科学（提高卷01）-2024-2025学年六年级科学下册期末素养测评（青岛版）

提高卷(01)：2024-2025学年六年级科学下册期末素养测评（青岛版） 参考答案 1． 味蕾 味觉神经 2． 合适 行为 3． 消耗速度 恢复速度 4． 动能 势能 5． 水星 木星 6．√ 7．× 8．× 9．× 10．× 11．B 12．B 13．D 14．C 15．C 16． 秋千 一 摆线长短 无 慢 快 17．(1) 晶状体 视网膜 (2) 远 能 (3) 变大 变小 (4)晶状体凸度变大或晶状体调节能力减弱。 (5)答：①做眼保健操；②多到户外活动；③不过多吃甜食，保持营养均衡；④保持正确的学习姿势等。 18．(1) (2)果实类型 (3)果实大小 (4)阳光、水分、温度、土壤和空气。 (5)C (6)设置标识清晰的分类垃圾桶（如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等）； 加强宣传教育，让师生了解分类方法；定期检查，评比监督，确保按要求投放。 (7) 四类 可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾 (8)通过班会、海报、广播等宣传垃圾分类知识；结合日常值日或社团活动，督促同学们正确投放。 (9)坚持垃圾分类，减少浪费；节约用水、用电、用纸等资源； 参与植树、环保宣传活动，带动更多人共同保护校园环境。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 提高卷(01)：2024-2025学年六年级科学下册期末素养测评（青岛版） 参考解析 1． 味蕾 味觉神经 详解：味蕾中的味觉细胞受到食物的刺激， 通过味觉神经将信号传给脑，我们就尝到了味道。我们将西瓜吃进嘴里时，味蕾中的味觉细胞受到食物的刺激，通过味觉神经将信号传给脑，我们就尝到甜甜的味道了。 2． 合适 行为 详解：环境发生变化时，动物行为也会发生相应的变化。水、食物、空气等因素会导致动物行为的变化。当环境不适合动物生存时，它们会重新选择合适的环境生活，或者被迫改变自己的行为来适应新的环境，否则它们将难以生存。 3． 消耗速度 恢复速度 详解：从利用的角度分，自然资源分为可再生资源和不可再生资源。一些自然资源，能够在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生称为可再生资源；而一些自然资源经人类开发利用后，在相当长的时期内不可以从自然界中再次产生的资源是不可再生资源。 4． 动能 势能 详解：在骑自行车上坡的过程中，骑行者通过踩踏板使自行车获得动能。当自行车上坡时，动能逐渐转化为重力势能，因此自行车的速度会越来越小。这个过程体现了动能转化为重力势能的能量转化。 5． 水星 木星 详解：太阳系有八大行星，八大行星由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太阳系大家族成员按体积计算，由大到小顺序依次是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。所以太阳系的八大行星中，距离太阳最近的是水星，体积最大的行星是木星。 6．√ 详解：太空望远镜又叫空间望远镜，是天文学家的主要观测工具之一。不像地面望远镜会受到大气层的干扰，太空望眼镜可以将观测太空的盲点降到最小，获得更精确的天文资料。最著名的太空望远镜是哈勃空间望远镜，于1990年4月发射成功，成为人类在太空中的眼睛。 7．× 详解：能量的形式多种多样，不同形式的能量之间可以相互转换。摩擦生热的能量转化过程中，只有一部分能量被转化为热量，其他的能量则以振动能和声能的形式释放出去。所以不是一种形式的能量只能转化为其他形式能量中的一种，可能转化为多种。题干错误。 8．× 详解：人类对海洋资源的利用方式不仅限于传统的捕捞和交通运输，还包括许多其他形式。例如：能源开发：如利用潮汐能、波浪能发电，或建设海上风力发电场。矿产开采：海底蕴藏着石油、天然气以及金属矿藏，可通过技术开采利用。旅游与娱乐：海滨旅游、潜水等也是重要的海洋资源利用方式。 9．× 详解：环境改变时，生物必须通过适应环境才能生存。