2025年云南省保山市腾冲市团田中学中考模拟预测语文试题

5 腾冲市团田中学2025届中考模拟预测 语文试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 2025年，“银发力量”成为社会热词，展现了老年人群体角色的转变。这一年，老年人以智慧与经验诠释了“智能向善”的深刻内涵（hán），他们不再是社会发展的旁观者，而是积极的参与者和贡献者。许多老年人活跃在社区服务、非遗传承等领域，用行动证明年龄并非桎梏（gù），而是沉淀（diàn）的财富。他们以丰富的阅历和坚韧（rěn）的毅力，在各自的岗位上发挥余热，服务社会。 2025年，“非遗国潮”成为文化创新的重要方向。“非遗国潮”持续升温，传统技艺与现代审美融合，让中华文化在创新中焕发新生。从傣族织锦到白族扎染，从彝族刺绣到纳西族东巴文化，非遗技艺不仅通过直播带货、短视频等形式走向市场，还与现代设计、文创产业深度融合，成为年轻人追捧的“国潮”新宠。这种推层出新的方式，不仅让非遗文化蓬勃兴起，也为传统文化的传承开辟了新的道路。 这些现象彰显了时代的包容性。老年人凭借_________和_________，为社会注入新的活力；通过非遗文化的传承创新，让传统文化在现代社会中找到了新的立足点。这种包容性_________激发了全民对精神价值的追求，_________呼应了“以人为本”的社会发展理念。 在“银发力量”和“非遗国潮”的推动下，我们看到了一个更加多元、和谐、创新的社会图景。这不仅是老骥伏枥的智慧传承，也是薪火相传的文化创新，展现了时代发展的无限生机。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 涵（hán） B. 梏（gù） C. 淀（diàn） D. 韧（rěn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 融合 B. 推层出新 C. 蓬勃 D. 老骥伏枥 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 经验 智慧 不仅 而且 B. 智慧 经验 尽管 而且 C. 活力 创新 不仅 而且 D. 创新 活力 虽然 但是 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 通过非遗文化的创新传承，让传统文化在现代社会中找到了新的立足点。 B. 非遗文化创新传承，传统文化在现代社会中找到了新的立足点。 C. 通过非遗文化的传承创新，传统文化在现代社会中找到了新的立足点。 D. 传统文化的创新传承，让非遗文化在现代社会中找到了新的立足点。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 《哪吒2之魔童闹海》作为全球动画电影票房总冠军，它的成功离不开整个团队的精心创作。______，______，______。______，______。《哪吒2》的成功再次证明了优质的故事内容、传统文化的创新、精准的市场策略等要素对国产动画发展的重要性。 ①影片还将传统民族乐器与现代音乐风格巧妙融合，增强了影片的感染力 ②导演借助多元化宣传渠道，发布极具吸引力的预告片，营造了未映先热氛围 ③编剧深入挖掘传统神话《哪吒闹海》中经典元素，唤起观众对传统文化的深厚情感记忆 ④上映后，影片话题热度持续攀升，进一步扩大了影片的传播范围 ⑤制作团队运用现代动画技术将传统神话场景进行二次创作，使传统文化在新时代焕发出新活力 A. ⑤①③②④ B. ③①⑤②④ C. ⑤③①②④ D. ③⑤①②④ 6. 名篇名句默写 （1）中国核潜艇之父黄旭华院士即使离开了岗位，依然心系国家，坚持工作，我们可以用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“_______________，_______________”来形容他无私奉献的精神品质。 （2）五一节你到红塔山公园郊游，只见绿草如茵，落花繁密，我们可用陶渊明《桃花源记》中的“_______________，_______________”一句来形容这样的美景。 （3）叶嘉莹先生虽华发渐生，却依然坚持传承古诗词文化，我们可用苏轼《江城子·密州出猎》中的“_______________，_______________！”一句来表现她的豪迈。 二、综合性学习（7～10 题，共10分） （一）学习与探究（5分） 【材料一】 2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。获奖介绍词中说道：“春节前后，人们开展一系列社会实践，辞旧迎新，祈福纳祥，欢庆家庭团圆，促进社区和睦，这一庆祝过程俗称‘过年’。除参加公共庆典外，人们祭祀天地和祖先，并向长辈、亲友及邻里拜年，表达美好祝愿。该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感。”人们通过种种仪式、习俗、文化创作，比如年集、春联、贴福、守岁、舞狮、年夜饭、拜年问候等，为“过年”赋予了独特的魅力。 【材料二】 2024年11月29 日，中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识（如图1）。2025 年是乙巳年，蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，与全球华人相约除夕、欢度农历新年。 图1 2025年春节联欢晚会主标识 【材料三】 在《说文解字》中，“巳”被解释为“巳也”，象征着阳气已出，阴气已藏，万物生长繁茂。（如图2） 图2 甲骨文中的“巳” 7. 春节申遗成功，标志着中华传统文化再一次得到世界承认，更加彰显“文化自信”。请你结合材料一，说一说我们应该如何更好地传承这一传统节日文化？ 8. 请你结合材料用简洁的语言解说2025年春节联欢晚会主标识（图1）。 （二）整本书阅读（5分） 学校开展了主题为“诗和远方”的系列毕业季读书活动，请你参与。 9. 有限的空间并不能禁锢人的精神。请仿照示例，从甲乙两项中选择一项，结合名著内容，说说该人物如何在“狭小的空间”中保持“强大的精神力量”。 