板块1 第8讲 运动和力（word教参）-【中考复习指南】2025年湖北新中考物理

第八讲　运动和力 课标要求：1.摩擦力、阻力对物体运动的影响、惯性、二力平衡条件的应用。(了解知道)2.影响滑动摩擦力大小的因素、牛顿第一定律、二力平衡的条件。(理解应用) 考情分析：2024湖北省中考第11题考查影响滑动摩擦力大小的因素、运动和力的关系，第14题考查同一直线上力的平衡；2024武汉市中考第6题考查惯性、运动和力的关系，第7题考查同一直线上力的平衡。 知识点一　牛顿第一定律及惯性 1．内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2．理解： (1)该结论是由实验推理概括出来的。 (2)“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动，即一切物体都有惯性。 (3)力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。 3．惯性 (1)定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质称为惯性。 (2)影响因素：惯性的大小只与物体的质量有关，物体的质量越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大。 (3)理解： ①对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性； ②惯性是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因； ③惯性不是力。不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”“克服物体的惯性”或“产生惯性”，一般只能说“具有惯性”； ④惯性与运动状态无关。 (4)利用：如拍打衣服除尘、掷投球、助跑等。 (5)危害：如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等。 知识点二　二力平衡 1．二力平衡： (1)定义：物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。 (2)条件： ①同物：作用在同一个物体上； ②等大：两个力大小相等； ③反向：两个力的方向相反； ④共线：两个力的方向在同一条直线上。 2．平衡力和相互作用力的区别 一对平衡力 一对相互作用力 不同点 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上 不一定为同性质的力 一定为同性质的力 其中一个力消失，另一个力不受影响 同时产生，同时消失 相同点 大小相等，方向相反，作用在一条直线上 3.运动状态和力的关系 物体受力情况 物体运动状态 说明 不受力或受平衡力 静止或匀速直线运动 力不是维持物体运动的原因 受非平衡力 运动快慢或方向改变 力是改变物体运动状态的原因 知识点三　摩擦力 1．定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，在接触表面上会产生一种阻碍相对运动的力。 2．产生条件 (1)物体间相互接触并挤压； (2)接触面粗糙； (3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。 3．方向：与物体相对运动(相对运动的趋势)的方向相反。 4．分类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。 5．增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面粗糙程度，变滚动为滑动。 6．减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面粗糙程度，变滑动为滚动(滚动轴承)，使接触面彼此分离(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 教材图片 命题解读 RJ八下P18图8.1－4 (惯性及其应用)锤头松了，将锤柄下端在桌面上撞击几下就能套紧了。因为当锤柄受力突然停止运动时，锤头由于惯性会继续向下运动，所以就紧套在锤柄上了。在此过程中，锤头(选填“头”或“柄”)表现出了惯性 RJ八下P19图8.1－5 (惯性及其危害)汽车突然减速停止时，人由于惯性还会向前运动，车上的安全带对人体的运动起到缓冲作用，安全气囊弹出后使人不会撞到车身 RJ八下P21图8.2－3 (二力平衡)跳伞运动员在空中匀速直线下降时，空气阻力等于总重力，二力平衡，空气阻力方向竖直向上 RJ八下P25图8.3－4 (摩擦力的概念)跑步时，后脚鞋底与地面的摩擦是人前进的动(选填“动”或“阻”)力，这种情况下摩擦是有益(选填“益”或“害”)的 RJ八下P25图8.3－5 (增大或减小摩擦的方法)体操运动员上器械前，会在手上抹镁粉，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦 考点一　牛顿第一定律与惯性 [例1] (2024·枣庄)在体育测试中，小明同学掷实心球的场景如图所示，图中a点是球刚离开手的位置，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后滚动到d点停止。下列说法正确的是(C) A．球从a点上升到b点，是因为球受到手的推力作用 B．球在b点的速度为零 C．若球在b点受到的力全部消失，则球做匀速直线运动 D．球从c点运动到d点停止，说明物体运动需要力来维持 方法技巧 牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 [例2] (2024·无锡)如图所示，小明和小华穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小华用力向前推小明后，下列说法中正确的是(C) A．小明和小华由于惯性都保持静止 B．小明和小华因为受力一起向前运动 C．小明受力向前运动，小华受力向后运动 D．小明受力向前运动，小华由于惯性保持静止 考点二　二力平衡与相互作用 [例3] (2024·荆门模拟)如图所示，用水平向右的力推静止在水平地面上的箱子，箱子没动。下列说法正确的是(D) A．箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力 B．箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是一对平衡力 C．箱子受到水平方向的推力小于地面对箱子的摩擦力 D．若此时一切外力都突然消失，箱子会静止在原地 方法技巧 作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在一条直线上，这两个力就是相互平衡的。 [例4] (2024·荆门调考)如图是一项黔北民间绝技——独竹漂，它是我国先民千百年来勤劳智慧的结晶，此项体育技能集娱乐性、观赏性、挑战性于一体，脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。