第七课《上课了，好好学》第2课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一年级上册第二单元【过好校园生活】 第7课 上课了，好好学 第二课时 大家一起学 作业认真做 【教材解读】 《道德与法治》一年级上册由四个单元组成,其核心教育主题是“适应新生活”。第二单元聚焦校园主要生活领域，以“过好校园生活”为主题，聚焦校园生活中的典型问题“怎样和老师交往”“怎样交到新朋友”“上课应该怎么做”“课余生活怎样安排”等，由《老师，您好》《拉拉手，交朋友》《上课了，好好学》《课余生活真丰富》四课组成。 第7课 《上课了，好好学》落实《课程标准》中“入学教育”学习主题内容，“知道课堂常规，学习整理书包和准备学习用品。”喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。帮助学生了解、适应课堂学习生活，进而更好地适应学校生活。本课由四个板块组成，分别是“课前准备好”“认真听，勤思考”“大家一起学”“作业认真做”。四个板块中，第二三板块为并列关系。本课2课时完成，第一、二板块为第1课时，第三、四板块为第2课时。 第2课时完成“大家一起学”，“课堂作业认真做”两个板块。话题三“大家一起学”指向在课堂教学中与同伴合作学习，向同伴学习，这是学生形成良好学习品质的重要因素，教材通过情境图呈现了课堂教学中与同伴合作学习时出现的一些问题，通过通过辨析、讨论，让学生明白一起学的意义，并初步学会一起学习的办法。话题四“作业认真做”旨在关注学生的课堂学习，通过三幅情景图的场景，让学生在展示过程中进行比较，树立榜样，产生认真完成课堂作业的意愿，知道作业做得好的一些方法；“这样的作业，你认真做了吗”的情境图分别呈现了体育课练习动作和音乐课练习唱歌的场景，旨在引导学生知道课堂作业不仅仅指书面作业，也包括技能练习、综合实践等内容。 【学情分析】 经过近两个月的学习生活，一年级的学生已经初步养成了一定的课堂学习习惯。一年级的孩子处于以自我为中心的阶段，他们在课堂上基本上以个体的方式存在，不明白合作学习的重要性，以及不懂得如何进行互帮互助，合作学习意识比较薄弱，需要教师在方法上进行指导。另外，不提倡给一年级学生布置家庭作业，这样课堂就成了十分重要的学习部分，而学生对作业的认识也非常具有局限性，对课堂作业的要求也模糊不清。课堂作业的质量参差不齐，也需要教师进一步培养学生认真完成作业的习惯。 【学习目标】 1.通过回忆一起学的生活场景，学生梳理出一起学存在的问题，学生参与“说一说“、“想一想”等活动，梳理一起学的好方法，形成遵规守纪、团结友爱、积极进取的观念。（价值观） 2.通过“辨一辨”“评一评”等活动，学生懂得一起学的基本要求与规范，形成乐于学习、遵守课堂规则的品格。（必备品格） 3.通过“学榜样，认真做”，学生初步学会合作学习，养成认真完成作业的意识，初步养成良好的学习习惯，尽快适应学校的学习生活。（关键能力） 【目标重难点】 重点：帮助学习形成认真做作业、合作学习的良好学习态度。 难点：培养学生认真学习、合作互助的良好习惯。 【课前准备】 1. 学生课堂讨论视频录制 2. 音频录制 3. 学生优秀学科作业 【活动过程】 1、 回顾旧知，揭题导入 1.揭题：上课了，好好学 师：同学们，上节课，乐乐在大家的帮助下，学会了做好课前准备，还学会了课堂上认真听讲、发言先举手、提问先思考、大声把问题说清楚这些学习的好方法。 （PPT出示：课前准备做做好 先举手，再发言 大胆提问有方法） 2.这节课，我们继续走进课堂，看看还有哪些好习惯能帮助我们和乐乐在快乐中学到更多的本领呢？ 【设计意图】引导学生课初回顾上节课旧知，检查课前准备情况，既复习了上节课所学的知识，又能快速让学生做好上课的心理准备。 二、一起学真好 1.看照片，忆“一起学”之乐 师：同学们，我们一起来看看大家在干什么？