【示例】 《带上她的眼睛》——“落日六号”领航员——地心飞船控制舱： 领航员因航船失事被封闭在地心飞船控制舱中，仍然坚守岗位进行科学考察，保持对美好生活的渴望和热爱，展现出勇敢乐观、坚韧顽强的精神品质。 【甲】《海底两万里》——尼摩船长——鹦鹉螺号船舱 【乙】《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金——莫斯科家中病榻 10. 请你认真阅读“阅读小贴士”中的提示信息，从摘抄的片段中任选一个角度，说说其中是如何体现“京味儿”的？ 阅读小贴士： 在《骆驼祥子》一书中，老舍对老北京独特的语言习惯、市井生活、地名建筑等进行了细致入微的描绘，让“京味儿”成为了《骆驼祥子》的一大特色。 摘抄片段一： ①“那祥子拉车的架势，嘿，真不愧是咱老北京的车夫，就跟那老胡同一样地道！你瞧那祥子，弓着腰，攥着车把，可不就跟咱胡同口那石狮子似的稳当嘛！” ②“那破军褂上的补丁，就跟咱四合院墙上的斑驳一个样儿。” ③“得，明儿见；甭犯牛劲，我是直心眼，有一句说一句！” ④高妈劝祥子放钱：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰……” 摘抄片段二： ①他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！” ②此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别。生于西苑海甸的自然以走西山、燕京、清华，比较方便；同样，在安定门外的走清河、北苑；在永定门外的走南苑……这是跑长趟的，不愿拉零座儿：因为拉一趟便是一趟，不屑于三五个铜子的穷凑了。可是他们还不如东交民巷的车夫的气儿长，这些专拉洋买卖的，讲究一气儿由东交民巷拉到玉泉山，颐和园或西山。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （乙） 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 11. 下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上阕通过“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等描写，生动地展现了苏轼出猎时的威武形象和壮观场面。 B. “亲射虎，看孙郎”一句，通过典故表达了苏轼以孙权自比，暗示自己虽年事渐高，但仍具有少年的豪情壮志。 C. “鬓微霜，又何妨”一句，反映了苏轼虽年事渐高，但仍不减当年的豪情，展现了他豁达乐观的性格。 D. 下阕中的“持节云中，何日遣冯唐”一句，表达了苏轼对朝廷未能重用他的不满和对未来的悲观失望。 12. 甲词中“鬓微霜”和乙词中“微冷”的“微”字各有何妙处？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释》） 【乙】 副使李公①，勇冠三军。横倚天之剑，挥驻日之戈②，上可以决天云，下可以绝地维③。翕振虎旅④，驻如山立，进若电逝。可谓万里长城，横断楚塞。不然，五岭之北，尽饵于修蛇⑤，不可图也。而功大用⑥小，天高路遐。使慷慨之士，长吁青云。且移军广陵，恭揖后命。楼船⑦乘风，箫鼓沸而三山动，旌旗扬而九天转。 （节选自李白《饯副大使李藏用移军广陵序》，有删减） 【注释】①副使李公：李藏用，曾任浙西节度副使。②驻日之戈：传说鲁阳公挥戈留住将落山的太阳。③地维：古人认为天圆地方，地的四角系有大绳。④翕振虎旅：形容军队威武雄壮。⑤尽饵于修蛇：全部被叛军吞噬，修蛇喻指叛军。⑥用：任用。⑦楼船：古代大型战船。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）其翼若垂天之云 垂： （2）《齐谐》者，志怪者也 志： （3）勇冠三军 三军： （4）不然 然： 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （2）驻如山立，进若电逝。 15. 你从甲文中获得什么启示？请列举两点。 16. 甲乙两文都给人以“雄奇浪漫”之感，请结合两文简要分析 （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 别让“幸存者偏差”偷走你的努力 ①幸存者偏差在生活中比比皆是。父母口中“别人家的孩子”经常成为童年的噩梦，但他们失败的事迹却不被提起；看到他人竞赛获奖风光无限，却不提他人背后无数次失败的实验；听到有人说“天赋第一，努力没用”就信以为真，却对别人的艰苦付出充耳不闻。以上这些例子都是“幸存者偏差”的体现，那么究竟什么是幸存者偏差呢？ 什么是幸存者偏差 ②幸存者偏差，也称生存者偏差，它是指人们只能看到某种筛选而产生的结果，而没有意识到在筛选的过程可能忽略了一些关键信息。例如我们常常看到飞机失事的新闻，就认为飞机失事的频率远远高于机动车，这是因为飞机失事往往能登上新闻头条，机动车失事则相反，这就使得人们误以为飞机出行风险巨大。 幸存者偏差的成因 ③造成“幸存者偏差”的主要原因之一在于信息来源渠道局限。当经过非特定筛选的样本成为研究重点，那些被忽略样本背后的关键信息就会被研究者选择性遗忘。其次是“未能幸存者”处于弱势地位，无法发出有效的声音。“未能幸存者”可以理解为我们在筛选过程中那些会忽视的一类人群。比如，我们在得出“读书无用”这一结论时，因低学历而一生碌碌无为的人群就容易被我们忽视，他们便是“未能幸存者”。由于他们不被大多数人重视，他们的经历无法影响我们得出“读书无用”的结论，所以我们就认为“读书无用”。 幸存者偏差的危害 ④我们必须清楚地认识到“幸存者偏差”的危害，才能更好地避免犯错，做出更明确的决策。 ⑤坠入投机取巧的陷阱。我们在生活中很容易将自己视为幸存者，走入“别人能行我也能行”的思维误区，如果不注意“幸存者偏差”的心理，很容易养成投机取巧的习惯。有人费尽心思在网上创作博人眼球的段子，希望像别人一样一夜爆红，从而走上人生巅峰；很多同学看到有人考前突击拿高分，就放弃日常积累。生活中的各种实例都明确地揭示了一个真理：无论大事还是小事，如果总是企图走捷径，表面上可能会节省时间和精力，但最终往往会消耗更多的时间和精力走向决策失误的深渊。