八年级语文期末模拟卷（苏州专用，下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟考试

语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 积累·运用（20 分） 1．（5 分） （2分）（1） （2分）（2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （1 分）（3） 2.（10 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 3.（2 分） 4.（3分） 第二部分 阅读·理解（50 分） （一）（5分） （1）（1分） （2）（1分） （3）（3分） （二）（19 分） 6.（4 分） （1） （2） （3） （4） 7.（3 分）或 以 之 比 德 而 自 励 或 以 之 惩 志 而 自 警 进 德 修 业 于 是 乎 有 裨 焉。 8.（4 分） 9.（4 分） 10.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（8分） 11.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3 分） 13.（3 分） （1） （2） （3） （四）（18 分） 14.（3 分） 15.（6 分） （1） （2） 16.（3 分） 17.（3 分） 18.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 作文（60 分） 19.（60 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分130分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1～6单元。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累·运用（20分） 1．阅读下面的语段，按要求完成问题。（5分） 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益逐渐成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在qiǎng褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残毁凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 （1）根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。（2分） qiǎng（ ） 褓       崩溃（ ） （2）下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．“暴风骤雨”和“担惊受怕”都是并列短语 B．“魅力” “尊重” “天敌” 词性相同 C．用音序查字法查“撑”， 先查音序“C”，再查音节“cheng”。 D．“恐惧是人类工作和休息的天敌”句子主干是“恐惧是天敌” （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（1分） 2.名句名篇默写（10分） 阅读古诗文，灵动一颗心。走进古诗文，可欣赏陶渊明《桃花源记》中（1）“ ， ”的草色青青，落花纷飞；可品读李白《送友人》（2）“青山横北郭， ”的青山与流水；行走在常建《题破山寺后禅院》的曲折小径，可品味（3）“ ， ”的幽远与宁静；走进古诗文，在《送杜少府之任蜀州》中，体味王勃（4）“ ，天涯若比邻”对友人虽隔千山犹在身边的真切宽慰；在《茅屋为秋风所破歌》中，体察杜甫（5）“ ， ”由己及人的博大胸襟；走进古诗文，在《望洞庭湖赠张丞相》中，感叹孟浩然借典故含蓄表达从政报国的深切愿望（6）“ ， ”。阅读古诗文，不仅能让人陶醉于大自然而流连忘返，而且会令人精神丰盈，在感悟他人的艰辛与欢乐中，领略人间的真情大爱。 综合性学习·阅读下面的材料，完成下面小题。（5分） 【材料一】 老子曰：“上善若水。”“和”与“善”相辅相成。“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。 【材料二】 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 【材料三】 3．请用简洁的语言概括你从材料一和材料二中获得的主要信息。（2分） 4．结合材料一和材料二对材料三漫画的内容和寓意进行解说。（3分） 第二部分 阅读·理解（50分） （一）名著阅读。（5分） 阅读 助读资料 任务 《经典常谈》 《经典常谈》中对字体的讨论涉及书体的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 （1）下面的字属于 字体。 《经典常谈》目录 《尚书》第三……18 《春秋》三传第六……42 “四书”第七……49 《战国策》第八……56 （2）小语想要为古代的游说之士撰写几则人物小传，需要搜集资料，建议阅读 章节。（填写完整的章节标题） 《钢铁是怎样炼成的》 名著阅读交流会上，小文分享他的读书摘录。 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （3）请结合保尔•柯察金的经历，谈谈你对这处摘录的理解。 （二）阅读下面古诗文，完成下面小题。（19分） 【甲】 尚节亭记（节选） [明]刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖①草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹②；或以之比德而自励或以之惩志而自警进德修业于是乎有裨焉。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。（A） 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉③焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也④。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！（B） 【注释】①谖（xuān），同“萱”，草名，食之令人忘忧。②欹（qī），歪斜。 ③婉婉：柔美。④为能践其形也：因为外在形体之美能体现出内在禀赋之美。 【乙】 巽公院五咏①·苦竹②桥 [唐]柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨③分苦节，轻筠抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳④鸣山禽。 谅⑤无要津用，栖息有余阴。 【注释】①柳宗元参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬永州，寄居龙兴寺，公元806年作组诗《巽公院五咏》，内容均写龙兴寺里的有关事物和景色。②苦竹：竹的一种。杆矮小，节较其它竹为长，四月中生笋，味苦。③箨（tuò）：竹笋外层一片一片的壳。④嘲哳（zhāo zhā）：同“啁哳”，象声词，形容声音杂乱细碎。⑤谅：料想，实在。 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言字词 方法 示例 解释 不特卉木也 【查阅字典】 副词：①仅；只。②特地；特意。③徒然；白白。 （1） 坐右之器以欹 【考虑通假】 “便要还家，设酒杀鸡作食”要：同“邀”，邀请。 （2） 以其有节也 【关联课内】 以其境过清 （3） 有诸中，形于外 【关联成语】 喜形于色 （4） 7．用“/”给文中画横线处断句。（限断三处）（3分） 或 以 之 比 德 而 自 励 或 以 之 惩 志 而 自 警 进 德 修 业 于 是 乎 有 裨 焉。 8．甲文中A、B两句都见“喜”字，它们各因何而“喜”？从形式与内容看，两句表达“喜”情是否相同？请结合上下文简要分析。（4分） A．予观而喜之。　　B．吾又安得不喜之哉！ 9．乙诗末尾两句，表达了诗人怎样的思想感情？请联系写作背景，结合全诗内容简要分析。（4分） 10．中国古代文人多喜竹，因此历代流传下许多咏竹赋竹的诗文佳作，形成了中国独特的竹文化。请结合【甲】【乙】两则诗文，探究竹文化的精神内涵。（4分） （三）阅读下面选文，完成各题。 （8分） 【材料一】 在中国，演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都围绕自己治理天下的政治见解和思想主张进行游说和演讲。演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上来说又各具特点，语言风格可以幽默风趣，可以轻松活泼，也可以庄重严肃，还可以慷慨激昂，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。 （选自“搜狐网”，有删改） 【材料二】 ①撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 ②要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ③注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以 （1） ， （2） 。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象：也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语：多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果：有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （选自八年级下册《语文》，有删改） 【材料三】 （选自《演讲的技巧》） 【材料四】 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！ （选自王亚平《有梦就有动力》，有删改） 11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（    ）（2分） A．演讲这一形式早在我国先秦时代就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。 B．作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。 C．作为信息源的演讲者能够有效利用演讲媒介，随时关注听众反馈，这样就能够产生良好的演讲效果。 D．演讲稿的语言应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 12．请结合材料四，在材料二画横线处补写两个句子，使之适合成为演讲的一种开头方式。（3分） 13．同学们对航天员王亚平的演讲《有梦就有动力》展开积极讨论。请结合材料一、材料二补全讨论内容。（3分） 小语：这篇演讲词受到现场中小学生的极大欢迎，是因为王亚平充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了（1） 。 小文：除此以外，演讲词还（2） ，她激励中小学生要努力追梦，鼓舞人心。 小佳：特别是最后一句，饱含着她对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力，我们朗读时可以用（3） 的语气。 （1） （2） （3） （四）阅读下面文章，完成各题。（18分） 长江源头行 杨凤栖 ①万里长江，波浪滔天。你可曾想过：这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？经过几年的考察，科学工作者终于弄清了，万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰各拉丹冬西南侧的万年冰河中。 ②长江源处在青藏高原腹地，交通险阻，气候恶劣，人烟稀少。多少世纪来，由于没有认识它的真实面貌，在江源地区的藏族同胞中，流传着许多神奇的故事。其中有这么一个故事：远古时候，玉帝把一只神牛犊降落到青藏高原上，指令它在这广阔无垠的高原上啃完青草，踏平雪峰山峦，使它变成一片砂砾。可是，神牛犊违背了玉帝的旨意，却从它的鼻子中喷出两股清泉来。清泉像甘露，滋润了草原。顷刻，草原变得格外美丽，格外妖娩。玉帝知道后，十分恼怒，指牛为石。而顽强的小牛犊不屈不挠，当它变成石头后，仍从石缝中喷出两股清泉。这两股潺潺的流水，汇集了千万条小河流，成了万里长江的源头。至今，这条河流人们叫它通天河，藏族人民称为直曲。“直”，藏语意为牛犊。实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。 ③的确，要我到长江源头谈何容易，当我们告别了沉浸在春天里的兰州城，来到格尔木后，便翻过了“横空出世”的昆仑山。经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头。到那里，可就是荒无人烟，一大片沼泽了。我们就改乘马匹。艰难的历程给我们带来了万千辛苦，但神奇的大自然叉给我们带来了无限的喜悦。