第1讲 写人、记事类文章-【小考神童】2025年小学语文毕业升学总复习（广东专版）

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他们村有更以来走出的第一位大学生。他本人 【参考答案】D 是个文盲，十多年前曾跟人到广州打工，因为不 易错警示 识字，看不懂劳动合同，一年下来只得到老板说 做此类题，往往容易把第一个出现的人物当 欠他八百元工钱的一句话，没有钱买车票，只得 作主要人物，这样就大错特错了，应该看看文章 从广州徒步走回鄂西山区老家，走了整整两个 是围绕谁展开的，那他就是主要人物。 月！在路上，伤心的他暗暗发警，一定要让三个 102 语文 方法技巧 谁的活动为中心。 如何把握主要人物 着墨多者首考虑， 通读全文找人物， 根据意图来答题。 变式演练 1.读四年级上册《为中华之崛起而读书》，说说文中的主要人物是谁。（把握主要人物】 号考点可抓住外貌特征 外貌特征能体现人物的性格特点，著名作家老舍说得好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单 独的人格。”我们阅读的时候，可以通过人物的外貌，揣摩人物的性格品质。 例题精讲 能会把“凸颜骨，薄嘴唇”作为外貌特征，这虽然 【例】 故乡（节选） 是特征，但不是最突出的特征。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸额骨， 方法技巧 薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭 分析外貌与性格的关联 在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器 1.外貌与性格的一致性：有时，人物的外貌特征 里细脚伶仃的圆规。 会与其性格品质保持一致。例如，一个眼神坚 文段中把女人比作 定、面容刚毅的人，他的性格可能是坚韧不拔的： 【解题点拨】本题考查的是抓住人物外貌体 而一个面带微笑、和蔼可亲的人则可能性格温 会人物特点，抓住以“形”传“神”部分，联系上下 和、平易近人。 文理解体会。 2.外貌与性格的反差：然而，人物的外貌特征有 【参考答案】圆规 时也与其性格存在反差。这种反差可能是作者 易腊警示 为了突出人物性格的复杂性而故意设置的。因 容易以偏概全，断章取义。例如有的同学可此，在阅读时要保持警惕，不要轻易下结论。 变式演练 孔乙己（节选） 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人 说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 2.通读语段，下面能形容孔乙己这个人物形象的有 )(多选)（抓住外貌特征） A.穷困潦倒 B.好吃懒做 C.摆读书人架子 D.英俊潇洒，知识渊博 专题八 乡考点读懂人物语言 “言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。读懂人物语 言，能体会人物的性格、思想感情和内心世界。分析人物语言，要看人物是在什么情况下说的、对谁 说的、说了什么、目的是什么。 例题精饼 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死 【例】 多收了三五斗（节选） 了么？各地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃 “糙米五块，谷三块。”米行里的先生有气没 完，外洋大轮船又有几批运来了。” 力地回答他们。 从对话中可以看出米行先生对农民们的 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳 ,显得 :而农民们则显 朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。 得 “在六月里，你们不是卖十三块么？” 【解题点拔】读这段对话，要注意人物神态， “十五块也卖过，不要说十三块。” 如语段中的“有气没力地回答”“先生冷笑着”“都 “哪里有跌得这样厉害的！” 呆了”等，抓住人物神态正确分析人物特点。 “现在是什么时候，你们不知道么？各处的 【参考答案】责问热讽做慢而有恃无恐 米像潮水一般涌来，过儿天还要跌呢！” 焦急迫切而无可奈何 方法技巧 “还是不要粜的好，我们摇回去放在家里 读懂人物语言 吧！”从简单的心里喷出了这样愤激的话。 读人物语言的时候，要注意提示语，也要联 系上下文和时代背景，这样才能准确理解。 5变式演练 3.读五年级下册《景阳冈》第1自然段，从武松与酒家的对话中，可以看出武松是个 的人。（读懂人物语言） 乡考点可抓住动作描写 动作描写是刻画人物的重要方法之一。通过人物动作能分析出人物的内心活动、处世态度、思 想品质。 例题精闭 (2)从扁鼻子军官的动作中，可以看出扁鼻 【例】 小英雄雨来（节选） 子军官是个 的人。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前 【解题点拨】仔细阅读文段，找出表示动作的 弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪 词语，然后透过动词，体会人物特点。 子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧 【参考答案】(1)弓、伸、扭、拉、抽、打、揪、拧 嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴 (2)凶残、恶毒 掌，文把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 ☑易错警示 (1)文段中描写扁鼻子军官的动作的词语有 做此类题若是读得不仔细，找词语找不全， 体会人物特点就容易断章取义。 语文 变式演练 手术台就是阵地（节选】 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一 块弹片，丢在盘子里。 4.这两句话主要是对白求恩工作时的 描写。“硝烟滚滚”“弹片纷飞”中，白求恩仍然 镇定地做手术，说明 (抓住动作描写)】 考点⑤关注心理活动 心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态，精神面貌和内心活动进行的描写，抓住心理描 写，易于理解文章的中心，体会人物的品质或情感。 例题精讲 体会人物特点。 【例】 陈奂生上城（节选）】 【参考答案】心理患得患失、狭隘自私 高晓声 易错警 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹 解答此类题容易出现的问题是一看到有引 豫：“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想道：“出了五块钱 号，就误认为是语言描写，所以要仔细看前后是 呢！”再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧 否有提示性的字词。 太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五 方法技巧 元钱呢。” 关注心理活动 文段中画横线的句子运用了 描写， 常见的是直接描写，常以“想”等字眼为标 可以看出陈奂生的 志，有的还使用逗号或冒号作提醒。