我们的大脑具有理性思考的能力，而当我们过于渴望优越时，就很容易失去理性，以至于我们完全没有意识到自己正逐渐陷入“幸存者偏差”的漩涡。这种偏差可能会极大地放大成功的机率，一旦陷入其中，我们便会不自觉地用那些成功的案例来掩盖那些无声的失败，最终导致自己决策失误。 ⑥陷入迷茫与无助的困境。陷入“幸存者偏差”思维的人普遍认为自己的判断是对的，但最终得到的结果却不如意，甚至造成巨大的损失。比如看到别人轻松获奖就怀疑自己曾经的努力是否值得；听到别人“裸考”高分就否定系统复习的意义。久而久之，他们将变得越来越无所适从，不知道什么是对的，这会对工作和学习的发展造成巨大的伤害，丧失奋斗的激情。 （节选自2025年3月《科普中国》，有删改） 17. 作者是以什么顺序来安排文章内容的？这样安排有什么好处？ 18. 请你认真阅读以下材料，结合本文有关内容，说说沃德教授这么做的原因是什么？ 材料： 二战时期，美国飞机被击落的频率非常高，哥伦比亚大学沃德教授通过研究发现，在大量幸存下来的飞机中，机翼被击中的频率是最高的，而机尾被击中的频率是最低的。因此，教授建议“加强飞机机尾的保护”。军方人士感觉非常疑惑，为什么机翼被击中的频率最高，却要去加强机尾的保护呢？ 19. 请认真阅读本文，说说在我们的日常学习生活中，我们要如何做才能避免掉入“幸存者偏差”的陷阱？ （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 （选自《人民日报》） 20. 请简要概括本文的主要内容。 21. 请说说第②段加点词语的表达效果。 我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 22. 文章以第一人称“我”的视角来叙述，有什么作用？ 23. 假如你是边防连的一名士兵，在女兵唱完半支歌匆匆离开后，你会有怎样的感想？ 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目：多好啊，我们还有时间 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 题目：在_________中看见自己 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字书写工整，字迹清楚。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文答案 1. D 2. B 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】本题考查字音。D.韧（rěn）——rèn；故选D。 【2题详解】本题考查字形。B.推层出新——推陈出新；故选B。 【3题详解】本题考查词语运用。 第一、二空：依据第一段“这一年，老年人以智慧与经验诠释了‘智能向善’的深刻内涵……他们以丰富的阅历和坚韧的毅力，在各自的岗位上发挥余热，服务社会”，可知这里强调老年人凭借的是“智慧”和“经验”，所以第一、二空应填“智慧”“经验”。 第三、四空：“激发了全民对精神价值的追求”与“呼应了‘以人为本’的社会发展理念” ，二者是递进关系，“不仅……而且……”是表递进关系的关联词 ；“尽管”一般与“但是”搭配，“尽管……而且……”搭配不当，“虽然…… 但是……”表转折关系。 故选A。 【4题详解】本题考查病句。 画线句成分残缺，“通过”“让”两个介词的滥用导致主语缺失，删去其中一个； 故选C。 5、D【详解】本题考查衔接排序。 文段强调《哪吒2》的成功源于团队创作，后续需按“创作环节→宣传推广→上映效果”的逻辑展开。 ③句从“编剧”角度切入，挖掘传统神话元素，属于故事内容创作的基础环节，应为首句。 ⑤句承接“传统元素”，论述制作团队用现代技术二次创作场景，属于“传统文化创新”层面，紧接③后。 ①句进一步从音乐融合角度深化“创新”，与⑤共同构成创作环节的技术与艺术呈现，故连⑤后。 ②句转向“导演”的宣传策略，属于市场推广环节，接在创作环节之后。 ④句“上映后”的热度反馈，是宣传策略的结果，且与尾句“市场策略”呼应，应为尾句。 综上，正确顺序为③⑤①②④。 故选D。 6、 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 芳草鲜美 ④. 落英缤纷 ⑤. 鬓微霜 ⑥. 又何妨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“鬓、微、妨”等字词容易写错。 7. 示例：①加强对与春节有关的非物质文化遗产的保护和传承。②重视传统习俗，了解习俗背后的意义，亲身参与，增强对春节的认同感和归属感。③举办文化活动，如春节联欢晚会，营造浓厚的节日氛围，在活动中感受和传承春节文化。（言之成理，答出两点即可） 8. 示例一：蛇年春晚主标识以“巳”字为主体，源于甲骨文，彰显传统文化特色。蛇头朝上，蛇身朝下，象征着万物生长繁茂的景象，寓意万物蓬勃发展，生生不息。示例二：两个“巳”字源于甲骨文，彰显传统文化特色。对称摆放，恰似中国传统的如意纹样。双巳合璧，事事如意，饱含喜庆美满的家国祝福，彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了春节作为中华传统文化的重要地位。材料一详细描述了春节申遗成功的背景及其文化内涵，强调了春节在家庭团圆、社区和睦等方面的社会功能。材料二介绍了2025年春晚的主题和主标识，突出了“巳巳如意，生生不息”的寓意。材料三则从文字学的角度解释了“巳”的象征意义，进一步丰富了春节的文化底蕴。整体上，文章结构清晰，内容详实，既展现了春节的传统习俗，也体现了其现代意义，具有较强的文化传播价值。（150字） 【7题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从材料一“2024年12月4日，中国申报的‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”已经成为非遗项目，我们要加强对与春节有关的非物质文化遗产的保护和传承，这人类文化遗产的宣传保护作贡献。 