看呵，各拉丹冬雪峰已映入我们的眼帘了。 ④各拉丹冬雪峰，海拔高达六千六百米。藏语的意思是“高高尖尖”的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞，高耸着向天外飞去，真是气吞山河，气势磅礴。它夏日消融，冰水横溢，成了哺育伟大长江的不尽之源。 ⑤因融溶作用，长江源头的冰川的冰舌部位，形成了奇异华丽、姿态万千的冰塔林。大自然真像一个能工巧匠，把自己打扮得那么艳丽。这些冰塔林项天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵，使人感到变化莫测。我们真像走进一个神话般的水晶宫里。身旁雪白的冰林银光闪烁，脚下云雾缭绕，好似琼楼玉宇，犹如仙境幻影。突然，只见洁白的雪峰上涌出团团乌云，蔚蓝色的天空顷刻间变成一团漆黑。眼前的美景不见了，只见雷声大作，电光闪闪，狂风夹着豆大的冰雹，铺天盖地向我们袭来。狂风扯着我们的衣袖，冰雹像无数条鞭子朝我们身上猛抽，厚厚的鸭绒衣全淋湿了，个个成了落汤鸡。真是多变的高原气候呵！人们常说，地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢？ ⑥为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。其下部由于夹带泥沙。冰崖颜色上白下黑，层次分明。冰舌顶部融水沿冰崖凹处泻下，形成一股股细水瀑布，宛如一条条银亮的飘带直向山下飘去。这些飞瀑的溶水汇在一起，形成无数条小溪。冰川和岩石的交替区，容易吸热，融溶更为剧烈，只见潺潺流水，布满了整个长江源头。听着这叮当作响的淙淙流水，望着布满了整个长江源头的涓涓细流，油然产生了短暂的怀疑：难道波涛滚滚、奔腾不息的万里长江，就是起源于这里么？是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。这可能也是长江伟大的所在吧。流水虽然是那么细小，但它把美丽富饶的青藏高原和祖国名川大江连了起来。 ⑦“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁为万里长江的冰峰雪玲，为发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出赞美长江源头的诗情！ （有改动） 14．第①段两个问句有什么表达效果？（3分） 15．联系上下文，回答括号里的问题。（6分） （1）实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） （2）我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。（结合上文，说说加点部分的作用。） 16．“是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。”这句话有什么深意？（3分） 17．如果将本文的题目改为《在长江源头各拉丹东》，你觉得可以吗？请从选材的角度阐述理由。（3分） 18．从这篇文章中你读到了地质工作者的哪些精神？（3分） 第三部分 作文（60分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 突然被一抹色彩吸引住。在一个墙根的角落，一朵花儿开得正艳。它所展现出的美，散发出的香气吸引了远处的蜜蜂和蝴蝶。我驻足停留，眼神凝视在那朵艳丽之上。只见蝴蝶恋恋不舍地飞去又飞来，蜜蜂“嗡嗡”不停地传授着花粉。 我向前伏下身子轻声道：“美丽的花儿，你生在这么糟糕的环境里，有没有觉得特别的委屈？没有同伴相处，心情是否常伴着孤独？” 花儿轻柔道：“不会啊！我每天都很开心。有美丽的蝴蝶相伴，有勤劳的蜜蜂授粉。在不久的将来，这里将会是一片花的海洋，所以我心里并不会感觉到孤单。我现在只努力最美的绽放。” 请以“我不会感觉到孤单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分130分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1～6单元。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累·运用（20分） 1．阅读下面的语段，按要求完成问题。（5分） 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益逐渐成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在qiǎng褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残毁凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 （1）根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。（2分） qiǎng（ ） 褓       崩溃（ ） （2）下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．“暴风骤雨”和“担惊受怕”都是并列短语 B．“魅力” “尊重” “天敌” 词性相同 C．用音序查字法查“撑”， 先查音序“C”，再查音节“cheng”。 D．“恐惧是人类工作和休息的天敌”句子主干是“恐惧是天敌” （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（1分） 2.名句名篇默写（10分） 阅读古诗文，灵动一颗心。走进古诗文，可欣赏陶渊明《桃花源记》中（1）“ ， ”的草色青青，落花纷飞；可品读李白《送友人》（2）“青山横北郭， ”的青山与流水；行走在常建《题破山寺后禅院》的曲折小径，可品味（3）“ ， ”的幽远与宁静；走进古诗文，在《送杜少府之任蜀州》中，体味王勃（4）“ ，天涯若比邻”对友人虽隔千山犹在身边的真切宽慰；在《茅屋为秋风所破歌》中，体察杜甫（5）“ ， ”由己及人的博大胸襟；走进古诗文，在《望洞庭湖赠张丞相》中，感叹孟浩然借典故含蓄表达从政报国的深切愿望（6）“ ， ”。阅读古诗文，不仅能让人陶醉于大自然而流连忘返，而且会令人精神丰盈，在感悟他人的艰辛与欢乐中，领略人间的真情大爱。 综合性学习·阅读下面的材料，完成下面小题。（5分） 【材料一】 老子曰：“上善若水。”“和”与“善”相辅相成。“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。 【材料二】 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 【材料三】 3．请用简洁的语言概括你从材料一和材料二中获得的主要信息。（2分） 4．结合材料一和材料二对材料三漫画的内容和寓意进行解说。（3分） 第二部分 阅读·理解（50分） （一）名著阅读。（5分） 阅读 助读资料 任务 《经典常谈》 《经典常谈》中对字体的讨论涉及书体的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 （1）下面的字属于 字体。 《经典常谈》目录 《尚书》第三……18 《春秋》三传第六……42 “四书”第七……49 《战国策》第八……56 （2）小语想要为古代的游说之士撰写几则人物小传，需要搜集资料，建议阅读 章节。（填写完整的章节标题） 《钢铁是怎样炼成的》 名著阅读交流会上，小文分享他的读书摘录。 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （3）请结合保尔•柯察金的经历，谈谈你对这处摘录的理解。 （二）阅读下面古诗文，完成下面小题。（19分） 【甲】 尚节亭记（节选） [明]刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖①草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹②；或以之比德而自励或以之惩志而自警进德修业于是乎有裨焉。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。（A） 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉③焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也④。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！（B） 【注释】①谖（xuān），同“萱”，草名，食之令人忘忧。②欹（qī），歪斜。 ③婉婉：柔美。④为能践其形也：因为外在形体之美能体现出内在禀赋之美。 【乙】 巽公院五咏①·苦竹②桥 [唐]柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨③分苦节，轻筠抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳④鸣山禽。 谅⑤无要津用，栖息有余阴。 【注释】①柳宗元参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬永州，寄居龙兴寺，公元806年作组诗《巽公院五咏》，内容均写龙兴寺里的有关事物和景色。②苦竹：竹的一种。杆矮小，节较其它竹为长，四月中生笋，味苦。③箨（tuò）：竹笋外层一片一片的壳。④嘲哳（zhāo zhā）：同“啁哳”，象声词，形容声音杂乱细碎。⑤谅：料想，实在。 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言字词 方法 示例 解释 不特卉木也 【查阅字典】 副词：①仅；只。②特地；特意。③徒然；白白。 （1） 坐右之器以欹 【考虑通假】 “便要还家，设酒杀鸡作食”要：同“邀”，邀请。 （2） 以其有节也 【关联课内】 以其境过清 （3） 有诸中，形于外 【关联成语】 喜形于色 （4） 7．用“/”给文中画横线处断句。（限断三处）（3分） 或 以 之 比 德 而 自 励 或 以 之 惩 志 而 自 警 进 德 修 业 于 是 乎 有 裨 焉。 8．甲文中A、B两句都见“喜”字，它们各因何而“喜”？从形式与内容看，两句表达“喜”情是否相同？请结合上下文简要分析。（4分） A．予观而喜之。　　B．吾又安得不喜之哉！ 9．乙诗末尾两句，表达了诗人怎样的思想感情？请联系写作背景，结合全诗内容简要分析。（4分） 10．中国古代文人多喜竹，因此历代流传下许多咏竹赋竹的诗文佳作，形成了中国独特的竹文化。请结合【甲】【乙】两则诗文，探究竹文化的精神内涵。（4分） （三）阅读下面选文，完成各题。 （8分） 【材料一】 在中国，演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都围绕自己治理天下的政治见解和思想主张进行游说和演讲。演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上来说又各具特点，语言风格可以幽默风趣，可以轻松活泼，也可以庄重严肃，还可以慷慨激昂，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。 （选自“搜狐网”，有删改） 【材料二】 ①撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 ②要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ③注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以 （1） ， （2） 。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象：也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语：多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果：有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （选自八年级下册《语文》，有删改） 【材料三】 （选自《演讲的技巧》） 【材料四】 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！ （选自王亚平《有梦就有动力》，有删改） 11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（    ）（2分） A．演讲这一形式早在我国先秦时代就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。 B．作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。 C．作为信息源的演讲者能够有效利用演讲媒介，随时关注听众反馈，这样就能够产生良好的演讲效果。 D．演讲稿的语言应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 12．请结合材料四，在材料二画横线处补写两个句子，使之适合成为演讲的一种开头方式。（3分） 13．同学们对航天员王亚平的演讲《有梦就有动力》展开积极讨论。请结合材料一、材料二补全讨论内容。