专题08 课外文言文阅读（天津专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题08 课外文言文阅读 题型概览 考点01 文言词语释义 考点02 翻译句子 考点03 内容分析 考点04 概括人物形象 选题区域 天津9区：河东、河西、南开、和平、滨海新区、西青、东丽、红桥、北辰 ( 考点 ) 课外文言文阅读 【2025年天津市滨海新区中考二模语文试题】 阅读文言文，完成下面小题。 文天祥字宋瑞，年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，江上报急，诏天下勤王①。文天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。 天祥至五坡岭，张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户③王惟义前执之。见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥乃以所书《过零丁洋》诗与之。 崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜④而死。 （节选自《宋史·文天祥传》有删改） 【注释】①勤王：君主危难时，臣民起兵救援。②张弘范：元朝重要将领。③千户：元朝军职。④南乡拜：“乡”通“向”，面向南方跪拜。 13．解释文中加点词的含义。 （1）文天祥捧诏涕泣    涕： （2）左右命之拜，不拜    拜： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” 15．请结合原文分析，文天祥是一个怎样的人。 【答案】 13．眼泪 叩拜，下拜 14．文天祥到了受刑的时候非常从容镇定，对狱卒说：“我的使命（事情）完成了。” 15．（1）忠诚爱国，体现担当。征集万人，奋力抵抗；（2）威武不屈。不跪强敌，以《过零丁洋》明志；（3）坚守气节，舍生取义。面对元朝劝降，以死报国。（意近即可） 【导语】这篇节选生动展现了文天祥的忠烈形象。通过“捧诏涕泣”“不拜”“南乡拜而死”等细节，刻画其以泪勤王的赤诚、宁死不屈的骨气。面对元将威逼时以诗明志，临刑前“殊从容”的举止，凸显儒家“成仁取义”的精神内核。文本语言简练而张力十足，动词运用精准（执/拜/谕），对话描写极具戏剧性，结尾“南乡拜”的定格镜头，将民族气节升华至悲壮境界。史传笔法虚实相生，既有史实记录，又具文学感染力。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：文天祥捧着诏书痛哭流泪。涕：眼泪。 （2）句意：张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜。拜：叩拜，下拜。 14．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： 殊：非常；从容：从容镇定；毕：完成。 15．本题考查理解人物形象。 结合第一段“江上报急，诏天下勤王。文天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人”，可知：国家危难时“捧诏涕泣，发郡中豪杰”，主动起兵勤王。这体现他忠贞爱国的品质。 结合第二段“见弘范，左右命之拜，不拜”“弘范遂与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥乃以所书《过零丁洋》诗与之”，可知：面对元将张弘范时“不拜”，张弘范要他写招降张世杰，他以《过零丁洋》来表明自己的志向。这体现他是个忠贞不屈的人。 结合第三段“上知天祥终不屈也”“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”“南乡拜而死”，可知：他被俘后拒绝投降，“安事二姓”，在临刑前“南乡拜而死”，至死心向南宋。这体现他坚守气节，大义凛然，舍生取义的品质。 【参考译文】： 文天祥，字宋瑞，二十岁时考中进士，在集英殿参加策论考试。皇帝亲自选拔他为第一名。在德祐初年，江南地区传来紧急情况的报告，朝廷发布了君主危难，臣民起兵救援的诏令。文天祥捧着诏书痛哭流泪，召集本郡的豪杰之士，聚集了一万多人的队伍。 文天祥到五坡岭，张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜。张弘范与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。 崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。 【2025年天津市和平区中考二模语文试题】 阅读下面文章，完成各题。 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘②者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子③者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上④十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门⑤，赵人祭西门，徙而从者七千馀家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者、将照千里，岂直十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《史记·田敬仲完世家》） 【注释】①田，同“畋”，打猎。