例如：青蛙会冬眠度过寒冷环境；候鸟迁徙到温暖地区过冬； 沙漠植物仙人掌用针刺减少水分蒸发，若生物无法适应环境变化（如温度骤降、食物短缺等），就可能无法生存。因此题目说法错误。 10．× 详解：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体等，会在视网膜上成像，晶状体的调节能力可以使我们看清远近的物体。 11．B 详解：根据标准视力表，视力测试结果通常以分数形式表示，分子为实际视距，分母为标准视距（5米）。 如果在4米处能看清第一行的“E”，则实际视距为4米，标准视距为5米，因此视力为 4/5。 将分数转换为小数，4/5 = 0.8。 因此，正确答案为0.8。选C。 12．B 详解：A．虽然深色更吸热，但北极熊的黑色皮肤才是吸热主力，白色毛发实际是中空结构，主要功能是保温而非吸热，A选项错误。 B．白色毛发与北极冰雪环境高度融合，帮助北极熊隐蔽接近猎物（如海豹），提高捕食成功率。B选项正确。 C．白色对求偶无直接作用，C不符合题意。 D．毛发颜色与睡眠质量无关，D不符合题意。 故选B。 13．D 详解：A．不按规定停放车辆：这种行为会导致城市交通秩序混乱，影响市容市貌，不利于创建文明美丽卫生城市。选项不符合题意； B．随意丢弃废电池：废电池含有有害物质，随意丢弃会污染环境，对城市卫生和生态环境造成危害。选项不符合题意； C．焚烧使用过的塑料、橡胶：焚烧这些物品会产生有毒有害气体，污染空气，不利于城市环境和居民健康。选项不符合题意； D．按垃圾分类投放垃圾：垃圾分类有助于资源回收和再利用，减少环境污染，提高城市卫生水平，是创建文明美丽卫生城市的重要举措。选项符合题意； 故选D。 14．C 详解：A．点亮台灯时，电流通过灯泡，电能转化为光能，A选项正确； B．搓手时，人体内的化学能通过肌肉运动转化为热能，同时摩擦产生一定的声能，B选项正确； C．植物光合作用是将太阳的光能转化为化学能，存储在植物体内，而不是转化为热能，C选项错误； D．钻木取火时，通过快速转动木头，将动能转化为热能，使温度升高达到着火点，D选项正确。 故选C。 15．C 详解：太阳系八颗行星中，体积从大到小依次为：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。木星是体积最大的行星。木星属于气态巨行星，直径约为14万公里，体积是地球的1300倍左右。故选C。 16． 秋千 一 摆线长短 无 慢 快 详解：（1）自己动手制作一个摆。摆一般是由摆线和摆锤组成的，类似于我们玩过的秋千或是海盗船，摆在摆动时，摆出去然后摆回来，叫摆动一次。摆在摆动时，从最高点摆出去，再回来，叫做摆动一次。 （2）摆的摆动快慢与摆长有关，与摆锤的重量和摆幅无关。同一个摆，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。 17．(1) 晶状体 视网膜 (2) 远 能 (3) 变大 变小 (4)晶状体凸度变大或晶状体调节能力减弱。 (5)答：①做眼保健操；②多到户外活动；③不过多吃甜食，保持营养均衡；④保持正确的学习姿势等。 分析：近视眼能看清近处的物体，不能看清远处的物体是因为晶状体太厚，使像成在视网膜的前方。近视眼戴凹透镜使光线发散一些，使像成在视网膜上。眼睛是人体的视觉器官。物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。 详解：（1）眼睛是由晶状体、瞳孔、视网膜、视神经组成。凸透镜相当于眼睛中的晶状体部分，纸屏相当于眼睛中的视网膜部分。 （2）将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。将蜡烛挪到远的位置，在纸屏上不能形成清晰的像，因为光源太远。换成凸度小的凸透镜再实验，在纸屏上能形成清晰的像。 （3）透镜凸度变大，“眼睛”就能看清近处的物体，透镜凸度变小，就能看清远处的物体。 （4）近视是由晶状体凸度变大或晶状体调节能力减弱造成的。 （5）预防近视的方法有：多做眼保健操、多参加户外运动、不在强光下看书,保持正确的学习姿势、不吃过多甜食,保持营养均衡、保持正确的学习姿势等。 18．