专题12 作文（成长类猜押）-2024-2025学年七年级语文下册期末复习精品题组训练

专题12 作文（成长类猜押） 1．阅读下面的文字，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。无论是科学家的发明创造，还是运动员的极限挑战，抑或是我们日常生活中的点滴进步，都始于一次勇敢的尝试。 请以“我想试试”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 2．平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为大家，为小家，奉献青春与汗水。请聚焦我们身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家国的情怀，都让我们感动、赞赏、敬佩，成为我们心中的一道光。 请以“心中的一道光”为题，写一篇文章。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于600字。 3．根据材料，按要求作文。 在生活的琐碎日常里，我们如逐光的飞鸟，心怀热忱。就像《社戏》里那群少年，在朦胧月夜追寻归航的星光；又似《回延安》中作者对延安母亲的眷恋，那是对希望之光的奔赴。在生活的洪流中，总有一束光值得我们全力以赴去追寻。 请以“追寻那一束光”为题目，书写你的逐光之旅。 要求：突出中心，抒发真情实感；不得套作和抄袭，不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等；不少于600字。 4．抽屉深处那把锈迹斑斑的旧钥匙，某个寻常午后竟悄然开启尘封的回忆；外婆压在箱底褪色的蓝印花布，在某个灵感枯竭的傍晚，摇身化作画笔下绚烂的色彩。这些静默的旧物，如同时光精心封存的宝藏，总在不经意间，以意想不到的方式给我们带来惊喜。 请以“被时光珍藏的惊喜”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历或体验写作。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 5．由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严并济中的期许；读童年，读懂纯真时光的珍贵难忘；读自然，读懂生活的情趣与美好……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 请以“读懂 ”为题，补全题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①书写规范，字迹工整； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 6．命题作文 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱 “路上注意安全”，像无形的伞，伴你出行；考试前，老师目光期许，轻声说 “仔细审题，认真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门；寒冬里，朋友关心 “多穿点衣服，别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织的丝线，缠绕在生活里。 请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 （题目前空四格） ②不要套作，不得抄袭 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 7．同学们，不论是取得了新成就，还是遭遇了挫折，我们都可以进行记录与复盘，让自己从中汲取经验和教训。每一次复盘都是一次成长的机会。一周后、一月后、甚至数年后再翻看这些记录，你会发现：曾经取得的小小成果逐渐累积，成就了如今优秀的你；曾经觉得天大的失误，其实只是成长路上的一块小石子。当你学会记录和复盘，把它作为一种终身成长的学习方式，会发现人生在具体的事件中变得清晰，成长的过程有迹可循，你也在复盘中实现迭代，成为了更好的自己。 请以“复盘”为题，写一篇作文分享你的经历和感悟。 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不少于 600字，卷面整洁，书写工整。 8．阅读下面的材料，根据要求写作 生活中处处都有疑问：解答数学题时“还有没有其他解法”的质疑，蚂蚁搬运饼干屑时“它们如何认路”的疑惑，观看《哪吒2》时“天元鼎、结界兽等为何都用青铜器造型，有何文化意义”的追问……每个疑问都藏着认知新世界的密码。让我们带着疑问出发，在求知的旅途上，不断探索未知，提升思维，获得真知。 请以“带着疑问出发”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 9．请以“_____，让我心生敬意”为题，写一篇文章。 要求： （1）请把题目补充完整； （2）文章以记叙为主； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 10．作文。 渔人“缘溪行”发现了世外桃源，柳宗元“伐竹取道”发现了自然胜景——小石潭，魏学洢用独特的眼光发现了核舟的美……作为生活的有心人，你有哪些发现呢？请用笔描绘一番吧！ 请以“发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在开头第一行上。作文内容积极向上，字数在600——800字之间。不要出现所在学校的校名、班名或师生姓名。 11．请阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影；老王那个临死前送鸡蛋香油，一步一步走下楼梯的身影；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影……它们或令人感动，或令人愧怍，或令人惋惜。 请以“那身影令人______”为题完成一篇写人叙事的文章。 【写作小贴士】（1）补全题目，文章不少于600字； （2）联系自己的经历和体验，不得抄袭和套作； （3）精心选材，积极向上。不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 12．随着年龄的增长，每个人都可能会遇到这样的情境： “怎么办？” “自己决定。” 请以“自己决定”为题写一篇作文。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 13．平凡的校园一隅、偏僻的小路尽头、简陋的街头小摊……你可曾留意过？在这些不被人们注意的角落里，往往也有温暖的故事，这些故事也许会让你感动，甚至震撼。 请以“藏在角落里的温暖”为题，写一篇文章。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 14．请以“你是我的一束光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 15．阅读下面的文字，按要求写作。 阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，也能感到幸福。是啊，只要用心去观察、体悟，你会发现，幸福一直都在。 请以“我的‘小幸福’”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 16．阅读材料，按要求写作。 英国浪漫主义诗人雪莱曾经说过：“冬天来了，春天还会远吗？”冬天不是终点，而是生命换上的另一件衣裳。那些看似难熬的时光，或许正默默孕育着惊喜的嫩芽。 请以“冬天里藏着一个春天”为题，写一篇文章。 要求：①感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的人名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 作文（成长类猜押） 1．阅读下面的文字，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。无论是科学家的发明创造，还是运动员的极限挑战，抑或是我们日常生活中的点滴进步，都始于一次勇敢的尝试。 请以“我想试试”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 例文： 我想试试 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层纸，能行吗？ “试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。 真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。 演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。 如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我想试试”的核心在于“尝试”带来的成长蜕变，需以第一人称视角展现从“心动”到“行动”的心理历程。“试试”的对象可小到生活细节（如学做一道菜、解一道难题），大到突破自我（如参加竞赛、站上舞台），关键是通过具体事件体现“尝试”如何打破固有局限。写作时，应聚焦校园或家庭中真实可感的经历，如第一次主持班会、挑战长跑极限等，避免空泛。立意需紧扣“尝试是勇气的起点”，无论结果成败，重点刻画尝试过程中收获的自信、坚持或新认知，传递“敢于迈出第一步即有成长”的积极导向。 2.选材构思。本文适合写记叙文，开头可通过环境描写或突发场景引出“想试试”的契机，如看见同学在舞台上演奏吉他心生向往，或被老师鼓励参加数学竞赛时的犹豫。中间部分按“动机萌生—行动实践—挫折应对—感悟升华”展开：先写内心挣扎（“我能行吗？”）与决定尝试的关键转折（如朋友的一句话、一次偶然触动），再详述尝试过程中的具体困难（如吉他按弦时的疼痛、竞赛题的反复失败），穿插人物互动（父母的支持、老师的指点）和自我激励的细节（在笔记本写下“再试一次”）。结尾以细腻的感受收束，如指尖按出茧子时忽然发现弦音变得清亮，或竞赛失利却读懂“勇于参与”的意义，将“试试”升华为对生活的主动拥抱，点明“每一次尝试都是刻进生命的勋章”。全文需融入动作、心理、环境等描写，让“想试试”的勇气具象化，引发读者共鸣。 2．平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为大家，为小家，奉献青春与汗水。请聚焦我们身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家国的情怀，都让我们感动、赞赏、敬佩，成为我们心中的一道光。 请以“心中的一道光”为题，写一篇文章。 要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于600字。 例文： 心中的一道光 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却如一道明亮的光，在我心中闪耀，从未黯淡。 她，是我的班主任李老师。 记得那是八年级刚开学，我满怀期待地准备在新的学期大展拳脚，可现实却给了我沉重一击。第一次数学考试成绩公布，看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心瞬间跌入了谷底。那些原本熟悉的数学公式，此刻仿佛变成了张牙舞爪的恶魔，嘲笑我的无能。 此后，课堂上的我总是心不在焉，对学习也提不起兴趣。 李老师很快察觉到了我的异样。一天放学后，她把我叫到了办公室。我低着头，心里忐忑不安，以为会迎来一顿严厉的批评。然而，李老师却温柔地拉过一把椅子，让我坐下，然后轻声问我：“最近是不是遇到什么烦心事了？可以和老师说说。”我犹豫了一下，将考试失利的痛苦和对学习的迷茫一股脑地倾诉了出来。 李老师听完，没有丝毫的责备，而是微笑着看着我，目光中充满了鼓励与信任。她耐心地给我分析了试卷，指出了我的问题所在，并分享了许多学习数学的方法和技巧。末了，她拍了拍我的肩膀，坚定地说：“一次的失败算不了什么，老师相信你有足够的能力，只要肯努力，一定能取得进步。” 从那之后，李老师经常在课后为我辅导功课，遇到难题时，她总是不厌其烦地给我讲解，直到我完全理解为止。课堂上，她也会经常提问我，每当我回答正确，她都会给予我肯定的眼神和鼓励的话语。在李老师的帮助下，我的成绩逐渐有了起色，学习的热情也越来越高。 不仅如此，李老师还注重培养我的自信心。学校举办演讲比赛，我因为害怕失败而犹豫不决，是李老师鼓励我勇敢尝试，她帮我挑选演讲主题，指导我如何演讲。比赛那天，我站在台上，紧张得手脚冰凉，目光扫到台下的李老师，她正微笑着看着我，眼神中满是鼓励与期待。那一刻，我仿佛充满了力量，顺利完成了演讲，并取得了不错的成绩。 李老师，您就是我心中的一道光。在我最迷茫、最无助的时候，是您用温暖的关爱和耐心的教导，驱散了我心中的阴霾，照亮了我前行的道路。我会永远铭记您的教诲，带着您给予的力量，勇敢地追逐梦想。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。本次以“心中的一道光”为题，写一篇文章。 明确“心中的一道光”中的“光”在此处运用了比喻的修辞手法，具有象征意义。它象征着能驱散黑暗、带来希望与温暖，给予“我”积极影响的人或事物。这道“光”可以是在困境中给予“我”帮助的人，如老师、朋友、家人；也可以是某种精神品质，像坚韧、勇敢、善良；还可以是特定的事件，如一次触动心灵的志愿服务经历等。“心中”强调这道“光”对“我”内心产生了深刻的影响，在“我”的情感和认知层面留下了不可磨灭的印记。 二、立意。①展现人性的美好：通过描述身边的人，突出他们身上真诚、善良、无私等美好品质，这些品质如同光照亮“我”的世界，让“我”感受到人性的温暖，领悟到人与人之间真挚情感的力量，从而引导读者关注身边的美好，弘扬正能量。②体现成长与激励：将这道“光”与“我”的成长历程相联系，阐述其如何在“我”迷茫、失落、遇到挫折时，给予“我”指引和激励，使“我” 重新振作，找到前进的方向，实现自我突破和成长。借此表达在他人的影响下，“我”不断完善自我，积极面对生活的主题。③升华到家国情怀：如果选取的人物具有家国情怀，如基层工作者为社区发展默默奉献，医护人员在疫情期间坚守岗位，那么立意可上升到个体对国家、社会的担当与奉献层面，展现小人物身上的大情怀，以及这种情怀对“我”的震撼与激励，引发读者对家国责任的思考。 三、选材构思。①家庭角度： 可写在自己学习压力大、情绪低落时，父母默默陪伴，耐心倾听自己的烦恼，用温暖的话语和无声的行动给予鼓励，让自己重新找回信心。比如，深夜里，母亲为正在挑灯夜战的自己送上一杯热牛奶，轻声安慰，那一瞬间，母亲就像一道光照亮了自己焦虑的内心。 也可以是在家庭遭遇困难时，长辈们齐心协力、积极面对的态度影响了自己。如家中生意受挫，父亲没有气馁，努力寻找解决办法，他的坚韧成为自己心中的光，激励自己在面对困难时也要勇敢坚强。②学校角度： 可以写一位老师，在自己对某门学科失去兴趣、成绩下滑时，老师发现问题，利用课余时间耐心辅导，用独特的教学方法激发自己的学习热情。老师的关爱与教导如同光，照亮了自己求知的道路。 或者是同学之间的互助。在参加学校运动会时，自己在跑步比赛中摔倒，本想放弃，是同学跑过来扶起自己，陪自己一起完成比赛，同学的鼓励和陪伴成为心中的光，让自己懂得了坚持和友谊的珍贵。③社会角度： 讲述社区志愿者的故事。在社区组织的环保活动中，志愿者们不辞辛劳，认真清理垃圾，向居民宣传环保知识。他们的奉献精神感染了自己，志愿者们就像一道光，让自己意识到每个人都能为社会贡献一份力量，从而积极参与到公益活动中。还可以写街头偶遇的一位修车师傅。自己的自行车坏在半路，修车师傅免费帮忙修理，他朴实的笑容和热心的举动，成为那一天自己心中的光，让自己感受到陌生人之间的善意，相信世界的美好。 3．根据材料，按要求作文。 在生活的琐碎日常里，我们如逐光的飞鸟，心怀热忱。就像《社戏》里那群少年，在朦胧月夜追寻归航的星光；又似《回延安》中作者对延安母亲的眷恋，那是对希望之光的奔赴。在生活的洪流中，总有一束光值得我们全力以赴去追寻。 请以“追寻那一束光”为题目，书写你的逐光之旅。 要求：突出中心，抒发真情实感；不得套作和抄袭，不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等；不少于600字。 例文： 追寻那一束光 在记忆的长河中，有一束光，虽不耀眼夺目，却始终温暖着我，照亮我前行的道路。 记得八年级上学期，我的数学成绩一落千丈。面对一道道复杂的数学题，我仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出口。无数次的努力与尝试，换来的却是越来越低的分数，我陷入了深深的迷茫与绝望之中。 就在我几乎要放弃的时候，数学老师李老师注意到了我的状态。一天放学后，她把我叫到办公室，语重心长地说：“孩子，别灰心，一次的失败并不代表什么。每个人都会遇到困难，重要的是要有面对困难的勇气和决心。”