八年级语文期末模拟卷（南京专用，下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟考试

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（17分） 阅读下面的文字，完成第1-3小题。（7分） 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。只有走出去，______发现世间真正的美色。到了壶口瀑布，我们能______它的páng bó气势；到了各拉丹冬，我们能感受它的神秘壮美；到了丽江古城，我们能体验它的恬淡自然。 旅游不仅能让我们成长为更好的自己，还能让我们欣赏到美丽的景色。当我们觉得生活kū zào无味时，去旅游，去看shùn xī wàn biàn的世界，我们的心灵会变得______，我们的心胸会变得宽广。 1．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）páng bó( )（2）kū zào( )（3）shùn xī wàn biàn( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．才能   领悟   富饶 B．就能   领悟   富足 C．才能   领略   富足 D．就能   领略   富饶 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．旅游虽然能让我们成长为更好的自己，但是能让我们欣赏到美丽的景色。 B．旅游不仅能让我们成长为更好的自己，而且能让我们欣赏到美丽的景色。 C．旅游虽然能让我们欣赏到美丽的景色，但是能让我们成长为更好的自己。 D．旅游不仅能让我们欣赏到美丽的景色，还能让我们成长为更好的自己。 4．古诗词填空。（8分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，① ”；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄地表达自己的从政心愿：“② ，端居耻圣明”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空间阻隔的真挚友情：“③ ，④ ”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“⑤ ，⑥ ”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“⑦ ，寂寞沙洲冷”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑧ ，只有香如故”。生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 5．根据你搜集的古人与“和”有关的故事，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 二、阅读理解（48分） （一）阅读古诗文，完成下面小题。（17分） 【甲】 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【丙】 杨文仲，眉州彭山人。宝祐元年，登进士第。添差通判台州①。故事，守贰尚华侈②。正月望，取灯民间，更以白，文仲曰：“为吾然一灯足矣。”牙契③旧额岁为钱四万缗，累政增至十六万，开告讦以求羡④。文仲曰:“希赏以扰民，吾不为也。”及元兵渡江，畿甸⑤震动，朝士多弃去者，侍从班⑥唯文仲一人而已。寻以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒。 【注释】①添差通判台州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守贰尚华侈：知州、通判等官员崇尚奢华。③牙契：买卖税。④开告讦以求羡：官府鼓励告密揭发以求取更多钱款。⑤畿甸：京城地区。⑥侍从班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。 6．【甲】诗的作者是 （人名）；【乙】文节选自《庄子》内篇中的作品《 》（2分） 7．解释下列句中的划线词。（2分） （1）吾不为也( ) （2）寻以疾改集英殿修撰( ) 8．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 抟扶摇而上者九万里。 9．下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说:“为我点一盏灯笼是值得的。” B．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说:“为我点一盏灯笼是值得的。” C．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说:“替我点一盏灯笼就足够了。” D．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说:“替我点一盏灯笼就足够了。” 10．下列对选文理解与分析正确的一项是（   ）（3分） A．【乙】文的作者以夸张瑰丽的笔法塑造了一个硕大的大鹏形象。 B．【甲】诗中“伐薪烧炭南山中”强调了老翁穷困不堪的生活状况。 C．【乙】文通过大鹏和野马、尘埃的对比，突出大鹏可无所依凭。 D．【甲】诗中“心忧炭贱愿天寒”突出了老翁不怕天寒地冻的精神。 11．【甲】诗中“宫使驱将惜不得”的“惜不得”在文中的意思是 ，该短语生动形象地描绘了卖炭翁 的心理。（2分） 12．孟子认为，在“生”与“义”无法兼顾时，应当舍生取义。【丙】文中杨文仲用自己的行为 （用自己的话回答）印证了孟子的观点。（3分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（16分） 行思双西湖 ①之前去江苏省东海县采风。东海，名字中虽然有个海字，辖区却没有大海的影子。不过这里不缺水，因为有一个著名的双西湖。 ②双西湖在东海县城西。相邻的一南一北两个小湖，像一双明亮的清眸，闪烁着澄澈的光。有了这双清眸，东海的山水就有了生机，大地就有了表情。 ③分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥。虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子，有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威……不知道是什么样的工匠巧手，把粗糙生硬的石头全部雕刻得如此生趣盎然。 ④桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水。从桥上望北湖，有一个蓊蓊郁郁的小渚，据说上面栽满了一百多万株百合。试想花开时节，洁白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮动在湖面上，该是一种多么迷人的情致啊。而从桥上望南湖，湖心有两个人工建造的太极图形状的花岛，盘绕在一起的阴阳鱼，静中有动，韵味十足。 ⑤我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊。诗廊是木结构搭起的高架子，架子的两边挂满了喜庆的红灯笼，中间悬着一幅幅当地诗人创作的吟咏双西湖的作品。有绝句，有律诗，也有精短小令……清丽亲切，应时应景。一路尽兴读来，令人愉悦。 ⑥穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花。可惜来得晚，已经是枯荷。不过一个个黄圆的叶子，依然排得颇为气派，像小旗子挑在水面上，给子我许多关于花朵的想象，忽然想起来自清先生《荷塘月色》中的妙句：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这时，我的心里有一道嫣红的闪电，迅捷地震颤了一下。荷花不见，而心底莲荷，依然摇曳多姿。朱自清先生就是在东海县出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中说：“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”朱先生惦着的江南，应该也含着这东海的多情山水吧。这样想着，心里就有一片翠绿的丰硕叶子，哗哗地摇荡起来。 ⑦沿湖大堤，美而坚固。两岸的菩提树，正值金秋，高大的树冠，耸入云霄。一片片金黄的叶子飞舞在清风之中，煞是美观。同行的王希光老人告诉我，东海的百姓们把这条大堤称作朱公堤。朱公，指的是上世纪五六十年代起带领大家治水的老县长朱群。这条大堤，就是朱县长当年和大家一起修筑的，堤上的菩提树也是他和大家一起手植的。 ⑧历史上东海人为水患所苦，民谣有“旱时白茫茫，涝时水汪汪”的叹息。老县长和东海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，几经努力，治住水患。又经东海人一代代接力赛跑般的奋斗，如今的堤岸已翩然成为风景。 ⑨治水当然不是一人之功。东海的百姓把这条大堤称作朱公堤，也是为了表达对为民造福者们的由衷敬意。平地出新湖，双镜照东海，那明净的湖水，不正是奋斗者们的舒心笑容吗？双西湖的风景留给我许多美好记忆，然而踏上归程之时，我发现留在心里最深沉最难忘的风景，却是这条朱公堤。 ⑩当年修堤人的脚印早已隐没于岁月风雨。但是那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹，依然是一行行不凡的，不可磨灭的诗句，在我的心头熠熠生辉，永远滚烫。 13．阅读文章第③～⑥自然段，完成下面的表格。（2分） 景物 特点 十七孔桥 ① 湖水 迷人情致，韵味十足 ② 清丽亲切，令人愉悦 枯荷 颇为气派，引人想象 14．文章第⑩段运用了哪两种表达方式？这一段在文中有什么作用？（4分） 15．结合语境，请从修辞的角度赏析下面的句子。（6分） （1）虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子，有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威…… （2）不过一个个黄圆的叶子，依然排得颇为气派，像小旗子挑在水面上，给予我许多关于花朵的想象。 16．游记往往会根据不同的景物，采用不同的观察角度进行描写，本文和《壶口瀑布》在描写景物的方式上有什么不同？请简要分析。（4分） （三）阅读下面的文段，完成问题。（12分） 材料一：一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用，又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二：林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三：1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： 热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ 闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 17．对以上材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的的感染力。 B．材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C．综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。 D．