另外，还有 【解题点拨】文段属于直接的心理描写，有标 抒情独白式和梦境描绘式的心理描写方法。 志性词语“想”，仔细阅读画横线的句子，就可以 变式演练 5.读六年级上册《穷人》第9自然段，回答问题。（关注心理活动） 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活 该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 从桑娜的这段心理活动描写中，可以体会到她 的品质。 考点⑥体会人物形象 人物形象指的是人的外貌、形态、穿着等，还指人的道德品质和精神。人物性格则主要通过人物 动作、语言、心理活动、外貌等来体现，如武松在听到酒家的劝告后，说：“便真个有虎，老爷也不怕。 你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”这一语言描写表现了武松的固 执和多疑，人物形象跃然纸上。 专题八 例题精饼 通过这些细节描写，表现了他的 【例】 刷子李（节选）】 【解题点拨】这段文字运用了细节描写，主要 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同 写了刷子李刷墙的动作和效果，使读者真切地感 伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的 受到刷子李的刷墙技艺高超。 毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声 【参考答案】动作效果技艺高超 里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 易错警示 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 不仔细阅读，不读懂文章大意，忽略文章重 这段文字写了刷子李刷墙的 和 点词句，对人物形象的理解就会不全面。 变式演练 6.读六年级下册《十六年前的回忆》第20自然段，感受李大钊的形象。（体会人物形象） 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平 静而慈祥的脸。 这段文字运用了 和 描写，体现了父亲 特别提示 解答写人类文章要注意以下几点： 1.认真审题。解答阅读题同样需要认真审题，我们要认真看清楚题目中的每一个字，甚至每一 个标点符号，按照题目的要求，准确分析考查点。解答时由易到难、由浅入深，逐渐打开思路。 2.整体把握。阅读一篇文章，要先速读，浏览全文，对文章进行整体把握，这样有利于解答时迅 速锁定相关的句、段。 3.细心研读。根据题目要求细读全文或某些关键句子，理清答题思路，边读边答题。我们可以 采用“顺读法”，即先读文章后读习题，再从文章中寻找正确答案：也可采用“倒读法”，即先读习题后 读文章，边读文章边寻找答案。 4,巧借原文。在阅读题中，有些问答题或填空题的答案会藏在文章的字里行间，我们可以先确 定问题的答案在文中的哪个或哪几个段落，再联系上下文找到与所要回答的问题相关的信息，可以 用原文中的话来回答，也可以从原文中提取相关信息，用自己的话作答。 记事类文章 考点可了解“六要素” 记叙文“六要索”一般指时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。了解了这“六要素”也就读懂 了文章主要内容。 例题精闭 文段中，时间是 ,地点是 【例】今天早上，妈妈要我买莱。我便到红旗 人物有 事情的起因是 ,经过 市场去，市场里的莱很多很多，我挑了一个南瓜， 是 ,结果是 花了十几块钱买下，然后高高兴兴地把南瓜抱 【解题点拨】仔细阅读，就知道时间是今天早 回家。 上，地点是红旗市场…“六要素”便知道了。 语文 【参考答案】今天早上红旗市场“我”和 读文不全面，就容易错，如文段中有红旗市 妈妈妈妈要“我”买莱“我”去市场买菜 场和家两个地点词，但是故事发生在哪，地点就 “我”买回了一个南瓜 是哪。 易错警示 变式演练 7.读五年级下册《跳水》，分析故事的“六要素”各是什么。（了解“六要素”） 考点☑明确叙事顺序 记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的先后顺序来 叙述。倒叙是指把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述。插叙是指在叙述中心事件的过 程中，插入一些与主要情节相关的内容。补叙是指对前面说的人或事作一些简单的补充交代。分叙 是指把头绪纷繁的事情写得有条不紊。 例题精讲 【参考答案】事情发展 【例】我们学过的课文《草船借箭》按照 方法技巧 的顺序，写了周瑜忌妒诸葛亮，设计陷害诸 如何正确判断叙事顺序 葛亮，让他十天内造好十万支箭，诸葛亮立下军 叙事顺序心中记， 令状，承诺三天内造好十万支箭，并巧使妙计向 正着来的是顺叙， 曹操“借”箭，让周瑜自叹不如的故事。 先说结果是倒叙， 【解题点拨】回忆课堂所学知识可知，课文结 中间回忆是插叙， 构清晰，以“借”为主线，按事情发展顺序展开 补充说明是补叙， 叙述。 条目分类是分叙。 变式演练 8.六年级上册《灯光》以“灯光”为线索，采用 的写作顺序，通过回忆郝副营长为了让 孩子们能够在灯光下读书，在战斗中牺牲自己，为后续部队照亮了前进的道路的故事。文章歌 颂了革命先烈无私奉献的精神，告诉我们要珍惜今天的幸福生活。（明确叙事顺序） 考点图把握主要内容 把握主要内容的方法有：段意合并法，即把几个段意合并起来：要素串联法，即把“六要素”串联 起来；标题追溯法，即根据标题去追溯文章的主要内容：摘句归纳法，即直接用文中重点句子：重点罗 列法，即把重点问题罗列在一起，作为文章主要内容。只要认真阅读，掌握各种方法要领，就会很容 易把握主要内容。 例题精讲 门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的 【例】 乡下人家（节选）】 微凤，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 陈醉云 它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见 田园风景画。 乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到 这段文字可以概括为： 专题八 【解题点拨】这段文字前两句写夏天乡下人 1方法技巧 家吃晚饭的情景，后两句写傍晚迷人的景色，将 把握主要内容小歌诀 其串联起来即可。 阅读注意关键词，串联概括定大意。 【参考答案】夏天乡下人家吃晚饭的情景和 修辞成分可删除，简洁明了来做题。 傍晚迷人的景色 变式演练 9.读四年级下册《黄继光》，概括文章主要内容。（把握主要内容） 兰考点日体会文章情感 情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等。体会文章情感 可以从以下几个方面人手：依据文章主要内容或重点段落：分析文中重点词句或含义深刻的语句：捕 捉文中带有感情色彩的词句。如“这座海滨小城真是又美丽又整洁”，这是文章的中心句，从中可以 看出作者对海滨小城的热爱之情。 例题精进 豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗？” 