专题01 基础知识综合（基础知识综合）（湖北专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题01 基础知识综合 题型概览 考点01 基础知识综合 选题区域 湖北9区：武汉、黄石、襄阳、十堰、枣阳、广水、荆门、咸宁、鄂州 ( 考点0 1 ) 基础知识综合 【2025年湖北省黄石市中考二模语文试题】 学校决定开展“山水黄石，‘樱’你而美”的家乡文化主题活动，请按要求完成任务。 1．“樱”是形声字：“木”表意，代表树木；“婴”表音，且有娇小、柔美的含义。请你据此描述樱花树给人的直观印象，用一句话说说：____________。 2．下列描绘花的四字词语，其中能表现樱花绽放状态的是 ，能描绘樱花飘落场景的是 。 ①国色天香  ②落英缤纷  ③凌波仙子  ④堆云叠雪 3．请你根据活动主题，补充下面这则宣传标语，要求上下句字数一致。 山水黄石美如画，______。 【2025年湖北省荆楚联盟中考二模语文试题】 基础知识综合 今年以来，国产动画电影《哪吒2》持续热映，不断刷新票房纪录。影片中，许多场景和形象，或以真实文物为【甲】，或从中汲取灵感、加以借jiàn。哪吒前往玉虚宫的一幕，就还原、致敬了宋徽宗的传世名作《瑞鹤图》。这不仅是对中国传统文化的深情【乙】，更是国漫对中式美学的一次极致探索。当古典美学与现代动画技术相遇，《瑞鹤图》不再是静止的画面，而是化作流动的梦境，带领观众穿越时空，去感受东方美学的【丙】与灵动。 1．阅读上述材料，给加点的字注音，根据拼音写汉字。 汲取     借jiàn 2．文中【甲】【乙】【丙】三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．原形   回视   深邃 B．原型   回眸   深邃 C．原形   回视   深刻 D．原型   回眸   深刻 3．小荆读完材料后创作了一副对联，请你帮他选出最合适的下联（   ） 上联：瑞鹤衔云古绢动        下联：______ A．灵珠焕彩照千秋 B．灵珠掠殿玉虚影 C．灵珠凝辉映星河 D．灵珠踏浪新篇扬 4．小楚搜索“哪吒2”相关话题，发现了几个病句，请你修改。 ①《哪吒2》的传统文化元素对观众产生了浓厚的兴趣。 ②《哪吒2》在传统文化的挖掘上迈出了创新的一步，深受好评如潮。 ③通过对《瑞鹤图》的动态化呈现，让观众感受到古典美学与现代技术的奇妙融合。 【2025年湖北省十堰市竹溪县中考二模语文试题】 1．小山喜欢追溯字源，下图是他查到的“荆”字早期写法，从双手沾满刺到后来加一个草字头，请你据此猜想字的一个画面： 甲骨文 金文 篆文 漢棣 2．下面是小溪整理的“荆”字的资料卡片，请你据此在（1）（2）处分别补充一个词语。 “荆”的本义 “荆”的引申义 含“荆”字的词语 《说文解字》中说“荆，楚。木也。” 地名或姓氏。 荆州、荆轲 泛指丛生多刺的灌木。喻指障碍和困难。 （1） 旧时谦称自己的妻子 （2） 3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾______的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此______的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的______。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 A．呼啸    天壤之别    意愿 B．呼啸    大相径庭    意蕴 C．呼唤    天壤之别    意蕴 D．呼唤    大相径庭    意愿 6．小山梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字    A．彬彬（bīn）有礼    B．篡（càn）改 (2)容易写错的词    A．目炫神迷            B．自出新裁 (3)容易说错的话    A．您的拙作我已拜读，受益匪浅。            B．听说你刚满18岁，真是高寿啊！ 【2025年湖北省武汉大学附属外语学校中考二模语文试题】 阅读下面材料，完成下面小题。 ①“一带一路”倡议迈入第二个十年。从孟加拉国的“梦想之路”铁路通车到第三届国际合作高峰论坛的近五百项成果落地，这一中国方案正以更开放的姿态，更务实的合作，为全球发展注入新动能。十年来，倡议从______转化为行动，从______转变为现实，其生命力源于对“共同共建共享”原则的______，更源于与时俱进的实践______。   ②“一带一路”的核心动力在于破解发展赤字。数据显示，中企在“一带一路”共建国家的累计出口额达一千亿多美元。这些“硬联通”项目背后【A】是“共生模式”的深化【B】国家能源集团在印尼打造的“九大共生”体系【C】通过战略协同【D】民生改善与文化融合，实现从单一项目合作到全产业链生态共建的跨越。这种超越短期利益、追求长期共赢的模式，正成为高质量共建的典范。   ③面对百年变局，中国提出支持高质量共建“一带一路”八项行动，包括构建“立体互联互通网络”与“绿色投资伙伴关系”。孟加拉国桥梁项目，正是这一方向的缩影——项目采用低碳建筑技术，并雇佣本地员工占比超六成，实现技术输出与就业普惠的双重效益。未来，随着规划标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系。   ④站在新起点上，唯有坚持共同共建共享，以创新驱动破解发展瓶颈，以文明互鉴凝聚合作共识，方能将这条机遇之路、繁荣之路输向更远未来。 15．下列加点字的字音或字形不正确的一项是（   ） A．倡议（chàng） B．跨越 C．雇佣（yòng） D．普惠 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）   十年来，倡议从______转化为行动，从______转变为现实，其生命力源于对“共同共建共享”原则的______，更源于与时俱进的实践______。 A．愿景 理念 创新 坚守 B．愿景 理念 坚守 创新 C．理念 愿景 创新 坚守 D．理念 愿景 坚守 创新 17．依次填入文中方括号中的标点符号，不正确的一项是（   ）   这些“硬联通”项目背后【A】是“共生模式”的深化【B】国家能源集团在印尼打造的“九大共生”体系【C】通过战略协同【D】民生改善与文化融合，实现从单一项目合作到全产业链生态共建的跨越。 A．， B．， C．， D．、 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）   未来，随着规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系。 A．未来，规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系。 B．未来，随着规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系改革。 C．未来，随着规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”有望进一步推动全球治理体系改革。 D．未来，规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”有望进一步推动全球治理体系。 19．将“十年征程，披荆斩棘，功不唐捐”，“一带一路”已从中国倡议发展为全球共识。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 【2025年湖北省武汉市南湖中学中考二模语文试题】 阅读下面材料，完成下面小题。 ①在当今信息时代，网络语言逐渐走进人们的生活。从“给力”“点赞”到“yyds”“绝绝子”，这些网络语言以其简洁、形象的特点，迅速在年轻人中传播开来。 ②网络语言的出现有其特定的背景。随着互联网的普及，人们在网络上的交流越来越频繁，为了提高交流效率，一些简洁的网络语言应运而生。同时，网络文化的多元化也为网络语言的发展提供了土壤。年轻人追求个性、时尚，喜欢创造和使用一些独特的语言表达方式，以展现自己的与众不同。 ③网络语言在一定程度上丰富了语言的表达形式。它用简洁的词汇或符号表达复杂的意思，______使交流更加生动有趣。例如，“yyds”（永远的神）可以用来表达对某人或某物的高度赞扬，这种表达方式比传统的赞扬词汇更加简洁有力，富有感染力。 ④然而，网络语言的过度使用也带来了一些问题。一方面，网络语言可能会影响语言的规范性。一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导，不利于他们正确掌握语言知识。另一方面，网络语言在正式场合的使用可能会显得不够庄重、得体。比如在商务谈判、学术论文等场合，使用过多的网络语言会影响交流的效果和专业性。 ⑤面对网络语言的兴起，我们应该以理性的态度看待。既不能完全排斥，也不能盲目追棒。学校和家庭可以引导青少年正确认识网络语言，让他们在学习和使用语言时，分清场合，合理运用网络语言，保持语言的规范性和纯洁性。 15．下列词语的注音或书写，不正确的一项是（   ） A．应运而生（yìng yùn ér shēng） B．篡改 C．生造（shēng zào） D．追棒 16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 网络语言在一定程度上丰富了语言的表达形式。它用简洁的词汇或符号表达复杂的意思，______使交流更加生动有趣。 A．并且 B．而且 C．从而 D．因此 17．下列对文中画横线句子的修改，正确的一项是（   ） 一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导，不利于他们正确掌握语言知识。 A．一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导，不利于他们正确地掌握语言知识。 B．一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能产生误导，不利于他们正确掌握语言知识。 C．一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导作用，不利于他们正确掌握语言知识。 D．以上修改都正确。 18．下列对“网络语言”的理解，不正确的一项是（   ） A．网络语言简洁、形象，在年轻人中传播迅速。 B．网络语言的出现是为了提高网络交流效率。 C．网络语言丰富了语言表达形式，没有任何负面影响。 D．网络语言在正式场合使用可能会影响交流效果。 19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．网络语言的兴起与互联网普及和网络文化多元化有关。 B．学校和家庭应引导青少年正确认识和使用网络语言。 C．我们应该完全禁止使用网络语言，以保持语言的规范性。 D．网络语言在丰富表达形式的同时也存在一些问题。 【2025年湖北省襄阳市老河口市中考二模语文试题】 1．小湖组织同学们开展“诵读经典声如玉，传播书香气自华”课文朗读活动，请你选出同学们对朗读内容处理不恰当的一项（    ） A．张同学在朗读中遇到以下词语，他这样读：纤（qiān）绳   炽（chì）热   荣膺（yīng）   草长（zhǎng）莺飞 B．王同学希望读出一个爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，他这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉…… C．李同学希望从三个方面，读出对雨的喜爱和赞美之情。她这样处理重音：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 D．周同学为了凸显两种颜色交错的感觉，让人体会到山仿佛在迫切地展示美，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。 2．小北在黑板上写了一个“离”字来表达对同学们即将离别的不舍之意，请你给“离”加上偏旁组成一个新的汉字，给新字注音并组词。 ( )： 3．小湖拟在主持词中用一副对联寄语莘莘学子，现已确定好了上联，请你从下面四项中选出最合适的下联（    ） 上联：乘风万里，心怀九天揽月青云志 下联：____________________________ A．一路向阳，保持追风逐梦少年感 B．华彩绽放，共赴锦绣斑斓繁花路 C．一路向阳，成为时代浪潮追梦人 D．运筹帷幄，自信从容保持平常心 4．无论古今，学子们毕业都充满着仪式感与庄重感。小北要在“穿越古今毕业礼”环节向同学们介绍古代学子毕业“簪花礼”，下面这段话是他准备的介绍词，其中划线句有三处词语或标点使用有误，请你帮他找出来并改正。 花朵，自然界的绚丽点缀，也是传递美好祝愿的使者。中考季，也是收获季。（A）老师为学子们簪花正冠，不是对他们褪去青涩、学有所成的祝贺，就是对他们锦绣前程的美好期许。（B）师长以花簪于学子冠发，古已有之：唐代的杏园宴，是新科进士们庆祝胜利的盛宴，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜。宋代的闻喜宴，赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。（C）这与今天大学毕业生在毕业典礼上授予学位时的“拨穗”仪式，有着相得益彰之妙。 A处 改为   B处 改为   C处 改为 【2025年湖北省襄阳市襄州区中考二模语文试题】 1．下面是小文展示的“路”字的早期写法（由“足”和“各”构成）及相关释义，请你据此推测“路”字最早呈现的生活场景，用一句话说说： 东汉许慎的《说文解字》中解释道：“路，道也。从足，从各。”意思是说“路”由“足”和“各”组成。“足”表示脚，“各”有“到来”“到达”的意思。 2．请根据下面“路”字字义演变图选择相应的词语或俗语，并分别填入①-④处。（填字母） A．一路货色                  B．路遥知马力 C． 车到山前必有路            D．思路 3．为了更好地宣传此活动，小语提供了下面语句作为宣传语，小文想从中选出一句作为对联贴在教室里，请你帮忙选出最适合的一项（   ） A．足下能销远迹梦，胸中坚定指长风。 B．剩雨途中开大道，风雨过后彩虹出。 C．春花朵发千山秀，秋至果然万里香。 D．乘风破浪启新程，披星戴月行前路。 6．同学们准备以“成长之路，勇往直前”为主题做演讲来结束此活动。下面是小文拟写的演讲稿的节选部分，其中存在一些问题，下面列举了三类，需从每类中选择一处修改。 我把好朋友写给我的2025新年寄语，“任何艰难险阻，皆难阻挡你的铿锵步伐”，此言如焰，激励我心。身为初三学子的我们，正迈步在一条荆棘与鲜花并存的成长征途，每一步都充满了汗水和希望，每一步都见证着我们的蜕变与锭放。学习之路虽布满荆棘，但只有我们心怀璀璨梦想，勇于攀登挑战之峰，无惧挫折洗礼，就有可能开辟出属于自己的广阔天地。让我们携手并肩，在这条通往梦想的成长之路上勇往直前，以辛勤汗水灌概希望的种子，以不懈奋斗铸就灿烂的明天；让我们不负青春韶华，共绘一幅绚丽多彩的未来！ (1)容易读错的字：A．铿锵（jiāng） B．璀（cuī）璨 (2)容易写错的词：A．锭放     B．灌概 (3)容易说错的话： A．学习之路虽布满荆棘，但只有我们心怀璀璨梦想，勇于攀登挑战之峰，无惧挫折洗礼，就有可能开辟出属于自己的广阔天地。 B．让我们不负青春韶华，共绘一幅绚丽多彩的未来！ 【2025年湖北省枣阳市中考二模语文试题】 1．请结合下面同学们收集到的“和”字字体的演变过程图，把“和”字演变过程补充完整。 ——摘自《安阳融媒体·每日一汉字·和》（2024年11月12日） “和”字甲骨文由三个部分组成：左上部是“禾”的初文，表音；左下部是“口”的形状；右部像 的形状。金文左部为“口”，右部为“禾”，意为乐器一起吹奏，显得很 。篆文整齐化，秦汉后结构逐渐统一，作左禾右口之“和”。楷书（汉末定型）笔画方直化，整体结构严整平衡。 2．同学们在读报过程中收集到下面语段，但对文段中几处加点词语的字音、字形、标点使用有疑问，请你选出判断完全正确的一项（   ） “和”字对中国人有着深远的影响【甲】从“调和鼎鼐”的饮食艺术，到“相互应和”的治家格言；从“和而不同”的自我修身，到“和 mù（   ）相处”的共同体理念；从“和气生财”的经商之道，到“以和为贵”的处世哲学【乙】“和”的观念早已渗透到中国人内心世界与现实生活的各个角落，成为中国人一直怀抱的人生态度与努力追求的理想境界。 ——摘自《人民日报（海外版）·中国人中国字·和》（2025年1月30日） A．“相互应和”一词中“和”的读音是hé。 B．“和 mù（   ）相处”，括号中应填入的字为“慕”。 C．