李老师的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。她还主动提出利用课余时间为我补课，从最基础的知识点开始，一步一步地为我讲解。 从那以后，每天放学后，我都会来到李老师的办公室。李老师总是耐心地为我讲解每一道题，她的讲解清晰明了，就像一盏明灯，为我指引着解题的方向。在她的帮助下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也开始慢慢提高。 然而，就在我以为一切都在好转的时候，一次模拟考试中，我的数学成绩又一次下滑了。那一刻，刚刚燃起的希望之火仿佛又被无情地浇灭了，我再次陷入了沮丧之中。李老师看出了我的失落，她没有批评我，而是鼓励我说：“孩子，别气馁，这只是一次模拟考试，我们要从失败中吸取教训。只要坚持不懈，就一定能成功。” 在李老师的鼓励下，我重新振作起来。我更加努力地学习，认真分析每一道错题，总结经验教训。每当我想要放弃的时候，李老师的话就会在我的耳边响起，那束光就会再次照亮我的内心，给予我前进的力量。 终于，在期末考试中，我的数学成绩取得了很大的进步。那一刻，我心中充满了喜悦和感激。 李老师，您就是我生命中的那一束光，照亮了我前行的道路，让我在黑暗中找到了方向。我将永远追寻着这束光，向着更高的目标前进！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：这个题目，重点在于“光”的象征意义以及“追寻”这一动作。“光”可以是现实中照亮道路的光线，更应是具有精神内涵、能指引方向、给予力量的存在，比如题目示例中的信念、榜样、理想等。而“追寻”体现了一个动态过程，意味着在成长中不断探索、靠近这束光。文章立意可围绕这束光对自己的重要性，它如何影响自己的人生轨迹，以及自己在追寻过程中的收获与成长展开，传达出积极向上的人生态度和对美好事物的执着追求。 二、选材构思：在选材上，可以从自身经历出发。比如，若以老师为追寻的光，可写老师在学习上耐心指导，当自己对难题困惑时，老师一次次详细讲解，如同光照亮知识的盲区；在生活中，老师给予关心鼓励，在自己因挫折失落时，老师温暖的话语和信任的眼神，成为支撑自己重新振作的力量。按照时间顺序，从初次受老师影响，到在不同阶段持续被激励，逐步深入地展现老师这束光的作用。若以奋斗之光为主题，可讲述自己学习一门新技能，像绘画。从最初对绘画一无所知，因看到一幅美丽画作而被触动，决心追寻绘画之光。接着描述学习过程中的困难，如色彩调配不当、线条画不流畅，但每次看到优秀作品时，心中的那束光就更加明亮，促使自己不断练习，从参加小比赛到获得认可，一步步体现追寻奋斗之光带来的蜕变，通过具体事例展现追寻过程的曲折与最终收获的喜悦。 4．抽屉深处那把锈迹斑斑的旧钥匙，某个寻常午后竟悄然开启尘封的回忆；外婆压在箱底褪色的蓝印花布，在某个灵感枯竭的傍晚，摇身化作画笔下绚烂的色彩。这些静默的旧物，如同时光精心封存的宝藏，总在不经意间，以意想不到的方式给我们带来惊喜。 请以“被时光珍藏的惊喜”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历或体验写作。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 例文： 被时光珍藏的惊喜 在老家的阁楼里，有一个尘封已久的木箱，它像一位沉默的老者，静静守着那些被时光掩埋的秘密。我很少踏入阁楼，直到那个夏日的午后，阳光慵懒地洒进房间，我怀着好奇，推开了那扇通往旧时光的门。 阁楼里弥漫着一股陈旧的气息，灰尘在光束中肆意飞舞。木箱被放置在角落，上面堆满了杂物。我费力地挪开杂物，轻轻吹去木箱上的灰尘，一种莫名的期待涌上心头。 当我打开木箱的那一刻，仿佛打开了一个装满回忆的百宝箱。里面整齐地摆放着许多旧物，有我小时候玩过的布娃娃，它的毛线头发已经有些凌乱，衣服也褪了色，但那双用纽扣做成的眼睛，依然闪烁着曾经的天真无邪。还有一本本画满涂鸦的作业本，稚嫩的笔触记录着我童年的奇思妙想。 在木箱的最底层，我发现了一个用报纸包裹得严严实实的小包裹。我小心翼翼地打开，里面是一把口琴。口琴的表面已经有些斑驳，铜色的外壳上布满了岁月的痕迹，但当我轻轻拿起它，一种熟悉又陌生的感觉涌上心头。 记忆如潮水般涌来。小时候，爷爷总是喜欢坐在院子里的老槐树下，吹着这把口琴。悠扬的旋律在空气中飘荡，像一只温柔的手，轻轻抚摸着我的心灵。我会依偎在爷爷身旁，静静地听着，那美妙的音符仿佛带着我走进了一个充满梦幻的世界。 有一次，我好奇地问爷爷：“爷爷，你吹的是什么曲子呀？真好听！”爷爷笑着摸摸我的头说：“这是爷爷最喜欢的曲子，等你长大了，爷爷教你吹。”从那以后，我便常常缠着爷爷教我吹口琴，可爷爷总是说我还小，等长大些再教。 然而，还没等我长大，爷爷就永远地离开了我。那把口琴也被我遗忘在了时光的角落。 我轻轻擦拭着口琴，把它放在嘴边，试着吹出几个音符。一开始，声音有些生涩，但渐渐地，那些熟悉的旋律在我口中流淌出来。那一刻，我仿佛又看到了爷爷慈祥的笑容，听到了他在树下为我吹奏的口琴声。 这把被时光珍藏的口琴，就像一个神奇的魔法盒，在不经意间，为我带来了这份珍贵的惊喜。它让我重新感受到了爷爷的爱，也让我明白了，那些被时光掩埋的回忆，其实从未离去，它们只是静静地等待着，在某个不经意的瞬间，再次温暖我们的心灵。 我小心翼翼地将口琴放回木箱，带着这份被时光珍藏的惊喜，走出了阁楼。阳光依然灿烂，而我的心中，却多了一份温暖和力量。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“被时光珍藏”，明确了写作对象是那些经历过时间沉淀、具有一定年代感的事物或经历，它们承载着过去的记忆，被时间小心地保存起来。“惊喜”是文章情感表达的核心，意味着这些被时光珍藏的东西在某个时刻带来了意外、美好的感受，打破了原有的平静或困境，给人以新的启发、感动或快乐。题目要求我们选取那些被时光封存，在不经意间给我们带来意外惊喜的事物或经历进行写作，重点突出“时光”与“惊喜”之间的联系，即时光的沉淀如何让某些东西在特定的时刻焕发出惊喜的光芒。立意上，情感立意：通过描述被时光珍藏的惊喜，表达对过去美好时光的怀念、对亲情、友情等情感的珍视，以及对生活中那些不经意间的小确幸的感恩。成长立意：从旧物或旧经历带来的惊喜中，感悟到成长的历程、岁月的变迁，以及在时光流转中获得的智慧和力量，体现个人在时光中的成长与蜕变。哲理立意：探讨时光的意义和价值，思考那些被时光珍藏的东西为何能带来惊喜，如时光赋予了事物更深厚的内涵、更独特的魅力，从而引发对生活、对人生的深刻思考。 第二，构思选材。开头：可以采用回忆式开头，直接点明被时光珍藏的惊喜这一主题，引起读者的兴趣。例如，描述一个特定的场景，如在一个宁静的夜晚，整理旧物时偶然发现了一件东西，从而引发对过去时光的回忆和惊喜之感。中间：这是文章的核心部分，要详细叙述被时光珍藏的事物或经历，以及它带来的惊喜。可以按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序进行叙述，重点描写发现惊喜的过程、惊喜的具体表现以及自己当时的感受。在叙述过程中，可以适当穿插对过去时光的回忆，增强文章的感染力。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对时光的敬畏和感激之情，也可以从这次惊喜中获得的人生感悟，给读者留下深刻的印象。 选材上，旧物类：一本泛黄的日记本，里面记录着童年的趣事、青春的梦想，在某个闲暇的午后翻开，那些早已模糊的记忆如潮水般涌来，给自己带来满满的惊喜和感动。一张老照片，照片上的人物、场景或许已经发生了很大的变化，但看到照片的瞬间，仿佛回到了过去，那些被遗忘的时光和情感重新浮现，带来意想不到的惊喜。一件旧玩具，它可能已经破旧不堪，但却承载着儿时的欢乐和纯真。当再次看到它时，那些与小伙伴一起玩耍的场景历历在目，让自己感受到时光的温暖和美好。经历类：一次故乡之行，多年后回到故乡，发现故乡的一切都发生了变化，但那些熟悉的乡音、淳朴的民风依然存在。在故乡的街头巷尾漫步，回忆起童年的点点滴滴，心中涌起一股惊喜和亲切之感。与老友重逢，曾经的好友因各种原因失去了联系，在一次偶然的机会中重逢。两人相谈甚欢，回忆起过去的青春岁月，那些一起奋斗、一起欢笑的日子仿佛就在昨天，这种重逢的惊喜让人倍感珍惜。学会一项传统技艺，在学习书法、绘画、剪纸等传统技艺的过程中，经过长时间的坚持和努力，突然有一天发现自己取得了很大的进步，能够独立完成一件满意的作品。这种在时光沉淀中获得的惊喜，不仅是对自己努力的肯定，更是对传统文化的热爱和传承。 5．