(1) (2)果实类型 (3)果实大小 (4)阳光、水分、温度、土壤和空气。 (5)C (6)设置标识清晰的分类垃圾桶（如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等）； 加强宣传教育，让师生了解分类方法；定期检查，评比监督，确保按要求投放。 (7) 四类 可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾 (8)通过班会、海报、广播等宣传垃圾分类知识；结合日常值日或社团活动，督促同学们正确投放。 (9)坚持垃圾分类，减少浪费；节约用水、用电、用纸等资源； 参与植树、环保宣传活动，带动更多人共同保护校园环境。 详解：（1）根据表格中的特征，桃树、樱桃树、枣树的果实类型均为核果，而核桃树、板栗树的果实类型为坚果。因此，根据果实类型将植物分为两类。再根据果实大小对核果进一步分类，根据有无刺对坚果进行分类。 （2）分类的依据是果实类型。桃树、樱桃树、枣树的果实类型为核果，而核桃树、板栗树的果实类型为坚果。 （3）在桃树、樱桃树、枣树中，可以根据果实大小进一步分类。桃树的果实为中型偏大，樱桃树的果实为小型，枣树的果实为中型。 （4）影响植物健康生长的环境因素包括光照、温度、水分、土壤和空气。这些因素直接影响植物的光合作用、呼吸作用、营养吸收等生理过程。 （5）选项C“大量使用一次性塑料瓶装水”是不正确的，因为一次性塑料瓶会对环境造成污染，不符合减少对环境影响的理念。 （6）垃圾分类实施计划应包括分类标准、推广方式、教育措施、设施设置和监督机制，以确保垃圾分类的有效执行。 （7）通常垃圾分类分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类，这有助于资源的回收和环境的保护。 （8）推广和执行垃圾分类计划需要通过多种方式进行宣传和教育，同时设置分类垃圾桶并安排监督，以确保计划的顺利实施。 （9）未来可以通过减少使用一次性塑料制品、积极参与垃圾分类、节约资源、种植绿色植物等方式来保护校园环境，促进可持续发展。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 提高卷(01)：2024-2025学年六年级科学下册期末素养测评（青岛版） 考试分数：50分；考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1．我们将西瓜吃进嘴里时，( )中的味觉细胞受到食物的刺激，通过( )将信号传给脑，我们就尝到甜甜的味道了。 2．当环境不适合动物生存时，它们会重新选择( )的环境生活，或者被迫改变自己的( )来适应新的环境，否则它们将难以生存。 3．有些自然资源，在合理开发的条件下，( )和( )能达到平衡，或者能够为人类反复利用，属于可再生资源。 4．当我们骑自行车上坡时总是先要骑得快一些，随着上坡越来越高，自行车的速度越来越小，这个过程中能量的转化是( )转化成( )。 5．从古到今，人类从未停止对宇宙的探索，虽然至今没有走出太阳系，但是我们对太阳系的了解越来越丰富，我们知道太阳系有八大行星，距离太阳最近的行星是( )，体积最大的行星是( )。 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6．太空望远镜可以不受大气层的干扰，得到更精确的天文资料。( ) 7．摩擦生热的过程中，机械能完全转换成了热能，没有其他形式的能量损失。( ) 8．人类对海洋资源的利用只有传统的捕捞和交通运输。( ) 9．当环境改变时，生物不需要适应它们所在的环境就能维持生存。( ) 10．眼球内部的晶状体起到了成像作用。( ) 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11．检测视力时，如果在4米处能看清第一行的“E”，则视力为（    ）。 A．0.06 B．0.8 C．0.1 12．北极熊的白色毛发有利于（    ）。 A．吸收热量 B．隐蔽捕食 C．吸引配偶 D．提高睡眠 13．下列行为对创建“文明美丽卫生城市”有利的是（   ）。 A．不按规定停放车辆 B．随意丢弃废电池 C．