材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。 18．结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。（3分） 19．根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。（2分） 演讲的构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 （1） 演讲场合 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 （2） 20．材料四可谓是一篇战斗檄文，请从句式和语言方面分析这段演讲的表达效果。（4分） （四）名著阅读。（3分） 21．有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。（3分） 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 三、习作（35分） 22．请完成下面的任务。（5分） 一年四季各有各的美：我爱春天的生机勃勃，我爱夏日的热烈奔放，我爱秋天的成熟之美，我爱冬天那高冷！ 一年四季中，总有你最喜欢的季节，请为它写一段推荐语。（80字左右）   23．同学们，生活中处处有风景，给你力量，给你启迪，令你欣喜，让你难忘，有的风景在世上，有的风景在心间，有的风景在远方，有的风景在身边……请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（30分） 题目一：身边的风景 题目二：________在远方 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 参考答案 一、积累运用（17分） （一）（7分） 【答案】 1．磅礴 枯燥 瞬息万变 2．D 3．D 【解析】 1．本题考查看拼音写词语。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 枯燥（kū zào）：干枯，干燥；也指单调，无趣味。 瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：指在极短的时间内变化快而多。 2．本题考查词语运用。 第一处， “只有走出去”与“______发现世间真正的美色”是必要条件关系，构成条件关系复句，横线处用“才能”进行联结恰当。“只有”与“就能”不能构成逻辑关系。因此第一处用“才能”。 第二处，领悟：体会，解悟。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。本处指对壶口瀑布的气势得以欣赏和了解认识，因此用“领略”恰当。 第三处，富饶：物产多；财富多。富足：丰富而充足。本处指心理变得丰富而充足，因此用“富足”。 故选D。 3．本题考查病句修改。画波浪线句子语序不当，按逻辑顺序，应将“成长为更好的自己”“欣赏到美丽的景色”交换位置；故选D。 4．（8分） 【答案】心忧炭贱愿天寒 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：忧、楫、涯、拣、栖、碾。 5．（2分） 【答案】 示例一：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与友爱。 示例二：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是知错能改与大度宽容。 【详解】本题考查文学常识和语句的仿写。回顾选择一个有关“和”的故事，形式上根据示例。采用“从……中，我了解到‘和’是……”的句式。 示例：从“昭君出塞” 的故事中，我了解到 “和” 是民族友好与和平共处。 示例：从“齐桓公不计前嫌任用管仲” 的故事中，我了解到 “和” 是不计私仇与唯才是用。 二、阅读理解（45分） （一）（17分） 【答案】 6．白居易 逍遥游 7．做 不久 8．乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 9．D 10．A 11．舍不得 虽万般不舍却又无可奈何 12．在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，杨文仲一人坚守在朝廷侍班 【导语】这篇阅读文章选取了三篇不同体裁的古代文学作品，分别展现了不同的主题和风格。【甲】诗《卖炭翁》通过描写卖炭翁的艰辛生活，反映了底层劳动人民的苦难和社会的不公，情感深沉，语言质朴。【乙】文《北冥有鱼》选自《庄子》，以瑰丽的想象和夸张的笔法塑造了大鹏的形象，体现了道家追求自由、超越世俗的精神境界。【丙】文则通过杨文仲的廉洁自守和坚守职责，展现了儒家“舍生取义”的道德追求。三篇文章虽风格迥异，但都深刻反映了古代文人的思想与情怀，具有较高的文学价值和思想深度。 6．本题考查相关文学常识。 《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。 《北冥有鱼》节选自庄周的代表作《逍遥游》，其在思想上和艺术上都可作为道家经典《庄子》的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生。作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。 据此填写即可。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我是不会干的。为：做。 （2）句意：不久，因为疾病改任集英殿修撰。寻：不久。 8．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： 抟：回旋而上；扶摇：一种旋风，又名飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。九，表虚数，不是实指。 9．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 画线句“取灯民间，吏以白，文仲曰：‘为吾更一灯足矣。’”中的重点词语有：取：索取。白：告诉。为：替，给。然，同“燃”，点燃。足：足够。意思是：（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”故选D。 10．本题考查理解分析能力。 B.“……强调了老翁穷困不堪的生活状况 ”表述错误。甲诗中“伐薪烧炭南山中”主要强调了老翁卖炭翁从事的是艰苦、繁重的体力劳动，强调其辛苦； C.“……突出大鹏可无所依凭”表述错误。从“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”可知，大鹏徙于南冥是有所依托的。 D.“……突出了老翁不怕天寒地冻的精神”表述错误。“心忧炭贱愿天寒”突出了老翁矛盾心理：正常情况下，“身上衣正单”自然希望天暖，但他却“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。这种反常的心理，细致地揭示了主人公为了能让炭卖个好价钱维持生计，他宁愿忍受寒冷复杂矛盾的内心活动。故选A。 11．本题考查理解分析能力。 第一空： “惜不得”在“宫使驱将惜不得”中意为“舍不得”，其中“得”表示“能够”，“惜”表示“舍”； 第二空： 卖炭翁千辛万苦烧出的一车千余斤炭，是他生活的希望，是他用以换取身上衣裳和口中食物的物资。而太监差役们却要强行赶走拉炭的牛、拉走炭，卖炭翁内心充满了不舍。这“惜不得”三个字，将卖炭翁面对炭被掠夺时那种心疼、无奈的情感表现得淋漓尽致。 据此填写即可。 12．本题考查理解分析能力。 从丙文“及元兵渡江，畿甸震动，朝士多弃去者，侍从班唯文仲一人而已”，可知，在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，一人坚守在朝廷侍班。联系孟子的舍生取义，杨文仲在元兵渡江时，其他人逃跑，他独自留守，不顾个人安危，符合舍生取义的精神。 【点睛】参考译文： 乙：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 丙：杨文仲字时发，眉州彭山人。宝祜元年，进士及第。差遣为台州通判。按照旧例，长佐崇尚奢华，正月十五，从民间收集灯笼，官吏把这事禀告文仲，杨文仲说：“替我点一盏灯就足够了。”买卖契约过去的定额每年是四万缗钱，几任官员增加到十六万，放开告密揭发来求取结余。杨文仲说：“以骚扰百姓来企求奖赏，我是不会干的。”等到大元朝的军队渡过长江，京城地区受到震动，朝廷官员有很多逃走，侍从班只剩了杨文仲一个人。不久，因为疾病改任集英殿修撰，做泉州知州。等待上任途中就去世了。 （二）（16分） 【答案】 13．①气象非凡，生趣盎然；②诗廊。 14．第⑩段采用了议论和抒情两种表达方式。作用：总结全文；抒写了作者对建设者们奋斗精神的赞美与敬意，点明了文章中心，升华了主旨。 15．（1）这句话运用了排比的修辞手法，形象地描述了虹桥栏杆上雕刻的石狮子形态各异，生动有趣，增强了表达的感染力。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将枯荷的黄圆叶子比作小旗子，形象地表现了叶子的形态和排列方式，表达了作者对枯荷的想象和喜爱之情。 16．本文采用移步换景法，随着作者立足点和观察角度的变化，描绘了双西湖十七孔桥、诗廊、朱公堤的景色；《壶口瀑布》采用定点换景法，作者的立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水和石的特点。 【解析】 13．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“十七孔桥”可定位到文章第③段“分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥”。再结合第③段“不知道是什么样的工匠巧手，把粗糙生硬的石头全部雕刻得如此生趣盎然”可提炼景物特点：气象非凡，生趣盎然； 第②空：已知题干信息“清丽亲切，令人愉悦”可定位到文章第⑤段“有绝句，有律诗，也有精短小令……清丽亲切，应时应景。一路尽兴读来，令人愉悦”，再结合前文“我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊。诗廊是木结构搭起的高架子，架子的两边挂满了喜庆的红灯笼”可知，景物是西湖诗廊。 14．本题考查表达方式辨析。 结合第⑩段“那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹，依然是一行行不凡的、不可磨灭的诗句”可知，运用了议论的表达方式，强调了那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹是不可磨灭的，他们的精神价值超越了时间的流逝，仍然熠熠生辉。“在我的心头熠熠生辉，永远滚烫”，表达作者对奋斗者们的敬仰和怀念，是运用了抒情的表达方式，表现了他们的精神在作者心中的永恒和热情。 文章最后的这个段落，总结全文，点明了文章中心；通过对奋斗者们的赞美和敬仰，作者强调了他们的精神价值和对社会的贡献，进一步强调了文章的主题，抒写作者对建设者奋斗精神的赞美与敬意，升华了主旨，引起读者的沉思。 15．本题考查句子赏析。 （1）结合句子“有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威……”可知，连续用了“有的……”句式，运用排比的修辞手法，增强了句子的气势和节奏感，同时结合句子“虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子”可知，形象地刻画了虹桥栏杆上的石狮子姿态各异、神情丰富的生动图景。 （2）结合句子“一个个黄圆的叶子……像小旗子挑在水面上”可知，运用了比喻的修辞手法，把黄圆的叶子比作小旗子，生动地描绘了它们在水面上排列整齐、气势不凡的场景，写出虽是枯荷依然排得颇为气派的情景，表现了作者对它们的喜欢之情。 16．本题考查对比阅读。 结合第③段“分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥”，第④段“桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水”，第⑤段“我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊”，第⑥段“穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花”，第⑦段“沿湖大堤，美而坚固……同行的王希光老人告诉我，东海的百姓们把这条大堤称作朱公堤”可知，文章从从桥上望湖到湖边漫步，再到天光阁的眺望，以及沿湖大堤的行走，采用了移步换景法，随着作者立足点和观察角度的变化，描绘了双西湖十七孔桥、诗廊、朱公堤的景色； 《壶口瀑布》：结合原文“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可知，作者的立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水和石的特点，采用的是定点换景法。文章以壶口瀑布为中心，通过细致入微的观察和描写，展现了瀑布的磅礴气势和独特风貌。将瀑布的声、形、色、态等各个方面都描绘得淋漓尽致，以表现瀑布的震撼力和美感。 （三）（12分） 【答案】 17．C 18．材料三中闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣“天洗兵”的事例，鼓励广大青年学生继承和发扬“五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。中国事例体现了演讲“关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变”的“活”的特点。 19．①悼念李公朴②爱憎分明、慷慨激昂 20．材料四交替使用大量的设问句、反问句和感叹句等，引起读者注意和思考，使观众产生感情上的共鸣，以表达作者强烈的思想感情；语言运用上，不断变换人称，有力地配合作者思想感情的表达。如“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”连用三个“无耻”，对敌人正面指斥、揭露，直接向敌人发起挑战和攻击。再如，“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”连用三个“光荣”赞美李公朴的牺牲精神，“我们昆明的青年必须完成这任务”一句的“必须”鼓励昆明的青年团结斗争。这篇演讲极具感染力，可谓是一篇战斗檄文。 【导语】文本通过四则材料，深入探讨了演讲的艺术与技巧。材料一强调了演讲稿的撰写要点，包括观点鲜明、思路清晰以及语言技巧的运用；材料二则从演讲家的角度，提出了演讲稿应具备现场感和灵活应变的特点；材料三通过闻一多的实例，展示了演讲者在面对突发情况时的从容与机智；材料四则以闻一多的《最后一次讲演》为例，展现了演讲的现场感、鼓动性和情感力量。整体来看，文章不仅分析了演讲的理论基础，还通过具体事例生动地展示了演讲的实践技巧，为读者提供了全面而深入的演讲指导。 17．本题考查对内容的理解与分析。 C.材料一提到“一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证”，说明演讲稿对于演讲成功的重要性；材料二提到“一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子”，也表明了事先预备演讲稿的必要性；材料三虽然闻一多先生面对现场变化进行了临场发挥，但他原本也是有准备好的演讲稿的。所以“只要做到‘心中有听众’，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果”这种说法过于绝对。故选C。 18．本题考查对内容的理解与演讲特点分析。 根据材料二“关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿”可知，在材料三中，“1945年5月4日，西南联大等校举行‘五四’纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱”，这是当时的演讲场合情况，闻一多先生没有被混乱影响，他“从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣‘天洗兵’的事例”，这体现了他关注演讲场合，顺应了下雨这一环境；“热血的青年们过来！继承‘五四’精神的热血青年站起来”“不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来”等话语，体现了他心中装着广大青年学生这些听众，并对他们倾注了真情实感，鼓励他们继承“五四”精神；“闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲”，说明他胸中有演讲稿，但没有生搬硬套，而是根据现场下雨、场面混乱的情况随机应变，最终“唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果”，很好地体现了演讲“活”的特点。 19．本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据材料四“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”可知，演讲目的不仅是悼念李公朴，更是通过赞扬其牺牲精神，号召青年继承遗志、投身民主和平斗争，具有鲜明的政治动员性。 （2）根据材料四“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”（厉声）“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”（长时间热烈的鼓掌）可知，演讲者采用质问、呼告、誓言等表达方式，语气愤怒激昂，情感爱憎分明，具有强烈的现场感染力和战斗号召力。 20．本题考查赏析演讲稿的表达效果。 从句式方面分析：根据材料四“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生”可知，这里使用了设问句，先提出“这里有没有特务”的问题，引起听众的注意和思考，然后通过一连串的话语进行质问，增强了演讲的气势。“凭什么要杀死李先生？”这句反问句，加强了语气，表达了对敌人卑劣行径的强烈愤慨。“无耻啊！无耻啊！”使用感叹句，直接抒发了对敌人的极度憎恶之情，引起观众感情上的共鸣，让观众更深刻地感受到演讲者的思想感情。多种句式交替使用，使演讲富有变化，更具感染力。 从语言方面分析：根据材料四“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”可知，通过连用三个“无耻”，直接对敌人进行指斥和揭露，将敌人的丑恶行径暴露无遗，有力地向敌人发起挑战和攻击。“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”，连用三个“光荣”，高度赞美了李公朴的牺牲精神，情感真挚而强烈。“我们昆明的青年必须完成这任务”中“必须”一词，坚定有力，表达了对昆明青年的鼓励，激励他们团结起来进行斗争，同时语言中不断变换人称，如“你”“李先生”“我们”等，有力地配合作者思想感情的表达，使这篇演讲极具感染力，成为一篇有力的战斗檄文。 （四）四名著阅读 21．（3分） 【答案】示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。 【详解】本题考查名著人物形象。 有同学认为保尔是“扁平”英雄人物。根据小贴士可知，“扁平”人物性格单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。这种观点与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。答题时，先否定这种观点，再结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一些显示了他性格的复杂、多面性的情节进行分析，言之有理即可。 示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。 三、习作（35分） 22．（5分） 【答案】 例文一： 我最爱秋天。秋风吹过，银杏叶如金色蝴蝶纷纷飘落，给大地铺上一层华丽的地毯。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，空气中弥漫着甜蜜果香。这是收获的季节，处处洋溢着满足与喜悦 ，邀你一同沉醉在这秋的浪漫里。 【详解】写季节推荐语 1.审题立意。明确要求为自己最喜欢的季节写推荐语，重点在于突出该季节独特的美，让读者产生对这个季节的喜爱与向往，立意是展现季节特色，表达自己对它的热爱。 2.思路点拨。首先确定自己喜欢的季节，比如春天。可从春天的自然景象入手，像“春风吹绿了大地，小草破土而出，嫩绿的新芽星星点点铺满田野”，描绘出春天充满生机的画面；再写春天的气候特点，“阳光温暖而柔和，不像夏天那般炽热，让人感到无比舒适”；还能提及春天里人们的活动，“人们纷纷走出家门，踏青赏花，享受这美好的春光”。将这些内容有条理地组织起来，语言尽量生动形象，就能写出吸引人的推荐语。   23．（30分） 【答案】例文1： 身边的风景 在我们忙碌的生活中，有时候我们会忽略掉那些就在身边的美好风景。其实，只要我们放慢脚步，用心去观察，就会发现身边处处都是美丽的风景。   每天上学放学的路上，我都会经过那个熟悉的小公园。以前，我总是匆匆忙忙地走过，从没仔细看过那里的景色。但有一天，我因为早到了一会儿，就决定在公园里坐坐，好好看看这个我每天都会路过的地方。   一进公园，首先映入眼帘的是那一片绿油油的草地。草地上还点缀着五颜六色的小花，它们随风摇曳，好像在向我点头问好。我深吸一口气，空气中弥漫着花草的清香，让我感觉心情特别舒畅。   再往前走，是一个小小的池塘。池塘里的水清澈见底，可以看到几尾小鱼在水里游来游去。它们时而聚在一起，时而散开，好像在玩捉迷藏。池塘边上，有几只蜻蜓在低飞，它们轻轻地点着水面，泛起一圈圈涟漪。这让我想起了那句古诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”虽然现在没有荷花，但蜻蜓和池塘的组合也是一幅美丽的画面。   公园里还有几条弯弯曲曲的小路，小路两旁种满了各种各样的树。有高大的梧桐树，它们的叶子密密麻麻，为行人提供了凉爽的阴凉；有低矮的灌木丛，它们被修剪得整整齐齐，像是一排排绿色的士兵。走在这些小路上，我感觉自己仿佛置身于一个绿色的世界，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。   最让我惊喜的是，公园里还有一群爷爷奶奶在晨练。他们有的打太极拳，有的跳广场舞，还有的在下棋聊天。他们的脸上洋溢着幸福的笑容，那种对生活的热爱和乐观的态度，也让我受到了感染。   原来，身边的风景这么美，这么让人心动。它不需要我们去远方寻找，只要我们用心去感受，就会发现生活中的每一处都是独一无二的风景。我爱这身边的风景，它让我感受到了生活的美好和温暖。 例文2： 梦在远方 时光如白驹过隙，不曾为谁停留。不知不觉中，窗外的梧桐叶已泛黄，一片孤雁划过天际，落叶铺满小径，斑驳的墙面诉说着岁月的沧桑。一滴雨珠从屋檐滑落，在时间的湖面上激起层层涟漪。从蹒跚学步的孩童，到如今初二的学生，我在成长的道路上步步前行，渐渐明晰了我的梦在远方。   起初，“梦想”对我而言，只是长大后想要从事的职业。每当被问及梦想，我或因年幼无知，或因梦想多变，答案总是飘忽不定。