从材料一“春节前后，人们开展一系列社会实践，辞旧迎新，祈福纳祥，欢庆家庭团圆，促进社区和睦，这一庆祝过程俗称‘过年’。除参加公共庆典外，人们祭祀天地和祖先，并向长辈、亲友及邻里拜年，表达美好祝愿。该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感”可知，我们要深入了解春节的文化内涵，认识辞旧迎新、团圆和祈福等传统习俗。同时，积极参与贴春联、祭祖、舞狮、守岁等年俗活动，在实践中感受其文化魅力；②重视传统习俗，了解习俗背后的意义，亲身参与，增强对春节的认同感和归属感。 从材料一“人们通过种种仪式、习俗、文化创作，比如年集、春联、贴福、守岁、舞狮、年夜饭、拜年问候等，为‘过年’赋予了独特的魅力”可知，作为一名中国人，过年时，我们要积极举办各类文化活动，如春节联欢晚会、舞狮比赛等，营造浓厚的节日氛围，在活动中感受和传承春节文化，让年俗能够得到很好的传承与发展。 【8题详解】 本题考查图文信息转换。 材料二中提到2025年是乙巳年，生肖为蛇。从材料二的标识和材料三甲骨文中的“巳”字对比可知，春晚主标识由两个“巳”字对称组成，其形状来源于甲骨文中“巳”字的变形且似蛇 ，这就建立了标识与当年年份和生肖的联系，体现了传统文化中生肖纪年的元素。两个“巳”字对称的形态恰似中国传统的如意纹样，结合材料一中提到的春晚主题“巳巳如意，生生不息”中的“巳巳如意”，可以解读出标识传递出事事如意的美好祝愿，这是对传统文化中吉祥寓意的运用。 根据材料三对“巳”的解释“象征着阳气已出，阴气已藏，万物生长繁茂的景象” ，再联系春晚主题中的“巳巳如意，生生不息”，可知标识中“巳”的象征意义与主题相呼应，同时进一步升华到彰显中华民族精神根脉生生不息的时代力量，丰富了标识的内涵。 示例： 央视总台蛇年春晚的主标识由两个“巳”字对称组成，这个标识来源于甲骨文的“巳”字变形，形状似蛇，对应了十二生肖中的“巳蛇”以及2025的乙巳年；将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样，用“巳（sì）巳如意”，传递着事事如意的美好心愿；巳，象征万物生长，呼应主题“生生不息”，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 9示例一：《海底两万里》中的尼摩船长长期居住在鹦鹉螺号的船舱中，在自己设计制造的潜水艇里探索深海世界、坚持反抗压迫的斗争，表现出对科学的探索和对公平、自由、正义的追求。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔•柯察金因伤病只能躺在病榻上，但他坚持写作，用笔作为武器继续投入革命事业，表现出钢铁般的意志和为理想献身、顽强奋斗的崇高精神。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 本题需要从给定的两个名著人物中选择一个，结合其所在的狭小空间相关情节，阐述人物在其中所展现出的强大精神力量。要先明确人物所处的困境（狭小空间的限制），再梳理出人物在这种情况下的具体行为、思想等表现，从而体现其精神力量。 示例：【甲】《海底两万里》——尼摩船长——鹦鹉螺号船舱：尼摩船长长期生活在鹦鹉螺号船舱这一相对狭小的空间内。尽管与陆地世界隔绝，面临着未知的海洋危险和孤独，但他凭借着渊博的知识和坚定的信念，掌控着鹦鹉螺号。他利用海洋资源进行科学研究和创造，勇敢地探索海底世界的奥秘，同时还对被压迫人民抱有深切同情，通过自己的方式与陆地的压迫势力作斗争，展现出了睿智勇敢、坚毅执着以及心怀大爱的强大精神力量。 【乙】《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金——莫斯科家中病榻：保尔·柯察金因病卧床，被困在莫斯科家中的病榻这一狭小空间内。他全身瘫痪、双目失明，身体遭受极大折磨。但他没有被病魔打倒，在病榻上仍坚持进行文学创作，克服了常人难以想象的困难，凭借顽强的毅力重新拿起“战斗的武器”，用文字继续为革命事业贡献力量，体现出了钢铁般的意志、对革命理想的不懈追求以及乐观豁达的强大精神力量。 10、答案一：摘抄的句子中有大量的“儿化音”，还出现了具有北京特色的方言词汇，如“甭”“秃尾巴鹰”“地道”等，它们反映了北京人独特的语言习惯，深刻体现了《骆驼祥子》中的“京味儿”。 答案二：摘抄的句子中，“醋、酱油、花椒油、韭菜末、老豆腐”等具有生活气息，它们再现了北京人的饮食特色，深刻体现了《骆驼祥子》中的“京味儿”。 答案三：摘抄句子中的“玉泉山”“颐和园”“清华”等地名是北京的真实地标，这些地名的密集使用构建了一幅鲜活的老北京城市地图，深刻体现了《骆驼祥子》中的“京味儿”。 【解析】 【详解】本题考查鉴赏名著写作风格。 摘抄片段一： 根据第①段“那祥子拉车的架势，嘿，真不愧是咱老北京的车夫，就跟那老胡同一样地道”和第②段“那破军褂上的补丁，就跟咱四合院墙上的斑驳一个样儿”可知，文中将祥子拉车的架势比作老胡同，破军褂上的补丁比作四合院墙上的斑驳。老胡同和四合院都是老北京极具代表性的建筑，具有浓郁的北京地域特色，通过这样的比喻，生动形象地展现出老北京独特的元素，体现了“京味儿”。 根据第③段“得，明儿见；甭犯牛劲，我是直心眼，有一句说一句”可知，“明儿”是北京方言里对“明天”的称呼，“甭”是“不用”的意思，“犯牛劲”指固执、使性子，这些方言词汇的使用，充满了老北京的生活气息，让读者能真切感受到老北京人日常说话的风格，体现了“京味儿”。 根据第④段高妈劝祥子放钱时说的话“搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰……”可知，“兜儿”“子儿”“秃尾巴鹰”等都是老北京口语化的表达，“子儿”指钱，“秃尾巴鹰”在老北京话里有特定含义，这种口语化的表达方式充满了生活气息，是“京味儿”的典型体现。 摘抄片段二： 根据第①段“他到桥头吃了碗老豆腐：醋，酱油，花椒油……吃了一口，豆腐把身里烫开一条路……半闭着眼，把碗递出去：‘再来一碗！’”可知，文中细致地描绘了老北京老豆腐的调料搭配、制作过程以及祥子吃老豆腐时的状态，老豆腐是老北京常见的小吃，通过对这一美食及其吃法的描写，展现了老北京的饮食文化，体现了“京味儿”。 