信仰和爱只是对你们的政权的信仰和爱。人本来就是平等的，是你们混淆是非，我要你们付出代价，见鬼去吧！ 17．本题考查拓展阅读能力。可以赞成也可以不赞成，从戏剧的情节、主题、矛盾冲突等方面说明理由即可。 如果不赞成加戏，情节上，结合第㉖段“可是神甫助理没有抓好小学教师的胳臂，因为枪声响了两下。神甫摔在地上，像一块笨重的东西似的，一动也不动了。神甫助理也倒下去了，还在挣扎”，第㉗段“神色凶猛的小学教师从自己的疯狂行动中惊醒过来，又开了第三枪，倒在两个教士身旁”可知，教师在枪杀神甫和助理和已经自杀，得到了惩罚，故事情节完整。主题上，教师以枪杀神甫和助理的行动捍卫了正义，凸显了主题。如果加上逮捕师生的剧情也不能使主题升华。 如果赞同加戏码，戏剧的主要特点就是矛盾冲突的凸显，增加逮捕师生的剧情，可以加剧冲突，从情节看，一波未平一波又起，激发观众的兴趣，增加戏剧表演的感染力；主题上看，由教师和神甫之间的个人冲突上升为教会和人民之间的集体冲突，情节更加丰满，主题更加深刻。 五、阅读下文，完成下面小题。 界河 （希腊）萨马拉基斯 ①命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。 ②大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 ③河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。 ④据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。 ⑤记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！ ⑥第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。 ⑦翌日，又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。 ⑧此后，司令部就下了那道禁令。 ⑨然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。一听到潺潺流水，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。现在他们却邂逅了这条河，可司令部的命令却是…… ⑩“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。 ⑪夜里，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。 ⑫对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！ ⑬其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦，一个噩梦。起先，他似乎见到了它——一条河。河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，可是他没有能朝他跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。 ⑭他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮…… ⑮终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。 ⑯天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他赤裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人。无形中，宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 ⑰左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 ⑱他时而仰泳，时而侧泳，任凭自己随波逐流。他还不时进行长长的潜泳。 ⑲少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他果真抓住了！他恰巧就在树干边浮出水面。真是太妙了！可就在这瞬间，他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋。 ⑳他停下来，想仔细看清楚。对方也看到了他，也停了下来。两人面面相觑。 ㉑倏地，他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火洗礼的士兵。 ㉒他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他打的喷嚏，像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓起了枪。还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去。 ㉓ 他举起枪，开始瞄准。对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的活靶子。 ㉔不，他没有扣动扳机。那边的人就在对岸，恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂。他站在这边，也赤裸着身子。 ㉕他不能扣动扳机，两个人都是赤条条的，赤条条的两个人，一丝不挂。没名没姓，没有国籍，没有穿咔叽布军装的自己。 ㉖他不能扣动扳机，他觉得此刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了。 ㉗当对岸枪声响起时，他只是瞥见有几只鸟被惊起。他倒了下去，先是颓然跪下，随之整个身子直挺挺地扑倒在地上。 18．请以“他”为主语，用简明的语言，梳理这篇小说的情节。 19．从全文看，小说开头划线句有什么作用？ 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。 20．从全文看，小说写到一位中士和两个下等兵的故事，属于哪一种记叙的顺序？这种顺序在本文结构上有何作用？ 21．小说表达了怎样的主题，请简要概括。 【答案】 18．他违反禁令下河洗澡，在河里遇上敌人后奋力游回岸上，先上岸举枪但不忍心开枪，反而被对方击中。 19．①交代故事发生的背景，②为下文情节的发展作铺垫，③渲染出双方对峙的紧张气氛，④预示故事的悲剧结局（或暗示了人物的悲剧命运）。（答出三点即可） 20．插叙。插叙的运用，丰富了文章的内容，使小说的情节更加完整；使小说叙述方式富于变化，避免平铺直叙。 21．小说通过“他”这一主要人物的悲剧命运，表达了作者对善良、美好人性的赞美，对战争摧残人性、毁灭生命的强烈批判，以及对和平、自由生活的热爱和向往（反对战争）之情。 【解析】 18．考查对文章内容的理解和概括。 通过第⑩段中“‘这该死的命令！’那天夜里他忿忿地诅咒道”第⑪段中“夜里，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁”，第⑯段中“天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中”的内容可概括为：他违反禁令下河洗澡； 通过第㉒段中“他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他打的喷嚏，像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓起了枪。还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去”的内容可概括为：他在河里遇上敌人后奋力游回岸上，并先于对方上岸； 通过㉓段中“他举起枪，开始瞄准。对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的活靶子”，第㉔段中“不，他没有扣动扳机。那边的人就在对岸，恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂。他站在这边，也赤裸着身子”，第㉗段中“当对岸枪声响起时，他只是瞥见有几只鸟被惊起。他倒了下去，先是颓然跪下，随之整个身子直挺挺地扑倒在地上”的内容可概括为：他举枪瞄准但不忍开枪，反而被对方击中；据此总结作答即可。 19．考查对句子内容的理解和作用分析。 解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的内容，在结构上的作用各不相同，其次分析该段在内容以及主题方面的作用。 文章开篇一句“命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区”，交代了界河处的特征和故事背景，与文章的题目相照应；作为文章的第一段，这一句话为后文主人公在界河发生的情节起到了铺垫的作用，且“禁止”和“禁区”两个词语为后文主人公下界河洗澡的结局埋下了伏笔，也暗示着主人公悲剧性的结局。 20．考查对记叙顺序的理解和作用分析。 解答时主要抓住情节具体内容，从情节、人物等方面分析概括。小说写到一位中士和两个下等兵属于插叙，插叙的作用有三：一是在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻；二是运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用；三是加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 联系⑥段中“第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时”⑦段“翌日，又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂”⑧段“此后，司令部就下了那道禁令”的内容可知，在本文中，这一插叙内容交代了开头“禁令”的由来；渲染出双方对峙的紧张气氛，也烘托出界河对士兵的强大诱惑力，为下文写主人公违反禁令下河洗澡作铺垫；插叙的运用，使小说叙述方式富于变化，情节波澜起伏。 21．考查对文章主旨的把握。 《界河》是希腊作家安东尼斯·萨马拉基斯写的一部小说，其题目含义的表层是指两军对垒，中间相隔的军事分界线，深层含义是指战争时期，人与人之间心灵的冷漠与隔绝。 阅读文章可知，本文的情节甚为简单明了：他违法禁令下河洗澡，在发现敌人并抢占先机的情况下，因良心发现而犹豫不决，反被对方射杀。他是一位热爱生命、向往自由的充满生命力的士兵形象，他作为士兵的代表，徘徊在军规与人愿之间，既有普通人的情感，又须履行军人的职责，表现出了战争摧残人性、毁灭生命的主题。 六、阅读下文，完成小题。 看望 【德国】海·格兰特 ①上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。” ②妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。 ③她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。 ④“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。 ⑤“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？” ⑥上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。 ⑦他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！” ⑧妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！ ⑨现在就吃一小块吧！” ⑩她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。 ⑪“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。” ⑫“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 ⑬“是这样。好吧，那我还是走吧。” ⑭但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。” ⑮母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。 ⑯到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。” ⑰“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。” ⑱他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。 ⑲回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。 ⑳“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！” ㉑培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。” ㉒他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。 （选自《读写月报》2021年第5期，有改动） 【小说•情节】 22．请从“培德”的角度，以第一人称概述这篇小说的主要情节。 【小说•语言】 23．品味文中画横线的句子，结合语境分析人物的心理。 （1）他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。 （2）“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 【小说•写法】 24．根据“知识卡片”的提示，简述这篇小说中运用“延迟”手法的一处内容，并分析其作用。 知识卡片 “延迟”是小说创作的一种手法。作者故意让情节、人物等延迟出现，让读者不时地觉得会发生些什么，从而造成心理期待。如《三顾茅庐》中刘备屡次寻访诸葛亮而不遇，延迟诸葛亮的出场。《故乡》中母亲与“我”一开始就谈到闰土，却一再延迟闰土的出场。 【小说•主题】 25．阅读小说，可以加深对社会和人生的理解。请结合这篇小说的内容，联系生活体验，说说你从中获得的感悟。 【答案】 22．妈妈到学校来看望我，给我送来新衬衣和蛋糕；我担心妈妈会被同学瞧不起，让她赶紧离开学校；送妈妈上车后，我回到宿舍，有点自责难受；在室友齐姆森的责备开导下，我消除了担心顾虑，和齐姆森分吃蛋糕。 23．（1）“快速地几乎是跑着上楼梯”是动作描写（或细节描写），体现了培德想快点到房间，不让他人看到妈妈的紧张急切心理。 （2）【示例一】“怎么……”是语言描写，写出了培德妈妈听到儿子不想让同学看到她时，想问清楚原因又突然领会，欲言又止、窘迫不安的心理。 【示例二】“脸孔一下子涨红了”是神态描写，写出了培德妈妈知道儿子不想让同学看到她时，有点气恼又紧张不安的窘迫心理。 【示例三】“手微微颤抖”是动作描写，写出了培德妈妈知道儿子不想让同学看到她时，有点气恼又紧张不安的窘迫心理。 24．