时而想成为作家，时而又想成为科学家。八岁那年，我迷上了阅读，每次总缠着妈妈买上一堆书，放学后便沉浸在书海中，童话、科幻、推理，无所不读。那时的我，梦想很简单，就是能尽情地阅读，享受文字带来的快乐。   随着时间的推移，我不再满足于阅读的数量，开始更加注重书籍的质量。《三体》中描绘的宏伟宇宙，深深吸引了我。我仿佛乘坐着星际飞船，在辽阔的宇宙中穿梭；为黑暗森林法则而震撼，为“水滴”的坚不可摧而惊叹，为歌者弹出的二向箔而着迷。同时，我也被作者刘慈欣的非凡想象力所折服。一本本好书，带我走进了不同的世界。我与福尔摩斯一起在案发现场寻找线索，与孙悟空一起保护师父腾云驾雾，与关羽一起过五关斩六将。   然而，随着学业的加重，我能用来阅读的时间越来越少。但我仍然努力挤出时间，与书为伴。我曾无数次幻想自己成为书中的角色，但现实的学业压力让我不得不回到书桌前。升入初二后，我逐渐发现了学习的乐趣。原来，学习与阅读一样充满魅力。于是，我全身心投入到学习中，取得了优异的成绩。   如今，我真正理解了梦想的含义。它不仅仅是一个远大的目标，更是推动我不断前行的动力。心怀梦想，就像雄鹰怀揣蓝天梦，才能展翅高飞；就像鱼儿怀揣海洋梦，才能不畏艰险，畅游大海；就像骏马怀揣草原梦，才能挣脱缰绳，奔驰在草原上。而我，心中怀揣着一份阅读梦，乘着学习的帆船，在书海中航行。我相信，总有一天，我会到达梦的远方！ 【详解】 1.本题考查全命题作文。 （1）审题立意。“身边的风景”这一题目，关键在于理解“风景”的多重含义。这里的“风景”不仅指自然界中的美丽景色，更涵盖了生活中那些能触动心灵、给予力量、带来启迪的人和事。审题时，要把握住“身边”这个限定词，意味着所选素材应贴近自己的生活实际，是日常生活中能够接触到或感受到的。立意上，可以围绕发现生活中的美好、珍惜眼前人、感悟生活中的小确幸等角度展开，通过叙述身边的“风景”，表达对生活的热爱和对美好事物的向往。 （2）选材构思。在选材上，可以从家庭、校园、社区等身边环境入手，寻找那些平凡却温馨、普通却感人的瞬间。比如，家人间的相互扶持、老师对学生的无私关爱、邻居间的和睦相处等，都是值得书写的“风景”。构思时，可以采用以小见大的手法，通过一件小事或一个人物，展现其背后的深刻意义。同时，注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到这份“风景”的美好。在叙述过程中，可以穿插自己的感受和思考，使文章更加饱满、有深度。最后，结尾部分可以升华主题，强调身边风景的珍贵和对我们成长的影响。 2.本题考查半命题作文。 （1）审题立意。首先，需要明确“远方”的含义，它既可以指实际距离上的遥远之地，如远方的山川湖海、城市乡村；也可以指心灵或精神上的追求与向往，如梦想、理想、未来的憧憬等。补全题目时，可以选择如“希望”“梦想”“爱”“美景”等词汇，这些都能体现出对远方的期待和追求。立意上，要通过描述远方的风景或情怀，展现对美好生活的向往、对未知世界的探索精神，或者是表达在追寻过程中获得的成长和感悟，强调内心的充实与精神的升华。 （2）选材构思。在选材上，可以从个人经历出发，讲述一次远行的经历，比如一次难忘的旅行，途中遇见的自然风光、人文故事，以及这次经历如何拓宽了自己的视野，丰富了内心世界。或者，可以选择描述一个心中的梦想，比如成为一名科学家、艺术家，通过具体的事例来说明这个梦想是如何在心中生根发芽，以及为了这个远方的梦想，自己正在做出哪些努力和改变。构思时，可以采用对比手法，将当前的自己与未来的自己进行对比，展现成长的变化；或者通过细腻的心理描写，展现对远方的渴望和追求过程中的心路历程，使文章更加生动感人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（17分） 阅读下面的文字，完成第1-3小题。（7分） 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。只有走出去，______发现世间真正的美色。到了壶口瀑布，我们能______它的páng bó气势；到了各拉丹冬，我们能感受它的神秘壮美；到了丽江古城，我们能体验它的恬淡自然。 旅游不仅能让我们成长为更好的自己，还能让我们欣赏到美丽的景色。当我们觉得生活kū zào无味时，去旅游，去看shùn xī wàn biàn的世界，我们的心灵会变得______，我们的心胸会变得宽广。 1．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）páng bó( )（2）kū zào( )（3）shùn xī wàn biàn( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．才能   领悟   富饶 B．就能   领悟   富足 C．才能   领略   富足 D．就能   领略   富饶 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．旅游虽然能让我们成长为更好的自己，但是能让我们欣赏到美丽的景色。 B．旅游不仅能让我们成长为更好的自己，而且能让我们欣赏到美丽的景色。 C．旅游虽然能让我们欣赏到美丽的景色，但是能让我们成长为更好的自己。 D．旅游不仅能让我们欣赏到美丽的景色，还能让我们成长为更好的自己。 【答案】1．磅礴 枯燥 瞬息万变 2．C 3．D 【解析】1．本题考查看拼音写词语。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 枯燥（kū zào）：干枯，干燥；也指单调，无趣味。 瞬息万变（shùn xī wàn biàn）：指在极短的时间内变化快而多。 2．本题考查词语运用。 第一处， “只有走出去”与“______发现世间真正的美色”是必要条件关系，构成条件关系复句，横线处用“才能”进行联结恰当。“只有”与“就能”不能构成逻辑关系。因此第一处用“才能”。 第二处，领悟：体会，解悟。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。本处指对壶口瀑布的气势得以欣赏和了解认识，因此用“领略”恰当。 第三处，富饶：物产多；财富多。富足：丰富而充足。本处指心理变得丰富而充足，因此用“富足”。 故选C。 3．本题考查病句修改。画波浪线句子语序不当，按逻辑顺序，应将“成长为更好的自己”“欣赏到美丽的景色”交换位置；故选D。 4．古诗词填空。（8分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，① ”；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄地表达自己的从政心愿：“② ，端居耻圣明”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空间阻隔的真挚友情：“③ ，④ ”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“⑤ ，⑥ ”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“⑦ ，寂寞沙洲冷”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑧ ，只有香如故”。生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 【答案】 ①心忧炭贱愿天寒 ② 欲济无舟楫 ③海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤山光悦鸟性 ⑥潭影空人心 ⑦拣尽寒枝不肯栖 ⑧零落成泥碾作尘 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：忧、楫、涯、拣、栖、碾。 5．根据你搜集的古人与“和”有关的故事，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 【答案】示例一：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与友爱。 示例二：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是知错能改与大度宽容。 【详解】本题考查文学常识和语句的仿写。回顾选择一个有关“和”的故事，形式上根据示例。采用“从……中，我了解到‘和’是……”的句式。 示例一：从“昭君出塞” 的故事中，我了解到 “和” 是民族友好与和平共处。 示例二：从“齐桓公不计前嫌任用管仲” 的故事中，我了解到 “和” 是不计私仇与唯才是用。 二、阅读理解（48分） （一）阅读古诗文，完成下面小题。（17分） 【甲】 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【丙】 杨文仲，眉州彭山人。宝祐元年，登进士第。添差通判台州①。故事，守贰尚华侈②。正月望，取灯民间，更以白，文仲曰：“为吾然一灯足矣。”牙契③旧额岁为钱四万缗，累政增至十六万，开告讦以求羡④。文仲曰:“希赏以扰民，吾不为也。”及元兵渡江，畿甸⑤震动，朝士多弃去者，侍从班⑥唯文仲一人而已。寻以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒。 【注释】①添差通判台州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守贰尚华侈：知州、通判等官员崇尚奢华。③牙契：买卖税。④开告讦以求羡：官府鼓励告密揭发以求取更多钱款。⑤畿甸：京城地区。⑥侍从班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。 6．【甲】诗的作者是 （人名）；【乙】文节选自《庄子》内篇中的作品《 》（2分） 7．解释下列句中的划线词。（2分） （1）吾不为也( ) （2）寻以疾改集英殿修撰( ) 8．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 抟扶摇而上者九万里。 9．下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说:“为我点一盏灯笼是值得的。” B．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说:“为我点一盏灯笼是值得的。” C．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说:“替我点一盏灯笼就足够了。” D．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说:“替我点一盏灯笼就足够了。” 10．下列对选文理解与分析正确的一项是（   ）（3分） A．【乙】文的作者以夸张瑰丽的笔法塑造了一个硕大的大鹏形象。 B．【甲】诗中“伐薪烧炭南山中”强调了老翁穷困不堪的生活状况。 C．【乙】文通过大鹏和野马、尘埃的对比，突出大鹏可无所依凭。 D．【甲】诗中“心忧炭贱愿天寒”突出了老翁不怕天寒地冻的精神。 11．【甲】诗中“宫使驱将惜不得”的“惜不得”在文中的意思是 ，该短语生动形象地描绘了卖炭翁 的心理。（2分） 12．孟子认为，在“生”与“义”无法兼顾时，应当舍生取义。【丙】文中杨文仲用自己的行为 （用自己的话回答）印证了孟子的观点。（3分） 【答案】6．白居易 逍遥游 7．做 不久 8．乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 9．D 10．A 11．舍不得 虽万般不舍却又无可奈何 12．在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，杨文仲一人坚守在朝廷侍班。 【导语】这篇阅读文章选取了三篇不同体裁的古代文学作品，分别展现了不同的主题和风格。