②乘，兵车。③檀子，人名。下文“盼子”“黔夫”“种首”均为人名。④泗上，泗水之滨。⑤祭北门，面对徐州的北门祭祀求福。因为燕在徐州之北，所以祭其北门。 13．解释下面句中加点的词语。 （1）十二诸侯皆来朝  朝： 。    （2）道不拾遗  遗： 。 14．用现代汉语翻译文中画线的句子。 此四臣者，将照千里，岂直十二乘哉！ 15．结合文章内容，简要分析“惠王有惭色”的原因。 【答案】 13．朝见，朝拜 遗失的物品 14．这四位臣子，能照耀千里，岂止十二辆兵车呢！ 15．惠王以珠宝为宝，而齐威王以贤能为宝。惠王认识到，作为国君，不应贪图物质享受，而应广纳人才，励精图治，因此有惭色。 【导语】这篇短文通过齐威王与魏惠王的对话，展现了两种截然不同的价值观：魏惠王以珍宝为傲，齐威王则以贤臣为宝。文章以对比手法凸显齐威王的政治智慧，他列举四位能臣的政绩，说明人才对国家的重要性远胜于物质财富。语言简洁有力，对话生动，结尾“惠王有惭色”四字精妙收束，既点明主题又留有余韵。全文体现了《史记》善用对话刻画人物的特点，传达了“得人才者得天下”的治国理念。 13．本题考查理解文言实词。 （1）句意：十二诸侯都来朝拜。朝：朝见，朝拜。 （2）句意：道路上没有人拾取别人丢失的东西。遗：在这里作名词，遗失的物品。 14．本题考查翻译语句。注意关键词： 此：指代前面提到的四位臣子；照：照耀、影响；岂直：岂止；乘：指兵车。 15．本题考查理解内容。 魏惠王以珠宝为宝：原文中魏惠王说“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚”，表明他将能照亮车前后的大珍珠视为国宝，看重的是珠宝的物质价值和外在的华丽。 齐威王以人才为宝：齐威王则说“吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千馀家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗”。齐威王列举了四位臣子，分别说明他们在各自的职位上发挥的重要作用，如檀子守南城使楚人不敢侵犯，盼子守高唐让赵人不敢在黄河捕鱼，黔夫守徐州使燕赵百姓归附，种首治理盗贼使国内路不拾遗。这些都体现了齐威王对人才的重视，他认为人才能够保家卫国、使百姓安居乐业，是真正的国宝。 魏惠王惭愧的原因：通过两人对“国宝”的不同看法的对比，魏惠王认识到自己所看重的珠宝只是物质财富，而齐威王看重的人才却能为国家带来实际的利益和声誉，是国家强大的关键。正如齐威王所说“此四臣者，将照千里，岂直十二乘哉”，相比之下，魏惠王觉得自己的眼光短浅，作为国君，不应只贪图物质享受，而应像齐威王那样广纳人才，励精图治，因此感到惭愧。 【参考译文】： 齐威王和魏惠王在郊外一起打猎。魏惠王说：“齐国也有宝物吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我的国家虽然小，尚且有直径一寸的宝珠，能照亮前后各有十二辆兵车的地方的宝珠有十枚。难道齐国这样的大国反而没有宝物吗？”齐威王说：“我所认为的宝物和大王您所认为的不同。我的大臣中有个叫檀子的，派他镇守南城，楚国人就不敢来侵犯掠夺，泗水之滨的十二诸侯都来朝拜；我的大臣中有个叫盼子的，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼；我的官吏中有个叫黔夫的，派他镇守徐州，燕国人就对着徐州的北门祭祀求福，赵国人就对着徐州的西门祭祀求福，迁移而追随他的有七千多家；我的大臣中有个叫种首的，派他防备盗贼，（就使得）路上丢失的东西没有人去拾取。这四位臣子，能照耀千里，岂止（照亮）十二辆兵车（的宝珠）呢！”魏惠王脸上露出惭愧的神色。 【2025年天津市河北区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 13．解释文中加点的词。 （1）归语而主    语：             （2）饮食而遣之    遣： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已而有十许人无保，呼使前问故。 15．范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 【答案】 13．①告诉，对……说 打发，让……离开 14．一会儿有十来个人（十人左右）没有结保，（他）就招呼让他们上前来询问原因。 15．镇守延安时，组织大规模的阅兵，可见练兵的充分；阅兵时，对百姓的管理安排井然有序，保证安全，从侧面可见带兵的严明；对夏国间谍开放阅兵并款待饮食“而遣之”，表现出镇定和自信，不惧威慑的胆略；阅兵结束后说“欲为寇者幸早来”，表现出充分的信心，威慑敌人。 【导语】这篇短文通过范纯粹处理西夏间谍的典型事例，生动展现了宋代边将的治军智慧。文章以“五人结保”的细节切入，通过“围观-盘问-展示-遣返”的叙事脉络，既刻画了范纯粹严明军纪的形象，又凸显其“不战而屈人之兵”的战略威慑。结尾“边人畏服”的评述与开篇“文正公幼子”形成呼应，暗含将门虎子的家风传承。语言简洁有力，对话描写尤具现场感，短短百余字便完成人物塑造与事理阐发。 13．本题考查文言实词。 （1）句意：回去告诉你们的国君。语，告诉。 （2）句意：给（他们）饮食吃后就送他们回去了。遣，打发，让……离开。