第1讲 古诗词阅读-【小考神童】2025年小学语文毕业升学总复习（广东专版）

null专题七 古诗文阅读 第1讲 古诗词阅读 知识导图 Lunnnnuinnruuu几nu 古诗词阅读 关注标题， 诀准字音， 推敲字词， 了解骨景， 品味古诗词句， 了解信息 读出节奏 理解内容 体会情感 关注表现手法 精析精练 考点工关注标题，了解信息 古诗词的标题很讲究，它往往能揭示古诗词写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是学生解读 古诗词的重要切入点。因此，一些题目是从古诗词的标题入手，考查学生对古诗词的理解和学握，所 以读懂古诗词的标题，也是解题的关键。 例题精讲 道是什么事件。 【例】（赠友送别）送元二使安西 【参考答案】人物：诗人、元二。事件：送元二 [唐]王维 出使安西。表示地点的词语：安西。这是一首送 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 别诗。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 易错警示 从上面的古诗标题中，可以知道哪些信息？ 由古诗标题可知，这是一首送别诗，有的学 【解题点拨】从标题入手，我们可以迅速准确 生一看到表示地点的词语，就将其当作送别的地 地理解诗歌。如从《送元二使安西》这一标题中 点，从而误把“安西”当作送客地，点。只要注意一 我们就能知道人物、地点，联系“送”和“使”，就知 下“使”，就不至于出错。 5变式演练 1.(赠友送别) 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竞西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 本诗标题中包含的时间、地点、人物分别是： 考点2读准字音，读出节奏 古诗词的朗读要注意以下两点： 语文 1.读准字音 古诗词中，有些字虽是常用字，但读音与现在的发音完全不同。 2.读出节奏 诵读古诗词，除遵循一般的朗读要求外，还要注意结合句子的意思，读出节奏。五言诗的节奏 有：二/二/一（三拍）：二/一/二（三拍）：三/二（两拍）。七言诗的节奏有：二/二/二/一（四拍）；二/二 一/二（四拍）：四/三（两拍）。奇数句和偶数句的节奏要一致。 例题精讲 的节奏有：二/二/二/一（四拍）：二/二/一/二（四 【例】（思乡怀人）泊船瓜洲 拍)：四/三（两拍）。可以根据自己对诗句的理 [宋]王安石 解，选择恰当的节奏。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 【参考答案】(1)hun(2)京口/瓜洲/一水 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明 (1)给加点字注音：照我还( 月/何时/照我还。 (2)用“/”给这首诗划分朗读节奏。 方法技巧 【解题点拨】第(1)题考查的是多音字的读 巧辨读音，智划节奏 音，要根据语境确定读音。“还”在这里表示的意 遇诗多读懂诗意，分辨字义定字音。 思是“回，归”，因此读音是“hudn”。第(2)题考查 了解古诗之韵律，节奏划分无歧义。 的是古诗的朗读节奏。这是一首七言诗，七言诗 变式演练 2.(思乡怀人) 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日幕客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 (1)给诗中加点字注音正确的一项是 A.zhu B.zhǔ C.zhě (2)用“/”给下列诗句划分朗读节奏。（划两处） 日暮客愁新。 号考点日推敲字词，理解内容 理解古诗词要注意推敲字词，理解内容。由于古诗词受固定格式和字数的限制，一般用字用词 非常严密、准确，但许多字词的古今意义大有不同，所以要运用多种方法加强对字词的理解，这是理 解古诗词的基础。只有理解了字词的真正含义，才能正确理解古诗词的内容 例题精进 给画线诗句中的加点词语选择正确的解释， 【例】（忧国忧民）闻官军收河南河北 并说说画线诗句的意思。 [唐]杜甫 白日( )A.白天 B.阳光 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 青春( )A.春天 B.青年时期 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 【解题点拔】前半部分考查的是对古诗中词 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 义的理解。选取的两个词语都是古今意思不一 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 样的词语。