【甲】诗《卖炭翁》通过描写卖炭翁的艰辛生活，反映了底层劳动人民的苦难和社会的不公，情感深沉，语言质朴。【乙】文《北冥有鱼》选自《庄子》，以瑰丽的想象和夸张的笔法塑造了大鹏的形象，体现了道家追求自由、超越世俗的精神境界。【丙】文则通过杨文仲的廉洁自守和坚守职责，展现了儒家“舍生取义”的道德追求。三篇文章虽风格迥异，但都深刻反映了古代文人的思想与情怀，具有较高的文学价值和思想深度。 6．本题考查相关文学常识。 《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。 《北冥有鱼》节选自庄周的代表作《逍遥游》，其在思想上和艺术上都可作为道家经典《庄子》的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生。作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。 据此填写即可。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我是不会干的。为：做。 （2）句意：不久，因为疾病改任集英殿修撰。寻：不久。 8．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： 抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风。 9．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 画线句“取灯民间，吏以白，文仲曰：‘为吾更一灯足矣。’”中的重点词语有：取：索取。白：告诉。为：替，给。然，同“燃”，点燃。足：足够。意思是：（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”故选D。 10．本题考查理解分析能力。 B.“……强调了老翁穷困不堪的生活状况 ”表述错误。甲诗中“伐薪烧炭南山中”主要强调了老翁卖炭翁从事的是艰苦、繁重的体力劳动，强调其辛苦； C.“……突出大鹏可无所依凭”表述错误。从“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”可知，大鹏徙于南冥是有所依托的。 D.“……突出了老翁不怕天寒地冻的精神”表述错误。“心忧炭贱愿天寒”突出了老翁矛盾心理：正常情况下，“身上衣正单”自然希望天暖，但他却“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。这种反常的心理，细致地揭示了主人公为了能让炭卖个好价钱维持生计，他宁愿忍受寒冷复杂矛盾的内心活动。故选A。 11．本题考查理解分析能力。 第一空：“惜不得”在“宫使驱将惜不得”中意为“舍不得”，其中“得”表示“能够”，“惜”表示“舍”； 第二空：卖炭翁千辛万苦烧出的一车千余斤炭，是他生活的希望，是他用以换取身上衣裳和口中食物的物资。而太监差役们却要强行赶走拉炭的牛、拉走炭，卖炭翁内心充满了不舍。这“惜不得”三个字，将卖炭翁面对炭被掠夺时那种心疼、无奈的情感表现得淋漓尽致。 据此填写即可。 12．本题考查理解分析能力。从丙文“及元兵渡江，畿甸震动，朝士多弃去者，侍从班唯文仲一人而已”，可知，在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，一人坚守在朝廷侍班。联系孟子的舍生取义，杨文仲在元兵渡江时，其他人逃跑，他独自留守，不顾个人安危，符合舍生取义的精神。 【点睛】参考译文： 乙：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 丙：杨文仲字时发，眉州彭山人。宝祜元年，进士及第。差遣为台州通判。按照旧例，长佐崇尚奢华，正月十五，从民间收集灯笼，官吏把这事禀告文仲，杨文仲说：“替我点一盏灯就足够了。”买卖契约过去的定额每年是四万缗钱，几任官员增加到十六万，放开告密揭发来求取结余。杨文仲说：“以骚扰百姓来企求奖赏，我是不会干的。”等到大元朝的军队渡过长江，京城地区受到震动，朝廷官员有很多逃走，侍从班只剩了杨文仲一个人。不久，因为疾病改任集英殿修撰，做泉州知州。等待上任途中就去世了。 （二）阅读下面文章，完成下面小题。（16分） 行思双西湖 ①之前去江苏省东海县采风。东海，名字中虽然有个海字，辖区却没有大海的影子。不过这里不缺水，因为有一个著名的双西湖。 ②双西湖在东海县城西。相邻的一南一北两个小湖，像一双明亮的清眸，闪烁着澄澈的光。有了这双清眸，东海的山水就有了生机，大地就有了表情。 ③分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥。虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子，有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威……不知道是什么样的工匠巧手，把粗糙生硬的石头全部雕刻得如此生趣盎然。 ④桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水。从桥上望北湖，有一个蓊蓊郁郁的小渚，据说上面栽满了一百多万株百合。试想花开时节，洁白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮动在湖面上，该是一种多么迷人的情致啊。而从桥上望南湖，湖心有两个人工建造的太极图形状的花岛，盘绕在一起的阴阳鱼，静中有动，韵味十足。 ⑤我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊。诗廊是木结构搭起的高架子，架子的两边挂满了喜庆的红灯笼，中间悬着一幅幅当地诗人创作的吟咏双西湖的作品。有绝句，有律诗，也有精短小令……清丽亲切，应时应景。一路尽兴读来，令人愉悦。 ⑥穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花。可惜来得晚，已经是枯荷。不过一个个黄圆的叶子，依然排得颇为气派，像小旗子挑在水面上，给子我许多关于花朵的想象，忽然想起来自清先生《荷塘月色》中的妙句：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这时，我的心里有一道嫣红的闪电，迅捷地震颤了一下。荷花不见，而心底莲荷，依然摇曳多姿。朱自清先生就是在东海县出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中说：“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”朱先生惦着的江南，应该也含着这东海的多情山水吧。这样想着，心里就有一片翠绿的丰硕叶子，哗哗地摇荡起来。 ⑦沿湖大堤，美而坚固。两岸的菩提树，正值金秋，高大的树冠，耸入云霄。一片片金黄的叶子飞舞在清风之中，煞是美观。同行的王希光老人告诉我，东海的百姓们把这条大堤称作朱公堤。朱公，指的是上世纪五六十年代起带领大家治水的老县长朱群。这条大堤，就是朱县长当年和大家一起修筑的，堤上的菩提树也是他和大家一起手植的。 ⑧历史上东海人为水患所苦，民谣有“旱时白茫茫，涝时水汪汪”的叹息。老县长和东海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，几经努力，治住水患。又经东海人一代代接力赛跑般的奋斗，如今的堤岸已翩然成为风景。 ⑨治水当然不是一人之功。东海的百姓把这条大堤称作朱公堤，也是为了表达对为民造福者们的由衷敬意。平地出新湖，双镜照东海，那明净的湖水，不正是奋斗者们的舒心笑容吗？双西湖的风景留给我许多美好记忆，然而踏上归程之时，我发现留在心里最深沉最难忘的风景，却是这条朱公堤。 ⑩当年修堤人的脚印早已隐没于岁月风雨。但是那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹，依然是一行行不凡的，不可磨灭的诗句，在我的心头熠熠生辉，永远滚烫。 13．阅读文章第③～⑥自然段，完成下面的表格。（2分） 景物 特点 十七孔桥 ① 湖水 迷人情致，韵味十足 ② 清丽亲切，令人愉悦 枯荷 颇为气派，引人想象 14．文章第⑩段运用了哪两种表达方式？这一段在文中有什么作用？（4分） 15．结合语境，请从修辞的角度赏析下面的句子。（6分） （1）虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子，有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威…… （2）不过一个个黄圆的叶子，依然排得颇为气派，像小旗子挑在水面上，给予我许多关于花朵的想象。 16．游记往往会根据不同的景物，采用不同的观察角度进行描写，本文和《壶口瀑布》在描写景物的方式上有什么不同？请简要分析。（4分） 【答案】13．①气象非凡，生趣盎然；②诗廊。 14．第⑩段采用了议论和抒情两种表达方式。作用：总结全文；抒写了作者对建设者们奋斗精神的赞美与敬意，点明了文章中心，升华了主旨。 15．（1）这句话运用了排比的修辞手法，形象地描述了虹桥栏杆上雕刻的石狮子形态各异，生动有趣，增强了表达的感染力。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将枯荷的黄圆叶子比作小旗子，形象地表现了叶子的形态和排列方式，表达了作者对枯荷的想象和喜爱之情。 16．本文采用移步换景法，随着作者立足点和观察角度的变化，描绘了双西湖十七孔桥、诗廊、朱公堤的景色；《壶口瀑布》采用定点换景法，作者的立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水和石的特点。 【解析】13．本题考查文章内容概括。 第①空：已知题干信息“十七孔桥”可定位到文章第③段“分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥”。再结合第③段“不知道是什么样的工匠巧手，把粗糙生硬的石头全部雕刻得如此生趣盎然”可提炼景物特点：气象非凡，生趣盎然； 第②空：已知题干信息“清丽亲切，令人愉悦”可定位到文章第⑤段“有绝句，有律诗，也有精短小令……清丽亲切，应时应景。一路尽兴读来，令人愉悦”，再结合前文“我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊。诗廊是木结构搭起的高架子，架子的两边挂满了喜庆的红灯笼”可知，景物是西湖诗廊。 14．本题考查表达方式辨析。 结合第⑩段“那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹，依然是一行行不凡的、不可磨灭的诗句”可知，运用了议论的表达方式，强调了那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹是不可磨灭的，他们的精神价值超越了时间的流逝，仍然熠熠生辉。“在我的心头熠熠生辉，永远滚烫”，表达作者对奋斗者们的敬仰和怀念，是运用了抒情的表达方式，表现了他们的精神在作者心中的永恒和热情。 文章最后的这个段落，总结全文，点明了文章中心；通过对奋斗者们的赞美和敬仰，作者强调了他们的精神价值和对社会的贡献，进一步强调了文章的主题，抒写作者对建设者奋斗精神的赞美与敬意，升华了主旨，引起读者的沉思。 15．本题考查句子赏析。（1）结合句子“有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威……”可知，连续用了“有的……”句式，运用排比的修辞手法，增强了句子的气势和节奏感，同时结合句子“虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子”可知，形象地刻画了虹桥栏杆上的石狮子姿态各异、神情丰富的生动图景。 （2）结合句子“一个个黄圆的叶子……像小旗子挑在水面上”可知，运用了比喻的修辞手法，把黄圆的叶子比作小旗子，生动地描绘了它们在水面上排列整齐、气势不凡的场景，写出虽是枯荷依然排得颇为气派的情景，表现了作者对它们的喜欢之情。 16．本题考查对比阅读。 结合第③段“分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥”，第④段“桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水”，第⑤段“我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊”，第⑥段“穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花”，第⑦段“沿湖大堤，美而坚固……同行的王希光老人告诉我，东海的百姓们把这条大堤称作朱公堤”可知，文章从从桥上望湖到湖边漫步，再到天光阁的眺望，以及沿湖大堤的行走，采用了移步换景法，随着作者立足点和观察角度的变化，描绘了双西湖十七孔桥、诗廊、朱公堤的景色； 《壶口瀑布》：结合原文“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’”“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可知，作者的立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水和石的特点，采用的是定点换景法。文章以壶口瀑布为中心，通过细致入微的观察和描写，展现了瀑布的磅礴气势和独特风貌。将瀑布的声、形、色、态等各个方面都描绘得淋漓尽致，以表现瀑布的震撼力和美感。 （三）阅读下面的文段，完成问题。（12分） 材料一：一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用，又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二：林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三：1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： 热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ 闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 17．对以上材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的的感染力。 B．材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C．综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。 D．材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。 18．结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。（3分） 19．根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。（2分） 演讲的构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 （1） 演讲场合 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 （2） 20．材料四可谓是一篇战斗檄文，请从句式和语言方面分析这段演讲的表达效果。（4分） 【答案】17．C 18．材料三中闻一多先生从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣“天洗兵”的事例，鼓励广大青年学生继承和发扬“五四”精神，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。中国事例体现了演讲“关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变”的“活”的特点。 19．①悼念李公朴②爱憎分明、慷慨激昂 20．材料四交替使用大量的设问句、反问句和感叹句等，引起读者注意和思考，使观众产生感情上的共鸣，以表达作者强烈的思想感情；语言运用上，不断变换人称，有力地配合作者思想感情的表达。如“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”连用三个“无耻”，对敌人正面指斥、揭露，直接向敌人发起挑战和攻击。再如，“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”连用三个“光荣”赞美李公朴的牺牲精神，“我们昆明的青年必须完成这任务”一句的“必须”鼓励昆明的青年团结斗争。这篇演讲极具感染力，可谓是一篇战斗檄文。 【导语】文本通过四则材料，深入探讨了演讲的艺术与技巧。材料一强调了演讲稿的撰写要点，包括观点鲜明、思路清晰以及语言技巧的运用；材料二则从演讲家的角度，提出了演讲稿应具备现场感和灵活应变的特点；材料三通过闻一多的实例，展示了演讲者在面对突发情况时的从容与机智；材料四则以闻一多的《最后一次讲演》为例，展现了演讲的现场感、鼓动性和情感力量。整体来看，文章不仅分析了演讲的理论基础，还通过具体事例生动地展示了演讲的实践技巧，为读者提供了全面而深入的演讲指导。 17．本题考查对内容的理解与分析。 C.材料一提到“一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证”，说明演讲稿对于演讲成功的重要性；材料二提到“一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子”，也表明了事先预备演讲稿的必要性；材料三虽然闻一多先生面对现场变化进行了临场发挥，但他原本也是有准备好的演讲稿的。所以“只要做到‘心中有听众’，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果”这种说法过于绝对。故选C。 18．本题考查对内容的理解与演讲特点分析。 根据材料二“关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿”可知，在材料三中，“1945年5月4日，西南联大等校举行‘五四’纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱”，这是当时的演讲场合情况，闻一多先生没有被混乱影响，他“从当时天下雨的实际情况出发讲了武王伐纣‘天洗兵’的事例”，这体现了他关注演讲场合，顺应了下雨这一环境；“热血的青年们过来！继承‘五四’精神的热血青年站起来”“不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来”等话语，体现了他心中装着广大青年学生这些听众，并对他们倾注了真情实感，鼓励他们继承“五四”精神；“闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲”，说明他胸中有演讲稿，但没有生搬硬套，而是根据现场下雨、场面混乱的情况随机应变，最终“唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果”，很好地体现了演讲“活”的特点。 19．本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据材料四“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”可知，演讲目的不仅是悼念李公朴，更是通过赞扬其牺牲精神，号召青年继承遗志、投身民主和平斗争，具有鲜明的政治动员性。 （2）根据材料四“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”（厉声）“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”（长时间热烈的鼓掌）可知，演讲者采用质问、呼告、誓言等表达方式，语气愤怒激昂，情感爱憎分明，具有强烈的现场感染力和战斗号召力。 20．本题考查赏析演讲稿的表达效果。 从句式方面分析：根据材料四“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生”可知，这里使用了设问句，先提出“这里有没有特务”的问题，引起听众的注意和思考，然后通过一连串的话语进行质问，增强了演讲的气势。“凭什么要杀死李先生？”这句反问句，加强了语气，表达了对敌人卑劣行径的强烈愤慨。“无耻啊！无耻啊！”使用感叹句，直接抒发了对敌人的极度憎恶之情，引起观众感情上的共鸣，让观众更深刻地感受到演讲者的思想感情。多种句式交替使用，使演讲富有变化，更具感染力。 从语言方面分析：根据材料四“无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”可知，通过连用三个“无耻”，直接对敌人进行指斥和揭露，将敌人的丑恶行径暴露无遗，有力地向敌人发起挑战和攻击。“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣”，连用三个“光荣”，高度赞美了李公朴的牺牲精神，情感真挚而强烈。“我们昆明的青年必须完成这任务”中“必须”一词，坚定有力，表达了对昆明青年的鼓励，激励他们团结起来进行斗争，同时语言中不断变换人称，如“你”“李先生”“我们”等，有力地配合作者思想感情的表达，使这篇演讲极具感染力，成为一篇有力的战斗檄文。 （四）名著阅读。（3分） 21．有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。（3分） 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 【答案】示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。 【详解】本题考查名著人物形象。 有同学认为保尔是“扁平”英雄人物。根据小贴士可知，“扁平”人物性格单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。这种观点与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。答题时，先否定这种观点，再结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一些显示了他性格的复杂、多面性的情节进行分析，言之有理即可。 示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。 三、习作（35分） 22．请完成下面的任务。（5分） 一年四季各有各的美：我爱春天的生机勃勃，我爱夏日的热烈奔放，我爱秋天的成熟之美，我爱冬天那高冷！ 一年四季中，总有你最喜欢的季节，请为它写一段推荐语。（80字左右） 【答案】例文一： 我最爱秋天。秋风吹过，银杏叶如金色蝴蝶纷纷飘落，给大地铺上一层华丽的地毯。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，空气中弥漫着甜蜜果香。这是收获的季节，处处洋溢着满足与喜悦 ，邀你一同沉醉在这秋的浪漫里。 【详解】写季节推荐语 1.审题立意。明确要求为自己最喜欢的季节写推荐语，重点在于突出该季节独特的美，让读者产生对这个季节的喜爱与向往，立意是展现季节特色，表达自己对它的热爱。 2.思路点拨。首先确定自己喜欢的季节，比如春天。