由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严并济中的期许；读童年，读懂纯真时光的珍贵难忘；读自然，读懂生活的情趣与美好……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 请以“读懂 ”为题，补全题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①书写规范，字迹工整； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……”不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。 一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……”爷爷的心愿终于达成了。 火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。 原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“读懂_____”为题，写一篇记叙文。先将题目补充完整，然后写一篇文章。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“是一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 第二，构思选材。要求写记叙文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁。骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白。是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 6．命题作文 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱 “路上注意安全”，像无形的伞，伴你出行；考试前，老师目光期许，轻声说 “仔细审题，认真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门；寒冬里，朋友关心 “多穿点衣服，别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织的丝线，缠绕在生活里。 请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 （题目前空四格） ②不要套作，不得抄袭 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 例文： 温暖的叮嘱 清晨的阳光透过窗帘的缝隙，温柔地洒在我的脸上，我揉了揉惺忪的睡眼，新的一天又开始了。刚走进客厅，便闻到了阵阵香气，原来是妈妈早已准备好了早餐。   “快坐下吃吧，今天早餐有你最爱吃的鸡蛋饼。”妈妈一边说着，一边将一杯温热的牛奶放在我面前。我开心地坐下来，大口大口地吃着，妈妈看着我狼吞虎咽的样子，嘴角不禁上扬，露出了欣慰的笑容。 吃完早餐，我背起书包准备去上学。妈妈急忙跟在我身后，一边帮我整理衣领，一边叮嘱道：“路上注意安全，过马路一定要看红绿灯，别和同学打闹。在学校要听老师的话，好好学习，有什么事记得给妈妈打电话。”这些话，我每天都会听到，早已烂熟于心，但每次听，心里都会涌起一股暖流。我点点头，笑着说：“知道啦，妈妈，您就放心吧！”妈妈这才满意地松开手，目送我出门。   走在上学的路上，妈妈的叮嘱仿佛还在耳边回响。那一声声关切的话语，就像春日里的微风，轻轻拂过我的心田；又像冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖。   记得有一次，学校组织运动会，我报名参加了 800 米长跑比赛。比赛前，我紧张得手心直冒汗，心跳也不由自主地加快了。就在这时，我看到了人群中妈妈的身影。她朝我挥了挥手，大声喊道：“宝贝，别紧张，尽力就好！跑的时候注意节奏，别一开始就用尽全力，保存体力！”妈妈的叮嘱，就像一颗定心丸，让我原本慌乱的心渐渐平静下来。   随着一声枪响，比赛开始了。我按照妈妈说的，控制着自己的速度，不紧不慢地跟在队伍中间。跑着跑着，我感觉越来越累，脚步也变得沉重起来，好想停下来休息。但每当我想要放弃的时候，妈妈的叮嘱就会在脑海中浮现：“尽力就好！”于是，我咬紧牙关，重新加快了脚步，奋力向前跑去。最终，我取得了不错的成绩，当我冲过终点线的那一刻，我看到妈妈在人群中欢呼雀跃，脸上洋溢着骄傲的笑容。   妈妈的叮嘱，是我成长道路上最温暖的陪伴。它伴随着我度过了一个又一个春夏秋冬，给予我勇气和力量，让我在面对困难和挑战时，不再害怕，勇往直前。这些温暖的叮嘱，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“温暖的叮嘱”，“温暖”体现出叮嘱所带来的积极感受，能让人内心产生愉悦、感动和慰藉。“叮嘱”则强调是长辈、朋友等对自己的关切话语。这一题目引导我们去关注生活中那些充满爱意与关怀的言语，挖掘其中蕴含的情感价值。从立意角度来看，既可以聚焦亲情，展现父母、祖父母等亲人的叮嘱中所包含的深深疼爱与牵挂，比如父母在孩子远行时的反复叮嘱，体现家庭的温暖和亲情的厚重；也可以着眼于师生情，突出老师的叮嘱对学生成长的引导和鼓励，像老师在学生面临重要考试或选择时给予的指导和期许；还能围绕友情展开，体现朋友之间的真诚关怀，如朋友在困难时刻的安慰与鼓励。通过这些温暖的叮嘱，表达对这些情感的珍视和感恩之情，以及它们对自己人生的积极影响。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 （1）家庭场景：可以选取日常生活中的小事，比如自己生病时，妈妈坐在床边，轻轻摸着额头，温柔地叮嘱按时吃药、多喝热水；或者在自己参加重要比赛前，爸爸拍着肩膀，认真地说“放松心态，尽力就好”。详细描述当时的场景、人物的表情和语气，通过细腻的描写展现亲情的温暖。在结构上，可以采用倒叙的手法，先写自己在某个时刻突然回忆起这些叮嘱，然后再回忆具体的事件，最后回到现实，表达这些叮嘱对自己的激励和影响，以及对家人的感恩之情。 （2）校园场景：回忆在学校里老师给予的温暖叮嘱。例如，自己某次考试失利后，心情低落，老师把自己叫到办公室，目光和蔼地说“一次失败不算什么，总结经验，下次一定能进步”。可以具体描写老师的神态、语言和动作，以及自己当时的内心感受。还可以穿插自己在老师叮嘱后的努力过程和最终取得的进步。在结构上，按照事情发展的顺序来写，开头引出老师的叮嘱，中间叙述自己的改变，结尾点明老师的叮嘱对自己成长的重要意义。 （3）社会场景：比如在社区里，遇到一位热心的邻居，在自己独自外出旅游时，关切地叮嘱“出门在外注意安全，保管好财物”。可以讲述与这位邻居的交往过程，以及这句叮嘱给自己带来的温暖和安全感。也可以写在其他社会场合，如公交车上、图书馆里等，陌生人给予的善意叮嘱。在结构上，可以采用小标题的形式，分别描述不同场景下的温暖叮嘱，最后总结这些叮嘱让自己感受到社会的美好和人与人之间的关爱。 7．同学们，不论是取得了新成就，还是遭遇了挫折，我们都可以进行记录与复盘，让自己从中汲取经验和教训。每一次复盘都是一次成长的机会。一周后、一月后、甚至数年后再翻看这些记录，你会发现：曾经取得的小小成果逐渐累积，成就了如今优秀的你；曾经觉得天大的失误，其实只是成长路上的一块小石子。当你学会记录和复盘，把它作为一种终身成长的学习方式，会发现人生在具体的事件中变得清晰，成长的过程有迹可循，你也在复盘中实现迭代，成为了更好的自己。 请以“复盘”为题，写一篇作文分享你的经历和感悟。 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不少于 600字，卷面整洁，书写工整。 例文： 复盘 在人生的漫漫长路中，我们总会经历无数的挑战与机遇，而复盘，就像一面镜子，让我们能够清晰地看到自己的成长轨迹，从中汲取经验和教训。它是一种反思，更是一种成长的智慧。 记得那次学校组织的演讲比赛，我满怀信心地报了名。在准备过程中，我精心撰写演讲稿，反复练习发音和手势，自我感觉良好。比赛当天，我走上舞台，一开始还算顺利，但当看到台下众多评委和观众的目光时，我突然紧张起来，声音开始颤抖，原本滚瓜烂熟的演讲稿也变得磕磕巴巴，最终，我以失败告终。 比赛结束后，我心情低落，感觉自己的努力都白费了。但冷静下来后，我决定对这次比赛进行复盘。我仔细回想比赛中的每一个环节，发现自己失败的主要原因是心态没有调整好，过于紧张导致发挥失常。