专题04 植物的光合作用和呼吸作用（复习课件）-2024-2025学年七年级生物下学期期末考点大串讲（苏教版2024）

植物的光合作用和呼吸作用 苏教版新教材 七年级下册 ——期末复习—— PPT模板 http:///moban/ 植物的光合作用 01 植物的呼吸作用 02 光合作用和呼吸作用原理的应用 03 植物在生物圈中的重要作用 04 目 录 contents 2022年义务教育生物学课标 （1）运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 （2）从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 （3）设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 学业要求： 植物的光合作用 Part 01 考点1：光合作用的原料 柳树苗2.5kg 土壤100kg a 称重 5年后 只浇水 b 种植 柳树约82.5kg 土壤约99.9kg c 称重 范·海尔蒙特的实验 考点1：光合作用的原料 海尔蒙特 实验前后土壤减少的重量≠实验前后植物增加的重量 说明植物增重并非来自土壤 说明植物生长的原料是从水中得到的，树木只要有水就能生长发育。 忽视了植物生活环境中的空气、光照等因素 考点1：光合作用的原料 普利斯特利的实验 植物可以“净化”空气 考点1：光合作用的原料 英格豪斯的实验 只有植物的绿色部分受到光照时，植物才能“净化”空气。 考点1：光合作用的原料 有气泡产生 无气泡产生 20世纪，希尔的实验 考点1：光合作用的原料 其他科学家的实验 水生植物伊乐藻的叶片在光照下释放氧气 植物“净化”空气的原因是：植物叶片在光照下吸收二氧化碳并释放氧气。 二氧化碳是植物光合作用必不可少的原料。水也是光合作用的原料。 考点2：光合作用的产物 1. 暗处理 2.部分遮光 3.酒精脱色 4.滴加碘液 5.观察现象 探究实验：绿叶在光照下能够合成淀粉 考点2：光合作用的产物 1、暗处理： 2、部分遮光： 3、酒精脱色： 4、滴加碘液： 5、两次漂洗的目的： 使叶片内的淀粉耗尽或运走。这样叶片中原有的淀粉基本消失，实验时检测到的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的淀粉。 遮光处和未遮光处进行对照。 让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，使显色更明显。 为了检验是否产生淀粉。 第一次漂洗是为了洗去酒精，便于显色； 第二次是为了洗去碘液,便于观察。 考点2：光合作用的产物 探究实验：绿叶在光照下能够释放氧气 考点2：光合作用的产物 光合作用是指植物利用光能，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程 植物的呼吸作用 Part 02 考点1：细胞呼吸产生能量 植物的呼吸作用发生在细胞中，也称为细胞呼吸。植物的细胞质和线粒体是细胞呼吸的重要场。 考点1：细胞呼吸产生能量 实验现象：装有萌发种子的甲瓶内的温度升高；装有煮熟的种子的乙瓶内温度没有变化。→萌发的种子进行细胞呼吸产生了热量。 植物通过细胞呼吸可以分解糖类等有机物，获得生命活动所需的能量。 甲 乙 萌发种子 煮熟种子 考点1：细胞呼吸产生能量 种子萌发过程中，细胞通过分解有机物获得能量，这些能量一部分用于萌发过程中的细胞分裂、分化等生命活动，另一部分以热能的形式释放出来，使大豆种子温度升高。 甲 乙 萌发种子 煮熟种子 考点2：细胞呼吸生成二氧化碳和水 1装有新鲜蔬菜的黑色袋子（为了保证蔬菜只进行呼吸作用而不进行光合作用）挤出的气体使澄清石灰水变浑浊； 2.装有烫过蔬菜的袋子则无明显变化。 →植物呼吸作用产生了二氧化碳。 考点2：细胞呼吸生成二氧化碳和水 1.将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中。 2.在黑暗中放置一昼夜。 3.把燃烧的小木条分别放入两个锥形瓶中。 →在一般情况下，植物的呼吸作用需要消耗氧气。 考点2：细胞呼吸生成二氧化碳和水 不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 即呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。 考点2：细胞呼吸生成二氧化碳和水 植物细胞通过分解糖类等有机物获得生命活动所需的能量。细胞呼吸通常需要氧气，称为有氧呼吸。有氧呼吸会生成二氧化碳和水。有时细胞呼吸还能在无氧条件下进行，称为无氧呼吸。无氧呼吸会生成酒精或乳酸。苹果、香蕉等储藏一段时间会进行无氧呼吸生成酒精；而马铃薯块茎、甜菜块根等会进行无氧呼吸产生乳酸。 考点2：细胞呼吸生成二氧化碳和水 光合作用 呼吸作用 场所 只在含有叶绿体的细胞中进行 在所有的活细胞中都能进行 条件 在光下才能进行 有光无光都能进行 气体变化 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 植物光合作用和呼吸作用的比较 考点3：细胞呼吸的意义 植物体的各种生命活动所需要的能量，都来源于植物细胞通过呼吸作用将有机物（如淀粉）分解为二氧化碳等物质时所释放的能量。 光合作用和呼吸作用原理的应用 Part 03 考点1：光合作用原理的应用 光是植物进行光合作用的能量来源。为了增加作物产量，人们会采取措施提高作物的光能利用率。 合理密植 间作套种 考点1：光合作用原理的应用 在生产中，要保持良好的田间通风，促进更多二氧化碳进入农田，还可以采用增施二氧化碳气肥等方法来提高二氧化碳浓度。促进植物的光合作用。 在生产中，要保持良好的田间通风，促进更多二氧化碳进入农田，还可以采用增施二氧化碳气肥等方法来提高二氧化碳浓度。促进植物的光合作用。 