（照片＋音乐，唤醒学生一起学习的记忆） · 一起朗读 · 一起跳绳 · 一起复习拼音 · 一起看绘本故事 · 一起做手工 哦，我们大家在一起学习一起长本领。 2.听故事，感受一起学之趣 一起学习会有哪些收获呢？我们一起来看看吧。（出示有声绘本音） · 学拼音：我和丁丁一起读拼音，一个仔细读拼音，一个认真听，读错的地方，我们会多读几遍，她是我的拼音小老师，我们共同进步。 · 跳绳：体育课跳绳的时候，我和明明互相帮对方数数，真有趣。 · 数学口算：我和东东一起练习口算，我说算式，他说答案，我觉得自己的口算进步了！ · 唱国歌：音乐课上，我不太会唱国歌，但我跟着同学一起多唱几遍，不久就学会了。 3.说收获，感受一起学之妙 乐乐和同学一起学，他有哪些收获？ 预设1：一起学拼音，可以更快学会拼读。 预设2：跳绳的时候，合作能让我们很快完成任务。 预设3：和同学一起口算，可以让我的口算速度变得越来越快。 预设4：一起唱国歌，能快点学会。 师：平时的课堂上，我们有许多本领都是和大家一起学的，和同学一起学，你有哪些收获呢？ 预设1：学得更快。 预设2：互相帮助 预设3：一起学更好玩。 4.小结：同学们，大家一起学拼音、一起学跳绳、一起画画、一起讨论问题，一起学的时候我们可以互帮互助，共同进步，学到更多新的知识和本领。大家一起学，真好！ 【设计意图】通过回忆一起学的真实生活场景，明白“一起学”是不可缺少的一种学习方式，直接感受合作学习、一起学习的好处。 三、一起学有方法 1.辨一辨：这样一起学好不好？ 师：那么，乐乐和他的同学这样一起学怎么样？?(PPT出示有声绘本故事） · 不参与讨论： 生：老师教的这些数学题，我早就会了，真没意思，我可不想参加小组讨论。 · 偏离主题 生1：我先拼读，d-ong,dong,g-u-a,gua,冬瓜...... 生2（还没等生1说完）：冬瓜，我知道。我妈妈带我去买菜的时候我看到过。回家路上，我还买了一辆玩具小汽车，明天我带来我们一起玩。 · 无序交流，抢着大声说 生1：这题我会，我来说，8可以分成1和7,2和6； 生2：我先说我先说，8还可以分成4和4,3和5； 生3：你们不要说话，我来说。 （三个音频同时播放） · 干扰他人学习 三人一起阅读绘本，生1：你这本书我看过，我家里有。 （1） 讨论：像他们这样一起学，会怎样呢？（学生交流） 预设1：听不清楚同学说的话 预设2：学不好 预设3：影响别人看书。 预设4：学不会拼读。 （2）那我们应该怎样一起学？（师生交流）后PPT出示一起学的方法 · 人人都要参与一起学 · 讨论时，不能说无关的话 · 不去干扰别人 · 一个一个轮流说，小组里说话轻一点 板贴：乐参与 认真听 要有序 2.说一说：还能怎样一起学？ 除此之外，还可以怎么一起学呢？看看乐乐是怎么做的？（有声绘本） · 美术课上，我们一起做手工，可我不会，我先看看别人怎么做的。 · 今天我们复习语文的第一单元，我认真听同学的发言，听到了很多好的复习方法。 预设1：乐乐不会的时候，会看看同学是怎么做的 预设2：一起学的时候可以学学同学的好办法。 3.小结：看来，一起学习也是有方法的，方法不对也不能学成功。一起学习心要齐，乐参与，别人说时听仔细，控制音量不嚷嚷，不争不抢要有序。 评价：学到这里，认为自己学会一起学而且以后也努力这样去做的同学，请在评价单上给自己贴个大拇指。 【设计意图】在辨析、讨论的过程中，了解一些“一起学”的具体方法，归纳总结出“乐参与 认真听 要有序 ”这一具体方法。中习得知识，在实践中巩固技能。 四、作业认真做 过渡：同学们，在学校里我们一起认真学习认真完成作业。 1. 大家来说说我们平时都会做哪些作业？ 预设：语文数学课堂作业、抄写本、口算。（出示作业本封面图） 2. 嗯，这些都是我们平常要做的作业。那这些是作业吗？（出示图片） · 体育课训练动作、跳绳 · 做手工作业 · 回家朗读作业 · 科学课的观察作业 · 音乐课的唱歌 3. 