【例】 一夜的工作（节选】 【解题点拨】抓住重点语句“你们看见过这样 何其芳 的总理吗”，联系上文“他每个夜晚都是这样工作 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声 的”理解作者的情感。 对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看 【参考答案】AB 啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见 易错管示 了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。 抓不住重点，断章取义。如文段中，作者说 你们看见过这样的总理吗？” 了四句话，第四句表达了强烈情感，个别学生可 下列对这段文字的理解，正确的是( 能找不准。 A.表达了作者为能有机会亲眼看到周总理 方法技巧 一夜的工作而激动、自豪的心情。 体会文章情感小诀窍 B.作者从周总理一夜的工作想到了周总理 抓住重点语句，或者表现情感的词语，联系 每个夜晚的工作，所以作者带着无比的自信，自全文，揣摩文章的情感。 变式演练 10.读五年级下册《梅花魂》，课文写了外祖父三次落泪，并围绕梅花写了三件事情，从这三次落泪 和三件与梅花有关的事情中，可以感受到外祖父 的情感。（体会 文章情感) 语文 inrurunrutnnnuuurunuu 轻松闯关 nnunnnnnruuuirinn (限时：40分钟 分值：30分)】 (一)成全善良(14分) “你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不 双休日，我去医院看望一位朋友。 能坐，你还要坐！” 等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得 “你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是 满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。 拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾 我旁边站着一个老人和一个姑娘。老人大约60 虑了…” 岁的年纪，头发稀疏，几乎看得见头皮，为数不多 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非 的头发还白花花的，胡子也是白的，一双眼睛深 客套，而是另有隐情。我不禁想起在车上老人几 深陷下去，脸色蜡黄。从他们的谈话中我了解 次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人 到，原来是女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 强忍着本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的 车来了，人们枪着上车。我看到女儿为了不 善良。 让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手 成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 1.结合短文，解释下列词语的含义。(2分) 搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽 (1)人满为患： 上车。 车上早就人满为患，那父女俩只能站着。 (2)尴尬： 个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大 2.文中描写了几次对话？分别是谁和谁？你从 爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关 对话中知道了什么？(6分)（读懂人物语言） 系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘 的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一 会儿就到了。 姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大 爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手， 3.从女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？ 说：“好，那就太谢谢你了！”让座的姑娘露出了 (2分)（抓住动作描写） 笑容。 公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在 强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套 如果一直站着，也不知要遭多少罪。 4.文中哪句话表现出老人坐在座位上的痛苦？ 医院很快就到了。老人下车前，向那位让座 用“ ”画出来。此时老人心里是怎么想的？ 的姑娘再次表示感谢。下车后，我听到这对父女 (4分)（关注心理活动） 的对话： “爸，伤口疼了吧？” “一点点吧！” 专题八 (二)你在伞里吗(16分) ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴 柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我 着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把 呆住了一女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯 橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风， 了扯我的上衣，文拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸 车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听 前：“它没湿，还热着呢！” 话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手 ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一 在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在 瞬间打湿了我的脸… 伞里吗？” 1.请概括本文的主要内容。(2分)（把握主要 ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而 内容) 干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的 雨幕感染着我的心。女儿今天是太高难题答案 兴了一期中考试，她语文、数学都得了一百分， 2.第①自然段中加点的“砸”换成“落”好不好？ 按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 为什么？