焚烧使用过的塑料、橡胶 D．按垃圾分类投放垃圾 14．下列能量转换形式错误的是（    ）。 A．点亮台灯：台灯把电能转换为光能 B．搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能 C．植物光合作用：太阳的光能转换为热能 D．钻木取火：动能转换成热能 15．太阳系八颗行星中，体积最大的是（   ）。 A．金星 B．土星 C．木星 D．海王星 四、实验探究我能行。(共30分) 16．实验：摆的秘密。 实验目的：研究摆的秘密，掌握实验操作的方法，会做一个摆。 实验器材：螺丝帽。小铁锁。橡皮泥。细线。秒表等 实验操作与纪录：（步骤略） （1）自己动手制作一个摆 摆一般是由摆线和摆锤组成的，类似于我们玩过的( )（任举一例）；摆在摆动时，摆出去然后摆回来，叫摆动( )次。 （2）摆的快慢与什么因素有关。 摆的快慢与( )有关，而与摆锤的重量。摆幅大小( )（填有”或“无”）关；摆线的越长，摆摆动的越( )；摆线的越短，摆摆动的越( )（填“快”或“慢”）。 17．科学探究 。 上周，小科同学所在学校组织学生进行了视力检测，发现患有近视的学生数量增长，他根据此现象利用两个凸度不同的透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验材料模拟了眼睛近视的实验。实验操作如下图： (1)本次实验中，凸透镜相当于人眼睛中的 部分，纸屏相当于眼睛中的 部分。 (2)实验操作： ①将点燃的蜡烛、凸度较大的透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使它们的中心在一条直线上，调整距离，直至在纸屏上形成清晰的像。（如图A） ②将蜡烛挪到距离凸透镜 （选填“近”或“远”）的位置，纸屏上的像变模糊。 ③（如图B）换成凸度小的凸透镜再实验， 在纸屏上能形成清晰的像。 (3)实验现象：透镜凸度 ，“眼睛”就能看清近处的物体，透镜凸度 ，就能看清远处的物体。（选填“变大”或“变小”） (4)实验结论：近视是由 造成的。 (5)请根据自己的生活经验及所学知识提出几点预防近视的措施。（至少写三点） 18．同学们根据植物的不同特征，将桃树、樱桃树、枣树分为一类，核桃树、板栗树归为另一类。 特征 桃树 樱桃树 枣树 核桃树 板栗树 果实类型 核果 核果 核果 坚果 坚果 果实大小 中型偏大 小型 中型 中型 中型 外壳特征 / / / 无刺 有刺 (1)结合表格中的特征将植物分类。 (2)这些同学是根据哪一个特征将桃树、樱桃树、枣树分为一类的？ (3)我们可以根据哪一个特征继续把桃树、樱桃树、枣树分为不同的三类？ (4)影响这些植物健康生长的环境因素有哪些？ (5)为了减少对环境的影响，以下做法不正确的是（    ）。 A．使用可回收材料制作汇演道具 B．在汇演结束后进行垃圾分类 C．大量使用一次性塑料瓶装水 (6)你注意到校园内垃圾处理不当对环境造成了不良影响，为了保护我们的校园环境，促进自然资源的回收和利用，你需要设计一个校园垃圾分类实施计划。 (7)我计划将校园的垃圾分为 类投放。分别是： (8)如何在学校内推广和执行这个垃圾分类计划？ (9)在未来的生活中，你会怎样保护我们的校园环境？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$提高卷(01)：2024-2025学年六年级科学下册期末素养测评（青岛版） 科学·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1. xxx x 2. xxx xxx 3. xxx xxx 4. xxx x 5. xxx x 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6 7 8 9 10 [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 四、 24．把微生物的名称与它们主要生存的地方用直线连起来。 乳酸菌 蒸馒头的发面 酵母菌 酸奶 霉菌 人体大肠 大肠杆菌 腐烂的食物 ____________ 17. ____________ 18. ____________ 四、实验探究我能行。