此外，我在练习时虽然注重了内容和形式，但却忽略了与观众的眼神交流，没有真正做到与他们互动。 认识到这些问题后，我开始有针对性地改进。我找机会在不同的场合进行演讲练习，锻炼自己的胆量和心理素质。同时，我还学习了一些与观众互动的技巧，在练习时不断尝试。 后来，学校又举办了一次演讲活动，我再次报名参加。这次，我不再像之前那样紧张，而是以平和的心态走上舞台。我用自信的眼神与观众交流，声音洪亮而坚定，将演讲内容生动地展现出来。最终，我获得了优异的成绩。 通过这次经历，我深刻体会到了复盘的重要性。每一次复盘，都是对自己的一次重新认识。它让我明白，失败并不可怕，可怕的是失败后不懂得反思和总结。只有学会复盘，我们才能从失败中吸取教训，在成功中总结经验，让自己不断进步。 在今后的人生道路上，无论是取得了新成就，还是遭遇了挫折，我都将继续保持复盘的习惯。因为我知道，每一次复盘都是一次成长的机会，它能让我在具体的事件中看清方向，让成长的过程有迹可循，帮助我实现自我迭代，成为更好的自己。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“复盘”本是围棋术语，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中对弈者的优劣与得失关键。现在常被引申为对过去的事情进行回顾、总结和反思，从中汲取经验教训，以便更好地指导未来的行动。结合材料“每一次复盘都是一次成长的机会……曾经取得的小小成果逐渐累积，成就了如今优秀的你……成长的过程有迹可循，你也在复盘中实现迭代，成为了更好的自己。”可知，文章需要围绕个人经历展开，讲述自己在某个具体事件或阶段后进行复盘的过程，同时要表达出通过复盘所获得的成长和收获。题目引导语已点明立意重点，即通过复盘从成功中积累经验、从失败中吸取教训，将复盘作为实现自我迭代的成长方式 。 第二，选材构思。本题易写成记叙文，可以从个人在学习、生活、兴趣爱好等方面的经历入手，通过复盘一次失败或成功的经历，阐述复盘如何帮助自己发现问题、改进方法，从而实现自我提升和成长。例如，选取一次重要的考试，详细描述考试后的心情和感受，然后回顾考试过程中的答题情况，分析错题原因，是知识点掌握不牢、粗心大意，还是答题技巧不足。最后阐述通过复盘制定学习计划，努力改进，在后续考试中取得进步的过程。也可以围绕与他人的人际交往进行复盘，回忆与朋友之间的一次矛盾冲突，描述矛盾产生的过程和自己的情绪反应。然后冷静下来，复盘整个事件，思考自己在沟通方式、理解他人感受等方面存在的问题，主动与朋友和解，学会更好地处理人际关系。结构上，开头可以描述一个自己曾经遭遇挫折或取得成功的场景；中间按照事情发展的顺序，详细描述事件的过程；结尾总结复盘给自己带来的改变和成长，表达自己对复盘的深刻认识和感悟。注意要选择真实可感的个人经历，直观展现复盘带来的改变。 8．阅读下面的材料，根据要求写作 生活中处处都有疑问：解答数学题时“还有没有其他解法”的质疑，蚂蚁搬运饼干屑时“它们如何认路”的疑惑，观看《哪吒2》时“天元鼎、结界兽等为何都用青铜器造型，有何文化意义”的追问……每个疑问都藏着认知新世界的密码。让我们带着疑问出发，在求知的旅途上，不断探索未知，提升思维，获得真知。 请以“带着疑问出发”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 例文： 带着疑问出发 盛夏的蝉鸣撕开暑气，我蹲在奶奶家的院墙根下，膝盖压着晒得发烫的青砖。饼干屑在石板上碎成金粉，十几只黑蚂蚁正排着歪歪扭扭的队伍，将战利品往砖缝里搬运。 “它们怎么认得路呢？”我捻起一块碎屑，看蚂蚁们突然慌乱地绕圈。这个疑问像颗跳跳糖，在舌尖化开甜味后又蹦出酸涩的困惑。记得科学课老师说过蚂蚁靠气味认路，可具体是怎么做到的呢？ 我翻出爷爷的旧竹椅当实验台，用糖水在砖面上画了道弯弯曲曲的“迷宫”。蚂蚁们刚触到糖丝就乱了阵脚，像被磁铁搅乱的铁屑。但很快，领头的蚂蚁开始沿着糖痕转圈，触角高频颤动，仿佛在用看不见的笔描绘地图。半小时后，整支队伍竟顺着糖痕排成蜿蜒的墨线，准确找到了藏在椅子腿后的饼干堆。 “会不会是触角在闻气味？”我抓起放大镜凑近观察。蚂蚁的触角沾着糖粒，在砖面轻点时扬起细碎的金粉。忽然想起生物书里说蚂蚁会分泌信息素，或许它们在行进中不断用触角检测同伴留下的痕迹？ 为了验证，我悄悄用棉签蘸水擦去某段糖痕。果然，后续的蚂蚁行至此处便迟疑地打转，直到前方队伍重新留下信息素才继续前进。夕阳把竹椅的影子拉得很长，我蹲得膝盖发麻，却浑然不觉——那些在砖缝间忙碌的小小身影，正用六条纤细的腿，为我推开一扇通向微观世界的大门。 那天临走前，我把实验记录工整地抄在作业本上。蚂蚁搬运食物的轨迹，在泛黄的纸页上蜿蜒成知识的河流。原来每个疑问都是一盏灯，当我们带着它出发，沿途的探索就会把黑暗照亮成星光璀璨的银河。此刻我忽然懂得，那些在课本角落里沉睡的“为什么”，都是等待被唤醒的种子，只要播撒下求知的雨露，终将长成参天的智慧。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料里提到生活中的各种疑问，比如数学题的解法、蚂蚁认路、电影中的文化元素，这些疑问都是探索新世界的钥匙。所以，文章要紧扣“疑问推动探索求知”这一主题，通过具体事例展现从疑问产生到探索解答，最终获得成长和收获的过程，凸显疑问在认知世界中的重要性。 第二，构思选材。事例选择要真实典型。如学习中对数学难题解法的疑问、生活里对自然现象原理的好奇、阅读时对书中内容的不解等，都可作为写作素材，且要详细描述疑问引发的思考和探索行动。比如，主人公在观察蜗牛时产生疑问，蜗牛爬过的地方为什么有黏液。接着，通过自己的观察、实验，查阅资料，最后找到答案。这个过程要详细描写心理变化，从疑惑到探索，再到解决，突出思维提升和获得真知的过程。结尾总结疑问对个人成长的意义，如拓展视野、提升思维、丰富知识等，使文章主题得以升华，引发读者对求知的思考。 9．请以“_____，让我心生敬意”为题，写一篇文章。 要求： （1）请把题目补充完整； （2）文章以记叙为主； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 例文： 那位卖菜老人，让我心生敬意 小区门口的拐角处，总有一位卖菜老人。他身形瘦小，背微驼，脸上布满岁月的沟壑，像被时光用刻刀随意雕琢过。每日清晨，天刚泛起鱼肚白，他便推着那辆破旧的三轮车，吱呀吱呀地出现在那里，开始一天的营生。 那天，我放学回家，天色阴沉得厉害，狂风裹挟着豆大的雨点，狠狠砸向地面。我没带伞，在雨中慌乱奔跑，等跑到小区门口时，已浑身湿透，像个落汤鸡。正当我狼狈不堪时，瞥见了卖菜老人的摊位。他的三轮车上，蔬菜被塑料布盖得严严实实，他自己则蜷缩在车旁的一角，身上那件洗得发白的雨衣，在风雨中显得那么单薄。 我本想快步走过，老人却叫住了我：“孩子，躲躲雨吧。”我有些犹豫，但实在无处可去，便挪到了他的伞下。这时我才发现，他的伞很小，大部分都倾向了我这边，自己的肩膀早已被雨水打湿。 “爷爷，您不冷吗？”我忍不住问道。他憨厚地笑了笑：“不冷不冷，我这老骨头结实着呢。倒是你，别冻着。”说着，他还从怀里掏出一个还带着体温的塑料袋，里面装着几个热气腾腾的包子：“孩子，快吃点，暖暖身子。”我愣住了，没想到素不相识的他，竟如此关怀我。 雨渐渐小了，我谢过老人，准备回家。老人却从车上挑了几样新鲜的蔬菜递给我：“拿回去吃，别客气。”我连忙推辞，他佯装生气地说：“孩子，拿着，就当爷爷送你的。” 那一刻，望着老人满是皱纹却无比真诚的脸，我的心被深深触动了。在这风雨交加的傍晚，他本可以只顾自己，却将温暖与善意毫无保留地给了我。 此后，每次路过老人的摊位，我都会主动和他打招呼，买些他的菜。他的勤劳、善良与淳朴，如同一束光，照亮了我心中柔软的角落，让我由衷地心生敬意。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题。“让我心生敬意”是题眼，明确了文章要表达的情感指向，即对所填对象的敬重、钦佩之情。横线处可填的内容丰富多样，可以是人物，如历史名人、身边的长辈、普通劳动者等；也可以是某种职业，像教师、医生、消防员等；还可以是具有象征意义的事物，比如小草、青松等。立意时，需围绕所填对象展开，深入挖掘其令人心生敬意的特质，如人物的高尚品德、职业的伟大奉献、事物所蕴含的精神品质等。通过叙事或描写，将这种敬意自然地流露出来，让读者能够真切地感受到所填对象的独特魅力与价值。 选材构思：人物类：若补充“那位环卫工人，让我心生敬意”，可选取日常生活中的典型事例。清晨街道上，环卫工人在寒风中清扫垃圾，他们的手被冻得通红，却依旧一丝不苟。可详细描写环卫工人清扫街道的动作，如扫帚划过地面的节奏，弯腰捡拾垃圾的姿态等。