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：已而，不久，一会儿；许，左右，上下；故，原因，缘故。 15．本题考查文言文内容的理解。 根据“守延安，尝大阅”可知，范纯粹镇守延安时组织大规模的阅兵活动，展现出其对军事训练的重视，通过阅兵来检验和提升军队的作战能力，这体现出他在军事训练方面的充分准备，展现了练兵的才能。 根据“百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保”可知，在阅兵过程中，范纯粹对进入教场观看的百姓进行严格且有序的管理，以保障阅兵活动的安全和秩序，从侧面反映出他在带兵方面纪律严明，能够有条不紊地处理各种事务，体现出其军事管理的能力。 根据“因令坐帐前，而后阅试技艺。迨暮而毕，复呼问之曰：‘归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。’饮食而遣之”可知，范纯粹发现夏国间谍后，不仅没有将他们拘禁或杀害，反而让他们坐在军帐前观看阅兵，并在结束后款待饮食送他们回去，这种镇定自若的态度以及对间谍的处理方式，表现出他面对敌方间谍时的自信，不畏惧敌方的侦察，展现出不惧威慑的胆略。 根据“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来”可知，阅兵结束后，范纯粹让间谍传话给其国君，言语中充满自信与威慑力，显示出他对自身军事力量的充分信心，以及对敌方的威慑能力，这是其军事才能中胆略和谋略的体现。 【参考译文】： 龙图阁学士范纯粹，是范文正公范仲淹的小儿子。他镇守延安的时候，曾经举行大规模的军事演习，进入教场观看的百姓都受到管制。不久骑兵出动，从两翼将百姓包围起来，命令观看的人都排列着坐下，每五个人结成一保。不一会儿有十多个人没有结成保，（范纯粹）把他们叫到跟前询问原因，（这些人）磕头说：“我们是夏国的人。”（范纯粹）又问道：“是你们的国君派你们来偷偷侦察我们的吗？”（他们回答）说：“是的。”于是（范纯粹）让（他们）坐在军帐前面，然后检阅试演各种作战技术。等到傍晚结束后，又把他们叫来问道：“回去告诉你们的国君，我在这里有办法来对付他，如果想要来侵犯我国的话，希望早点来。”（最后）给（他们）饮食吃后就送他们回去了。世人说范仲淹的三个儿子各得到他父亲的一个方面，范德孺得到了他父亲的军事才能，边境的人到现在还敬畏佩服他。 【2025年天津市河东区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 施世纶为清官 少时即闻乡里父老言施世纶为清官。公当官，实廉强，能恤下。初知江南泰州，值淮安下河被①水，诏遣两大臣莅州督堤工，从者驿骚②闾里，白其不法者治之。湖广兵变，援剿官兵过境，沿途攘夺，公具刍粮③以应，而令人各持一挺④列而待，有犯者治之，兵皆敛手⑤去。累迁督漕运，奉命勘陕西灾，全陕积储多虚耗，而西安、凤翔为甚。将具疏⑥，总督鄂海以公子⑦知会宁也，微词要挟，公笑曰：“吾自入官，身且不顾，何有子？”公平生得力，在“不侮鳏寡，不畏疆御”二语，盖二百年茅檐妇孺之口，不尽无凭也。 （选自《郎潜纪闻》） 【注释】①被：蒙受，遭受。②驿骚：扰动；骚乱。③刍粮：粮草。④梃：棍棒。⑤敛手：表示不敢妄为。⑥疏：写奏疏。⑦公子：施世纶的儿子。 13．解释文中加点词的含义。 （1）值淮安下河被水      值： （2）公具刍粮以应        具： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾自入官，身且不顾，何有子？ 译文：______ 15．请结合原文分析，两百年来人们始终传颂施世纶“不侮鳏寡，不畏疆御”的原因。 【答案】 13．正赶上 准备 14．我自从做官以来，连自身尚且不顾惜，何况是儿子呢？ 15．施世纶精明强干，在面对堤坝工程随从违法和兵变官兵抢夺等问题时，他能迅速采取有效措施，使局面得到控制；施世纶不畏强权、刚正不阿，不惧总督鄂海的要挟，将个人及家人的安危置于不顾，坚持如实上报；施世纶体恤百姓，将不法者治罪，保护了百姓免受欺凌，湖广兵变，他采取措施，防止官兵抢夺百姓财物。 【导语】这篇文言文通过典型事例展现了施世纶清廉刚正、体恤百姓的为官形象。文章以“淮安治水”“湖广兵变”“陕西勘灾”三事为纲，层层递进：先写其惩治扰民官员，次叙智退劫掠官兵，末记拒受总督要挟，立体呈现其“不侮鳏寡，不畏疆御”的政治品格。叙事简练有力，对话描写尤见风骨，“身且不顾”一语掷地有声。结尾以民间口碑作结，印证其德政穿越时空的生命力。 13．本题考查文言实词。 （1）句意：正赶上淮安下河地区遭受水灾。值：正赶上。 （2）句意：施公准备了粮草来供应他们。具：准备。 14．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 吾：我。自：自从。身且不顾：连自身尚且不顾惜。何有子：何况是儿子呢。 15．本题考查内容理解和人物形象分析。 结合“初知江南泰州，值淮安下河被水，诏遣两大臣莅州督堤工，从者驿骚闾里，白其不法者治之”可知，在堤坝工程中，两位大臣的随从人员骚扰百姓，施世纶果断查办不法者，稳定了当地秩序； 结合“湖广兵变，援剿官兵过境，沿途攘夺，公具刍粮以应，而令人各持一挺列而待，有犯者治之，兵皆敛手去”可知，湖广发生兵变，官兵路过泰州抢夺财物，施世纶准备粮草的同时，派人持棍棒排列等候，对违规官兵进行惩处，使官兵不敢再犯，有效维护了百姓的安宁。