考点1：光合作用原理的应用 水是光合作用的原料之一，更是植物细胞进行各项生命活动的必要条件。缺水不仅会导致叶片表皮上的气孔关闭，二氧化碳不能进入叶肉细胞，还会使光合作用制造的有机物不能及时运输到其他部位，严重缺水时，植物的光合作用将停止。 考点1：光合作用原理的应用 除了二氧化碳和水之外，光照也是影响光合作用的重要因素。 考点2：呼吸作用原理的应用 温度、氧气和植物细胞的含水量等都会影响植物的呼吸作用。适当的减少氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使农作物体内积累的有机物增加。 考点2：呼吸作用原理的应用 采用塑料大棚温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的。 考点2：呼吸作用原理的应用 水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧）。 考点2：呼吸作用原理的应用 粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、干燥）。 考点2：呼吸作用原理的应用 促进根的呼吸作用，促进植物体的生长发育。 植物在生物圈中的重要作用 Part 04 考点1：植物提供有机物和氧气 植物通过光合作用合成有机物，释放氧气，不仅满足自身的生命活动需要，还为生物圈中的其他生物提供有机物，提供食物。 考点1：植物提供有机物和氧气 地球上大多数生物的生命活动都需要氧气。植物进行光合作用释放氧气，满足了生物生命活动的需要，正是由于植物光合作用产生了氧气，地球上的大部分生物才能进行正常的生命活动。 考点2：植物与生物圈的碳氧平衡 植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。植物有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡。 试题演练 Part 05 试题演练 1．下图表示植物叶片在某种条件下的气体进出情况。下列说法正确的是（　　） A．图中叶片此时正处于黑暗状态 B．叶片需要的水会通过筛管运输 C．图中叶片此时只进行光合作用 D．处于该状态时有利于植物生长 D 2．如图是验证光合作用需要二氧化碳的实验装置图，下列叙述错误的是（    ） A．实验前，将两装置中的植物进行暗处理 B．两装置中所选用的塑料袋应该是透明的 C．剪下光照数小时的叶片，酒精隔水加热 D．漂洗后滴加碘液，乙装置的叶片不变蓝 D 试题演练 3.养金鱼的人常在鱼缸里放一些新鲜水草，这样做的主要目的是（    ） A．清洁鱼缸里的水 B．增加水中含氧量 C．供给鱼新鲜食料 D．使鱼缸更有生机 B 4．下图是“绿叶在光下产生淀粉”的部分实验步骤，有关说法正确的是（　　） ①步骤甲中小烧杯内的液体是酒精 ②实验步骤的先后顺序是丁→甲→乙→丙 ③步骤乙的目的是设置对照实验 ④滴加碘液后，遮光部位变蓝，未遮光部位不变蓝 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 试题演练 5．植物白化苗依靠种子中的营养物质来维持生长，一旦种子中的营养物质消耗殆尽，白化植株就会死亡，这说明白化植株的细胞中可能缺少的结构（如图）是（    ） A．④ B．⑤ C．③ D．⑥ C 6．植物体进行呼吸作用的时间是（    ） A．只在有光时 B．只在白天 C．只在晚上 D．在白天和黑夜 D 试题演练 7．如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时（　　） A．消耗氧气 B．产生二氧化碳 C．产生水分 D．释放能量 A 8．利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是（    ） A．可将图中黑色密闭容器换为透明密闭容器 B．通入空气①前应去除植物所处容器内其中二氧化碳 C．排出的气体②中，氧气含量低于① D．装置③中澄清的石灰水会变浑浊 A 试题演练 9．小亮为了研究呼吸作用，组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A．甲瓶升温，乙瓶不升温 B．澄清石灰水变浑浊的是乙瓶 C．甲、乙两瓶应放在相同的环境中 D．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 B 10．“萤火虫，点灯笼，飞到东，飞到西，好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼。”这是因为萤火虫释放的能量一部分转化成了（　　） A．电能 B．热能 C．光能 D．化学能 C 试题演练 11．下列栽培措施中，与充分利用光能提高农作物单位面积产量无关的是（    ） A．播种时合理密植 B．早春播种后用塑料膜覆盖地表 C．高、矮秆农作物高低错落搭配种植 D．通过修剪、整枝等减少农作物叶片之间的相互遮挡 B 12．下列农业生产的方法，原理与其他三个不同的是（　　） A．低温下储存水果蔬菜 B．贮藏粮食，保持干燥环境 C．雨后及时给农田排涝 D．真空包装，降低氧气浓度 C 试题演练 13．人类的食物之源是（    ） A．动物的肉 B．动物的奶 C．动物的蛋 D．绿色植物 D 14．2020年我国提出2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”目标。“双碳”战略倡导绿色、环保、低碳的生活方式。下列做法对实现碳中和不利的是（　） A．大力推广新能源汽车，减少燃油车的数量 B．大力开展植树造林，增加绿化面积 C．倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D．合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 C $$