(2分) ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小 小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧 贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那 纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一 3.故事发生的时间是 ,地点 阵—可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的 是 ,主要人物是 心一阵阵战栗！ ,事情的起因是 ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但 ,经过是 ,结果是 我的女儿对肯德基一直保持着向往与好奇。去 。(6分) 年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她 (了解“六要素”) 用薯条蘸着番茄普，放进嘴里小心翼翼地嚼，那 4.本文是按 顺序写的，其中第 满足的眼神让我几乎不敢面对…为了自己的 ④自然段是 (记叙顺序)。(2 梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不 分)（明确叙事顺序） 节约用血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食 5.你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流 货以及女儿不菲的借读贵。小小的女儿，便也常 淌下来，一瞬间打湿了我的脸…”这句话的？ 常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实 (4分)（体会文章情感） 现… ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋 还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一 些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍： “你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干 脆的“在”！ 110 语文 inrurunrutnnnuuurunuu 冲刺名校 uninrunruuuurn (限时：40分钟 分值：30分) (一)天空没有多余的星星(13分】 有汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全 ①李忠义是一个工人。 帽，他们要送他最后一程。悼词说的是什么他们 ②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。 没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只任 他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不 奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下 高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。 的土地。 因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报 ⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈：他的 纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本 身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡 职工作做好后，就常到工地去转转。技术活儿他 了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，更是一 插不上手，可他总能找到自己能千的活儿：道路 个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。 坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂 (有删改) 石他细心地推积成方，散放的管材他整理成行。 1.文章第①自然段意在告诉读者，李忠义是一个 他眼里总有活儿。 的人。(4分)（把握主要 ③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立 人物】 起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全 2.用“ ”画出描写李忠义外貌的句子，说说他 警示和天气预报写在上面，虽然版面不美观，却 给你留下了怎样的印象。(4分)（抓住外貌 很受工友们的欢迎。 特征) ④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着 快乐，别人痛苦他跟着痛苦。一次，一个工友半 夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑 3.为什么说李忠义在工友的心中“就是一座山、 来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他 条河”？(5分)（体会人物形象） 却病倒了，一病就是一星期。 ⑤地位卑微的人，头很难扬起来。李忠义却 在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不 公。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时， 风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨 (二)老母为我“扎红”带(17分) 拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银慕重 冯骥才 新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。 ①今年是我的本命年，又该扎红腰带了。 ⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿 ②在古老的传统中，本命年又称“槛儿年”， 夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，他经 本命年扎红腰带—俗称“扎红”，就是顺顺当当 过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的 “过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿。故每到本命 火车刮倒，被人发现送往医院时，已经没救了。 年，母亲都要亲手为我“扎红”。记得我60岁时， 一个普通而平凡的生命，在一个冬季消失了。 母亲已86岁，却还早早为我准备好红腰带。除 ⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着带夕那天，亲手为我扎在腰上。我竞有如此洪福， 专题八