这些举措充分展现了他精明强干、善于处理复杂事务的能力，让人们看到他能切实保障百姓生活不受外界干扰，符合“不侮鳏寡”中保障百姓利益这一内涵。 结合“累迁督漕运，奉命勘陕西灾，全陕积储多虚耗，而西安、凤翔为甚。将具疏，总督鄂海以公子知会宁也，微词要挟，公笑曰：‘吾自入官，身且不顾，何有子？’”可知，这一情节，生动地体现了施世纶在面对权势时坚守原则、不屈从的品质。他不惧怕总督的权势，不因儿子的安危而妥协，这种刚正不阿的精神正是“不畏疆御”的体现，赢得了人们的敬重和传颂。 综上可知，无论是整治堤坝工程随从的违法行为，还是制止湖广兵变时官兵的抢夺行为，他的出发点都是为了维护百姓的利益，让百姓免受不法侵害。他以实际行动践行着“不侮鳏寡”的理念，关心弱势群体，不让他们受到欺凌和压迫，这种为民着想、保护百姓的行为，使得百姓对他感恩戴德，从而两百年来人们始终传颂他的这两句话。 【参考译文】： 我年少时就听乡里的老人们说施世纶是清官。施公做官，确实廉洁刚强，能够体恤下属。他最初担任江南泰州知州时，正赶上淮安下河地区遭受水灾，朝廷派遣两位大臣到泰州督察修筑堤坝的工程，他们随从的人员在乡里骚扰百姓，施公便将那些不守法纪的人查办治罪。湖广地区发生兵变，前来援救和剿灭叛乱的官兵路过泰州，沿途抢夺财物，施公准备了粮草来供应他们，同时派人各自手持一根棍棒排列等候，有违反规定抢夺的官兵就查办治罪，官兵们都不敢胡作非为而离开了。施公多次升迁后负责督管漕运事务，奉命去勘察陕西的灾情，发现整个陕西地区的粮食储备大多被虚报损耗，其中西安、凤翔两地的情况最为严重。他准备写奏疏上报，总督鄂海因为施公的儿子在会宁县担任知县，便用隐晦的话语要挟他，施公笑着说：“我自从做官以来，连自身尚且不顾惜，何况是儿子呢？”施公一生为官所依靠的，是“不欺侮鳏寡孤独之人，不畏惧权贵豪强”这两句话，大概这两百年来，连茅屋檐下的妇女儿童都在传颂他，这并非是没有根据的啊。 【2025年天津市红桥区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武①亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。数年归家。及汉兵起，更始②立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策③北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜④，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公⑤威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。常宿止于中，与定计议。时任使诸将，多访于禹。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①光武：刘秀，东汉开国皇帝，汉高祖刘邦九世孙。②更始：公元23年，绿林军拥立刘玄为帝，建立更始政权。此时刘秀在朝廷担任太常和偏将军。③杖策：策马而行，追随。④专封拜：专，独占，专擅。封拜，封爵授官。⑤明公：对位尊者的敬称。 13．解释文中加点的词的含义。 （1）生远来，宁欲仕乎    宁： （2）禹每有所举者，皆当其才    举： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。 15．请结合原文分析，邓禹是一个什么样的人。 【答案】 13．难道，岂 选拔，推举 14．光武帝非常高兴，于是命令身边的人称邓禹为邓将军。 15．邓禹十三岁就能诵读《诗经》，并在都城长安学习，说明他年少聪慧、学识非凡；他向刘秀提出“延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命”的建议，深知得民心、聚人才对于成就帝业的重要性，说明他目光远大、心怀天下；他拒绝豪杰到更始朝廷做官的举荐，果断北上毅然追随当时力量不强的刘秀，辅佐刘秀时，任用将领经常询问他的意见，而他所举荐的人都能胜任其职，说明他眼光独到、善于识人。 【导语】这篇文言文选自《后汉书》，通过邓禹与光武帝刘秀的互动，展现了一位少年英才的形象。邓禹十三岁便能诵诗，识人眼光独到，认定刘秀“非常人”而追随。他拒绝更始政权的荐举，主动投奔刘秀，表明“不愿仕”而志在“垂功名于竹帛”，体现了其远见与抱负。文中“举者皆当其才”的细节，更凸显他知人善任的才能。全文语言简练，通过对话与行动描写，生动塑造了一位兼具才华与忠诚的谋士形象。 13．本题考查词语解释。 （1）句意：你远道而来，难道是想当官吗？宁，难道，岂。 （2）句意：邓禹每次所举荐的人，都能人尽其才。举，选拔，推举。 14．本题考查译句。重点词语：悦，高兴。因，于是。左右，身边的人。号，称。 15．本题考查分析人物形象。 根据“年十三，能诵诗，受业长安”可知，邓禹十三岁就具备诵读《诗经》的能力，还能在长安接受学业，展现出他年少时便聪慧过人，拥有非凡的学识。 根据“禹曰：‘但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。’”可知，邓禹向刘秀提出要招揽英雄、使民心愉悦，以成就高祖大业、拯救万民的建议，体现出他深知人才和民心对于成就帝业的关键作用，彰显出他目光长远，心怀天下苍生的抱负。   根据“及汉兵起，更始立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺”“时任使诸将，多访于禹。