（3分） 小语：这篇演讲词受到现场中小学生的极大欢迎，是因为王亚平充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了（1） 。 小文：除此以外，演讲词还（2） ，她激励中小学生要努力追梦，鼓舞人心。 小佳：特别是最后一句，饱含着她对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力，我们朗读时可以用（3） 的语气。 （1） （2） （3） （四）阅读下面文章，完成各题。（18分） 长江源头行 杨凤栖 ①万里长江，波浪滔天。你可曾想过：这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？经过几年的考察，科学工作者终于弄清了，万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰各拉丹冬西南侧的万年冰河中。 ②长江源处在青藏高原腹地，交通险阻，气候恶劣，人烟稀少。多少世纪来，由于没有认识它的真实面貌，在江源地区的藏族同胞中，流传着许多神奇的故事。其中有这么一个故事：远古时候，玉帝把一只神牛犊降落到青藏高原上，指令它在这广阔无垠的高原上啃完青草，踏平雪峰山峦，使它变成一片砂砾。可是，神牛犊违背了玉帝的旨意，却从它的鼻子中喷出两股清泉来。清泉像甘露，滋润了草原。顷刻，草原变得格外美丽，格外妖娩。玉帝知道后，十分恼怒，指牛为石。而顽强的小牛犊不屈不挠，当它变成石头后，仍从石缝中喷出两股清泉。这两股潺潺的流水，汇集了千万条小河流，成了万里长江的源头。至今，这条河流人们叫它通天河，藏族人民称为直曲。“直”，藏语意为牛犊。实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。 ③的确，要我到长江源头谈何容易，当我们告别了沉浸在春天里的兰州城，来到格尔木后，便翻过了“横空出世”的昆仑山。经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头。到那里，可就是荒无人烟，一大片沼泽了。我们就改乘马匹。艰难的历程给我们带来了万千辛苦，但神奇的大自然叉给我们带来了无限的喜悦。看呵，各拉丹冬雪峰已映入我们的眼帘了。 ④各拉丹冬雪峰，海拔高达六千六百米。藏语的意思是“高高尖尖”的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞，高耸着向天外飞去，真是气吞山河，气势磅礴。它夏日消融，冰水横溢，成了哺育伟大长江的不尽之源。 ⑤因融溶作用，长江源头的冰川的冰舌部位，形成了奇异华丽、姿态万千的冰塔林。大自然真像一个能工巧匠，把自己打扮得那么艳丽。这些冰塔林项天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵，使人感到变化莫测。我们真像走进一个神话般的水晶宫里。身旁雪白的冰林银光闪烁，脚下云雾缭绕，好似琼楼玉宇，犹如仙境幻影。突然，只见洁白的雪峰上涌出团团乌云，蔚蓝色的天空顷刻间变成一团漆黑。眼前的美景不见了，只见雷声大作，电光闪闪，狂风夹着豆大的冰雹，铺天盖地向我们袭来。狂风扯着我们的衣袖，冰雹像无数条鞭子朝我们身上猛抽，厚厚的鸭绒衣全淋湿了，个个成了落汤鸡。真是多变的高原气候呵！人们常说，地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢？ ⑥为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。其下部由于夹带泥沙。冰崖颜色上白下黑，层次分明。冰舌顶部融水沿冰崖凹处泻下，形成一股股细水瀑布，宛如一条条银亮的飘带直向山下飘去。这些飞瀑的溶水汇在一起，形成无数条小溪。冰川和岩石的交替区，容易吸热，融溶更为剧烈，只见潺潺流水，布满了整个长江源头。听着这叮当作响的淙淙流水，望着布满了整个长江源头的涓涓细流，油然产生了短暂的怀疑：难道波涛滚滚、奔腾不息的万里长江，就是起源于这里么？是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。这可能也是长江伟大的所在吧。流水虽然是那么细小，但它把美丽富饶的青藏高原和祖国名川大江连了起来。 ⑦“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁为万里长江的冰峰雪玲，为发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出赞美长江源头的诗情！ （有改动） 14．第①段两个问句有什么表达效果？（3分） 15．联系上下文，回答括号里的问题。（6分） （1）实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） （2）我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。（结合上文，说说加点部分的作用。） 16．“是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。”这句话有什么深意？（3分） 17．如果将本文的题目改为《在长江源头各拉丹东》，你觉得可以吗？请从选材的角度阐述理由。（3分） 18．从这篇文章中你读到了地质工作者的哪些精神？（3分） 第三部分 作文（60分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 突然被一抹色彩吸引住。在一个墙根的角落，一朵花儿开得正艳。它所展现出的美，散发出的香气吸引了远处的蜜蜂和蝴蝶。我驻足停留，眼神凝视在那朵艳丽之上。只见蝴蝶恋恋不舍地飞去又飞来，蜜蜂“嗡嗡”不停地传授着花粉。 我向前伏下身子轻声道：“美丽的花儿，你生在这么糟糕的环境里，有没有觉得特别的委屈？没有同伴相处，心情是否常伴着孤独？” 花儿轻柔道：“不会啊！我每天都很开心。有美丽的蝴蝶相伴，有勤劳的蜜蜂授粉。在不久的将来，这里将会是一片花的海洋，所以我心里并不会感觉到孤单。我现在只努力最美的绽放。” 请以“我不会感觉到孤单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 参考答案 第一部分 积累·运用（20分） 1．（5分） 【答案】 (1)襁 kuì (2)B (3)示例：古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正逐渐成为其有力的支撑。 【详解】 （1）本题考查字音字形。 襁褓：qiǎng bǎo，包裹婴儿用的被子和带子。 崩溃：bēng kuì，彻底破坏；完全垮台。 （2）本题考查基础知识。B.“魅力”“尊重”“天敌”的词性分别是名词、动词、名词；故选B。 （3）本题考查病句的修改。语意重复，“日益”和“逐渐”都表达程度上的逐步加深，意思相近，属于用词重复，去掉其一即可。可修改为：古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正逐渐成为其有力的支撑。 2.（10分） 【答案】芳草鲜美 落英缤纷 白水绕东城 曲径通幽处 禅房花木深 海内存知己 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、郭、径、禅房、涯、邻、厦、庇、俱、垂钓、徒”等字词容易写错。 综合性学习（5分） 【答案】 3．以和为贵、与人为善、信守和平、尊重平等（或协和万邦、和而不同、人心和善），是中国人的文化基因，更是中华文明绵延不绝的精神基础。（意思对即可） 4．画面内容：画面左侧是一个面带委屈的女士，右侧是一个双臂抱在胸前、神情傲慢的女士，二人分别坐在桌子的左右两边。画面中间是一个满脸堆笑，边倒茶边说“同声同气好邻里，喝杯茶啦”的男士。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。（意思对即可） 寓意：万事以和为贵。（意思对即可） 【解析】 3．本题考查内容理解和概括。 材料一主要讲述了“和”与“善”相辅相成的关系，以及中国人自古以来形成的宇宙观、世界观、社会观和道德观对中华文明的影响。这些观念都强调了和谐、和善的重要性，并认为这是中华文明的精神基础。材料二则通过郑和下西洋的历史事件，展示了中国在古代如何通过和平的方式与外国进行交流和合作，共同促进文化的繁荣和进步。这同样体现了和谐、和善的价值观。 综合两则材料，可以看出它们都在强调和谐、和善的价值观对中华文明的影响以及中国自古就有的和平外交传统。因此，从材料一和材料二中获得的主要信息是：和谐、和善的价值观是中华文明的精神基础，中国自古就有和平外交的传统。 4．本题考查图文转换能力。 解答本题首先要认真观察漫画，弄清画面的构成要素，抓住特征，客观进行描述，然后再结合漫画内容分析寓意。 观察漫画内容，画面正中间是一张桌子，左边坐着一个女士，面带委屈；右边坐着一个女士，双臂抱在胸前，神情傲慢。桌子后面是一个男士，正满脸堆笑地给两位女士倒茶，并说着“同声同气好邻里，喝杯茶啦”。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。 根据画面内容分析其寓意，就是希望邻里之间要和睦相处，以和为贵。 第二部分 阅读·理解（50分） （一）（5分） 【答案】 隶书 《＜战国策＞第八》 示例：保尔的一生经历了无数的痛苦。年轻的保尔为拯救朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在战场上浴血奋战，身负重伤后靠顽强的生命意志苏醒。出院后，他离开了部队，参加肃反和修筑铁路，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，保尔一次次战胜疾病和伤痛，越来越成熟、坚强，最终把自己锤炼成一块“钢铁”。 【详解】 （1）本题考查汉字字体特点。 题干中列举的字，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，为隶书。 （2）本题考查对名著内容的掌握。《<战国策>第八》记录了战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和谋略，但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。《战国策》是一部记录战国时期各国之间政治、军事、外交等方面斗争的历史散文集。小语对“游说之士”感兴趣，可以选择《战国策》第八这个章节来读。 （3）本题考查名著情节。“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”强调的是经历磨难变得坚强。解答时，结合《钢铁是怎样炼成的》的和保尔的成长相关的情节，进行阐述即可。表达要流畅。 示例：保尔·柯察金，一生都在饱受磨难，童年的他受尽了凌辱。“十月革命”爆发后，保尔结识了朱赫来，一次，因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。遭到敌人的毒打和折磨，而后敌人因疏忽把他错放了，保尔得以逃过一劫。后来保尔参加了红军。在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，身体条件不允许他在前线奋战，于是他转而投入了恢复和建设国家的工作。后来他又参加修铁路的工作，秋雨、泥泞、大雪、冻土，缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁都没有使他退缩，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，1927年，保尔已全身瘫痪，双目失明，但他并没有被击垮，而是想方设法开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他用生命和毅力拿起了新的武器，开始了新的生活。正如书中所说“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气”，人生正是因为不断地战胜磨难才更加精彩。 （二）（19分） 【答案】 6．① “坐”通“座”，座位 因为 表现，显露 7．或以之比德而自励/或以之惩志而自警/进德修业/于是乎有裨焉。 8．【示例】 （第一问）A句见“喜”是因黄中立取竹之“节”修建“尚节之亭”以供其读书游艺，且又无向外营谋的念头，这一行为与高雅情趣让作者欣喜。B句见“喜”是因黄中立以节立身，早立尚节大志，这在当时世道中很有过人之处，很难得，令作者欢喜。 （第二问）AB两句表达“喜”情有所不同。首先是“喜”的语言形式不同，A句是陈述句，B句是反问句，B句表达欣喜之情的语气比A句更强。其次是内容情感的不同。A句“喜”的是取“节”义、建亭竹间、命名“尚节之亭”这一行为（或：这件事），属于看得见的表层内容；而B句“喜”的是黄中立以节立身，以节早立大志的精神品质，属于人的内涵修养，是深层次的精神内容。B句所喜比A句所喜更进一层，但两者相互关联。 9．【示例】诗人盛赞苦竹有“苦节”和“虚心”的美质，但拥有这样美质的苦竹也只能供人遮阴，给鸟栖息，不会用在重要的渡口作竹筏。诗人借竹自喻，一方面表达自己遭贬永州，怀才不遇、壮志难酬的伤感之情；另一方面也流露出即使遭贬，自己也还是愿意继续为国家百姓做实事的心愿。 10．【示例】【甲】文写到竹子“柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折”，竹子外形清丽柔美，竹体中空虚怀，潇洒挺拔坚韧，惹人喜爱；“涉寒暑，蒙霜雪”却“色苍苍而不变”，“有似乎临大节而不可夺之君子”，竹子不惧严寒酷暑，耐寒常青，像君子一样有坚守节操的品性。