【示例一】小说先通过培德之口提到齐姆森家有钱，爸爸是工厂主，汽车像房子那么大，却到最后才点明齐姆森父母已经离婚的情况。通过这一处“延迟”，先让培德与齐姆森形成对比，渲染了培德的自卑心理，最后心理落差一转，更加凸显了小说的主题。 【示例二】小说先提到培德的同学中有很多有钱、傲慢的男孩子，又让培德向妈妈提到室友齐姆森家很有钱，后来才让齐姆森出场。这个人物的“延迟”，能够渲染培德因贫穷而产生的自卑心理，也造成了一定的悬念，让读者期待齐姆森看到培德妈妈时的场面。 25．培德不想让别人看到自己的妈妈，因为他怕在有钱的同学面前丢了面子，没想到培德羞于见人的却正是齐姆森所羡慕的。生活中我们常常羡慕别人，却忽略了自己所拥有的美好。读这篇小说，我感悟到，应该摈弃虚荣心，珍惜身边可贵的亲情。 【解析】 22．本题考查概括故事情节。 根据文章第①—⑧段，“培德·菜默斯，你妈妈来看你来了！”“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的”“这是一块密粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢”可知，写妈妈到学校来看望培德，给培德送来新村衣和蛋糕； 根据文章第⑨—⑬段“但是，他不耐烦地拒绝了，别让他们看到你好吧，那我还是走吧”可知，写培德担心妈妈会被同学瞧不起，让她赶紧离开学校； 根据文章第⑭—⑱段“他还想说些什么，随便说些什么，但喉啦哽咽，什么也说不出来”“他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛”可知，写送妈妈上车后，培德回到宿舍，有点自责难受； 根据文章第⑲—㉒段“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了”“来来，动手啊，不然要发霉了”“他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了”可知，写在室友齐姆森的责备、开导下，培德消除了担心顾虑，和齐姆森分吃蛋糕。 可据此用“我”代替培德”，即用第一人称概述。 23．本题考查品析语句，分析人物心理。 (1）语句在第⑦段，“他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间”，从“跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间”可知，此句是动作描写，结合前文第④段内容，“为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母都是开着小汽车到寄宿学校来”分析，培德想快点到房间，不让他人看到妈妈的忐忑、急切心理； (2）语句在第⑫段，“怎么”是语言描写，“脸孔一下子涨红了”是神态描写，“手微微颤抖”是动作描写，结合前文第⑪段“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你”和第⑬段“是这样。好吧，那我还是走吧”分析，语句写出了培德妈妈听到儿子不想让同学看到她时，想知道原因又突然明白，吞吞吐吐、有点气恼又尴尬窘迫的心理。 24．本题考查对小说内容及手法的分析。 结合题干，“‘延迟’是小说创作的一种手法。作者故意让情节、人物等延迟出现，让读者不时地觉得会发生些什么，从而造成心理期待”，结合文章第⑦段“他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大”可知，先通过培德之口提到齐姆森家有钱，爸爸是工厂主，富得要命，汽车像房子那么大。根据文章第㉑段，“培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了”，可知，文章最后才点明齐姆霖父母已经离婚的情况；通过这一处“延迟”，先让培德与齐姆森形成对比，用齐姆森的善解人意、宽容来反衬培德的虚荣自卑，更加凸显了小说“摒弃虚荣、珍惜亲情”的主题。 小说第④段“那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒”，先提到培德的同学中有很多有钱、傲慢的男孩子，第⑦段“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命”可知，培德又向妈妈提到室友齐姆森家很有钱；根据第⑭段内容“但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了”可知，齐姆森出场；这个人物的“延迟”，能够渲染培德因贫穷而产生的自卑、虚荣心理，也制造了悬念，吸引读者的注意力；让读者期待齐姆森看到培德妈妈时的场面，丰富了小说的内容，使情节有序展开，增强结果的戏剧效果，丰富作品主题的内涵。 25．本题主要考学生对文章拓展阅读能力。 解答时，要在理解文章内容和主旨的基础上，结合自身经历写出自己的阅读感悟。 小说主要记叙了母亲到学校看望培德，并给他带来几件新衬衣和一块罂粟蛋糕，培德怕同学看到母亲笑话他，早早打发母亲回家。在送走母亲后培德心中充满自责，是齐姆森的话让他明白自己的过错，知道到了母爱和亲情的珍贵，而齐姆森并没有可以指责培德，而是用自己的经历警示培德，保留了他的尊严，这样培德也感受到了同学的友情。在齐姆森的帮助下培德走出送走妈妈事件的阴影。作者通过培德的经历和齐姆森的做法，告诫我们要发现自己生活的幸福，体会到母爱和亲情的珍贵，谈自己的阅读感悟时，要围绕培德的经历，从珍视母爱、理解同学、理解幸福等角度进行阐述。 示例：不要觉得别人的生活都是静好，而自己的流年却清浅，其实我们的生活同样美好，我们也同样有小确幸，我们不用去羡慕别人。这篇文章启示我们，要珍惜和父母相处的时光，珍惜亲情，不要因为虚荣而伤害身边真正关心自己的人。 七、阅读下面小说，完成下面小题。 病人的健康 [阿根廷]胡里奥•科塔萨尔 ①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。 ②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓待一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。” ③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。 ④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。 ⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。 ⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。A．她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。 ⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？” ⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？” ⑨“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。” ⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。 ⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。” ⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里。 ⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。B。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。 ⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。 ⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。” ⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？” ⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。” ⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。 ⑲还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。 ⑳只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。 ㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。” ㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。 ㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。 ㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。” ㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。 ㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。 ㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。” ㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。 （有删改） 26．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。 B．小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了准备。 C．小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节蕴含深意让人动容。 D．小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。 27．根据提示，请任选一句，结合上下文分析划线句子的表达效果。 A她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。（从修辞的角度） B卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。（从描写的角度） 28．文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？请参照示例，从第二、三次回信中任选一处加以分析。 【示例】第一次回信：母亲口述内容，详细介绍家中琐事，写完后用铅笔签名，温柔地吻信纸，并且笑起来。这说明母亲对回信一事很认真，对兄妹俩编造的阿莱出差的善意谎言没有怀疑，对阿莱很关心，心里充满着与儿子通信的幸福。 我选第( )次回信： 29．对于兄妹俩编造“善意的谎言”这种做法，你赞同吗？请说明理由。并结合文章，联系生活实际，谈谈你对“善意的谎言”的看法。 【答案】 26．D 27．示例一运用比喻的修辞手法，把来信中的话比作美味，生动形象地表现出母亲看信的仔细，可见她对阿莱的思念之情，为下文母亲发出“可一次都没有叫我”的疑问作铺垫。 示例二动作描写，生动地表现了卡洛斯对阿莱的思念和因阿莱去世的痛苦之情，同时也包含着对母亲会察觉他们隐瞒行为的担心。 28．第二次回信母亲比平时说得慢，好像每句话都要细加斟酌，写完签名后没有亲吻信纸，直直地盯着信看。这说明母亲非常想念阿莱，对阿莱没有以秘密称呼在信中称呼她产生疑惑，对兄妹俩编造的善意谎言有了怀疑，对迟迟不能见到阿莱感到失望、伤心。 第三次回信母亲不再口述，让罗莎自己写，不看信的内容，也不签名，一直闭着眼，好像忘记了自我，在思考别的事情。这说明母亲此时已不指望生前能够见到阿莱了，心里明白了兄妹俩是以善意的谎言在欺骗自己，对兄妹俩的孝心感到欣慰，对再也见不到阿莱感到伤心。 29．我赞同这种做法。因为文中的母亲身体极度虚弱，无法承受丧子之痛，兄妹俩隐瞒阿莱因车祸去世的真相是为母亲健康着想，表现了兄妹俩的孝心和人性的温情。 虽然善意的谎言本质上还是谎言，但日常生活中，我们所处的环境是复杂的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的部分真相，说些“善意的谎言”。只要不是出于个人的“私利”，而是维护对方利益的需要，也是可行的。因此，从根本上说，“善意的谎言”核心是“善”，并不违背诚实的道德。 【解析】 26．本题考查对文章的理解分析。 D.医生并非文章重要的线索人物； 故选D。 27．①本题考查从修辞的角度赏析句子。 “仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味”把“每一句话”比作“美味”，是比喻的修辞手法，生动形象。结合第⑥段“这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜”可知，这里写出了母亲看信的仔细，表现出她对阿莱的思念之情。母亲仔细看信为下文“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密”的内容作铺垫。 ②此题考查从描写的角度赏析句子。 “卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣”是动作描写，结合“那正是他们常常一起玩牌的地方”可知，这里的动作描写表现了卡洛斯对阿莱的思念和因阿莱去世的痛苦之情。结合第⑬段“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉”可知，卡洛斯的动作也包含着对母亲会察觉他们隐瞒行为的担心。 28．本题考查对文章的理解分析。 例如，第二次，根据第⑩段“不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌”，第⑫段“她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里”等可知，第二次回信母亲比平时说得慢，好像每句话都要细加斟酌，写完签名后没有亲吻信纸，直直地盯着信看。母亲的动作说明了她对阿莱思念之甚，对不能见到阿莱感到失望、伤心，同时还有对阿莱不以只有两人知道的称呼在信中称呼她而感到疑惑。 第三次，根据第㉑段“你给他写就行了。告诉他要保重”“妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情”等语句可知，第三次回信母亲不再口述，让罗莎自己写，不看信的内容，也不签名，一直闭着眼，好像忘记了自我，在思考别的事情。结合第⑮段“他最近几个月里都不能旅行”，第㉓段“后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭”，第㉔段“费了这么大劲为了不让我难过”等说明了母亲此时已不指望生前能够见到阿莱而伤心，同时心里明白了兄妹俩善意欺骗她的良苦用心。 29．本题考查谈看法。作答时结合文章并联系生活实际，理由充分即可。 例如：我赞同这种做法。