禹每有所举者，皆当其才”可知，邓禹拒绝豪杰的举荐，不追随更始帝，而是毅然追随刘秀，并且在刘秀任用将领时多向他咨询，他所举荐之人都能胜任，这表明他眼光独到，善于识别人才。 【参考译文】： 邓禹，字仲华，是南阳新野县人。他十三岁时，就能诵读《诗经》 ，在长安从师学习。当时光武帝刘秀也在京城游学，邓禹虽然年纪小，但见到刘秀后，就知道他不是普通人，于是与他亲近交往。几年后，邓禹回到家乡。  等到汉兵起义，更始帝刘玄登位，有很多豪杰都推荐邓禹，邓禹却不肯跟随刘玄。等听到刘秀安定并聚集民众于黄河以北，邓禹就驱马北渡黄河，在邺城追上了刘秀。刘秀见到邓禹非常高兴，对他说：“我现在有封爵授官的权力，你远道而来，难道是想当官吗？”邓禹说：“我不想当官。”刘秀说：“既然这样，你想要做什么呢？”邓禹说：“只希望您的威望和恩德能够传播到天下，我能够为您贡献自己微薄的力量，在史册上留下功名罢了。现在的计策，不如招揽英雄豪杰，务必使民心愉悦，成就汉高祖那样的大业，拯救天下百姓的性命。”刘秀十分高兴，于是命令身边的人称邓禹为邓将军。邓禹常常在刘秀的住处留宿，与他商定计策谋略。当时任用派遣各位将领，刘秀大多向邓禹咨询。邓禹每次所举荐的人，都能人尽其才，刘秀因此认为他了解人才。 【2025年天津市南开区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 庆历初，元昊围麟州二十七日。知州募吏民有能送信求援于外者。王吉应募。请秃发，衣胡服，挟弓矢，赍①粮饷，为胡人。夜缒②而出。两昼夜，然后出虏寨之外，走诣府州告急。府州遣将兵救之。 吉尝从都监王凯及中贵人③，将兵数千人，猝遏虏数万骑。吉曰：“何不且令王吉与虏战？”因将所部先登，射杀虏大将，虏众大奔，众军乘之，虏坠崖死者万余人。 吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓，疾入，然后反，曰：“及其张弓扶矢之时，直往抱之，使彼猝无以拒吾，而成擒矣。吾前后数入其阵，未尝发两矢也。” （有删改） 【注】①赍：携带。②缒：用绳子拴着人、物从高处往下送。③中贵人：专称显贵的侍从宦官。 13．解释文中加点词的含义。 （1）吉尝从都监王凯及中贵人  尝： （2）因将所部先登  将： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 知州募吏民有能送信求援于外者。 15．王吉智勇双全，他的“智”表现在哪里？请结合原文概括。 【答案】 13．曾经 率领 14．州的长官招募能够送信到外面求援的官吏和百姓。 15．①乔装胡人，夜缒出城求援；②遇敌时提议分兵作战，指挥若定；③作战时利用敌人张弓搭箭的间隙近身制敌。 【导语】这篇文言文通过两则战例展现了北宋将领王吉的智勇形象。第一则写他乔装突围求援的机智，以“秃发胡服”的细节凸显其应变之才；第二则记其临阵“一矢擒敌”的战术，用“直往抱之”的生动描摹体现其胆略。全文语言简练，通过“夜缒而出”“猝遏虏骑”等动态描写，将人物置于险境中刻画，使“智勇双全”的特质跃然纸上。尤其末段王吉自述战术，以“未尝发两矢”收束，更见其自信从容。 13．本题考查词语解释。 （1）句意：王吉曾经跟随都监王凯以及显贵的侍从宦官。尝，曾经。 （2）句意：于是率领自己的部队率先冲锋。将，率领。 14．本题考查译句。 重点词语：募，招募。于，到。者，……的人。 15．本题考查分析人物形象和内容理解。 ①乔装胡人，夜缒出城求援。原文第一段提到“请秃发，衣胡服，挟弓矢，赍粮饷，为胡人。夜缒而出”，在元昊围困麟州，情况危急且难以出城求援的情况下，王吉想出乔装成胡人的办法，剃光头发、换上胡服，携带必要物资，趁夜用绳子从城墙上坠下出城。这种乔装的方式能够有效降低被敌军发现的风险，从而顺利出城前往府州告急，体现了他在求援策略上的智慧。 ②遇敌时提议分兵作战，指挥若定。文中说“吉尝从都监王凯及中贵人，将兵数千人，猝遏虏数万骑。吉曰：‘何不且令王吉与虏战？’因将所部先登”。当王吉跟随王凯等人率领几千士兵，突然遭遇几万敌军骑兵时，形势极为不利。但王吉没有慌乱，而是主动提议由自己带领部队先与敌军交战。他的这一建议，既展现出敢于担当的勇气，又体现出对局势的清晰判断和指挥能力，通过分兵作战的方式，打破敌军的围困态势，为己方争取有利局面，足见其在军事指挥上的智谋。 ③作战时利用敌人张弓搭箭的间隙近身制敌。根据“吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓，疾入，然后反，曰：‘及其张弓扶矢之时，直往抱之，使彼猝无以拒吾，而成擒矣。吾前后数入其阵，未尝发两矢也’”。王吉在与敌军作战时，并不单纯依靠射箭远距离攻击，而是仔细观察敌人的行动节奏。他发现敌人张弓搭箭的间隙是个可利用的时机，便在射出一箭后，果断舍弃弓箭，快速冲入敌阵，趁敌人来不及抵抗时将其擒获。这种独特的作战方式，是对敌人作战特点深入了解后采取的巧妙策略，充分显示出他在战斗技巧上的智慧。 【参考译文】： 庆历初年，元昊围困麟州二十七天。麟州知州招募官吏百姓中能够出城送信向外求援的人。王吉响应招募。他请求剃光头发，穿上胡人的衣服，带着弓箭，携带干粮，装扮成胡人。夜里用绳子从城墙上坠下出城。经过两昼夜，才走出敌军营寨的范围，跑到府州报告紧急情况。府州派遣军队前去救援。   王吉曾经跟随都监王凯以及显贵的侍从宦官，率领几千士兵，突然遭遇几万敌军骑兵。王吉说：“为什么不让我王吉去和敌军交战？”于是率领自己的部队率先冲锋，射死敌军大将，敌军纷纷溃逃，各军乘胜追击，敌军坠崖而死的有一万多人。   