【串讲课件】专题05 植物维持生物圈的稳定（3大考点）-2024-2025学年七年级生物下学期期末考点大串讲（苏科版2024）

苏科版新教材 七年级下册 植物的生活 专题05 植物维持生物圈的稳定 ——期末复习—— 大概念引领下的大单元作业设计 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环 4.2.1 植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 4.2.2 叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 4.2.3 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 4.3 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 4.3.1 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放了氧气 4.3.2 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 4.3.3 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 4.3.4 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 概念4 重要概念 次位概念 重要概念 次位概念 考点1 植物是生物圈中的生产者 绿叶在光下制造有机物 1. 暗处理 2. 遮光、照光 3. 摘叶去纸 4. 酒精脱色 5. 漂洗加碘液 6. 观察 绿叶在光下制造有机物 1. 暗处理 消耗叶片中原有的淀粉等有机物，避免对实验结果的影响 目的： （把天竺葵置于暗处24h） 2. 遮光、照光 用黑纸片将几片叶片的一部分正反两面都夹紧，其余的叶片不夹黑纸片，然后将这盆天竺葵移到阳光下照射3-4h。 目的： 形成对照 3. 摘叶去纸 4. 酒精脱色 5. 漂洗加碘液 摘取夹有黑纸片的叶片，去掉黑纸片 将叶片浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片绿色完全褪去 6. 观察 用镊子取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液，用清水冲洗掉叶片表面残留的碘液并进行观察 考点1 植物是生物圈中的生产者 绿叶在光下制造有机物 植株的部位 现象 叶片未遮光部分 叶片遮光部分 变蓝 不变蓝 由此可知： 1.淀粉是光合作用的产物 2.光是植物制造有机物不可缺少的条件 考点1 植物是生物圈中的生产者 探究光合作用的场所 ①现象：__________________________________________。 ②结论：_______________________________________。 好氧细菌集中在叶绿体被光照射的部位周围 叶绿体是光合作用的场所 考点1 植物是生物圈中的生产者 植物制造的有机物是食物和能量的来源 光合作用制造的淀粉等有机物经_______运输到______、______、______、______等其他器官中被利用。或转化成____________、____________等有机物储存起来。 筛管 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中其他生物提供了最终的食物来源。 根 茎 果实 种子 蛋白质 脂肪 考点1 植物是生物圈中的生产者 1.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ） 练一练 B 2.关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是（　　） A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜 B．实验中的变量是光，需要在低温下进行 C．实验结果应该是茎叶遮光的部分呈蓝色 D．本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气 A 3.图为某校生物小组探究光合作用的实验过程，关于实验过程，下面说法错误的是（ ） A．步骤①的作用是消耗叶片中原先存在的淀粉 B．步骤②是把叶片的一部分从上面遮盖起来，设置的变量是光照 C．步骤③是对叶片进行脱色，使叶片呈现黄白色 D．步骤⑤中，叶片未遮光部分变蓝，原因是绿叶制造了淀粉 练一练 B 光合作用吸收二氧化碳 ①甲乙一组，变量：____________；乙丙一组，变量：____________。 ②现象：___________________________________。 ③结论：___________________________________。 0.1%的溴麝香草酚蓝溶液（BTB） 植物光合作用需要吸收二氧化碳 光照 绿色植物 甲丙组颜色不变，乙组变成淡蓝色 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 光合作用产生氧气 ①现象：___________________________________。 ②结论：___________________________________。 有气泡产生，带火星的木条复燃 植物光合作用产生氧气 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 二氧化碳 + 水 光 叶绿体 有机物 + 氧气 （储存能量） 原料 产物 条件 场所 实质：合成有机物，储存能量 光合作用：在自然条件下，植物可以通过叶绿体，利用太阳能(光能)，将_________和_________合成_________，同时把光能转变成_________储存在所合成的有机物里，并且释放_________。 二氧化碳 水 有机物 化学能 氧气 光合作用 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 在农业生产中的应用 有哪些措施提高农作物产量？ 