因此要在反复诵读的基础上，联系上 专题七 下文判断词义。后半部分考查的是翻译诗句，每 易猎警园 个字每个词都理解了，然后根据诗意串联起来就 古诗中的一些字义，容易和现在字义相混 是诗句的意思。 淆，平时只有多读、多积累，才不会出错。有的诗 【参考答案】AA天空晴朗，一定要纵情 句因为受字数限制，缺少句子成分，因此解释句 饮酒放声歌唱：美好春光，正好陪伴着我们回归 意的时候容易出错。做此类题时，要联系全诗， 故乡。 把缺少的部分补充完整，句子的意思才能正确。 5变式演练 3.(忧国忧民】 春望 [唐]杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 (1)写出诗中加点字的意思。 抵： (2)下列对“烽火连三月，家书抵万金”理解正确的一项是 A.烽火已经延续了三个月，一封家书真的抵得上万两黄金。 B.战事已经延续了很长时间，家书难得，一封简直抵得上万两黄金。 考点口了解背景，体会情感 理解古诗词要通过了解背景来体会古诗词蕴含的思想感情。我们可以借助注释，从朝代、地点、事 件等初步判断作者的情感。了解作者的爱好、思想、写作特点等也有助于我们理解古诗词蕴含的情感。 例题精讲 的志向。 【例】（咏物抒怀）梅花四 【解题点拨】此题考查的是对诗句的理解及对 [宋]王安石 诗人思想感情的把握，这就需要了解当时的社会 墙角数枝梅，凌寒独自开。 背景。王安石写此诗时是罢相后退居钟山，诗人 遥知不是雪，为有暗香来。 借梅花表达自己虽然受到种种排挤，处境险恶，但 【注释】①宋神宗熙宁七年(1074)春，诗人被 矢志不渝，保持高洁的志向。 罢相。次年二月，诗人再次拜相。熙宁九年 【参考答案】墙角数枝梅凌寒独自开矢 (1076),诗人再次被罢相。此次罢相后诗人心灰 志不渝，保持高洁 意冷，放弃了改革，退居钟山。此时诗人的孤独 易错警示 心态和艰难处境与傲雪凌霜的梅花有着共通之 在体会古诗词蕴含的思想感情时，不能浮于 处，诗人遂写下此诗。 表面，浅显地说古诗词表达了诗人对某事物的喜 诗人以梅花自喻，诗句“ 爱之情。而是深入了解写作背景，以正确理解其 深层含义。 ”写出了诗人当时的处境，诗句“ ”写出了梅花的品格，表达了诗人 语文 变式演练 4.(咏物抒怀) 蜂0 [唐]罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 【注释】①大中十三年(859)年底，诗人至京师，应进士试，历七年不第。诗人心灰意冷，后又 看见人民在田间地头辛苦劳作，这与部分朝廷官员不劳而获的情景形成鲜明对比，因而心生愤 懑，写下了这首诗。 诗人运用 三个表极度之意的副词、形容词，称赞蜜 蜂辛勤劳动，占尽风光，流露出诗人 的情感。 夕考点品味古诗词句，关注表现手法 古诗词中常见的表现手法有用典、联想、想象、借景抒情、托物言志等。用典指引用古籍中的故 事或词句：联想指由一事物联系到与之有关的另一事物的思想活动：想象指人在头脑里对已储存的 表象进行加工改造形成新形象的心理过程：借景抒情指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物， 把自身所要抒发的感情寄寓在此景物中：托物言志指通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意 愿。理清古诗词的表现手法，能更好地理解古诗词，这也是经常出现的题目类型。 例题精闭 依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写 【例】（赠友送别） 之中，将情与景完全交融在一起了，因此属于借 黄鹤楼送孟浩然之广陵 景抒情。 [唐]李白 【参考答案】借景抒情 故人西辞黄鸩楼，烟花三月下扬州。 ☑易错警示 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 借景抒情、融情于景的古诗词，往往被误认 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”运用了 为只是写景。如本诗后两句表面看来是写景，其 的表现手法，表现了诗人与朋友的深厚 实却蕴含着诗人自身的情感，诗人巧妙地将情与 情谊，表达了诗人对朋友的依依不舍之情。 景完全交融在一起了，表现了诗人与朋友之间深 【解题点拨】本题考查古诗的表现手法。表 厚的情谊，表达了诗人对朋友的依依不舍之情。 面看来后两句诗全是写景，其实是诗人巧妙地将 变式演练 5.(赠友送别) 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 此诗后两句运用了 的表现手法，表达了诗人依然冰清玉洁、坚持操守的信念。 专题七 nnrutrunruinnnnurunnnnnn 轻松闯关 Lruuunrnunruuuurin (限时：30分钟 分值：60分) (山水田园) (一)村行①(14分】 (思想感情)。