王吉每次和敌军作战，射出的箭不过一支，就丢下弓箭，快速冲入敌阵，然后返回，说：“趁着他们拉弓搭箭的时候，径直上前抱住他们，让他们仓促间无法抵御我，从而将他们擒获。我前后多次冲入敌阵，不曾射出两支箭。” 【2025年天津市西青区中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史·杨业传》） 注释：①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。 13．解释下列文中加点的词语。 （1）人多服毡罽    服：     （2）众皆感泣不肯去     去： 14．翻译文中画线句子。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。 15．战败之际，众士兵不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。 【答案】 13． 穿 离开 14．你们都有自己的父母妻子和儿女，同我一起死在这里没有什么好处。你们可以突围而逃，回去报告天子。 15．杨业忠诚刚烈，英武勇猛，富于智谋；杨业可以与士兵同甘共苦，训练作战时，如在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦，“怡然无寒色”；对待部下多有恩惠，体现在处理政务简约平易，朔州战败时，他体恤士卒多有家眷，让大家先离开，自己坚守以身殉国。 【导语】这段文言文出自《宋史・杨业传》，介绍了宋代将领杨业。他虽不擅诗书，却忠烈勇武、有智谋，常与士卒同甘共苦。在代州苦寒之地，他衣着简朴，露坐治军。为政简易，对下属有恩。朔州战败时，他让部下离去，部下却因感恩不愿离开。展现了杨业的英勇、智谋、仁爱及士卒对他的忠诚，刻画了一位令人敬重的将领形象。 13．本题考查文言实词。 ①句意：人们大多都穿着毛毡制成的衣服。服：动词，穿。 ②句意：众人都感动得流下眼泪，不愿意离去。去，离开。 14．本题考查译句。注意重点词语： 汝：你们。等：表示复数。俱：一起。益：好处。走：逃跑。还：回去。报：报告。 15．本题考查内容理解。 根据“练习攻战，与士卒同甘苦”可知，杨业在训练作战时能与士兵同甘共苦，赢得了士兵的敬重。 根据“代北苦寒，人多服毡罽，业但挟纩，露坐治军事”可知，在代北苦寒之地，杨业作为统帅关爱士卒，自己忍受严寒与艰苦，让士兵穿毛织衣物，这使士兵深受感动。 根据“为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用”可知，杨业对部下多有恩惠，使得士兵愿意为他效力。 根据“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走，还报天子”可知，朔州战败时，杨业体恤士卒多有家眷，让大家先离开，自己坚守，打算以身殉国，这种举动让士兵深受触动，所以不肯离开。 【参考译文】： 杨业不通晓书籍（不怎么读书），却忠诚刚烈，勇猛威武，富有智谋。他练习攻防战术时，与士兵们同甘共苦。代州北部地区十分寒冷，人们大多都穿着毛毡制成的衣服，杨业却只披着棉衣，露天坐着处理军中事务，身旁不设置炉火，侍从的人几乎都冻僵倒下了，而杨业却神色安然，没有一点寒冷的表情。他处理政务简便易行，管理下属有恩德，所以士兵们都乐于为他效力。朔州兵败的时候，他手下还有一百多人，杨业对他们说：“你们各自都有父母、妻子、儿女，与我一起战死没有什么益处，你们可以逃走，回去报告给天子。”众人都感动得流下眼泪，不愿意离去。 【2025年天津市部分区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 孔祯 孔祯①，高宗时为苏州长史。曹王李明为刺史②，不循法度③，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命，恐今之荣位④，非大王所保，独不见淮南之事乎？”明不悦。明左右有侵暴⑤下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！”祯累迁绛州⑥刺史，封武昌县子。卒，谥曰“温”。 （选自《旧唐书·文苑传》，有删改） 【注释】①孔祯：唐代贤臣。②刺史：古代官职名。③法度：法令制度。④荣位：荣耀高位。⑤侵暴：侵凌。⑥绛州：古代地名。 13．解释文中加点词的含义。 （1）高宗时为苏州长史        为： （2）明不悦                    悦： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾愧不用孔长史言，以及于此！ 15．请结合原文分析，孔祯是一个怎样的人。 【答案】 13．担任 高兴 14．我很惭愧没有听从孔长史的话，以至于落得这样的下场！ 15．敢于直谏：敢于多次向曹王直言进谏；执法严明：对曹王身边欺凌百姓的人严惩不贷；具有远见：预见曹王恃宠而骄的结局。 【导语】这篇文言文通过孔祯劝谏曹王李明的事件，展现了唐代贤臣的刚正不阿。孔祯不畏权贵，直言进谏，秉公执法，最终使李明悔悟。文章语言简练，通过对话和行动刻画人物，突显了“忠言逆耳”的主题，体现了传统儒家“以道事君”的为官之道。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：唐高宗时期担任苏州长史。为：担任。 （2）句意为：李明听后很不高兴。悦：高兴。 14．