根据第②段“生于西苑海甸的自然以走西山、燕京、清华，比较方便；同样，在安定门外的走清河、北苑；在永定门外的走南苑……这些专拉洋买卖的，讲究一气儿由东交民巷拉到玉泉山，颐和园或西山”可知，文中详细介绍了老北京不同区域车夫跑车的路线，如西苑海甸、安定门外、永定门外、东交民巷等，以及不同派别车夫的特点，这些地名都是老北京特有的，跑车路线和派别的介绍反映了老北京车夫的生活和行业特色，体现了“京味儿”。 据此作答即可。 示例：摘抄的句子里运用了诸多老北京特有的比喻，如将祥子拉车架势比作老胡同，破军褂补丁比作四合院墙斑驳，这些充满北京地域特色的比喻，生动展现出老北京独特的生活场景与事物，深刻体现了《骆驼祥子》中的“京味儿”。 11. D 12. 甲词中“鬓微霜”是说词人对自己年老鬓发稍白不在意，表明自己建功立业的壮心犹在；乙词中“微冷”是说正因为“稍微有一点冷”，才会有“山头斜照却相迎”，使词人对宇宙之间的循环有了一种了悟，而不会一直在悲苦和挫折中消沉，表明词人超脱旷达的胸襟。 【解析】 【导语】苏轼两首词展现了其豪放与旷达的双重境界。《江城子》全篇贯注着建功立业的豪情和雄伟抱负，《定风波》道出超然物外的人生智慧。两词一显英雄气概，一展隐逸情怀，共同构成苏轼词作中刚柔并济的独特美学。 【11题详解】 本题考查对诗词内容的理解与赏析。 D.“持节云中，何日遣冯唐”化用汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，词人以魏尚自喻，表面是期待朝廷遣使重用，实则抒发怀才不遇的愤懑，但情感核心是对建功报国的渴望，而非悲观失望，选项中“对未来的悲观失望”表达错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查对词语的赏析。 甲词“鬓微霜”字面含义：鬓角只是“微微”发白，轻描淡写年龄增长的痕迹。以“微”弱化“霜”的衰颓感，暗示词人对“年老”的不在意——“鬓微霜”并非垂垂老矣，而是正值壮年仍有充沛精力。与“又何妨”呼应，凸显“老当益壮”的豪情：即便岁月稍染鬓角，也无法阻挡“会挽雕弓如满月”的壮志，突出其建功立业的迫切与自信。 乙词《定风波》中“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”意思是： 雨后春风略带寒意，吹醒了词人的酒意，带来“微微的冷感”，却恰逢山头斜阳迎面照耀。“微冷”点明雨后气温的轻微变化，为“斜照相迎”的转折做铺垫，暗示天气由雨转晴的自然循环。“微冷”的“微”弱化了挫折感，与“谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达呼应，表明词人对人生“小挫折”的淡然。 由“微冷”到“斜照”的过程，暗喻人生境遇的起伏，而“微”字传递出一种“不过如此”的超脱：即便有暂时的“冷”，也会有阳光照耀，体现词人对顺逆无常的通透认知，以及“也无风雨也无晴”的超然旷达的心境。 13. （1）悬挂 （2）记载，记录 （3）军队 （4）这样，如此 14. （1）这只鹏鸟，随着海水运动将要飞到南海去。 （2）（军队）停驻时像大山挺立不动，进攻时像闪电一样快捷。 15. 人应当像大鹏一样志向远大；要善于借助外在有利的力量（或善于抓住机遇）实现自己的理想；追求理想时要有一往无前的精神。（答出两点即可） 16. 示例一：甲乙两文都用奇特的想象，如想象大鹏远赴南冥、副使李公挥戈驻日，表现出“雄奇浪漫”之感。 示例二：甲文运用夸张的手法，用“几千里”“九万里”等凸显了鹏的体型巨大和飞得高远；乙文运用比喻手法，把李副使的军队比喻为万里长城，都表现出了“雄奇浪漫”之感。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了古典文学中雄奇浪漫的审美追求。甲文以鲲鹏之变写天地壮阔，乙文借名将英姿抒壮志豪情，皆用夸张比喻营造恢弘意境，体现庄子的逍遥哲思与李白的盛唐气象。 【13题详解】 本题考查实词。 （1）句意：它的翅膀像悬挂在天边的云。垂：悬挂。 （2）句意：《齐谐》是一本记载怪异事物的书。志：记载。 （3）句意：勇气在全军中位居第一。三军：军队（代指全军）。 （4）句意：如果不是这样。然：这样。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）是：这（只）；海运：海水运动；徙：迁徙、迁移；南冥：南海； （2）驻：停驻、驻扎；若：像；电逝：像闪电一样快速消逝（形容极快）。 【15题详解】 本题考查主题情感及开放性作答。 根据“鹏之背，不知其几千里也”，“怒而飞，其翼若垂天之云”可知，文中用“不知其几千里”的夸张描写，极言大鹏身躯与翅膀的宏大，“怒而飞”则展现其振翅而起的磅礴气势。大鹏象征着超越平凡的远大抱负，启示人应突破局限，以开阔的视野和高远的目标指引人生，如大鹏般不困于“北冥”，志在“南冥”。 根据“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏翱翔九万里并非仅凭自身之力，而是借助“扶摇”（旋风）与“六月息”（大风）。实现理想需懂得把握客观条件与机遇，如同大鹏借风力升空，人在追求目标时也应善于整合资源、因势利导，而非孤立奋斗。 根据“水击三千里”可知，大鹏迁徙时“水击三千里”，以击水之巨力展现其勇往直前的态势，即使面对长途跋涉也无所畏惧。理想之路往往充满挑战，需有大鹏般“击水”的果敢与坚持，不因困难退缩，方能跨越“千里”之遥，抵达目标。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 甲文“雄奇浪漫”的体现：根据“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，庄子想象北海中有巨大的“鲲”化身为“鹏”，以“几千里”的夸张数字极言其体型之巨，翅膀如“垂天之云”的比喻更添奇幻感，突破现实逻辑，构建出超现实的宏大意境，充满浪漫主义色彩。 根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，想象大鹏迁徙时“水击三千里”的磅礴声势，借“扶摇”旋风直上“九万里”高空，依托“六月息”（长风）远行半年，将空间（千里、万里）与时间（六月）极度延伸，营造出雄浑壮阔的动态画面，充满奇幻的浪漫主义张力。 