因为文中的母亲身体极度虚弱，在当时的那种情况下，母亲的生命健康是最重要的，采取隐瞒真相的方法对母亲来说是最稳妥的方法。在现实生活中人总会遇到两难的困境，而谎言有时却能够使你摆脱了这种困境，在这种困境中如果选择诚实，会让自己和其他人变得不安，生活将会更糟糕。因此，善意的谎言也是可行的。 八、阅读下文，完成小题。 珊珊的月光 爱芙林·海斯 ①小岛上，大港边，住着一个小女孩，名叫珊珊，她经常一个人在家。珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻；靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙。 ②珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了。 ③珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫。 ④珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候。 ⑤珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。 ⑥甚至当她说她家大门口的那块旧地毯，是巨龙拉的四轮马车时，连班都忍不住打呵欠，甩甩头。 ⑦有一天一大早，爸爸出海捕鱼前抱着珊珊说：“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦。”珊珊点点头，但是当她一面扫地，一面想什么是实话，什么是月光，却越想越想不懂。她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说：“实话是真实地，月光是想象的。” ⑧珊珊还是不懂。 ⑨当太阳照进窗缝，形成一个小金点时，珊珊知道汤姆来了。汤姆住在山丘上的大房子里，他家有两头乳牛，二十五只羊，一辆有篮子的脚踏车，草地上还有一些铁架可以爬。但最重要的是，汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃。珊珊说：“也许袋鼠娃娃在灯塔上帮忙警示海上的船只。”珊珊说：“也许袋鼠娃娃在沙滩上睡着了。” ⑩珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃。汤姆忙着到处找袋鼠娃娃，珊珊却坐上她的四轮马车，由巨龙拉着向远方的神秘世界前进。 ⑪今天汤姆又来了，珊珊说：“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里。” ⑫珊珊看着汤姆骑上脚踏车，朝通向蓝石的窄路飞奔而去。班从屋里走出来，趴在珊珊的身边提醒她：“一涨潮，潮水会淹没通向蓝石的路。今天潮水会涨得很早呦。”珊珊看了班一会儿，然后说：“对不起，我要去月亮上了！”班站起来伸伸腿，慢慢阔步离开，也朝向蓝石走去。这时珊珊不想去月亮上了，哪儿都不想去了。她只是坐在四轮马车上，担心班和汤姆。她非常担心，完全没有注意到一大片乌云，遮住了太阳；也没有听到恐怖得轰隆雷声。突然一阵大风卷来，一片雨洒在她的脸上，她差一点跌下门前的石阶。珊珊冲进屋里，关上门，然后走到窗边向外看，但是隔着窗外灰色的雨幕，她什么也看不见。站在那儿，看着灰蒙蒙的窗外，珊珊着急的咽了一口口水。 ⑬屋里光线越来越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸冲进屋里。水从爸爸的帽缘流下来，从雨鞋里渗出来。珊珊跑向爸爸大叫：“班和汤姆在蓝石那儿！”爸爸立刻转身跑出大门，临走前叫珊珊乖乖留在家里，一步都不要出来。爸爸走后，珊珊坐下来，静静听着雨水打在铁皮屋檐的声音。没多久，声音停止了。珊珊紧闭着眼睛和嘴巴，在安静无声的屋子里等待，她觉得等了好久好久。 ⑭终于听到了门外爸爸的脚步声，珊珊用力推开门问：“爸爸，班呢？”“班被海水冲走了。”爸爸说。“但是我在岩石上找到了汤姆，我把他背上船，然后送他回家。汤姆和班怎么会到蓝石那儿去呢？你能告诉我吗？”珊珊边哭边解释，爸爸花了很长时间才听懂。最后爸爸说：“回房间去吧，在睡觉前，我要你再想想‘实话’和‘月光’有什么不同？” ⑮珊珊回到她的房间，爬上床。眼睛睁得大大的想着“实话”和“月光”。 ⑯“月光”是美人鱼妈妈，一只凶猛的狮子，一辆由巨龙拉的四轮马车，还有一只袋鼠娃娃。“月光”就是班说的“是想象的”。“实话”是妈妈不在了，“实话”是只有爸爸和班，而且爸爸经常不在家。现在连班也不见了。珊珊难过地哭了起来。突然，她从发出刮擦声的窗户外，看见了两个又大又黄的眼睛正盯着她。她跳下床，打开窗，发现班全身湿透的坐在那儿。珊珊立刻抱起班问：“你怎么了？班。”班简单的跟珊珊说，当它爬上巨石，找到汤姆，接着就发现自己躺在一里外的灯塔下了。“水真是难缠的东西！”班一面嘟囔，一面理毛。珊珊拍拍班说：“幸好不是月光——”话还没说完，抬头看到爸爸站在门口。“爸爸你看！班回来了！”珊珊高兴的大叫。“你还好吗？班！什么不是月光啊？”爸爸问。“就是班，还有你，还有汤姆！”珊珊回答，“爸爸，我永远都会记得‘实话’和‘月光’的不同了。班和汤姆差点因为‘月光’被海水冲走。这是班告诉我的。”“班告诉你的？”爸爸疑惑的问。“哦，我是说如果它会说话，它会这样说的。”接着珊珊又加了一句，“我知道猫不会像人一样说话，可是我真的真的觉得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的‘月光’，也有坏的‘月光’，重要的是，要知道它们的不同。”爸爸说完和珊珊道晚安，然后关上门。 ⑰爸爸走后，珊珊对班说：“我只会留下我的四轮马车。”这次班没有打呵欠、甩头，它舔舔珊珊的手。等珊珊上床，它蜷缩在珊珊身边，沉沉睡去。 ⑱第二天，珊珊一睁开眼睛，看到了一个不可思议的东西！一只小巧、优雅、大眼睛、有着一条像狮子一样长尾巴的动物，用两条后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳过来。班和爸爸跟在它的后面。“一只袋鼠娃娃！”珊珊大叫，“你在哪里找到它的？爸爸。”爸爸回答说：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口的非洲香蕉船上发现的。”“汤姆终于可以看到袋鼠娃娃了。”珊珊高兴地尖叫起来。爸爸急忙制止她说：“珊珊，不要再说‘月光’，要叫它真实的名字。而且汤姆今天不会来，他感冒了，脚踏车也不见了。”珊珊低头看着沙鼠，轻轻摸着它的头说：“爸爸，你觉得我是不是应该把沙鼠送给汤姆？” ⑲爸爸没说话，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，冲出家门，班紧跟在她身后。珊珊一口气跑到了汤姆家。她小心翼翼的把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看。 ⑳“哇！它叫作——”汤姆喘着气惊讶地问。 ㉑“月光！”珊珊回答，然后回头向班露出一个愉快俏皮地笑容。 30．好的故事会让读者看到清晰的脉络。读完这个故事，请完成下面的思维导图。    31．好的故事会将语言以它最合适的方式呈现。观察文章开头加点的一组独立成段的句子，联系上下文，分析作者这样写的用意。 32．《珊珊的月光》为什么多次写到汤姆这个形象？ 33．好的故事是有层次的。作者在故事里多次带领读者跟着珊珊思考：什么是月光，什么是实话。请结合故事内容，谈谈你对“月光”的理解。 34．好的故事是有内涵的。“moonshine”除了是月光，同时也有“空话、胡说”的意思。译者没有将书名翻译成“珊珊的谎言”，而是译成“珊珊的月光”，以此表明作者对这些谎言的情感倾向。请在下列名著中任选一部，仿照示例，探究名著中谎言的内涵。 示例：《儒林外史》中王冕见了吴王，对秦老谎称是见了旧识的将官。王冕在对待官职态度上，一生都是处于回避、拒绝的状态，就算是皇帝征召，他都拒绝任职。他所推崇的是魏晋时期名士们的生活风格，喜欢那种不拘于礼法、清静无为的生活方式；不畏世俗眼光，自信率真地过着自己向往的生活。从这些谎言中，可见王冕性情恬淡，品行高洁。 A．《西游记》    B．《钢铁是怎样炼成的》   C．《骆驼祥子》 【答案】 30．①分清楚幻想和现实（改掉编故事的习惯）；②不断向汤姆撒谎袋鼠娃娃的去向（我要去月亮上了）；③汤姆和班因珊珊的谎言而遇险（爸爸一次次的劝导）。 31．作者陈列一组独立成段的语句（或运用铺陈手法），开头都是“珊珊说”，实则是强调这些都是珊珊自己的想象。这与后面的事实形成对比，突显出珊珊的孤单寂寞，这也是整个故事珊珊为何总是喜欢幻想的原因。 32．示例：珊珊喜欢编故事，珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。只有“汤姆相信珊珊说的每一句话。” “珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去”。他是珊珊唯一信任的朋友。但汤姆信任珊珊的话，去蓝石后面的洞穴找袋鼠娃娃差点丧生，使情节得到进一步的发展，从而促使珊珊清醒认识“月光”和现实。文章多次写汤姆，充分表达了他们彼此间的信任和真挚的友情，也表明孩子们对美好世界的向往和追求。 33．示例：第一次月光：珊珊习惯性说一些与事实不符的话，担心的爸爸要求珊珊不要说“月光”。珊珊并不是很懂，作者借智慧的老猫解释，实话是真实的，月光是想象的。 第二次月光：珊珊因为自己所说的“月光”而闯祸了，珊珊一夜之间长大，她自己认清了月光和实话之间的差别，她开始从自我逃避成长到认清现实。 第三次月光，爸爸送给珊珊一只沙鼠，珊珊将沙鼠取名为“月光”。现在的月光和以前都不一样了，珊珊又可以说月光了。此时的沙鼠月光正是珊珊向往已久的陪伴，珊珊需要的不是纠正，而是爱的理解与陪伴。文中三次出现月光，是带领我们一步步走近珊珊，让我们去关注缺少爱与陪伴的孩子，多给予他们关心和爱护。 34．A.《西游记》中的唐僧故意让孙悟空看见观世音送的嵌金花帽，骗孙悟空说是自己小时候的，有神奇的功能，孙悟空戴上后才知道这是一个圈套。孙悟空桀骜不驯，唐僧又手无缚鸡之力，根本管不住孙悟空。有了紧箍咒，孙悟空才尽心尽力保护唐僧西天取经，从这个谎言看出，取经最初的孙悟空桀骜难驯，唐僧身为出家人竟然说谎，有点自私虚伪。 B．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔对上校撒谎说“他是因为把旧马鞍子的一边割下来做鞋底才被抓”，从而成功被放出监狱。保尔是因为救朱赫来入狱，在狱中，保尔经受住了严刑拷打，坚强不屈，并善于利用机会逃脱，从这个谎言中，可以看出保尔的机智勇敢。 C．《骆驼祥子》中虎妞为了与祥子结婚，骗说自己假怀孕。在旧社会，虎妞敢于争取自己想要的幸福难能可贵，可见她是一个敢爱敢恨，敢于抗争的人；另一方面，她明知祥子不喜欢自己，但还是不择手段，说谎诱逼祥子，可见她是一个自私自利的人。 【解析】 30．本题考查内容概括。 根据文章第⑦段“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦”“她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说实话是真实地，月光是想象的”可知需要完成的任务是：分清现实和幻想； 根据第⑨段“每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃”，第⑩段“珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃”，第⑪段“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里”可知，珊珊分不清现实和幻想，不断向汤姆撒谎袋鼠娃娃的去向。根据第⑫段“对不起，我要去月亮上了”可知，珊珊说她要去月亮上了，也表明她完成不了分清现实和幻想的任务； 根据第⑬段“班和汤姆在蓝石那儿”，第⑭段“班被海水冲走了”“但是我在岩石上找到了汤姆”可知汤姆和班因珊珊的谎言而遇险，“有好的‘月光’，也有坏的‘月光’，重要的是，要知道它们的不同”父亲再一次劝导珊珊认清现实和幻想。 31．本题考查句段作用。 加点字组每一组成段落，四个段落把珊珊的思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，运用了铺陈手法。第②段“珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了”珊珊幻想妈妈是美人鱼，现实却已经离世，珊珊她没有妈妈，非常孤独；第③段“珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫”珊珊幻想有很多人陪伴，实际上只有一只老猫，珊珊缺少人陪伴；第④段“珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候”珊珊想象中老猫会说话，实际上是没有人和珊珊说话；第⑤段“珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信”珊珊非常喜欢说话，却没有人相信她，四组句都是幻想和现实的对比没突出了珊珊的孤寂，也为整个故事珊珊的幻想铺垫了原因，珊珊缺少陪伴非常孤独。 32．本题考查人物形象及作用。 内容上：根据第⑨段“汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃”，第⑩段“珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃”，第⑲段“她小心翼翼的把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看”可知，汤姆这一人物，是珊珊的伙伴，他相信珊珊的每一句话，并且每天都陪伴着珊珊，是珊珊的陪伴着和信任着，文章多次写汤姆每日的陪伴，表现了孩子们真挚的友情，也表现了孩子们对美好世界的向往和追求； 结构上：推动了情节发展，根据第⑬段“班和汤姆在蓝石那儿”，第⑭段“班被海水冲走了”“但是我在岩石上找到了汤姆”可知汤姆和班因珊珊的谎言而遇险珊珊的“月光”闯了祸。此时的珊珊有所体悟了，因为伤害，珊珊一夜之间长大了，她认清了月光和实话之间的差别。 33．本题考查内容探究。 定位第一次月光，在第⑦段“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦”，结合第①段“珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻，靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙第②段”“珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了”，第③段“珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫”珊珊习惯性说一些与事实不符的话。这个时候的珊珊还不懂实话和月光之间的关系，于是作者借智慧的老猫之口说“实话是真实的，月光是想象的”； 定位第二次月光，在第⑭段“在睡觉前，我要你再想想‘实话’和‘月光’有什么不同”，根据第⑬段“班和汤姆在蓝石那儿”第⑭段“班被海水冲走了”“但是我在岩石上找到了汤姆”可知汤姆和班因珊珊的谎言而遇险珊珊的“月光”闯了祸。此时的珊珊有所体悟了，第⑯段她说：“‘月光’是美人鱼妈妈、凶猛的狮子、袋鼠娃娃。