专题四 修辞手法-【小考神童】2025年小学语文毕业升学总复习（广东专版）

null专题四 修辞手法 Uunnuuunnun 知识导图 nunnnnnnniuu 修辞手法 常见修辞手法 易混修辞手法区分 叉 叉 设 反 对 喻 比 比 比喻与拟人 设问与反问 nnunnnnnnnnminrnninnnn 精析精练 Uuuinnmnnnnnnnnnnrnrnr 考点修辞手法的判定、使用及作用的理解 一、常见修辞手法 1.比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去形容抽象的、深奥的事物。一般 比喻句都包括被比喻的事物（本体）、作比喻的事物（喻体）和比喻词。 比喻句大致有三种形式。 (1)明喻：说甲（本体）像乙（喻体），中间用“像、像…似的、好比、宛如”等比喻词连接。 (2)暗喻：说甲（本体）是乙（喻体），中间没有比喻词，用“是、变成、成为”等字词连接。 (3)借喻：直接用乙（喻体）代替甲（本体），不用比喻词。 比喻的作用：化平淡为生动，化抽象为具体。 提示：有些句子里虽有“像”“仿佛”等字词，却不是比喻句。 2.拟人 拟人就是把事物当作人来写，使事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情，使它们人格化。 拟人的作用：使语言更加形象生动，增强感染力。 3.夸张 夸张就是把所要描写的事物的形象、特征、作用程度等故意地夸大或缩小。 夸张的作用：揭示本质，烘托气氛，增强联想。 提示：在使用夸张时，不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。 专题四 4.排比 排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的一串短语或短句排列在一起。排比包含三项或三 项以上的内容，各部分往往有相同或相似的词语。 排比的作用：能抒发强烈的感情，使语言生动、有气势。 5.设问 设问就是无疑而问，自问自答，以引起读者的注意、引发读者的思考。 设问的作用：引起注意，引发思考。 6.反问 反问就是用疑问的语气表达肯定的意思。它的特点是：只问不答，答案就在问句之中。 反问的作用：加强语气，发人深省。 7.对偶 对偶就是用字数相等、结构相同或相似的两个短语或句子来表达两个相近或对立的意思。 对偶的作用：整齐匀称，节奏感强，富有乐感。 8.借代 借代指不直接说某人或某物的名称，而借用与其密切相关的名称去代替。 借代的作用：形象突出，特点鲜明，文笔精练，具体生动。 9.对比 对比是把正反两个事物或一个事物的相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。 对比的作用：形象更鲜明，感受更强烈 提示：有的对比也是对偶，就意义内容说是对比，就结构形式说是对偶。 二、易混修辞手法区分 1.比喻与拟人 名称 定义 举例 比喻是利用不同事物之间某些相似的 比喻 弟弟壮得像小牛犊子一样。（把弟弟比作小牛犊子） 地方，借一种事物来说明另一种事物 拟人 蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告 拟人是把事物直接当作人来写 诉我昨夜做的好梦…（把蜻蜓、小鱼当作人来写） 2.设问与反问 相同点 不同点 心中其实没有疑问，是明知故问，不需要听 设问是自问自答，通过自问引起听话者的注意，以便进一步说 话者回答 明。反问是问而不答，答案就在问句之中 语文 例题精饼 ?我思考 【例1】对下面句子运用的修辞手法及其作用理解正确的一项是( 构成排比句式的 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 各项内容之间有先后 A.运用对偶、比喻、借代的修辞手法，表达了作者对祖国大好河山的 顺序之分吗？ 赞美。 方法技巧 B.运用借代、比喻、拟人的修辞手法，表达了作者对祖国大好河山的 修辞手法歌诀 比喻分为明暗借， 赞美。 词组句段皆排比，借代 C.运用比喻、对偶、拟人的修辞手法，赋予寂静的大自然以旺盛的生命 不能改明喻，拟人把物 力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。 当人写，对比内容须相 D.运用借代、对偶、拟人的修辞手法，赋予寂静的大自然以旺盛的生命 反，对偶形式最整齐， 力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。 设问自答引注意，反问 【解题点拨】“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：白雪覆盖下的群山蜿蜓 不答强语气，夸张故意 起伏，好像一条条银蛇在舞动；白雪覆盖下的高原上的丘陵，活像一只只蜡 言过实，引用他话应准 象在奔跑。经过分析可知，这里运用的是比喻和对偶的修辞手法。“欲与 确。修辞手法用得好， 天公试比高”的意思是：这些景物要和老天比一比高低。此处明显是将它 语言有趣又有力。 们拟人化了，运用了拟人的修辞手法。将分析结果代入选项中，即可将A、 我总结 B、D三项排除。 【参考答案C 【例2】按要求改写句子。 (1)江南水乡的景色真美。（改为比喻句） (2)清晨，小鸟在树上叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）》 ?我思考 【解题点拔】此题主要考查修辞手法的运用。第(1)题要求改为比喻 句，由江南水乡的景色可以联想到温柔的少女。第(2)题要求改为拟人句， 比喻和拟人有什 么区别？ 可以赋予“小鸟”以人的动作、思想或情感。 易错警示园 【参考答案】(1)江南水乡的景色宛如一名羞羞答答的少女，温婉雅致」 此题考查修辞手 (2)清晨，小鸟早早就起床了，在树枝上叽叽喳喳地叫。 法的运用，注意不是有 变式演练 “像”“好像”的就是比 写出下列句子运用的修辞手法，并运用该种修辞手法进行仿写。 喻句。 (1)黄河是我们中华民族的摇篮。