乙文“雄奇浪漫”的体现：根据“横倚天之剑，挥驻日之戈，上可以决天云，下可以绝地维”可知，化用“驻日之戈”的神话（鲁阳公挥戈止日），将李藏用比作持“天之剑”、挥“驻日戈”的英雄，赋予其“决天云”“绝地维”（上可劈开云天，下可斩断地绳）的超现实力量，以神话想象塑造人物，凸显其超越凡人的英勇，充满浪漫主义的传奇色彩。 根据“翕振虎旅，驻如山立，进若电逝。可谓万里长城，横断楚塞”可知，将军队比作“虎旅”（如虎之师），以“山立”比喻驻扎时的稳固，“电逝”比喻进攻时的神速，又以“万里长城”夸张地形容军队如长城般不可逾越，横断楚地要塞，用强烈的画面感和夸张修辞，将军队的威武雄壮转化为充满浪漫主义的英雄史诗场景。 根据“楼船乘风，箫鼓沸而三山动，旌旗扬而九天转”可知，想象楼船乘风而行，箫鼓喧闹使“三山动”，旌旗飘扬让“九天转”，以“三山”“九天”的夸张空间（神话中的仙山、高空），衬托军威之盛，将现实中的行军场景升华为撼动天地的浪漫主义奇观。 甲文以“鲲鹏”的奇幻想象、夸张数字和超现实动态，构建出超脱世俗的浪漫宇宙；乙文借神话典故、英雄比喻和夸张场景，将现实人物与军队塑造为撼动天地的浪漫符号。二者均突破现实束缚，以极致的想象、夸张的修辞和宏大的意境，共同呈现出“雄奇浪漫”的艺术风格。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】副使李公（李藏用），勇气冠绝三军。他横握倚天剑，挥动如鲁阳公般能驻日的戈，对上可劈开天际云气，对下可断绝大地绳维。他指挥的军队威武雄壮，驻扎时如山岳峙立，前进时如闪电疾逝。真可谓是万里长城，横断楚地要塞。若不是如此，五岭以北的土地，早已全部被叛军吞噬，局势将无法图谋。然而他功绩卓著却被小用，皇恩高远而仕途遥艰，使慷慨志士对青云长声叹息。如今他率军移驻广陵，恭敬等待后续命令。楼船乘风而行，箫鼓之声鼎沸使三山震动，旌旗高扬让九天旋转。 17. （1）说明顺序：逻辑顺序。先解释“幸存者偏差”定义，再分析成因，最后说明危害。（2）好处：使文章结构清晰，有助于读者把握文章各个部分之间的关系，增强文章的说服力和严密性。 18. 军方只关注到机翼大量中弹后能平安返回的飞机，却忽略了机尾被击后可能已经坠毁的飞机，教授建议加强机尾保护，是因为他意识到“未能幸存者”被忽略了。 19. （1）不要只关注成功案例，要主动了解他人成功背后的失败经历与付出。（2）要拓宽信息渠道，获取多元信息，防止因渠道单一而形成错误认知。（3）要避免陷入“别人能行我也能行”的思维误区，学会长期积累。 【解析】 【导语】文章以逻辑顺序展开，先释“幸存者偏差”定义，再析成因，最后明危害。结合生活实例与二战案例，揭示其源于信息局限与忽视“未能幸存者”，警示其致投机与迷茫危害，呼吁多元认知、拒绝捷径，论述清晰且具现实指导意义。 【17题详解】 本题考查说明顺序及作用。 结合第②段“幸存者偏差，也称生存者偏差，它是指人们只能看到某种筛选而产生的结果，而没有意识到在筛选的过程可能忽略了一些关键信息”可知，文章开篇先对“幸存者偏差”的概念进行了解释。由此可知，文章先介绍了“幸存者偏差”是什么。 结合第③段“造成‘幸存者偏差’的主要原因之一在于信息来源渠道局限……其次是‘未能幸存者’处于弱势地位，无法发出有效的声音”可知，此段开始分析造成“幸存者偏差”的原因。由此可知，文章接着阐述了“幸存者偏差”的成因。 结合第⑤段“坠入投机取巧的陷阱”和第⑥段“陷入迷茫与无助的困境”可知，这两段在说明“幸存者偏差”会带来的危害。由此可知，文章最后论述了“幸存者偏差”的危害。 综合以上内容，文章按照先解释概念，再分析成因，最后说明危害的顺序展开，是逻辑顺序。这样安排使文章结构清晰，读者能很清楚地明白各部分之间的关联，也增强了文章的说服力和严密性。 【18题详解】 本题考查说明内容理解。 结合第③段“造成‘幸存者偏差’的主要原因之一在于信息来源渠道局限。当经过非特定筛选的样本成为研究重点，那些被忽略样本背后的关键信息就会被研究者选择性遗忘。其次是‘未能幸存者’处于弱势地位，无法发出有效的声音。‘未能幸存者’可以理解为我们在筛选过程中那些会忽视的一类人群”可知，“幸存者偏差”产生的原因包括信息来源局限以及“未能幸存者”声音被忽视。 在材料中，军方只关注到了机翼大量中弹后还能平安返回的飞机（这是筛选出的样本），他们的信息来源局限于此，而机尾被击中后坠毁的飞机（“未能幸存者”）却被忽略了，这些坠毁飞机背后机尾防护薄弱的关键信息也被选择性遗忘。由此可知，沃德教授意识到了“未能幸存者”被忽略这一“幸存者偏差”问题，所以建议加强机尾的保护。 【19题详解】 本题考查意见建议。 结合第①段“看到他人竞赛获奖风光无限，却不提他人背后无数次失败的实验”可知，人们容易只看到成功表象而忽视背后的努力与失败。由此可知，避免“幸存者偏差”需主动了解他人成功背后的失败经历与付出，避免只看“幸存者”结果。 结合第③段“造成‘幸存者偏差’的主要原因之一在于信息来源渠道局限”可知，单一信息渠道会导致关键信息被忽略。由此可知，拓宽信息渠道、获取多元信息，能防止因渠道单一形成错误认知。 结合第⑤段“我们在生活中很容易将自己视为幸存者，走入‘别人能行我也能行’的思维误区……放弃日常积累”可知，这种思维会让人投机取巧、忽视长期积累。由此可知，需避免该思维误区，通过长期积累避免陷入偏差陷阱。 20. “我”到帕米尔高原边防连采访，在连队客房发现记录日常的本子，上面记载后勤卫生队女兵来巡诊，只唱了半支歌。第二天“我”随巡逻分队外出，向指导员询问本子主人及半支歌的缘由。 21. “触目惊心”通常用来形容看到某种严重的情况或景象，让人内心受到极大震动，感觉震惊和害怕。在这里用“触目惊心”来增强“我”看到“血红一片”造成的视觉和心里的冲击力，暗示了高原低气压、氧气不足的恶劣环境，进而反衬出边防军人的坚韧不拔，深化了主题。 22. 以“我”的视角展开叙述，写出“我”对连队生活细节的感触，使得故事显得更真实可信、亲切自然，让读者感同身受；以“我”在连队上的所见所闻贯穿全文，推动情节发展，使文章思路清晰，结构严谨。 23. 言之成理即可。示例：望着她们远去的方向，心里空落落的。