‘实话’是妈妈不在了，我只有爸爸和老描，但现在老猫也不见了”虽然爸爸救回了汤姆，但老描却被海水卷走了，因为伤害，珊珊一夜之间长大了，她认清了月光和实话之间的差别，也从自我逃避（保护）成长到认清现实； 定位第三次月光，第⑱段““珊珊，不要再说‘月光’，要叫它真实的名字”，第㉑段“‘月光’珊珊回答”爸爸送给珊珊一只沙鼠，珊珊将沙鼠取名为“月光”将沙鼠取名为月光，不只是俏皮，而是对太在意现实而失去想象力的成人轻轻的反击。从此，珊珊又可以讲月光了，因为现在的月光和以前的月光不一样了。在月光的温柔带领下，我们认识了珊珊，进而理解了珊珊，最后甚至认同了珊珊，她需要的不是矫正，而是爱的理解。 34．本题考查示例探究。围绕名著内容表明作者对这些谎言的情感倾向，探究名著中这些谎言的内涵即可。 示例一：A.《西游记》中观音菩萨私纵自己家金鱼池中的金鱼精到通天河吃人，每年生吞童男童女。她为了掩饰自己的“私纵”之罪，说金鱼“每日浮头听经”金鱼精在通天河作怪七年了，不能“每日浮头听经”却偏偏到了被孙悟空抓住，才“扶栏看花”，才诧异于“不见这厮出拜”，从这个谎言看出观音身为出家人竟然说谎，有点自私虚伪。 示例二：C.《骆驼祥子》祥子在心爱的小福子死后，熄灭了他心中最后的一点希望之光，丧失了生活的信心，从上进好强沦为自甘堕落，他到处找人借钱，后来还骗钱花，甚至找上了他心中的“圣人”曹先生，祥子欺骗高妈，谎称自己生病让高妈向曹先生要钱，与之前独自在曹家一夜却未偷东西形成了鲜明对比。祥子开始是充满信心试图要靠自己奋斗来幸福生活的，经历当时社会多次的打击折磨后，也扭曲了他的人性，变得消极盲目，他已不再是那个要强、体面的祥子了，以至于他后来还出卖际明换钱，自堕落了。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 厕中成佛 川端康成 ①这是很久很久以前的岚山的一个春天…… ②京都大户人家的太太、小姐，她们身着华丽的服装，来到这山野观赏樱花。“对不起，借用一下洗手间好吗？” ③京都的女游客在肮脏的农家门口，羞红着脸，微微欠欠身子说了一句，绕到屋后，上了一间又旧又脏的小茅厕……春风摇曳着草帘，她的肌肤不由地拘挛起来。 ④看见京都仕女的这副窘态，贫穷农民八兵卫便动脑筋，修盖了一间干净的厕所，挂上一块告示牌，上面写着几个黑油油的字：租用厕所一次三文。 ⑤赏花季节，游客拥挤，出租厕所非常成功，转眼间出租者发了大财。村里有个人忌妒八兵卫，对妻子说：“近来八兵卫出租厕所，转眼间就赚了一笔钱。今年春上，俺们也盖一间出租，要赚得比八兵卫还多，怎么样？” ⑥“这个主意不好。即使俺们的出租厕所盖好了，可八兵卫是老字号，人家有老主顾。俺们是新字号，游客不光顾，岂不是鸡飞蛋打，穷上加穷吗？” ⑦“胡扯什么呀。这回，俺所设想的厕所，不像八兵卫的那样肮脏。听说近来京都时兴茶道，俺打算盖个茶室式的厕所。首先是，四根柱子用吉野圆木不够气派，要用北山的杉木，天花板用香蒲草，钉上水蛭形钉子，悬挂上吊锅的锁链替代使劲时候用的绳索。这主意不错吧。窗户开落地窗，踏板用榉树的如轮木，便池前挡用萨摩杉。便池四周涂黑漆，墙壁涂两遍油漆，门户用白竹夹扁柏制成的长薄板，房顶用杉树皮葺成，再用青竹子压住，系上蕨草绳，修成大和式的。放鞋的石板用鞍马石做，旁边围上中间栽有青竹子的方眼篱笆，洗手盆用桥桩式的，装饰用的松树也配以多姿的赤松。不论哪个流派，诸如千家、远州、有乐、逸见的精华，都兼收并蓄……” ⑧妻子听呆了。经过一番艰苦的筹划，总算赶在赏樱时节之前把漂亮的厕所修建好了，连告示牌也是拜托和尚制作，是中国式的，非常庄雅。租用厕所一次八文，就算是京都仕女，也觉得过分奢侈，钦佩之余，望而却步。“你瞧见了吗？”妻子敲着榻榻米说，“我早就叫你别盖，搭了这么多本钱，结局可怎么得了啊！” ⑨“不要唠叨嘛。明儿只要到客人那儿去转一圈，保证光顾的人会像蚂蚁成群而来。” ⑩“我明儿要早起，给我准备好盒饭。只要转上一圈，保你一定门庭若市。” ⑪丈夫非常沉着。可是第二天，他比平时都贪睡早觉，上午十点才醒过来，一把将后衣襟掖在腰带里，把饭盒挂在脖颈上，带着几分哀伤的神情，回头冲着妻子带笑地说：“孩子他娘，俺这辈子所作所为，你总是横挑鼻子竖挑眼的，说我傻瓜，说我做梦。今天要让你瞧瞧，俺只要到客人中转上一圈，保你顾客车马盈门呀。粪缸满了，你就挂上个‘暂停使用’的牌子，拜托邻居次郎兵卫挑走一担两担的。” ⑫妻子纳闷。丈夫说到客人那里转转，是不是到京城去游说，宣传出租厕所呢？她一筹莫展的当儿，一个姑娘往钱箱里投放了八文钱，租用了厕所。尔后租用的客人源源不断。妻子十分惊异，不久，挂上“暂停使用”的牌子，忙着要把粪便挑走……终于到了傍黑时分，厕所租金达八贯之多，粪便挑走了五担。 ⑬“莫非俺家老头子是文殊菩萨的转世？真的，他所说的梦一般的事，有生以来头一次变成了现实。”喜形于色的妻子买来了酒在等待着丈夫，不料哀伤地抬回来的竟是他的尸体。“他长时间蹲在八兵卫家的厕所里，可能是被沼气熏死的。” ⑭丈夫走出家门以后，立即缴付三文走进了八兵卫家的厕所里，从里面上了锁，有人想推门进去，他就佯装咳嗽，连声音都咳嘶哑了。春天白日长，他蹲得连腰都直不起来了。 ⑮京都人听了这个故事，议论纷纷： ⑯“真是风流人物的沦落啊！” ⑰“他是天下第一的茶道师啊！” ⑱“这是日本有史以来的成年人自杀啊！”“厕中成佛，南无阿弥陀佛。” ⑲众人异口同声地称赞不绝。 35．这篇小说很有意思，第一个发财致富的农民叫“八兵卫”，而主人公却没有名字，只是说“村里有个人”，请谈谈作者这样命名的用意。 36．作者为什么要用大量笔墨描写新建厕所的豪华？ 37．阅读下面的句子，回答括号中的问题。 （1）京都的女游客在肮脏的农家门口，羞红着脸，微微欠欠身子说了一句，绕到屋后，上了一间又旧又脏的小茅厕……春风摇曳着草帘，她的肌肤不由地拘挛起来。（这里的细节描写对塑造人物有什么作用？） （2）众人异口同声地称赞不绝。（“称赞不绝”表现了人们怎样的心理？） 38．主人公的死其实是多方面原因造成的，请联系小说内容分析。 39．这篇小说引发你对“金钱”怎样的思考？请结合小说内容以及《我的叔叔于勒》《故乡》两篇课文作简要阐述。 【答案】 35．作者一反常理，主人公没有名字，反而次要人物有名字，作者意在表明像“八兵卫”这样有头脑的人是个例，而像主人公这样嫉妒心强而贪婪的人普遍存在，不给他具体的名字表明他具有代表性。 36．作者这样铺排，说明主人公很贪婪，为了赚钱不惜下血本，也讽刺了像他一样附庸风雅的人，极端化的投入暗示了悲剧的结局（为后文舍命夺利做铺垫）。 37．（1）细节描写表现了京都的女游客们对山野农村恶劣条件的不适应，侧面反映了她们在京都生活的舒适和优渥，符合人物的身份特点。 （2）表现了人们赞赏这种极端的不正当的竞争方式，认同金钱至上的心理。 38．①主人公自己造成的，他为了赚钱，采取“霸厕”的方式，结果死在了竞争对手的厕所里；②主人公的妻子一直瞧不起他，嫌弃他，他其实活得很窝囊，就想借此扬眉吐气一次，这也促使了他的死亡；③主人公家境贫寒，使他迫切地想发大财，也间接促成了他的死亡。 39．示例：不可否认，我们的生存离不开金钱，我们必须认识到金钱对于我们的重要性。正因为如此，金钱有时会奴役我们，就像嫉妒八兵卫的主人公为了赚钱竟然把自己熏死；菲利普夫妇对于勒的态度与于勒财富的多少有着直接的关系；杨二嫂年轻时为了生计利用自己的姿色，年老时为了占便宜出卖自尊。金钱异化了人性，人性也异化了金钱。财富可以给我们带来更好的享受，但追求财富应有度，君子爱财，取之有道。我们不应为了金钱而放弃人性。 【解析】 35．本题考查内容理解。 第一个发财致富的农民有名字，叫“八兵卫”，他是第一个通过出租厕所致富的人。正是因为他的成功才引出后来“村里有个人”也效仿他出租厕所，为了能挣到钱，自己熏死在八兵卫的厕所里。“八兵卫”有名字，意在表明这样有头脑的人是个例，也暗示了八兵卫在村里的地位和影响力。他的成功不仅改变了自己和家庭的命运，也为其他村民提供了灵感和机会。 主人公没有名字，有如下用意：通过不给主人公命名，川端康成旨在强调故事的普遍性和代表性。主人公的经历可以被视为任何人的经历，无论其社会地位或背景如何。这种普遍性使得读者更容易将自己的情感和经验投射到故事中。通过匿名处理，川端康成也在对当时社会的价值观和道德观念进行批判。主人公的梦想和努力最终导致了他的死亡，这反映了作者对于物质追求和社会竞争的反思。 36．本题考查内容理解。 根据第⑧段中的“妻子听呆了。经过一番艰苦的筹划，总算赶在赏樱时节之前把漂亮的厕所修建好了，连告示牌也是拜托和尚制作，是中国式的，非常庄雅。租用厕所一次八文，就算是京都仕女，也觉得过分奢侈”可知，他把厕所修得如此豪华，要价很高。这体现了他的贪婪，为了能赚到钱，不惜血本。 豪华厕所的描写与故事的悲剧结局（第⑬段中的“他长时间蹲在八兵卫家的厕所里，可能是被沼气熏死的”）形成了鲜明对比。农民花费大量心血和金钱建造的豪华厕所并未带来预期的成功，反而导致了他的死亡。这种对比增强了故事的讽刺效果，反映了作者对于盲目追求物质享受和社会地位，为了赚钱不惜一切的批判态度。联系第⑦段中的“听说近来京都时兴茶道，俺打算盖个茶室式的厕所”可知，他居然把厕所建成了茶室的样式，这种怪诞的行为表现了作者对社会上附庸风雅的习气的批判。 37．本题考查语句赏析。 （1）“羞红着脸，微微欠欠身子”这一细节描写，生动地展现出京都女游客的身份特征。她们来自大户人家，有着良好的教养，在面对这种简陋且不卫生的如厕环境时，既感到难为情又要保持礼貌，这一细节很好地刻画出她们矜持、羞涩的性格特点。“肌肤不由地拘挛起来”这一细节进一步体现出女游客对肮脏环境的不适和抵触心理，从侧面反映出当时厕所环境的恶劣，为下文八兵卫修建干净厕所并出租成功以及后面有人修建更豪华厕所的情节做了铺垫。 （2）根据第⑭段中的“丈夫走出家门以后，立即缴付三文走进了八兵卫家的厕所里，从里面上了锁，有人想推门进去，他就佯装咳嗽，连声音都咳嘶哑了。春天白日长，他蹲得连腰都直不起来了”可知，为了能挣到钱，他采用一种非常极端，且不正当的竞争方式。这反映了他金钱至上的心理。人们对他的行为“称赞不绝”，表现了人们对他的这种竞争方式和心理的认同与赞赏。 38．本题考查内容理解。 根据第⑬段中的“他长时间蹲在八兵卫家的厕所里，可能是被沼气熏死的”可得：主人公自己造成的，他为了赚钱，采取“霸厕”的方式，结果死在了竞争对手的厕所里； 根据第⑪段中的“孩子他娘，俺这辈子所作所为，你总是横挑鼻子竖挑眼的，说我傻瓜，说我做梦。今天要让你瞧瞧，俺只要到客人中转上一圈，保你顾客车马盈门呀”可得：主人公的妻子一直瞧不起他，嫌弃他，他其实活得很窝囊，就想借此扬眉吐气一次，这也促使了他的死亡； 根据第⑥段中的“俺们是新字号，游客不光顾，岂不是鸡飞蛋打，穷上加穷吗”和后段中他对豪华厕所的设想以及极高的定价可知，主人公家境贫寒，使他迫切地想发大财，也间接促成了他的死亡。 39．本题考查阅读启示，开放类试题，符合文本主旨，言之成理即可。 本文的主旨是表现作者对金钱至上主义的批判与讽刺之情。本文中的主人公为了挣钱，居然把自己熏死在厕所里。《我的叔叔于勒》里，父母对于于勒的态度与于勒财富的多少有着直接的关系。《故乡》中杨二嫂年轻时为了生计利用自己的姿色，年老时为了占便宜出卖自尊。金钱异化了人性，也异化了金钱。金钱重要吗？当然重要，因为财富可以给我们带来更好的享受，但追求财富应有度，君子爱财，取之有道。如果必须在金钱与亲情和人性之间选择一个的话，可以放弃金钱。 示例：从这三篇作品来看，金钱具有强大的影响力。一方面，它在生活中是必要的，能带来物质上的改善，像《厕中成佛》中的八兵卫通过出租厕所改善了生活。但另一方面，如果过度追求金钱，就像《厕中成佛》中的丈夫，或者让金钱成为衡量人际关系的唯一标准，如《我的叔叔于勒》中表现的那样，又或者因金钱缺乏导致生活困苦进而改变人性，像《故乡》中的闰土，都会产生消极的后果。因此，我们应正确看待金钱，既认识到它的重要性，也要避免被它所左右。 十、阅读下文，完成各题。 魅力 【苏】阿尔卡基•布霍夫 ①今天是父亲第一次带卡佳上剧院。打从早上起，她便在屋子里跛来踱去，头上别了个天蓝色的大花结，神情是那样的庄重、严肃。 ②“我们走吧。”好不容易等到晚上六点钟开灯的时候，她说，“要不，别人都坐上了位子，我们就找不到地方坐了。”“剧院位子都是编号的。”父亲微微笑了笑说。“是对号入座？”“是的。”“那别人也快坐好了。” ③她的眼神是那样的焦急，父亲不得不在开演前一个小时便带她出发了。父女俩第一个走进了剧场大厅。技形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大慕，使地那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。 ④“我们有票吗？”她怯生生地问。“有的，”父亲说，“就在这儿，第一排。”“有座号吗？”“有座号。”“那我们坐下吧。要不，你又会像上次在公园里那样把我丢掉的。你准会。” ⑤直到戏开演前的一刹那，卡佳还不相信幕布真的会启开来。她觉得，现在所看见的一切足够她记住一辈子啦。 ⑥可是灯光熄灭了，周围的人立刻安静下来，没有人再把戏单弄得哗哗响，也没有人再咳嗽。幕，开了。 ⑦“你知道今天演什么？”父亲轻声问。“别出声。”卡佳答道，比父亲声音还要轻，“知道。《汤姆叔叔的小屋》，我读过这本书。讲的是买卖一个黑奴的故事。一个老黑奴。” ⑧从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。 ⑨“喜欢吗？”父亲慈祥地问。卡佳没有吱声。值得回答这样一个多余的问题吗？第一次幕间休息时地蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。 ⑩“卡佳，我的小女儿，你怎么啦？”父亲关切地问，“你干嘛哭，傻孩子？”“他们马上要卖他了。”卡住噙着眼泪说。“要实谁了？”“汤姆叔叔。卖100块钱。我知道，我读过。”“别哭，卡佳。人家都在看你。这是演戏，演员们演的。好了，我给你买一个蛋糕，好吗？”“奶油的？”“奶油的。”“算了，”她脸色忧郁地补充说，“我哭的时候不想吃。”她愁眉苦脸地坐那儿，一句话也没有说。 ⑪“这孩子有点毛病。”邻座一个秃顶的男人一边嚼着块果汁糖，一边不满地说。 ⑫“这孩子第一次上剧院。”父亲悄悄地赔不是说。 ⑬下一幕开始了。汤姆叔叔被拍卖。“现在开始拍卖黑人汤姆。100块钱！谁愿意给个高价？”忽然，像一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排冒出一声铮铮作响的童音“200！”拍卖人放下了小木槌，困惑地望了望提台词的人。站在左面最前头的一个不说话的配角笑得打了个嗝儿，躲到侧幕后去了。“汤姆叔叔”本人用双手蒙住了脸。 ⑭“卡佳，卡佳，”父亲吃惊地抓住地的手，“你怎么搞的，卡佳！”“200，200块！卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！好爸爸！”秃顶邻座把戏单往地下一扔，低声斥道：“我看这孩子是有毛病！”后几排的观众开始探究地伸长了脖子。爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地接住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。 ⑮“喏，这场戏看得好。”走进休息室时爸爸生气地说，他两颊通红，十分狼狈，“你这是怎么啦！”“汤姆叔叔真可怜。”卡佳轻声答道，“我不再这样做了。”父亲瞥了一眼歪到一边的大花结和挂在眼角上的一行泪，叹了一口气。“喝点水吧。你要愿意，我马上带你去看看他。想看汤姆叔叔吗？他正坐在自己化装室里，好好的，并没有被实掉。想看吗？”“带我去吧。我想看。” ⑯观众已经吵吵嚷嚷地从演出厅涌向走廊和休息室。大家都笑着在谈件什么事情，父亲慌忙把卡佳带到走廊尽头的一间屋子。扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红，再加上扑粉，看起来活像一个小丑。刚才扮演拍卖人的那位叔叔正忙乎着系领带。 ⑰“您好，扎波里扬斯基。”父亲说，“喏，瞧吧，卡佳，这不就是你的汤姆叔叔吗？好好瞧瞧吧！”卡佳睁大眼睛朝演员那张满是扑粉的脸望了望。“不对。”她说。“哦，”扎波里扬斯基呵呵大笑起来，“真的，我真的……要不要我给你表演黄鼠打哨？”不待地回答，他便打了一个长长的呼哨，可一点也不像黄鼠。 ⑱“喏，怎么样，”刚才的那位“拍卖人”问，“现在可以把他卖掉了吧？”卡佳两眼的火光熄灭了，地既忧伤，又失望地说：“卖掉吧。” 40.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是（ ） A．秃顶男人反衬出卡佳天真善良、感情细腻，能感知戏剧魅力的人物形象。 B．小说的线索有两条：暗线是成人自以为是粗暴对待孩子的情感态度，明线是卡佳在戏前、戏中、戏后的情感和心理变化。 C．“忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排冒出来一声铮铮作响的童音”一句中，“铮铮作响”体现了卡佳想要救助汤姆的坚决果断和义无反顾。 D．小说侧重从细微处写人，从“轻声问”及“抱起卡佳往出口走”等描写可以看出，父亲为自己的孩子的失常举动而难堪，他感到失望和丢脸。 41.赏析文中第③段画线的句子。 枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。 42.小说最后，为什么卡佳“两眼的火光熄灭了”？结合全文探究原因。 43.“魅力”在小说中有什么含义？结合小说内容分析。 【答案】 40.D 41.运用环境描写，写出了剧院的富丽堂皇，表现了第一次走进剧院时的卡佳内心深深的震撼。 42.结尾段描写了卡佳在后台看到饰演汤姆叔叔“的演员失去舞台魅力后活像个小丑”的失望心情，最终只能无奈妥协；“两眼的火光熄灭”，象征着卡佳心中美好纯真的幻灭，揭露了成人与孩子心灵世界的隔膜，不理解孩子内心善与美的现实，令人深思。 43.舞台是有魅力的，它让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难的汤姆叔叔；文学名著的魅力是巨大的，《汤姆叔叔的小屋》激发了卡佳这样的孩子纯真的爱心与正义感。 【详解】 40.本题考查内容及艺术特色辨析。 D.有误，结合第⑭段“爸爸急忙抱起卡佳往出口走”以及第⑮段“走进休息室时爸爸生气地说，他两颊通红，十分狼狈”可知，父亲确实因卡佳在剧院的失常举动而感到难堪、狼狈，但结合前文“父亲慈祥地问”“父亲关切地问”等内容，可知父亲更多是对卡佳行为的不解和无奈，而非“失望和丢脸”； 故选D。 41.本题考查句子理解赏析及环境描写。 结合第③段“枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕”可知，这是对剧院内部环境的描写，通过列举枝形吊灯、红丝绒包厢座位、闪动光泽的大幕等元素，生动地展现出剧院内部装饰的华丽、精致，凸显出剧院的富丽堂皇。再结合“使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动”可知，这种环境给卡佳带来了强烈的冲击，“心脏似乎一下子停止了跳动”形象地表现出卡佳内心受到深深震撼的状态，体现出她作为一个第一次走进剧院的孩子，面对如此华丽场景时的惊讶与激动。由此可知，该句运用环境描写，写出了剧院的富丽堂皇，表现了第一次走进剧院时的卡佳内心深深的震撼。 42.本题考查内容理解概括。 结合第⑯段“扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红，再加上扑粉，看起来活像一个小丑”可知，卡佳在后台看到卸去戏妆的“汤姆叔叔”演员，失去了舞台上角色的魅力，呈现出与她想象中截然不同的滑稽模样。由此可知，这与卡佳在看戏时对汤姆叔叔这一角色产生的同情、救助的情感形成巨大反差，使她内心产生强烈的失望，所以“两眼的火光熄灭了”，体现出她对演员形象的失望心情，只能无奈接受“卖掉”的说法。 结合第⑧至⑭段“演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着”“他们马上要卖他了”“200，200块！”可知，卡佳在看戏过程中，全身心投入，将戏剧情节当作真实发生的事情，她的善良与纯真让她为汤姆叔叔的命运揪心，并试图用自己的方式拯救他，心中充满对美好与正义的向往。而结合第⑯至⑱段在后台看到演员真实模样后的情节可知，现实打破了她的幻想，她意识到舞台上的角色与现实中的演员差距巨大，这种落差让她心中对戏剧中美好、纯真的幻想破灭，所以“两眼的火光熄灭”象征着她内心纯真幻想的消逝。 结合第⑩段“别哭，卡佳。人家都在看你。这是演戏，演员们演的”、第⑪段“这孩子有点毛病”以及父亲带卡佳去后台看演员等情节可知，成人（父亲、邻座秃顶男人等）对卡佳在看戏时的情感投入和善良举动不理解，他们用成人的理性视角看待戏剧，认为卡佳的行为是“毛病”，粗暴地对待卡佳的情感。由此可知，成人与孩子之间存在着巨大的心灵隔阂，成人无法理解孩子内心对善与美的追求，这种现实让卡佳感到无奈和无助，进一步导致她“两眼的火光熄灭”，也深刻揭露了成人与孩子心灵世界隔膜的现实，引人深思。 43.本题考查标题理解。 结合第③段“枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动”可知，剧院独特而华丽的环境，给第一次走进剧院的卡佳带来了强烈的震撼，让她对舞台充满期待。再结合第⑧至⑭段“演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着”“他们马上要卖他了”“200，200块！”可知，当戏剧开演后，卡佳完全沉浸在舞台所呈现的剧情中，将剧情信以为真，甚至因担忧汤姆叔叔被卖，情急之下喊出高价想要解救他，全身心地投入到舞台所营造的情境里。由此可知，舞台是有魅力的，它以独特的场景和表演，让第一次去剧场看戏的卡佳忘情地投入到剧情中。 结合第⑦段“‘你知道今天演什么？’父亲轻声问。‘别出声。’卡佳答道，比父亲声音还要轻，‘知道。《汤姆叔叔的小屋》，我读过这本书。讲的是买卖一个黑奴的故事。一个老黑奴’”可知，卡佳此前读过《汤姆叔叔的小屋》这本名著，对书中汤姆叔叔的故事有所了解。再结合第⑧至⑭段卡佳在看戏过程中为汤姆叔叔的命运揪心，甚至想要解救他的情节可知，因为读过这部名著，卡佳对汤姆叔叔的遭遇感同身受，名著中所展现的人物命运激发了卡佳内心纯真的爱心与正义感，使她在看戏时极力想要帮助汤姆叔叔。由此可知，文学名著的魅力是巨大的，《汤姆叔叔的小屋》激发了卡佳这样的孩子纯真的爱心与正义感。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考语文外国小说阅读理解专项训练（三）（原卷版） 一、阅读下文，完成小题。 窍门 [苏联]左琴科 ①现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。 ②我一到了南方，立即就深有感触。 ③一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。” ④没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。 ⑤我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子。 ⑥我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。 ⑦我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。” ⑧我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？” ⑨服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！” ⑩接着，他也用半通不通的外国语回答说：“是，是的，一个、房间的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。” ⑪表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦。 ⑫这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别国人呢？” ⑬我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。” ⑭啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。 ⑮“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班，西、班牙人。” ⑯显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打颤。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。 ⑰这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。” ⑱服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。” ⑲一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？” ⑳为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。 ㉑我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。 ㉒我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。 ㉓服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖“啪”的一声绷开了。 ㉔箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他国货。 ㉕服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个流氓，原来不是西班牙人，快点拿出证件来！” ㉖“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。” ㉗“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！” ㉘这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真急等着要房间吗？” ㉙“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。 ㉚“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。” ㉛我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。 ㉜到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。 ㉝无论怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。 1．小说情节一波三折，请梳理概括。 （1） （2）服务员不小心把箱子打开，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。 （3） （4） 2．赏析文章第⑩段和和第㉕段内容的表达效果。 3．分析文章第㉗段的作用。 4．尾段“知足”一词富有表现力，请具体分析。 5．小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容谈谈你的理解。 二、阅读下文，完成小题。 记事本 [美国]雷·布拉德伯里 ①道格拉斯拿出一块镍质写字板，再拿出一支黄色的铅笔。他打开写字板，舔了舔铅笔头。 ②“汤姆，”他说，“我要记录每件事的发展轨迹。比如说每年夏天我们都在重复以前做过的事情，你有没有意识到？” ③“举个例子，道格？”汤姆说。 ④“比如说制作蒲公英酒，比如说买新的网球鞋，比如说每年都放鞭炮，又比如说调制柠檬水，或者把沙子弄进鞋子里。每年都是这些事情，没有什么变化，也没什么不同，这些几乎占去了夏季一半的时间，汤姆。” ⑤“那么另一半是什么呢？” ⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。” ⑦“像是吃橄榄吗？” ⑧“比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。” ⑨“他们什么都知道啊，你不记得了吗？” ⑩“汤姆，别和我争辩，我已经把这些都写在‘发现和启示’这一栏下边了。他们并不是什么都知道。其实那也没关系，这是我的另一个发现。” ⑪“你在这一部分还写了些什么疯狂的事情呢？” ⑫“我自己正活在这个世界上。” ⑬“这可老掉牙了。” ⑭“你想一想看，这事儿很新鲜。你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次、真的。 ⑮我要把记事本分成两部分，第一部分的标题是‘仪式和庆典’：本年度第一次喝沙士可乐，本年度第一次光着脚在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……这些事情每年都会发生，普通到我们都不会去想一下。背面属于‘发现和启示’部分，你觉得怎么样？ ⑯比如说给蒲公英酒装瓶，这是你惯常做过的事情，就把这件事记在‘仪式和庆典’这一页。然后你就思考这件事情，不论你想到什么，就把想到的记在‘发现和启示’这一页。这是我关于那些酒的思考：‘每一只落满白霜的瓶子里都尘封了一段关于一九二八年的记忆。’这句话你觉得怎么样，汤姆？” ⑰“我有点跟不上你的节奏了。” ⑱“再来看一条。在前面‘庆典’部分我写道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次骂和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘启示’这一部分，我的记录是‘大人和小孩总是起冲突，是因为我们和他们根本就是属于不同种族的人’。你看看他们，再看看我们，截然不同，根本就不应该见面。吃惊吧，汤姆！” ⑲“道格，你说到点子上了，你说到点子上了！难怪我们和爸爸妈妈总是相处不好，麻烦不断，从早到晚麻烦不断！天哪，你真是个天才！” ⑳“接下来的三个月里面，但凡你看到什么事情重复地出现，别忘了告诉我。你的所思所想也要告诉我。到九月份的时候，再看看我们到底有什么样的收获！” （节选自作者的自传体小说《蒲公英醇夏》） 6．根据括号里的提示，写出你对文中画横线内容的理解。 （1）比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。（为什么这个发现很“了不起”？） （2）你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次。（曾经做过的事在什么情况下可以算作“第一次”？） 7．