(6分) [宋]王禹偶 (咏物抒怀) (三)春雪(15分) 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长 [唐]韩愈 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 1.下列对这首诗理解有误的一项是 【注释】①宋太宗淳化二年(991)，王禹偁 )(8分) (cheng)得罪了宋太宗，贬官商州，《村行》便是这 A.诗中写的是诗人在冬天所看到的景色。 一时期的产物，作于淳化三年。 B.一个“都”字，写出了人们盼望春色的急切 1.“野兴长”的“长”读 ,让诗人“野 心情。 兴长”的景物是 C.“初惊”写出诗人“见草芽”时新奇、惊讶、欣 喜的情态，极其传神。 (7分) D.“未有芳华”一抑，“惊见草芽”一扬，跌宕有 2.这首诗运用 的表现手法，表 致，波澜起伏。 达了诗人 2.“白雪却嫌春色晚”一句运用了 的思想感情。(7分) 的修辞手法，写出了白雪 (赠友送别) 的形象。(7分)》 (二)卜算子·送鲍浩然之浙东(20分) (怀古咏怀)（四）浪淘沙（其八）(11分) [宋]王观 [唐]刘禹锡 水是眼波横，山是眉峰聚。 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 才始送春归，又送君归去。若 1.诗人运用了 的修辞手法，表明清 到江南赶上春，千万和春住。 白正直的人虽然一时被小人陷害，但历尽辛苦 1.用“/”为这首词划分朗读节奏。(4分) 之后，他的价值还是会被发现的观点。(3分) 2.写景的词句是： 2.下列对诗句“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到 。(3分) 金”的理解，正确的一项是 ( )(8分) 3.点明词人送朋友离去的时间的词句是： A.淘金要千遍万遍地过滤，虽然辛苦，但只有 。(3分) 淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金 4.从标题看，这首词写的是 B.淘金要千遍万遍地过滤，很辛苦，淘尽了泥 的事。(4分) 沙，也未必会露出闪亮的黄金。 5.这首词表达了词人 语文 inrutrunrunnnuurunnnnn 冲刺名校 uuuuuunrururunnruuuurnr (限时：30分钟 分值：60分) (咏物抒怀)（一）卜算子·咏梅(15分) ,意思是 。(6分) [宋]陆游 2.借助注释，先写出下面诗句的意思，再想想诗 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 句表达了诗人怎样的感情。(10分) 昏独自愁，更着风和雨。 平明寻白羽，没在石棱中。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成难题答案 意思： 泥碾作尘，只有香如故。 1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 表达的情感： ( )(7分) A.“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体 3.从“林暗草惊风，将军夜引弓”中，我们可以看 现其寂寥孤独的生存状况。 到一个 的将军形象。(5分) B.“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识， 4.我们之前还学过卢纶的另一首《塞下曲》，诗中 只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。 同样刻画了一位英勇的将军形象，请默写出描 C.“已是黄昏独自愁”，运用夸张的修辞手法写 写将军形象的诗句。(4分) 梅花暮雨黄昏的愁苦，表现其处境的悲凉。 D.词的下片写梅花无意争春，却惹来众芳嫉 妒，饱受摧残碾为尘埃，仍香气不改。 (思乡怀人) (三)游子吟(20分)】 2.这首词运用了什么表现手法？请简要分析。 [唐]孟郊 (8分) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 1.用“/”为本诗划分节奏。(4分) 2.这首诗描绘一位母亲为即将远行的儿子赶制 (边塞征战) 衣服的动人情景，表现了 (二)塞下曲（其二）(25分)】 ,同时也抒发了子女要 [唐]卢纶 的炽热情怀。诗中的“ ”后来 林暗草惊风①，将军夜引弓®。 成为母爱的代名词。(6分) 平明③寻白羽，没在石棱①中。 3.第一、二句诗写了 两 【注释】①草惊风：风惊草，指草被风吹动。 种极为普通的物品，却写出了母子 ②引弓：拉弓，开弓。③平明：天刚亮。④石棱： 的骨肉感情。(6分) 石头表面凸起的棱角。 4.最后两句诗，诗人用 比喻子女， L.联系诗歌内容可知，“平明寻白羽，没在石棱 用 比喻子女的心。(4分) 中”中的“白羽”指 。“没”字读 专题七