延长光照时间，增强光照强度 提高二氧化碳浓度 适当提高温度 合理密植 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 呼吸作用释放能量 甲 乙 实验现象： 甲瓶（萌发的种子）： 乙瓶（煮熟的种子）： 实验结论： 温度升高 温度不变 植物呼吸作用释放能量 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 呼吸过程中气体的变化 实验现象： A袋： B袋： 实验结论： 澄清石灰水变浑浊 植物呼吸作用产生二氧化碳 澄清石灰水无明显变化 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 呼吸过程中气体的变化 实验现象： 甲瓶： 乙瓶： 实验结论： 蜡烛继续燃烧 植物呼吸作用吸收了氧气 蜡烛熄灭 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 呼吸作用场所：线粒体 呼吸作用：细胞能分解____________，生成____________和______，并将储存在有机物中的_________释放出来，供给生命活动需要。 二氧化碳 有机物 水 能量 实质：_____有机物，_____能量。 分解 释放 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 呼吸作用 在农业生产中的应用 有哪些措施促进呼吸作用？ 适时松土 农田排涝 夜间适当降低大棚温度 有哪些措施抑制呼吸作用？ 低温保存新鲜蔬菜水果 晾晒收获的粮食 影响呼吸作用的因素？ 温度 氧气 植物细胞含水量 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 光合作用 呼吸作用 反应场所 反应条件 原料 产物 实质 光合作用与呼吸作用 叶绿体 活细胞 有光 有光无光均可 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 考点2 植物维持生物圈中的碳氧平衡 植物通过光合作用，能吸收大气中的二氧化碳，同时将氧气释放到大气中，维持着生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳氧平衡”。 保护现有森林，多植树造林 绿色消费 1.下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是( ) A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精 D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝 2.下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（ ） A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间 C．适当加大昼夜温差 D．适当增加土壤肥力 练一练 D A 3.人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚内，会感到气闷。主要原因是( ) A．蔬菜的呼吸作用使温度降低 B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 C．蔬菜的光合作用制造了氧气 D．人体呼出气体中含二氧化碳 4.将正在萌发的种子装入密闭的保温装置中，每隔一段时间测定装置中的温度与氧气含量，并绘制成坐标图。下列坐标图能正确反映温度（X）和氧气含量（Y）变化的是（    ） 练一练 B C A B C D 考点3 植物参与生物圈中的水循环 蒸腾作用 防止水分蒸发影响实验结果 实验现象： 左侧塑料袋内： 右侧塑料袋内： 出现小水珠 无明显现象 实验结论： 植物进行蒸腾作用的器官是叶 考点3 植物参与生物圈中的水循环 蒸腾作用 叶上表皮的气孔 叶下表皮的气孔 考点3 植物参与生物圈中的水循环 蒸腾作用 气孔除了散发水分外，还具有其他重要作用吗？ 空气进入 气体交换的“门户” 考点3 植物参与生物圈中的水循环 蒸腾作用 蒸腾作用对植物本身有什么意义？ 1.可以拉动水分与无机盐在植物体内向上运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 2.能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 有人认为，植物吸收的水分有90%以上通过蒸腾作用散失到大气中，这是一种水的浪费,你认为呢？ 考点3 植物参与生物圈中的水循环 蒸腾作用 蒸腾作用对自然界有什么意义？ 植物的蒸腾作用使大量的水分散失到大气中，增加了空气湿度和降水量，对生物圈中的水循环具有重要作用。 考点3 植物参与生物圈中的水循环 植物可以制造 ，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的 ，并维持大气中 。 A: B: C: 蒸腾作用 呼吸作用 光合作用 有机物 水循环 碳氧平衡 1.如下图，取两段基本相同的同种植物枝条，将乙的叶片摘剩下一片，甲不作处理。两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙水瓶里。将两个水瓶放在天平两边，调节天平达至平衡。将装置在阳光下照射3～4小时后: 练一练 (1)如果把枝条上的叶片制作成叶片横切面的临时切片，会发现叶片结构中的 最有可能染上红色。因为里面有 管;它是运输 的通道。 (2）运输到叶片的水大部分会从 散失掉，这称为 作用。这种作用的意义之一是 。能控制水分散失的细胞是叶片的 细胞。 叶脉 导 水和无机盐 气孔 蒸腾 拉动水分与无机盐在植物体内运输 保卫 (3)对比甲、乙，此时较轻的是 ，因此移栽树苗通常要摘除部分叶片的意义是 。 (4)叶片的结构包括表皮、 、 三部分。 甲 降低蒸腾作用，减少水分散失 叶肉 叶脉 $$