本文节选自《蒲公英醇夏》一书，结合文中画波浪线的句子，分析书名“蒲公英醇夏”的含义。 8．道格拉斯期待九月份的收获，请你把下面这首诗送给他，围绕这首诗给他写一段鼓励的话。 当世界年纪还小的时候 [瑞士]于尔克·舒比格 洋葱、萝卜和西红柿， 不相信世界上有南瓜这种东西。 它们认为那是一种空想。 南瓜不说话， 默默地成长着。 三、阅读下文，完成小题。 新鲜空气可以使你致命 阿尔特·布克伍德 ①烟雾曾经一度是洛杉矶最大的吸引力，而现在则遍及全美国，从比尤特、蒙大拿到纽约城，人们都在习惯于这种被污染了的空气，以致呼吸别的空气反而感到很困难。 ②最近我到各处讲演，我停留的地方，其中之一就是亚利桑那州的弗拉格斯塔夫，那里海拔大约7000米。 ③当我走出机舱的时候，立即就闻到一种独特的东西。 ④“这是什么味道？”我问了一下在机旁接我的人。 ⑤“我什么也没闻到。”他答道。 ⑥“有一种很明显的气味，这是我所不能适应的。”我说。 ⑦“啊，你讲的一定是新鲜空气。许多人从飞机走出来呼吸到他们从未呼吸过的新鲜空气。” ⑧“这会怎么样呢？”我不免有所顾虑地问。 ⑨“没关系。你刚才呼吸的就像别的空气一样，这对你的肺部会有好处的。” ⑩“我也听过这种说法，”我说，“不过，要是这是空气的话，我眼睛为什么不淌水呢？” ⑪“对于新鲜空气，眼睛是不淌水的，这就是新鲜空气的优点；你还可以节省许多揩眼泪的优质纸。” ⑫我环顾周围一下，各种物体一片清晰明澈。这可是一种奇特的感觉——我反而感到非常不舒服。 ⑬我的主人意识到这一点，他想使我消除顾虑，说：“这不必担心。反复试验证明你可以日日夜夜呼吸新鲜空气，对你的身体是不会有任何损害的。” ⑭“你刚才所讲的，无非是叫我不要离开这里。”我说，“在大城市生活过的人，谁也不能长时间呆在新鲜空气的地方，他忍受不了新鲜空气。” ⑮“好吧，新鲜空气要是烦扰你的话，你为什么不给鼻子捂一块手帕而用嘴巴呼吸呢？” ⑯“对了，我要试试。不过，如果我早就知道要到一个除了新鲜空气便没有别的空气的地方的话，我就应该准备好一个外科手术用的面罩。 ⑰沉默地开车大约15分钟后，他问：“现在你觉得怎样？” ⑱“是了，我想对了。现在可以肯定，我不打喷嚏了。” ⑲“这里是不需要打喷嚏的。”这位陪同的先生承认说，他又问道，“你原来那地方是不是要打大量的喷嚏？” ⑳“老是要打。有些日子，整天要打。” ㉑“你喜欢打喷嚏吗？” ㉒“打喷嚏并非必要，可是，你要是不打就会死亡——让我请问别的事情吧，这一带为什么没有空气污染呢？” ㉓“弗拉格斯塔夫大概吸引不了工业的光临，我猜想我们确实是落在时代的后头了。当印第安人相互使用通讯设备的时候，我们弗拉格斯塔夫才开始嗅到唯一的一点烟尘，可是风似乎又把它吹跑了。” ㉔新鲜空气实在使我感到头晕目眩。 ㉕“这里周围有没有内燃汽车？”我问道，“让我呼吸三四分钟也好。” ㉖“现在不是时候。不过，可以找一部载重汽车。” ㉗我们找到了载重汽车的司机。我在暗中给他一张五美元的钞票。于是，他让我把脑袋凑近汽车的排气管半小时，我立即就恢复了充沛的精力，又能够和人家长谈了。 ㉘离开弗拉格斯塔夫，再也没有人像我这样高兴的了。我的下一站是洛杉矶，当我走出飞机的时候，我在充满烟雾的空气中深深地吸了一口长气，我的双眼开始出水了，我开始打喷嚏了，我觉得又像一个新的人了。 （选自《外国百篇经典微型小说》） 9．[文本研读]根据场景的变换，本剧可以设置为四幕。 幕别 地点 人物    第一幕 ① “我”、接“我”的人 “我”出现了不淌眼泪、视野清晰等无法适应的症状。 第二幕 汽车内 “我”、接“我”的人、“我”的老板 ② 第三幕 马路上 “我”、载重汽车司机 ③ 第四幕 洛杉矶机场 “我” “我”开始流眼泪、打喷嚏。 10．夸张作为小说塑造人物的重要手段，往往暗含着作者对人物的褒贬。选出下列两项中夸张暗含的情感与文中画线句相同的一项（   ） A．不想才到“天”字号，就撞死在地下……只管伏着号板，哭个不住；满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来……直哭到口里吐出鲜血来。（《儒林外史》） B．悟空又礼拜恳求，祖师却又传个口诀道：“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！”大众听说，一个个嘻嘻笑道：“悟空造化！若会这个法儿，与人家当铺兵，送文书，递报单，不管那里都寻了饭吃。”师徒们天昏各归洞府。这一夜，悟空即运神炼法，会了筋斗云。（《西游记》） 11．意象的丰富含义给小说主旨解读提供了多元性。参考下面的思路示例，结合文本，联系生活，从“新鲜空气”这一意象入手，阐述你对本文主旨的理解。 12．小乐认为这篇小说不适合改编为戏剧。请你从戏剧冲突、人物形象、表现手法、现实价值……中任选两个角度说服他。 13．[编剧创作]请回忆戏剧单元学习所得，参考《剧本改编评价表》，完成第三幕的改编任务。 剧本改编评价表 评价角度 优秀 合格 舞台说明 在合格的基础上，增加合理想象，丰富人物的表情、动作等，突出人物的个性和形象。 简练、明确地交代服装、道具和上下场提示等。 台词 在合格的基础上，增加合理改编人物的语言，突显形象，突出矛盾，适合表演。 人物语言可以呈现情节，符合原著。 语言形式 书写正确，标点恰当，语句流畅。 书写较少错误，标点基本恰当，语句通顺。 四、阅读下文，完成小题。 小学教师 [法]亨利·巴比塞① ①天气很热，可以听见苍蝇在飞，可以看见它们一群群的把灼热的空气印上一层波纹云影。行人谨慎地沿着灰色房屋脚下的阴凉走路。这是卡瓦达广场，它在桑汤代尔省的一个村子里。从前，时行穿民族服装的年代，当地风景更是美丽如画，就是现在也还够美丽的。峰峦嶙峋、人民肤色黧黑的西班牙的明亮的干旱天气使得这个地方分外阳光明媚。 ②除了苍蝇嗡嗡地叫之外，还有一种有节奏的、单调的嘈杂的低语声传到墙外。这是一所小学。这所小学的内部和世界上所有的小学内部一样：阴暗森严的四壁——只有当社会改变了它的躯壳之后，学校的躯壳才会改变——一排排黑色的小书桌，许多个小脑袋也是黑的（在桌子的方形上露着小脑袋的圆形）；在这些中间，一个男子好似巨人一样出现在那儿：那是小学教师。 ③像世界上所有的小学教师一样，他施展着出奇的技巧和耐心，以吸引和集中三十个小脑袋的注意力，并要把现实世界的广阔形象往这些小脑袋里面灌输一部分。 ④卡瓦达这位小学教师名叫巴多梅罗·佐里。他是一个安详、淳朴而又温和的人，全村人都说他认真仔细。在村子这狭小的圈子里，他那严格守时的习惯人人称颂。要是万一他上课迟到，人们就会下这样一个结论：那一定是时钟跑快了。 ⑤他在思想上也像在生活上一样以严正的态度要求自己。他的这些主张并非是大家都欢迎的，特别是那些有关于团结与合作的主张。所以有些人说他是一个赤色分子。有些人在他们内心里，在他们那可怜的奴隶的内心里感到奇怪：一个人竟然同时又是赤色分子，又这样诚实。但就是这些人也不禁对巴多梅罗·佐里肃然起敬。 ⑥卡瓦达的两位重要人物，两位穿黑袍的人，神甫和他的助理，他们却别有看法。他们挑不出一点可以攻击小学教师的地方——除了他对于自由以及大众福利的魔鬼般的见解之外——因此就越发怀恨他。 ⑦神甫和神甫助理监视着小学校——这是塑造下一代的车间。假如要想掌握未来，就应当先把学校抓在自己手里。 ⑧新近，有一个叫做弗朗西斯哥·费芮的人，他想把西班牙的学校从教士们的冷冰冰的阴影中解放出来。费芮被枪毙了。子弹打碎了他的身体，他没有来得及最后一次把“学校万岁”整句话喊出来。这句话是他一生至高无上的呼声。 ⑨西班牙的教士们从这一回合得胜之后，便以前所未有的残酷向学校展开进攻，他们先是倚靠王朝，这一王朝世世代代的人物是集历来最丑恶最奢华的堕落者之大成；以后他们又倚靠独裁政权。哪里军人为王，哪里就是教士的天下。所以说，这就是一个这样的国家：那里军人和教士狼狈为奸地又回到了“宗教法庭”时代。这些信口雌黄的人想让人民相信：由于不可阻止的进步的规律，人民就会越来越自由幸福。实际上，他们要使自己这种悲惨的玩笑站得住脚，并不是轻而易举的事。 ⑩神甫和他的影子——神甫助理对这个过于诚实、过于独立自主的小学教师怀有不共戴天之仇——特别是由于小学教师得到大家的同情，他的危险性也就愈大。然而因为在他的行为和言论中找不到一点真正具有破坏性的东西，那就得想别的办法来整他了。 ⑪在今天这个不幸的西班牙，教士们有权闯进学校，监视教学活动。我说的那天，正在上着课，门忽然开了，阴暗的课堂里显出一小块亮光。两个穿黑袍的人就从那块亮光中走了进来。接着，他们便站在那里，听起课来。 ⑫佐里不动声色地继续讲课。他正在向小儒昂尼托提问，这孩子挺胆怯，也许是没有好好听讲，结结巴巴地说：“正义……平等……” ⑬神甫向前跨了两大步，蓦地站在孩子面前，怒气冲冲地问：“这是什么意思？” ⑭儒昂尼托被问得目瞪口呆，不知所措。班上最好的学生，十四岁的路易士想显示一下他刚才好好听讲了，并且记住了教员的话，便自告奋勇地站起来背了一通：“神甫大人，人是平等的。” ⑮“岂有此理！”那穿黑袍的人大声喊道。他一边往前冲，一边把拳头一直伸到这好学生的鼻子底下。“岂有此理！这是违反教义的。上帝从没有说过人是平等的，而且圣·保罗倒是以上帝的名义说过人是不平等的！” ⑯他叫喊着。鬓角上暴起一根青筋，嘴角流出一些唾沫。这时，指手画脚的神甫助理，把双臂向天举起。 ⑰小学教师平静地、坚定地走过去说： ⑱“神甫先生，请允许我……” ⑲教士怒吼道：“允许你什么！允许你撒谎，并且教这些孩子们也撒谎吗？认为人是平等的，就等于说上帝禁止说的谎话，你听见吗？孩子们，你们听我说：你们的老师对你们撒谎！” ⑳“住嘴！”小学教师说。他脸色变得很苍白，目不转睛，双手有点发抖。 ㉑可是对方咆哮得更凶了。 ㉒“你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会……正义……啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。” ㉓他在惊恐的孩子们跟前，当着教员的面，以一种咬牙切齿的痛恨喊出“爱”这个字来，使小学教师倒退了两步，脸色比方才越发惨白了，眼睛瞪得更大了。孩子们站了起来，骚动起来了。小学教师感到自己完蛋了，结结巴巴地说： ㉔“你是个卑鄙的家伙。” ㉕他刚喃喃地说出这句话来，神甫助理就向他扑去，抓住他的双臂。同时，神甫举起手来就要打他。 ㉖可是神甫助理没有抓好小学教师的胳臂，因为枪声响了两下。神甫摔在地上，像一块笨重的东西似的，一动也不动了。神甫助理也倒下去了，还在挣扎。 ㉗神色凶猛的小学教师从自己的疯狂行动中惊醒过来，又开了第三枪，倒在两个教士身旁。 ㉘1926年，在一个大国里，一位敢于对孩子们讲正义的小学教师就这样死去了。 ㉙这桩事件的经过，几家大胆的报纸登载了，可是在大报纸上却找不到。正如你们所知道的——刊载重大新闻的报纸，其目的就是要隐瞒所发生的真人真事。 【注释】①亨利·巴比塞（1873—1935），法国现实主义文学的奠基人和卓越代表。 14．设想一：剧本需要舞台说明，请你根据小说内容，用简洁的语言交代剧情发生的时间、地点、人物和道具布景。 《小学教师》剧本舞台说明 时间 （1） 地点 （2） 主要人物 （3） 道具布景 （4） 15．设想二：话剧剧本主要由对话组成，准备表演前要说台词，请为下面的台词设计重音和停连，并把设计理由告知三人组。 你胡说！你上课讲的全是瞎话。你亵渎教会……正义……啊，正义！不该对基督徒谈论正义，这跟他们不相干。上帝就是正义。跟他们只可以谈信仰和爱。 16．设想三：话剧剧本有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。请你为小学教师抢杀神甫和助理之前加入一段独白。（不少于50字，4分） 独白： 17．设想四：小语建议结尾加一场“教会逮捕全校师生”的戏码，你怎么看？阐述你的观点和理由。 五、阅读下文，完成下面小题。 界河 （希腊）萨马拉基斯 ①命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。 ②大约三周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 ③河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。 ④据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。 ⑤记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！ ⑥第一个偷偷潜下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。 ⑦翌日，又是两个士兵下河去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。 ⑧此后，司令部就下了那道禁令。 ⑨然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。一听到潺潺流水，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。现在他们却邂逅了这条河，可司令部的命令却是…… ⑩“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。 ⑪夜里，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。 ⑫对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！ ⑬其他的士兵正睡得很香，最后，他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦，一个噩梦。起先，他似乎见到了它——一条河。河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲跃入水中。一瞬间那条河竟然变成了他的恋人——一个肤色黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，可是他没有能朝他跑去，因为一只无形的手仿佛紧紧攫住了他的后背。 ⑭他醒了过来，精疲力竭，天还没有亮…… ⑮终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是他们的一种幻觉，一种错觉。 ⑯天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中。一俟他赤裸的身躯进入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两颗子弹刻下的疤痕的肉体，顿时感到变成了另一个人。无形中，宛如有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 ⑰左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 ⑱他时而仰泳，时而侧泳，任凭自己随波逐流。他还不时进行长长的潜泳。 ⑲少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他果真抓住了！他恰巧就在树干边浮出水面。真是太妙了！可就在这瞬间，他发现约在三十公尺开外的前方有一个脑袋。 ⑳他停下来，想仔细看清楚。对方也看到了他，也停了下来。两人面面相觑。 ㉑倏地，他一下子又恢复了原来的自我——一个经历了两年半战火洗礼的士兵。 ㉒他无法断定面对他的那个人是否是自己的战友，抑或是那边的人。他们都惊得呆若木鸡。一个喷嚏打破了平静的僵局。这是他打的喷嚏，像往常一样很响。