【乙】诗写竹子“迸箨分苦节，轻筠抱虚心”，描绘出竹子拔节而生，外直中空的特点，寓意为人的气节和虚怀若谷的气度。总之，鉴于竹子外形挺拔不易摧折、内部中空、节节向上、经冬不衰等特性，古人常以此来况喻君子高洁优雅、谦虚坚韧、坦荡宽容等的品性。 【导语】《尚节亭记》中，刘基借黄中立建 “尚节之亭”，称赞竹子柔美坚韧、虚怀若谷、坚守气节，肯定黄中立以节立身的志向。《苦竹桥》里，柳宗元描绘苦竹桥周边景致，突出竹子 “苦节”“虚心”，借苦竹怀才不遇，抒发自身被贬的伤感，也流露愿为国家做事的心愿。二者皆借竹展现君子品质，表达对竹文化精神内涵的推崇。 6．本题考查理解文言重点词语意思。 ①“不特卉木也”句意是不只是花草树木。根据查阅字典法，应选择①，特：仅，只。 ②“坐右之器以欹”句意为：用倾斜的器具放在座位右边作摆设。根据通假字法，坐：通“座”，座位。 ③“以其境过清”句意为：因为这里的环境太凄清。以：因为。结合关联课内法，据此推断，“以其有节也”句意是：因为是它有节。以：因为。 ④“喜形于色”意思是内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。形：表现。根据关联成语法，据此推断，“有诸中，形于外”句意是内里有什么也会表现在外面。形：表现。 7．本题考查文言语句断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：有的人拿它来比拟美好的德行而藉以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而藉以自警；（这样）在提高道德修养方面是有好处的。其中，“或以之比德而自励”和“或以之惩志而自警”是两个结构类似且语义平行的短语，它们分别以“比德”和“惩志”为目的，从而形成对仗。“进德修业”是一个独立的并列短语，表示这样做的目的，“于是乎有裨焉”总结全句意思。故断句为：或以之比德而自励/或以之惩志而自警/进德修业/于是乎有裨焉。 8．本题考查理解内容及情感。 第一问：A、B 两句 “喜” 的原因 A 句 “予观而喜之”：根据甲文第二段“会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰‘尚节之亭’，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之”，黄中立喜爱竹子，因为竹子有“节”的品质，所以在竹林间建造亭子并命名为 “尚节之亭”，用来作为读书和游艺的地方，并且他淡泊名利，没有向外营谋的念头。作者正是因为黄中立的这一行为（建造 “尚节之亭”）和他这种高雅的情趣（澹乎无营乎外之心）而感到欣喜。 B 句 “吾又安得不喜之哉！”：由原文第四段“世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！”可知，在当时社会道德衰败、风气不好的情况下，能够凭借气节立身的人很少。而黄中立虽然有才能却还没有被任用，但他很早就以“节”来树立自己的志向，这种行为在当时是非常难得、有大过人之处的，所以作者为此感到欢喜。 第二问：AB 两句表达 “喜” 情是否相同。 语言形式不同：A句“予观而喜之”是陈述句，语气较为平和地表达出作者看到黄中立的行为和情趣后的喜悦之情；B句“吾又安得不喜之哉”是反问句，通过反问加强了语气，比陈述句更强烈地表达出作者对黄中立以节立身、早立大志的欣喜之情。 内容情感不同：A句“喜”的是黄中立取 “节” 义、建亭竹间、命名 “尚节之亭” 这一具体的行为，这是比较直观、看得见的表层内容；B句“喜”的是黄中立以节立身、以节早立大志的精神品质，这种精神品质属于人的内涵修养，是深层次的精神内容。B句所表达的“喜”在程度上比 A句更进一层，因为A句所喜的行为是B句所喜的精神品质的外在表现，两者相互关联，A句是基础，B句是升华。 9．本题考查赏析诗歌情感。 诗末尾两句表达怀才不遇、壮志难酬的伤感：“谅无要津用” 意思是料想这苦竹不会被用在重要的渡口（作竹筏）。诗中 “迸箨分苦节，轻筠抱虚心” 写出了苦竹具有 “苦节”（坚贞的气节）和 “虚心”（虚怀若谷）的美质，就像诗人自己有着良好的品德和才能。但苦竹却只能 “栖息有余阴”，供人遮阴、给鸟栖息，不能发挥更大的作用。诗人借苦竹自喻，将自己比作这苦竹，自己遭贬永州，虽然有才华却得不到重用，表达了自己怀才不遇、壮志难酬的伤感之情。 愿意为国家百姓做实事的心愿：尽管苦竹不被重用，只能发挥一些小的作用（栖息有余阴），但它依然在发挥着自己的作用。诗人以苦竹自比，即使自己遭贬，也像苦竹一样，虽然不被朝廷重用，但还是愿意继续为国家和百姓做一些实事，流露出了自己的这种心愿。 10．本题考查理解竹文化的精神内涵。 从【甲】文分析：第三段“柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也”，写出了竹子外形上是柔美的（柔体、婉婉焉），并且竹体中空（虚中），同时又具有坚韧的品质，不会被风雨摧折，体现了竹子外形清丽柔美、潇洒挺拔坚韧，以及虚怀若谷的特点。第三段“至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子”，表明竹子经历寒冬酷暑，承受霜雪，树枝和叶子都不会改变，颜色也依旧苍翠，就像面对重大气节而不会被改变志向的君子，体现了竹子不惧严寒、耐寒常青、坚守节操的品性。 从【乙】诗分析：“迸箨分苦节，轻筠抱虚心”，描绘了竹子拔节生长（迸箨），具有 “苦节”（坚贞的气节），新竹（轻筠）外直中空（抱虚心）的特点，寓意着人的气节和虚怀若谷的气度。 综合【甲】【乙】两则诗文，由于竹子外形挺拔不易被摧折，内部中空，节节向上，经冬不衰等特性，古人常常将竹子的这些特性与君子的品性相联系，用竹子来况喻君子高洁优雅（外形柔美）、谦虚（中空虚怀）、坚韧（不易被摧折、经冬不衰）、坦荡宽容（虚怀若谷）等的品性，从而形成了独特的竹文化精神内涵。 【点睛】参考译文 ： 【甲】古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它的芬芳；（种）谖草，是取它的名字含有忘忧的意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。不只是花草树木，（其它如）用玉石做佩饰，用象牙做环圈，用倾斜的器具放在座位右边作摆设（也是这个意思）；有的人拿它来比拟美好的德行而藉以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而藉以自警；（这样）在提高道德修养方面是有好处的。 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，因为是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了。中立有才能还没有开始施展却早早地因崇尚节操而立下志向，这的确具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 【乙】高高的桥与幽幽的小路相连，它曲曲折折穿过稀疏的竹林。 竹子从笋箨中迸发苦节，青皮环抱空虚的竹心。 俯身看桥下细细的溪流，抬头听山间萧萧的竹韵。 烟雾蒸腾中阳光西下，山里的鸟儿在嘲哳乱鸣。 料想苦竹不可能作为渡口的竹伐，正好给我们的休憩提供了绿荫。 （三） （8分） 【答案】 11．C 12．可以从讲述一个与演讲主题相关的有趣故事开始；可以提出一个引人深思的问题开始。 13．以理服人，以情动人 精心设计结语，提出号召，鼓舞人心 坚定、充满希望 【导语】这四则材料围绕演讲展开。材料一介绍演讲在中国的起源，强调其本质是宣传活动，要以理服人、以情动人，兼具内容与形式之美。材料二阐述撰写演讲稿的要点，包括针对性、开头结尾设计及语言锤炼等。材料三以图表呈现演讲效果的相关要素。材料四则是王亚平的演讲实例，展现了精彩演讲的魅力，多维度地为读者解读演讲相关知识。 11．本题考查理解材料。 C.依据材料三图表信息分析，产生良好演讲效果需要多个要素协同作用，包括演讲者有效利用演讲媒介、随时关注听众反馈，同时听众也要积极接收信息、有效利用反馈途径等，同时也要避免噪音的干扰。选项C中说演讲者仅做到有效利用演讲媒介和关注听众反馈“就能够产生良好的演讲效果”，忽略了听众在整个演讲过程中的作用，忽略了是否有噪音干扰的因素，过于绝对。故选C。 12．本题考查补写演讲开头方式。 材料四王亚平的演讲开头提到“不知道同学们还记不记得 6 月 20 日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象”，这是通过讲述与演讲主题（梦想与动力）相关的经历来吸引听众。所以可补写“可以从讲述一个与演讲主题相关的有趣故事开始”；另外，开头提出“你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？”这样引人思考的问题，也能引发听众兴趣，故可补写“可以提出一个引人深思的问题开始”。 13．本题考查理解材料内容。 （1）材料一提到“演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力”。材料四王亚平讲述自己从一个山东女孩，在同学们鼓励下报名成为女飞行员，再到怀揣航天梦想最终实现的经历，用自己的亲身经历和真挚情感打动学生，做到了以理服人，以情动人。 （2）材料二第④段提到“精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心”。材料四结尾“同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！”属于精心设计结语，提出号召，鼓舞人心。 （3）结尾的话语充满对同学们追梦的鼓励与期待，是坚定有力且充满希望的，所以朗读时可用坚定、充满希望的语气。 （四）（18分） 【答案】 14．第①段中的两个问句通过连续发问，引起了读者的思考和兴趣，同时也为后文揭示长江源头做了铺垫或者引出下文对长江源头的具体介绍。 15．（1）删去后不能表现出通天河源头的遥远，不能表现出科学工作者的探究的艰苦，困难重重，不容易。（如果从正面回答，要进行比较，写出“删去后怎么样”） （2）加点部分“有的竟高达二十多米”具体说明了冰崖的高度，突出了其高、陡峭，长江源头冰川的奇异景观，表现了科学工作者的探究的艰辛。 16．这句话表达了瀑布和细流汇聚成了磅礴大江，勇敢地开始了漫长的征程，象征着中华民族不惧艰难险阻、勇往直前的精神。 17．不可以。因为文章的重点不仅仅是描述各拉丹东的景象，更包括了对长江源头的探寻过程以及对祖国山河的赞美。如果将题目改为《在长江源头各拉丹东》，则无法全面概括文章的主旨，也无法准确反映文章的核心内容。 18．①不畏艰险、坚强的意志和毅力，②勇于探索的精神，③科学事业献身，④热爱自己的工作，对工作充满了热情和追求。（答出2点即可） 【解析】 14．本题考查问句表达效果分析。 第①段中的两个问句“这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？”通过连续发问，引发了读者强烈的好奇心和兴趣。由这两个问句，读者会不由自主地思考长江源头的神秘所在，从而迫不及待地想要了解后文的内容。 再联系后文第①段“万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰各拉丹冬西南侧的万年冰河中”，第②段“长江源处在青藏高原腹地，交通险阻，气候恶劣，人烟稀少”可知，为后文详细介绍长江源头的具体情况做好了铺垫，也自然地引出了下文对于长江源头的考察和描述。 15．本题考查赏析重要语句。 （1）由第③段“的确，要我到长江源头谈何容易”可知，此处加点部分“还很远很远”通过强调通天河离长江源头的距离之远，突出了探寻长江源头的艰难和不易，也说明科学工作者所面临的巨大挑战。删去后，就无法直观地体现出这种遥远的程度，削弱了对探寻过程艰辛的表现力，也难以让读者充分体会到科学工作者为了找到真正的源头所付出的努力。 （2）结合上文第⑥段“为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙”可知，联系对各拉丹冬雪峰冰川纵横、冰峰林立的描写，加点部分“有的竟高达二十多米”进一步具体而形象地说明了冰崖的高耸和陡峭。这不仅突出了长江源头冰川景观的雄伟奇异，也从侧面反映了科学工作者在这样险峻的环境中进行考察和探究工作的艰难，让读者对他们所面临的困难有更直观和深刻的认识。 16．本题考查重要语句理解。 结合“是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐”中“但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐”，可见这句话表达了瀑布和细流汇聚成了磅礴大江，勇敢地开始了漫长的征程，象征着中华民族尽管面临着无数的艰难险阻，却始终坚定不移地前行。 17．本题考查标题作用分析。作答时，首先表明观点态度，不可以。其次结合具体内容，从选材角度阐明理由。 从选材的角度，本文的选材不仅有对长江源头各拉丹东壮观景象的描绘，比如第④段“各拉丹冬雪峰，海拔高达六千六百米。藏语的意思是‘高高尖尖’的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞，高耸着向天外飞去，真是气吞山河，气势磅礴”，还有关于藏族同胞中流传的有关长江源头的神奇故事，如第②段所讲述。同时，由第③段“当我们告别了沉浸在春天里的兰州城，来到格尔木后，便翻过了‘横空出世’的昆仑山。