可从春天的自然景象入手，像“春风吹绿了大地，小草破土而出，嫩绿的新芽星星点点铺满田野”，描绘出春天充满生机的画面；再写春天的气候特点，“阳光温暖而柔和，不像夏天那般炽热，让人感到无比舒适”；还能提及春天里人们的活动，“人们纷纷走出家门，踏青赏花，享受这美好的春光”。将这些内容有条理地组织起来，语言尽量生动形象，就能写出吸引人的推荐语。   23．同学们，生活中处处有风景，给你力量，给你启迪，令你欣喜，让你难忘，有的风景在世上，有的风景在心间，有的风景在远方，有的风景在身边……请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（30分） 题目一：身边的风景 题目二：________在远方 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 身边的风景 在我们忙碌的生活中，有时候我们会忽略掉那些就在身边的美好风景。其实，只要我们放慢脚步，用心去观察，就会发现身边处处都是美丽的风景。   每天上学放学的路上，我都会经过那个熟悉的小公园。以前，我总是匆匆忙忙地走过，从没仔细看过那里的景色。但有一天，我因为早到了一会儿，就决定在公园里坐坐，好好看看这个我每天都会路过的地方。   一进公园，首先映入眼帘的是那一片绿油油的草地。草地上还点缀着五颜六色的小花，它们随风摇曳，好像在向我点头问好。我深吸一口气，空气中弥漫着花草的清香，让我感觉心情特别舒畅。   再往前走，是一个小小的池塘。池塘里的水清澈见底，可以看到几尾小鱼在水里游来游去。它们时而聚在一起，时而散开，好像在玩捉迷藏。池塘边上，有几只蜻蜓在低飞，它们轻轻地点着水面，泛起一圈圈涟漪。这让我想起了那句古诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”虽然现在没有荷花，但蜻蜓和池塘的组合也是一幅美丽的画面。   公园里还有几条弯弯曲曲的小路，小路两旁种满了各种各样的树。有高大的梧桐树，它们的叶子密密麻麻，为行人提供了凉爽的阴凉；有低矮的灌木丛，它们被修剪得整整齐齐，像是一排排绿色的士兵。走在这些小路上，我感觉自己仿佛置身于一个绿色的世界，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。   最让我惊喜的是，公园里还有一群爷爷奶奶在晨练。他们有的打太极拳，有的跳广场舞，还有的在下棋聊天。他们的脸上洋溢着幸福的笑容，那种对生活的热爱和乐观的态度，也让我受到了感染。   原来，身边的风景这么美，这么让人心动。它不需要我们去远方寻找，只要我们用心去感受，就会发现生活中的每一处都是独一无二的风景。我爱这身边的风景，它让我感受到了生活的美好和温暖。 例文二： 梦在远方 时光如白驹过隙，不曾为谁停留。不知不觉中，窗外的梧桐叶已泛黄，一片孤雁划过天际，落叶铺满小径，斑驳的墙面诉说着岁月的沧桑。一滴雨珠从屋檐滑落，在时间的湖面上激起层层涟漪。从蹒跚学步的孩童，到如今初二的学生，我在成长的道路上步步前行，渐渐明晰了我的梦在远方。   起初，“梦想”对我而言，只是长大后想要从事的职业。每当被问及梦想，我或因年幼无知，或因梦想多变，答案总是飘忽不定。时而想成为作家，时而又想成为科学家。八岁那年，我迷上了阅读，每次总缠着妈妈买上一堆书，放学后便沉浸在书海中，童话、科幻、推理，无所不读。那时的我，梦想很简单，就是能尽情地阅读，享受文字带来的快乐。   随着时间的推移，我不再满足于阅读的数量，开始更加注重书籍的质量。《三体》中描绘的宏伟宇宙，深深吸引了我。我仿佛乘坐着星际飞船，在辽阔的宇宙中穿梭；为黑暗森林法则而震撼，为“水滴”的坚不可摧而惊叹，为歌者弹出的二向箔而着迷。同时，我也被作者刘慈欣的非凡想象力所折服。一本本好书，带我走进了不同的世界。我与福尔摩斯一起在案发现场寻找线索，与孙悟空一起保护师父腾云驾雾，与关羽一起过五关斩六将。   然而，随着学业的加重，我能用来阅读的时间越来越少。但我仍然努力挤出时间，与书为伴。我曾无数次幻想自己成为书中的角色，但现实的学业压力让我不得不回到书桌前。升入初二后，我逐渐发现了学习的乐趣。原来，学习与阅读一样充满魅力。于是，我全身心投入到学习中，取得了优异的成绩。   如今，我真正理解了梦想的含义。它不仅仅是一个远大的目标，更是推动我不断前行的动力。心怀梦想，就像雄鹰怀揣蓝天梦，才能展翅高飞；就像鱼儿怀揣海洋梦，才能不畏艰险，畅游大海；就像骏马怀揣草原梦，才能挣脱缰绳，奔驰在草原上。而我，心中怀揣着一份阅读梦，乘着学习的帆船，在书海中航行。我相信，总有一天，我会到达梦的远方！ 【详解】 1.本题考查全命题作文。 （1）审题立意。“身边的风景”这一题目，关键在于理解“风景”的多重含义。这里的“风景”不仅指自然界中的美丽景色，更涵盖了生活中那些能触动心灵、给予力量、带来启迪的人和事。审题时，要把握住“身边”这个限定词，意味着所选素材应贴近自己的生活实际，是日常生活中能够接触到或感受到的。立意上，可以围绕发现生活中的美好、珍惜眼前人、感悟生活中的小确幸等角度展开，通过叙述身边的“风景”，表达对生活的热爱和对美好事物的向往。 （2）选材构思。在选材上，可以从家庭、校园、社区等身边环境入手，寻找那些平凡却温馨、普通却感人的瞬间。比如，家人间的相互扶持、老师对学生的无私关爱、邻居间的和睦相处等，都是值得书写的“风景”。构思时，可以采用以小见大的手法，通过一件小事或一个人物，展现其背后的深刻意义。同时，注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到这份“风景”的美好。在叙述过程中，可以穿插自己的感受和思考，使文章更加饱满、有深度。最后，结尾部分可以升华主题，强调身边风景的珍贵和对我们成长的影响。 2.本题考查半命题作文。 （1）审题立意。首先，需要明确“远方”的含义，它既可以指实际距离上的遥远之地，如远方的山川湖海、城市乡村；也可以指心灵或精神上的追求与向往，如梦想、理想、未来的憧憬等。补全题目时，可以选择如“希望”“梦想”“爱”“美景”等词汇，这些都能体现出对远方的期待和追求。立意上，要通过描述远方的风景或情怀，展现对美好生活的向往、对未知世界的探索精神，或者是表达在追寻过程中获得的成长和感悟，强调内心的充实与精神的升华。 （2）选材构思。在选材上，可以从个人经历出发，讲述一次远行的经历，比如一次难忘的旅行，途中遇见的自然风光、人文故事，以及这次经历如何拓宽了自己的视野，丰富了内心世界。或者，可以选择描述一个心中的梦想，比如成为一名科学家、艺术家，通过具体的事例来说明这个梦想是如何在心中生根发芽，以及为了这个远方的梦想，自己正在做出哪些努力和改变。构思时，可以采用对比手法，将当前的自己与未来的自己进行对比，展现成长的变化；或者通过细腻的心理描写，展现对远方的渴望和追求过程中的心路历程，使文章更加生动感人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1~6单元。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（17分） 阅读下面的文字，完成第1-3小题。（7分） 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。只有走出去，______发现世间真正的美色。到了壶口瀑布，我们能______它的páng bó气势；到了各拉丹冬，我们能感受它的神秘壮美；到了丽江古城，我们能体验它的恬淡自然。 旅游不仅能让我们成长为更好的自己，还能让我们欣赏到美丽的景色。当我们觉得生活kū zào无味时，去旅游，去看shùn xī wàn biàn的世界，我们的心灵会变得______，我们的心胸会变得宽广。 1．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）páng bó( )（2）kū zào( )（3）shùn xī wàn biàn( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．才能   领悟   富饶 B．就能   领悟   富足 C．才能   领略   富足 D．就能   领略   富饶 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．旅游虽然能让我们成长为更好的自己，但是能让我们欣赏到美丽的景色。 B．旅游不仅能让我们成长为更好的自己，而且能让我们欣赏到美丽的景色。 C．旅游虽然能让我们欣赏到美丽的景色，但是能让我们成长为更好的自己。 D．旅游不仅能让我们欣赏到美丽的景色，还能让我们成长为更好的自己。 4．古诗词填空。（8分） 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，① ”；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄地表达自己的从政心愿：“② ，端居耻圣明”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空间阻隔的真挚友情：“③ ，④ ”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“⑤ ，⑥ ”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“⑦ ，寂寞沙洲冷”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑧ ，只有香如故”。生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 5．根据你搜集的古人与“和”有关的故事，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 二、阅读理解（48分） （一）阅读古诗文，完成下面小题。（17分） 【甲】 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【丙】 杨文仲，眉州彭山人。宝祐元年，登进士第。添差通判台州①。故事，守贰尚华侈②。正月望，取灯民间，更以白，文仲曰：“为吾然一灯足矣。”牙契③旧额岁为钱四万缗，累政增至十六万，开告讦以求羡④。文仲曰:“希赏以扰民，吾不为也。”及元兵渡江，畿甸⑤震动，朝士多弃去者，侍从班⑥唯文仲一人而已。寻以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒。 【注释】①添差通判台州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守贰尚华侈：知州、通判等官员崇尚奢华。③牙契：买卖税。④开告讦以求羡：官府鼓励告密揭发以求取更多钱款。⑤畿甸：京城地区。⑥侍从班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。 6．【甲】诗的作者是 （人名）；【乙】文节选自《庄子》内篇中的作品《 》（2分） 7．解释下列句中的划线词。（2分） （1）吾不为也( ) （2）寻以疾改集英殿修撰( ) 8．用现代汉语翻译下面句子。（2分） 抟扶摇而上者九万里。 9．下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说:“为我点一盏灯笼是值得的。” B．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说:“为我点一盏灯笼是值得的。” C．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说:“替我点一盏灯笼就足够了。” D．（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说:“替我点一盏灯笼就足够了。” 10．下列对选文理解与分析正确的一项是（   ）（3分） A．【乙】文的作者以夸张瑰丽的笔法塑造了一个硕大的大鹏形象。 