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：吾，我；愧，惭愧；不用，没有听从；以及于此，以至于落到这样的下场。 15．本题考查人物形象分析。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。 结合“明左右有侵暴下人者，祯捕而杖杀之”可知，孔祯杖杀李明身边欺凌百姓的人，因此可以看出他一个秉公执法的人； 结合“曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏”可知，他多次劝谏高宗的弟弟李明，因此可以看出他是一个不畏强权，敢于进谏的人； 结合“大王不奉行国命，恐今之荣位非大王所保”可知，孔祯对于明王恃宠而骄的结局早有预料，可见他是一个具有远见的人。 【参考译文】： 孔祯，唐高宗时期担任苏州长史。曹王李明任刺史时，不遵守法度，孔祯多次劝谏。李明说：“我是天子的弟弟，难道还会失去王位吗？”孔祯回答：“恩宠不可倚仗。大王若不奉行国家法令，恐怕现在的荣华地位难保，难道没看到淮南王的前车之鉴吗？”李明听后很不高兴。后来李明因违法被流放黔中，悔恨道：“我惭愧没有听从孔长史的劝告，才落得如此下场！”孔祯最终官至绛州刺史，封武昌县子。死后，谥号“温”。 试卷第14页，共15页 试卷第15页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 课外文言文阅读 题型概览 考点01 文言词语释义 考点02 翻译句子 考点03 内容分析 考点04 概括人物形象 选题区域 天津9区：河东、河西、南开、和平、滨海新区、西青、东丽、红桥、北辰 ( 考点 ) 课外文言文阅读 【2025年天津市滨海新区中考二模语文试题】 阅读文言文，完成下面小题。 文天祥字宋瑞，年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，江上报急，诏天下勤王①。文天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。 天祥至五坡岭，张弘范②兵突至，天祥仓皇出走，千户③王惟义前执之。见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥乃以所书《过零丁洋》诗与之。 崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜④而死。 （节选自《宋史·文天祥传》有删改） 【注释】①勤王：君主危难时，臣民起兵救援。②张弘范：元朝重要将领。③千户：元朝军职。④南乡拜：“乡”通“向”，面向南方跪拜。 13．解释文中加点词的含义。 （1）文天祥捧诏涕泣    涕： （2）左右命之拜，不拜    拜： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” 15．请结合原文分析，文天祥是一个怎样的人。 【2025年天津市和平区中考二模语文试题】 阅读下面文章，完成各题。 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘②者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子③者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上④十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门⑤，赵人祭西门，徙而从者七千馀家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者、将照千里，岂直十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《史记·田敬仲完世家》） 【注释】①田，同“畋”，打猎。②乘，兵车。③檀子，人名。下文“盼子”“黔夫”“种首”均为人名。④泗上，泗水之滨。⑤祭北门，面对徐州的北门祭祀求福。因为燕在徐州之北，所以祭其北门。 13．解释下面句中加点的词语。 （1）十二诸侯皆来朝  朝： 。    （2）道不拾遗  遗： 。 14．用现代汉语翻译文中画线的句子。 此四臣者，将照千里，岂直十二乘哉！ 15．结合文章内容，简要分析“惠王有惭色”的原因。 【2025年天津市河北区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 13．解释文中加点的词。 （1）归语而主    语：             （2）饮食而遣之    遣： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 已而有十许人无保，呼使前问故。 15．范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 【2025年天津市河东区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 施世纶为清官 少时即闻乡里父老言施世纶为清官。公当官，实廉强，能恤下。初知江南泰州，值淮安下河被①水，诏遣两大臣莅州督堤工，从者驿骚②闾里，白其不法者治之。湖广兵变，援剿官兵过境，沿途攘夺，公具刍粮③以应，而令人各持一挺④列而待，有犯者治之，兵皆敛手⑤去。累迁督漕运，奉命勘陕西灾，全陕积储多虚耗，而西安、凤翔为甚。将具疏⑥，总督鄂海以公子⑦知会宁也，微词要挟，公笑曰：“吾自入官，身且不顾，何有子？”