经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头”等内容可知，文中着重叙述了科学工作者为探寻长江源头所经历的艰难历程。 此外，由第⑦段“‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。’千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁为万里长江的冰峰雪玲，为发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出赞美长江源头的诗情”可知，文章还表达了对长江以及祖国山河的赞美之情。如果将题目改为《在长江源头各拉丹东》，就过于局限于各拉丹东这一地点，无法涵盖作者对长江源头全方位的展现以及丰富的情感表达，无法体现文章选材的多样性和广泛性。 18．本题考查对人物形象的分析与概括。 由第③段“经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头。到那里，可就是荒无人烟，一大片沼泽了。我们就改乘马匹。艰难的历程给我们带来了万千辛苦”可知，地质工作者有着不畏艰险的精神和坚强的意志与毅力，即便路途艰难，依然勇往直前； 由第⑥段“为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀”可知，地质工作者具有勇于探索的精神，为了获取准确的科学信息，不辞辛劳地进行探索； 由第⑤段“地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢”可以看出，地质工作者有为科学事业献身的精神，他们不惧艰苦，甘愿为科学付出； 由第⑤段“但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢”可知，能够感受到地质工作者热爱自己的工作，对工作充满了热情和追求，能从工作中发现乐趣。 第三部分 作文（60分） 19．（60分） 【答案】例文： 我不会感觉到孤单 刚升入初中，面对全新的环境，性格内向的我，总觉得自己像一座孤岛，被热闹与欢笑隔绝在外。课堂上，同学们热烈讨论，我却因害怕出错，默默将想法藏在心底；课间，大家三两成群嬉笑玩耍，我只能独自在角落默默观望。 一次课间，我无意间走到校园的一处偏僻角落。那里荒草丛生，杂物散落，本是毫不起眼的地方，却有一抹亮色吸引了我 —— 墙角的砖缝间，一朵不知名的小花正顽强绽放。它纤细的茎干从坚硬的砖石中挤出，嫩绿的叶片带着几分倔强，顶端那朵小小的花儿，花瓣虽不娇艳，却努力舒展着，散发着淡淡的芬芳，引得几只蜜蜂“嗡嗡”地忙碌着，蝴蝶也时不时翩跹而来。 我不禁蹲下身子，轻声问：“小花，你在这又破又偏的地方，没有伙伴陪着，不觉得孤单吗？”微风拂过，花儿轻轻摇曳，恍惚间，我似乎听到它温柔回应：“不会呀，我每天都能沐浴阳光，有蜜蜂给我讲外面的趣事，蝴蝶用舞姿为我作伴。我知道，不久后这里会有更多花儿盛开，所以我从不孤单，只需努力绽放。” 听着花儿的“话语”，我心中一动。一朵小花，在如此艰难的环境中，都能心怀希望，乐观面对，我又怎能因一时的不适应，就将自己困在孤独里？ 从那以后，我决定改变。课堂上，我鼓起勇气举手发言，哪怕声音微微颤抖；课间，我主动参与同学们的讨论，从最初的默默倾听，到后来能自信地表达观点。记得有一次，班级组织小组活动，我被分到一组，起初，我紧张得不知所措，可看到同学们友善的笑容，我深吸一口气，积极投入。我凭借自己擅长的绘画，为小组绘制活动海报，大家一起出谋划策，活动圆满成功。那一刻，我被同学们的掌声与欢笑包围，真切感受到自己不再孤单。 如今，校园生活丰富多彩，我有了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起为难题争得面红耳赤；一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒汗水。每当遇到困难，那朵墙角的小花就会浮现在我眼前，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，心怀希望，就能冲破孤独，拥抱温暖与美好，我不会再感觉到孤单。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我不会感觉到孤单”这个题目，核心在于“不会”与“孤单”。“孤单”是一种孤独、寂寞的心理状态，而 “不会” 则表明有某种力量或因素让自己摆脱了这种状态。从审题上，要明确“我”的身份，以及为何不会感到孤单。立意可从积极的心态、丰富的内心世界、外界温暖的陪伴等方面入手，展现面对生活困境时的乐观与坚强，突出生活中那些给予我们力量、让我们不再孤单的美好事物，传递正能量。 二、选材构思。选材方向：（1）兴趣爱好类：比如热爱绘画，在绘画的世界里，每一笔色彩、每一条线条都是自己情感的表达。当沉浸在创作中时，仿佛进入了一个只属于自己的小天地，即便周围无人陪伴，也不会感到孤单。因为笔下的作品就是自己的伙伴，每一次灵感的迸发都像是与内心的对话。又或者热爱阅读，在书的海洋里遨游，与古今中外的智者对话，感受不同的人生百态。无论是在图书馆安静的角落，还是自己温馨的小书房，都能在阅读中找到无尽的乐趣，忘却孤单。（2）自然陪伴类：就像材料中的花儿，在墙角独自绽放，却因有蝴蝶和蜜蜂的陪伴而不孤单。可选取自己在大自然中的经历，如在山林中漫步，听鸟儿歌唱，看树叶在风中摇曳，感受大自然的生机与活力。大自然的一草一木、一山一水都像是亲密的朋友，陪伴着自己，让自己在静谧中找到内心的宁静，不再感到孤单。或者在海边看潮起潮落，海浪的声音仿佛是大自然在与自己低语，沙滩上的贝壳、礁石都是陪伴的见证。（3）梦想追求类：以追逐梦想为选材方向，比如立志成为一名舞蹈家，为了实现这个梦想，每天坚持刻苦训练。训练的过程或许枯燥、辛苦，甚至常常独自一人，但心中有梦想的指引，每一次的进步都让自己离梦想更近一步。梦想就像一盏明灯，照亮前行的道路，让自己在追求的过程中充满动力，不会感觉到孤单。又或者是为了在学科竞赛中取得好成绩，日夜钻研难题，虽然大部分时间都在与书本、习题为伴，但为梦想拼搏的热情让自己忘却了孤单。 文章构思：开头：运用环境描写营造氛围，如“那是一个阴沉沉的周末，天空中飘着细雨，窗外的世界一片朦胧。我独自坐在空荡荡的房间里，心情也如同这天气一般低落。然而，就在我望向窗外的瞬间，一抹嫩绿吸引了我的目光……”，自然引出下文关于“我不会感觉到孤单”的故事。也可以采用回忆式开头，“每当我回忆起那段特殊的时光，心中总会涌起一股温暖。那是一段看似孤独，却又充满力量的日子，因为……我不会感觉到孤单”，勾起读者的好奇心，迅速切入主题。中间：详细叙述事件。以热爱绘画为例，先讲述自己在学习绘画的初期，遇到了很多困难，比如线条画不直、色彩搭配不协调等，而且身边没有志同道合的朋友可以交流，感觉很孤单。但在一次偶然的机会，看到了一幅大师的画作，深受启发，从此更加热爱绘画。接着描述自己在绘画过程中的种种经历，如在一个安静的午后，独自坐在窗前，专注地描绘眼前的风景。在这个过程中，细致地描写自己的心理变化，从最初的孤单到逐渐沉浸在绘画中，感受到内心的平静与满足。当完成作品的那一刻，看着自己笔下的美丽风景，仿佛整个世界都变得美好起来，深刻体会到因为绘画，自己不再孤单。同时，可以适当加入一些对绘画作品的描写，增强文章的画面感。结尾：总结全文，再次强调“我不会感觉到孤单”的原因，如“绘画，就像我生活中的一束光，照亮了我前行的道路，让我在孤独的时刻也能找到属于自己的快乐。无论未来遇到什么困难，我都知道，只要我拿起画笔，就不会感觉到孤单”，升华主题，表达对生活的热爱和对未来的信心，让读者感受到积极向上的力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 积累·运用（20分） 1．（5分） （2分）（1） （2分）（2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （1分）（3） 2.（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 3.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.（3分） 第二部分 阅读·理解（50分） （一）（5分） （1）（1分） （2）（1分） （3）（3分） （二）（19分） 6.（4分） （1） （2） （3） （4） 7.（3分）或 以 之 比 德 而 自 励 或 以 之 惩 志 而 自 警 进 德 修 业 于 是 乎 有 裨 焉。 8.（4分） 9.（4分） 10.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（8分） 11.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3分） 13.（3分） （1） （2） （3） （四）（18分） 14.（3分） 15.（6分） （1） （2） 16.（3分） 17.（3分） 18.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 作文（60分） 19.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 （满分130分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级下册第1～6单元。 5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累·运用（20分） 1．阅读下面的语段，按要求完成问题。（5分） 奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇。古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益逐渐成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在qiǎng褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其崩溃。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有些人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残毁凋零了。但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。 （1）根据拼音写出相应的汉字并给加点字注音。（2分） qiǎng（ ） 褓       崩溃（ ） （2）下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．“暴风骤雨”和“担惊受怕”都是并列短语 B．“魅力” “尊重” “天敌” 词性相同 C．用音序查字法查“撑”， 先查音序“C”，再查音节“cheng”。 D．“恐惧是人类工作和休息的天敌”句子主干是“恐惧是天敌” （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（1分） 【答案】（1）襁 kuì （2）B （3）示例：古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正逐渐成为其有力的支撑。 【详解】（1）本题考查字音字形。 襁褓：qiǎng bǎo，包裹婴儿用的被子和带子。 崩溃：bēng kuì，彻底破坏；完全垮台。 （2）本题考查基础知识。B.“魅力”“尊重”“天敌”的词性分别是名词、动词、名词；故选B。 （3）本题考查病句的修改。语意重复，“日益”和“逐渐”都表达程度上的逐步加深，意思相近，属于用词重复，去掉其一即可。可修改为：古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正逐渐成为其有力的支撑。 2.名句名篇默写（10分） 阅读古诗文，灵动一颗心。走进古诗文，可欣赏陶渊明《桃花源记》中（1）“ ， ”的草色青青，落花纷飞；可品读李白《送友人》（2）“青山横北郭， ”的青山与流水；行走在常建《题破山寺后禅院》的曲折小径，可品味（3）“ ， ”的幽远与宁静；走进古诗文，在《送杜少府之任蜀州》中，体味王勃（4）“ ，天涯若比邻”对友人虽隔千山犹在身边的真切宽慰；在《茅屋为秋风所破歌》中，体察杜甫（5）“ ， ”由己及人的博大胸襟；走进古诗文，在《望洞庭湖赠张丞相》中，感叹孟浩然借典故含蓄表达从政报国的深切愿望（6）“ ， ”。阅读古诗文，不仅能让人陶醉于大自然而流连忘返，而且会令人精神丰盈，在感悟他人的艰辛与欢乐中，领略人间的真情大爱。 【答案】（1）芳草鲜美 落英缤纷 （2）白水绕东城 （3）曲径通幽处 禅房花木深 （4）海内存知己 （5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （6）坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、郭、径、禅房、涯、邻、厦、庇、俱、垂钓、徒”等字词容易写错。 综合性学习·阅读下面的材料，完成下面小题。（5分） 【材料一】 老子曰：“上善若水。”“和”与“善”相辅相成。“善”是“和”的基础，是实现“人和”的道德支撑；“和”是“善”的结果与目的。中国人自古以来形成的天人合一的宇宙观、协和万邦的世界观、和而不同的社会观、人心和善的道德观，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻于家国万代的文化基因里，奠定了中华文明绵延不绝的精神基础。 