【甲】处应填逗号。 D．【乙】处应填省略号。 3．在探究材料过程中，小组同学需要结合下面语段材料完成相关任务。 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。“和”是中华民族的文化基因之一，其 ① 着中华民族的价值取向， ② 着中华民族的生活方式， ③ 着中华民族自我认同的凝聚力。如儒家强调要通过正心、诚意、修身来规范人的行为。孔子认为，人之所以为人，是因为人有精神生活，特别是在于人有道德，所以儒家以“仁爱”为中心，推演出温良恭俭让、□□礼智信，把培养有道德的人作为学问的根本，认为这是社会稳定和谐的根基。历代中国人对“和”的现实应用与推广，取得了修身齐家、兴国安邦的良好。     ——摘自《光明日报·和：中华文化的民族基因》（2023年10月14日） (1)有同学认为两个字的动词在表达上更有表现力。下列选项中，依次填入语段横线处的两字动词，最恰当的一项是（     ） A．影响  承载  强化 B．承载  强化  影响 C．承载  影响  强化 D．强化  影响  承载 (2)请根据你的积累，写出儒家提倡的做人的起码道德准则。 温良恭俭让  ( )礼智信 (3)语段末尾画线句子有语病，请你修改。 4．专题探究活动中，有同学用DeepSeek生成了一首题目为“檐角”的现代诗，但不小心把诗句顺序弄乱了，请选出语序排列最恰当的一项（   ） ①悬在屋檐下 ②一枚“和”字在生根 ③最后一缕夕阳嵌入齿轮时 ④母亲掐断的针脚里 ⑤群山正修剪彼此的棱角 ⑥炊烟长出绒毛 A．⑥②⑤④③① B．③⑤⑥①④② C．⑥⑤③④②① D．③⑥④⑤①② 【2025年4月湖北省广水市中考二模语文试题】 基础知识综合 1．小楚探寻“毕业”二字文化密码时了解到：“毕”字甲骨文（如图1）像手持长柄网具，后引申为“完结”等；“业”字金文（如图2）像悬挂钟磬的木架，后引申为“学业”等。你知道后，根据造字法和下列选项推断：“毕”字本义与 ① 有关，“业”字本义与② 有关。 A农事    B．狩猎    C． 乐器    D．建筑 2．小北上网搜索发现：“毕业”一词在古代称“出师”“卒业”“成业”，又雅称“翰章之喜”。请从上面古称中选择一个说说你的理解： 5．小楚发现同学们的课桌上多了很多提醒词、鼓励语，但同时也发现了常见的问题。他列举了三类，请你从每类中选择一处帮同学修改。 （1）字音读错    A．严谨（jǐng）      B．锐不可当（dǎng） （2）词语写错    A．契而不舍       B．孜孜不卷 （3）话语说错    A．六月，你一定能凯旋而归！B．不要假装努力，不会陪你演戏。 【2025年湖北省部分学校中考二模语文试题】 1．下面是小雨主持活动开场白中的一段话，请给加点字注音，或根据拼音写汉字。 荆山楚水，钟灵毓( )秀。源远流长的荆楚文化是中华民族文化的重要组成部分。“楚”字本身就yùn( )含着不忘初心、积极进取、团结奋发、众志成城、开放融合、自强不息的精神。这种精神深深植根于中华文明之中，散发着历久mí( )新的文化魅力。弘扬荆楚文化，对于我们坚定文化自信，促进中部崛( )起，实现民族复兴，具有举足轻重的意义。 2．小雯查找了“文”字的演变资料，请你补全表格。 “文”字演变过程 示例 《说文》“文，错画也。象交文。本义文身。”又作“纹”（错画：交错刻画以成花纹。） “文”是象形字，甲骨文像① 。 先民文身是保护自己以避兽害，引申为“掩饰”。 成语：文过饰非 “花纹”是有条理的，引申为“文章”。 成语：② “花纹”是赏心悦目的，引申为“③ ”。 名言：“言之无文，行而不远。”——《论语》 试卷第2页，共10页 试卷第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 基础知识综合 题型概览 考点01 基础知识综合 选题区域 湖北9区：武汉、黄石、襄阳、十堰、枣阳、广水、荆门、咸宁、鄂州 ( 考点0 1 ) 基础知识综合 【2025年湖北省黄石市中考二模语文试题】 学校决定开展“山水黄石，‘樱’你而美”的家乡文化主题活动，请按要求完成任务。 1．“樱”是形声字：“木”表意，代表树木；“婴”表音，且有娇小、柔美的含义。请你据此描述樱花树给人的直观印象，用一句话说说：____________。 2．下列描绘花的四字词语，其中能表现樱花绽放状态的是 ，能描绘樱花飘落场景的是 。 ①国色天香  ②落英缤纷  ③凌波仙子  ④堆云叠雪 3．请你根据活动主题，补充下面这则宣传标语，要求上下句字数一致。 山水黄石美如画，______。 【答案】 1．樱花树枝干挺拔，繁花似锦，花朵娇小柔美，如春日精灵般惹人怜爱，给人清新柔美，生机盎然之感。 2． ④ ② 3．示例一：樱花绽放映朝霞。 示例二：乡情乡韵传四方。 示例三：文化传承绽芳华。 【解析】 1．本题考查形声字。 题目给出“樱”字是形声字，“木”表意（代表树木），“婴”表音且有娇小、柔美的含义，这是描述樱花树直观印象的核心依据，需将二者结合起来构思语句。描述对象为樱花树，需用一句话完成。语言要简洁凝练，既要体现“木”所代表的树木属性，又要融入“婴”赋予的娇小、柔美特质，突出樱花树的独特形象。本次活动主题为“山水黄石，‘樱’你而美”，描述应契合家乡文化主题，展现樱花树之美，传递对家乡风物的赞美之情。 示例：樱花树亭亭玉立，枝干舒展，缀满的花朵小巧玲珑、柔美轻盈，宛如一群娇俏的少女在春风中翩翩起舞，尽显灵动之美。 2．本题考查词语运用。 国色天香：原指牡丹的艳丽，后也形容女子美貌。 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的情景。 凌波仙子：常指水仙花，也形容女子姿态轻盈。 堆云叠雪：形容花朵繁茂似云、洁白如雪的样子。 ④堆云叠雪：这个词语形象地描绘了樱花盛开时，花朵繁茂，像云朵堆积、雪花层叠在一起的样子，生动地展现出樱花绽放时的繁盛和美丽，所以能表现樱花绽放状态。 ②落英缤纷：“落英”指飘落的花瓣，“缤纷”形容繁多而杂乱的样子。该词语很好地描绘出樱花飘落时，花瓣纷纷扬扬、漫天飞舞的场景，充满了诗意和美感，因此能描绘樱花飘落场景。 ①国色天香：通常用来形容牡丹的高贵艳丽，与樱花的特点不相符，不能用于描述樱花。   ③凌波仙子：一般是指水仙花，因其姿态优美，宛如凌波微步的仙子而得名，和樱花没有关联。 故选④②。 3．本题考查补写。 活动主题为“山水黄石，‘樱’你而美”，宣传标语需围绕黄石的山水风光与樱花之美展开，体现家乡特色，传递对黄石的赞美之情。 明确要求上下句字数一致，且已给出上句“山水黄石美如画”，下句应在结构上与之对应，形成工整对仗。“山水黄石”是偏正结构，“美如画”是补充结构，下句需遵循类似语法结构。可适当运用比喻、夸张等修辞手法增强表现力，同时符合宣传标语朗朗上口、易于传播的特点。 示例1：樱花黄石韵似诗 示例2：粉樱烂漫醉人心 【2025年湖北省荆楚联盟中考二模语文试题】 基础知识综合 今年以来，国产动画电影《哪吒2》持续热映，不断刷新票房纪录。影片中，许多场景和形象，或以真实文物为【甲】，或从中汲取灵感、加以借jiàn。哪吒前往玉虚宫的一幕，就还原、致敬了宋徽宗的传世名作《瑞鹤图》。这不仅是对中国传统文化的深情【乙】，更是国漫对中式美学的一次极致探索。当古典美学与现代动画技术相遇，《瑞鹤图》不再是静止的画面，而是化作流动的梦境，带领观众穿越时空，去感受东方美学的【丙】与灵动。 1．阅读上述材料，给加点的字注音，根据拼音写汉字。 汲取     借jiàn 2．文中【甲】【乙】【丙】三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．原形   回视   深邃 B．原型   回眸   深邃 C．原形   回视   深刻 D．原型   回眸   深刻 3．小荆读完材料后创作了一副对联，请你帮他选出最合适的下联（   ） 上联：瑞鹤衔云古绢动        下联：______ A．灵珠焕彩照千秋 B．灵珠掠殿玉虚影 C．灵珠凝辉映星河 D．灵珠踏浪新篇扬 4．小楚搜索“哪吒2”相关话题，发现了几个病句，请你修改。 ①《哪吒2》的传统文化元素对观众产生了浓厚的兴趣。 ②《哪吒2》在传统文化的挖掘上迈出了创新的一步，深受好评如潮。 ③通过对《瑞鹤图》的动态化呈现，让观众感受到古典美学与现代技术的奇妙融合。 【答案】 1．jí 鉴 2．B 3．D 4．①改为：观众对《哪吒2》的传统文化元素产生了浓厚的兴趣。 ②删去“如潮”。 ③删去“通过”（或删去“让”）。 【解析】 1．本题考查字音、字形。 