那半支没唱完的歌，却比完整的还动听。在这艰苦的高原，她们的到来是难得的温暖。虽然她们走了，但这半支歌就像希望的种子，让我们更有力量坚守这片土地。 【解析】 【导语】《高原上的半支歌》以细腻笔触，借“我”的视角展开。通过发现笔记本、探寻半支歌故事，展现帕米尔高原边防连艰苦生活。以小见大，用半支未唱完的歌，凸显军民情谊与军人坚守精神，情感真挚，令人动容。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①至③段“我所在的采访小组……记录的内容把我吸引住了”可知，“我”到帕米尔高原边防连采访，在客房收拾床铺时发现一本记录连队日常的本子，其中记载后勤卫生队女兵来巡诊时唱了半支《怀念战友》的事。 结合第⑥至⑨段“第二天上午……之后很久还在谈论、回味”可知，“我”随巡逻分队外出时，向指导员询问本子主人及半支歌的缘由，得知是炊事班长小许所记，因女兵高原缺氧才未能唱完，大家对此十分难忘。由此可知，本文主要围绕“发现本子—询问缘由”展开，讲述了边防连士兵与巡诊女兵间半支歌的故事。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 结合第②段“高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心”可知，“血红一片”描绘出因高原气压低，墨水溢出沾染纸巾的鲜明画面，“触目惊心”一词生动地展现出这种景象给“我”带来的强烈视觉冲击与内心震撼。由此可知，通过这一词语不仅直观体现高原环境对物品的影响，也暗示了高原低气压、氧气不足的恶劣环境，从而反衬出在此坚守的边防军人坚韧不拔的精神品质，深化了文章主题。 【22题详解】 本题考查人称作用。 结合第②段“我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心”可知，“我”因高原气压低导致红笔漏墨，看到纸巾被染红的景象产生强烈的视觉冲击。 结合第③段“我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发”可知，通过“我”的亲身经历和与士兵的对话，进一步印证了高原环境的恶劣。由此可知，以“我”的视角叙述，既真实呈现了高原低气压的细节（如红笔漏墨），又通过“我”的所见所闻（如士兵因缺氧脱发）增强了故事的真实性和亲切感，让读者更能感同身受边防军人的不易。同时，“我”发现笔记本、询问指导员等行为贯穿全文，推动了“半支歌”故事的展开，使情节发展自然流畅，结构紧凑。 【23题详解】 本题考查主观表达。 结合第④段“说后勤卫生队来人巡诊……只唱了一半，‘琴师回来都塔尔还会再响’这句没唱完就不唱了”可知，女兵们在高原缺氧的情况下，尽力为士兵唱歌，虽未唱完，但这份情谊珍贵。结合第⑨段“小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫……大家看着她，她难过得流下眼泪”可知，女兵们对唱歌的认真和坚持，以及因未能唱完的难过，都深深触动着边防连士兵。由此可知，作为边防连士兵，感想可围绕对女兵们的感动、歌声带来的慰藉，以及歌声给予自己坚守信念的鼓舞来写。 示例：看着她们的背影消失在蜿蜒的山路上，耳边还回荡着戛然而止的旋律。明明没唱完，可这半支歌却像一杯烈酒，烫得眼眶发酸。在这荒无人烟的高原，她们带着笑、喘着粗气唱歌的模样，是我们几个月来见过最鲜活的风景。或许以后的日子依旧风雪呼啸，但只要想起这半支歌，就觉得所有的孤单和疲惫，都有了坚持下去的意义。 24例文： 多好啊，我们还有时间 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间，如潺潺流水，一刻不停地从我们指缝间溜走。但多好啊，我们还有时间，这是上天给予我们最慷慨的馈赠。 曾经，我是个不懂得珍惜时间的孩子。初中时，我对绘画产生了浓厚的兴趣，梦想着有一天能举办自己的画展。起初，我满怀热情地买来画笔、颜料和画纸，信誓旦旦地规划着每天的练习时间。然而，日子一天天过去，我总觉得时间还多，今天不想画了，就推到明天；明天有了其他好玩的事，又把绘画练习抛到脑后。 日子就在这样的拖延中悄然流逝。直到有一天，学校要举办艺术节，鼓励同学们提交绘画作品参赛。我心想，这正是我大显身手的好机会。可当我拿起画笔，却发现手生得厉害，原本脑海中那些美妙的构思，怎么也无法在画纸上完美呈现。看着自己粗糙、稚拙的作品，我满心沮丧。那一刻，我深刻地意识到，我浪费了太多宝贵的时间。 痛定思痛，我决定做出改变。我制定了严格的绘画练习计划，每天放学后，先完成作业，然后雷打不动地拿出一个小时来练习绘画。从最基础的线条勾勒开始，仔细琢磨每一种色彩的调配，认真研究每一幅优秀画作的构图。周末的时间，我也不再沉迷于电视和游戏，而是背着画板去公园写生，观察花草树木的形态，捕捉行人的生动表情。 随着时间的推移，我的绘画技巧有了显著的提高。当我再次拿起画笔，那些线条仿佛有了生命，在画纸上流畅地舞动；色彩也变得丰富而和谐，将我心中的世界生动地展现出来。后来，我的作品在学校的绘画比赛中获得了一等奖，看着同学们羡慕的目光，我心中满是感慨。 多好啊，我们还有时间。正是因为还有时间，我才能从那个虚度光阴的少年，成长为懂得珍惜时间、努力追梦的自己。时间就像一块神奇的土地，你种下懒惰，它便长出荒芜；你种下勤奋，它便结出硕果。 在漫漫人生路上，我们或许会因一时的懈怠而浪费时间，或许会因遭遇挫折而迷失方向，但请别忘了，我们还有时间。时间给予我们重新来过的机会，让我们可以改正错误，重新出发；时间赋予我们成长的力量，让我们在岁月的磨砺中不断蜕变，变得更加成熟、更加优秀。 让我们心怀感恩，珍惜每一分、每一秒。用这宝贵的时间去学习、去奋斗、去爱，去拥抱生活中的每一份美好。因为多好啊，我们还有时间，这是我们书写精彩人生的资本，是我们走向未来的底气。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“多好啊，我们还有时间”这个题目，核心在于对“时间”的感悟与思考。从积极角度看，它传达出一种庆幸与乐观，提醒人们要珍视所拥有的时间，利用时间去实现梦想、追求价值。可立意为要把握当下时光，在有限时间里创造无限可能；也可思考时间赋予我们成长、改变的机会，要以积极姿态面对时间流逝。