小结：原来我们的作业不仅仅是平时做的书面作业、背书作业，还有这些手工、朗读、观察、运动唱歌等技能练习也是作业。 4.评一评 （1）怎样做才是认真做作业呢？（出示学生作业对比图＋音频）乐乐的同学们谁做得认真？ · 工整 优秀作业：今天学习了写生字，我要看准田字格位置，一笔一划认真写。 潦草作业：这些字我都早就会写了，我要快点写完出去玩。 · 思考 生1：今天我读这个故事的时候在想，小白兔为什么不要一筐萝卜只要一包菜籽呢？ 生2：这个故事我读完了，出去玩喽。 · 态度 生1：老师今天布置我们一分钟跳绳80个，跳三组。我已经跳了两组了，再跳一组。 生2：我已经跳了一组了，好累，不想再跳了。 · 方法 生1：劳动课上，老师教我们用这样的方法叠衣服，我还可以试试其他叠衣服的好方法。 师生交流： 预设1：要认认真真真写作业 预设2：阅读的时候要动脑筋 预设3：按老师要求完成跳绳 预设4：自己试试别的方法。 5.小结：（师生交流后）同学们，在完成书写作业时，我们要仔细想，一笔一画认真写；要按要求做时还要一边做一边思考，要有自己的想法，要多想想办法。 评价：认为自己会认真做作业同学，请拿出评价单，给自己贴个大拇指。 五、怎么才能做好作业呢？ 1.师：我们怎样才能认真做好作业呢，老师采访了这些作业小主人，听听他是怎么做的？（图片＋音频） 生1：语文课上我认真听老师讲，再慢慢地学着书上一笔一划地书写，把字写好。 生2：数学课上，我做练习时先看清题目再写。 生3：我在阅读时，一边读一边想画面。 生4：跳绳能帮我锻炼身体，我每一次都会认真地跳，还会多练习几次。 生5：我在听老师说完方法后，都会想一想有没有更好的方法。 2.师生交流：你有像这样做好作业的好办法吗？说一说 3.小结：说得真不错，是呀，做作业时，我们要认真书写，勤于思考，态度端正，如果能想到别人想不到的其他方法，那就更棒了！ 板贴：认真写 勤思考 态度正 4.真心话大冒险。（学生自由交流） 同学们，接下来我们来玩一个游戏“真心话大冒险”（简单介绍下游戏规则） 认为自己做作业的过程中有做得不足的请举手？随机采访：具体说一说，你以后会怎么改正呢？ 预设1：像榜样学习，认真写 预设2：和同学比一比，谁的作业最认真 预设3:平时听老师的比较多，自己主动想办法的不多。 3.评价：认为自己知道了才算是做好作业而且以后会努力去做好的同学，请拿出评价单，再给自己贴个大拇指。 4.小结：同学们，无论是哪一种作业，我们都要认真完成，这样才能让自己变得更优秀。 【设计意图】通过图片对比，了解什么是“优秀的作业”，激发学生认真做作业、向同伴学习的意愿。通过采访作业小主人这一情境，总结出做好作业的方法，在交流的过程中，渗透方法，让学生明白怎样才能“把课堂作业做好”。 六、课堂总结，一起作业 1.同学们，这堂课中，我们和乐乐一起学，知道了一起学的好方法，还学会了怎样认真完成作业，乐乐获得了三个大拇指，你得到了几个？（PPT出示乐乐的评价单）用上手势告诉老师。真棒！学会了这些本领，相信同学们在课堂中、在学习生活中会学得越来越好。 2.一起学唱儿歌。比一比，这个作业，谁学得最认真！ 上课歌 学习好，有诀窍，课堂纪律很重要。 勤动手，多动脑，专心听讲质量高。 敢提问，会合作，方法多种效果妙。 每门功课都重要，完成作业学得好。 【设计意图】通过交流，让学生明白作业不止是传统意义上写的作业，还包括综合实践、技能练习等；通过图片情景辨析，让学生懂得无论哪种形式的作业都要认真完成；最后学以致用，体验认真完成课堂作业的乐趣。 【板书设计】 7. 上课了，好好学 乐参与 认真听 要有序 认真写 勤思考 态度正 评价单 1.我知道了一起学可以互帮互助，共同进步。 2. 以后我会和同学一起学，乐参与、听仔细、一个一个轮流说。 3. 以后作业我会认真按要求做不偷懒，还会多动脑子想办法。 我一共得到了（ ）个大拇指 学科网（北京）股份有限公司 $$