再穿插一些路人对环卫工人的漠视甚至嫌弃的态度，与之形成鲜明对比。结尾处升华主题，表达对环卫工人默默奉献、不求回报精神的敬意，同时呼吁大家尊重每一位劳动者。职业类：若补充“医护人员，让我心生敬意”，可从疫情期间的故事入手。讲述医护人员不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线的事迹。描写他们穿着厚重防护服，脸上被勒出深深印痕，长时间工作疲惫不堪却仍坚守岗位的画面。还可以叙述他们在隔离病房中悉心照顾患者，给予患者鼓励和希望的场景。最后表达对医护人员救死扶伤、无畏牺牲精神的敬意，以及对他们守护生命的感激之情。事物类：若补充“青松，让我心生敬意”，可以描绘青松生长在悬崖峭壁等恶劣环境中的姿态。写它在狂风暴雨中屹立不倒，在冰雪覆盖下依然保持翠绿。运用比喻、拟人等修辞手法，将青松人格化，把它坚韧不拔、不屈不挠的精神展现出来。再联系自身或社会上那些具有青松般品质的人，表达对这种精神品质的赞美与敬意，激励自己在生活中也要像青松一样，勇敢面对困难。 10．作文。 渔人“缘溪行”发现了世外桃源，柳宗元“伐竹取道”发现了自然胜景——小石潭，魏学洢用独特的眼光发现了核舟的美……作为生活的有心人，你有哪些发现呢？请用笔描绘一番吧！ 请以“发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在开头第一行上。作文内容积极向上，字数在600——800字之间。不要出现所在学校的校名、班名或师生姓名。 例文： 发现 倘若人生是一本大书，我们不应该草草看完了事，而应该深入去探索，去挖掘。 那是一个阴雨绵绵的下午，风猛烈地扑打着地面，雨丝飘飘悠悠地降落，轻轻刺在脸上，带来一丝冰凉与刺痛。 我看着窗外的大雨，心急火燎地抱怨着，爸爸怎么还不来？！不久，风雨中，一辆摩托车从小路尽头“窜”了过来，车上正是爸爸。我嘟囔着：“真是的，雨下得这么大还开摩托车来……” 车子行驶得很快，在一处拐角的路口，爸爸的车猛然刹住，只听到爸爸说：“你去看看人家怎么生活的，和你一样不一样？！”我听出爸爸语气中似乎有火花在迸射，忙跳下车朝雨中那个小小的人影走去。 雨中，与我年龄相差无几的女孩子坐在路边，长长的头发凌乱地披散在肩头，秀气的脸蛋尽是肮脏的泥巴，几条碎布松松垮垮地挂在身上，这就是她的“衣服“么？她的一双大眼睛空洞洞地凝视着远方，没有任何情感。或许这双眼睛曾经那么美丽，或许这双眼睛曾经那样炯炯有神，或许这双眼睛曾经是那么快乐，或许……我怔怔地看着她，她的眼角红肿干涩，布满沧桑的皮肤像是干枯的树皮。 我咬紧唇，将身上的5元钱投入了女孩子面前的小碗，或许是硬币碰击瓷碗的声音惊醒了她，她抬起头来看着我，目光掺杂着感激与寂寞。我转过身朝爸爸走去，泪水模糊了我的视线。这个孩子，她享受不了应该享受的幸福，她与我一样大，生活却相差十万八千里！ 我们应该知足了，比起这些孩子！我们的幸福太多太多，即使是一辆摩托车，也总是比没有好不是吗？即使只是一块面包，也总是比没有好还不是吗？即使只是一件衬衫，也总是比没有好不是吗？我们应该满足了！ 人生的道理就是要自己实践发现的，相信有了这次的教育，我会更加畅通无阻地走过人生！ 【详解】本题考查全命题作文。 一.审题立意。题目为“发现”，简洁明了，关键在于理解“发现”的含义。根据题干提示，“发现”是实践探索后的收获，是对生活中美好的感知。这要求我们在写作时，要围绕自己或他人在生活、自然等领域的探索与发现来展开，展现“发现”的过程以及“发现”所带来的意义或影响。立意分析：文章可以从个人成长、人与自然的关系、热爱生活的态度等多个角度立意。通过叙述一次发现经历，表达对生活的热爱、对自然的敬畏、对知识的渴望或对亲情的珍视等主题。立意应积极向上，传递正能量。 二.选材构思。本文适合写成记叙文。在生活中，只要细心观察，我们总能发现一些特别的东西，有时是关于生命的，有时是关于人性的，有时是关于自然的。创作本文，需先明确如下问题：“我”发现了什么？这是文章的主旨。“我“是怎么发现呢？这是文章的事件。构思时，开头可以引入一个引发“发现”的场景或事件，设置悬念，吸引读者兴趣。主体详细叙述发现的过程，包括遇到的困难、解决问题的方法、内心的变化等，突出“发现”的瞬间和感受。结尾总结“发现”的意义，升华主题，表达这次“发现”对自己或他人的影响，以及对未来的展望。 11．请阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先那个始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影；老王那个临死前送鸡蛋香油，一步一步走下楼梯的身影；父亲那个用大半辈子，一块砖一片瓦修建新台阶的身影……它们或令人感动，或令人愧怍，或令人惋惜。 请以“那身影令人______”为题完成一篇写人叙事的文章。 【写作小贴士】（1）补全题目，文章不少于600字； （2）联系自己的经历和体验，不得抄袭和套作； （3）精心选材，积极向上。不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 例文： 那身影令人肃然起敬 时光的长河缓缓流淌，许多记忆已渐渐模糊，然而，那个身影却如同一座不朽的丰碑，深深烙印在我的脑海中，令人肃然起敬。   一个寒风凛冽的冬日，我裹紧棉衣走在回家的路上。街道上行人稀少，大家都匆匆忙忙地赶着回家，躲避这刺骨的寒冷。突然，一阵“沙沙”的清扫声传入我的耳中，我顺着声音望去，只见一位穿着橙色工作服的环卫工人正在清扫街道。   他身材略显佝偻，头发被寒风吹得有些凌乱，脸上布满了岁月的沧桑。他握着一把大扫帚，一下又一下地扫着地上的落叶和垃圾，每一个动作都显得那么吃力。寒风裹挟着尘土和枯叶，不停地吹打在他的脸上，他却毫不在意，只是专注地清扫着街道。   我忍不住停下脚步，静静地观察着他。他似乎没有察觉到我的存在，依然一丝不苟地工作着。他弯下腰，用那双布满老茧的手，将卡在角落里的废纸一点点抠出来；他踮起脚尖，把挂在树枝上的塑料袋取下来；他甚至趴在地上，清理下水道口的杂物。每一个细节，他都不放过，仿佛这街道就是他精心呵护的宝贝。   这时，一位路人随手将喝完的饮料瓶扔在了地上，环卫工人看到后，微微皱了皱眉头，然后默默地走过去，将饮料瓶捡起来，放进了垃圾桶里。路人有些不好意思，连忙说了声“对不起”，环卫工人却笑着摆摆手说：“没事儿，以后注意点儿就行。”那笑容是那么淳朴，那么温暖，让人心中不由得涌起一股暖流。   看着他那忙碌的身影，我心中充满了敬意。在这样寒冷的天气里，他本可以躲在温暖的屋子里，享受着舒适的生活，可他却选择了坚守在自己的岗位上，为我们创造一个干净整洁的环境。他就像城市的美容师，用自己的辛勤劳动，为城市增添了一份美丽。   从那以后，每当我走在街道上，看到环卫工人的身影，心中都会涌起一股肃然起敬之情。他们或许平凡，但他们的奉献精神却无比伟大。他们用自己的行动，诠释着责任与担当，让我们的生活变得更加美好。那身影，永远是我心中最美的风景，令人肃然起敬。 【详解】本题考查半命题写人叙事作文。 第一、审题立意。“那身影令人______”是半命题作文，核心在于通过描绘“身影”，展现人物形象与情感。“身影”是写作的切入点，需聚焦特定人物的典型姿态、行为；横线处可填写“感动”“敬佩”“难忘”“温暖”等情感类词汇，明确文章情感基调。立意上，可写平凡人坚守岗位、默默奉献的身影令人感动，如环卫工人清晨清扫街道，展现小人物的伟大；也可写亲人朋友关爱自己的身影令人难忘，凸显亲情友情的珍贵；也可写因自己过错看到他人落寞身影而心生愧疚，表达反思与成长。 第二、选材构思。本题要求写成写人叙事的文章。 构思一：如补题为“那身影令人感动”。写在疫情期间，自己居家隔离，看到社区志愿者穿着红马甲，不辞辛劳为居民配送物资的身影。详细描写志愿者顶着烈日，汗水湿透衣衫，却依然面带微笑，挨家挨户送菜、送药的场景。通过对志愿者语言、动作的刻画，展现其无私奉献的精神，最后表达自己被深深感动，立志向他们学习。 构思二：如补题为“那身影令人敬佩”。讲述在学校运动会上，一位身体并不强壮的同学参加长跑比赛。比赛中他体力不支，脚步踉跄，但始终咬牙坚持，一步步向终点挪动的身影。描写周围同学从起初的怀疑到最后被他的坚持所震撼，纷纷为他加油。突出他顽强拼搏、永不言弃的精神，表达自己对他的敬佩之情。 构思三：如补题为“那身影令人难忘”。回忆小时候，自己半夜突发高烧，父亲背着自己在漆黑的夜里赶往医院的身影。描述父亲急促的脚步声、粗重的喘息声，以及一路上对自己的安慰。多年后，每当想起父亲那坚实的后背和匆忙的身影，心中就涌起温暖与感动，体现父爱的深沉与伟大。 12．随着年龄的增长，每个人都可能会遇到这样的情境： “怎么办？” “自己决定。” 请以“自己决定”为题写一篇作文。