汲取：jí qǔ，吸取、吸收的意思，常表示从某些地方或事物中获取有益的东西。 借鉴：jiè jiàn，跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。 2．本题考查词语辨析。 第一空，“原形”指原来的形状、本来面目（含贬义）；“原型”指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人；这里说影片场景和形象以真实文物为模型，用“原型”合适。 第二空，“回视”就是回头看；“回眸”原指美女回头看，现在常用来表示回顾、回忆；这里说对传统文化的回顾，“回眸”更具文学性和美感。 第三空，“深邃”形容深奥、深沉；“深刻”指达到事情或问题的本质的、内心感受程度很深的；这里形容东方美学的深奥，用“深邃”更恰当。 故选B。 3．本题考查对联。对联要求上下联词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。 上联结构分析：“瑞鹤衔云”是主谓宾结构，“古绢动”也是主谓结构。尾字仄声； A.“灵珠焕彩照千秋”中“照千秋”是动宾结构，与“古绢动”结构不一致； B.“灵珠掠殿玉虚影”中“玉虚影” 是偏正短语，与“古绢动”结构不一致，尾字“影”是仄声，不符合要求； C.“灵珠凝辉映星河”中“映星河”是动宾结构，与“古绢动”结构不对应； D.“灵珠踏浪”是主谓结构，“新篇扬”也是主谓结构，“扬”是平声，符合尾字仄起平收原则，在内容上也与电影《哪吒2》相关，较为合适； 故选D。 4．本题考查病句修改。 ①原句主客颠倒，应该是观众对元素产生兴趣，故改为：观众对《哪吒2》的传统文化元素产生了浓厚的兴趣。 ②“深受好评”和“好评如潮”语义重复，删去“如潮”。 ③原句“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，删去“通过”（或删去“让”）。 【2025年湖北省十堰市竹溪县中考二模语文试题】 1．小山喜欢追溯字源，下图是他查到的“荆”字早期写法，从双手沾满刺到后来加一个草字头，请你据此猜想字的一个画面： 甲骨文 金文 篆文 漢棣 【答案】“人背着或者双手拿着荆棘劳作”或“人双手沾满刺” 【详解】本题考查字形。 从字形演变看：早期甲骨文、金文形态，突出了双手以及手上类似刺状物 ，说明与手的动作以及带刺之物有关。所以可以联想到人用手接触荆棘相关事物，像“人背着或者双手拿着荆棘劳作”“人双手沾满刺” ，合理体现了手与荆棘的互动。   从部首添加看：后来篆文、汉隶增加了草字头，表明其与植物相关，荆棘正是带刺的植物，进一步印证了上述与荆棘有关画面猜想的合理性 。这些示例既结合了早期字形特征，又考虑到了汉字表意与植物属性的联系。 2．下面是小溪整理的“荆”字的资料卡片，请你据此在（1）（2）处分别补充一个词语。 “荆”的本义 “荆”的引申义 含“荆”字的词语 《说文解字》中说“荆，楚。木也。” 地名或姓氏。 荆州、荆轲 泛指丛生多刺的灌木。喻指障碍和困难。 （1） 旧时谦称自己的妻子 （2） 【答案】 荆棘载途、荆天棘地、荆棘丛生、披荆斩棘、荆榛塞途、荆棘在背、荆棘、荆刺 拙荆、寒荆、荆室、老荆、山荆 【详解】本题考查词义。 ①荆棘载途：沿路都是荆棘，比喻环境困难，障碍极多； 荆天棘地：到处都是荆棘。形容困难重重，障碍极多； 荆棘丛生：荆蔓蒺藜成群地生长出来。比喻前进道路阻碍很大，困难极多； 披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难； 荆榛塞途：满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多； 荆棘在背：指背后充满了困难和挑战； 荆棘：泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍； 荆刺：泛指山野丛生的带刺小灌木。通常用于比喻失败或挫折。 ②“拙荆、寒荆、荆室、老荆、山荆”这些是男士谦称妻子的专用词。 3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾______的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此______的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的______。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 A．呼啸    天壤之别    意愿 B．呼啸    大相径庭    意蕴 C．呼唤    天壤之别    意蕴 D．呼唤    大相径庭    意愿 【答案】B 【详解】本题考查词语义的辨析和使用。 空一，呼啸：发出长长的、高亢的声音；呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼啸”更合适，突出大海的声音； 空二，天壤之别：指高天和平地的区别，极言差别之大；大相径庭：比喻相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭”更合适； 空三，意愿：指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维；意蕴：人在素材中所见到的意义，如文学作品里面渗透出来的理性内涵，即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配，突出领悟到更深、更多的内涵，而不是主观想法，用“意蕴”更合适； 故选B。 6．小山梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字    A．彬彬（bīn）有礼    B．篡（càn）改 (2)容易写错的词    A．目炫神迷            B．自出新裁 (3)容易说错的话    A．您的拙作我已拜读，受益匪浅。            B．听说你刚满18岁，真是高寿啊！ 【答案】 (1)A篡（càn）改为cuàn (2)A.“炫”改为“眩”  B.“新”改为“心” (3)A.“拙”作对象用错。可改为“大作”。B.高寿，年轻人不能用。可改为“你奶奶90岁，真是高寿啊！”或者“听说你刚满18岁，真是年轻啊！” 【详解】（1）本题考查字音。 B.篡（càn）改——篡（cuàn）改，意为：用作假的手段改动或曲解。 故选B。 （2）本题考查字形。 A.目炫神迷——目眩神迷。意为：眼花缭乱，心神摇荡。 B.自出新裁——自出心裁，意为：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 （3）本题考查文化常识。 A．“拙作”是谦辞，用于称自己的作品 ，称别人作品应用敬辞，如“大作”，应改为“您的大作我已拜读，受益匪浅” 。 B．“高寿”是敬辞，用于问老人的年纪 ，对刚满18岁的人说“高寿”不合适。可改为“你奶奶90岁，真是高寿啊！”或者“听说你刚满18岁，真是年轻啊！” 【2025年湖北省武汉大学附属外语学校中考二模语文试题】 阅读下面材料，完成下面小题。 ①“一带一路”倡议迈入第二个十年。从孟加拉国的“梦想之路”铁路通车到第三届国际合作高峰论坛的近五百项成果落地，这一中国方案正以更开放的姿态，更务实的合作，为全球发展注入新动能。十年来，倡议从______转化为行动，从______转变为现实，其生命力源于对“共同共建共享”原则的______，更源于与时俱进的实践______。   ②“一带一路”的核心动力在于破解发展赤字。数据显示，中企在“一带一路”共建国家的累计出口额达一千亿多美元。这些“硬联通”项目背后【A】是“共生模式”的深化【B】国家能源集团在印尼打造的“九大共生”体系【C】通过战略协同【D】民生改善与文化融合，实现从单一项目合作到全产业链生态共建的跨越。这种超越短期利益、追求长期共赢的模式，正成为高质量共建的典范。   ③面对百年变局，中国提出支持高质量共建“一带一路”八项行动，包括构建“立体互联互通网络”与“绿色投资伙伴关系”。孟加拉国桥梁项目，正是这一方向的缩影——项目采用低碳建筑技术，并雇佣本地员工占比超六成，实现技术输出与就业普惠的双重效益。未来，随着规划标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系。   ④站在新起点上，唯有坚持共同共建共享，以创新驱动破解发展瓶颈，以文明互鉴凝聚合作共识，方能将这条机遇之路、繁荣之路输向更远未来。 15．下列加点字的字音或字形不正确的一项是（   ） A．倡议（chàng） B．跨越 C．雇佣（yòng） D．普惠 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ）   十年来，倡议从______转化为行动，从______转变为现实，其生命力源于对“共同共建共享”原则的______，更源于与时俱进的实践______。 A．愿景 理念 创新 坚守 B．愿景 理念 坚守 创新 C．理念 愿景 创新 坚守 D．理念 愿景 坚守 创新 17．依次填入文中方括号中的标点符号，不正确的一项是（   ）   这些“硬联通”项目背后【A】是“共生模式”的深化【B】国家能源集团在印尼打造的“九大共生”体系【C】通过战略协同【D】民生改善与文化融合，实现从单一项目合作到全产业链生态共建的跨越。 A．， B．， C．， D．、 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）   未来，随着规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系。 A．未来，规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系。 B．未来，随着规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”将会有望进一步推动全球治理体系改革。 C．未来，随着规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”有望进一步推动全球治理体系改革。 D．未来，规则标准“软联通”机制的完善，“一带一路”有望进一步推动全球治理体系。 19．将“十年征程，披荆斩棘，功不唐捐”，“一带一路”已从中国倡议发展为全球共识。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 【答案】 15．C 16．D 17．B 18．C 19．D 【解析】 15．本题考查字音字形。 C.雇佣（yòng）——yōng； 故选C。 16．本题考查词语运用。 首先，分析第一个和第二个空。“愿景”通常指所向往的前景，是一个较为抽象、宏大的概念，代表着一种期望达成的状态或目标；“理念”则是指思想观念，是指导行为的思想基础。在语境中，“从______转化为行动”，这里需要一个从抽象思想到具体行动的转变，因此“理念”更适合填入第一个空，表示这种转变是从一种思想观念开始的。“从______转变为现实”，这里需要一个从抽象概念到具体实现的转变，因此“愿景”更适合填入第二个空，表示这种转变是从一个期望达成的状态到实际达成的转变。 接着，分析第三个和第四个空。“坚守”意味着坚定地守卫或保持，不轻易放弃；“创新”则是指创造新的东西，提出新的观点或方法。在语境中，“对‘共同共建共享’原则的______”，这里需要一个表示对原则坚定持守的词语，因此“坚守”更适合填入第三个空。“更源于与时俱进的实践______”，这里需要一个表示实践不断进步、不断创新的词语，因此“创新”更适合填入第四个空。 综上所述，依次填入的词语应该是“理念、愿景、坚守、创新”； 故选D。 17．本题考查标点运用。 B.有误，此处“是‘共生模式’的深化”与后文“国家能源集团在印尼打造的‘九大共生’体系……”之间是解释说明的关系，因此不应使用逗号进行分隔，而应使用冒号或破折号来引出解释或说明的内容； 故选B。 18．本题考查病句修改。 该句成分残缺，应删去“将”；“推动全球治理体系”后面缺少了宾语中心语，使得句子意思不完整。根据语境，这里应该是要表达“推动全球治理体系改革”； 故选C。 19．本题考查句子衔接。 首先，分析给定句子“十年征程，披荆斩棘，功不唐捐，‘一带一路’已从中国倡议发展为全球共识”。这句话主要描述了“一带一路”倡议在过去十年中的发展历程和取得的成就，以及它已经从中国的倡议转变为全球的共识。 然后，分析各段落内容： 第①段：主要介绍了“一带一路”倡议迈入第二个十年，以及它如何从倡议转化为行动，从愿景转变为现实。此段侧重于描述倡议的当前状态和未来的发展方向，并未特别强调其从中国倡议到全球共识的转变过程。 第②段：主要讨论了“一带一路”的核心动力在于破解发展赤字，并通过具体案例说明了“共生模式”的深化。此段更侧重于分析倡议的具体实践和成效，与给定句子的主题不完全吻合。 第③段：主要讲述了中国提出支持高质量共建“一带一路”的八项行动，并通过具体项目展示了这些行动的实施情况。此段侧重于描述未来的行动计划和具体实践，与给定句子的总结性质不符。 第④段：作为文章的结尾部分，此段强调了坚持共同共建共享的重要性，并展望了“一带一路”的未来发展。将给定句子放在此段开头，既能够总结前文的内容，又能够引出下文对未来的展望，形成承上启下的作用。 因此，将给定句子还原到文中第④段开头最恰当； 故选B。 【2025年湖北省武汉市南湖中学中考二模语文试题】 阅读下面材料，完成下面小题。 ①在当今信息时代，网络语言逐渐走进人们的生活。从“给力”“点赞”到“yyds”“绝绝子”，这些网络语言以其简洁、形象的特点，迅速在年轻人中传播开来。 ②网络语言的出现有其特定的背景。随着互联网的普及，人们在网络上的交流越来越频繁，为了提高交流效率，一些简洁的网络语言应运而生。同时，网络文化的多元化也为网络语言的发展提供了土壤。年轻人追求个性、时尚，喜欢创造和使用一些独特的语言表达方式，以展现自己的与众不同。 ③网络语言在一定程度上丰富了语言的表达形式。它用简洁的词汇或符号表达复杂的意思，______使交流更加生动有趣。例如，“yyds”（永远的神）可以用来表达对某人或某物的高度赞扬，这种表达方式比传统的赞扬词汇更加简洁有力，富有感染力。 ④然而，网络语言的过度使用也带来了一些问题。一方面，网络语言可能会影响语言的规范性。一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导，不利于他们正确掌握语言知识。另一方面，网络语言在正式场合的使用可能会显得不够庄重、得体。比如在商务谈判、学术论文等场合，使用过多的网络语言会影响交流的效果和专业性。 ⑤面对网络语言的兴起，我们应该以理性的态度看待。既不能完全排斥，也不能盲目追棒。学校和家庭可以引导青少年正确认识网络语言，让他们在学习和使用语言时，分清场合，合理运用网络语言，保持语言的规范性和纯洁性。 15．下列词语的注音或书写，不正确的一项是（   ） A．应运而生（yìng yùn ér shēng） B．篡改 C．生造（shēng zào） D．追棒 16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 网络语言在一定程度上丰富了语言的表达形式。它用简洁的词汇或符号表达复杂的意思，______使交流更加生动有趣。 A．并且 B．而且 C．从而 D．因此 17．下列对文中画横线句子的修改，正确的一项是（   ） 一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导，不利于他们正确掌握语言知识。 A．一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导，不利于他们正确地掌握语言知识。 B．一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能产生误导，不利于他们正确掌握语言知识。 C．一些网络语言随意篡改词语的用法、语法，甚至生造词汇，这对正在学习语言的青少年来说，可能会产生误导作用，不利于他们正确掌握语言知识。 D．以上修改都正确。 18．下列对“网络语言”的理解，不正确的一项是（   ） A．网络语言简洁、形象，在年轻人中传播迅速。 B．网络语言的出现是为了提高网络交流效率。 C．网络语言丰富了语言表达形式，没有任何负面影响。 D．网络语言在正式场合使用可能会影响交流效果。 19．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．网络语言的兴起与互联网普及和网络文化多元化有关。 B．学校和家庭应引导青少年正确认识和使用网络语言。 C．我们应该完全禁止使用网络语言，以保持语言的规范性。 D．网络语言在丰富表达形式的同时也存在一些问题。 