紧接着对方开始向对岸快速游去，他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸边。他先上了岸，奔到那棵树下，一把抓起了枪。还好，对方刚出水，正朝自己搁枪的地方跑去。 ㉓ 他举起枪，开始瞄准。对他来说，要打中对面的脑袋实在再简单不过的了。对方赤裸着身子在约二十米的地方奔跑，这是极易瞄准的活靶子。 ㉔不，他没有扣动扳机。那边的人就在对岸，恰似娘胎里出来的一样，赤条条一丝不挂。他站在这边，也赤裸着身子。 ㉕他不能扣动扳机，两个人都是赤条条的，赤条条的两个人，一丝不挂。没名没姓，没有国籍，没有穿咔叽布军装的自己。 ㉖他不能扣动扳机，他觉得此刻这条河并没能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了。 ㉗当对岸枪声响起时，他只是瞥见有几只鸟被惊起。他倒了下去，先是颓然跪下，随之整个身子直挺挺地扑倒在地上。 18．请以“他”为主语，用简明的语言，梳理这篇小说的情节。 19．从全文看，小说开头划线句有什么作用？ 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为禁区。 20．从全文看，小说写到一位中士和两个下等兵的故事，属于哪一种记叙的顺序？这种顺序在本文结构上有何作用？ 21．小说表达了怎样的主题，请简要概括。 六、阅读下文，完成小题。 看望 【德国】海·格兰特 ①上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。” ②妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。 ③她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。 ④“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。 ⑤“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？” ⑥上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。 ⑦他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！” ⑧妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！ ⑨现在就吃一小块吧！” ⑩她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。 ⑪“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。” ⑫“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 ⑬“是这样。好吧，那我还是走吧。” ⑭但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。” ⑮母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。 ⑯到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。” ⑰“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。” ⑱他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。 ⑲回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。 ⑳“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！” ㉑培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。” ㉒他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。 （选自《读写月报》2021年第5期，有改动） 【小说•情节】 22．请从“培德”的角度，以第一人称概述这篇小说的主要情节。 【小说•语言】 23．品味文中画横线的句子，结合语境分析人物的心理。 （1）他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。 （2）“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 【小说•写法】 24．根据“知识卡片”的提示，简述这篇小说中运用“延迟”手法的一处内容，并分析其作用。 知识卡片 “延迟”是小说创作的一种手法。作者故意让情节、人物等延迟出现，让读者不时地觉得会发生些什么，从而造成心理期待。如《三顾茅庐》中刘备屡次寻访诸葛亮而不遇，延迟诸葛亮的出场。《故乡》中母亲与“我”一开始就谈到闰土，却一再延迟闰土的出场。 【小说•主题】 25．阅读小说，可以加深对社会和人生的理解。请结合这篇小说的内容，联系生活体验，说说你从中获得的感悟。 七、阅读下面小说，完成下面小题。 病人的健康 [阿根廷]胡里奥•科塔萨尔 ①家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。 ②卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓待一年，阿莱只好匆忙地收拾行李，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，工厂才不会考虑人的情感，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆，干什么都没空。” ③卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，他说起港口、卖鹦鹉的小贩、冷饮的味道……妈妈要求看看信封，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。 ④过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，旅费会不会很贵。她讲了自己的身体情况，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，妈妈在下面用铅笔签上名，温柔地吻了下信纸。 ⑤每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，在每个人的举动中流露了什么。然而不大可能，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，唯一要紧的是把时间混过去，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。 ⑥阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。A．她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。 ⑦“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，“阿莱都来了五六封信了，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？” ⑧“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？” ⑨“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。” ⑩罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些，好像每一句话都要细加斟酌。 ⑪“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。” ⑫妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，哪怕就几天。她希望阿莱赶紧回信，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看，好像要把它刻印在心里。 ⑬“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。B。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。 ⑭过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，看妈妈能否承受负面消息。他咨询了伯尼医生，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边，身边是装着药品的斗橱。 ⑮“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。” ⑯妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？” ⑰“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。” ⑱“脚踝骨折？”妈妈叫道。 ⑲还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，然而却是漫长的几小时，伯尼医生直到入夜才离开。 ⑳只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼，摇了摇头。 ㉑“你给他写就行了。告诉他要保重。” ㉒罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她告诉卡洛斯，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，直到该喝汤药的时候才睁开。她好像忘记了自我，在思考别的事情。 ㉓后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，卡洛斯在晚上给妈妈念报纸，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，会在不知不觉中离开。然而妈妈却保持清醒直到最后，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。 ㉔“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。” ㉕卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。 ㉖“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。 ㉗“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。” ㉘下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，不假思索地读了起来。突然她抬起头，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时，正在考虑该怎样告诉阿莱母亲去世的消息。 （有删改） 26．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。 B．小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了准备。 C．小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节蕴含深意让人动容。 D．小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。 27．根据提示，请任选一句，结合上下文分析划线句子的表达效果。 A她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。（从修辞的角度） B卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。（从描写的角度） 28．文章中有三处写到给阿莱回信。在回信时，妈妈有哪些不同的表现？这说明了什么？请参照示例，从第二、三次回信中任选一处加以分析。 【示例】第一次回信：母亲口述内容，详细介绍家中琐事，写完后用铅笔签名，温柔地吻信纸，并且笑起来。这说明母亲对回信一事很认真，对兄妹俩编造的阿莱出差的善意谎言没有怀疑，对阿莱很关心，心里充满着与儿子通信的幸福。 我选第( )次回信： 29．对于兄妹俩编造“善意的谎言”这种做法，你赞同吗？请说明理由。并结合文章，联系生活实际，谈谈你对“善意的谎言”的看法。 八、阅读下文，完成小题。 珊珊的月光 爱芙林·海斯 ①小岛上，大港边，住着一个小女孩，名叫珊珊，她经常一个人在家。珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻；靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙。 ②珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了。 ③珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫。 ④珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候。 ⑤珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。 ⑥甚至当她说她家大门口的那块旧地毯，是巨龙拉的四轮马车时，连班都忍不住打呵欠，甩甩头。 ⑦有一天一大早，爸爸出海捕鱼前抱着珊珊说：“今天试试看，说‘实话’，不要说‘月光’，月光会惹麻烦。”珊珊点点头，但是当她一面扫地，一面想什么是实话，什么是月光，却越想越想不懂。她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说：“实话是真实地，月光是想象的。” ⑧珊珊还是不懂。 ⑨当太阳照进窗缝，形成一个小金点时，珊珊知道汤姆来了。汤姆住在山丘上的大房子里，他家有两头乳牛，二十五只羊，一辆有篮子的脚踏车，草地上还有一些铁架可以爬。但最重要的是，汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃。珊珊说：“也许袋鼠娃娃在灯塔上帮忙警示海上的船只。”珊珊说：“也许袋鼠娃娃在沙滩上睡着了。” ⑩珊珊叫汤姆去哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃。汤姆忙着到处找袋鼠娃娃，珊珊却坐上她的四轮马车，由巨龙拉着向远方的神秘世界前进。 ⑪今天汤姆又来了，珊珊说：“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里。” ⑫珊珊看着汤姆骑上脚踏车，朝通向蓝石的窄路飞奔而去。班从屋里走出来，趴在珊珊的身边提醒她：“一涨潮，潮水会淹没通向蓝石的路。今天潮水会涨得很早呦。”珊珊看了班一会儿，然后说：“对不起，我要去月亮上了！”