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 例文： 自己决定 那是我第一次真切地感受到，成长原来就是学会自己做决定的过程。 初二那年，学校要组建新的文学社。宣传海报上“主编竞选”四个字像有魔力一般吸引着我，可当我站在报名表前时，手中的笔却迟迟落不下去。我扭头看向身边的闺蜜小雨：“你说我要不要报名？”她眨眨眼：“自己决定啊。” 回到家里，我对着镜子反复练习竞选演讲。镜中的我表情僵硬，声音发颤，连最基本的自我介绍都说不利索。“我真的能行吗？”我问妈妈。她正在厨房切菜，头也不抬地说：“这事得你自己决定。” 竞选当天，阶梯教室里坐满了人。我攥着演讲稿的手心沁出汗水，纸张边缘都被浸得皱皱巴巴。看着前面几位同学自信满满的演讲，我的心脏跳得快要冲出胸膛。突然，我想起语文老师说过的话：“重要的不是结果，是你敢不敢迈出这一步。” “下一位，3号选手。”当听到自己的编号被叫到，我深吸一口气站了起来。走向讲台的那十几步，仿佛走过了整个春夏秋冬。站定后，我意外地发现自己的声音很稳：“大家好，今天我站在这里，就是想证明……” 演讲结束时，掌声像潮水一样涌来。我这才发现，手中的稿子根本没打开过。原来那些反复练习的夜晚，早已让每个字都刻在了心里。 最终我以三票之差落选了。但当我收到新任主编递来的副主编聘书时，却比想象中还要开心。放学路上，小雨挽着我的手说：“看吧，你的决定没错。”夕阳把我们的影子拉得很长，我突然明白，人生就是由无数个这样的决定串成的珍珠项链。 现在的文学社展板上，还贴着我负责排版的第一期社刊。那些熬夜校对的晚上，那些为选题争论的午后，都是我自己选择的路。每当我路过展板，总会想起那个在报名表前犹豫的自己——原来成长的第一步，就是要学会对自己说：“这次，我要自己决定。” 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“自己决定”这一命题聚焦成长中的自主意识与责任担当。“怎么办？”与“自己决定”的对话场景，暗示着人生面临选择、困境时的内心挣扎与独立抉择。从初中生视角出发，可围绕学业、生活、人际交往等方面挖掘立意：如在兴趣班选择与学业压力间权衡，通过自主决定学会平衡理想与现实；或是在集体活动意见分歧时，坚持自我判断展现成长担当。立意可落脚于“自己决定”不仅是独立意识的觉醒，更是学会对选择负责，在试错与反思中收获成长智慧，体现从依赖到自主的蜕变过程，传递积极向上的价值导向。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写实方向：可选取贴近校园与家庭生活的典型事例。例如，在初二分科时面临选择，是听从父母建议选热门学科，还是坚持对历史学科的热爱？通过反复权衡、查阅资料，最终突破外界干扰，“自己决定”选择历史方向，并制定兼顾其他学科的学习计划；或是在班级艺术节筹备中，当团队成员对节目形式意见不一，自己在倾听多方想法后，凭借对班级特色的了解，大胆提出融合传统与现代元素的创意方案，通过实践证明决定的正确性。这些选材紧扣初中生成长烦恼，凸显自主选择的重要性与成长意义。想象方向：可构建充满奇幻色彩又蕴含成长哲思的情境。比如，想象主人公意外进入“抉择之城”，城中每个路口都对应不同人生剧本，在寻找出口的过程中，面对成为万众瞩目的明星、拥有无尽财富却失去自由等诱惑，逐渐意识到只有遵循内心声音“自己决定”，才能找到真正属于自己的道路；或者设定未来世界，人类记忆可被修改，当主人公发现父母因过度担忧自己成长而篡改其经历时，毅然选择除修改权限，坚持“自己决定”直面成长中的挫折与迷茫，在虚拟情境中深化对自主选择的思考。 13．平凡的校园一隅、偏僻的小路尽头、简陋的街头小摊……你可曾留意过？在这些不被人们注意的角落里，往往也有温暖的故事，这些故事也许会让你感动，甚至震撼。 请以“藏在角落里的温暖”为题，写一篇文章。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 例文： 藏在角落里的温暖 校园的西北角有一棵老槐树，树下摆着一张斑驳的木桌。那是老校工张爷爷的“办公室”，也是我最爱去的地方。 记得刚入学时，我总爱在午休时溜达到槐树下看书。张爷爷从不赶我走，反而会从抽屉里摸出一把水果糖推给我。阳光透过树叶的缝隙洒在桌上，那些彩色的糖纸就会闪闪发亮，像撒了一桌子的星星。 有天我忘带午饭钱，饿得趴在桌上写作业。突然，一个铝制饭盒轻轻落在面前。“趁热吃。”张爷爷说完就转身去修剪灌木了。饭盒里是还冒着热气的葱花饼，金黄的饼身上点缀着翠绿的葱花，咬一口就能尝到扑鼻的香气。后来我才知道，那是张爷爷自己的午饭。 去年冬天特别冷。期末考试前，我发现槐树下多了个保温桶，旁边贴着张泛黄的纸条：“姜茶自取”。桶里的姜茶总是温热的，飘着淡淡的红枣香。有次我起得早，看见张爷爷正往桶里添热水，他冻得通红的双手在晨雾中格外显眼。 最难忘的是毕业前那个雨天。我在槐树下躲雨，张爷爷默默撑开一把旧伞递给我。伞骨有些变形，但足够遮风挡雨。走到半路才想起没道谢，转身时看见老人站在雨幕中，灰白的头发上挂着水珠，却还在对我挥手。 现在每次路过西北角，我总会放慢脚步。那张木桌还在，只是少了那个总穿着藏蓝色工作服的身影。但桌角刻着的一行小字依然清晰：“孩子们要好好长大”。铅笔的痕迹很浅，却像槐树的根一样，深深扎进了我的记忆里。 在这个不起眼的角落，一位老人用他最朴素的方式，编织出了最温暖的时光。那些细微的关怀，就像老槐树春天飘落的花瓣，轻轻柔柔地，落在了每个经过这里的孩子心上。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“藏在角落里的温暖”这一题目，关键词“角落”和“温暖”构成了核心矛盾。“角落”指向易被忽视的空间或情境，既可以是校园操场的废旧器材室、老街巷的转角台阶等具体场景，也能指代被遗忘的弱势群体、被忽视的成长瞬间等抽象概念；“温暖”则强调情感内核，需要挖掘角落中蕴含的善意、关怀与力量。从初中生视角出发，可立足真实生活经验，聚焦校园、家庭、社区中的微小角落，如教室后排同学互助的课桌角落、社区旧书交换角的故事；也可发挥想象，构建奇幻角落如时空交错的街角、童话世界的隐秘角落，赋予温暖以新的诠释。立意上，通过展现角落中不为人知的温情，传递平凡之处见真意、细微之处有大爱的主题，体现温暖对心灵的滋养与成长的启示。 2.选材构思。本文适合写记叙文，若写实，选材可选取贴近初中生生活的典型场景。比如校园图书馆的地下储物间，原本堆满杂物，几位热爱阅读的同学悄悄清理改造，贴上手绘书签，放置自制书架，将其变成“秘密阅读角”。当自己因考试失利心情低落时，在这里发现同学们留下的鼓励便签与推荐书单，感受到同伴间无声的支持；或者描写家附近城中村的旧报刊亭，老爷爷每天清晨提前整理好报纸，为赶时间的上班族留好当日晚报，下雨时还会提醒路人避雨，有次自己忘带钱买杂志，老爷爷笑着说“下次再说”，从这些细微举动中体会到陌生人的善意。若写想象类作文，可构建充满奇幻色彩的角落空间。例如主人公偶然发现学校后花园的紫藤架下，藏着一扇通往“回忆角落”的门，推开后能看到不同年代人们在此留下的温暖记忆：战乱时期孩童藏在角落的糖果分享、古宅丫鬟与书生在角落的秘密书信往来。通过触摸角落中的物品，主人公能亲身感受这些跨越时空的温情，最终明白温暖是人类永恒的追求；或者想象城市地铁末班车的角落，总会出现一位神秘老人，他能根据乘客的烦恼，将车厢角落幻化成对应的场景，帮助人们解开心结，当主人公因与父母争吵登上末班车时，在角落经历一场特殊的心灵之旅，重新理解亲情的珍贵。 14．请以“你是我的一束光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 你是我的一束光 在我成长的道路上，有许多人、事、物像一束束光一样，给予我指引和希望。然而，在这其中，我最想感谢的，就是你——我的老师。 我还记得那是一个阳光明媚的下午，我刚转入新的学校，对一切充满好奇和紧张。当你走进教室时，我感到一种莫名的安心。你的笑容像阳光一样温暖，你的话语像春风一样鼓励。从那一刻起，我知道我遇到了一个不同寻常的你。 你不仅是我们的教师，也是我们的朋友。你总是在我们需要你的时候出现，总是在我们遇到困难时给予帮助。你教给我们知识，更重要的是，你教会我们做人的道理，教会我们如何面对生活的挑战。 我永远忘不了那次考试失败后的痛苦。我坐在教室里，眼泪止不住地流下来。就在这时，你轻轻地走了过来，安慰我，鼓励我。你告诉我：“失败并不可怕，可怕的是你停止了尝试。”这句话像一束光一样照亮了我前进的道路。从那以后，我变得更加坚强，更加自信。 你是那么的耐心和专注。无论我们遇到什么问题，你总是耐心地解答我们的疑问。你不厌其烦地讲解每一个问题，直到我们完全理解为止。