(共30分) 16．实验：摆的秘密。 实验目的：研究摆的秘密，掌握实验操作的方法，会做一个摆。 实验器材：螺丝帽。小铁锁。橡皮泥。细线。秒表等 实验操作与纪录：（步骤略） （1）自己动手制作一个摆 摆一般是由摆线和摆锤组成的，类似于我们玩过的( )（任举一例）；摆在摆动时，摆出去然后摆回来，叫摆动( )次。 （2）摆的快慢与什么因素有关。 摆的快慢与( )有关，而与摆锤的重量。摆幅大小( )（填有”或“无”）关；摆线的越长，摆摆动的越( )；摆线的越短，摆摆动的越( )（填“快”或“慢”）。 17．科学探究 。 上周，小科同学所在学校组织学生进行了视力检测，发现患有近视的学生数量增长，他根据此现象利用两个凸度不同的透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验材料模拟了眼睛近视的实验。实验操作如下图： (1)本次实验中，凸透镜相当于人眼睛中的 部分，纸屏相当于眼睛中的 部分。 (2)实验操作： ①将点燃的蜡烛、凸度较大的透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使它们的中心在一条直线上，调整距离，直至在纸屏上形成清晰的像。（如图A） ②将蜡烛挪到距离凸透镜 （选填“近”或“远”）的位置，纸屏上的像变模糊。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ③（如图B）换成凸度小的凸透镜再实验， 在纸屏上能形成清晰的像。 (3)实验现象：透镜凸度 ，“眼睛”就能看清近处的物体，透镜凸度 ，就能看清远处的物体。（选填“变大”或“变小”） (4)实验结论：近视是由 造成的。 (5)请根据自己的生活经验及所学知识提出几点预防近视的措施。（至少写三点） 18．同学们根据植物的不同特征，将桃树、樱桃树、枣树分为一类，核桃树、板栗树归为另一类。 特征 桃树 樱桃树 枣树 核桃树 板栗树 果实类型 核果 核果 核果 坚果 坚果 果实大小 中型偏大 小型 中型 中型 中型 外壳特征 / / / 无刺 有刺 (1)结合表格中的特征将植物分类。 (2)这些同学是根据哪一个特征将桃树、樱桃树、枣树分为一类的？ (3)我们可以根据哪一个特征继续把桃树、樱桃树、枣树分为不同的三类？ (4)影响这些植物健康生长的环境因素有哪些？ (5)为了减少对环境的影响，以下做法不正确的是（    ）。 A．使用可回收材料制作汇演道具 B．在汇演结束后进行垃圾分类 C．大量使用一次性塑料瓶装水 (6)你注意到校园内垃圾处理不当对环境造成了不良影响，为了保护我们的校园环境，促进自然资源的回收和利用，你需要设计一个校园垃圾分类实施计划。 (7)我计划将校园的垃圾分为 类投放。分别是： (8)如何在学校内推广和执行这个垃圾分类计划？ (9)在未来的生活中，你会怎样保护我们的校园环境？ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 提高卷(01)：2024-2025学年六年级科学下册期末素养测评（青岛版） 考试分数：50分；考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1．我们将西瓜吃进嘴里时，( )中的味觉细胞受到食物的刺激，通过( )将信号传给脑，我们就尝到甜甜的味道了。 2．当环境不适合动物生存时，它们会重新选择( )的环境生活，或者被迫改变自己的( )来适应新的环境，否则它们将难以生存。 3．有些自然资源，在合理开发的条件下，( )和( )能达到平衡，或者能够为人类反复利用，属于可再生资源。 4．当我们骑自行车上坡时总是先要骑得快一些，随着上坡越来越高，自行车的速度越来越小，这个过程中能量的转化是( )转化成( )。 5．从古到今，人类从未停止对宇宙的探索，虽然至今没有走出太阳系，但是我们对太阳系的了解越来越丰富，我们知道太阳系有八大行星，距离太阳最近的行星是( )，体积最大的行星是( )。 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6．