从反向立意，可探讨人们常因觉得“还有时间”而产生拖延、浪费时间的现象，进而呼吁珍惜时间，莫等时光流逝才追悔莫及。 选材构思：若写记叙文，选材可围绕个人经历展开。比如讲述自己曾因觉得准备考试“还有时间”而拖延复习，临近考试才手忙脚乱，成绩不理想后幡然醒悟，开始合理规划时间努力学习，最终在后续考试中取得进步。构思上，以时间为线索，详细描述拖延时的心理活动、考试失利的沮丧以及醒悟后珍惜时间的具体行动，在结尾处点明“多好啊，我们还有时间去改正错误、追求进步”的主题。也可以写自己学习一门才艺（如绘画、钢琴）的过程，起初因时间充裕而懈怠，后来意识到时间宝贵，全力投入练习，取得一定成果，以此体现对时间的珍惜。若写议论文，选材可列举古今中外名人珍惜时间的事例。如鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在写作上，成就文学巨匠；匡衡凿壁偷光，利用时间勤奋学习，终成一代经学家。从正面论证珍惜时间的重要性。还可列举身边或社会上一些人因浪费时间而一事无成的例子，从反面进行对比论证。在构思上，采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“珍惜时间，方能成就精彩人生”。中间部分分几个段落，分别从不同角度举例论证，如“时间是实现梦想的基石”“拖延是时间的窃贼”等。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者珍惜所拥有的时间。 25例文： 在书籍中看见自己 书籍是人类智慧的结晶，也是映照自我的一面明镜。当我们沉浸在书海中时，常常会在字里行间发现自己的影子，那些或熟悉或陌生的情感、思想与经历，总能引发内心深处的共鸣。 历史典籍是认识民族自我的明镜。当阅读《史记》时，我们不仅看到司马迁笔下鲜活的历史人物，更在“究天人之际，通古今之变”的追求中，照见中华民族的精神底色。那些忠孝节义的故事，那些坚韧不拔的品质，都在提醒着我们：今天的我们，依然是五千年文明的传承者。 文学经典是照见情感自我的窗口。读《红楼梦》，我们为宝黛的爱情唏嘘不已，因为每个人心中都住着一个渴望真挚感情的自己；读《老人与海》，我们被桑提亚戈的坚韧所震撼，因为每个人内心都藏着一股不服输的倔强。这些经典人物就像一面面镜子，让我们看清自己内心深处最真实的情感。 哲学著作是审视思想自我的利器。苏格拉底的“认识你自己”，庄子的“逍遥游”，这些深邃的思想都在引导我们进行自我反思。当我们与这些伟大的思想对话时，实际上是在与自己的灵魂对话，在思考中不断修正和完善自我认知。 科学著作是发现潜能自我的钥匙。爱因斯坦的相对论让我们看到人类思维的无限可能，霍金的时间简史则展示了人类探索未知的勇气。这些科学巨著告诉我们：每个人体内都蕴藏着尚未开发的潜能，关键在于是否愿意去发现和挖掘。 书籍就像无数面镜子组成的迷宫，我们在其中穿行，不断遇见新的自己。有些镜中的影像让我们欣喜，有些则让我们警醒，但每一次照见都是成长的契机。在这个信息爆炸的时代，我们更需要通过阅读来保持清醒的自我认知，在书籍的海洋中，寻找那个最真实、最美好的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“看见自己”是题眼，需体现从外界事物中获得自我认知的过程，重点在于“看见”（感悟、反思、觉醒），而非单纯“看到”。空白处需填写具体事物或场景，作为“看见自己”的载体，可实可虚，例如：书籍、自然、他人、挫折、艺术、成长经历等。“看见”的表层含义指通过具体事物直观感知自我（如镜子、他人评价）。深层含义是通过抽象经历或精神活动领悟自我（如困境中的选择、兴趣爱好中的热情）。“自己”的内涵包括：性格特点、能力优势、缺点不足、价值观、理想追求、精神成长。立意方向：从自然景物切入，比如“在雪山中看见自己”，借雪山巍峨对比自身渺小，领悟敬畏与格局；以“在溪流中看见自己”，由溪水柔韧反思处世之道。从艺术体验出发，像“在绘画中看见自己”，通过色彩笔触发现内心情感；“在音乐中看见自己”，从旋律起伏感知情绪变化。以他人为镜，“在父母的皱纹中看见自己”，体会父母付出，反思责任感恩；“在对手竞争中看见自己”，发现自身短板。抽象经历也能成为立意点。“在失败中看见自己”，从考试失利、比赛淘汰中看到韧性或心态问题；“在孤独中看见自己”，独处时明确内心需求。“在毕业季中看见自己”，总结成长中的收获与遗憾；“在志愿服务中看见自己”，明确自身社会价值。还能从文化精神层面立意。“在《论语》中看见自己”，用经典对照言行，反思修养；“在科幻小说中看见自己”，探讨当下责任。“在科技发展中看见自己”，思考个体在人工智能时代的价值；“在传统文化中看见自己”，寻找文化认同与使命。 二、选材构思：选材可以写登山时体力不支，看到山顶劲松扎根岩石而重拾坚持的勇气，体现自然生命力对自身意志的启发；参加养老院志愿活动，听老人故事，从他们的遗憾反思自己对待时间的态度。学习水墨画追求形似，经老师点拨专注心境表达，发现内心宁静；疫情期间独自居家学习，从浮躁到自律，看到独立成长的力量。跟随爷爷学剪纸，从嫌弃传统到主动创新，认识到文化传承的使命。选材要优先选亲身经历或独特视角，比如“在宠物陪伴中看见自己”的责任意识。通过细节描写增强画面感，像“手指触到古琴弦的震颤”“母亲鬓角的白发在阳光下闪烁”，同时素材要紧密关联立意，避免空讲故事。构思框架：记叙文或叙事散文开头可设置场景引入事物，如“推开古旧的书店木门，油墨香扑面而来”，引发悬念。中间通过多个事件推进，从初步感知自我，到遇到矛盾反思，再到获得顿悟升华。结尾总结感悟，升华主题。议论文标题可拟为“在阅读中看见灵魂的形状”，开头提出中心论点，如“真正的自我认知，往往藏在与世界的碰撞中”。然后设置分论点，阐述载体作用、反思的重要性以及认知的目的，结尾重申论点并呼吁行动。写作时可运用象征手法，如“在破碎的陶器修复中看见自己”，以金缮工艺象征接纳不完美的自我。穿插感官描写增强代入感，还可引用名言诗句增添文化厚度。补题时根据自身擅长选择，写作要紧扣“载体”与“自我认知”的关联，融入真实情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$