【材料二】 600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 【材料三】 3．请用简洁的语言概括你从材料一和材料二中获得的主要信息。（2分） 4．结合材料一和材料二对材料三漫画的内容和寓意进行解说。（3分） 【答案】3．以和为贵、与人为善、信守和平、尊重平等（或协和万邦、和而不同、人心和善），是中国人的文化基因，更是中华文明绵延不绝的精神基础。（意思对即可） 4．画面内容：画面左侧是一个面带委屈的女士，右侧是一个双臂抱在胸前、神情傲慢的女士，二人分别坐在桌子的左右两边。画面中间是一个满脸堆笑，边倒茶边说“同声同气好邻里，喝杯茶啦”的男士。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。（意思对即可） 寓意：万事以和为贵。（意思对即可） 【解析】3．本题考查内容理解和概括。 材料一主要讲述了“和”与“善”相辅相成的关系，以及中国人自古以来形成的宇宙观、世界观、社会观和道德观对中华文明的影响。这些观念都强调了和谐、和善的重要性，并认为这是中华文明的精神基础。材料二则通过郑和下西洋的历史事件，展示了中国在古代如何通过和平的方式与外国进行交流和合作，共同促进文化的繁荣和进步。这同样体现了和谐、和善的价值观。 综合两则材料，可以看出它们都在强调和谐、和善的价值观对中华文明的影响以及中国自古就有的和平外交传统。因此，从材料一和材料二中获得的主要信息是：和谐、和善的价值观是中华文明的精神基础，中国自古就有和平外交的传统。 4．本题考查图文转换能力。 解答本题首先要认真观察漫画，弄清画面的构成要素，抓住特征，客观进行描述，然后再结合漫画内容分析寓意。观察漫画内容，画面正中间是一张桌子，左边坐着一个女士，面带委屈；右边坐着一个女士，双臂抱在胸前，神情傲慢。桌子后面是一个男士，正满脸堆笑地给两位女士倒茶，并说着“同声同气好邻里，喝杯茶啦”。男士后面的墙上挂着写有“和事佬协会”的牌子。根据画面内容分析其寓意，就是希望邻里之间要和睦相处，以和为贵。 第二部分 阅读·理解（50分） （一）名著阅读。（5分） 阅读 助读资料 任务 《经典常谈》 《经典常谈》中对字体的讨论涉及书体的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 （1）下面的字属于 字体。 《经典常谈》目录 《尚书》第三……18 《春秋》三传第六……42 “四书”第七……49 《战国策》第八……56 （2）小语想要为古代的游说之士撰写几则人物小传，需要搜集资料，建议阅读 章节。（填写完整的章节标题） 《钢铁是怎样炼成的》 名著阅读交流会上，小文分享他的读书摘录。 【小文的摘录】 人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的。 ——路遥《平凡的世界》 （3）请结合保尔•柯察金的经历，谈谈你对这处摘录的理解。 【答案】（1）隶书 （2）《＜战国策＞第八》 （3）示例：保尔的一生经历了无数的痛苦。年轻的保尔为拯救朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在战场上浴血奋战，身负重伤后靠顽强的生命意志苏醒。出院后，他离开了部队，参加肃反和修筑铁路，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，他双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，保尔一次次战胜疾病和伤痛，越来越成熟、坚强，最终把自己锤炼成一块“钢铁”。 【详解】（1）本题考查汉字字体特点。 题干中列举的字，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，为隶书。 （2）本题考查对名著内容的掌握。《<战国策>第八》记录了战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和谋略，但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。《战国策》是一部记录战国时期各国之间政治、军事、外交等方面斗争的历史散文集。小语对“游说之士”感兴趣，可以选择《战国策》第八这个章节来读。 （3）本题考查名著情节。“人的生命力，是在痛苦的煎熬中强大起来的”强调的是经历磨难变得坚强。解答时，结合《钢铁是怎样炼成的》的和保尔的成长相关的情节，进行阐述即可。表达要流畅。 示例：保尔·柯察金，一生都在饱受磨难，童年的他受尽了凌辱。“十月革命”爆发后，保尔结识了朱赫来，一次，因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。遭到敌人的毒打和折磨，而后敌人因疏忽把他错放了，保尔得以逃过一劫。后来保尔参加了红军。在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，身体条件不允许他在前线奋战，于是他转而投入了恢复和建设国家的工作。后来他又参加修铁路的工作，秋雨、泥泞、大雪、冻土，缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁都没有使他退缩，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，1927年，保尔已全身瘫痪，双目失明，但他并没有被击垮，而是想方设法开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他用生命和毅力拿起了新的武器，开始了新的生活。正如书中所说“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气”，人生正是因为不断地战胜磨难才更加精彩。 （二）阅读下面古诗文，完成下面小题。（19分） 【甲】 尚节亭记（节选） [明]刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖①草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹②；或以之比德而自励或以之惩志而自警进德修业于是乎有裨焉。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。（A） 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉③焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能践其形也④。然则以节言竹，复何以尚之哉！ 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！（B） 【注释】①谖（xuān），同“萱”，草名，食之令人忘忧。②欹（qī），歪斜。 ③婉婉：柔美。④为能践其形也：因为外在形体之美能体现出内在禀赋之美。 【乙】 巽公院五咏①·苦竹②桥 [唐]柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨③分苦节，轻筠抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳④鸣山禽。 谅⑤无要津用，栖息有余阴。 【注释】①柳宗元参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬永州，寄居龙兴寺，公元806年作组诗《巽公院五咏》，内容均写龙兴寺里的有关事物和景色。②苦竹：竹的一种。杆矮小，节较其它竹为长，四月中生笋，味苦。③箨（tuò）：竹笋外层一片一片的壳。④嘲哳（zhāo zhā）：同“啁哳”，象声词，形容声音杂乱细碎。⑤谅：料想，实在。 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言字词 方法 示例 解释 不特卉木也 【查阅字典】 副词：①仅；只。②特地；特意。③徒然；白白。 （1） 坐右之器以欹 【考虑通假】 “便要还家，设酒杀鸡作食”要：同“邀”，邀请。 （2） 以其有节也 【关联课内】 以其境过清 （3） 有诸中，形于外 【关联成语】 喜形于色 （4） 7．用“/”给文中画横线处断句。（限断三处）（3分） 或 以 之 比 德 而 自 励 或 以 之 惩 志 而 自 警 进 德 修 业 于 是 乎 有 裨 焉。 8．甲文中A、B两句都见“喜”字，它们各因何而“喜”？从形式与内容看，两句表达“喜”情是否相同？请结合上下文简要分析。（4分） A．予观而喜之。　　B．吾又安得不喜之哉！ 9．乙诗末尾两句，表达了诗人怎样的思想感情？请联系写作背景，结合全诗内容简要分析。（4分） 10．中国古代文人多喜竹，因此历代流传下许多咏竹赋竹的诗文佳作，形成了中国独特的竹文化。请结合【甲】【乙】两则诗文，探究竹文化的精神内涵。（4分） 【答案】6．（1）① （2）“坐”通“座”，座位 （3）因为 （4）表现，显露 7．或以之比德而自励/或以之惩志而自警/进德修业/于是乎有裨焉。 8．【示例】（第一问）A句见“喜”是因黄中立取竹之“节”修建“尚节之亭”以供其读书游艺，且又无向外营谋的念头，这一行为与高雅情趣让作者欣喜。B句见“喜”是因黄中立以节立身，早立尚节大志，这在当时世道中很有过人之处，很难得，令作者欢喜。 （第二问）AB两句表达“喜”情有所不同。首先是“喜”的语言形式不同，A句是陈述句，B句是反问句，B句表达欣喜之情的语气比A句更强。其次是内容情感的不同。A句“喜”的是取“节”义、建亭竹间、命名“尚节之亭”这一行为（或：这件事），属于看得见的表层内容；而B句“喜”的是黄中立以节立身，以节早立大志的精神品质，属于人的内涵修养，是深层次的精神内容。B句所喜比A句所喜更进一层，但两者相互关联。 9．【示例】诗人盛赞苦竹有“苦节”和“虚心”的美质，但拥有这样美质的苦竹也只能供人遮阴，给鸟栖息，不会用在重要的渡口作竹筏。诗人借竹自喻，一方面表达自己遭贬永州，怀才不遇、壮志难酬的伤感之情；另一方面也流露出即使遭贬，自己也还是愿意继续为国家百姓做实事的心愿。 10．【示例】【甲】文写到竹子“柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折”，竹子外形清丽柔美，竹体中空虚怀，潇洒挺拔坚韧，惹人喜爱；“涉寒暑，蒙霜雪”却“色苍苍而不变”，“有似乎临大节而不可夺之君子”，竹子不惧严寒酷暑，耐寒常青，像君子一样有坚守节操的品性。【乙】诗写竹子“迸箨分苦节，轻筠抱虚心”，描绘出竹子拔节而生，外直中空的特点，寓意为人的气节和虚怀若谷的气度。总之，鉴于竹子外形挺拔不易摧折、内部中空、节节向上、经冬不衰等特性，古人常以此来况喻君子高洁优雅、谦虚坚韧、坦荡宽容等的品性。 【解析】 6．本题考查理解文言重点词语意思。 ①“不特卉木也”句意是不只是花草树木。根据查阅字典法，应选择①，特：仅，只。 ②“坐右之器以欹”句意为：用倾斜的器具放在座位右边作摆设。根据通假字法，坐：通“座”，座位。 ③“以其境过清”句意为：因为这里的环境太凄清。以：因为。结合关联课内法，据此推断，“以其有节也”句意是：因为是它有节。以：因为。 ④“喜形于色”意思是内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。形：表现。根据关联成语法，据此推断，“有诸中，形于外”句意是内里有什么也会表现在外面。形：表现。 7．本题考查文言语句断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：有的人拿它来比拟美好的德行而藉以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而藉以自警；（这样）在提高道德修养方面是有好处的。其中，“或以之比德而自励”和“或以之惩志而自警”是两个结构类似且语义平行的短语，它们分别以“比德”和“惩志”为目的，从而形成对仗。“进德修业”是一个独立的并列短语，表示这样做的目的，“于是乎有裨焉”总结全句意思。故断句为：或以之比德而自励/或以之惩志而自警/进德修业/于是乎有裨焉。 8．本题考查理解内容及情感。 第一问：A、B 两句 “喜” 的原因 A 句 “予观而喜之”：根据甲文第二段“会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰‘尚节之亭’，以为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之”，黄中立喜爱竹子，因为竹子有“节”的品质，所以在竹林间建造亭子并命名为 “尚节之亭”，用来作为读书和游艺的地方，并且他淡泊名利，没有向外营谋的念头。作者正是因为黄中立的这一行为（建造 “尚节之亭”）和他这种高雅的情趣（澹乎无营乎外之心）而感到欣喜。 B 句 “吾又安得不喜之哉！”：由原文第四段“世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！”可知，在当时社会道德衰败、风气不好的情况下，能够凭借气节立身的人很少。而黄中立虽然有才能却还没有被任用，但他很早就以“节”来树立自己的志向，这种行为在当时是非常难得、有大过人之处的，所以作者为此感到欢喜。 第二问：AB 两句表达 “喜” 情是否相同。 语言形式不同：A句“予观而喜之”是陈述句，语气较为平和地表达出作者看到黄中立的行为和情趣后的喜悦之情；B句“吾又安得不喜之哉”是反问句，通过反问加强了语气，比陈述句更强烈地表达出作者对黄中立以节立身、早立大志的欣喜之情。 