B．【甲】诗中“伐薪烧炭南山中”强调了老翁穷困不堪的生活状况。 C．【乙】文通过大鹏和野马、尘埃的对比，突出大鹏可无所依凭。 D．【甲】诗中“心忧炭贱愿天寒”突出了老翁不怕天寒地冻的精神。 11．【甲】诗中“宫使驱将惜不得”的“惜不得”在文中的意思是 ，该短语生动形象地描绘了卖炭翁 的心理。（2分） 12．孟子认为，在“生”与“义”无法兼顾时，应当舍生取义。【丙】文中杨文仲用自己的行为 （用自己的话回答）印证了孟子的观点。（3分） （二）阅读下面文章，完成下面小题。（16分） 行思双西湖 ①之前去江苏省东海县采风。东海，名字中虽然有个海字，辖区却没有大海的影子。不过这里不缺水，因为有一个著名的双西湖。 ②双西湖在东海县城西。相邻的一南一北两个小湖，像一双明亮的清眸，闪烁着澄澈的光。有了这双清眸，东海的山水就有了生机，大地就有了表情。 ③分开两个小湖的，是一条气象非凡的十七孔桥。虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子，有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威……不知道是什么样的工匠巧手，把粗糙生硬的石头全部雕刻得如此生趣盎然。 ④桥上驻足，留恋的是大桥两边的湖水。从桥上望北湖，有一个蓊蓊郁郁的小渚，据说上面栽满了一百多万株百合。试想花开时节，洁白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮动在湖面上，该是一种多么迷人的情致啊。而从桥上望南湖，湖心有两个人工建造的太极图形状的花岛，盘绕在一起的阴阳鱼，静中有动，韵味十足。 ⑤我沿着青石湖岸前行，去看著名的双西湖诗廊。诗廊是木结构搭起的高架子，架子的两边挂满了喜庆的红灯笼，中间悬着一幅幅当地诗人创作的吟咏双西湖的作品。有绝句，有律诗，也有精短小令……清丽亲切，应时应景。一路尽兴读来，令人愉悦。 ⑥穿过诗廊，来到天光阁，阁内阁外，种满荷花。可惜来得晚，已经是枯荷。不过一个个黄圆的叶子，依然排得颇为气派，像小旗子挑在水面上，给子我许多关于花朵的想象，忽然想起来自清先生《荷塘月色》中的妙句：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这时，我的心里有一道嫣红的闪电，迅捷地震颤了一下。荷花不见，而心底莲荷，依然摇曳多姿。朱自清先生就是在东海县出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中说：“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”朱先生惦着的江南，应该也含着这东海的多情山水吧。这样想着，心里就有一片翠绿的丰硕叶子，哗哗地摇荡起来。 ⑦沿湖大堤，美而坚固。两岸的菩提树，正值金秋，高大的树冠，耸入云霄。一片片金黄的叶子飞舞在清风之中，煞是美观。同行的王希光老人告诉我，东海的百姓们把这条大堤称作朱公堤。朱公，指的是上世纪五六十年代起带领大家治水的老县长朱群。这条大堤，就是朱县长当年和大家一起修筑的，堤上的菩提树也是他和大家一起手植的。 ⑧历史上东海人为水患所苦，民谣有“旱时白茫茫，涝时水汪汪”的叹息。老县长和东海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，几经努力，治住水患。又经东海人一代代接力赛跑般的奋斗，如今的堤岸已翩然成为风景。 ⑨治水当然不是一人之功。东海的百姓把这条大堤称作朱公堤，也是为了表达对为民造福者们的由衷敬意。平地出新湖，双镜照东海，那明净的湖水，不正是奋斗者们的舒心笑容吗？双西湖的风景留给我许多美好记忆，然而踏上归程之时，我发现留在心里最深沉最难忘的风景，却是这条朱公堤。 ⑩当年修堤人的脚印早已隐没于岁月风雨。但是那些奋斗过、奋斗着的人所留下的足迹，依然是一行行不凡的，不可磨灭的诗句，在我的心头熠熠生辉，永远滚烫。 13．阅读文章第③～⑥自然段，完成下面的表格。（2分） 景物 特点 十七孔桥 ① 湖水 迷人情致，韵味十足 ② 清丽亲切，令人愉悦 枯荷 颇为气派，引人想象 14．文章第⑩段运用了哪两种表达方式？这一段在文中有什么作用？（4分） 15．结合语境，请从修辞的角度赏析下面的句子。（6分） （1）虹桥的栏杆上，雕刻着各种姿态的石狮子，有的憨态可掬，有的满脸喜色，有的不怒自威…… （2）不过一个个黄圆的叶子，依然排得颇为气派，像小旗子挑在水面上，给予我许多关于花朵的想象。 16．游记往往会根据不同的景物，采用不同的观察角度进行描写，本文和《壶口瀑布》在描写景物的方式上有什么不同？请简要分析。（4分） （三）阅读下面的文段，完成问题。（12分） 材料一：一篇优秀的演讲词是讲演获得成功的基本保证，撰写演讲稿要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。在表达方式上，偏重叙述、议论和抒情。演说是给人听的，为了增强演讲的感染力、说服力，演说的语言要晓畅易懂、生动形象，少用或不用生僻怪异之词。好的演讲稿一般都会借助于语言技巧，比如引经据典、变化句式和使用修辞方法等，这样既有画龙点睛的作用，又会引发观众的情感共鸣，起到更好的演说效果。 材料二：林语堂先生指出，一个好的演说家，在他的演讲结束之后，他会感觉到他的演说有着四份的：一份是他原来预备好的稿子，一份是他实际讲出的，一份是在报刊上刊登的，还有一份就是他在回家途中想到当时应该怎样讲法的。因此，撰写演讲稿更应该有现场演讲时当面与听众交流的感觉。现场是“变”的，对策是“活”的，写作演讲稿最大的不同凡响就在于其“活”的特点。关注演讲场合，顺应环境；心中装着听众，倾注真情实感；胸中有演讲稿，但不生搬硬套，随机应变，形成现场演讲稿。 材料三：1945年5月4日，西南联大等校举行“五四”纪念会，突然下起大雨，不少人忙着去避雨，会场顿时一片混乱。这时，闻一多先生镇定从容地站起来，高声演讲： 热血的青年们过来！继承“五四”精神的热血青年站起来！怕雨吗？我来讲个故事：今天是天洗兵！武王伐纣那天，陈师牧野的时候，军队正要开拔，天下大雨，于是领头的人说，“此天洗兵”，把蒙在甲胄上的灰尘洗干净，好上战场攻打敌人。今天，我们集合起来纪念“五四”运动，天下雨了，这也是天洗兵，不怯弱的人上来！走近来！勇敢的人走拢来！ 闻一多先生原本有自己准备好的演讲稿，然而，现场情况临时发生了变化。他临危不乱，从容进行激昂的演讲，唤起了广大青年学生的爱国热情，收到了出其不意的效果。 材料四：今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） …… 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌） 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌） 17．对以上材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一认为一篇好的演讲词不仅要观点鲜明、思路清楚，还要借助语言技巧增强演说的的感染力。 B．材料二认为撰写演讲稿时应该预想有现场演讲时当面与听众交流的感觉。 C．综合上面材料可知，演讲是讲给人听的，只要做到“心中有听众”，就不必事先预备演讲稿，也能达到良好的演讲效果。 D．材料四中的演讲极具有“现场感”，有鼓动性，能“抓牢”听众，有效调动听众的情绪，从而以理服人，以情感人。 18．结合材料二，谈谈材料三中的事例体现了演讲的什么特点。（3分） 19．根据材料四，分析并填写本段演讲的构成要素。（2分） 演讲的构成要素 《最后一次讲演》 演讲者身份 闻一多，中国现代著名诗人，学者，民主战士。 演讲目的 （1） 演讲场合 李公朴先生的追悼大会 演讲（情绪）口吻 （2） 20．材料四可谓是一篇战斗檄文，请从句式和语言方面分析这段演讲的表达效果。（4分） （四）名著阅读。（3分） 21．有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。（3分） 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 三、习作（35分） 22．请完成下面的任务。（5分） 一年四季各有各的美：我爱春天的生机勃勃，我爱夏日的热烈奔放，我爱秋天的成熟之美，我爱冬天那高冷！ 一年四季中，总有你最喜欢的季节，请为它写一段推荐语。（80字左右）   23．同学们，生活中处处有风景，给你力量，给你启迪，令你欣喜，让你难忘，有的风景在世上，有的风景在心间，有的风景在远方，有的风景在身边……请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。（30分） 题目一：身边的风景 题目二：________在远方 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（17分） 1．（3分） 2.（2分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 5.（2分）（2） 二、阅读理解（48分） （一）（17分） 6．（2分） 7．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（2分） 9.（3分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（3分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（2分） 12.（3分） （二）（16分） 13.（2分） ① ② 14.（4分） 15.（6分） （1） （2） 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（12分） 17.（3分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3分） 19.（2分） （1） （2） 20.（4分） （四）（3分） 21.（3分） 三、习作（35分） 22.（5分） 90 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（30分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（17 分） 1．（3 分） 2.（2 分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 5.（2 分）（2） 二、阅读理解（48 分） （一）（17 分） 6．（2 分） 7．（2 分） 8.（2分） 9.（3 分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（3 分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（2 分） 12.（3 分） （二）（16 分） 13.（2 分） ① ② 14.（4 分） 15.（6 分） （1） （2） 16.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（12 分） 17.（3 分）（4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3 分） 19.（2 分） （1） （2） 20.（4 分） （四）（3分） 21.（3 分） 三、习作（35 分） 22.（5 分） 90 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（30 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 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