班站起来伸伸腿，慢慢阔步离开，也朝向蓝石走去。这时珊珊不想去月亮上了，哪儿都不想去了。她只是坐在四轮马车上，担心班和汤姆。她非常担心，完全没有注意到一大片乌云，遮住了太阳；也没有听到恐怖得轰隆雷声。突然一阵大风卷来，一片雨洒在她的脸上，她差一点跌下门前的石阶。珊珊冲进屋里，关上门，然后走到窗边向外看，但是隔着窗外灰色的雨幕，她什么也看不见。站在那儿，看着灰蒙蒙的窗外，珊珊着急的咽了一口口水。 ⑬屋里光线越来越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸冲进屋里。水从爸爸的帽缘流下来，从雨鞋里渗出来。珊珊跑向爸爸大叫：“班和汤姆在蓝石那儿！”爸爸立刻转身跑出大门，临走前叫珊珊乖乖留在家里，一步都不要出来。爸爸走后，珊珊坐下来，静静听着雨水打在铁皮屋檐的声音。没多久，声音停止了。珊珊紧闭着眼睛和嘴巴，在安静无声的屋子里等待，她觉得等了好久好久。 ⑭终于听到了门外爸爸的脚步声，珊珊用力推开门问：“爸爸，班呢？”“班被海水冲走了。”爸爸说。“但是我在岩石上找到了汤姆，我把他背上船，然后送他回家。汤姆和班怎么会到蓝石那儿去呢？你能告诉我吗？”珊珊边哭边解释，爸爸花了很长时间才听懂。最后爸爸说：“回房间去吧，在睡觉前，我要你再想想‘实话’和‘月光’有什么不同？” ⑮珊珊回到她的房间，爬上床。眼睛睁得大大的想着“实话”和“月光”。 ⑯“月光”是美人鱼妈妈，一只凶猛的狮子，一辆由巨龙拉的四轮马车，还有一只袋鼠娃娃。“月光”就是班说的“是想象的”。“实话”是妈妈不在了，“实话”是只有爸爸和班，而且爸爸经常不在家。现在连班也不见了。珊珊难过地哭了起来。突然，她从发出刮擦声的窗户外，看见了两个又大又黄的眼睛正盯着她。她跳下床，打开窗，发现班全身湿透的坐在那儿。珊珊立刻抱起班问：“你怎么了？班。”班简单的跟珊珊说，当它爬上巨石，找到汤姆，接着就发现自己躺在一里外的灯塔下了。“水真是难缠的东西！”班一面嘟囔，一面理毛。珊珊拍拍班说：“幸好不是月光——”话还没说完，抬头看到爸爸站在门口。“爸爸你看！班回来了！”珊珊高兴的大叫。“你还好吗？班！什么不是月光啊？”爸爸问。“就是班，还有你，还有汤姆！”珊珊回答，“爸爸，我永远都会记得‘实话’和‘月光’的不同了。班和汤姆差点因为‘月光’被海水冲走。这是班告诉我的。”“班告诉你的？”爸爸疑惑的问。“哦，我是说如果它会说话，它会这样说的。”接着珊珊又加了一句，“我知道猫不会像人一样说话，可是我真的真的觉得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的‘月光’，也有坏的‘月光’，重要的是，要知道它们的不同。”爸爸说完和珊珊道晚安，然后关上门。 ⑰爸爸走后，珊珊对班说：“我只会留下我的四轮马车。”这次班没有打呵欠、甩头，它舔舔珊珊的手。等珊珊上床，它蜷缩在珊珊身边，沉沉睡去。 ⑱第二天，珊珊一睁开眼睛，看到了一个不可思议的东西！一只小巧、优雅、大眼睛、有着一条像狮子一样长尾巴的动物，用两条后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳过来。班和爸爸跟在它的后面。“一只袋鼠娃娃！”珊珊大叫，“你在哪里找到它的？爸爸。”爸爸回答说：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口的非洲香蕉船上发现的。”“汤姆终于可以看到袋鼠娃娃了。”珊珊高兴地尖叫起来。爸爸急忙制止她说：“珊珊，不要再说‘月光’，要叫它真实的名字。而且汤姆今天不会来，他感冒了，脚踏车也不见了。”珊珊低头看着沙鼠，轻轻摸着它的头说：“爸爸，你觉得我是不是应该把沙鼠送给汤姆？” ⑲爸爸没说话，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，冲出家门，班紧跟在她身后。珊珊一口气跑到了汤姆家。她小心翼翼的把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看。 ⑳“哇！它叫作——”汤姆喘着气惊讶地问。 ㉑“月光！”珊珊回答，然后回头向班露出一个愉快俏皮地笑容。 30．好的故事会让读者看到清晰的脉络。读完这个故事，请完成下面的思维导图。    31．好的故事会将语言以它最合适的方式呈现。观察文章开头加点的一组独立成段的句子，联系上下文，分析作者这样写的用意。 32．《珊珊的月光》为什么多次写到汤姆这个形象？ 33．好的故事是有层次的。作者在故事里多次带领读者跟着珊珊思考：什么是月光，什么是实话。请结合故事内容，谈谈你对“月光”的理解。 34．好的故事是有内涵的。“moonshine”除了是月光，同时也有“空话、胡说”的意思。译者没有将书名翻译成“珊珊的谎言”，而是译成“珊珊的月光”，以此表明作者对这些谎言的情感倾向。请在下列名著中任选一部，仿照示例，探究名著中谎言的内涵。 示例：《儒林外史》中王冕见了吴王，对秦老谎称是见了旧识的将官。王冕在对待官职态度上，一生都是处于回避、拒绝的状态，就算是皇帝征召，他都拒绝任职。他所推崇的是魏晋时期名士们的生活风格，喜欢那种不拘于礼法、清静无为的生活方式；不畏世俗眼光，自信率真地过着自己向往的生活。从这些谎言中，可见王冕性情恬淡，品行高洁。 A．《西游记》    B．《钢铁是怎样炼成的》   C．《骆驼祥子》 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 厕中成佛 川端康成 ①这是很久很久以前的岚山的一个春天…… ②京都大户人家的太太、小姐，她们身着华丽的服装，来到这山野观赏樱花。“对不起，借用一下洗手间好吗？” ③京都的女游客在肮脏的农家门口，羞红着脸，微微欠欠身子说了一句，绕到屋后，上了一间又旧又脏的小茅厕……春风摇曳着草帘，她的肌肤不由地拘挛起来。 ④看见京都仕女的这副窘态，贫穷农民八兵卫便动脑筋，修盖了一间干净的厕所，挂上一块告示牌，上面写着几个黑油油的字：租用厕所一次三文。 ⑤赏花季节，游客拥挤，出租厕所非常成功，转眼间出租者发了大财。村里有个人忌妒八兵卫，对妻子说：“近来八兵卫出租厕所，转眼间就赚了一笔钱。今年春上，俺们也盖一间出租，要赚得比八兵卫还多，怎么样？” ⑥“这个主意不好。即使俺们的出租厕所盖好了，可八兵卫是老字号，人家有老主顾。俺们是新字号，游客不光顾，岂不是鸡飞蛋打，穷上加穷吗？” ⑦“胡扯什么呀。这回，俺所设想的厕所，不像八兵卫的那样肮脏。听说近来京都时兴茶道，俺打算盖个茶室式的厕所。首先是，四根柱子用吉野圆木不够气派，要用北山的杉木，天花板用香蒲草，钉上水蛭形钉子，悬挂上吊锅的锁链替代使劲时候用的绳索。这主意不错吧。窗户开落地窗，踏板用榉树的如轮木，便池前挡用萨摩杉。便池四周涂黑漆，墙壁涂两遍油漆，门户用白竹夹扁柏制成的长薄板，房顶用杉树皮葺成，再用青竹子压住，系上蕨草绳，修成大和式的。放鞋的石板用鞍马石做，旁边围上中间栽有青竹子的方眼篱笆，洗手盆用桥桩式的，装饰用的松树也配以多姿的赤松。不论哪个流派，诸如千家、远州、有乐、逸见的精华，都兼收并蓄……” ⑧妻子听呆了。经过一番艰苦的筹划，总算赶在赏樱时节之前把漂亮的厕所修建好了，连告示牌也是拜托和尚制作，是中国式的，非常庄雅。租用厕所一次八文，就算是京都仕女，也觉得过分奢侈，钦佩之余，望而却步。“你瞧见了吗？”妻子敲着榻榻米说，“我早就叫你别盖，搭了这么多本钱，结局可怎么得了啊！” ⑨“不要唠叨嘛。明儿只要到客人那儿去转一圈，保证光顾的人会像蚂蚁成群而来。” ⑩“我明儿要早起，给我准备好盒饭。只要转上一圈，保你一定门庭若市。” ⑪丈夫非常沉着。可是第二天，他比平时都贪睡早觉，上午十点才醒过来，一把将后衣襟掖在腰带里，把饭盒挂在脖颈上，带着几分哀伤的神情，回头冲着妻子带笑地说：“孩子他娘，俺这辈子所作所为，你总是横挑鼻子竖挑眼的，说我傻瓜，说我做梦。今天要让你瞧瞧，俺只要到客人中转上一圈，保你顾客车马盈门呀。粪缸满了，你就挂上个‘暂停使用’的牌子，拜托邻居次郎兵卫挑走一担两担的。” ⑫妻子纳闷。丈夫说到客人那里转转，是不是到京城去游说，宣传出租厕所呢？她一筹莫展的当儿，一个姑娘往钱箱里投放了八文钱，租用了厕所。尔后租用的客人源源不断。妻子十分惊异，不久，挂上“暂停使用”的牌子，忙着要把粪便挑走……终于到了傍黑时分，厕所租金达八贯之多，粪便挑走了五担。 ⑬“莫非俺家老头子是文殊菩萨的转世？真的，他所说的梦一般的事，有生以来头一次变成了现实。”喜形于色的妻子买来了酒在等待着丈夫，不料哀伤地抬回来的竟是他的尸体。“他长时间蹲在八兵卫家的厕所里，可能是被沼气熏死的。” ⑭丈夫走出家门以后，立即缴付三文走进了八兵卫家的厕所里，从里面上了锁，有人想推门进去，他就佯装咳嗽，连声音都咳嘶哑了。春天白日长，他蹲得连腰都直不起来了。 ⑮京都人听了这个故事，议论纷纷： ⑯“真是风流人物的沦落啊！” ⑰“他是天下第一的茶道师啊！” ⑱“这是日本有史以来的成年人自杀啊！”“厕中成佛，南无阿弥陀佛。” ⑲众人异口同声地称赞不绝。 35．这篇小说很有意思，第一个发财致富的农民叫“八兵卫”，而主人公却没有名字，只是说“村里有个人”，请谈谈作者这样命名的用意。 36．作者为什么要用大量笔墨描写新建厕所的豪华？ 37．阅读下面的句子，回答括号中的问题。 （1）京都的女游客在肮脏的农家门口，羞红着脸，微微欠欠身子说了一句，绕到屋后，上了一间又旧又脏的小茅厕……春风摇曳着草帘，她的肌肤不由地拘挛起来。（这里的细节描写对塑造人物有什么作用？） （2）众人异口同声地称赞不绝。（“称赞不绝”表现了人们怎样的心理？） 38．主人公的死其实是多方面原因造成的，请联系小说内容分析。 39．这篇小说引发你对“金钱”怎样的思考？请结合小说内容以及《我的叔叔于勒》《故乡》两篇课文作简要阐述。 十、阅读下文，完成各题。 魅力 【苏】阿尔卡基•布霍夫 ①今天是父亲第一次带卡佳上剧院。打从早上起，她便在屋子里跛来踱去，头上别了个天蓝色的大花结，神情是那样的庄重、严肃。 ②“我们走吧。”好不容易等到晚上六点钟开灯的时候，她说，“要不，别人都坐上了位子，我们就找不到地方坐了。”“剧院位子都是编号的。”父亲微微笑了笑说。“是对号入座？”“是的。”“那别人也快坐好了。” ③她的眼神是那样的焦急，父亲不得不在开演前一个小时便带她出发了。父女俩第一个走进了剧场大厅。技形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大慕，使地那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。 ④“我们有票吗？”她怯生生地问。“有的，”父亲说，“就在这儿，第一排。”“有座号吗？”“有座号。”“那我们坐下吧。要不，你又会像上次在公园里那样把我丢掉的。你准会。” ⑤直到戏开演前的一刹那，卡佳还不相信幕布真的会启开来。她觉得，现在所看见的一切足够她记住一辈子啦。 ⑥可是灯光熄灭了，周围的人立刻安静下来，没有人再把戏单弄得哗哗响，也没有人再咳嗽。幕，开了。 ⑦“你知道今天演什么？”父亲轻声问。“别出声。”卡佳答道，比父亲声音还要轻，“知道。《汤姆叔叔的小屋》，我读过这本书。讲的是买卖一个黑奴的故事。一个老黑奴。” ⑧从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息着。 ⑨“喜欢吗？”父亲慈祥地问。卡佳没有吱声。值得回答这样一个多余的问题吗？第一次幕间休息时地蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。 ⑩“卡佳，我的小女儿，你怎么啦？”父亲关切地问，“你干嘛哭，傻孩子？”“他们马上要卖他了。”卡住噙着眼泪说。“要实谁了？”“汤姆叔叔。卖100块钱。我知道，我读过。”“别哭，卡佳。人家都在看你。这是演戏，演员们演的。好了，我给你买一个蛋糕，好吗？”“奶油的？”“奶油的。”“算了，”她脸色忧郁地补充说，“我哭的时候不想吃。”她愁眉苦脸地坐那儿，一句话也没有说。 ⑪“这孩子有点毛病。”邻座一个秃顶的男人一边嚼着块果汁糖，一边不满地说。 ⑫“这孩子第一次上剧院。”父亲悄悄地赔不是说。 ⑬下一幕开始了。汤姆叔叔被拍卖。“现在开始拍卖黑人汤姆。100块钱！谁愿意给个高价？”忽然，像一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排冒出一声铮铮作响的童音“200！”拍卖人放下了小木槌，困惑地望了望提台词的人。站在左面最前头的一个不说话的配角笑得打了个嗝儿，躲到侧幕后去了。“汤姆叔叔”本人用双手蒙住了脸。 ⑭“卡佳，卡佳，”父亲吃惊地抓住地的手，“你怎么搞的，卡佳！”“200，200块！卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！好爸爸！”秃顶邻座把戏单往地下一扔，低声斥道：“我看这孩子是有毛病！”后几排的观众开始探究地伸长了脖子。爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地接住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。 ⑮“喏，这场戏看得好。”走进休息室时爸爸生气地说，他两颊通红，十分狼狈，“你这是怎么啦！”“汤姆叔叔真可怜。”卡佳轻声答道，“我不再这样做了。”父亲瞥了一眼歪到一边的大花结和挂在眼角上的一行泪，叹了一口气。“喝点水吧。你要愿意，我马上带你去看看他。想看汤姆叔叔吗？他正坐在自己化装室里，好好的，并没有被实掉。想看吗？”“带我去吧。我想看。” ⑯观众已经吵吵嚷嚷地从演出厅涌向走廊和休息室。大家都笑着在谈件什么事情，父亲慌忙把卡佳带到走廊尽头的一间屋子。扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红，再加上扑粉，看起来活像一个小丑。刚才扮演拍卖人的那位叔叔正忙乎着系领带。 ⑰“您好，扎波里扬斯基。”父亲说，“喏，瞧吧，卡佳，这不就是你的汤姆叔叔吗？好好瞧瞧吧！”卡佳睁大眼睛朝演员那张满是扑粉的脸望了望。“不对。”她说。“哦，”扎波里扬斯基呵呵大笑起来，“真的，我真的……要不要我给你表演黄鼠打哨？”不待地回答，他便打了一个长长的呼哨，可一点也不像黄鼠。 ⑱“喏，怎么样，”刚才的那位“拍卖人”问，“现在可以把他卖掉了吧？”卡佳两眼的火光熄灭了，地既忧伤，又失望地说：“卖掉吧。” 40.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是（ ） A．秃顶男人反衬出卡佳天真善良、感情细腻，能感知戏剧魅力的人物形象。 B．小说的线索有两条：暗线是成人自以为是粗暴对待孩子的情感态度，明线是卡佳在戏前、戏中、戏后的情感和心理变化。 C．“忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排冒出来一声铮铮作响的童音”一句中，“铮铮作响”体现了卡佳想要救助汤姆的坚决果断和义无反顾。 D．小说侧重从细微处写人，从“轻声问”及“抱起卡佳往出口走”等描写可以看出，父亲为自己的孩子的失常举动而难堪，他感到失望和丢脸。 41.赏析文中第③段画线的句子。 枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕，使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。 42.小说最后，为什么卡佳“两眼的火光熄灭了”？结合全文探究原因。 43.“魅力”在小说中有什么含义？结合小说内容分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$