内容情感不同：A句“喜”的是黄中立取 “节” 义、建亭竹间、命名 “尚节之亭” 这一具体的行为，这是比较直观、看得见的表层内容；B句“喜”的是黄中立以节立身、以节早立大志的精神品质，这种精神品质属于人的内涵修养，是深层次的精神内容。B句所表达的“喜”在程度上比 A句更进一层，因为A句所喜的行为是B句所喜的精神品质的外在表现，两者相互关联，A句是基础，B句是升华。 9．本题考查赏析诗歌情感。 诗末尾两句表达怀才不遇、壮志难酬的伤感：“谅无要津用” 意思是料想这苦竹不会被用在重要的渡口（作竹筏）。诗中 “迸箨分苦节，轻筠抱虚心” 写出了苦竹具有 “苦节”（坚贞的气节）和 “虚心”（虚怀若谷）的美质，就像诗人自己有着良好的品德和才能。但苦竹却只能 “栖息有余阴”，供人遮阴、给鸟栖息，不能发挥更大的作用。诗人借苦竹自喻，将自己比作这苦竹，自己遭贬永州，虽然有才华却得不到重用，表达了自己怀才不遇、壮志难酬的伤感之情。 愿意为国家百姓做实事的心愿：尽管苦竹不被重用，只能发挥一些小的作用（栖息有余阴），但它依然在发挥着自己的作用。诗人以苦竹自比，即使自己遭贬，也像苦竹一样，虽然不被朝廷重用，但还是愿意继续为国家和百姓做一些实事，流露出了自己的这种心愿。 10．本题考查理解竹文化的精神内涵。 从【甲】文分析：第三段“柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也”，写出了竹子外形上是柔美的（柔体、婉婉焉），并且竹体中空（虚中），同时又具有坚韧的品质，不会被风雨摧折，体现了竹子外形清丽柔美、潇洒挺拔坚韧，以及虚怀若谷的特点。第三段“至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子”，表明竹子经历寒冬酷暑，承受霜雪，树枝和叶子都不会改变，颜色也依旧苍翠，就像面对重大气节而不会被改变志向的君子，体现了竹子不惧严寒、耐寒常青、坚守节操的品性。 从【乙】诗分析：“迸箨分苦节，轻筠抱虚心”，描绘了竹子拔节生长（迸箨），具有 “苦节”（坚贞的气节），新竹（轻筠）外直中空（抱虚心）的特点，寓意着人的气节和虚怀若谷的气度。 综合【甲】【乙】两则诗文，由于竹子外形挺拔不易被摧折，内部中空，节节向上，经冬不衰等特性，古人常常将竹子的这些特性与君子的品性相联系，用竹子来况喻君子高洁优雅（外形柔美）、谦虚（中空虚怀）、坚韧（不易被摧折、经冬不衰）、坦荡宽容（虚怀若谷）等的品性，从而形成了独特的竹文化精神内涵。 【点睛】参考译文 ： 【甲】古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它的芬芳；（种）谖草，是取它的名字含有忘忧的意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。不只是花草树木，（其它如）用玉石做佩饰，用象牙做环圈，用倾斜的器具放在座位右边作摆设（也是这个意思）；有的人拿它来比拟美好的德行而藉以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而藉以自警；（这样）在提高道德修养方面是有好处的。 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，因为是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败，道德沦丧，能够凭借节操立身的人很少了。中立有才能还没有开始施展却早早地因崇尚节操而立下志向，这的确具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 【乙】高高的桥与幽幽的小路相连，它曲曲折折穿过稀疏的竹林。 竹子从笋箨中迸发苦节，青皮环抱空虚的竹心。 俯身看桥下细细的溪流，抬头听山间萧萧的竹韵。 烟雾蒸腾中阳光西下，山里的鸟儿在嘲哳乱鸣。 料想苦竹不可能作为渡口的竹伐，正好给我们的休憩提供了绿荫。 （三）阅读下面选文，完成各题。 （8分） 【材料一】 在中国，演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都围绕自己治理天下的政治见解和思想主张进行游说和演讲。演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上来说又各具特点，语言风格可以幽默风趣，可以轻松活泼，也可以庄重严肃，还可以慷慨激昂，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。 （选自“搜狐网”，有删改） 【材料二】 ①撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。 ②要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。 ③注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以 （1） ， （2） 。 ④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象：也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。 ⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语：多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果：有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 （选自八年级下册《语文》，有删改） 【材料三】 （选自《演讲的技巧》） 【材料四】 同学们： ①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？ ②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。 ③2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。 ④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！ （选自王亚平《有梦就有动力》，有删改） 11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（    ）（2分） A．演讲这一形式早在我国先秦时代就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。 B．作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。 C．作为信息源的演讲者能够有效利用演讲媒介，随时关注听众反馈，这样就能够产生良好的演讲效果。 D．演讲稿的语言应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。 12．请结合材料四，在材料二画横线处补写两个句子，使之适合成为演讲的一种开头方式。（3分） 13．同学们对航天员王亚平的演讲《有梦就有动力》展开积极讨论。请结合材料一、材料二补全讨论内容。（3分） 小语：这篇演讲词受到现场中小学生的极大欢迎，是因为王亚平充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了（1） 。 小文：除此以外，演讲词还（2） ，她激励中小学生要努力追梦，鼓舞人心。 小佳：特别是最后一句，饱含着她对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力，我们朗读时可以用（3） 的语气。 （1） （2） （3） 【答案】 11．C 12．可以从讲述一个与演讲主题相关的有趣故事开始；可以提出一个引人深思的问题开始。 13．（1）以理服人，以情动人 （2）精心设计结语，提出号召，鼓舞人心 （3）坚定、充满希望 【导语】这四则材料围绕演讲展开。材料一介绍演讲在中国的起源，强调其本质是宣传活动，要以理服人、以情动人，兼具内容与形式之美。材料二阐述撰写演讲稿的要点，包括针对性、开头结尾设计及语言锤炼等。材料三以图表呈现演讲效果的相关要素。材料四则是王亚平的演讲实例，展现了精彩演讲的魅力，多维度地为读者解读演讲相关知识。 11．本题考查理解材料。 C.依据材料三图表信息分析，产生良好演讲效果需要多个要素协同作用，包括演讲者有效利用演讲媒介、随时关注听众反馈，同时听众也要积极接收信息、有效利用反馈途径等，同时也要避免噪音的干扰。选项C中说演讲者仅做到有效利用演讲媒介和关注听众反馈“就能够产生良好的演讲效果”，忽略了听众在整个演讲过程中的作用，忽略了是否有噪音干扰的因素，过于绝对。故选C。 12．本题考查补写演讲开头方式。 材料四王亚平的演讲开头提到“不知道同学们还记不记得 6 月 20 日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象”，这是通过讲述与演讲主题（梦想与动力）相关的经历来吸引听众。所以可补写“可以从讲述一个与演讲主题相关的有趣故事开始”；另外，开头提出“你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？”这样引人思考的问题，也能引发听众兴趣，故可补写“可以提出一个引人深思的问题开始”。 13．本题考查理解材料内容。 （1）材料一提到“演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力”。材料四王亚平讲述自己从一个山东女孩，在同学们鼓励下报名成为女飞行员，再到怀揣航天梦想最终实现的经历，用自己的亲身经历和真挚情感打动学生，做到了以理服人，以情动人。 （2）材料二第④段提到“精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心”。材料四结尾“同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！”属于精心设计结语，提出号召，鼓舞人心。 （3）结尾的话语充满对同学们追梦的鼓励与期待，是坚定有力且充满希望的，所以朗读时可用坚定、充满希望的语气。 （四）阅读下面文章，完成各题。（18分） 长江源头行 杨凤栖 ①万里长江，波浪滔天。你可曾想过：这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？经过几年的考察，科学工作者终于弄清了，万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰各拉丹冬西南侧的万年冰河中。 ②长江源处在青藏高原腹地，交通险阻，气候恶劣，人烟稀少。多少世纪来，由于没有认识它的真实面貌，在江源地区的藏族同胞中，流传着许多神奇的故事。其中有这么一个故事：远古时候，玉帝把一只神牛犊降落到青藏高原上，指令它在这广阔无垠的高原上啃完青草，踏平雪峰山峦，使它变成一片砂砾。可是，神牛犊违背了玉帝的旨意，却从它的鼻子中喷出两股清泉来。清泉像甘露，滋润了草原。顷刻，草原变得格外美丽，格外妖娩。玉帝知道后，十分恼怒，指牛为石。而顽强的小牛犊不屈不挠，当它变成石头后，仍从石缝中喷出两股清泉。这两股潺潺的流水，汇集了千万条小河流，成了万里长江的源头。至今，这条河流人们叫它通天河，藏族人民称为直曲。“直”，藏语意为牛犊。实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。 ③的确，要我到长江源头谈何容易，当我们告别了沉浸在春天里的兰州城，来到格尔木后，便翻过了“横空出世”的昆仑山。经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头。到那里，可就是荒无人烟，一大片沼泽了。我们就改乘马匹。艰难的历程给我们带来了万千辛苦，但神奇的大自然叉给我们带来了无限的喜悦。看呵，各拉丹冬雪峰已映入我们的眼帘了。 ④各拉丹冬雪峰，海拔高达六千六百米。藏语的意思是“高高尖尖”的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞，高耸着向天外飞去，真是气吞山河，气势磅礴。它夏日消融，冰水横溢，成了哺育伟大长江的不尽之源。 ⑤因融溶作用，长江源头的冰川的冰舌部位，形成了奇异华丽、姿态万千的冰塔林。大自然真像一个能工巧匠，把自己打扮得那么艳丽。这些冰塔林项天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵，使人感到变化莫测。我们真像走进一个神话般的水晶宫里。身旁雪白的冰林银光闪烁，脚下云雾缭绕，好似琼楼玉宇，犹如仙境幻影。突然，只见洁白的雪峰上涌出团团乌云，蔚蓝色的天空顷刻间变成一团漆黑。眼前的美景不见了，只见雷声大作，电光闪闪，狂风夹着豆大的冰雹，铺天盖地向我们袭来。狂风扯着我们的衣袖，冰雹像无数条鞭子朝我们身上猛抽，厚厚的鸭绒衣全淋湿了，个个成了落汤鸡。真是多变的高原气候呵！人们常说，地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢？ ⑥为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。其下部由于夹带泥沙。冰崖颜色上白下黑，层次分明。冰舌顶部融水沿冰崖凹处泻下，形成一股股细水瀑布，宛如一条条银亮的飘带直向山下飘去。这些飞瀑的溶水汇在一起，形成无数条小溪。冰川和岩石的交替区，容易吸热，融溶更为剧烈，只见潺潺流水，布满了整个长江源头。