( 我总结 仿写： (2)许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。( 仿写： (3)石油工人一声吼，地球也要抖三抖。( 仿写： 专题四 unruLruunrunruurunn 轻松闯关 Luuuunruuuirun (限时：30分钟 分值：100分) 一、下列句中加点部分使用的修辞手法不同于其 6.他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷 他三项的一项是 ( )(10分) 穗上，还闪着他辛勤的汗滴… A.看到这两个孩子归来，镇子上的人泪水如 ( 雨，酒了，地。 7.有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终 B.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀 究不过是苍蝇 ) 在湖面之上。 四、运用夸张的修辞手法，将下列句子补充完整。 C.我们盼望着开学那一天的到来，简直是望 (15分) 眼欲穿啊！ 1.奶奶病得越来越重，现在已经瘦得 D.寒冬腊月的晚上，我钻进被窝，好像，下子 ,让人看了很心疼。 掉进了冰窟窿。 2.我尝了一下妈妈新买的橘子，谁知它酸得 二、读句子，完成练习。(18分) 我 在默默里算着，八千多日子已经从我手 3.她还没有端酒杯，就 中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日 五、按要求完成练习。(16分】 子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 1.“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 1.这句话主要运用了 的修辞手 资源。”这句话把 当作人来 法，将“ ”比作“ 写，突出了它 的品质。 ”。这样写是为了说明 2.“桂子花开，十里飘香。”这句话是对 ,表现出作者 进行了夸张的描写，说明 2.我也会用这种修辞手法写句子： 六、把画横线的句子改为由三个分句组成的排比 句。(20分) 三、说说下列句子运用了什么修辞手法。(21分)】 阅读，离不开朗读。只有朗读，方足以体 1.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无 会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意 边的青翠，每一棵树都在望着我。 蕴之深、风格之新、手法之巧。朗读时，要调 ( 动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声， 2.这比山还高比海还深的情谊我们会忘怀 耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、 吗？不，永远不会。 ( ) 心通的综合效应。 3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感 到亲切与舒服呢？ ( 4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ( 5.沙鸥翔集，锦鳞游泳。 语文 inrurunrutnnnuuurunuu 冲刺名校 nnunnnnnruuuirinn (限时：30分钟 分值：100分) 一、下列对句子所使用的修辞手法判断有误的一 四、对下面语段的分析，恰当的一项是 项是 ( )(18分) ( )(15分) A.待到山花烂漫时，她在丛中笑。（拟人） 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到 B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的 白的像雪。（拟人、比喻、排比） 奇兵：有的看来出世还不久，却也亭亭玉立， C.这是什么声音？是英雄的中国人民坚强不 别有一番神采。 屈的声音。（反问） A.语段运用了比喻、拟人、反复的修辞手法， D.当你看到苏炳添在雅加达亚运会上夺冠的 表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自 镜头，怎能不为此自豪呢？（反问） 然美。 二、补全下面的空缺处，使语段构成排比句式。 B.语段运用了排比、拟人、比喻的修辞手法， (12分) 表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不 强的生命力。 同，所代表的生命状态也不相同：春天 C.语段运用了比喻、排比、夸张的修辞手法 表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自 :夏天 :秋天明 然美。 月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪 D.语段运用了比喻、排比、反复的修辞手法， 无声，闲云舒卷，是生命的恬静」 表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽 三、下面这条信息被很多人转发，请阅读并回答 强的生命力。 问题。(22分】 五、请根据上联，运用对偶的修辞手法，将下联整 天气实在太热了：买了筐鸡蛋，到家变成 理好，写在横线上。(18分) 小鸡了！买了床凉席，一睡变成电热毯了！ 览赤壁两千年风流黄鹤 在路上遇到个陌生人，相视一笑，就变成熟人 上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔 了！想吃个凉菜，你都得赶紧吃，不然一会儿 下联： 就变成麻辣烫了！这条信息要是不转，马上 六、进入盛夏，高温酷暑来了，请以“此时此刻，外 就馊了！ 面真热呀”为开头，写几句话，至少用上两种 1.修辞手法： (3分) 修辞手法。(15分)】 2.表达效果： (10分) 3.请你也仿写一句： (9分) 专题四