【答案】 15．D 16．C 17．D 18．C 19．C 【解析】 15．本题考查字音字形。 D.追棒——追捧； 故选D。 16．本题考查关联词语。 前半句：网络语言用简洁的词汇或符号表达复杂的意思（方法/手段）。后半句：使交流更加生动有趣（结果）。前后句之间存在明确的手段与结果的关系； A.表示并列关系，强调前后分句地位平等。逻辑关系不符； B.表示递进关系，强调后者比前者更进一步。故不恰当； C.表示因果关系，强调前半句的行为直接导致后半句的结果。符合语境； D.表示因果关系，但通常用于总结性陈述，语气较重。故不恰当； 故选C。 17．本题考查病句修改。 A.在“正确掌握”前加“地”，改为“正确地掌握”。“正确”作为副词修饰动词“掌握”时，使用“地”是恰当的，使表达更加规范。此修改正确； B.删除“可能会产生误导”中的“会”，改为“可能产生误导”。“可能”本身已经表示不确定性，删除“会”后句子更加简洁，意思保持不变。此修改正确； C.在“误导”后加“作用”，改为“产生误导作用”，语法上并无错误； 故选D。 18．本题考查内容理解与辨析。 C.有误。由第③段“网络语言在一定程度上丰富了语言的表达形式”和第④段“网络语言的过度使用也带来了一些问题”可知，文章明确提到网络语言既有积极作用，也有负面影响； 故选C。 19．本题考查内容理解与辨析。 C.有误。由第⑤段“面对网络语言的兴起，我们应该以理性的态度看待。既不能完全排斥，也不能盲目追捧”可知，“我们应该完全禁止使用网络语言，以保持语言的规范性”这一说法与原文观点相悖。原文强调对待网络语言应理性，而非完全禁止； 故选项C。 【2025年湖北省襄阳市老河口市中考二模语文试题】 1．小湖组织同学们开展“诵读经典声如玉，传播书香气自华”课文朗读活动，请你选出同学们对朗读内容处理不恰当的一项（    ） A．张同学在朗读中遇到以下词语，他这样读：纤（qiān）绳   炽（chì）热   荣膺（yīng）   草长（zhǎng）莺飞 B．王同学希望读出一个爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，他这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉…… C．李同学希望从三个方面，读出对雨的喜爱和赞美之情。她这样处理重音：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 D．周同学为了凸显两种颜色交错的感觉，让人体会到山仿佛在迫切地展示美，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。 【答案】A 【详解】本题考查字音及朗读设计。 A.纤（qiān）绳——qiàn； 故选A。 2．小北在黑板上写了一个“离”字来表达对同学们即将离别的不舍之意，请你给“离”加上偏旁组成一个新的汉字，给新字注音并组词。 ( )： 【答案】 璃 lí 琉璃 【详解】本题考查汉字积累。 根据积累，给“离”加上偏旁组成一个新的汉字，给新字注音并组词即可。 示例：篱（lí）：篱笆；漓（lí）：淋漓；缡（lí）：结缡；蓠（lí）：江蓠；螭（chī）：螭龙。 3．小湖拟在主持词中用一副对联寄语莘莘学子，现已确定好了上联，请你从下面四项中选出最合适的下联（    ） 上联：乘风万里，心怀九天揽月青云志 下联：____________________________ A．一路向阳，保持追风逐梦少年感 B．华彩绽放，共赴锦绣斑斓繁花路 C．一路向阳，成为时代浪潮追梦人 D．运筹帷幄，自信从容保持平常心 【答案】C 【详解】本题考查对联。 对对联要求字数相等，上下联的字数必须相同；词性相同，上下联对应位置的词语词性要一致（名词对名词，动词对动词等）；结构对称，上下联的语法结构（主谓、动宾、偏正等）要对应；平仄相对，上下联对应字的平仄要相反（上联仄声收尾，下联平声收尾）；内容相关，上下联的意义要相互关联，形成整体表达。 结合上联”乘风万里，心怀九天揽月青云志“分析，“乘风万里”为动宾结构，“心怀九天揽月青云志”是主谓宾结构，其中“九天揽月青云志”是偏正结构。上联体现学子要凭借风力，心怀高远志向去实现梦想； A.“一路向阳”是偏正短语，“保持追风逐梦少年感”是动宾短语，“追风逐梦少年感”是偏正短语。整体表达了在前行路上保持积极心态和对梦想的追逐感，但与上联“乘风万里”所展现的宏大志向和坚定决心相比，“少年感”更侧重于一种青春的情感特质，在内容的深度和广度上稍显不足； B.“华彩绽放”是主谓短语，“共赴锦绣斑斓繁花路”是动宾短语，“锦绣斑斓繁花路”是偏正短语。主要突出了一种美好的愿景和结果，强调的是未来的美好道路，而没有直接体现出学子为实现梦想所应具备的精神和行动，与上联在内容衔接上不够紧密。； C.“一路向阳”是偏正短语，“成为时代浪潮追梦人”是动宾短语，“时代浪潮追梦人”是偏正短语。与上联的结构和短语类型对应较为合理，“一路”对“乘风”，“向阳”对“万里”，“成为”对“心怀”，“时代浪潮追梦人”对“九天揽月青云志”，整体对仗较为工整。“一路向阳”体现了积极向上的人生态度，“成为时代浪潮追梦人”则明确表达了要在时代的大背景下追逐梦想，与上联“心怀九天揽月青云志”一样，都表达了学子应具有远大抱负和积极进取的精神，在内容上紧密相关，主题一致； D.“运筹帷幄”是动宾短语，“自信从容保持平常心”是主谓宾结构，其中“保持平常心”是动宾短语，“自信从容”是修饰语。与上联结构差异较大，“运筹帷幄”与“乘风万里”的结构和意境不同，“保持平常心”与“心怀九天揽月青云志”所表达的志向和情感也不一致。“运筹帷幄”强调的是一种谋划和决策的能力，“自信从容保持平常心”侧重于在面对各种情况时保持平和的心态，与上联所表达的学子追求梦想的豪情壮志和积极进取的精神相去甚远，内容上不太契合。 故选C。 4．无论古今，学子们毕业都充满着仪式感与庄重感。小北要在“穿越古今毕业礼”环节向同学们介绍古代学子毕业“簪花礼”，下面这段话是他准备的介绍词，其中划线句有三处词语或标点使用有误，请你帮他找出来并改正。 花朵，自然界的绚丽点缀，也是传递美好祝愿的使者。中考季，也是收获季。（A）老师为学子们簪花正冠，不是对他们褪去青涩、学有所成的祝贺，就是对他们锦绣前程的美好期许。（B）师长以花簪于学子冠发，古已有之：唐代的杏园宴，是新科进士们庆祝胜利的盛宴，同榜最年少的两名进士在长安街坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜。宋代的闻喜宴，赐花簪戴已成为一项隆重的仪式；清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。（C）这与今天大学毕业生在毕业典礼上授予学位时的“拨穗”仪式，有着相得益彰之妙。 A处 改为   B处 改为   C处 改为 【答案】 不是……就是…… 不仅是……而且是…… 。（句号） ；（分号） 相得益彰 异曲同工 【详解】本题考查词语及标点符号辨析。 A处，“不是……就是……”表示选择关系，而此处前后句应是递进关系，“不仅是……而且是……”更能准确表达老师簪花正冠既包含对学子学有所成的祝贺，又有对其前程的美好期许。 B处，“唐代的杏园宴……”“宋代的闻喜宴……”“清代……”是并列关系的三个分句，分别介绍不同朝代的簪花礼，所以此处用分号更合适，能更好地体现句子之间的并列关系。 C处，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，用在此处不恰当。“异曲同工”意思是不同的曲调却演奏得同样精彩，或不同的做法达到同样的效果，符合语境，能准确表达古代簪花礼和现代“拨穗”仪式虽形式不同，但都有相似的意义和美好寓意。 【2025年湖北省襄阳市襄州区中考二模语文试题】 1．下面是小文展示的“路”字的早期写法（由“足”和“各”构成）及相关释义，请你据此推测“路”字最早呈现的生活场景，用一句话说说： 东汉许慎的《说文解字》中解释道：“路，道也。从足，从各。”意思是说“路”由“足”和“各”组成。“足”表示脚，“各”有“到来”“到达”的意思。 【答案】示例：人们用脚在不同地点行走并到达各处。 【详解】本题考查字义。 从《说文解字》对“路”的解释来看，“路”由“足”和“各”组成。“足”表意与脚有关，在生活中，脚的主要功能是行走；“各”有“到来”“到达”的意思。所以将二者表意结合起来，“路”字最早呈现的生活场景就是人们借助脚在不同地点间行走，最终实现到达各处的目的。