公平生得力，在“不侮鳏寡，不畏疆御”二语，盖二百年茅檐妇孺之口，不尽无凭也。 （选自《郎潜纪闻》） 【注释】①被：蒙受，遭受。②驿骚：扰动；骚乱。③刍粮：粮草。④梃：棍棒。⑤敛手：表示不敢妄为。⑥疏：写奏疏。⑦公子：施世纶的儿子。 13．解释文中加点词的含义。 （1）值淮安下河被水      值： （2）公具刍粮以应        具： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾自入官，身且不顾，何有子？ 译文：______ 15．请结合原文分析，两百年来人们始终传颂施世纶“不侮鳏寡，不畏疆御”的原因。 【2025年天津市红桥区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武①亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。数年归家。及汉兵起，更始②立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策③北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜④，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公⑤威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。常宿止于中，与定计议。时任使诸将，多访于禹。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①光武：刘秀，东汉开国皇帝，汉高祖刘邦九世孙。②更始：公元23年，绿林军拥立刘玄为帝，建立更始政权。此时刘秀在朝廷担任太常和偏将军。③杖策：策马而行，追随。④专封拜：专，独占，专擅。封拜，封爵授官。⑤明公：对位尊者的敬称。 13．解释文中加点的词的含义。 （1）生远来，宁欲仕乎    宁： （2）禹每有所举者，皆当其才    举： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。 15．请结合原文分析，邓禹是一个什么样的人。 【2025年天津市南开区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 庆历初，元昊围麟州二十七日。知州募吏民有能送信求援于外者。王吉应募。请秃发，衣胡服，挟弓矢，赍①粮饷，为胡人。夜缒②而出。两昼夜，然后出虏寨之外，走诣府州告急。府州遣将兵救之。 吉尝从都监王凯及中贵人③，将兵数千人，猝遏虏数万骑。吉曰：“何不且令王吉与虏战？”因将所部先登，射杀虏大将，虏众大奔，众军乘之，虏坠崖死者万余人。 吉每与虏战，所发不过一矢，即舍弓，疾入，然后反，曰：“及其张弓扶矢之时，直往抱之，使彼猝无以拒吾，而成擒矣。吾前后数入其阵，未尝发两矢也。” （有删改） 【注】①赍：携带。②缒：用绳子拴着人、物从高处往下送。③中贵人：专称显贵的侍从宦官。 13．解释文中加点词的含义。 （1）吉尝从都监王凯及中贵人  尝： （2）因将所部先登  将： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 知州募吏民有能送信求援于外者。 15．王吉智勇双全，他的“智”表现在哪里？请结合原文概括。 【2025年天津市西青区中考二模语文试题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史·杨业传》） 注释：①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。 13．解释下列文中加点的词语。 （1）人多服毡罽    服：     （2）众皆感泣不肯去     去： 14．翻译文中画线句子。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。 15．战败之际，众士兵不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。 【2025年天津市部分区中考二模语文试题】 阅读下面文言文，完成下面小题。 孔祯 孔祯①，高宗时为苏州长史。曹王李明为刺史②，不循法度③，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟，岂失于为王哉！”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命，恐今之荣位④，非大王所保，独不见淮南之事乎？”明不悦。明左右有侵暴⑤下人者，祯捕而杖杀之。明后果坐法，迁于黔中，谓人曰：“吾愧不用孔长史言，以及于此！”祯累迁绛州⑥刺史，封武昌县子。卒，谥曰“温”。 （选自《旧唐书·文苑传》，有删改） 【注释】①孔祯：唐代贤臣。②刺史：古代官职名。③法度：法令制度。④荣位：荣耀高位。⑤侵暴：侵凌。⑥绛州：古代地名。 13．解释文中加点词的含义。 （1）高宗时为苏州长史        为： （2）明不悦                    悦： 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 吾愧不用孔长史言，以及于此！ 15．请结合原文分析，孔祯是一个怎样的人。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$