太空望远镜可以不受大气层的干扰，得到更精确的天文资料。( ) 7．摩擦生热的过程中，机械能完全转换成了热能，没有其他形式的能量损失。( ) 8．人类对海洋资源的利用只有传统的捕捞和交通运输。( ) 9．当环境改变时，生物不需要适应它们所在的环境就能维持生存。( ) 10．眼球内部的晶状体起到了成像作用。( ) 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11．检测视力时，如果在4米处能看清第一行的“E”，则视力为（    ）。 A．0.06 B．0.8 C．0.1 12．北极熊的白色毛发有利于（    ）。 A．吸收热量 B．隐蔽捕食 C．吸引配偶 D．提高睡眠 13．下列行为对创建“文明美丽卫生城市”有利的是（   ）。 A．不按规定停放车辆 B．随意丢弃废电池 C．焚烧使用过的塑料、橡胶 D．按垃圾分类投放垃圾 14．下列能量转换形式错误的是（    ）。 A．点亮台灯：台灯把电能转换为光能 B．搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能 C．植物光合作用：太阳的光能转换为热能 D．钻木取火：动能转换成热能 15．太阳系八颗行星中，体积最大的是（   ）。 A．金星 B．土星 C．木星 D．海王星 四、实验探究我能行。(共30分) 16．实验：摆的秘密。 实验目的：研究摆的秘密，掌握实验操作的方法，会做一个摆。 实验器材：螺丝帽。小铁锁。橡皮泥。细线。秒表等 实验操作与纪录：（步骤略） （1）自己动手制作一个摆 摆一般是由摆线和摆锤组成的，类似于我们玩过的( )（任举一例）；摆在摆动时，摆出去然后摆回来，叫摆动( )次。 （2）摆的快慢与什么因素有关。 摆的快慢与( )有关，而与摆锤的重量。摆幅大小( )（填有”或“无”）关；摆线的越长，摆摆动的越( )；摆线的越短，摆摆动的越( )（填“快”或“慢”）。 17．科学探究 。 上周，小科同学所在学校组织学生进行了视力检测，发现患有近视的学生数量增长，他根据此现象利用两个凸度不同的透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验材料模拟了眼睛近视的实验。实验操作如下图： (1)本次实验中，凸透镜相当于人眼睛中的 部分，纸屏相当于眼睛中的 部分。 (2)实验操作： ①将点燃的蜡烛、凸度较大的透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使它们的中心在一条直线上，调整距离，直至在纸屏上形成清晰的像。（如图A） ②将蜡烛挪到距离凸透镜 （选填“近”或“远”）的位置，纸屏上的像变模糊。 ③（如图B）换成凸度小的凸透镜再实验， 在纸屏上能形成清晰的像。 (3)实验现象：透镜凸度 ，“眼睛”就能看清近处的物体，透镜凸度 ，就能看清远处的物体。（选填“变大”或“变小”） (4)实验结论：近视是由 造成的。 (5)请根据自己的生活经验及所学知识提出几点预防近视的措施。（至少写三点） 18．同学们根据植物的不同特征，将桃树、樱桃树、枣树分为一类，核桃树、板栗树归为另一类。 特征 桃树 樱桃树 枣树 核桃树 板栗树 果实类型 核果 核果 核果 坚果 坚果 果实大小 中型偏大 小型 中型 中型 中型 外壳特征 / / / 无刺 有刺 (1)结合表格中的特征将植物分类。 (2)这些同学是根据哪一个特征将桃树、樱桃树、枣树分为一类的？ (3)我们可以根据哪一个特征继续把桃树、樱桃树、枣树分为不同的三类？ (4)影响这些植物健康生长的环境因素有哪些？ (5)为了减少对环境的影响，以下做法不正确的是（    ）。 A．使用可回收材料制作汇演道具 B．在汇演结束后进行垃圾分类 C．大量使用一次性塑料瓶装水 (6)你注意到校园内垃圾处理不当对环境造成了不良影响，为了保护我们的校园环境，促进自然资源的回收和利用，你需要设计一个校园垃圾分类实施计划。 (7)我计划将校园的垃圾分为 类投放。分别是： (8)如何在学校内推广和执行这个垃圾分类计划？ (9)在未来的生活中，你会怎样保护我们的校园环境？ 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$