据此可拟写答案：人们用脚在不同地点行走并到达各处。意近即可。 2．请根据下面“路”字字义演变图选择相应的词语或俗语，并分别填入①-④处。（填字母） A．一路货色                  B．路遥知马力 C． 车到山前必有路            D．思路 【答案】 C A D B 【详解】本题考查字义。 第一空：由“车到山前必有路”可知，此俗语形象地表达了在困境中总会有出路的意思，其中的“路”指的是实际的道路，与“名词：道路”这一解释相符，所以①处应填C。 第二空：由“一路货色”可知，该词语意思是同一类货物，这里的“路”用作量词，表示种类，和“量词：种类；次等”的解释一致，所以②处应填A。 第三空：由“思路”可知，“思路”指的是思考的线索、条理，这里的“路”是名词，意为条理，与“名词：条理”的解释相匹配，所以③处应填D。 第四空：由“路遥知马力”可知，此俗语意思是路途遥远才能知道马的力气大小，其中的“路”指的是路程，和“名词：路程”的解释相符，所以④处应填B。 3．为了更好地宣传此活动，小语提供了下面语句作为宣传语，小文想从中选出一句作为对联贴在教室里，请你帮忙选出最适合的一项（   ） A．足下能销远迹梦，胸中坚定指长风。 B．剩雨途中开大道，风雨过后彩虹出。 C．春花朵发千山秀，秋至果然万里香。 D．乘风破浪启新程，披星戴月行前路。 【答案】A 【详解】本题考查对联。 B.“开大道”是动宾短语，“彩虹出”是主谓短语，不符合对联“对仗工整”的要求； C.该对联描述的是自然景象，寓意成长与收获，与“成长之路，勇往直前”的主题不符； D.“程”是二声，“路”是四声，不符合对联“仄起平收”的要求； 故选A。 6．同学们准备以“成长之路，勇往直前”为主题做演讲来结束此活动。下面是小文拟写的演讲稿的节选部分，其中存在一些问题，下面列举了三类，需从每类中选择一处修改。 我把好朋友写给我的2025新年寄语，“任何艰难险阻，皆难阻挡你的铿锵步伐”，此言如焰，激励我心。身为初三学子的我们，正迈步在一条荆棘与鲜花并存的成长征途，每一步都充满了汗水和希望，每一步都见证着我们的蜕变与锭放。学习之路虽布满荆棘，但只有我们心怀璀璨梦想，勇于攀登挑战之峰，无惧挫折洗礼，就有可能开辟出属于自己的广阔天地。让我们携手并肩，在这条通往梦想的成长之路上勇往直前，以辛勤汗水灌概希望的种子，以不懈奋斗铸就灿烂的明天；让我们不负青春韶华，共绘一幅绚丽多彩的未来！ (1)容易读错的字：A．铿锵（jiāng） B．璀（cuī）璨 (2)容易写错的词：A．锭放     B．灌概 (3)容易说错的话： A．学习之路虽布满荆棘，但只有我们心怀璀璨梦想，勇于攀登挑战之峰，无惧挫折洗礼，就有可能开辟出属于自己的广阔天地。 B．让我们不负青春韶华，共绘一幅绚丽多彩的未来！ 【答案】 (1)A.铿锵（jiāng）——qiāng；B.璀（cuī）璨——cuǐ (2)A.锭放——绽；B.灌概——溉 (3)A.关联词使用不当，应将“只有”改为“只要”； B.缺宾语中心语，应在“未来”后加“画卷” 【详解】（1）本题考查字音。 铿锵：kēng qiāng，形容乐器声音响亮有力，也用于形容人声洪亮或言辞激昂慷慨。 璀璨：cuǐ càn，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽，也用于形容人或事物美好、出色。 （2）本题考查字形。 绽放：zhàn fàng，指花朵开放，也形容笑容、心情等像花儿一样展开、放开。 灌溉：guàn gài，指利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要，也比喻用某种思想、知识等去培养、教育人。 （3）本题考查病句的辨析和修改。 A.“只有……就……”关联词搭配不当，应是“只要……就……”； B.“共绘一幅绚丽多彩的未来”成分残缺，“未来”后缺少与之搭配的宾语中心语，添加“画卷”使句子表达更完整、通顺。 【2025年湖北省枣阳市中考二模语文试题】 1．请结合下面同学们收集到的“和”字字体的演变过程图，把“和”字演变过程补充完整。 ——摘自《安阳融媒体·每日一汉字·和》（2024年11月12日） “和”字甲骨文由三个部分组成：左上部是“禾”的初文，表音；左下部是“口”的形状；右部像 的形状。金文左部为“口”，右部为“禾”，意为乐器一起吹奏，显得很 。篆文整齐化，秦汉后结构逐渐统一，作左禾右口之“和”。楷书（汉末定型）笔画方直化，整体结构严整平衡。 【答案】 连接在一起的竹管（管状乐器等） 和谐（调和、整齐） 【详解】本题考查图文转换。 ①处，需要观察“和”字甲骨文右部的形状，结合平时对古代乐器等知识的积累，合理推测其像什么形状。从甲骨文的形态看，它右部类似古代编管乐器的形状。示例：编管乐器（类似表述如排箫等具体编管乐器也可 ） ②处，根据前文“意为乐器一起吹奏”，思考这种情境下会呈现出怎样的状态，可从和谐、融洽等方面去考虑合适的形容词。示例：融洽。 2．同学们在读报过程中收集到下面语段，但对文段中几处加点词语的字音、字形、标点使用有疑问，请你选出判断完全正确的一项（   ） “和”字对中国人有着深远的影响【甲】从“调和鼎鼐”的饮食艺术，到“相互应和”的治家格言；从“和而不同”的自我修身，到“和 mù（   ）相处”的共同体理念；从“和气生财”的经商之道，到“以和为贵”的处世哲学【乙】“和”的观念早已渗透到中国人内心世界与现实生活的各个角落，成为中国人一直怀抱的人生态度与努力追求的理想境界。 ——摘自《人民日报（海外版）·中国人中国字·和》（2025年1月30日） A．“相互应和”一词中“和”的读音是hé。 B．“和 mù（   ）相处”，括号中应填入的字为“慕”。 C．【甲】处应填逗号。 D．【乙】处应填省略号。 【答案】D 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“相互应和”中“和”意思是跟着唱、依照别人诗词的题材和体裁做诗词，读音应为“hè”，不是“hé”，应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应； B.“和 mù相处”应写作“和睦相处”，“睦”有和好、亲近的意思，而“慕”表示羡慕、仰慕等意思，和睦：相处融洽友爱，不争吵； C.【甲】处前文“‘和’字对中国人有着深远的影响”表意完整，后面是对影响的具体阐述，此处应用冒号，表示提示下文，而不是逗号； 故选D。 3．在探究材料过程中，小组同学需要结合下面语段材料完成相关任务。 中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。“和”是中华民族的文化基因之一，其 ① 着中华民族的价值取向， ② 着中华民族的生活方式， ③ 着中华民族自我认同的凝聚力。如儒家强调要通过正心、诚意、修身来规范人的行为。孔子认为，人之所以为人，是因为人有精神生活，特别是在于人有道德，所以儒家以“仁爱”为中心，推演出温良恭俭让、□□礼智信，把培养有道德的人作为学问的根本，认为这是社会稳定和谐的根基。历代中国人对“和”的现实应用与推广，取得了修身齐家、兴国安邦的良好。     ——摘自《光明日报·和：中华文化的民族基因》（2023年10月14日） (1)有同学认为两个字的动词在表达上更有表现力。下列选项中，依次填入语段横线处的两字动词，最恰当的一项是（     ） A．影响  承载  强化 B．承载  强化  影响 C．承载  影响  强化 D．强化  影响  承载 (2)请根据你的积累，写出儒家提倡的做人的起码道德准则。 温良恭俭让  ( )礼智信 (3)语段末尾画线句子有语病，请你修改。 【答案】(1)C (2)仁义 (3)历代中国人对“和”的现实应用与推广，取得了修身齐家、兴国安邦的良好效果 【详解】（1）本题考查词语辨析。 影响：对别人的思想或行动起作用；对事物的发展产生某种变化。 承载：托着物体，承受它的重量；也可指传递、担当某种精神、价值等。 强化：加强，使坚强巩固。 第一空：“和”作为中华民族的文化基因，像是一个载体，传递着中华民族的价值取向，用“承载”能体现这种传递、担当的意味，所以“承载”更合适。 第二空：“和”会对中华民族的生活方式产生作用，使其发生改变，“影响”能准确表达这种以间接或无形的方式来作用或改变的意思。 第三空：“和”能增强中华民族自我认同的凝聚力，“强化”有加强、巩固的意思，用“强化”能准确体现这种增强的作用。 故选C。 （2）本题考查文学常识。 “温良恭俭让”意思是温和、善良、恭敬、节俭、谦逊这五种美德，“仁义礼智信”意思是仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信。这是中国传统儒家思想倡导的道德准则和行为规范。 （3）本题考查病句修改。 原句“取得了……良好”缺少宾语中心语，“取得”应与“效果”搭配，故在“良好”后加“效果”，因此原句修改为：历代中国人对“和”的现实应用与推广，取得了修身齐家、兴国安邦的良好效果。 4．专题探究活动中，有同学用DeepSeek生成了一首题目为“檐角”的现代诗，但不小心把诗句顺序弄乱了，请选出语序排列最恰当的一项（   ） ①悬在屋檐下 ②一枚“和”字在生根 ③最后一缕夕阳嵌入齿轮时 ④母亲掐断的针脚里 ⑤群山正修剪彼此的棱角 ⑥炊烟长出绒毛 A．⑥②⑤④③① B．③⑤⑥①④② C．⑥⑤③④②① D．③⑥④⑤①② 【答案】B 【详解】本题考查语句排序。 ③“最后一缕夕阳嵌入齿轮时”首先交代时间和环境，应为首句；⑤“群山正修剪彼此的棱角”承接③中夕阳西下的景象，描绘远处群山在夕阳下的画面；⑥“炊烟长出绒毛”接着写乡村傍晚的炊烟，与前文的夕阳、群山共同构成一幅乡村晚景图；①“悬在屋檐下”紧承⑥，写檐角的位置；④“母亲掐断的针脚里”从屋外的檐角写到屋内母亲做针线活；②“一枚‘和’字在生根”则是对前文景象的升华，体现出一种和谐美好的氛围。所以正确顺序是③⑤⑥①④②。 故选B。 【2025年4月湖北省广水市中考二模语文试题】 基础知识综合 1．小楚探寻“毕业”二字文化密码时了解到：“毕”字甲骨文（如图1）像手持长柄网具，后引申为“完结”等；“业”字金文（如图2）像悬挂钟磬的木架，后引申为“学业”等。你知道后，根据造字法和下列选项推断：“毕”字本义与 ① 有关，“业”字本义与② 有关。 A农事    B．狩猎    C． 乐器    D．建筑 2．小北上网搜索发现：“毕业”一词在古代称“出师”“卒业”“成业”，又雅称“翰章之喜”。请从上面古称中选择一个说说你的理解： 【答案】 1． B C 2．出师，完成从师学艺；卒业，结束（完成）学业；成业，完成（成就）学业；翰章之喜，“翰章”指文章或笔墨，象征文采和学识，“翰章之喜”用以祝贺他人学有所成。（意近即可） 【解析】 1．本题考查字义辨析。 第一空，根据题目所给信息，“毕”字甲骨文像手持长柄网具。在古代，长柄网具是用于狩猎的工具，人们用这类网具来捕捉猎物。而农事主要涉及耕种、收获等与农作物相关的活动，和长柄网具并无直接关联。所以“毕”字本义与狩猎有关，故选B。 第二空，题目中提到“业”字金文像悬挂钟磬的木架。钟磬属于古代的乐器，而建筑是指房屋、构筑等建筑物相关，与悬挂钟磬的木架没有直接联系。所以“业”字本义与乐器有关，故选C。 2．本题考查词语理解。开放性试题，从“出师”“卒业”“成业”“翰章之喜”几种古称中选择一个说说自己的理解即可，注意结合每个词的字面意思，挖掘其背后与学业完成相关的内涵。 示例1：出师，在古代，很多技艺、学问是通过师徒传承的方式来教授。弟子跟随师傅学习，当掌握了师傅所传授的技艺、学问，达到可以独立进行相关活动，不再需要师傅时刻指导的程度，就意味着完成了从师学艺的过程，这个阶段就被称为“出师”，表示在学业或技艺学习上告一段落。 示例2：卒业，“卒”有完毕、结束的意思。在学习的情境中，当学生完成了规定的课程、学业阶段，达到了相应的学业要求，就表示学业结束（完成），所以用“卒业”来表示毕业。 示例3：成业，“成”有成就、完成之意。学生在求学过程中，经过努力，达成了学业目标，在知识、技能等方面取得了一定成果，完成（成就）了学业，便可用“成业”来描述毕业这一状态。 示例4：翰章之喜，“翰章”本意是指文章、笔墨。在古代，学识和文采常常通过文章来体现。当一个人在学业上有所成就，意味着其在学识、文采方面有了一定积累和展现，就如同拥有了优秀的翰章。所以用“翰章之喜”来祝贺他人学有所成，是一种很文雅的说法，强调了学业成就所带来的文化和学识层面的收获。 5．小楚发现同学们的课桌上多了很多提醒词、鼓励语，但同时也发现了常见的问题。他列举了三类，请你从每类中选择一处帮同学修改。 （1）字音读错    A．严谨（jǐng）      B．锐不可当（dǎng） （2）词语写错    A．契而不舍       B．孜孜不卷 （3）话语说错    A．六月，你一定能凯旋而归！B．不要假装努力，不会陪你演戏。 【答案】 （1）选A，将jǐng改为jǐn；选B，将dǎng改为dāng。 （2）选A，“契而不舍”应为“锲而不舍”；选B“孜孜不卷”应为“孜孜不倦”。 （3）选A，应删去“而归”；选B，应在“不会”前面加上“中考”（时间、未来等）。 【详解】本题考查基础知识综合。 （1）A.严谨（jǐng）—— jǐn，形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。 B.锐不可当（dǎng）—— dāng，形容勇往直前的气势，不可抵挡。 （2）A.契而不舍——锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 B.孜孜不卷——孜孜不倦，zī zī bù juàn，指工作或学习勤奋不知疲倦。 （3）A.“凯旋”一词本身就包含了“胜利归来”的意思，“而归”与“凯旋”语义重复，属于赘余成分，删去“而归”后，“六月，你一定能凯旋！”表达更加简洁、准确。 B.“不要假装努力，不会陪你演戏”存在表意不明的问题，语句缺少主语，让人不清楚是什么“不会陪你演戏”。加上“中考”（或“时间”“未来”等合适主语）后，如“不要假装努力，中考不会陪你演戏”，明确了努力的对象和评判主体，使句子表意清晰，强调了虚假努力在重要考试（或时间、未来的考验）面前是无法蒙混过关的。 【2025年湖北省部分学校中考二模语文试题】 1．下面是小雨主持活动开场白中的一段话，请给加点字注音，或根据拼音写汉字。 荆山楚水，钟灵毓( )秀。源远流长的荆楚文化是中华民族文化的重要组成部分。“楚”字本身就yùn( )含着不忘初心、积极进取、团结奋发、众志成城、开放融合、自强不息的精神。这种精神深深植根于中华文明之中，散发着历久mí( )新的文化魅力。弘扬荆楚文化，对于我们坚定文化自信，促进中部崛( )起，实现民族复兴，具有举足轻重的意义。 【答案】 yù 蕴 弥 jué 【详解】本题考查字音字形的识记。 钟灵毓秀，zhōng líng yù xiù，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。用来形容山川秀美，人才辈出。 蕴含，yùn hán，指事物内部包含的意义或含义。 历久弥新，lì jiǔ mí xīn，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。 崛起，jué qǐ，本义指山峰等突起、高起 ；现在多用来表示兴起。 2．小雯查找了“文”字的演变资料，请你补全表格。 “文”字演变过程 示例 《说文》“文，错画也。象交文。本义文身。”又作“纹”（错画：交错刻画以成花纹。） “文”是象形字，甲骨文像① 。 先民文身是保护自己以避兽害，引申为“掩饰”。 成语：文过饰非 “花纹”是有条理的，引申为“文章”。 成语：② “花纹”是赏心悦目的，引申为“③ ”。 名言：“言之无文，行而不远。”——《论语》 【答案】 一个人身上纹着花纹。 示例：文不加点/文以载道 文采 【详解】本题考查汉字的相关知识。 ①根据“《说文》‘文，错画也。象交文。本义文身。’又作‘纹’（错画：交错刻画以成花纹）”可知，“文”的本义是文身，即在身上刻画花纹。再结合甲骨文“文”的形态特点：“文”字像站立着的一个人，突出他的胸部，胸前“绘有花纹”可知，“文”是象形字，其甲骨文像一个人身上纹着花纹。 ②“文”从“‘花纹’是有条理的，引申为‘文章’”义项，在成语里体现这一义项的有“文不加点”“文以载道”等。 文不加点：意思是在写文章时思路顺畅，文思敏捷，能快速连贯地完成写作，突出了创作者在文章构思和书写方面的娴熟能力，其中“文”明确指向文章。 文以载道：意思是说文章是用来承载、传达思想、道理的工具 ，强调文章的思想性和功能性，这里的“文”也是“文章”的意思。 ③“言之无文，行而不远”意思是说话没有文采，就传播不远 。这里强调语言要有一定的修饰、文采，才能更有影响力，所以“文”是“文采”的意思 ，这是从“‘花纹’是赏心悦目的”引申而来。 试卷第22页，共22页 试卷第21页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$