你的专注和执着感染了我们每一个人，让我们变得更加努力和进步。 你的存在就像一束光，照亮了我前进的道路。你的教诲和关爱让我感到无比的幸福和满足。我想对你说：谢谢你，我的老师。你就像一束光一样，照亮了我人生的旅程。无论未来我会遇到什么困难和挑战，我都会记住你的教诲和关爱，勇往直前。 我想对所有的老师说：谢谢您！您就像一束光一样，照亮了我们成长的道路。我们会永远珍惜您的教诲和关爱，不断努力学习和成长。 【详解】本题考查全命题作文写作。 第一，审题立意。题目中的“你”可以指代成长中给予作者指引和希望的人、事、物，而“一束光”则是比喻，表示这些人、事、物像光一样照亮了作者的生活。因此，审题时要明确“你”的指代对象，并围绕这个对象展开叙述。立意上，可通过叙述具体的事件来展现“你”的重要性，让读者感受到“你”给予作者的指引和希望；其也可以加入一些议论性的文字，进一步强调“你”对于作者成长的意义，并表达作者的感激之情。 第二，构思选材。题干要求写作记叙文，可以从日常生活或学习生活中入手进行材料选择。写作的关键是明确能代表“一束光”的“你”是什么。可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是“我的一束光”，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是“我的一束光”，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是“我的一束光”，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。 15．阅读下面的文字，按要求写作。 阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，也能感到幸福。是啊，只要用心去观察、体悟，你会发现，幸福一直都在。 请以“我的‘小幸福’”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 例文： 我的“小幸福” 清晨的阳光透过玻璃窗斜斜地落在书桌上，我伸手触摸那一小块金色的光斑，温暖从指尖蔓延到心里。那一刻我突然明白，原来幸福就像这束阳光，不需要多么耀眼夺目，只要用心感受，就能发现生活中处处都有这样温暖的“小幸福”。 记得去年冬天，我在花市买回一盆绿萝。它刚来时只有几片嫩绿的叶子，在寒风中瑟瑟发抖。我每天都会用手指轻轻抚摸它的叶片，跟它说说话。渐渐地，它抽出了新的枝条，叶片也变得油亮饱满。有一天清晨，我发现它竟然冒出了一个嫩芽，那抹新绿在晨光中微微颤动，像是在跟我打招呼。我的心突然被一种说不出的喜悦填满，原来见证生命成长是这样美好的事情。 今年春天，我养了一盆茉莉花。每天放学回家，推开门就能闻到一阵沁人心脾的清香。有天晚上做作业时，突然听到“啪”的一声轻响，抬头看见一朵茉莉花正在缓缓绽放。我屏住呼吸，看着洁白的花瓣一点一点舒展开来，仿佛能听见花开的声音。那一刻，所有的烦恼都被这朵小花带来的惊喜冲淡了。 暑假里，妈妈送给我一个透明的玻璃瓶，我开始学着水培植物。剪下一段绿萝的枝条插在水中，每天观察它的变化。起初几天毫无动静，我都有些着急了。直到第七天早晨，我发现枝条下端冒出了几个白色的小点——是根！接下来的日子，我像发现新大陆一样，每天记录着根须生长的长度。当第一片新叶展开时，我开心得差点跳起来，赶紧拍下照片发给妈妈看。 这些与植物相处的小时光，让我的生活变得丰富多彩。我不再觉得幸福是遥不可及的梦想，它其实就藏在阳台上那盆开花的茉莉里，躲在书桌上那抹温暖的阳光中，甚至就在我每天给绿萝浇水时水滴落在叶片上的清脆声响里。 现在的我学会了放慢脚步，用心感受生活中的点点滴滴。原来幸福从来不需要惊天动地，这些平凡日子里的小确幸，就像一颗颗晶莹的露珠，汇聚在一起，照亮了我成长的每一天。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。《我的“小幸福”》这个题目，审题时，需紧扣“小”字，将目光聚焦于生活中容易被忽略的琐碎瞬间，挖掘那些看似平常却饱含温情与美好的幸福时刻，立意可落脚于通过细腻描绘这些点滴幸福，展现平凡生活中的美好，传递对生活的热爱与知足常乐的人生态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。在选材上，可从家庭、校园、个人兴趣爱好等贴近初中生生活的角度出发，如生病时母亲额头贴来的温柔掌心，考试失利后好友默默递来的一颗水果糖，或是在阳台精心照料的多肉植物冒出嫩绿新芽等。写作时采用“总—分—总”结构，开篇以诗意的语言点明幸福藏于细微之处，引发读者共鸣；中间部分用2-3个生动具体的事例，通过对人物神态、动作、语言的细节描写，以及自身细腻的心理刻画，让“小幸福”跃然纸上；结尾呼应开头，升华主题，强调只要用心感受，幸福就像春日暖阳，始终环绕在我们身边，给予我们前行的力量。 16．阅读材料，按要求写作。 英国浪漫主义诗人雪莱曾经说过：“冬天来了，春天还会远吗？”冬天不是终点，而是生命换上的另一件衣裳。那些看似难熬的时光，或许正默默孕育着惊喜的嫩芽。 请以“冬天里藏着一个春天”为题，写一篇文章。 要求：①感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的人名和校名。 例文： 冬天里藏着一个春天 北风呼啸的冬日，我站在窗前，看着院子里那棵光秃秃的老梨树。它的枝干黝黑干枯，在寒风中瑟瑟发抖，像一位瘦骨嶙峋的老人。邻居家的小孩跑过树下，指着它说：“这棵树死了吧？”我摇摇头，想起去年春天它满树繁花的样子，心里涌起一股暖流。 记得去年冬天特别冷，连续下了好几场大雪。我裹着厚厚的棉袄去看那棵梨树，发现它的枝干上结了一层厚厚的冰壳。我心疼地用手轻轻拂去冰霜，却意外摸到几个小小的突起——那是正在孕育的花芽！它们像害羞的小姑娘，躲在坚硬的褐色外衣下，悄悄积攒着绽放的力量。那一刻，我忽然明白了：原来最寒冷的季节里，生命正在以我们看不见的方式悄悄生长。 这让我想起了去年参加市里的钢琴比赛。整整三个月，我每天放学后都要练习到手指发麻。有次弹错了一个音，我气得把乐谱摔在地上，趴在钢琴上哭了起来。妈妈没有责备我，只是轻轻捡起乐谱说：“你看窗外的梅花，越是寒冷开得越精神。”比赛那天，我的手指像被施了魔法，流畅地弹完了《雪绒花》，获得了二等奖。台下掌声响起时，我忽然明白：那些看似痛苦的练习时光，原来都是在为这一刻积蓄力量。 现在，每当我路过院子里的梨树，总会停下脚步仔细观察。在皲裂的树皮下，我能想象到汁液正在缓缓流动；在看似干枯的枝条里，花芽正在一点点膨大。邻居家的小孩现在也常常跟我一起观察，我们约定等春天来了要第一个发现花开。冬天的等待让我们学会了耐心，也让我们对生命有了更深的敬畏——原来最美好的事物，往往需要最漫长的等待。 生活不也是这样吗？考试失利后的泪水，排练时的腰酸背痛，实验失败时的沮丧……这些看似难熬的“冬天”，其实都在悄悄孕育着属于我们的“春天”。就像诗人雪莱说的那样，“冬天来了，春天还会远吗？”冬天不是终点，而是生命换上的另一件衣裳。当我们学会在寒冷中保持希望，就会发现在每一片雪花下面，都藏着一个等待绽放的春天。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“冬天里藏着一个春天”这一命题，需挖掘“冬天”与“春天”的隐喻内涵。以英国浪漫主义诗人雪莱的名言为引，可知题目旨在揭示困境与希望的辩证关系。审题时，“冬天”可象征人生中遭遇的挫折、困境与迷茫，如学业压力、家庭变故、人际矛盾等；“春天”则代表希望、转机与新生。立意可聚焦于困境中孕育希望，挫折是成长的铺垫，引导读者相信熬过艰难时光便能迎来曙光，突出困境对个人成长的积极意义。 二、选材构思。选材上，可从个人经历入手，如考试失利后通过努力实现成绩飞跃；也可选取历史人物事迹，像勾践卧薪尝胆终复国；还能结合社会现象，如疫情下人们守望相助迎来生活复苏。写作时，开篇可通过细腻的环境描写，展现冬日寒风凛冽、万物萧瑟的景象，为“人生冬天”的登场做铺垫。如讲述自己在学习中遭遇瓶颈期，成绩下滑、信心受挫，如同置身于寒冷黑暗的冬天。在描述困境时，用心理描写和具体事例展现迷茫与无助，比如深夜苦读却收效甚微，考试失利后独自徘徊的场景。​转机的出现可设定为偶然听到的一句话、读到的一本书，或者朋友的鼓励、老师的点拨，如同黑暗中出现的一丝光亮。接着描写自己如何抓住这缕希望，积极行动，努力改变现状，逐步走出困境，迎来“春天”。在结尾部分，深化主题，阐述冬天与春天的关系不仅是自然的更替，更是人生的常态，只有经历冬天的蛰伏与磨砺，才能真正体会春天的美好与珍贵，让读者产生情感共鸣，领悟生活的真谛。 学科网（北京）股份有限公司 $$