听着这叮当作响的淙淙流水，望着布满了整个长江源头的涓涓细流，油然产生了短暂的怀疑：难道波涛滚滚、奔腾不息的万里长江，就是起源于这里么？是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。这可能也是长江伟大的所在吧。流水虽然是那么细小，但它把美丽富饶的青藏高原和祖国名川大江连了起来。 ⑦“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁为万里长江的冰峰雪玲，为发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出赞美长江源头的诗情！ （有改动） 14．第①段两个问句有什么表达效果？（3分） 15．联系上下文，回答括号里的问题。（6分） （1）实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） （2）我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。（结合上文，说说加点部分的作用。） 16．“是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。”这句话有什么深意？（3分） 17．如果将本文的题目改为《在长江源头各拉丹东》，你觉得可以吗？请从选材的角度阐述理由。（3分） 18．从这篇文章中你读到了地质工作者的哪些精神？（3分） 【答案】 14．第①段中的两个问句通过连续发问，引起了读者的思考和兴趣，同时也为后文揭示长江源头做了铺垫或者引出下文对长江源头的具体介绍。 15．（1）删去后不能表现出通天河源头的遥远，不能表现出科学工作者的探究的艰苦，困难重重，不容易。（如果从正面回答，要进行比较，写出“删去后怎么样”） （2）加点部分“有的竟高达二十多米”具体说明了冰崖的高度，突出了其高、陡峭，长江源头冰川的奇异景观，表现了科学工作者的探究的艰辛。 16．这句话表达了瀑布和细流汇聚成了磅礴大江，勇敢地开始了漫长的征程，象征着中华民族不惧艰难险阻、勇往直前的精神。 17．不可以。因为文章的重点不仅仅是描述各拉丹东的景象，更包括了对长江源头的探寻过程以及对祖国山河的赞美。如果将题目改为《在长江源头各拉丹东》，则无法全面概括文章的主旨，也无法准确反映文章的核心内容。 18．①不畏艰险、坚强的意志和毅力，②勇于探索的精神，③科学事业献身，④热爱自己的工作，对工作充满了热情和追求。（答出2点即可） 【解析】 14．本题考查问句表达效果分析。 第①段中的两个问句“这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？”通过连续发问，引发了读者强烈的好奇心和兴趣。由这两个问句，读者会不由自主地思考长江源头的神秘所在，从而迫不及待地想要了解后文的内容。再联系后文第①段“万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰各拉丹冬西南侧的万年冰河中”，第②段“长江源处在青藏高原腹地，交通险阻，气候恶劣，人烟稀少”可知，为后文详细介绍长江源头的具体情况做好了铺垫，也自然地引出了下文对于长江源头的考察和描述。 15．本题考查赏析重要语句。 （1）由第③段“的确，要我到长江源头谈何容易”可知，此处加点部分“还很远很远”通过强调通天河离长江源头的距离之远，突出了探寻长江源头的艰难和不易，也说明科学工作者所面临的巨大挑战。删去后，就无法直观地体现出这种遥远的程度，削弱了对探寻过程艰辛的表现力，也难以让读者充分体会到科学工作者为了找到真正的源头所付出的努力。 （2）结合上文第⑥段“为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙”可知，联系对各拉丹冬雪峰冰川纵横、冰峰林立的描写，加点部分“有的竟高达二十多米”进一步具体而形象地说明了冰崖的高耸和陡峭。这不仅突出了长江源头冰川景观的雄伟奇异，也从侧面反映了科学工作者在这样险峻的环境中进行考察和探究工作的艰难，让读者对他们所面临的困难有更直观和深刻的认识。 16．本题考查重要语句理解。 结合“是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐”中“但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐”，可见这句话表达了瀑布和细流汇聚成了磅礴大江，勇敢地开始了漫长的征程，象征着中华民族尽管面临着无数的艰难险阻，却始终坚定不移地前行。 17．本题考查标题作用分析。作答时，首先表明观点态度，不可以。其次结合具体内容，从选材角度阐明理由。从选材的角度，本文的选材不仅有对长江源头各拉丹东壮观景象的描绘，比如第④段“各拉丹冬雪峰，海拔高达六千六百米。藏语的意思是‘高高尖尖’的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞，高耸着向天外飞去，真是气吞山河，气势磅礴”，还有关于藏族同胞中流传的有关长江源头的神奇故事，如第②段所讲述。同时，由第③段“当我们告别了沉浸在春天里的兰州城，来到格尔木后，便翻过了‘横空出世’的昆仑山。经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头”等内容可知，文中着重叙述了科学工作者为探寻长江源头所经历的艰难历程。 此外，由第⑦段“‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。’千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁为万里长江的冰峰雪玲，为发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出赞美长江源头的诗情”可知，文章还表达了对长江以及祖国山河的赞美之情。如果将题目改为《在长江源头各拉丹东》，就过于局限于各拉丹东这一地点，无法涵盖作者对长江源头全方位的展现以及丰富的情感表达，无法体现文章选材的多样性和广泛性。 18．本题考查对人物形象的分析与概括。 由第③段“经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头。到那里，可就是荒无人烟，一大片沼泽了。我们就改乘马匹。艰难的历程给我们带来了万千辛苦”可知，地质工作者有着不畏艰险的精神和坚强的意志与毅力，即便路途艰难，依然勇往直前； 由第⑥段“为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀”可知，地质工作者具有勇于探索的精神，为了获取准确的科学信息，不辞辛劳地进行探索； 由第⑤段“地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢”可以看出，地质工作者有为科学事业献身的精神，他们不惧艰苦，甘愿为科学付出； 由第⑤段“但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢”可知，能够感受到地质工作者热爱自己的工作，对工作充满了热情和追求，能从工作中发现乐趣。 第三部分 作文（60分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 突然被一抹色彩吸引住。在一个墙根的角落，一朵花儿开得正艳。它所展现出的美，散发出的香气吸引了远处的蜜蜂和蝴蝶。我驻足停留，眼神凝视在那朵艳丽之上。只见蝴蝶恋恋不舍地飞去又飞来，蜜蜂“嗡嗡”不停地传授着花粉。 我向前伏下身子轻声道：“美丽的花儿，你生在这么糟糕的环境里，有没有觉得特别的委屈？没有同伴相处，心情是否常伴着孤独？” 花儿轻柔道：“不会啊！我每天都很开心。有美丽的蝴蝶相伴，有勤劳的蜜蜂授粉。在不久的将来，这里将会是一片花的海洋，所以我心里并不会感觉到孤单。我现在只努力最美的绽放。” 请以“我不会感觉到孤单”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 我不会感觉到孤单 刚升入初中，面对全新的环境，性格内向的我，总觉得自己像一座孤岛，被热闹与欢笑隔绝在外。课堂上，同学们热烈讨论，我却因害怕出错，默默将想法藏在心底；课间，大家三两成群嬉笑玩耍，我只能独自在角落默默观望。 一次课间，我无意间走到校园的一处偏僻角落。那里荒草丛生，杂物散落，本是毫不起眼的地方，却有一抹亮色吸引了我 —— 墙角的砖缝间，一朵不知名的小花正顽强绽放。它纤细的茎干从坚硬的砖石中挤出，嫩绿的叶片带着几分倔强，顶端那朵小小的花儿，花瓣虽不娇艳，却努力舒展着，散发着淡淡的芬芳，引得几只蜜蜂“嗡嗡”地忙碌着，蝴蝶也时不时翩跹而来。 我不禁蹲下身子，轻声问：“小花，你在这又破又偏的地方，没有伙伴陪着，不觉得孤单吗？”微风拂过，花儿轻轻摇曳，恍惚间，我似乎听到它温柔回应：“不会呀，我每天都能沐浴阳光，有蜜蜂给我讲外面的趣事，蝴蝶用舞姿为我作伴。我知道，不久后这里会有更多花儿盛开，所以我从不孤单，只需努力绽放。” 听着花儿的“话语”，我心中一动。一朵小花，在如此艰难的环境中，都能心怀希望，乐观面对，我又怎能因一时的不适应，就将自己困在孤独里？ 从那以后，我决定改变。课堂上，我鼓起勇气举手发言，哪怕声音微微颤抖；课间，我主动参与同学们的讨论，从最初的默默倾听，到后来能自信地表达观点。记得有一次，班级组织小组活动，我被分到一组，起初，我紧张得不知所措，可看到同学们友善的笑容，我深吸一口气，积极投入。我凭借自己擅长的绘画，为小组绘制活动海报，大家一起出谋划策，活动圆满成功。那一刻，我被同学们的掌声与欢笑包围，真切感受到自己不再孤单。 如今，校园生活丰富多彩，我有了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起为难题争得面红耳赤；一起在操场上奔跑嬉戏，挥洒汗水。每当遇到困难，那朵墙角的小花就会浮现在我眼前，它让我明白，只要勇敢迈出第一步，心怀希望，就能冲破孤独，拥抱温暖与美好，我不会再感觉到孤单。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我不会感觉到孤单”这个题目，核心在于“不会”与“孤单”。“孤单”是一种孤独、寂寞的心理状态，而 “不会” 则表明有某种力量或因素让自己摆脱了这种状态。从审题上，要明确“我”的身份，以及为何不会感到孤单。立意可从积极的心态、丰富的内心世界、外界温暖的陪伴等方面入手，展现面对生活困境时的乐观与坚强，突出生活中那些给予我们力量、让我们不再孤单的美好事物，传递正能量。 二、选材构思。选材方向：（1）兴趣爱好类：比如热爱绘画，在绘画的世界里，每一笔色彩、每一条线条都是自己情感的表达。当沉浸在创作中时，仿佛进入了一个只属于自己的小天地，即便周围无人陪伴，也不会感到孤单。因为笔下的作品就是自己的伙伴，每一次灵感的迸发都像是与内心的对话。又或者热爱阅读，在书的海洋里遨游，与古今中外的智者对话，感受不同的人生百态。无论是在图书馆安静的角落，还是自己温馨的小书房，都能在阅读中找到无尽的乐趣，忘却孤单。（2）自然陪伴类：就像材料中的花儿，在墙角独自绽放，却因有蝴蝶和蜜蜂的陪伴而不孤单。可选取自己在大自然中的经历，如在山林中漫步，听鸟儿歌唱，看树叶在风中摇曳，感受大自然的生机与活力。大自然的一草一木、一山一水都像是亲密的朋友，陪伴着自己，让自己在静谧中找到内心的宁静，不再感到孤单。或者在海边看潮起潮落，海浪的声音仿佛是大自然在与自己低语，沙滩上的贝壳、礁石都是陪伴的见证。（3）梦想追求类：以追逐梦想为选材方向，比如立志成为一名舞蹈家，为了实现这个梦想，每天坚持刻苦训练。训练的过程或许枯燥、辛苦，甚至常常独自一人，但心中有梦想的指引，每一次的进步都让自己离梦想更近一步。梦想就像一盏明灯，照亮前行的道路，让自己在追求的过程中充满动力，不会感觉到孤单。又或者是为了在学科竞赛中取得好成绩，日夜钻研难题，虽然大部分时间都在与书本、习题为伴，但为梦想拼搏的热情让自己忘却了孤单。 文章构思：开头：运用环境描写营造氛围，如“那是一个阴沉沉的周末，天空中飘着细雨，窗外的世界一片朦胧。我独自坐在空荡荡的房间里，心情也如同这天气一般低落。然而，就在我望向窗外的瞬间，一抹嫩绿吸引了我的目光……”，自然引出下文关于“我不会感觉到孤单”的故事。也可以采用回忆式开头，“每当我回忆起那段特殊的时光，心中总会涌起一股温暖。那是一段看似孤独，却又充满力量的日子，因为……我不会感觉到孤单”，勾起读者的好奇心，迅速切入主题。中间：详细叙述事件。以热爱绘画为例，先讲述自己在学习绘画的初期，遇到了很多困难，比如线条画不直、色彩搭配不协调等，而且身边没有志同道合的朋友可以交流，感觉很孤单。但在一次偶然的机会，看到了一幅大师的画作，深受启发，从此更加热爱绘画。接着描述自己在绘画过程中的种种经历，如在一个安静的午后，独自坐在窗前，专注地描绘眼前的风景。在这个过程中，细致地描写自己的心理变化，从最初的孤单到逐渐沉浸在绘画中，感受到内心的平静与满足。当完成作品的那一刻，看着自己笔下的美丽风景，仿佛整个世界都变得美好起来，深刻体会到因为绘画，自己不再孤单。同时，可以适当加入一些对绘画作品的描写，增强文章的画面感。结尾：总结全文，再次强调“我不会感觉到孤单”的原因，如“绘画，就像我生活中的一束光，照亮了我前行的道路，让我在孤独的时刻也能找到属于自己的快乐。无论未来遇到什么困难，我都知道，只要我拿起画笔，就不会感觉到孤单”，升华主题，表达对生活的热爱和对未来的信心，让读者感受到积极向上的力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$