下列关于说法正确的是(C) A．漂浮在水面的表演者所受支持力与重力是一对相互作用力 B．独竹受到的浮力与独竹的重力是一对平衡力 C．表演者和平衡杆受到的总重力与独竹对她的支持力是一对平衡力 D．独竹受到的浮力和表演者对独竹的压力是一对相互作用力 方法技巧 二力平衡：同一个物体受到两个力的作用，物体处于平衡状态，这两个力等大、反向、共线、同体。 相互作用力：两个力分别作用在两个不同物体上，两个物体互为对方的施力物体和受力物体；只要有力产生就有相互作用力。 考点三　摩擦力 [例5] 如图所示，一根有一定质量的木杆竖直悬挂在细绳下端，一只质量为10kg的猴子抱住木杆处于静止状态。某一时间细绳突然断了，猴子本能地立即沿木杆使劲往上爬，在爬的过程中，若木杆始终竖直，猴子与地面的高度一直保持不变，g取10N/kg，则该过程中猴子所受摩擦力的大小为100N。 方法技巧 因为猴子一直处于平衡状态，根据二力平衡的条件分析，重力和摩擦力等大、反向。 实验一　探究阻力对物体运动的影响 【实验方案与证据】 1．实验装置 2．实验操作：将小车分别放在斜面顶端或同一高度，从静止开始释放，观察其分别在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离。 【结论与解释】 3．实验结论 (1)速度相同时，平面越光滑，运动物体在平面上所受的阻力越小，速度减小越慢，运动的距离越远。 (2)若物体不受阻力时，速度不会减小，物体将做匀速直线运动。 【交流与反思】 4．研究方法 (1)控制变量法，即三次实验小车都从斜面顶端或同一高度由静止滑下，目的是保证小车沿着水平面运动的初速度相同。 (2)科学推理法，即本实验不能(选填“能”或“不能”)直接通过实验得出结论(2)，只能通过推理得出。 [例1] 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在如图所示的三种水平面上的运动情况，比较小车在水平面上滑行的距离。 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等(选填“相等”或“不相等”)。 (2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢(选填“快”或“慢”)。 (3)推理：如果水平面是绝对光滑的，小车运动到水平面上后，它将做匀速直线运动；说明力是改变(选填“改变”或“维持”)运动状态的原因。 (4)实验中，小车在棉布、木板表面克服阻力做功的功率分别是P1、P2，则P1>(选填“＞”“＝”或“＜”)P2。 方法技巧 三组实验中小车的动能最终全部转化为内能，大小等于克服阻力做的功，故小车在棉布、木板表面克服阻力做功相等，但运动时间不同，根据P＝，可比较功率大小。 实验二　探究滑动摩擦力的影响因素 【实验方案与证据】 1．测量滑动摩擦力原理：二力平衡； 2．实验的主要方法：控制变量法； 【结论与解释】 3．滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。同一接触面，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【交流与反思】 4．每次实验时，要用弹簧测力计沿水平方向、匀速直线拉动木块。 5．若无法保证手拉动弹簧测力计时维持水平匀速，请将改进后的装置画在下方图框中。 [例2] (2024·孝感模拟)在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，结合生活中的现象，小明猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： 　　　 图1 　　 图2 猜想一：接触面所受的压力大小； 猜想二：接触面的粗糙程度；…… (1)本次实验前，应在水平方向上对弹簧测力计进行调零。 (2)如图1甲所示，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，根据二力平衡原理可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 (3)如图1乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作。比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数，可以探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 (4)如图1丙所示，将木块放在毛巾上，重复上面的操作。比较甲、丙两图可得出：压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (5)小雨猜想滑动摩擦力大小还与速度大小有关。她设计了如图2甲所示的实验装置，传送带速度可以自由调节，物块始终相对地面静止，根据实验数据分别绘制出传送带的速度与时间(v－t)和拉力与时间(F－t)的关系图像，分析乙、丙两图可知滑动摩擦力的大小与物体相对传送带运动速度的大小无关(选填“有关”或“无关”)。 1．(2024·盐城)如图是我国低真空、磁悬浮高速列车在试验线上行驶的情形。运行管道做成低真空，主要是为了减小列车所受(C) A．浮力 B．重力 C．阻力 D．支持力 2. 如图所示，某同学在超市乘自动扶梯匀速向上运动，不计空气阻力，下列分析正确的是(D) A．他相对扶梯上其他乘客是运动的 B．上升过程中，他的运动状态发生改变 C．扶梯上升时他受到摩擦力的作用 D．他受到的重力和支持力是一对平衡力 3．(2024·重庆)在图中作出木块在粗糙的水平桌面上向右运动时所受摩擦力的示意图。 4．(2024·枣庄)小华在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验器材及装置如下图所示。 (1)小华用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟压力有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟接触面粗糙程度有关。 (2)在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。 (3)小华按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。小明多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和控制变量法。 (4)联想到“雨天路滑”，小华猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是他在桌面上注水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没注水时要小(选填“大”“小”或“相等”)。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。 学科网（北京）股份有限公司 $$